教師校本培訓個人發(fā)展計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁教師校本培訓個人發(fā)展計劃師者，是教育同學的先行者，老師如何制定培訓方案?下面是我收集整理的老師培訓方案，歡迎閱讀。

老師培訓方案篇一校本研修是一個學校的的活力和進展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中消失的教育教學問題，不斷提升老師的理論水平和教育實踐力量，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高。本學期，我校將依據(jù)上級部門的校本研修工作方案，努力推動本校的校本研修，呈現(xiàn)我校的教研特色。

一、指導思想

依據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際狀況，本學期將連續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中消失的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目標：

1、推動新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

3、結(jié)合教育教學實踐中的詳細問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學進展。

4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的老師隊伍。

三、校本研修原則

1、全員參加的原則

要求每位在崗老師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，老師還應(yīng)依據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。

2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則

從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑動身，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究，全面推動新課程改革在我校的實施。

四、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學期連續(xù)在學校領(lǐng)導和教育處的指導下，以教研組為基礎(chǔ)，以老師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員安排如下：

(二)研修制度

1、制定校本學習制度，學校支配每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外，每位老師課下還要采納自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。

2、校領(lǐng)導既是各學科教研的提倡者，又是參加者指導者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導每周聽課2節(jié)，教育主任每周聽課至少4節(jié)，老師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要具體，并提出改進性看法。

3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學期，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推動教學進展。

1、學習法律法規(guī)，增加師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。

學習內(nèi)容：組織全體老師學習《老師法》、《“三平”精神》。

學習方式：采納集體與自學相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第六節(jié)。每位老師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進行溝通和爭論。

2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。

組織老師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。每位2老師都要仔細學習基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3、學習新技術(shù)，改進教學手段。

我校要求老師并鼓舞老師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍舊要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設(shè)計并配有相應(yīng)課件，從而提高老師的教育教學水平，培育青年老師的教研力量。

4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方法。課堂，為我們老師將理論與實踐結(jié)合起來供應(yīng)了平臺。

本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按方案行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動同學的學習愛好，最大限度的展現(xiàn)教育的魅力。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干老師的力量，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。

老師培訓方案篇二一、指導思想

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，樂觀制造條件，努力構(gòu)建我校老師的終身學習框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素養(yǎng)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的老師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的老師群體。

二、目標與任務(wù)

1、加大老師職業(yè)道德教育力度，根據(jù)上級對老師的詳細的要求，以校為本，組織老師進行職業(yè)道德教育，樂觀培育老師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。

2、注意老師學科專業(yè)學問的培訓，把學科學問的更新、拓展放在老師進展的首要位置，努力提高老師學科專業(yè)學問水平.

3、以新課程培訓為重點，根據(jù)新課程的要求，樂觀組織我校老師參與新課程理論培訓，關(guān)心老師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

4、扎實推動老師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段，同時加強老師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

5、加大老師的教育科研培訓力度，采納“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.

6、以人為本，加強老師心理教育培訓，既要抓住同學的心理問題，也要解決老師在工作與生活中的心理問題，為老師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓。要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、管理方法

1、加強領(lǐng)導

學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的老師培訓領(lǐng)導小組，教育主任、教研組長為領(lǐng)導小組成員，負責老師培訓的管理工作，詳細培訓由教育處負責。

2、加強管理與督查

學校對老師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

四、詳細措施

1、教育處牽頭，系統(tǒng)組織本校老師舉辦新課程學問以及現(xiàn)行學校課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高老師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的作用。

2、堅持以校為本，依據(jù)學校的實踐狀況，組織全體老師進行業(yè)務(wù)學習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間分教研組組織學科業(yè)務(wù)學習，指定學習書目，溝通學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓與指導。

3、充分利用學校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強老師信息技術(shù)培訓，提高老師的應(yīng)用水平。

4、樂觀推舉老師參與各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，而且老師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學業(yè)論理中溝通閱歷體會。

5、開放學校圖書室，學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書，并向全體老師供應(yīng)書目，要求每期老師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并做出相關(guān)讀書筆記。

老師培訓方案篇三一、指導思想：

為了加快幼兒園素養(yǎng)教育進程，提高全體老師，特殊是青年老師實施素養(yǎng)教育的力量水平，我縣把老師培育的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使老師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學領(lǐng)域?qū)W問面，學習并把握最新的幼兒教育討論成果，討論學前教育教學活動的規(guī)律，增加專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培育目標和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素養(yǎng)教育的目標動身，更新教育觀念，加強對教育新理論，新學問的學習，通過多種途徑使老師快速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學育人的實際工作力量方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實踐力量的骨干老師隊伍。

三、培育對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱忱關(guān)懷，為他們成長制造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、詳細工作措施：

(一)加強全體老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體老師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒老師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康學問等，用正確的思想和理念激勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師專業(yè)學問、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和力量是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)力量作為培訓重點。

(三)加強教科研培訓，提高教科研力量。鼓舞老師樂觀參加教育科研，引導老師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，綻開教育教學的討論，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素養(yǎng)得到提升。月份工作支配(主要支配培訓內(nèi)容)

2月

制定新學期幼兒老師培訓活動方案

3月

組織幼兒老師優(yōu)質(zhì)課展評，

培訓老師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

指導青年老師活動(聽課、評課)

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