黑龍江省哈爾濱市高二語文下學期期末考試試題(含解析)

黑龍江省哈爾濱市高二語文下學期期末考試試題（含解析）

第I卷（閱讀題共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列題目。

邏輯思維是正確思維的基礎(chǔ)，而形象思維是正確思維的主要創(chuàng)新源泉?沒有嚴密的邏輯

思維，就不能有正確的思維，思維就是混亂的、漏洞百出的、自我矛盾的，乃至往往是錯誤

的，以至是荒謬的。正因為如此，學音樂的，應該懂得些聲學；學美術(shù)的，應該懂得些光學;

學藝術(shù)體操的，應該懂得些力學；學人文的，應該懂得些科學技術(shù)。《紅樓夢》是一部了不起

的文學巨著，光照古今，流傳不朽，但也存有不掩瑜的瑕點，例如，林黛玉入賈府的年齡，

多處有矛盾，這也是曹雪芹這位偉人在創(chuàng)作《紅褸夢》時在邏輯上失誤之處。然而，正因為

邏輯思維執(zhí)著于前后一致的嚴密，因此，一般擺脫不了現(xiàn)有思維方式與內(nèi)容的框架，難于飛

躍，難于求異，難于作出超脫現(xiàn)有模式的重大的創(chuàng)新。而文學藝術(shù)恰恰與科學相反，不是追

求抽象，不是直接表達共性、普遍性，而是著手個體，著手特殊，通過個體、特殊的形象來

反映共性、普遍性；因此，必須力求從不同側(cè)面、從不同個體、從種種特殊，來創(chuàng)造新的形

象，來深刻反映事物的共性、普遍性。正因為直接表達的是側(cè)面、是個體、是特殊，從而就

留下了廣闊的想象空間給觀賞者、閱讀者、研究者去思考、去領(lǐng)悟、去追索、去開拓；極為

精煉的中華詩詞，就更是如此。“欲窮千里目，更上一層樓”，是寫登鸛雀樓，還是哲理之

言呢？“楊花榆莢無才思，唯解漫天作雪飛”，是寫暮春的楊花榆莢呢，還是哲理之言呢？

“兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山”，是寫詩人無比喜悅之情呢，還是哲理之言呢？不管

怎樣，這些名句，都是合乎客觀實際，合乎邏輯的。

一個漫畫家畫某個人，不管怎么美化或丑化，不管怎么夸大，寥寥幾筆，確如此人。為

什么？關(guān)鍵就是這幾筆。這幾筆不是其他，而是同現(xiàn)代數(shù)學一個分支即“拓撲學”有著緊密

關(guān)系的。“拓撲學”是研究圖形在各種變化中有哪些東西始終不變的。這些不變的東西叫做

“特征不變量”，這幾筆就是“拓撲學”的“特征不變量”。嚴肅音樂的主旋律，京劇中所

謂的“不能不像，不能真像；不像不是戲，真像不是藝”，所謂的“神化”，都是科學中的

“特征不變量”；就連攝影，如果是藝術(shù)照，就決不能將客觀事物原封不動搬上照片，而應

加以“藝術(shù)”處理，分出輕重濃淡，突出主要，突出本質(zhì)，這不是科學又是什么？“春秋筆

法”下的用字用詞，是“殺”？是“弒”？是“誅”？是“戮”，是“斬”？用之不同，所

-1-

表達的人際關(guān)系、事件性質(zhì)及所作的褒貶評價則大不相同。詩眼、詞眼、文眼，也正是用以

集中地深刻地揭示事物的特征的。正因為這些偉大的作家，閱歷廣泛，深入實際，深入思考,

由表及里，由此及彼，去粗取精，由定性到定量，才抓住了事物的本質(zhì)，掌握了事物的特征。

“環(huán)滁皆山也。”歐陽修《醉翁亭記》開始第一句中的“環(huán)”字，濾去了詞句水分，濃縮了

語言容量，揭示了滁州為群山環(huán)繞特征，一字可敵萬語。宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”

字，王安石的''春風又綠江南岸”的“綠”字，一個在小小空間的紅杏枝頭，一個在遼闊空

間的錦銹江南，都生動深刻、內(nèi)涵極為豐富地展開了春天的欣欣向榮的畫面。溫庭筠的《商

山早行》詩中的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，10個字，10件事物，6點景色，描繪出了行

人秋晨離開荒村野店匆匆上道的有聲有色的凄涼景象。要強調(diào)指出的是，正因為中華詩詞用

詞用字最為精煉，從而也最能抓住事物本質(zhì)，突出事物特征.反映事物主要方面。

（選自陽叔子《科學人文相融，愛國創(chuàng)新與共》，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A.邏輯思維是基礎(chǔ)，有嚴密的邏輯思維就會有正確的思維，能避免那些混亂的、漏洞百出的、

自我矛盾的乃至荒謬錯誤的結(jié)論出現(xiàn)。

B.要想擺脫現(xiàn)有思維方式與內(nèi)容的框架的禁錮，實現(xiàn)思維的飛躍和求異，進而作出重大的創(chuàng)

新，就不能執(zhí)著于邏輯思維前后一致的嚴密性。

C.文學藝術(shù)的思維和科學的思維不一樣，前者通過個體、特殊的形象來反映共性和普遍性；

后者則直接追求抽象，追求共性和普遍性的表達。

D.文學藝術(shù)能夠給觀賞者、閱讀者、研究者留下廣闊的想象空間，產(chǎn)生讓人思考、領(lǐng)悟、追

索和開拓的藝術(shù)魅力，因為它是從個別表現(xiàn)一般。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A.漫畫家使用夸張的藝術(shù)手法美化或丑化藝術(shù)形象，卻讓人并不感到“失真”，是因為寥寥

幾筆，突出了那些始終不變的東西，抓住了本質(zhì)，突出了特征。

B.作者引用京劇所謂的“不能不像，不能真像；不像不是戲，真像不是藝”，科學地論證了

“生活真實”與“藝術(shù)真實”的辯證關(guān)系，目的就是強調(diào)京劇的獨特性。

C.攝影中的藝術(shù)照，決不能將客觀事物原封不動地加以呈現(xiàn)，應該加以“藝術(shù)處理”，借以

分出輕重濃淡，突出主要，突出本質(zhì)。

D.文學作品中用詞用字的精練，往往達到“一字可敵萬語”的藝術(shù)境地，其目的就是為了集

中地深刻地揭示事物的本質(zhì)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

-2-

A.文學巨著《紅樓夢》，在林黛玉進賈府的年齡方面存在邏輯上的失誤，闡明了文學藝術(shù)創(chuàng)

作不僅要追求思維的創(chuàng)造性，更要追求邏輯思維的嚴密性。

B."欲窮千里目，更上一層樓”、“楊花榆莢無才思，唯解漫天作雪飛”、“兩岸猿聲啼不

住，輕舟已過萬重山”，這些名句既合乎邏輯又給人想象空間。

C.“殺”、“弒”、“誅”、“戮”、“斬”等詞用之不同，所表達的人際關(guān)系、事件性質(zhì)

及所作的褒貶評價則大不相同，體現(xiàn)了“春秋筆法”的科學性特征。

D.“環(huán)滁皆山也”的“環(huán)”、“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”、“春風又綠江南岸”的“綠”

等字最為精練，不僅形象生動，而且豐富而深刻地揭示了事物本質(zhì)。

【答案】LA2.B3.A

【解析】

1.試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語

句，進行比較、辨析。A項，理解有誤。原文第一自然段說“沒有嚴密的邏輯思維，就不能有

正確的思維”，并不能由此推斷出“有嚴密的思維邏輯，就有正確的思維”。

2.試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語

句，進行比較、辨析。B項，考查論據(jù)與論點、分論點的關(guān)系。關(guān)于京劇的那段話不是論證京

劇本身的獨特性，意在論證科學中的“特征不變量”，即通過藝術(shù)處理，抓住特征，突出本

質(zhì)。

3.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查

對作者觀點的理解及理解和分析文章內(nèi)容的能力。A項，考查對觀點的正確把握.“更要追求邏

輯思維前后一致的嚴密性.錯，作者的觀點是執(zhí)著于邏輯思維前后一致的嚴密性難以有重大創(chuàng)新。

(-)文學類文本閱讀

閱讀下面文字，完成下列題目。

女人

胡安?鮑斯

公路上空空如也，沒有人，也沒有什么其他的東西，細長的路伸向遠方，像死人一樣躺

在那里。太陽猶如燒紅了的大鋼球，懸掛在公路的上空。

公路兩旁是荒原，遠處是荊棘叢生的山丘。偶爾有幾只鳥，幾只鷲鷹，落在仙人掌的頂

端。只有這些遠處的仙人掌，才給人一點生氣。

在這條近乎死去一樣的公路上，有一個女人，一開始只是一個小黑點，然后漸漸地變大。

-3-

她穿著破舊的衣服，一動不動地躺在公路上。她不怕毒日頭的暴曬，但孩子的哭喊卻使她痛

心。那孩子，全身巧克力色，他趴在母親身旁，兩只小手使勁地抓她。這個一絲不掛的小孩

子感到，灼熱的公路很快就會把他的身體烤焦。

他們的家就在不遠的地方，但是看不見在哪里。

奇克不停地向前走著，那個黑東西也隨之增大。他心想：“莫非是汽車撞死了一條驢?！?/p>

他向四下張望，只見一片荒原，遠處是山丘。眼前還有一道干涸的河床，似乎在思念著

幾千年前流經(jīng)這里的河水0遠處，稀稀落落地能看見幾株上面立著猛禽的仙人掌。

走到很近的地方，奇克才看出是一個人，還聽清楚了孩子的哭泣聲。

原來那個女人被丈夫打了，在他們僅有的那間像蒸籠的房子里，她男人扯著她的頭發(fā)把

她毒打了一頓。

“你這個臭娘們！今天我非打死你不可，我叫你不要臉！”

“怎么能怨我呢？契佩，沒有人打這里經(jīng)過呀！”那女人竭力爭辯道。

"我讓你嘴硬！”

說完又是一陣拳打腳踢。

孩子摟住爸爸的大腿?？匆妺寢尡亲恿餮?，嚇得沒命地嚎起來。

女人挨打的原因是她沒有按丈夫的囑咐賣掉羊奶，等男人出門四天后回來，她當然拿不

出錢來。她撒謊說奶壞了。其實，她把奶給孩子喝了，她寧肯不要那幾個錢，也不忍心看著

自己的孩子挨餓哭叫。

她和孩子被趕出了家門。

“你再回來，我就打死你?！?/p>

女人躺在地上，失去了知覺。

奇克帶的水只夠在路上喝兩天，但他卻潑在這個女人的頭上。女人蘇醒過來，他攙扶著

她向草房走去，還從襯衣上撕下一條布給她擦凈臉上的血。這時，契佩出現(xiàn)在小院子里。

“我不是說過了嗎，不準你再回這個家！”

他被熾熱的太陽奪去了理智，兩眼冒火，好像根本沒看見有生人似的就朝女人猛撲過去。

就在他舉手要打的時候，被奇克擋住了，于是兩個男人之間展開了一場激戰(zhàn)。

這是一場無聲的搏斗，兩人誰都不說話。只能聽見孩子的哭喊聲和拳腳聲。

女人看見奇克卡住了契佩的喉嚨，她丈夫的嘴慢慢地張開，閉上了眼睛，憋得滿臉通紅。

正在這時，她一眼看見門前的一塊又黑又大的石頭，她頓時覺得渾身都是力量。猛地舉

起那石頭朝奇克的腦袋砸去，奇克立刻松開了手，雙臂一張便無聲無息地仰面倒在地上。

-4-

鮮血不停地往外涌，契佩愣愣地看著血泊映出的閃光。女人用雙手捂住嘴，兩只眼睛瞪

得老大，她披散著頭發(fā)飛步跑了出去，她覺得雙腿發(fā)軟。她怕這時有人從這里經(jīng)過，然而，

長長的公路早已像做如了一樣，一個人也沒有，惟有火辣辣的太陽懸掛在空中，荒原的遠處,

依然是荊棘叢生的山丘和依稀可見的幾株仙人掌。

（節(jié)選自《世界微型小說名家名作

百年經(jīng)典》）

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說中多次提及“荒原”和“仙人掌”，這為故事的發(fā)生提供了特定的自然場景，同時仙

人掌的存在更加突出了荒原的荒涼和死寂。

B.奇克用僅存的一點飲水潑醒了女人，并攙扶女人回家，看到其丈夫毒打女人，出手相助，

說明奇克是一個富有同情心和正義感的人。

C.體力衰竭的女人在看到丈夫被奇克卡住喉嚨的時候，“頓時覺得渾身都是力量”，這種爆

發(fā)力表現(xiàn)了女人內(nèi)心深處隱藏的堅強和勇敢。

D.小說采用第三人稱作為敘述視角，作者可以全知地客觀敘述故事，把涉及不同人物的情節(jié)

有機地糅合在一起，內(nèi)容顯得豐富而集中。

5.請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析為什么“他們的家就在不遠的地方，但是看不見在哪里”。

6.請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析加點詞“僵死”在文中有哪兒重含意。

【答案】4.C5.①女人被毒打且被趕出家門，身體虛弱，天氣酷熱，女人缺乏飲食，慢

慢失去知覺，意識不清，家雖不遠，但視線模糊，看不見家在哪里。②女人缺乏丈夫的理解

與關(guān)愛，被丈夫毒打，甚至被趕出家門，感受不到來自家的溫暖，所以看不見家在哪里。

6.①沒有生機的世界，公路上沒有人及其他，在荒原上顯得纖細無力沒有生氣，它和路旁的

荊棘、仙人掌，還有太陽等，組成了一個了無生機的世界。②女人精神的麻木，長期的生活

磨難，女人已毫無生氣，猶如僵死。③家庭環(huán)境的冷漠，丈夫長期的家庭暴力，使女人的生

活沒有幸福，沒有出路。④社會環(huán)境的冷酷，寓示奇克、女人及其家庭都沒有出路，都將被

僵死的生活、世界所吞噬。

【解析】

4.試題分析：”表現(xiàn)了女人內(nèi)心深處隱藏的堅強和勇敢”，女人長期受精神和肉體的折磨，

內(nèi)心你己經(jīng)麻木，這種爆發(fā)力只是一種妻子維護丈夫的本能反應。

5.試題分析：從表面分析：女人被毒打且被趕出家門，身體虛弱，天氣酷熱，女人缺乏飲食,

慢慢失去知覺，意識不清，家雖不遠，但視線模糊，看不見家在哪里；從深層分析：女人缺

-5-

乏丈夫的理解與關(guān)愛，被丈夫毒打，甚至被趕出家門，感受不到來自家的溫暖，所以看不見

家在哪里。

6.試題分析：注意從“字面的意思”“女人精神的麻木”“家庭環(huán)境的冷漠"''社會環(huán)境的

冷酷”等角度作答。

點睛：詞語在文中的含義主要有比喻義，象征義等，注意結(jié)合語境進行分析，詞語暗示文章

的情感等。此題注意聯(lián)系人物性格特征和社會環(huán)境等分析含義。

（三）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列題目。

懷念陸蠡

陸蠡因為留下了《海星》《竹刀》《囚綠記》三本散文集，翻譯了不少外國書籍，而被譽

為“絕代散文家”。他更是一位崇高的愛國主義者。1938年，蘆溝橋事變第二年，陸蠡來到

已淪為“孤島”的上海，主持上海文化生活出版社工作。他堅持斗爭，出版了大量洋溢著愛

國主義激情的抗日書籍，引起日本侵略者的注意。1942年4月13日，上海中央巡捕房和法租

界巡捕房聯(lián)合派人到出版社，拿著陸蠡的照片，指名要抓人。這時陸蠡恰好外出，巡捕們便

入內(nèi)翻箱倒柜大搜查，最后帶走了兩個人和部分書籍。陸蠡回來后，為了營救被抓走的兩位

同事，找巡捕房交涉，當即被拘捕，不久轉(zhuǎn)到日本憲兵隊。在日本人面前，陸蠡表現(xiàn)出大無

畏的英雄氣概。據(jù)說，有一次日本人提審陸蠡：“你愛不愛國？”陸蠡坦然回答：“愛國。”

又問：“你贊不贊成南京政府（指汪精衛(wèi)偽政府）？"他毅然回答：“不贊成！”再問：“依你

看，日本人能不能把中國征服？”他斷然答道：“絕對不能征服！”一字一句，氣壯山河。

后來，陸蠡沒有了音訊。他的親友四處尋找，多方營救，終屬徒然，他就這樣在世界上

永遠地消失了。半個多世紀過去了，人們似乎忘記了這位杰出的天臺人。但陸蠡在文學史上

留下的業(yè)績，不會因時間而消逝。我們應該重新認識陸蠡，重新認識他那帶著濃郁鄉(xiāng)土味的

優(yōu)美散文和獨具個性的人格魅力。

據(jù)說，陸蠡從小便顯示出不同凡響的聰慧，有神童之稱。7歲時，縣知事到學堂視察，命

陸蠡作文，他面無難色，略作思索，便提筆成文。知事閱后，大為贊賞，當即掏出隨身攜帶

的所有銀元，獎勵陸蠡，一時傳為佳話。后來知事升至臺州府任職，便向陸蠡父親提出帶陸

蠡到臺州府讀書。陸蠡12歲時，又由耶穌堂一位姓邵的先生帶到杭州教會學堂惠蘭中學補習

英語。第二年，跨越初中，直接考入之江大學附屬高中部。從此，陸蠡從平橋小鎮(zhèn)走向外面

的世界。以后，陸蠡相繼進入杭州之江大學、上海國立勞動大學讀書，完成學業(yè)后先后在福

建泉州平民中學、上海南翔立迭學園、臨?；仄种袑W任教，后來再到上海文化生活出版社工

-6-

作。

在走南闖北的二十多年里，陸蠡寫下了許多優(yōu)美的散文，這些散文表達了他向往光明、

追求快樂的美好理想。在三十年代的散文家中，陸蠡的散文最是奇麗明朗，清新可誦。他的

散文有許多寫到故鄉(xiāng)的山水，是天臺山的神秀山水給了他聰慧和靈氣。故鄉(xiāng)的山水、重年的

回憶，一直是他創(chuàng)作的源泉。寫到故鄉(xiāng)，陸蠡的筆端總是滿蘸著深情。

陸蠡是一個地道的天臺山人，他的血脈中涌動著天臺山人特有的激情，這不僅體現(xiàn)在他

的散文中，更體現(xiàn)在他的為人品格上。忠誠善良，講義氣，富有正義感，不趨時媚俗，有一

副熱心腸，為朋友可以赴湯蹈火。天臺人所應有的優(yōu)點，在陸蠡身上表現(xiàn)得淋漓盡致。平時,

陸蠡是一個沉默寡言的人，只知默默耕耘。但在關(guān)鍵時刻，總是挺身而出，即使是在日本侵

略者的淫威面前。詩人柯靈說：“他不趨時，不阿俗，切切實實，閉門勞作，殷勤地獻與世

人。他是淳樸的，一個地道的山鄉(xiāng)人。這點淳樸使他在品格上顯得高，見得厚，也正是他能

默默地為祖國獻出生命的根基。”在他失蹤以后的半個多世紀中，許多熟悉或者不熟悉他的

人，一直不停地寫紀念文章，最為敬仰、最為贊道的是他的崇高心靈和無私品格。巴金先生

在懷念他的文章中深情地寫道：“我認識不少人，好的和壞的，強的和弱的，能干的和低能

的，真誠的和虛偽的，我可以舉出許多許多。然而像他這樣有義氣、無私心，為了朋友甚至

可以交出生命，重視他人的幸福甚于自己的人，我卻見得不多。古圣賢所說‘富貴不能淫，

貧賤不能移，威武不能屈'，他可以當之無愧?！边@樣的評價，可能在巴金先生的一生中再

也沒有獻給過第二個人了。

陸蠡雖然不是一個叱咤風云的偉人，但他是一個真正有骨氣的天臺人，他以自己34歲的

生命在天地間書寫了一個大寫的“人”。我們的時代需要陸蠡的精神，需要陸蠡那樣的硬氣

和實干，需要那種知難而上、百折不撓的信念。陸蠡的精神和他留下的絕妙文章，任何時候

都是我們的一筆寶貴財富。與陸蠡的成就和歷史地位相比，我們對他了解得太少，宣傳得太

少，研究得太少。他留給我們的精神財富應該由我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚。

（文章有刪改）

7.下列對文章的理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A.陸蠡思想進步，堅持斗爭。在淪為“孤島”的上海，出版了很多洋溢著愛國熱情的書籍。

B.陸蠡為營救同事，挺身而出。他在得知同事被抓走后，直接出面找巡捕房交涉。

C.陸蠡與敵人針鋒相對，毫不畏懼。面對日寇的逼問，他敢于直接回擊，表現(xiàn)出大無畏的英

雄氣概。

D.陸蠡的精神和他留下的絕妙文章，任何時候都是我們的寶貴財富。盡管我們對他很熟悉，

-7-

仍需大力宣傳。

8.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>

A.陸蠡從小聰慧過人，有神童之稱。他文思敏捷，深受縣知事的激賞。12歲時到杭州補習英

語，從此從平橋小鎮(zhèn)走向外面的世界。

B.日本人審問陸蠡時，陸蠡的表現(xiàn)是“坦然”“毅然”“斷然”，他態(tài)度明朗，回答斬釘截

鐵，正義凜然。一字一句，可謂氣壯山河。

C.陸蠡被巡捕房拘捕之后，不久便被轉(zhuǎn)到日本憲兵隊。后來，親友四處尋找，多方營救，陸

蠡終無音訊。他應該是死于日寇的屠刀下。

D.巴金對陸蠡有很高的評價，他對比了自己所認識的很多品德、才干各異的人，認為像陸蠡

這樣有義氣、無私心的人，再無第二個了。

E.在陸蠡34年短暫的一生中，他經(jīng)歷了從求學、任教、主持出版社工作到犧牲獄中的歷程,

9.有人說是陸蠡優(yōu)美的散文打動了讀者的心，使他留名青史；也有人說他的人格魅力感動讀

者，使他成為人們永遠懷念的人。你認為呢?請結(jié)合選文談談你的觀點和具體理由。

【答案】7.D8.AD

9.觀點一：他優(yōu)美的散文，使他留名青史。①散文的內(nèi)容：多是故鄉(xiāng)山水，童年回憶。②散

文的情感：字里行間涌動著他特有的激情和深摯的眷戀。③散文的主旨：表達了向往光明，

追求快樂的美好理想。

④散文的風格：奇麗明朗，清新可誦，充滿鄉(xiāng)土氣息。觀點二：人格魅力使他成為我們永遠

懷念的人。①富有正義感，充滿愛國熱情。面對巡捕和日寇，他都充滿大無畏英雄氣概。②

忠臣善良，淳樸厚道。保有一個地道山鄉(xiāng)人的本質(zhì)，這是他能為祖國獻出生命的根基。③熱

心腸，講義氣，挺身而出，營救同事，不惜犧牲生命。④默默耕耘，注重實干，沉默寡言，

不趨時媚俗。

【解析】

7.試題分析：原文“我們對他了解得太少，宣傳得太少”。

8.試題分析：A項，陸蠡是在十三歲考入高中后才“從平橋小鎮(zhèn)走向外面的世界的”；D項,

巴金的原話是“見得不多”，不是“再無第二個”。

9.試題分析：首先明確自己的觀點，然后進行分析。散文方面從內(nèi)容、主旨、情感、風格的

角度分析；人格方面從富有正義感，忠臣善良，淳樸厚道熱心腸，注重實干的角度分析。

點睛：探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是

概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)。探

-8-

究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質(zhì)，然后再

結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，還有的是結(jié)合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題

指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明,

不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時

首先明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到

中心突出、簡單明了。提出的觀點要和傳主的品質(zhì)相關(guān)。此題屬于向內(nèi)挖掘的題目，首先提

出觀點，然后在文中提取相關(guān)的事例進行解說。

二、古詩文閱讀

(-)文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列題目。

崔祐甫，字貽孫，太子賓客孝公沔之子也。以禮法為家，世聞。舉多試，后第進士，調(diào)

壽安尉。安祿山陷洛陽，祐甫冒矢石入私廟，負木主以逃。自起居舍人累遷中書舍人。性剛

直，遇事不回。時侍郎闕，祐甫攝省事，數(shù)與宰相常袞爭議不平。袞怒，使知吏部選，每擬

官，袞輒駁異，祐甫不為下。會朱訛軍中貓鼠同乳，表其瑞，袞率群臣賀，祐甫獨曰：“可

吊不可賀。'’問狀，對日：“今貓受畜于人，不能食鼠而反乳之，無乃失其性邪？貓職不修,

其應若曰法吏有不觸邪，疆吏有不捍敵?！贝诋惼溲裕栆娌幌?。

帝崩，袞入臨，遣從吏扶立殿墀上，祐甫指之謂眾曰：“臣哭君前，有扶禮乎？”袞不

勝怒，乃劾祐甫率情變禮，撓國典，請貶潮州刺史。德宗以為重，改河南少尹。子儀、訛言

祐甫不宜貶。帝以袞罔上，以袞河南少尹，而拜祐甫門下侍郎、同中書門下平章事。

袞當國，凡奏請一杜絕之，惟入第乃得進，然無所甄異，賢愚同滯焉。及旅m舉惟

其人丕自疑畏推至公以行未逾年除,吏幾八百員莫丕諧允帝嘗謂曰:“人言卿擬官多親舊，何

邪？"對曰：“陛下令臣進擬庶官，夫進擬者必悉其才行，如不與聞知，何由得其實？”帝

以為然。

淄青李正己畏帝威斷，表獻錢三十萬緝，以觀朝廷。帝意其詐，未能答。祐甫日：“正

己誠詐，陛下不如因遣使勞其軍，以所獻就賜將士。若正己奉承詔書，是陛下恩洽士心；若

不用，彼自斂怨，軍且亂。又使諸潘不以朝廷為重賄。"帝曰：“善?！闭簯M服。時議者

鹿其謨謀，謂可復貞觀、開元之治。

舞，年六十，贈太傅，謚日文貞。故事，門下侍郎未有贈與獨者，帝以其有大臣節(jié)，特

寵異之。

(節(jié)選自《新唐書?崔祐甫傳》，選入時略有刪改)

-9-

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.及祐甫則薦舉/惟其人/不自疑畏/推至公以行/未逾年/除吏幾八百員/莫不諧允/

B.及祐甫/則薦舉惟其人/不自疑畏/推至公以行/未逾年除吏/幾八百員/莫不諧允/

C.及祐甫/則薦舉惟其人/不自疑畏/推至公以行/未逾年/除吏幾八百員/莫不諧允/

D.及祐甫則薦舉/惟其人/不自疑畏/推至公以行/未逾年除吏/幾八百員/莫不諧允/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.鄉(xiāng)試亦稱“秋闈”是明清兩代每三年一次在京城和各省省城舉行的考試，考中者稱舉人，

第一名稱之為“會元”。

B.三師，是輔導太子的太師、太傅、太保三官的合稱，也稱“東宮三師”，一般為年高望重

的大臣兼任，是一種帶有高級榮譽的虛銜，也用來追贈死去的重臣。

C.藩，藩鎮(zhèn)，是唐朝中、后期設(shè)立的軍鎮(zhèn)。各藩鎮(zhèn)掌管一個地區(qū)的軍政、民政、財政，形成

地方割據(jù)，常與朝廷相抗衡。

D.緡，繩子的一種，先前用它來串聯(lián)物品，后來也用此種繩子穿銅錢，因每串一千文，故“緡”

也指一千文錢即一貫錢。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.崔祐甫深諳謀略。李正己假獻巨款試探朝廷，崔祐甫勸皇帝順水推舟，一舉多得，廣受稱

贊。

B.崔祐甫深受寵遇。他的建議，多被皇帝重視，死后依然破例以門下侍郎追贈太傅，盡享殊

榮。

C.崔祐甫唯才是舉。他秉政時只要是人才，就舉賢不避親舊，憑公正行事，選拔了大批人才。

D.崔祐甫性情剛直。他多次與宰相常袞交鋒，毫不退讓，故意激怒常袞，終被貶為潮州刺史。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今貓受畜于人，不能食鼠而反乳之，無乃失其性邪？

（2）正己誠詐，陛下不如因遣使勞其軍，以所獻就賜將士。

【答案】10.C11.A12.D

13.（1）現(xiàn)在貓被人喂養(yǎng)，（貓）不吃老鼠反而給老鼠喂奶，難道不是喪失了貓的本性嗎？

“受……于……”（被動句式），“畜”（動詞，喂養(yǎng)），“反”（副詞，反而），“乳”（動

詞的為動用法，給……喂奶），“無乃……邪”（表示一種委婉商量的語氣，偏重于反問，難

道不是……嗎）五處，一處1分。（2）李正己確實是假意，皇帝不如趁機派使者慰勞他的

軍隊，把他說要獻的錢轉(zhuǎn)賜眾將士?！罢\”（副詞，確實），“因”（副詞，趁機），“勞”

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（動詞，慰勞），“以”（介詞，把），“賜”（動詞，轉(zhuǎn)賜）五處，一處1分。

【解析】

10.試題分析：“則”前面一般要斷開，“除吏”和“幾八百員”語意聯(lián)系緊密，中間不要

斷開。

點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般

考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，

不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，

然后結(jié)合文意進行分析。此題“則”前面一般要斷開，“除吏”和“幾八百員”語意聯(lián)系緊

密，中間不要斷開。

11.試題分析：鄉(xiāng)試第一名稱為解元。

12.試題分析：“故意激怒常袞”錯誤，于原文無據(jù)，屬于無中生有；“終被貶為潮州刺史”

與原文內(nèi)容不符，“貶為潮州刺史”是常袞的奏請，皇帝最終“因為常袞欺騙皇帝，任命常

袞擔任河南府少尹，任命崔祐甫擔任門下侍郎、同中書門下平章事?！?/p>

13.試題分析：和足以重點詞語“畜”“反”“乳”“誠”“因”“勞”“以”“賜”和被

動句的翻譯。

參考譯文：

崔祐甫，字貽孫，是太子賓客、孝公崔沔的兒子。以禮法治家，世代聞名。（他）考中

了進士，調(diào)任壽安縣縣尉。安祿山攻陷了洛陽，崔祐甫冒著危險進入家祠，背著木制的先人

牌位跑了出來。（他）從起居舍人多次升遷后任中書舍人。（他）性格剛烈直率，遇事不退縮。

當時中書侍郎空缺，崔祐甫代管中書省事務，多次和宰相常袞爭議不妥協(xié)。常袞發(fā)怒了，派

（他）分管吏部佐選官員，每當（崔祐甫）擬定了任職人選，常袞總是駁斥反對，崔祐甫也

不愿居（常袞）之下。適逢朱訛軍中有貓給小老鼠喂奶，（朱波）上表稱吉兆，常袞率百官道

賀，唯獨崔諱甫說：“（這事）應警覺而不應祝賀?！保ㄓ腥耍﹩査?，他說：“現(xiàn)在貓

被人喂養(yǎng)，（貓）不吃老鼠反而給老鼠喂奶，難道不是喪失了貓的本性嗎？貓沒有盡到（捕鼠）

的職責，這預兆的應驗好像是說執(zhí)法的官吏有不敢觸犯邪惡小人的，邊境將領(lǐng)有不敢抵御敵

人的?！碧拼冢ɡ钤ィλ脑捀械襟@異，常袞更不高興了。

唐代宗（李豫）去世，常袞進殿（哀悼），派手下人扶著（他）（在殿上）站立，崔祐甫

指著他對百官說：“臣下在皇帝面前哀悼，有攙扶的禮節(jié)嗎？”常袞怒不可遏，就彈劾崔祐

甫隨意改變禮制，擾亂國家典章，請求貶（崔祐甫）為潮州刺史。唐德宗（李適）認為（處

分）過重，（讓崔祐甫D改任河南府少尹。郭子儀、朱訛說崔祐甫不應貶官?；实垡驗槌Ｐ柶?/p>

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騙皇帝，任命常袞擔任河南府少尹，任命崔祐甫擔任門下侍郎、同中書門下平章事。

常袞掌管國政，凡是有人上奏請求為官的一律加以拒絕，只有考中科舉才能任官，但是

（這樣做）沒有區(qū)別人與人的不同，賢才和愚人一同得不到推薦任用。等到崔祐甫（任宰相）,

推薦的只要是人才，就毫不猜疑畏懼，秉持公心推舉人才，不到一年，任命官吏將近八百人,

沒有不和諧得當?shù)摹；实墼?jīng)對他說：“別人說你任命官員多用親近故友，為什么呢？"（崔

祐甫）回答說：“皇上令我選拔各種官吏，那么我一定要詳盡地知道這些人的才能和品行，

如果不與他們交往，不熟悉了解，憑什么去掌握他們的真實情況呢？”皇帝認為（他說得）對。

淄青節(jié)度使李正己畏懼皇帝的威嚴和果斷，上奏章進獻三十萬貫錢，來試探朝廷（對他

的態(tài)度）?；实酃烙嬎羌僖?，沒辦法答復他。崔祐甫說：“李正己確實是假意，皇帝不如趁

機派使者慰勞他的軍隊，把他說要獻的錢轉(zhuǎn)賜眾將士。如果李正己奉命遵從詔令，這就使皇

上的恩德深入到士卒心里；如果（他）不遵從（詔令），他自己就聚斂了（士卒對他的）怨氣,

軍隊將亂。又能使其它各位藩鎮(zhèn)將帥不認為朝廷看重錢財?！被实壅f：“好。”李正己（對

此）自愧折服。當時評論的人都認為他的謀略正確，認為可以恢復貞觀、開元年間的太平盛

世。

（崔祐甫）去世，享年六十歲，（朝廷）追贈為太傅，賜謚號文貞。按慣例，門下侍郎

沒有追贈為三師的，皇帝因為他有重臣的節(jié)操，特別優(yōu)寵他。

（-）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首元曲，完成下列題目。

折桂令?九日①

（元）張可久@

對青山強整烏紗。歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。

人老去西風白發(fā)，蝶愁來明日黃花?。回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉。

【注】①九日：又稱“重九”，即我國傳統(tǒng)的農(nóng)歷九月初九，重陽節(jié)。②張可久：曾任典史

等小吏，一生懷才不遇，時官時隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍江南各地，晚年

居杭州。此為張可久晚年之作。③蘇軾曾有詩句：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁?！?/p>

14.對這首作品分析不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>

A.前三句，寫詩人登高時所見之景，“秋”“歸雁”之意象傳達出困倦游子對功名未就、仕

途失意的煩躁。“強整烏紗”表現(xiàn)了作者懷才不遇的苦悶。

B.“翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶”三句，寫盡了自己現(xiàn)在所居官場宴客場景的繁華熱鬧，

采用了實寫的手法。

-12-

C.七、八兩句“人老去西風白發(fā)，蝶愁來明日黃花”是詩人有感于眼前之景，面對已凋謝的

黃花，連蜂蝶都要發(fā)愁，有感于今昔的境況而發(fā)出深沉感慨：人生易老，好景不常，游子不

要留戀他鄉(xiāng)。

D.七、八兩句化用了古人詩句，由于添加了“西風白發(fā)”這一意象，因而在意境上更勝一籌;

同時.，倒裝加對偶的句式，韻律和諧，也可以看出詩人的匠心。

E.綜觀全曲，一個“思”字貫穿全篇。語言清麗，對仗工整，清雅自然，具有典雅蘊藉之美,

堪稱元散曲中的精品。

15.作品末尾三句"回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉”表達情感頗具特色，請結(jié)合全曲作簡

要賞析。

【答案】14.AB15.（1）詩人在此以景結(jié)情，寫出眼前的凄清景象之景：回首茫茫天涯，

只見一抹斜陽，幾只遠飛的寒鴉。（2）借景抒情，寓情于景（答一即可）渲染了一種凄涼的氣

氛，有助于思鄉(xiāng)主題的表達。（3）這是景語，又是情語；這既是實景，又是作者大半生人生路

途的寫照及象征。（4）蒼涼微茫的景色，反映出詩人漂泊無依的情懷，倦客之心、思鄉(xiāng)之情溢

于筆端。

【解析】

14.試題分析：A項，“秋”“歸雁”之意象和“強整烏紗”的動作傳達出困倦游子對家的思

念。B項，“翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶”是作者回憶從前為官歌舞升平的歡樂景象。

15.試題分析：答出“以景結(jié)情”的手法，然后分析景物的特征和表達的情感。

點睛：詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、

借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛

實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集

中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后

結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題是以景結(jié)情的手法，注意

結(jié)合詩歌仔細分析。

（三）名篇名句默寫

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《望岳》中用山的南北兩面光照不同來體現(xiàn)泰山之高的句子是

（2）《漁家傲?秋思》中抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)和希望建功立業(yè)的矛盾心情的句子是

-13-

（3）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是

【答案】（1）.陰陽割昏曉。（2）.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（3）,紛

紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后

不要出現(xiàn)錯別字，此題注意提示語中的“光照不同”“思念家鄉(xiāng)和希望建功立業(yè)的矛盾心

情”“紅白映襯”，這樣就能準確的答出題目，注意“掣”的寫法。

第H卷（表達題共80分）

三、語言文字運用

17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）

①酒店業(yè)巨頭萬豪國際、希爾頓國際、洲際酒店集團紛紛轉(zhuǎn)向亞太地區(qū)，對中國市場抱有良

好預期，紛紛挖空心思為游客提供周到而創(chuàng)新的服務。

②在眼球效應時代，為了提高關(guān)注度，“微信拉票”成為屢試不爽的法寶，成了一些商家提

高知名度的不二之選。

③“小病大治”是醫(yī)療界業(yè)內(nèi)所講的過度醫(yī)療問題，它不但加重了參加合作醫(yī)療保險農(nóng)民的

負擔，還使很多地方的財政補助資金寅吃卯糧，不堪承受。

④進入高鐵時代，發(fā)展機遇前所未有，百年難遇，但機遇像白駒過隙，稍縱即逝，發(fā)展如逆

水行舟，不進則退。

⑤既尊重節(jié)日的傳統(tǒng)，又不被繁文縛節(jié)所束縛，也許只有這樣，“過年很累”的抱怨就會漸

漸減少，大家能真正過上一個健康、歡樂、祥和的輕松年。

⑥家住河北區(qū)大江里社區(qū)的師健英是一位收藏愛好者，今年53歲，收藏錢幣卻已有40年，

多達近萬件，記者跟他聊起這近萬件收藏幣，他就如數(shù)家珍。

A.①②④B.②③⑤C.①?⑥D(zhuǎn).②@⑥

【答案】B

【解析】試題分析：挖空心思：比喻想盡一切辦法。屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。寅吃

卯糧：比喻經(jīng)濟困難，收入不夠支出，預先支用了以后的進項。比喻指經(jīng)濟困難，入不敷出。

白駒過隙：形容時間過得極快。繁文緡節(jié)：也比喻其他繁瑣多余的事項。如數(shù)家珍：好像數(shù)

自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉。

18.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.《關(guān)于加快推進失信被執(zhí)行人信用監(jiān)督、警示和懲戒機制建設(shè)的意見》近日發(fā)布，嚴控失

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信被執(zhí)行人在入黨、考取公務員、擔任國有企業(yè)高管等方面將受限制。

B.為保障公眾知情權(quán)、參與權(quán)，在新能源汽車號牌式樣設(shè)計過程中，公安部交通管理局于2016

年4月至5月多渠道、多形式、多層面地組織開展了征求意見活動。

C.袁隆平在總結(jié)國內(nèi)外水稻雜種優(yōu)勢利用的基礎(chǔ)上，提出了將雜交水稻育種“二系法為主的

雜種優(yōu)勢利用”推進到“一系法為主的雜種優(yōu)勢利用”的戰(zhàn)略設(shè)想。

D.教育部表示，到2020年前后，為結(jié)束唯分數(shù)論局面，我國將正式采取分類考試、綜合評

價、多元錄取的高考招生模式，實行有中國特色的考試招生制度。

【答案】C

【解析】試題分析：A項，句式雜糅，把句子改為“嚴控……等方面的準入”或“失信被執(zhí)行

人……將受限制”；B項，定狀位置不當，“多渠道、多形式、多層面地組織開展了征求意見

活動”應為“組織開展了多渠道、多形式、多層面的征求意見活動”；D項，數(shù)字表述不合邏

輯，去掉“到”“前后”。

點睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示

同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的

陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項A“嚴

控……等方面的準入”和“失信被執(zhí)行人……將受限制”兩個句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混舌L。

19.填入下列文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

如果說民族振興的壯麗景觀，①我們在國際競爭的長跑隊伍中逐漸追趕上第一方

陣，給了我們文化自信以充足的現(xiàn)實理由，②源遠流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化，③以悠久厚重的歷史和博大精深的內(nèi)涵,賦予我們的文化以深厚底蘊和堅忍定力。

綿延五千多年的中華文化，在不懈奮斗的漫漫旅程中，積累了豐富智慧和堅毅精神。

這④為我們今天理解、接受和消化世界各民族文化，練就了博采眾長的胸襟和才

干，⑤賦予我們深廣視野和過人睿識,?以縱橫碑闔的手段和沉著從容的心態(tài)

應對各種危機與挑戰(zhàn)。

①②③④⑤⑥

A.標志著那么卻/并更

B.如果說而且就不但也還

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C.意味著那么則不僅更/

D.就是說/也如果那么則

【答案】C

【解析】試題分析：解答此題，首先要通讀語段，理解句與句之間的邏輯關(guān)系，然后從所填

入詞語明顯不當之處入手，采用排除法。A項中的第三處填''卻"不合前后的邏輯關(guān)系，因

為前后語句之間不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將A排除。B項如果第一處填入“如果說”，那么就中

斷了前一句話，語意就不連貫了，故B項也可排除。D項中第四五處填入假設(shè)連詞，會造成

語意不連貫，因為“練就……才干”與“賦予……睿識”是并列或者遞進關(guān)系，故可排除1)

項。

20.在下面文段的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。

每處不超過15字。

在1970年以后，歐美的營養(yǎng)學家說：“粗糧含有大量的膳食纖維，因此吃粗糧有益健康?！?/p>

過去，①，曾經(jīng)被認為是對人體不起營養(yǎng)作用的一種非營養(yǎng)成分。營養(yǎng)學家認為粗纖

維吃多了，②，尤其是微量元素的吸收。直至1970年，歐美的營養(yǎng)學家才認識到，粗

糧里含有大量的膳食纖維，@，它在預防人體的某些疾病方面起著重要的作用。同時

也認識到粗纖維的概念已不適用，因而將這一名詞廢棄，改稱膳食纖維。

【答案】(1).粗糧中含有的粗纖維(2).會阻礙人體對食物中營養(yǎng)素的吸收

(3).這種膳食纖維與人體健康密切相關(guān)

【解析】試題分析：本題為續(xù)寫題，實質(zhì)考查語言表達連貫。根據(jù)前句“粗糧含有大量

的膳食纖維”，第一句應填“粗糧中含有的粗纖維”；根據(jù)后句“尤其是微量元素的吸收”

第二處應填“會阻礙人體對食物中營養(yǎng)素的吸收”；根據(jù)后句“它在預防人體的某些疾病方

面起著重要的作用”第三處應填”這種膳食纖維與人體健康密切相關(guān)”。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

21.隨著空氣質(zhì)量日益引發(fā)公眾的廣泛關(guān)注，自行車又備受人們青睞，“無煙出行”“綠色

出行”等成為時尚，請你以志愿者的身份，為宣傳自行車