《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿馈肥痉墩n教學(xué)設(shè)計(jì)【七年級(jí)生物上冊(cè)】

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿勒n型新授課備課時(shí)間使用教師姓名使用時(shí)間主備審核教師參與教師姓名教學(xué)目標(biāo)：使用顯微鏡觀察小魚尾鰭血管中的血液流動(dòng)。描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。難點(diǎn)：在顯微鏡下分辨靜脈和動(dòng)脈血管。學(xué)生認(rèn)知能力分析：通過(guò)分布在較為淺層的血管，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物對(duì)其有一定的了解，但具體血管的分類及其功能學(xué)生還存在一定的困惑。本節(jié)課知識(shí)分類與分析：陳述性知識(shí)：描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。程序性知識(shí)：使用顯微鏡觀察小魚尾鰭血管中的血液流動(dòng)。教學(xué)策略和方法選擇：策略：多媒體課件方法：講授法、討論法、問(wèn)答法教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂導(dǎo)入或預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：情境導(dǎo)入：學(xué)生大都有過(guò)靜脈注射的經(jīng)歷，讓學(xué)生觀察自己模擬靜脈注射之前的動(dòng)作，看到手背上的青筋，引出物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿馈??！径孔灾鲗W(xué)習(xí)：1.通過(guò)觀看視頻：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)，自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和步驟。【三】小組合作探究：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以小組為單位，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。（二）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)提示，討論總結(jié)三種血管的概念、分布、特點(diǎn)等?！舅摹啃〗M展示預(yù)設(shè)：展示小組成果：【五】教師精講點(diǎn)評(píng)：在交流過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。幫忙完成對(duì)三種血管的總結(jié)示意圖。總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)整個(gè)血液循環(huán)圖進(jìn)行總括，讓學(xué)生加深理解?！玖空n堂檢測(cè)：課本加同步訓(xùn)練習(xí)題。PPT出示要題目出示PPT上的題目，給大家1分鐘時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和解答；之后班內(nèi)交流分享，進(jìn)行總結(jié)。班內(nèi)巡視，進(jìn)行指導(dǎo)，并拍攝實(shí)驗(yàn)結(jié)果較好的小組。聽取小組代表展示組內(nèi)交流結(jié)果，適時(shí)點(diǎn)撥。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，并提出相關(guān)的一些問(wèn)題?？偨Y(jié)本節(jié)內(nèi)容中的易混淆內(nèi)容。積極實(shí)踐，進(jìn)行觀察。自學(xué)教材，收集信息。利用自學(xué)知識(shí)分析回答。示。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)表達(dá)交流，達(dá)成共識(shí)。積極展示，并給其他組進(jìn)行補(bǔ)充。認(rèn)真聽講，積極思考做出回答。積極思考，歸納到課本相應(yīng)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)教后札記實(shí)驗(yàn)：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)

動(dòng)脈

靜脈

四、毛細(xì)血管由小探究導(dǎo)入，形象直觀激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受到血管的奧妙神奇。尤其是實(shí)物投影演示手腕處?kù)o脈瓣實(shí)驗(yàn)，有效激發(fā)