2023年高考語文模擬卷（上海專用）黃金卷1（原卷版）

【贏在高考?黃金8卷】備戰(zhàn)2023年高考語文模擬卷（上海專用）

黃金卷01

（考試時間150分鐘，滿分150分。）

一、積累運(yùn)用（10分）

1.填空。

（1）艱難苦恨繁霜鬢，o（杜甫《》）

（2）,無之以為用?（《老子》四章）

（3）《蜀相》中，作者對諸葛亮才干、德行稱頌的兩句是,。

2.按要求選擇。

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

魯迅對《紅樓夢》的現(xiàn)實主義精神十分欣賞。他在這方面有精彩的評價：“書中故事，為

親所聞，為說真實，為于諸女子無譏貶。說真實，故于文則脫離舊套，于人則并陳美惡，美惡

并舉而無褒貶，有自愧，則作者蓋知人性之深，得忠恕之道，此《紅樓夢》在說部中所以為巨

制也?！蔽矣X得這不僅是魯迅對《紅樓夢》的評價，也是魯迅自己的創(chuàng)作綱領(lǐng)。。

①雖然思想平庸

②魯迅筆下孔乙己、祥林嫂等小人物

③魯迅對此類人都是心懷悲憫。

④并不是惡人

⑤但還是有一些優(yōu)點的

A.②④①?③B.②①⑤④③

C.①⑤??③D.@@⑤②③

（2）下面是某大學(xué)學(xué)生會主席在迎新儀式上的發(fā)言片段，以下4處畫線中，詞語運(yùn)用不恰當(dāng)

的一項是（）

學(xué)弟學(xué)妹們，你們【甲】十年寒窗,苦辣嘗盡，身經(jīng)百考，【乙】過關(guān)斬將,來到我們這

片沃土。大學(xué)的生活將是【丙】豐富多彩、【丁】不一而足的,希望大家擁有充實美好的大學(xué)

生活，不虛度青春年華。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

二、閱讀（70分）

（-）閱讀下文，完成各題。（14分）

材料一：

①小說由敘述和聚焦兩部分組成。敘述與聚焦，是兩種不同的敘事方式。敘述是“講”，

聚焦是“看”。敘述出自敘述者，聚焦或者出自敘還者，或者出自小說中的人物。敘述與聚焦,

既相矛盾又相依存，當(dāng)然主要是依存關(guān)系。

②《在鄉(xiāng)下》是美國作家梅森的代表作：

（A）他們現(xiàn)在住在一家“假日酒店”里，就在高速公路對面。（B）他們離華盛頓只有一

百英里，這里的山脈長而藍(lán)，像畫一樣。（C）薩曼莎把婆婆和丈米特留在電視機(jī)跟前，她自己

坐在游泳泡邊，觀看車流------條無止盡的河：度假的家庭、打探市場的推銷員，流浪的怪人，

拉著貨物的卡車。（D）她處身其間，位于這巨大的能量的正中心---柴油卡車的噪雜聲浪之中。

③上面引文由兩部分組成?？凇ⅰ醪糠质撬_曼莎的聚焦，□、□部分是敘述者的敘述。二

者相互依存，既簡潔又順暢。

④然而，這僅是敘述與人物聚焦的一般關(guān)系，來自人物的聚焦不僅可以提供呈現(xiàn)式場景，

而且可以作為故事的節(jié)點推進(jìn)故事的萌篥與發(fā)展。

⑤例如《紅樓夢》第三回描寫林黛玉進(jìn)榮國府的情節(jié)。由于是第一次踏進(jìn)榮國府，黛玉自

然小心翼翼，少用嘴巴多用眼睛與耳朵，從到榮國府始，至?xí)蚤g歇息止，“見”字用了九處，

“聽”字用了三次，在黛玉的聚焦中出現(xiàn)了大量人物，每一次聚焦都將故事向前推進(jìn)，而每一

次人物的出場，都為后面故事的發(fā)展提供一種可能。最后是寶玉出場，掀起了故事的高潮，撞

擊出驚詫的火花與喜劇般的瑩瑩淚光。

⑥當(dāng)然，我們也可以有另一種推斷，這些人物聚焦是否是敘述者的一種姿態(tài)呢？

⑦為了說明這個問題，我們還是以黛玉為例，《紅樓夢》第三回，黛玉初次見到鳳姐時的

情景：

只見一群媳婦、丫鬟圍擁著一個人，從后房門進(jìn)來。這個人打扮與眾姊妹不同，彩繡輝煌，

憂若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，絡(luò)著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭璞珞圈；

裙邊系著豆綠宮絳、雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\，外罩五彩刻絲

石青銀鼠褂：下著翡翠撒花洋紿裙。

⑧根據(jù)《紅樓夢》內(nèi)部編年，黛玉初進(jìn)榮國府時只有六歲，尚處于兒童時代，一個六歲的

兒童怎么會辨認(rèn)那么繁縛的服飾與質(zhì)地呢？黛玉的所見，她的聚焦發(fā)生了偏離。作為聚焦者，

黛玉是準(zhǔn)確的，但聚焦對象是不準(zhǔn)確的——不可能出于六歲兒童，這就使人懷疑黛玉的背后站

著另外的聚焦者，這個背后的聚焦者當(dāng)然也是敘述者。

⑼這就觸及到敘述者與聚焦者的根本區(qū)別。在前者是講，將后者的聚焦用話語傳達(dá)出來，

這樣，總是聚焦在前而敘述在后，講的人永遠(yuǎn)落后于看的人，因為講的人在后，必然可以對聚

焦者的感知進(jìn)行總結(jié)與解析，這種解析可以是簡捷的，也可以是繁復(fù)的，可以是模糊的，也可

以是清晰的，既可以高于聚集者，也可以低于聚集者，十分繁緡復(fù)雜。為了制造現(xiàn)場感，敘述

者有時要對當(dāng)時的聚焦者保持模擬的姿態(tài)。比如，成年人講述未成年人所看到的東西，大人是

敘述者，兒童是聚焦者。這類敘述與聚焦的矛盾幾乎存在于一切虛構(gòu)性敘事作品之中。而且有

時候，藝術(shù)水準(zhǔn)越是高超的作品，二者之間的矛盾越是凸顯。

⑩這其中的原因，從根本上看，依然是敘述者與聚焦者，講與看的矛盾，聚焦在先，敘述

在后，這一現(xiàn)象，可以稱為“滯后敘述”。為了解決這個矛盾不少作者采取模擬策略，這個策

略多見于兒童文學(xué)的作品之中。然而，對絕大多數(shù)的敘事作品而言，這個矛盾是可以忽略不計

的，因為人物聚焦，歸根結(jié)底是一種敘述策略，而且往往由于滯后敘述，反而使文中的人物更

加鮮明生動，文本的世界更加豐饒多姿。

?在作者的筆端，敘述者是作者在文本中創(chuàng)作的第一個人物，而文本中的其他人物不過

是敘述者的衍生物，通過敘述者的講述而依次出現(xiàn)，這就是說，人物聚焦的實質(zhì)依然是敘述者

的聚焦。

（選自《從文本到敘事》）

材料二：

①劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧暎笥兴坪醮驂艄窈Y面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂

屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著秤坨般一物，卻不住的亂幌。劉姥姥心中想著：“這是

什么愛物兒？有甚用呢？”正呆時，只聽得“當(dāng)”的一聲，又若金鐘銅磬一般，不防倒唬的一

展眼。接著又是一連八九下。方欲問時，只見小丫頭子們齊亂跑，說：“奶奶下來了

②只見門外鎏銅鉤上懸著大紅撒花軟簾，南窗下是炕，炕上大紅氈條，靠東邊板壁立著

一個鎖子錦靠背與一個引枕，鋪著金心綠閃緞大坐褥，旁邊有雕漆痰盒。那鳳姐兒家常帶著

秋板貂鼠昭君套，圍著攢珠勒子，穿著桃紅撒花襖，石青刻絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋紿銀鼠皮裙，

粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。

（選自《紅樓夢》）

3.聯(lián)系上下文，填入材料一第③節(jié)空格處恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹐（2分）

A.AB：CDB.CD：ABC.BC；ADD.AD：BC

4.材料一第⑤⑦節(jié)都以《紅樓夢》第三回為例，對其作用解說不正確的一項是（）。（2分）

③節(jié)承接上文，結(jié)合林黛玉進(jìn)賈府的情節(jié)，具體地闡釋了人物聚焦的作用。

⑤節(jié)以此證明人物聚焦可以推進(jìn)故事的發(fā)展，可為作品行文理下更多伏筆。

C.第⑦節(jié)又以黛玉進(jìn)賈府的情節(jié)為例，可更好地揭示人物聚焦與敘述者的關(guān)系。

D.兩處例證前呼后應(yīng)，把讀者的思考進(jìn)一步引向深入，并使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

5.依據(jù)材料一能夠做出推斷的一項是（）?（2分）

A.“聚焦”是“看”，但除了視覺，還包含著其它感知與思索。

B.人物的聚焦其實質(zhì)也是敘述者的聚焦，因而也是作者的聚焦。

C.只有采用“滯后敘述”策略，才能造就更加優(yōu)秀的文學(xué)作品。

D.為了避免敘述與聚焦的矛，可以只有聚焦者，沒有敘述者。

6.根據(jù)材料一第⑨節(jié)，下列小說片段中屬于敘述者高于聚焦者的一項是（）o（3分）

A.忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進(jìn)來，酒店里坐下，隨后又一

人閃入來?？磿r，前面那個人是軍官打扮，后面這個走卒模樣，跟著也來坐下。（《林教頭風(fēng)雪

山神廟》）

B.他仰臥著，那堅硬的像鐵甲一般的背貼著床，他稍稍抬了抬頭，便看見自己那穹頂似的

棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片，被子幾乎蓋不住肚子尖，都快滑下來了。（《變形記》）

C.我不禁對這通訊員發(fā)生了興趣。剛才在團(tuán)部我沒注意看他，現(xiàn)在從背后看去，只看到他

是高挑挑的個子。（《百合花》）

地點著頭……但她也很快就發(fā)現(xiàn)了別的。“皮書包！“她指著行李架上一只普通的棕色人

造革學(xué)生書包。（《哦，香雪》）

7.運(yùn)用材料一畫線句的觀點，從敘述策略角度分析材料二的精彩之處（5分）

（-）閱讀下文，完成各題。（16分）

那個年三十

安石榴

①我睜開眼睛就看見奶奶的臉朝我俯下來，手里擎著長煙袋?！胺嚵?，是吧？"她說。

我這才算醒過來了，就知道我被姐姐從被窩里抖落到炕上去了。不知道是大姐干的還是二姐干

的，也許合伙干的，反正她們總是這樣。奶奶把我的棉襖棉褲從她的被窩里拽出來，它們已

經(jīng)被焙得熱乎乎的了。這時候，我哥哥拉開門，扔過來一個小鞭兒，一聲炸響，炕上疊被子的

大姐和地上梳頭的二姐一起尖叫起來，屋子里立刻飄滿了硫黃味兒的煙塵。二姐大喊一聲：（1）

“媽，你管不管他！”

②奶奶坐在煙云當(dāng)中紋絲未動。走廊里的尿盆已經(jīng)不在了，我只好去外面的廁所，摔門出

去時，聽見奶奶叫我戴帽子。我從外面回來看了看廚房，門緊閉著，我知道我媽在里面。我推

門進(jìn)去，蒸騰的煙霧中，我媽和我哥哥回頭張望，一臉驚恐的樣子。哥哥兩只手正抓著大塊

骨頭，上面的肉可多了。我撲了上去，我媽飛快她從一個大白瓷盆里拿出另一塊肉骨頭，遞

給我說：“趕緊的，悄沒聲地跟你哥哥去小屋吃。”

③我和哥哥爬上炕，哥哥又跳下來把小屋門插上了。二姐又在尖叫：“媽，你快把門關(guān)上

啊，臭死了！”“砰”的一聲，廚房門重新關(guān)上了，二姐就是聞不了煮肉的味兒。哥哥咽了一

口肉，縮了下脖子，笑了，說：“傻，太傻了?！?/p>

④媽媽忙著準(zhǔn)備年夜飯，那每年一次滿滿一桌子的好飯菜，得忙乎整整一個白天，黑天了

才能吃上，為了這一頓飯，別的事兒都亂套了。我們一家人（爸爸除外，他在林場還沒回家呢）

一起吃早飯的時候可能都十點了，大姐說：“媽，這是啥時候飯?。吭顼堖€是午飯？”媽說：

“餓了就吃唄，管它啥時呢。"她的圍裙都沒解下來。哥說他不餓，我說我也不餓。二姐看看

哥哥又看看我，說：“不對呀，這里面有事兒！”媽說：“吃你的吧，別巴巴些沒用的了，吃

完了，你和你姐去倉房把燈籠找出來，擦干凈。還有電線。”奶奶說：“你倆找出來就妥，我

擦?！眿尦粤藥卓诿Σ坏秩N房了，媽剛一離開，哥哥就從炕上站起來，轉(zhuǎn)了個身，屁股對

著飯桌，“噗”的一聲放了一個屁，跳下炕跑了。大姐二姐扔下筷子追了出去。哥哥沖進(jìn)爸媽

的小屋，跳上炕，推開窗戶，跳到他自己住的偏廈子，然后關(guān)上窗子并用身體頂住。奶奶聽見

姐姐“喈粹啪啪”敲玻璃的聲音，叫道：“哎呀，還愿的，你倆趕緊給我回來，玻璃敲碎了！”

她們沖進(jìn)廚房，問我媽：（2）“你管不管他？”我媽問了問原因,說：“等會兒，我騰出手揍

他?！?/p>

⑤姐姐找到大燈籠交給奶奶，開始給我糊小燈籠。空罐頭瓶子都準(zhǔn)備好了，把彩紙裁剪成

紅花瓣綠葉子，扎成幾朵花兒，用細(xì)鐵絲固定在瓶口，圍繞瓶底，粘一圈粉色黃色相間的流蘇

穗子。大姐剪了幾個藕荷色的小雪花，貼在玻璃瓶身上，二姐拴了根細(xì)麻繩當(dāng)提手，又綁上一

根細(xì)棍兒，這只燈籠就是我的了。哥哥不知道從什么地方冒出來，突然沖進(jìn)來一把奪走，我“嗷”

的一聲哭了。大姐翻身從后面抱住哥哥，二姐劈手奪了過來，還給我。我還在哭，二姐牽著我

的手去廚房，趴在我的耳朵上說：“你再大點聲哭?！倍阏驹趮屔磉呎f：（3）“媽，我就問，

你到底管不管，你到底打不打他！”媽沒說話，拿著一把剔骨尖刀從白瓷盆的骨肉山上割下一

塊肉塞到二姐嘴里。我也張開嘴，媽就給我也添了一塊，然后把我們倆推出廚房。

⑥奶奶說：“讓石榴自己玩兒，你倆都十好幾歲了，去幫你媽干活。”二姐說：“奶，你

說誰呢？我只有九歲。我哥十一歲了，我就問，你為啥不讓他干活？”大姐說：“我去?！贝?/p>

姐開門，一聲炸響，一只拉炮拴在門鼻子上。二姐直接跑到廚房：（4）“媽，你到底打不打他？

他把大姐炸了?！眿寢寙枺骸罢ǖ?jīng)]有？”大姐回道：“沒有。那種小不點兒的拉炮?！?/p>

⑦天黑了，我哥灰頭土臉地回來了，奶奶給他弄了一盆熱乎水，把他腦袋直接提水里去了。

大姐二姐和我——我提著我的小燈籠，一趟趟出門去接爸爸，奶奶說：“這頓折騰啊，把屋子

都折騰涼了?！庇终f，“一會兒你那點兒蠟燭就燒沒了?！?/p>

⑧我們終于把爸爸迎回來了，爸爸說先豎燈籠桿。哥哥說：“我們四個人就行?！卑謫枺?/p>

“哪四個人？"哥哥說：“我姐，二丫，石榴，我們四個。”二姐跳了一下，挽著哥哥的胳膊

說："哥，真是個好主意！"（5）媽說：“不對呀，我還忘了打他呢。"二姐又跳了一下.

大叫道：“媽！”她不讓我媽說。

⑨爸媽看著我們把一根長長的松木桿豎起來，木桿頂頭有一個三腳架，燈籠就掛在那兒。

爸爸幫哥哥固定好了木桿，對我們說：“讓媽媽點亮吧，你們的媽媽一年可辛苦了。"媽媽

笑著想往屋里跑，我們上去截住她，把她帶到倉房，爸爸握著媽媽的手，把電推上去，啊，

燈籠亮了，我們歡呼起來。

⑩年夜飯終于開席了，我們一家子團(tuán)團(tuán)圍坐在炕桌周圍，爸爸問：“到底有多少個菜？”

哥哥姐姐就開始數(shù)，有說十個的，有說十一個的，他們爭論不停。我爸說：“你們瞧瞧，石

榴吃得小豬羔子似的?！彼麄児笮ζ饋怼?/p>

?我偷偷盯著箱蓋，一直盯著。因為那上面整整齊齊擺著我們的新衣裳新襪子。爸媽奶

奶沒有新衣裳，他們每人一雙新襪子。奶奶的新襪子上面還放了一只紅色的絨花兒，那是媽媽

給奶奶買的頭花。

（選自《微型小說選刊》2021年18期）

8.請從描寫的角度賞析第②段畫線部分。（4分）

9.細(xì)讀五處畫波浪線的句子，分析其在文中的作用。（3分）

10.小說以“我”這個家里最小的女孩子的視角來展開敘事，有何妙處？（4分）

11.本文和下面材料在刻畫人物群像時有共同特點，請對此加以探究。（5分）

（賈母）吩咐道：“咱們也把煙火放了解解酒?！辟Z蓉聽了，忙出去帶著小廝們就在院子

內(nèi)安下屏架，將煙火設(shè)吊齊備?！煊穹A氣柔弱，不畢駁之聲，賈母便摟他在懷內(nèi)。薛姨媽

便摟湘云。湘云笑道：“我不怕?！睂氣O等笑道：“他專愛自己放大炮仗，還怕這個呢?！蓖?/p>

夫人便將寶玉摟入懷內(nèi)。鳳姐兒笑道：“我們是沒人疼的了。”尤氏笑道：“有我呢，我摟著

你。也不怕臊，你這會子又撒嬌了，聽見放炮仗，吃了蜜蜂兒屎的，今兒又輕狂起來。”鳳姐

兒笑道：“等散了，咱們園子里放去。我比小廝們還放的好呢。”

（三）閱讀下面的詩歌，完成各題。（8分）

卻赴南邑留別蘇臺知己④

【唐】劉長卿

又過梅嶺上，歲歲此枝寒。

落日孤舟去，.山萬里看。

猿聲湘水靜，草色洞庭寬。

已料生涯事，唯應(yīng)把釣竿。

【注】①至德三年，劉長卿剛而犯上，謫守南巴。此詩是其將要赴任時所寫。

附現(xiàn)代文⑤-⑦段：

⑤至于中西之間，受民族文化影響而產(chǎn)生對色彩不同看法的例子就更多了。以藍(lán)色為例，

藍(lán)色作為冷色調(diào)，給人以寧靜之感，加上廣闊的藍(lán)天大海的聯(lián)想，往往令人心曠神怡。漢語中

的籃色并沒有太多特殊意味。中華民族作為農(nóng)耕民族，對藍(lán)色的大海了解相對較少，而西方文

明是“藍(lán)色文明”，英語中的藍(lán)色有著更加豐富的內(nèi)涵，或代表沉穩(wěn)、永恒、博大的力量，或

象征嬰兒般的純真無瑕，或表達(dá)情緒的低落、抑郁等等，這些色彩意蘊(yùn)都源自英語民族對海洋

的深入認(rèn)識。

⑥曾有研究表明，對西方人來說，中國色彩中最難理解的是“青色”?！扒唷笔侵袊幕?/p>

中一道獨特的風(fēng)景線，直到今天，人們還在用“丹青”代稱具有中國特色的水墨畫。然而青色

具體是怎樣的一種色彩，在缺乏直觀視覺效果的古詩中并不是那么容易確定。它可能是綠色，

例如“青簡”是綠色的竹簡；也可能是藍(lán)色，例如“青天”可以是藍(lán)色的天；宋代以后，它才

被用來指“黑色”，盛唐李白詩曰"朝如青絲暮成雪”，“青絲”就是黑發(fā)的意思。另外，詩

中的色彩并非單純地描繪自然之物，往往反映作者的心靈世界，有較強(qiáng)的主觀性，解讀起來就

更加困難了。同樣是指向綠色的“青”，有時象征著美好的生命、生機(jī)，青春勃發(fā)；有時展現(xiàn)

大自然的和諧與寧靜，給人以清新恬靜之感；在某些詩中又和中國文人眼中象征君子人格的竹

子聯(lián)系在一起，顯露出無盡的高雅。前兩者中西方還有相通之處，高雅的意味則是中國獨有的。

⑦為了讓外國讀者在讀中國古詩時打破認(rèn)知的隔膜，更好地理解中國詩人運(yùn)用色彩營造的

詩境，不少翻譯者會根據(jù)讀者的審美心理，決定是否對詩歌中的色彩進(jìn)行改譯。例如漢代古體

詩《青青河畔草》“青青河畔草，郁郁園中柳”中的“青青”，美國詩人EzraPound就將其譯

為“blue（藍(lán)）”，因為和“green（綠）”相比，“blue”所蘊(yùn)含的憂郁和沮喪之意，能更好

地向英語讀者傳達(dá)出詩中思婦的寂寞哀怨。

12.你認(rèn)為本詩可以收錄于以下哪本詩集？（）（2分）

A.《樂府詩集》B.《古詩精選》C.《律詩選集》D.《絕句精選》

13.以下對本詩的表現(xiàn)手法分析第堡的一項是（）（2分）

A.動靜結(jié)合B.虛實結(jié)合C.運(yùn)用典故D.以景結(jié)情

14.為了更好地向英語讀者傳達(dá)出詩中的情感，參照現(xiàn)代文一第⑤一⑦段提供的信息，你認(rèn)為

相對而言，畫線句中的“青”更適合翻譯成“blue（藍(lán)）”還是“green（綠）”？請結(jié)合全詩

具體分析。（4分）

（四）閱讀下文，完成各題。（20分）

新唐書?李賀傳

李賀字長吉，系出鄭王后。七歲能辭章，韓愈、皇甫愛始聞未信，過其家，使賀賦詩，援

筆輒就如素構(gòu)，自目曰《高軒過》。二人大驚，自是有名。為人纖瘦，通眉，長指爪，能疾書。

每旦日出，騎弱馬，從小奚奴，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如它人

牽合程課者。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日乎如此，過亦不甚與母使婢探囊中，見所書

多，即怒目：“是兒要嘔出心乃已耳?！币愿该麜x肅，不肯舉進(jìn)士，愈為作《諱辨》，然卒亦

不就舉。

辭尚奇詭所得皆驚邁絕去翰墨哇逕當(dāng)時無能效者。樂府?dāng)?shù)十篇，云韶諸工皆合之弦管。為

協(xié)律郎，卒，年二十七。與游者權(quán)球、楊敬之、王恭元，每撰著，時為所取去。賀亦早世，故

其詩歌世傳者鮮焉。

舊唐書?李賀傳

李賀，字長吉，宗室鄭王之后。父名晉肅，以是不應(yīng)進(jìn)士，韓愈為之作《諱辨》，賀竟不

就試。手筆敏捷,尤長于歌篇。其文思體勢，如崇巖峭壁，萬仞崛起，當(dāng)時文士從而效之，無

能仿佛者。其樂府詞數(shù)十篇，至于云韶樂工，無不得誦。補(bǔ)太常寺協(xié)律郎，卒，時年二十四。

李賀小傳（節(jié)選）

［唐］李商隱

長吉將死時，忽晝見一緋衣人，駕赤虬，持一板，書若太古篆或霹靂石文者，云當(dāng)召長吉。

長吉了不能讀，款下榻叩頭，言：“阿彌老且病，賀不愿去?！本p衣人笑日：“帝成白玉樓，

立召君為記。天上姜樂，不苦也?！?/p>

嗚呼，天蒼蒼而高也，上果有帝耶？帝果有苑囿宮室、觀閣之玩耶？茍信然，則天之高邈，

帝之尊嚴(yán)，亦宜有人物文采愈此世者，何獨眷眷于長吉而使其不壽耶？噫，又豈世所謂才而奇

者，不獨地上少，即天上亦不多耶？長吉生二十七年，位不過奉禮太常，時人亦多排撰毀斥之，

又豈才而奇者，帝獨重之，而人反不重耶？又豈人見會勝帝耶？

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）非大醉、吊喪日率如此（2）無不朗誦

16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（）（2分）

（1）過亦不甚省

A.問候B.醒悟C.察看D.節(jié)約，減少

（2）天上拳樂，不苦也

A.欠缺B.病愈C.不同D.比較地，稍微

17.下列對《新唐書?李賀傳》畫線部分所加句讀正確的一項是（）（2分）

A.辭尚，奇詭所得，皆驚邁絕去翰墨，畦逕當(dāng)時無能效者。

B.辭尚，奇詭所得皆驚邁絕去，翰墨畦逕當(dāng)時，無能效者。

C.辭尚奇詭，所得皆驚邁絕去，翰墨畦逕當(dāng)時，無能效者。

D.辭尚奇詭，所得皆驚邁，絕去翰墨畦逕，當(dāng)時無能效者。

18.把《舊唐書?李賀傳》中的畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

父名晉肅，以是不應(yīng)進(jìn)士，韓愈為之作《諱辨》，賀竟不就試。

19.《新唐書?李賀傳》比《舊唐書?李賀傳》增加了不少事跡，請概述三條。（3分）

20.同學(xué)小杰通過手機(jī)問：“史傳與文學(xué)傳記的敘事有何不同？”請你以《新唐書?李賀傳》

《舊唐書?李賀傳》與《李賀小傳》（節(jié)選）對李賀之死的敘寫為例，寫短信回復(fù)小杰。（5分）

（五）閱讀下文，完成各題。（12分）

聽雨堂記

（宋）劉克莊

①天下之至音非靜者不能聞也，至樂非定者不能知也。風(fēng)