小學(xué)道德與法治-我不膽小教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我不膽小教案一、童話故事導(dǎo)入課1.同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？點(diǎn)課件（小貓圖片）2.它的名字叫咪咪，老師還知道它的一個(gè)故事呢？你們想聽(tīng)嗎？生：聽(tīng)故事之前，老師有個(gè)要求：坐端正，認(rèn)真聽(tīng)故事講了什么事？點(diǎn)課件播放《咪咪學(xué)本領(lǐng)》3.大家想一想：咪咪望著高高的大樹(shù)，又會(huì)說(shuō)什么呢？生1：生2：4.猜猜看，咪咪學(xué)到本領(lǐng)了嗎？生：沒(méi)有為什么呢？生：害怕；膽小5.師：對(duì)呀，咪咪因?yàn)槟懶。ò鍟?shū)），什么本領(lǐng)也沒(méi)學(xué)會(huì)?；顒?dòng)一、敞開(kāi)心扉說(shuō)膽小1.師：在生活中，我們每個(gè)人也有膽小害怕的事。課前，老師讓大家把害怕的事寫(xiě)下來(lái)。（點(diǎn)課件）現(xiàn)在，把你們寫(xiě)的先說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生交流：怕什么為什么怕2.大家說(shuō)的這么認(rèn)真，老師也想聽(tīng)聽(tīng)。哪個(gè)小組想第一個(gè)說(shuō)？學(xué)生分組匯報(bào)：活動(dòng)二、動(dòng)畫(huà)片里明道理1.師：不光我們有膽小害怕的事，老師聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物們也有害怕的事呢，我們一起去看看。（點(diǎn)擊課件：咕咚來(lái)了）2.師生觀看3.師：看完動(dòng)畫(huà)片，你知道了什么？師：是呀，小動(dòng)物們剛開(kāi)始不知道咕咚是什么，以為是很可怕的東西。后來(lái)知道咕咚是木瓜掉進(jìn)水里的聲音，就不害怕了。過(guò)渡：有的時(shí)候，我們膽小害怕也是因?yàn)閷?duì)事物不了解。如果弄明白事情的真相，就不會(huì)害怕了。（點(diǎn)課件）現(xiàn)在，我們就一起來(lái)想想辦法，戰(zhàn)勝膽小，讓每個(gè)人都變得勇敢起來(lái)好不好？生：活動(dòng)三、指點(diǎn)方法變勇敢1.交流：根據(jù)學(xué)生課上匯報(bào)的情況，重點(diǎn)分析3-5個(gè)。（預(yù)設(shè)）（1）剛才有不少同學(xué)說(shuō)怕黑。我們就一起來(lái)想想辦法，怎樣做就不怕黑了？師：老師相信，聽(tīng)了大家的話，怕黑的同學(xué)就不會(huì)再怕黑了。（2）有些同學(xué)說(shuō)怕狗。誰(shuí)有什么好辦法可以使我們不怕狗呢？生1：生2：師：有了這些主意，怕狗的同學(xué)以后還怕狗嗎？生：害怕打針（3）有的同學(xué)害怕打針。大家有什么好辦法？生1：生2：師：打針雖然很疼，但可以幫我們治病，使我們的身體盡快地恢復(fù)健康。所以說(shuō)，打針不可怕。2.師：剛才在大家的共同努力下，我們已經(jīng)找到了怕黑、怕狗、怕打針的解決辦法?，F(xiàn)在老師建議：每個(gè)人把還沒(méi)有解決的害怕的事說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，大家一起想想解決的辦法。開(kāi)始吧生小組內(nèi)交流，師注意關(guān)注。4.師：剛才大家討論的很熱烈。通過(guò)討論，找到解決的辦法了嗎？現(xiàn)在你們還害怕嗎？還膽小嗎？板書(shū)：我不。用你的聲音告訴老師：指讀課題：我不膽小活動(dòng)四：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)勇敢1.師：好樣的，老師聽(tīng)出來(lái)了，大家都想做個(gè)（板書(shū)）勇敢的孩子。2.現(xiàn)在，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣做才是勇敢呢？請(qǐng)看屏幕：（點(diǎn)擊課件）（1）小偉的故事師：圖上這個(gè)孩子叫小偉，爸爸媽媽在外地打工，他和外婆住在一起。一天晚上，外婆突然暈倒了。危急時(shí)刻，小偉沒(méi)有慌張，他趕快叫來(lái)鄰居王伯伯。在王伯伯的幫助下，外婆被及時(shí)送進(jìn)了醫(yī)院。師：同學(xué)們，小偉遇到了什么危急情況？他是如何做的？如果你是小偉，你會(huì)怎樣做呢？點(diǎn)課件：說(shuō)一說(shuō)自己戰(zhàn)勝膽小的故事想一想：你有遇到危急情況不慌張的事嗎？誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)？師：你跟小偉一樣，都是勇敢的孩子，老師真為你們感到高興。我們來(lái)看看下面這位同學(xué)的做法。出示：辨一辨他這樣做會(huì)導(dǎo)致什么的后果？在學(xué)校里還有哪些做法也不是勇敢？（從樓梯上往下跳；爬欄桿等）師：你們說(shuō)的對(duì)。做危險(xiǎn)的事，不是真正的勇敢。這樣的事，我們不能做。三、回顧總結(jié)：這節(jié)課，你們都有哪些收獲？生：同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒。你們用自己的智慧和行動(dòng)證明了你們都是（指板書(shū)）勇敢的孩子，（板畫(huà)一棵樹(shù)）老師希望你們今后能勇敢地面對(duì)困難，健康茁壯地成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹(shù)。（點(diǎn)課件）四、課后踐行學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生天真無(wú)邪，對(duì)事情的判斷會(huì)出現(xiàn)各種偏差。如何妥善應(yīng)付危急情境，有效地保護(hù)自己和他人，是不可忽視的教育內(nèi)容。不少學(xué)生在家中都處于父母及爺爺奶奶的保護(hù)之下，普遍存在矛盾的狀態(tài)。一方面是遇事膽小、懼怕困難、缺乏勇敢精神精神；另一方面又表現(xiàn)出爭(zhēng)強(qiáng)好勝、崇拜英雄和勇敢的人的傾向。但是，由于他們分不清勇敢與蠻干的界限，常常把一些為表現(xiàn)自己而不顧后果的逞強(qiáng)行為視為勇敢。因此要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的社會(huì)生活技能，鼓勵(lì)他們靠自己的聰明才智去保護(hù)自己和他人，并把平時(shí)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。分清勇敢與蠻干的界限，知道什么才是真正的勇敢，從而做真正勇敢的人。效果分析學(xué)生在輕松的氛圍中，愉快地學(xué)到了方法，弄清了怎樣做一個(gè)真正勇敢的孩子，學(xué)習(xí)效果比較好。具體如下：一、學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，看動(dòng)畫(huà)片。用《咪咪學(xué)本領(lǐng)》的故事導(dǎo)入新課，引起學(xué)生探究的興趣。孩子們?cè)谙矚g的動(dòng)畫(huà)里，明白了道理。二、用“勇氣果子”獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生愿意展示優(yōu)秀的自己，學(xué)習(xí)興趣自然濃。教材分析《我不膽小》是教科版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第五單元《喜歡我自己》的第三部分。本課分為四個(gè)層次：第一層次由兩部分組成，從正面提出了如何做到勇敢，并具體引導(dǎo)學(xué)生如何成為勇敢的孩子。第二層次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生在緊急情況下不慌亂，懂得一些簡(jiǎn)單的處理辦法。第三層次的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生劃清勇敢與蠻干的界限，知道什么才是真正的勇敢，從而指導(dǎo)學(xué)生做真正勇敢的人。本課從從分析害怕的原因入手，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勇敢，增強(qiáng)自信心，體悟到成長(zhǎng)的快樂(lè)?！段也荒懶　吩u(píng)測(cè)練習(xí)一、把生活中害怕的事寫(xiě)下來(lái)。怕什么為什么怕二、如果你是小偉，你會(huì)怎樣做呢？三、說(shuō)一說(shuō)自己遇到危急情況不慌張的故事。教學(xué)反思這節(jié)課，達(dá)到了本課設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。一、創(chuàng)設(shè)童趣活動(dòng)。課一開(kāi)始，我首先以《咪咪學(xué)本領(lǐng)》的故事導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的欲望，然后以“敞開(kāi)心扉說(shuō)膽小”、“動(dòng)畫(huà)片里明道理”、“指點(diǎn)方法變勇敢”、“聯(lián)系實(shí)際說(shuō)勇敢”幾個(gè)童趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維，形成品德認(rèn)識(shí)。二、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。在課上，我讓學(xué)生了解了“小偉的故事”后，自然地引出這樣的話題“生活中你有你有遇到危急情況不慌張的事嗎？”這樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)，引領(lǐng)他們走向自己的生活，真實(shí)地坦露自己生活中遇到緊急時(shí)刻不慌亂，懂得一些簡(jiǎn)單的處理方法，從而展現(xiàn)出真實(shí)的自我。

三、結(jié)合校內(nèi)資源整合教學(xué)內(nèi)容。在開(kāi)展一系列活動(dòng)后，我引導(dǎo)學(xué)生辨別什么是真正的勇敢，結(jié)合校園內(nèi)學(xué)生逞強(qiáng)的現(xiàn)象，讓學(xué)生在回顧交流中體會(huì)到了什么才是真正的勇敢，有效突破了重難點(diǎn)。

四、總結(jié)延伸。課堂只是讓學(xué)生獲得某種品質(zhì)，養(yǎng)成良好品德的憑借。作為老師，我們關(guān)注的不應(yīng)該僅僅是課堂，而是課后，孩子該怎樣去養(yǎng)成，將課上學(xué)到的知識(shí)和技能內(nèi)化為自己身上的一種品質(zhì)。課后，我讓學(xué)生繼續(xù)得勇氣果子，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)真正勇敢的孩子。一節(jié)課下來(lái)，我看到了學(xué)生一些可喜的進(jìn)步，他們懂得了如何克服膽小，如何幫助別人。但整堂課的一些環(huán)節(jié)我覺(jué)得自己處理得還是不夠靈活，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)慢慢改進(jìn)，使自己的課堂更加成熟起來(lái)。課標(biāo)分析勇敢而細(xì)心是人的重要的優(yōu)秀品質(zhì)，也是在小學(xué)階段及至整個(gè)人生中需要不斷學(xué)習(xí)的主題。《我不膽小》是根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》，“生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。知道在緊急情況下的求助方法。能初步分辨是非，做了錯(cuò)事勇于承認(rèn)和改正，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊”等內(nèi)容要求設(shè)置的。本課就是圍繞著培養(yǎng)勇敢品質(zhì)這一主題，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生做到勇敢、細(xì)心。目的是教育學(xué)生知道遇事不膽小、不魯莽、不蠻干，有勇氣去嘗試。