《分鏡頭腳本手繪》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《分鏡頭腳本手繪》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱分鏡頭腳本手繪開課院系部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)院課程代碼01500013考核性質(zhì)考查前導(dǎo)課程設(shè)計素描、設(shè)計色彩、設(shè)計構(gòu)成后續(xù)課程建筑裝飾識圖與AutoCAD制圖、3DsMax+PS總學(xué)時96學(xué)時課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是?理實一體化是□適用專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（建筑表現(xiàn)與動畫方向）一、課程性質(zhì)本課程是建筑表現(xiàn)與動畫方向?qū)I(yè)核心課程。該課程的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生徒手表現(xiàn)動畫分鏡頭故事版的能力。通過理論知識的講授，使學(xué)生了解分鏡頭腳本中故事情節(jié)，并掌握故事版的透視、構(gòu)圖、線條的形體表達(dá)，同時在實訓(xùn)中熟練掌握透視規(guī)律及線條表現(xiàn)技法。教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握并能靈活地運(yùn)用透視規(guī)律和鉛筆、鋼筆等手繪工具繪制線稿的技法，在后續(xù)的課程中逐步提升，最終使用繪圖板繪制出精美分鏡頭故事版。課程將工匠精神、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神等融入教學(xué)過程中，結(jié)合自由平等、文明和諧等社會主義核心價值觀內(nèi)容。二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.了解動畫分鏡頭腳本的基本概念2.掌握動畫分鏡頭腳本設(shè)計的基本知識3.掌握影視動態(tài)畫面的基本含義以及動畫的幾種典型類型4.掌握動畫分鏡頭腳本美術(shù)形式的基本造型元素5.掌握分鏡頭腳本的設(shè)計流程6.了解和掌握動畫分鏡頭腳本設(shè)計中所涉及到的鏡頭語言的應(yīng)用7.掌握構(gòu)成鏡頭畫面的鏡頭、景別、景深與焦距、角度、運(yùn)動、構(gòu)圖、視點、照明、色彩等的特點和表現(xiàn)方法8.建立一個整體體系的分鏡頭創(chuàng)作視覺思維9.樹立正確的視聽語言概念，拓展其藝術(shù)思維空間10.在分鏡頭腳本手繪中融入思政元素，將民族自信和民族精神以及創(chuàng)新意識滲透、貫穿至課程教學(xué)全過程。（二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)對建筑動畫作品的審美能力和鑒賞力。2．具備良好的收集資料、運(yùn)用資料的能力；3．具有熟練的分鏡頭腳本手繪表現(xiàn)能力；4．具有良好的建筑動畫的設(shè)計基礎(chǔ)和繪制能力；5．具有完成建筑動畫分鏡頭腳本的手繪及建筑動畫作品的初步設(shè)計能力；6、具有建筑動畫設(shè)計語言的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.樹立紀(jì)律意識、規(guī)范意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重寬容、團(tuán)結(jié)協(xié)作和平等互助的合作意識，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；2.樹立文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與大國工匠精神，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識與創(chuàng)新精神；3．具有一定的創(chuàng)新意識、藝術(shù)修養(yǎng)；4．具有一絲不茍的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任心；5．具備自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力；6．養(yǎng)成勇于克服困難的精神，具備較強(qiáng)的解決問題的能力；7．養(yǎng)成在規(guī)定時間內(nèi)自主完成實訓(xùn)任務(wù)的自覺性。三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計（一）課程設(shè)計思路1.將專業(yè)課程與專業(yè)緊密結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)意能力，為將來的專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。2.課程以理論講授為先導(dǎo)，將前序課程所掌握的繪畫造型能力與后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，結(jié)合課程實際，并根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，將學(xué)生所具備的基本造型能力充分發(fā)掘以培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)和職業(yè)的熱愛，課程學(xué)習(xí)時培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和敬業(yè)的精神。3.課程教學(xué)在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從構(gòu)思、拍攝到分鏡頭腳本的繪制，對整個分鏡頭腳本設(shè)計繪制流程做一個由理論聯(lián)系實際的實踐過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在課程學(xué)習(xí)中融入課程思政元素，將德育滲透、貫穿教育和教學(xué)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞各方面的全面發(fā)展。（二）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計序號教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練項目思想政治教育的融入點參考學(xué)時教學(xué)要求評價1分鏡頭腳本手繪概述1.分鏡頭腳本手繪相關(guān)概念2.畫面造型語言運(yùn)用3.分鏡頭腳本的分類4.鏡頭與鏡頭運(yùn)動1.選擇與思政教育相關(guān)的內(nèi)容和案例融入課程教學(xué)2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素提取與融入3.社會主義核心價值觀的融入講授4實訓(xùn)12掌握動畫分鏡頭腳本的概念和分鏡頭腳本手繪的行業(yè)特點及相關(guān)要求等基本理論知識和相關(guān)知識點過程評價（自評、互評、師評）2動畫分鏡頭腳本的繪制方法動畫分鏡頭腳本設(shè)計與繪制1.選擇與思政教育相關(guān)的內(nèi)容和案例融入課程教學(xué)2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素提取與融入3.社會主義核心價值觀的融入4.創(chuàng)作體現(xiàn)正能量的分鏡頭腳本講授16實訓(xùn)48掌握動畫分鏡頭腳本手繪的設(shè)計程序和繪制要求過程評價（自評、互評、師評）3建筑動畫分鏡頭腳本繪制實訓(xùn)及課程總結(jié)講評分鏡頭繪制的基本功訓(xùn)練及繪畫造型語言的運(yùn)用在實訓(xùn)中融入思政教育元素實訓(xùn)14總結(jié)講評2初步了解建筑動畫分鏡頭腳本手繪的特點，掌握分鏡頭腳本手繪的繪制方法過程評價（自評、互評、師評），作品考核四、課程考核課程考核包括操作規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)考核、作品考核兩個方面，總分為100分。其中職業(yè)素養(yǎng)考核占課程考核總分的30%，職業(yè)素養(yǎng)成績根據(jù)學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、責(zé)任意識、創(chuàng)新精神等進(jìn)行綜合評判；作品考核占課程考核總分的70%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的分鏡頭腳本手繪作品、進(jìn)行客觀評判、計分?！斗昼R頭腳本手繪》課程考核的項目、內(nèi)容、方式、標(biāo)準(zhǔn)及所占比例：考核項目考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)比例作品考核動畫分鏡頭腳本手繪作品綜合評判學(xué)生提交的分鏡頭手繪作品1．作品能準(zhǔn)確地表達(dá)動畫分鏡頭腳本內(nèi)容；2．能充分的利用繪畫造型語言進(jìn)行表達(dá)。30%建筑動畫分鏡頭腳本手繪作品綜合評判學(xué)生提交的建筑動畫分鏡頭腳本手繪作品1．對建筑動畫分鏡頭腳本解讀準(zhǔn)確，主題明確，符合設(shè)計和繪制要求；2．設(shè)計及手繪表達(dá)的內(nèi)容積極健康、主題新穎、思路開闊，對優(yōu)秀作品的借鑒得當(dāng)，獨創(chuàng)性強(qiáng)。40%素質(zhì)考核職業(yè)素養(yǎng)觀察記錄學(xué)生平時出勤、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、責(zé)任意識、創(chuàng)新精神等進(jìn)行綜合評判1．學(xué)習(xí)認(rèn)真、無缺勤、遲到、早退現(xiàn)象；2．體現(xiàn)良好的工作習(xí)慣，工作中思路清晰、條理清楚、有條不紊，按要求完成階段實訓(xùn)；3．能完整、清晰的表達(dá)動畫劇本主題內(nèi)容；4．具有較好的責(zé)任意識、創(chuàng)新精神。30%五、課程實施要求（一）授課教師基本要求本課程授課教師要求具備雙師素質(zhì)，具有繪畫造型表達(dá)能力、動畫分鏡頭腳本設(shè)計繪制相關(guān)能力、建筑設(shè)計相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)，具備課程教學(xué)能力、組織能力、語言溝通及表達(dá)能力，具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心，具有高尚的師德師風(fēng)；具有自覺的育人意識，將立德樹人貫穿專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)全過程。（二）教學(xué)條件要求實訓(xùn)室設(shè)備配置設(shè)備功能與要求職業(yè)能力培養(yǎng)名稱數(shù)量（生均臺套）建筑動畫分鏡頭腳本設(shè)計和手繪教學(xué)工作室1.專業(yè)制圖桌椅40套按照專業(yè)相關(guān)課程的繪制要求采購專業(yè)教學(xué)設(shè)備，滿足教學(xué)、實訓(xùn)要求。具備建筑動畫分鏡頭腳本設(shè)計和手繪表達(dá)能力。2.投影儀1臺3.電腦2臺4.美的空調(diào)1臺建筑動畫分鏡頭腳本手繪素材攝影工作室1.電腦1臺提供建筑動畫劇本所需的素材拍攝設(shè)備和相關(guān)內(nèi)容的拍攝圖片素材；達(dá)到建筑動畫分鏡頭腳本攝影要求和手繪知識學(xué)習(xí)及繪制技能訓(xùn)練一體化。建筑動畫素材的拍攝與分鏡頭腳本繪制要求相結(jié)合的認(rèn)知能力；建筑動畫拍攝要求和特點的把握能力。2.攝影機(jī)1臺3.雙人電腦桌1臺4.文件柜1張/2人（三）教學(xué)方法與手段本課程在教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、開放式教學(xué)。要從學(xué)生的認(rèn)知和能力結(jié)構(gòu)特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，在課堂授課和實踐教學(xué)中可以靈活運(yùn)用以下教學(xué)方法：集中授課教學(xué)法、互動教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)法、案例教學(xué)法，同時本課程在“課程思政”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用講授法、榜樣示范法、演講法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法和實地參觀法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功能，同時本課程在“課程思政”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用講授法、榜樣示范法、演講法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法和實地參觀法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功能。開展作業(yè)公開講評和討論，課堂教學(xué)與現(xiàn)場參觀調(diào)研相結(jié)合等形式，讓同學(xué)多方面、多層次的充分、全面的了解設(shè)計方案，又鍛煉了同學(xué)的口頭表達(dá)能力、觀察能力，提高了分析問題和解決問題的能力，同時形成活躍的開放式教學(xué)氣氛，給大家一個很好的自由交流的平臺。（四）教材、數(shù)字化資源應(yīng)用《分鏡頭腳本手繪》課程教材選用表序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期1《分鏡頭設(shè)計稿》高等院校動漫教材上海人民美術(shù)出版社顧毅平周一愚2009年4月《分鏡頭腳本手繪》課程參考教材選用表序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期2《動畫分鏡頭繪制技法》普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材清華大學(xué)出版社姚桂萍2009年3月課程數(shù)字化資源選用表序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)站七、其他說明（一）本課程標(biāo)準(zhǔn)在使用過程中，要根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行不斷地完善與修訂。（二）任課老師可