湘電子版信息技術(shù)八年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計教案

湘電子版信息技術(shù)八年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計

第一單元第1節(jié)計算機(jī)安全

課題計算機(jī)安全單元第一單元學(xué)科信息技術(shù)年級八年級

1、了解計算機(jī)系統(tǒng)的組成；了解惡意代碼。

學(xué)習(xí)

2、掌握計算機(jī)操作系統(tǒng)的安全配置；學(xué)會分析計算機(jī)犯罪活動。

目標(biāo)

重點了解惡意代碼；掌握計算機(jī)操作系統(tǒng)的安全配置；學(xué)會分析計算機(jī)犯罪活動。______________

難點掌握計算機(jī)操作系統(tǒng)的安全配置；學(xué)會分析計算機(jī)犯罪活動。____________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課隨著計算機(jī)硬件的發(fā)展，計算機(jī)中存儲的程聽老師講解調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

序和數(shù)據(jù)的量越來越大，如何保障存儲在計算機(jī)中積極性，為以下

的數(shù)據(jù)不被丟失，是任何計算機(jī)應(yīng)用部門要首先考的學(xué)習(xí)打下良好

慮的問題，要保護(hù)計算機(jī)的安全就要了解計算機(jī)系的基礎(chǔ)

統(tǒng)的組成和計算機(jī)受到安全威脅時的一些常見表

現(xiàn)。這節(jié)課我們一起來探討這個問題。

講授新課活動任務(wù)

計算機(jī)安全是指計算機(jī)信息系統(tǒng)資源和信息

資源不受自然和人為有害因素的威脅和危害。大家

一起分析利用計算機(jī)犯罪的實際案例，來研究關(guān)了解本節(jié)課的帶著問題可更好

于計算機(jī)安全問題的相關(guān)知識吧！問題的去解決問題

案例一

案例二

事件一

2014年5月，廣州市警方成功破獲了一起利用

黑客技術(shù)盜取銀行卡信息的特大案件，抓獲犯罪

嫌疑人11名。經(jīng)調(diào)查，該團(tuán)伙通過網(wǎng)絡(luò)入侵的手

段盜取多個網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫，并將得到的數(shù)據(jù)在其

他網(wǎng)站上嘗試登錄，非法獲得公民個人信息和銀行

卡資料數(shù)百萬條，最后通過出售信息、網(wǎng)上盜竊

等犯罪方式，非法獲利1400余萬元。

事件二

2015年5月14日，江蘇徐州公安機(jī)關(guān)偵查發(fā)

現(xiàn)，犯罪嫌疑人以定做家具名義向受害人QQ發(fā)送

偽裝成圖片樣式的木馬程序，利用該木馬程序?qū)?/p>

受害人支付寶賬號內(nèi)余額盜走。該木馬程序具有

遠(yuǎn)程控制、鍵盤記錄、結(jié)束進(jìn)程等功能，并且可以

避免被主流殺毒軟件發(fā)現(xiàn)。用戶一旦被植入木馬程

序，電腦即被嫌疑人監(jiān)控，當(dāng)受害人登錄網(wǎng)銀、

支付寶等網(wǎng)站時，該木馬程序可以獲取受害人的

賬戶、密碼等信息。

我的問題

(1)計算機(jī)操作系統(tǒng)是怎樣受到安全威脅的？

(2)我們怎樣保障計算機(jī)操作系統(tǒng)的安全？

活動建議

為深入了解關(guān)于計算機(jī)安全的問題，首先，我

們要了解計算機(jī)系統(tǒng)的組成；其次，要理解操作

系統(tǒng)在計算機(jī)運行中的重要作用，探究操作系統(tǒng)安

全目標(biāo)和操作系統(tǒng)安全配置；

最后，要了解黑客犯罪的動機(jī)以及攻擊計算機(jī)

的手段和計算機(jī)安全受到威脅時的常見表現(xiàn)。

活動過程

一、分析案例，探究計算機(jī)操作系統(tǒng)的安全配

置

1.研究計算機(jī)系統(tǒng)的組成

結(jié)合案例，思考作案人威脅計算機(jī)安全的手通過教師的講通過小組合作，

段，以及對計算機(jī)哪部分進(jìn)行了破壞。解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

計算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。作的方式，開結(jié)、共同完成任

軟件系統(tǒng)根據(jù)軟件功能和服務(wù)對象劃分為系展探討交流，務(wù)

統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩部分。系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)完成任務(wù)。

和其他系統(tǒng)軟件。

操作系統(tǒng)是管理計算機(jī)系統(tǒng)資源、控制程序執(zhí)

行、提供良好人機(jī)互動界面等的核心系統(tǒng)軟件。

為了幫助用戶安全可靠地使用計算機(jī)硬件和

運行應(yīng)用程序，必須確保操作系統(tǒng)的安全。

2.了解操作系統(tǒng)的安全目標(biāo)通過教師的講通過小組合作，

操作系統(tǒng)的安全目標(biāo)至少應(yīng)包括如下幾個方解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

Ifll:作的方式，開結(jié)、共同完成任

(D標(biāo)識系統(tǒng)中的用戶并進(jìn)行身份鑒別展探討交流，務(wù)

標(biāo)識和鑒別是操作系統(tǒng)最基本的安全機(jī)制。操完成任務(wù)。

作系統(tǒng)利用標(biāo)識和鑒別功能來辨別用戶是否為訪

問系統(tǒng)資源的合法用戶。

(2)依據(jù)安全策略對用戶進(jìn)行訪問控制

訪問控制是防止非法用戶進(jìn)入系統(tǒng)和防止合

法用戶對系統(tǒng)資源的非法使用。它建立在標(biāo)識和

鑒別技術(shù)的基礎(chǔ)上，是安全機(jī)制中較為重要的一

環(huán)。

(3)監(jiān)視系統(tǒng)運行的安全性

對系統(tǒng)中的有關(guān)行為進(jìn)行記錄、檢查和審核，

其主要目的是檢測和阻止非法用戶對計算機(jī)系統(tǒng)

的入侵，顯示合法用戶的誤操作，并為系統(tǒng)提供安

全事件原因的查詢等。

3.操作系統(tǒng)安全配置

計算機(jī)操作系統(tǒng)安全是指該系統(tǒng)能夠控制外

部對系統(tǒng)信息的訪問。也就是說，只有經(jīng)過授權(quán)的

用戶或代表該用戶運行的程序才能讀、寫、創(chuàng)建或

刪除信息。通過教師的講通過小組合作，

為此，我們通常要對操作系統(tǒng)進(jìn)行一些設(shè)置，解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

這稱為操作系統(tǒng)安全配置。作的方式，開結(jié)、共同完成任

操作系統(tǒng)的安全配置主要包括：操作系統(tǒng)的用展探討交流，務(wù)

戶安全設(shè)置、密碼口令安全設(shè)置、系統(tǒng)安全設(shè)置、完成任務(wù)。

服務(wù)安全設(shè)置、注冊表安全設(shè)置等內(nèi)容。

讓我們一起來研究一些簡單的系統(tǒng)安全設(shè)置

方法。

(1)用戶安全及密碼口令安全設(shè)置

如果一臺計算機(jī)有不同的使用者，可以根據(jù)身

份不同劃分成系統(tǒng)管理員和普通用戶，并為其設(shè)置

不同的賬戶，不同賬戶設(shè)置與其身份相應(yīng)的系統(tǒng)訪

問控制權(quán)限。

用戶使用賬戶名和口令登錄使用計算機(jī)。賬戶

口令安全也需要保護(hù)，對于連續(xù)登錄錯誤達(dá)到一定

次數(shù)的賬戶進(jìn)行鎖定，避免攻擊者暴力破解口令。

口令設(shè)置的一般性原則：

①嚴(yán)禁使用空口令和與用戶名相同的口令；

②不要選擇任何可以在字典或語言中容易

找到的口令，如hello；

③不要選擇簡單字母組成的口令，如abed；

④不要選擇任何與個人信息有關(guān)的口令，如

生日；

⑤不要選擇小于6個字符或僅包含字母或數(shù)

字的口令,如1234；

⑥可以采取數(shù)字、字母、特殊符號相混合的

口令。

說一說學(xué)生小組間討鍛煉學(xué)生的語言

說一說自己設(shè)置的計算機(jī)用戶密碼是否符合論，共同完成組織能力和表達(dá)

口令設(shè)置的一般性原則。任務(wù)。的能力。

(2)系統(tǒng)安全設(shè)置

操作系統(tǒng)同其他軟件一樣，可能在其生命周期

各個階段存在某些漏洞。因此，操作系統(tǒng)管理員或

用戶應(yīng)該關(guān)注漏洞動態(tài)，及時下載和安裝漏洞補

丁，以增強(qiáng)其安全性。通常操作系統(tǒng)廠商會提供

免費的漏洞補丁和安全服務(wù)。

日志是系統(tǒng)安全的最后一道防線，對日志系統(tǒng)

的審計能及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中存在的安全問題，并為

查找安全事件的原因提供相應(yīng)的證據(jù)。因此，系統(tǒng)

日志的安全配置是安全管理的重要工作。

通過安全策略配置，確保日志系統(tǒng)能記錄下安

全事件的更多信息，并通過權(quán)限設(shè)置，保護(hù)日志

不會被攻擊者刪除、篡改或偽造。如果條件允許，

可考慮在網(wǎng)絡(luò)中部署日志服務(wù)器以確保日志的安

全。

二、分析案例，探究計算機(jī)犯罪活動

1.討論黑客犯罪的動機(jī)和行為，整理計算機(jī)犯

罪活動的表現(xiàn)和途徑。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)觸及人類生產(chǎn)生活的方方面通過教師的講通過小組合作，

面，如應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行通信、轉(zhuǎn)賬、政解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

府公共服務(wù)。同時，這些技術(shù)也被非法活動利用，作的方式，開結(jié)、共同完成任

如網(wǎng)絡(luò)偷竊、欺騙、敲詐、知識產(chǎn)權(quán)侵犯。展探討交流，務(wù)

采取非法手段躲過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的存取控制、得完成任務(wù)。

以進(jìn)入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的人稱為黑客。

黑客利用計算機(jī)來竊取金錢、獲取他人財物信

息、盜竊他人身份信息、篡改網(wǎng)頁以及進(jìn)行其他

破壞活動。

黑客活動正在不斷發(fā)展演化，突出表現(xiàn)為發(fā)生

次數(shù)在快速上升，攻擊手法也越來越高明。

盡管我們能夠了解一些黑客攻擊使用的手

段，而且預(yù)防這些攻擊的補丁程序也較為常見，然

而在安裝必要的補丁和進(jìn)行必要的安全配置方面，

計算機(jī)用戶做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

黑客利用各種計算機(jī)漏洞從與電子商務(wù)、電子

銀行等有關(guān)的系統(tǒng)中盜竊數(shù)十萬個信用卡卡號和

賬號的事件時有發(fā)生。

一些黑客威脅稱，將會公開私人和組織的敏

感數(shù)據(jù)，以此進(jìn)行勒索和敲詐。通過教師的講

通過小組合作，

有些黑客要求機(jī)構(gòu)支付一定費用以獲得所謂解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

結(jié)、共同完成任

的“安全服務(wù)”，即修復(fù)被他們?nèi)肭值南到y(tǒng)。如果作的方式，開務(wù)

機(jī)構(gòu)不同意支付費用，黑客可能進(jìn)行更多的破壞展探討交流，

活動。完成任務(wù)。

對于黑客攻擊造成的損失，普通公眾往往所知

甚少。只有當(dāng)攻擊給越來越多的人或機(jī)構(gòu)造成負(fù)面

影響，而且被新聞媒體報道后，大部分普通公眾才

會知曉這些攻擊。

受害機(jī)構(gòu)可能阻撓新聞媒體報道黑客攻擊，因

為他們不希望客戶因為黑客攻擊而對機(jī)構(gòu)缺乏信

心，從而造成客戶流失。

而且，他們不想向外界宣布，機(jī)構(gòu)重要的信

息系統(tǒng)存在漏洞。如果公眾知道了這些漏洞，可能

會引發(fā)新一輪的攻擊。

計算機(jī)是一種工具，它可以用來為人類造福，

也可能被犯罪活動利用。

計算機(jī)犯罪包括未經(jīng)授權(quán)修改或破壞數(shù)據(jù)信

息、泄露敏感信息、未經(jīng)授權(quán)訪問資源以及使用惡

意軟件。

它可分為計算機(jī)犯罪和針對計算機(jī)的犯罪，前

者是指利用計算機(jī)實施犯罪，后者指的是計算機(jī)

(或其使用者)成為攻擊的受害者。

計算機(jī)犯罪的例子包括：

(1)攻擊金融系統(tǒng)，盜竊資金與敏感信息；

(2)通過攻擊軍事系統(tǒng)獲取軍事和情報信息；

(3)通過攻擊競爭對手，從事商業(yè)間諜活動并

收集秘密的商業(yè)數(shù)據(jù)；

(4)通過攻擊重要的國家基礎(chǔ)設(shè)施券統(tǒng)展開信

息戰(zhàn)。學(xué)生小組間討培養(yǎng)學(xué)生組間合

2.分析案例中計算機(jī)犯罪活動的情況，填寫下論，共同完成作能力，并且煉

動手能力

表任務(wù)。

三、惡意代碼

1.了解惡意代碼

惡意代碼是指獨立的程序或者嵌入其他程序

中的代碼，它在不被用戶覺察的情況下啟動，達(dá)

到破壞電腦安全性和完整性的目的。通過教師的講

它的兩個顯著特點是非授權(quán)性和破壞性。解，以小組合通過小組合作，

作的方式，開

惡意代碼主要包括計算機(jī)病毒、蠕蟲、特洛伊展探討交流，加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

木馬、邏輯炸彈、后門、惡意控件、惡意腳本代碼完成任務(wù)。結(jié)、共同完成任

等類型。務(wù)

這些惡意代碼通常處于休眠狀態(tài)，直到由用戶

或系統(tǒng)發(fā)起某一特定事件激活。

它們可以通過電子郵件、共享媒體(如移動存

儲設(shè)備、光盤)、文檔和程序共享、互聯(lián)網(wǎng)下載等

途徑傳播，或者由攻擊者故意植入系統(tǒng)。

遠(yuǎn)離惡意代碼的方法包括：不要打開來源不明

的電子郵件附件；安裝殺毒軟件監(jiān)控已知病毒特

征，安裝入侵檢測軟件來監(jiān)控可疑的網(wǎng)絡(luò)連接、文

件訪問和文件變化。

遭到惡意代碼攻擊后的計算機(jī)會有如下特征：

(1)計算機(jī)系統(tǒng)運行速度明顯減慢；

(2)文件打不開或圖標(biāo)被更改；

(3)磁盤空間急劇減少；

(4)應(yīng)用程序啟動異常；

(5)網(wǎng)絡(luò)活動突然增加，如打開網(wǎng)頁后彈出大

量對話框；

(6)系統(tǒng)語言、系統(tǒng)時間被修改。

學(xué)生小組間討

2.分析案例中黑客利用惡意代碼做了哪些致論，共同完成培養(yǎng)學(xué)生組間合

使計算機(jī)(受害方)受到損失的操作，填寫下表任務(wù)。作能力，并且煉

課堂練習(xí)動手能力

交流自己使用計算機(jī)時操作系統(tǒng)受到安全威學(xué)生小組間討培養(yǎng)學(xué)生獨立完

論，共同完成

脅的經(jīng)歷，結(jié)合本節(jié)知識，討論應(yīng)對計算機(jī)犯罪任務(wù)，并分組成練習(xí)的能力。

活動的方法，并填寫下表。匯報。

課堂小結(jié)學(xué)生回答梳理本節(jié)課的知

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容識點，完成學(xué)習(xí)

目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生

總結(jié)概況能力

板書設(shè)計一、分析案例，探究計算機(jī)操作系統(tǒng)的安全配置

1.研究計算機(jī)系統(tǒng)的組成

2.了解操作系統(tǒng)的安全目標(biāo)

3.操作系統(tǒng)安全配置

二、分析案例，探究計算機(jī)犯罪活動

三、惡意代碼

湘教版八年級下冊第一單元第2節(jié)基本防范技術(shù)教學(xué)設(shè)計

課題基本防范技術(shù)_____________單元第一單元學(xué)科信息技術(shù)年級八年級

3、了解重大網(wǎng)絡(luò)安全事件造成的影響及安全防范措施。

學(xué)習(xí)

4、掌握啟用殺毒軟件和防火墻、備份重要數(shù)據(jù)和根據(jù)需要選擇數(shù)據(jù)加密等基本防范措施；

目標(biāo)

養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣_____________________________________________________________

重點掌握啟用殺毒軟件和防火墻、備份重要數(shù)據(jù)和根據(jù)需要選擇數(shù)據(jù)加密等基本防范措施；養(yǎng)成

良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣_________________________________________________________________

難點掌握啟用殺毒軟件和防火墻、備份重要數(shù)據(jù)和根據(jù)需要選擇數(shù)據(jù)加密等各種防范措施。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來很多便利，也帶來聽老師講解調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

了一些風(fēng)險和問題。近年來和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的安全積極性，為以下

事件層出不窮。例如，2017年5月，勒索病毒在全的學(xué)習(xí)打下良好

球爆發(fā)，有大量計算機(jī)和部分行業(yè)內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)被感的基礎(chǔ)

染，甚至癱瘓。面對風(fēng)險我們應(yīng)該采取什么措施來

保障安全呢？

講授新課活動任務(wù)

本節(jié)通過深入研究以往的重大網(wǎng)絡(luò)安全事件，

學(xué)習(xí)可以采取哪些有效措施來保障網(wǎng)絡(luò)安全。

我的問題了解本節(jié)課的帶著問題可更好

(1)如何搜索重大網(wǎng)絡(luò)安全事件？問題的去解決問題

(2)如何判斷安全保護(hù)措施的有效性？

活動建議

互聯(lián)網(wǎng)從產(chǎn)生之初就伴隨著信息安全問題，如

計算機(jī)病毒、黑客攻擊等。

只有充分了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程中出現(xiàn)的重大

安全事件，才能提高安全使用網(wǎng)絡(luò)的意識；只有充

分利用當(dāng)下所掌握的技術(shù)來提高安全防護(hù)能力，才

能更好地使用網(wǎng)絡(luò)。

活動過程

一、收集整理重大網(wǎng)絡(luò)安全事件，并做深入研

丸

建議2~4人一組，收集整理并選出十大網(wǎng)絡(luò)

安全事件，填寫下表。

參照下面的方式，針對上表中的某個事件進(jìn)行

深入研究。

事件：2018年2月，韓國平昌冬奧會開幕式的通過教師的講通過小組合作，

當(dāng)天，網(wǎng)絡(luò)中斷，廣播系統(tǒng)和奧運會官網(wǎng)均無法解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

正常運作，觀眾不能正常觀看直播，許多觀眾無法作的方式，開結(jié)、共同完成任

打印開幕式門票，最終未能正常入場。展探討交流，務(wù)

原因：冬奧會網(wǎng)站、電視等服務(wù)均遭到黑客攻完成任務(wù)。

擊。

黑客

“黑客”一詞是英文HaCker的音譯，最初曾學(xué)生小組間討鍛煉學(xué)生的語言

指熱心于計算機(jī)技術(shù)、水平高超的電腦專家，尤論，共同完成組織能力和表達(dá)

其是程序設(shè)計人員。任務(wù)。的能力。

根據(jù)《牛津英語詞典》解釋，“hack”一詞

最早的意思是劈砍，而這個詞義很容易使人聯(lián)想到

計算機(jī)遭到別人的非法入侵。因此《牛津英語詞典》

解釋“Hacker”一詞涉：及計算機(jī)的義項是“利

用自己在計算機(jī)方面的技術(shù)，設(shè)法在未經(jīng)授權(quán)的：

情況下訪問計算機(jī)文件或網(wǎng)絡(luò)的人”。

二、使用防范技術(shù)，保障信息安全

1.啟用殺毒軟件和防火墻

殺毒軟件和防火墻是系統(tǒng)安全的重要防線，開通過老師演示培養(yǎng)學(xué)生動手操

啟它們可以阻止多數(shù)惡意代碼的入侵。學(xué)生動手操作能力，并且鍛

Windows7系統(tǒng)帶有WindowsDefender安全中作，提高動手煉學(xué)生的語言組

心，可以集中管控常用的系統(tǒng)安全設(shè)置。能力。小組交織能力和表達(dá)的

(1)單擊“開始”按鈕，在彈出的文本框中輸流、分享能力。

入“windowsdefender,,,打開WindowsDefender

安全中心。

(2)打開安全中心后，可以看到每項設(shè)置的情

況，如圖所示。

如果有建議的操作，會在相應(yīng)的項目給出提

示。

在默認(rèn)狀態(tài)下，系統(tǒng)已經(jīng)啟用包含殺毒軟件、

防火墻在內(nèi)的安全設(shè)置。

(3)打開“選項”，根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置，如圖

所示。

試_試學(xué)生小組間討拓展思維，培養(yǎng)

打開WindowsDefender安全中心，并進(jìn)行設(shè)論，共同完成團(tuán)結(jié)合作的精神

置任務(wù)。

2.備份重要數(shù)據(jù)

除了一般病毒的威脅，誤刪除、惡意篡改、勒

索病毒(惡意加密)也會對用戶數(shù)據(jù)造成威脅。

常見的應(yīng)對策略是備份，將重要數(shù)據(jù)的副本保

存在不同的物理位置，如可以使用移動硬盤等設(shè)備通過教師的講通過小組合作，

進(jìn)行備份，或使用云存儲進(jìn)行備份。解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

云存儲作的方式，開結(jié)、共同完成任

"云”概念誕生于互聯(lián)網(wǎng)。早在2006年，“云”展探討交流，務(wù)

的概念及理論被正式提出。完成任務(wù)。

“云”實質(zhì)上就是一個網(wǎng)絡(luò)。

云可以是廣域網(wǎng)或者某個局域網(wǎng)內(nèi)硬件、軟

件、網(wǎng)絡(luò)等一系列資源的綜合稱呼。

云存儲是指通過集群應(yīng)用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式

文件系統(tǒng)等功能，將網(wǎng)絡(luò)中各種不同類型的存儲設(shè)

備通過應(yīng)用軟件集合起來協(xié)同工作，共同I對外提

供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問功能的一個系統(tǒng)。

它能夠保證數(shù)據(jù)的安全性，并節(jié)約存儲空間。

簡單來說，云存儲就是將儲存資源放到“云”上供

人存取的一種新興方案。

用者可以在任何時間、任何地方，透過任何可

以聯(lián)網(wǎng)的裝置連接到“云”上方便地存取數(shù)據(jù)。一

般“在云端存儲I數(shù)據(jù)”就是指在“云”上提供的

存儲空間儲存數(shù)據(jù)。

3.根據(jù)需要選擇數(shù)據(jù)加密

對于私密數(shù)據(jù)，為了阻止未授權(quán)的訪問，可以

采用加密技術(shù)。通過老師演示

Windows7企業(yè)版系統(tǒng)的控制面板中，自帶學(xué)生動手操培養(yǎng)學(xué)生動手操

作能力，并且鍛

BitLocker磁盤加密工具。作，提高動手煉學(xué)生的語言組

(1)打開“控制面板”，如圖所示.能力。小組交織能力和表達(dá)的

能力。

(2)打開“系統(tǒng)和安全”設(shè)置項，選擇流、分享

“BitLocker驅(qū)動器加密”，如圖所示。

⑶選擇要加密的磁盤，啟用加密，并設(shè)置密碼，

如圖所示。

試一試學(xué)生小組間討

拓展思維，培養(yǎng)

在控制面板中打開BitLocker磁盤加密工具，論，共同完成

團(tuán)結(jié)合作的精神

并進(jìn)行保密設(shè)置任務(wù)。

4.養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣

任何安全軟件和技術(shù)都不能代替人的作用，我

們應(yīng)養(yǎng)成如下網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣：

(1)從軟件的官方網(wǎng)站下載正版軟件，避免使

用破解軟件或破解補丁(破解補丁經(jīng)常含有惡意代通過教師的講

通過小組合作，

碼，破解補丁本身也會被殺毒軟件定義為惡意代解，以小組合

加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

碼，非專業(yè)人士難以鑒別)；作的方式，開

結(jié)、共同完成任

(2)拒絕各種不良信息網(wǎng)站(經(jīng)常含有網(wǎng)絡(luò)木展探討交流，

務(wù)

馬)；完成任務(wù)。

(3)使用移動存儲設(shè)備前先查殺病毒；

(4)經(jīng)常升級系統(tǒng)，保證系統(tǒng)包含最新的安全

更新；

(5)應(yīng)仔細(xì)鑒別搜索引擎提供的信息。專業(yè)問

題(如醫(yī)學(xué)、金融、法律等)要請教專業(yè)人士，或在

專業(yè)網(wǎng)站檢索。

試一試學(xué)生小組間討

(1)如何搜索重大網(wǎng)絡(luò)安全事件？論，共同完成培養(yǎng)學(xué)生組間合

作能力，并且煉

(2)如何判斷安全保護(hù)措施的有效性？任務(wù)。動手能力

課堂練習(xí)

(1)研究市場上常用的殺毒軟件，對比性能和學(xué)生小組間討

論，共同完成培養(yǎng)學(xué)生獨立完

價格，選一款適合自己的軟件安裝在計算機(jī)上，總?cè)蝿?wù)，并分組

成練習(xí)的能力。

結(jié)使用殺毒軟件時應(yīng)該注意哪些操作。匯報。

(2)嘗試下載一個云存儲軟件，實現(xiàn)自動備份

數(shù)據(jù)到云端。

課堂小結(jié)學(xué)生回答梳理本節(jié)課的知

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容識點，完成學(xué)習(xí)

目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生

總結(jié)概況能力

板書設(shè)計一、收集整理重大網(wǎng)絡(luò)安全事件，并做深入研究

二、使用防范技術(shù)，保障信息安全

1.啟用殺毒軟件和防火墻

2.備份重要數(shù)據(jù)

3.根據(jù)需要選擇數(shù)據(jù)加密

4.養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣

湘教版八年級下冊第一單元第3節(jié)網(wǎng)絡(luò)道德教學(xué)設(shè)計

課題網(wǎng)絡(luò)道德單元第一單元學(xué)科信息技術(shù)年級八年級

5、了解網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)及其危害；知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

學(xué)習(xí)

6、掌握網(wǎng)絡(luò)信息污染和對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律知識；學(xué)會保護(hù)個人隱私方式。

目標(biāo)

重點了解網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)及其危害；掌握網(wǎng)絡(luò)信息污染和對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律知識；學(xué)會保護(hù)個

人隱私方式。________________________________________________________________________

難點掌握網(wǎng)絡(luò)信息污染和對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律知識；學(xué)會保護(hù)個人隱私方式。________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，改變了人類生產(chǎn)生活聽老師講解調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

的方式，擴(kuò)大了人際交往的范圍。我們在享受網(wǎng)絡(luò)積極性，為以下

提供便利的同時，更應(yīng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。虛擬的學(xué)習(xí)打下良好

的網(wǎng)世界不是法外之地，也需要網(wǎng)絡(luò)道德的制約，的基礎(chǔ)

平時我們應(yīng)該怎樣去做呢？

講授新課活動任務(wù)

研究網(wǎng)絡(luò)道德的相關(guān)概念，并學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)

范包括的內(nèi)容，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)信息污染，以及保護(hù)個

人隱私信息的安全。了解本節(jié)課的帶著問題可更好

我的問題問題的去解決問題

(1)我們從哪些方面來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德的相關(guān)知

識呢？

(2)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的個人隱私？

活動建議

通過研究資料，整理網(wǎng)絡(luò)道德存在的問題，從

而找到方法來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全，保護(hù)個人隱私。

建議2?3人一組，圍繞網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī)等問題多方

收集資料形成小組研究報告，并進(jìn)行展示匯報，

與同學(xué)分享研究成果。

究成果應(yīng)包括：

(1)制作關(guān)于識別網(wǎng)絡(luò)信息污染的演示文稿。

(2)列舉一個知識產(chǎn)權(quán)受到網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的實際

案例，并與同學(xué)分析探討該案例中侵權(quán)者的行為

以及侵權(quán)行為造成的危害，分析和研究應(yīng)如何保護(hù)

知識產(chǎn)權(quán)。

(3)完成“網(wǎng)絡(luò)中最不受歡迎的十種行為”的

調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果制作成Word文檔，打印并張貼

到班級宣傳欄。

網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范具體包括：尊重知識產(chǎn)權(quán)，保護(hù)

隱私權(quán)，不利用網(wǎng)絡(luò)攻擊、傷害他人，不利用網(wǎng)絡(luò)

從事有損于他人和社會的活動，不利用網(wǎng)絡(luò)取得不

正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)利益等。

活動過程

一、網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)及其危害

1.網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)。

在網(wǎng)絡(luò)社會中，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和

開放性進(jìn)行跨越時空的社會交往，這在一定程度通過教師的講通過小組合作，

上突破了現(xiàn)實道德規(guī)范的約束，從而出現(xiàn)一些不恰解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

當(dāng)行為，其中最為突出的是網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)。作的方式，開結(jié)、共同完成任

網(wǎng)絡(luò)誠信是網(wǎng)絡(luò)道德構(gòu)建的基石，也是網(wǎng)民必展探討交流，務(wù)

須遵守的行為準(zhǔn)則。完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)誠信問題主要包括以下幾種類型：

(1)侵犯知識產(chǎn)權(quán)。

網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)依托于互聯(lián)網(wǎng)這個特殊載體而

表現(xiàn)出不同的形態(tài)，侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為會對知識

產(chǎn)權(quán)的所有者造成負(fù)面影響。

(2)惡意侵犯他人隱私

主要指未經(jīng)他人許可，擅自利用各種手段收集

和發(fā)布他人隱私，由此產(chǎn)生負(fù)面影響的行為。

一些別有用心的人在私利的誘惑下，利用別人

的隱私謀取不正當(dāng)利益，以致別人的隱私權(quán)受到侵

害。

(3)網(wǎng)絡(luò)謠言與誹謗

網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息的重要渠道(如各大

主題網(wǎng)站、論壇、微博)，一些無事生非者編造或

扭曲事實，利用網(wǎng)絡(luò)散布謠言造成惡劣影響。

(4)網(wǎng)絡(luò)欺詐

網(wǎng)絡(luò)欺詐是網(wǎng)絡(luò)誠信缺失最突出的表現(xiàn)。例

如，不法分子利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布虛假廣告，騙取網(wǎng)友的

信任而非法獲取經(jīng)濟(jì)利益。學(xué)生小組間討鍛煉學(xué)生的語言

議一議論，共同完成組織能力和表達(dá)

你還了解哪些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)？任務(wù)。的能力。

2.從網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)的角度完成對事件的分析

閱讀以下事例，判斷是否產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)

問題，歸屬哪種網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)的類型？是否對當(dāng)事

人造成了傷害，對當(dāng)事人產(chǎn)生了怎樣的影響？

事件通過教師的講通過小組合作，

某中學(xué)女生關(guān)某在微信公眾號中讀到一篇文解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

章，十分認(rèn)同其中的觀點，于是在自己的朋友圈轉(zhuǎn)作的方式，開結(jié)、共同完成任

發(fā)了該文章。轉(zhuǎn)發(fā)時她沒有寫明出處，也沒有表示展探討交流，務(wù)

是自己撰寫的。另一位女同學(xué)曲某在關(guān)某朋友圈看完成任務(wù)。

到了這篇文章，同時她也看過該公眾號，于是她認(rèn)

為關(guān)某抄襲別人作品，并在該條信息朋友圈的評論

里要求關(guān)某道歉。關(guān)某沒有理會她，隨即曲某在朋

友圈評論區(qū)用過激語言指責(zé)關(guān)某。為了獲得其他

同學(xué)支持，曲某故意編造謠言。其他不明真相的同

學(xué)也參與評論，造成不良影響。學(xué)校介入解決，對

同學(xué)們進(jìn)行了教育。

請你分析此次事件中每個人的不當(dāng)行為。學(xué)生小組間討鍛煉學(xué)生的語言

如果你是德育教師，你該如何處理兩位同學(xué)的論，共同完成組織能力和表達(dá)

問題，并教給她們正確的解決方法？任務(wù)。的能力。

二、網(wǎng)絡(luò)信息污染和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

1.網(wǎng)絡(luò)信息污染

網(wǎng)絡(luò)超越了一般的地理界線，也在一定程度上

跨越了人們心理的鴻溝，信息污染問題隨之而來，

主要表現(xiàn)在三個方面：

一是有用信息的污染，指具有傳播價值的真實

信息被大量復(fù)制造成網(wǎng)絡(luò)信息流擁堵；通過教師的講通過小組合作，

二是無用信息的污染，指由于沒有被用戶及時解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

刪除而占用大量網(wǎng)絡(luò)空間的無價值信息；作的方式，開結(jié)、共同完成任

三是有害信息的污染，指一些有違公共道德的展探討交流，務(wù)

信息、違法信息和存在潛在危害的信息。完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)中有害信息是網(wǎng)絡(luò)信息最主要的組成部

分，也是危害性最大的信息污染源。

信息污染加劇了網(wǎng)絡(luò)信任危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的

虛假廣告、謠言以及惡作劇信息，使網(wǎng)絡(luò)信息的

可信度大打折扣。

網(wǎng)絡(luò)垃圾信息還可能影響主流價值觀的積極

作用。

2.知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

在我國，知識產(chǎn)權(quán)受到法律的保護(hù)，根據(jù)資源

類型，知識產(chǎn)權(quán)可分為商業(yè)秘密、版權(quán)、商標(biāo)、

專利等。

其中，網(wǎng)絡(luò)版權(quán)侵犯和軟件盜版是知識產(chǎn)權(quán)保

護(hù)面臨的突出問題。

版權(quán)法覆蓋許多類型的著作，如繪畫、圖像、

音樂、戲劇、文學(xué)、建筑等。

計算機(jī)程序（或軟件）可依據(jù)版權(quán)法按照文學(xué)

作品進(jìn)行保護(hù)。

法律保護(hù)源代碼和目標(biāo)代碼，目標(biāo)代碼可以是

操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序或數(shù)據(jù)庫。

軟件盜版是指作者的智力或創(chuàng)造性工作在未

得到作者許可或未對作者進(jìn)行補償?shù)那闆r下被別

人使用或復(fù)制。這是一種侵害他人所有權(quán)的行為。

當(dāng)軟件廠商開發(fā)完成了一個應(yīng)用程序，可以

為該程序申請獲得許可證。

許可證協(xié)議規(guī)定軟件的使用和安全方面的要

求。如果任何個人或公司未能遵守協(xié)議規(guī)定，許可

將被終止，并根據(jù)具體違規(guī)行為受到處罰。

議一議學(xué)生小組間討鍛煉學(xué)生的語言

面對網(wǎng)絡(luò)信息污染和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)我們應(yīng)該論，共同完成組織能力和表達(dá)

怎樣做？任務(wù)。的能力。

三、個人隱私保護(hù)

隱私是一種與公共利益、群體利益無關(guān)，當(dāng)事

人不愿他人知曉或他人不便知道的個人信息。

從法理意義上講，隱私權(quán)是指自然人享有的私

人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被

他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種

基本權(quán)利。

1.隱私信息的泄露途徑及方式

對于個人來說，隱私泄露的途徑包括通過微

博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息時泄露，網(wǎng)上注冊通過教師的講通過小組合作，

時信息泄露等多種形式。解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

微博是一種受到網(wǎng)友關(guān)注和歡迎的信息交流作的方式，開結(jié)、共同完成任

形式，網(wǎng)友在微博發(fā)布的信息大多與自身密切相展探討交流，務(wù)

關(guān)，如日常生活、朋友聚會以及家庭情況、行程定完成任務(wù)。

位、自拍圖片等。

微博發(fā)布者不僅將個人形象立體地呈現(xiàn)給別

人，也將私人活動和私人領(lǐng)域暴露在網(wǎng)絡(luò)上。

微信朋友圈具有相對較好的私密性，網(wǎng)友會將

自己的隱私信息發(fā)布到朋友圈中，但在攻擊者面

前也不是萬無一失的。

人們在網(wǎng)上填寫注冊信息時也往往包含個人

隱私信息，如姓名、電話、地址等。

有些不良網(wǎng)站會收集網(wǎng)民的個人信息進(jìn)行販

賣，從而導(dǎo)致隱私信息泄露。

常見的個人隱私泄露途徑如下：

(1)各類單據(jù)信息泄露。

在日常生活中，人們的快遞單、車票以及購物

小票等票據(jù)上都存有個人信息。若隨意丟棄可能

被不法分子濫用。

(2)身份證復(fù)印件泄露。

銀行、電信營業(yè)廳、各類考試報名等，都需要

留存身份證復(fù)印件，甚至一些復(fù)印店也暫存客戶信

息資料以存檔留底。

(3)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查.

上網(wǎng)時經(jīng)常會碰到填寫調(diào)查問卷、測試游戲、

購物抽獎或申請免費郵寄資料、申請會員卡等活

動，要求填寫詳細(xì)聯(lián)系方式和家庭住址等個人信

息。

(4)公共Wi-Fio

平常人們上網(wǎng)時，總喜歡連接免費的公共

Wi-Fi來節(jié)省流量。然而，這些公共Wi-Fi并非安

全，黑客可能利用相關(guān)技術(shù)手段獲取連接到公共

Wi-Fi的手機(jī)等終端的上網(wǎng)信息，甚至是存儲的個

人隱私信息。

2.隱私信息的保護(hù)策略

(1)我國法律對隱私保護(hù)的措施通過教師的講通過小組合作，

中華人民共和國憲法》第40條規(guī)定：“解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

結(jié)、共同完成任

中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的作的方式，開務(wù)

保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由展探討交流，

公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄍ瓿扇蝿?wù)。

信進(jìn)行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由

侵犯公民的通信自由和通信秘密?！痹摋l款保護(hù)公

民通信的自由與私密性。

《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和

國民法通則〉若干問題的意見》第140條規(guī)定：

“以書面、口頭等形式宣揚他人的隱私，或者捏造

事實公然丑化他人人格，以及用侮辱、誹謗等方

式損害他人名譽，造成一定影響的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為侵

害公民名譽權(quán)的行為?！薄蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于審理

名譽權(quán)案件若干問題的解答》中再次強(qiáng)調(diào)指出：“對

未經(jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或者以

書面、口頭形式宣揚他人隱私，致他人名譽受到損

害的，按照侵害他人名譽權(quán)處理。”

(2)個人隱私信息保護(hù)措施

加強(qiáng)個人隱私保護(hù)意識，妥善保管重要證件，

銀行卡及數(shù)字認(rèn)證安全工具應(yīng)及時升級和更新，

在自動取款機(jī)取款時觀察周邊環(huán)境、遮擋用戶密

碼。

手機(jī)要安裝殺毒軟件并及時更新，定期掃描，

不安裝來歷不明的應(yīng)用軟件，不輕易打開網(wǎng)頁上

的鏈接，不使用盜版軟件，不訪問不正規(guī)的網(wǎng)頁。

盡量不在公共機(jī)房、網(wǎng)吧使用個人信息，公共

電腦使用完畢后及時清理上網(wǎng)記錄和痕跡。

3.個人隱私保護(hù)概念的應(yīng)用學(xué)生小組間討

培養(yǎng)學(xué)生組間合

結(jié)合自己的生活實踐經(jīng)驗談?wù)勀闵磉叴嬖谀恼?，共同完成作能力，并且?/p>

些個人隱私泄露的途徑，該如何預(yù)防，并填寫下任務(wù)。動手能力

表。

四、學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，研究

網(wǎng)絡(luò)不受歡迎的行為

1.《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

青少年要遵守各種相關(guān)的法律法規(guī)，使自己的

言行舉止符合禮儀規(guī)范。2001年11月220,共青

團(tuán)中央、教育部等部門專門發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)

通過小組合作，

絡(luò)文明公約》，成為我國青少年的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)通過教師的講

解，以小組合加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)

范。作的方式，開

結(jié)、共同完成任

全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約展探討交流，

完成任務(wù)。務(wù)

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

從我做起，從現(xiàn)在做起，遵守公約，培養(yǎng)良好

的網(wǎng)上禮儀習(xí)慣，摒棄不道德、不禮貌的行為。

那么在我們當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)生活中，有哪些不受歡

迎的行為呢？

2.調(diào)查“網(wǎng)絡(luò)中最不受歡迎的十種行為”，

并完成調(diào)查報告

(1)調(diào)查報告任務(wù)指導(dǎo)

首先，注意調(diào)查的廣泛性。調(diào)查的對象不僅包

括同齡的同學(xué)、朋友，還應(yīng)包括其他年級的同學(xué)、學(xué)生小組間討培養(yǎng)學(xué)生組間合

父母長輩等。論，共同完成作能力，并且煉

任務(wù)。

其次，調(diào)查的方法可以采用詢問方法，也可以動手能力

采用書面調(diào)查問卷的形式。

最后，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，討論出一份守則來規(guī)

范大家的行為。

(2)調(diào)查過程

請調(diào)查你身邊的親人、朋友或同學(xué)，了解他們

認(rèn)為的網(wǎng)絡(luò)中最不受歡迎的行為是什么，結(jié)合你

自己的看法填寫下表。

以小組為單位將收集到的不受歡迎的行為進(jìn)

行歸納總結(jié)，并將其制作成電子文檔，或打印張貼，

加強(qiáng)文明使用網(wǎng)絡(luò)宣傳。

電子文檔范例：

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一

部分，在我們充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的各種便利的同

時，也會遇到一些不文明的網(wǎng)絡(luò)行為。

本組同學(xué)調(diào)查的“網(wǎng)絡(luò)中最不受歡迎的十種行

為"如下:

1.網(wǎng)絡(luò)剽竊，將他人作品據(jù)為己有；

2.廣告滿天飛，防不勝防；

3.垃圾郵件量巨大，郵件經(jīng)常爆滿；

4.散布計算機(jī)病毒；

5.訪問一些網(wǎng)站后，會被強(qiáng)行更改計算機(jī)設(shè)

置；

6.虛假中獎信息騙取他人錢財；

7.個人隱私被泄露；

8.入侵別人的計算機(jī)，盜取別人的賬號；

9.虛假新聞和謠傳；

10.肆意進(jìn)行人身攻擊。

八年級(2)班第3小組

課堂練習(xí)

(1)如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)的不文明行為？如何避免網(wǎng)學(xué)生小組間討培養(yǎng)學(xué)生獨立完

絡(luò)不文明行為給日常生活帶來的危害？論，共同完成成練習(xí)的能力。

任務(wù)，并分組

(2)如何做一個文明網(wǎng)民？匯報。

課堂小結(jié)學(xué)生回答梳理本節(jié)課的知

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容識點，完成學(xué)習(xí)

目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生

總結(jié)概況能力

板書設(shè)計一、網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)及其危害

1.網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)。

2.從網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)的角度完成對事件的分析

二、網(wǎng)絡(luò)信息污染和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

1.網(wǎng)絡(luò)信息污染

2.知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

三、個人隱私保護(hù)

L隱私信息的泄露途徑及方式

2.隱私信息的保護(hù)策略

3.個人隱私保護(hù)概念的應(yīng)用

四、學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，研究網(wǎng)絡(luò)

不受歡迎的行為

1.《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

2.調(diào)查“網(wǎng)絡(luò)中最不受歡迎的十種行為”，并完成

調(diào)杳報告

湘電子版八年級下冊第二單元第4節(jié)初識人工智能教學(xué)設(shè)計

課題初識人工智能單元第二單元學(xué)科信息技術(shù)年級八年級

7、了解人工智能典型應(yīng)用。

學(xué)習(xí)

8、理解人工智能技術(shù)；理解人工智能的概念。

目標(biāo)

重點了解人工智能典型應(yīng)用；理解人工智能技術(shù)；理解人工智能的概念。______________________

難點理解人工智能技術(shù)。__________________________________________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課人工智能伴隨著人類社會的進(jìn)步，使人類在聽老師講解調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

改變自然、改善生存、改進(jìn)效率的過程中，實現(xiàn)對積極性，為以下

生產(chǎn)工具的改造和利用，改善與生產(chǎn)工具的交流方的學(xué)習(xí)打下良好

式，使其更加人性、更加高效、更加親切。對人工的基礎(chǔ)

智能世界的探索，從認(rèn)識人工智能開始；而認(rèn)識人

工智能，一定是從體驗人工智能技術(shù)產(chǎn)品開始。我

們不要只關(guān)注它們的外表，更要認(rèn)識它們的內(nèi)在。

讓我們一起走進(jìn)人工智能！

講授新課活動任務(wù)

讓我們從科幻電影、