四年級(jí)下冊(cè)《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)下冊(cè)《花的志氣》教學(xué)設(shè)計(jì)《花的志氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、借助《預(yù)習(xí)單》，感知文意，理清作者情感改變的緣由。2、品悟“孤獨(dú)、泛濫”等詞，感受作者的悲觀之情。教學(xué)難點(diǎn)：理清作者感情改變的緣由，體會(huì)作者對(duì)生命的感悟。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、師：同學(xué)們，先看老師板書(shū)一個(gè)詞語(yǔ)——“志氣”，誰(shuí)來(lái)讀?問(wèn)：誰(shuí)知道什么是志氣?(預(yù)設(shè)：很英勇、敢想敢干、不膽怯 。)那什么時(shí)候最須要志氣呢?(預(yù)設(shè)：遇到困難、失去信念……)2、剛才大家說(shuō)了那么多，都是關(guān)于人的志氣。不過(guò)今日我們要跟隨馮驥才先生去感受一下他筆下的(補(bǔ)充課題“花的”)齊讀課題二、反饋《預(yù)習(xí)單》，感知文意，理清情感改變的緣由過(guò)渡：同學(xué)們課前已經(jīng)借助《預(yù)習(xí)單》預(yù)習(xí)過(guò)課文了，請(qǐng)把《預(yù)習(xí)單》拿出來(lái)，我們來(lái)溝通一下。1、問(wèn)題一熟讀課文，想一想作者在維也納經(jīng)驗(yàn)了一件什么事?(可用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括，如：時(shí)間誰(shuí)在哪里看到了什么….)指名回答評(píng)價(jià)：你預(yù)習(xí)得真充分!你真會(huì)概括，既簡(jiǎn)潔又清晰!師：是啊，大家都說(shuō)了這么多，那老師也想來(lái)簡(jiǎn)潔地概括一下。四月，我在維也納看到了在冷風(fēng)冷雨中拔地而起(傲然挺立/冒出來(lái))的小花。2、問(wèn)題二再次閱讀課文，想一想作者究竟是怎么寫(xiě)這件事的呢?依據(jù)老師的提示，填上作者的見(jiàn)聞(望見(jiàn)了什么)，以及他的感受。剛見(jiàn)草地，______________________，感到_______;撥開(kāi)草看，______________________，感到_______;離開(kāi)之前，_______________________，感到______;雨中去看，_______________________，感到_______;反饋指正現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這幾句話連起來(lái)，有條理地、連貫地說(shuō)一說(shuō)作者是怎么寫(xiě)這件事的?自由說(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō)過(guò)渡：通過(guò)梳理作者的見(jiàn)聞以及情感改變，我們大致把握了文章的脈絡(luò)。三、品悟“孤獨(dú)、泛濫”等詞，感受作者的悲觀之情過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)文本，作者“我”在面對(duì)一片無(wú)花的綠地時(shí)，感到了悲觀，自由讀讀第一段，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到作者的悲觀?請(qǐng)圈出相關(guān)的詞語(yǔ)。出示第一段(抓“孤獨(dú)、乏味、泛濫”來(lái)溝通)1、溝通“孤獨(dú)”(板書(shū))理解意思(找近義詞：孤寂、冷清)為什么說(shuō)是孤獨(dú)的呢?從哪里看出來(lái)?只有誰(shuí)才知道孤獨(dú)?(人)這里把綠地當(dāng)人寫(xiě)出了它的孤獨(dú)。草地真的知道孤獨(dú)嗎?(不是)其實(shí)是誰(shuí)孤獨(dú)了呢?是作者，他來(lái)到維也納看不到草地上的花而感到孤獨(dú)了。2、溝通“乏味”(板書(shū))，近義詞(無(wú)趣)，為什么作者會(huì)感覺(jué)“乏味”呢?(預(yù)設(shè)：見(jiàn)不到花兒，感到無(wú)趣。)3、品悟“泛濫”(板書(shū))，是什么意思?借助偏旁，理解原義，原指“江河、湖泊的水溢出，比方壞的事物不受限制的流行。”“綠色到處泛濫"就是說(shuō)"綠色——(到處都是，許多)假如是你來(lái)形容綠色多，你會(huì)用上什么詞?(預(yù)設(shè)“綠油油、郁郁蔥蔥、碧綠碧綠”)而作者卻用上了“泛濫”你們覺(jué)得恰當(dāng)嗎?(預(yù)設(shè)：恰當(dāng)，因?yàn)槲襾?lái)維也納最想看的是花，而現(xiàn)在看到的卻是綠色遍地，我認(rèn)為綠色多得令人不舒適了，所以用”泛濫”這個(gè)詞表達(dá)作者我當(dāng)時(shí)的心情是悲觀的。)1、過(guò)渡：你看，作者的心情和花這么緊密地聯(lián)系在一起，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，快速閱讀課文，要求：(1)、用——?jiǎng)澇鑫闹忻鑼?xiě)花的句子。2、排列寫(xiě)花的句子(指名學(xué)生回答)A、“我用手撥開(kāi)草一看，原來(lái)青草下邊藏著滿(mǎn)滿(mǎn)一層小花，白的、黃的、紫的;純凈、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么寬闊!”B、這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái)，忽然改天換地，整個(gè)世界鋪滿(mǎn)了全新的色調(diào)。)C、在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，光明奪目，神氣十足。自由讀3、出示溝通：“我用手撥開(kāi)草一看，原來(lái)青草下邊藏著滿(mǎn)滿(mǎn)一層小花，白的、黃的、紫的;純凈、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么寬闊!”問(wèn)：這句話中哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)花的?抓"白的,黃的,紫的"體會(huì)花“顏色多”.(2)"多、密、寬闊、滿(mǎn)滿(mǎn)一層"是說(shuō)花“數(shù)量多”..(3)"純凈,嬌小,鮮亮"作者為什么會(huì)用上這些詞呢?(預(yù)設(shè)：花兒樣子很可愛(ài)，討人寵愛(ài))一般會(huì)說(shuō)什么純凈?(心靈、心地)什么嬌小呢?(小姑娘)作者用這些詞，想告知我們什么?(在小花身上作者用上的都是一些美妙的詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)花兒的寵愛(ài))評(píng)價(jià)：從你的朗讀聲中,老師感受到了你的驚喜。你讀得真有節(jié)奏感!聽(tīng)出來(lái)了花兒五彩繽紛、數(shù)量可真多呀，樣子真美啊!4、出示溝通：這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái)，忽然改天換地，整個(gè)世界鋪滿(mǎn)了全新的色調(diào)。哪一詞寫(xiě)動(dòng)身生巨大的改變?——改天換地字面上說(shuō)把什么換成什么?(把天換成了地)。文中是把什么換成了什么?(PPT圖片對(duì)比)這句話中哪些詞讓你感受到了改天換地的改變?(全冒、忽然、整個(gè)世界、全新)男女生賽讀5、出示溝通：在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，光明奪目，神氣十足。哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)花的?理解“傲然挺立”(板書(shū))指名讀詞語(yǔ)在字典中“傲”有兩種說(shuō)明：出示1、自高自大2、不屈服在這里你認(rèn)為該選哪一種?(不屈服)，“挺”什么意思(筆直、突出)帶入詞語(yǔ)連起來(lái)是什么意思?(不屈服的，筆直筆直地立著的樣子。)誰(shuí)知道“傲然挺立”一般是形容什么的?為什么要用在小花身上呢?(預(yù)設(shè)：作者佩服小花在冷雨中冒出來(lái)的志氣，連詞語(yǔ)也帶上了感情，寫(xiě)出對(duì)小花的贊美)假如現(xiàn)在你就是那傲然挺立的小花，傲然挺立的你在向誰(shuí)發(fā)出挑戰(zhàn)?指名說(shuō)板書(shū)：神氣十足，“神氣”是什么意思?(自以為了不得，很得意。)小小的花兒，你們一個(gè)個(gè)神氣十足，你神氣什么呀?指名說(shuō)露出神氣十足的表情，腰板挺直，再把這句話讀讀，看誰(shuí)最神氣，誰(shuí)最傲然挺立?(齊讀)五、明白道理，拓展寫(xiě)話1、過(guò)渡：看似嬌小柔嫩的小花，卻有著令人欽佩的志氣，所以作者驚異的想到什么呢?出示：它們?yōu)槭裁床皇窃谂偷年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢?板書(shū)：拔地而起“拔地而起”中“拔”什么意思?(拔：突出\高出。)同學(xué)們，“拔地而起”這個(gè)詞啊在這用得還真有點(diǎn)意思，我們一般會(huì)說(shuō)花拔地而起嗎?我們一般會(huì)說(shuō)什么拔地而起呢?(山，高大的樹(shù)、高樓大廈)是啊，萬(wàn)丈高樓拔地而起，危峰兀立拔地而起，拔地而起的都是讓我們抬頭仰視的，一朵朵小花又怎能拔地而起，值得我們?nèi)パ鲆晢?(我被小花那份力氣與志氣深深地折服了。)同學(xué)們，作者是用這個(gè)“拔地而起”來(lái)表達(dá)自己的那份“震撼與欽佩”的心情。讀出你們的震撼與欽佩吧!過(guò)渡：作者被冷風(fēng)冷雨中的花兒所震撼，明白了一個(gè)道理。2、出示句子：小小的花兒盡然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——志氣!3、隨機(jī)理解“怦然一震”是什么意思?你理解“震”的意思嗎?(震驚、震撼)那怦呢?怦是個(gè)象聲詞，能依據(jù)他的偏旁猜猜是什么聲音嗎?(心跳的聲音)怦然一震就是指受到劇烈的震撼。這一震，使作者明白了——4、讓我們回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)說(shuō)花的志氣是什么——花在冷風(fēng)冷雨中也能傲然挺立。(提示：花在什么狀況下怎樣?)5、感受著花的志氣，是否讓你想起了種子、小草、梅花等其他事物的志氣?請(qǐng)同學(xué)們用最能表達(dá)自己感情的詞語(yǔ)，補(bǔ)充下列詩(shī)句。出示詩(shī)：志氣(野花)，在冷雨中傲然挺立，那是生命的志氣;(),在()，那是生命的志氣;(),在()，那是生命的志氣;志氣