2023-2024學(xué)年廣東省九年級上學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)試卷含詳解

2023-2024學(xué)年（上）學(xué)期廣東九年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測

化學(xué)試卷

本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共6頁，21題，滿分100分，考試時間為60分鐘.

注意事項：L答案必須涂寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)，否則無效；

2.如要作圖（含輔助線）或畫表，先用鉛筆進行畫線、繪圖，再用黑色簽字筆描黑；

3.其余注意事項，見答題卡；

4.可能用到的相對原子質(zhì)量：*1C-12N-140-16Si-28Cl-35.5Ca-40Fe-56

一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是

符合題目要求的。

1.高明是一個多彩的城市，下列色彩是由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來的是

A.用丹青墨筆繪制的宣傳畫作B.街道閃爍著多彩的霓虹燈

C.節(jié)日里燃放的煙花D.公園各種鮮花的顏色

2.生活中處處需要安全意識，下列標(biāo)識與安全無去的是

3.能進行正確的實驗操作是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，下列實驗操作正確的是

C.量取液體

4.科學(xué)家對人類社會發(fā)展作出了重要的貢獻，下列選項不正確的是

A.拉瓦錫得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論B.張青蓮測定了某些原子的相對原子質(zhì)量

C.門捷列夫提出了原子論D.屠呦呦和她的團隊發(fā)現(xiàn)了青蒿素

5.《夢溪筆談》中記載“館閣新書凈本有誤書處，以雌黃涂之”，雌黃是一種礦物，主要成分是三硫化二碑

(As2s3)，可用作顏料，有劇毒，古人常用雌黃涂改文字，三硫化二碑屬于下列物質(zhì)分類中的

A.混合物B.化合物C.氧化物D.單質(zhì)

6.正確使用化學(xué)用語是對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的一個檢測，下列書寫正確的是

2+

A.氧化鋁：A12O3B.負(fù)一價的氯元素：C「C.鐵離子：FeD.兩個氧分子：20

7.制作氧自救呼吸器可用一種名為超氧化鉀(KO?)的黃色固體作生氧劑，其反應(yīng)原理為：

4KO2+2c。22K2cO3+a02,該反應(yīng)中a的值是

C.2D.1

8.“綠色發(fā)展”“低碳生活”等理念逐漸深入人心，下列做法不行令該理念的是

A.能源結(jié)構(gòu)向多元、清潔和低碳方向轉(zhuǎn)型B.鼓勵乘坐公交車或騎自行車出行

C.注意衛(wèi)生，提倡使用一次性筷子D,為節(jié)約和環(huán)保，分類回收生活垃圾

9.鴇(W)是燈絲的常用材料，鴇元素在元素周期表中的某些信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列有關(guān)說法

不正確的是

A.鴇的相對原子質(zhì)量是183.8B.鴇原子的中子數(shù)是74

C.鴇是第六周期的元素D.鴇在反應(yīng)中容易失去電子，形成W2+

10.“玉兔”號在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了曾被認(rèn)為是太陽寶石的鐵橄欖石，其主要成分是原硅酸亞鐵(FezSiOj，下列

有關(guān)說法不E碗的是

A.鐵橄欖石混合物B.原硅酸亞鐵由2個鐵原子、1個硅原子和4個氧原子構(gòu)成

C.原硅酸亞鐵由三種元素組成D.原硅酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

11.有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生，該化學(xué)反應(yīng)微觀模型如圖所示，關(guān)

于該反應(yīng)的說法不F理的是

肩――C

°C***

'ooo

A.屬于分解反應(yīng)B.符合質(zhì)量守恒定律

C.反應(yīng)中的最小微粒是原子D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2>C+O2

12.構(gòu)建類價二維圖可以建立元素化合價和物質(zhì)類別之間的關(guān)系，如圖是某同學(xué)繪制的關(guān)于碳元素的類價二維圖,

下列說法不E聊的是

A.X表示單質(zhì)

B.C點表示的物質(zhì)化學(xué)式為CO2

C.B點和C點表示的物質(zhì)可以相互發(fā)生轉(zhuǎn)化

D.A點表示的物質(zhì)只能通過燃燒的方式轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)C

13.對照實驗是科學(xué)研究常用的一種實驗方法，根據(jù)如圖所示的實驗分析，下列說法不無聊的是

A.紅磚粉不能燃燒說明物質(zhì)燃燒需要可燃物

B.火柴頭過一會兒后才著火燃燒，說明物質(zhì)燃燒需要溫度達到著火點

C.該實驗通過紅磚粉與火柴頭的比較可以證明燃燒需要氧氣

D,火柴頭能燃燒是利用了銅的導(dǎo)熱性

14.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是

A.帶電的原子或原子團叫做離子，所以凡是離子都帶電

B.分子是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

C.一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，所以兩者的化學(xué)性質(zhì)相同

D.化合物由不同種元素組成，所以由不同種元素組成的物質(zhì)都是化合物

15.下列實驗設(shè)計、現(xiàn)象均正確，且能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

選

ABCD

項

目驗證C。,與水反

驗證空氣中氧氣的含量驗證化學(xué)變化中分子可再分驗證質(zhì)量守恒定律

的應(yīng)

兩管均有氣泡冒出，將燃著

現(xiàn)木炭熄滅后待裝置冷卻,的小木條分別放在管口，打反應(yīng)后

軟塑料瓶變癟

象打開彈簧夾，水倒流開活塞，a管燃燒更旺，b管天平保持平衡

產(chǎn)生淡藍色火焰

實

彈簧夾

驗活塞一＜-活塞

軟a—蒸餡水

設(shè)—b

塑酒精

料

一二氧化碳

計

瓶應(yīng)木炭U

］水蜴----

A.AB.BC.CD.D

二、非選擇題：本大題共6小題，第16小題7分，第17小題8分，第18~21小題各10分，共55

分。

16.化學(xué)與其他學(xué)科之間存在大量跨學(xué)科知識。

(1)語文：很多成語、俗語、詩詞中蘊含著豐富的化學(xué)知識，詩句“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，從分

子角度說明“花氣襲人"的原因_____________。

(2)歷史：2001年我國考古學(xué)家在四川省廣漢市的三星堆遺址中發(fā)現(xiàn)了青銅神樹，引起了世界的廣泛關(guān)注，科學(xué)

家用X衍射儀測定樹座外側(cè)銅銹成分，得知其中含有堿式碳酸銅［CU2(OH)2co3］和堿式氯化銅

［CU2(OH)3C1］,其中C%(OH)3cl的生成與環(huán)境中的氧氣、氯化物和密切相關(guān)，另外堿式碳酸銅

受熱會分解為氧化銅、水和二氧化碳，其化學(xué)方程式可表示為。

(3)物理：實驗課上，同學(xué)們利用物理中氣壓變化的原理測定產(chǎn)生的二氧化碳的體積。如圖所示，在集氣瓶中裝

水，把氣體從m端通入，只需在n端連接儀器(填儀器名稱)，則可測出二氧化碳的體積，但該做

法會產(chǎn)生一定的實驗誤差，是因為二氧化碳o(jì)

(4)生物：貓猴桃被稱為水果中的“維C之王”，維生素有20多種，它們多數(shù)在人體內(nèi)不能合成，需要從食物

中攝取.維生素C的化學(xué)式為C6H8。6,其中氫、氧原子的個數(shù)比是o

17.【水的知識科普】

(1)水是生命之源：水是所有生物體的重要組成部分，是維持生命活動必不可少的物質(zhì)，我們?nèi)粘：鹊纳铒嬘?/p>

水中含有鐵、錦、銅、鋅、鈣等多種礦物質(zhì)，這里的“鐵、錦、銅、鋅、鈣”是指(填“分

子”“原子”“離子”或“元素”)。

(2)水資源的分布：由圖可知，2022年6月全國地表水水質(zhì)類別中占比最高的是(填序號)類水體。與

2018年同期相比，劣V類水體比例下降4.3個百分點，下列對這種變化的解釋中，你認(rèn)為不合理的是(填字

母)。

a.深化落實“河長(zhMg)制”，責(zé)任到人，政策到位b.清理污染河道的底泥

c.存在污染隱患的企業(yè)一律關(guān)停d.生活污水直接排入河道

(3)水質(zhì)保護：隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，水污染問題日益嚴(yán)重，圖為污水處理流程示意圖，污水通過

“格柵”是一級處理的首要環(huán)節(jié)，可去除水中的o二級處理中，利用活性炭水中的

色素和異味，可用來檢驗污水處理后屬于硬水還是軟水。

污水-

格柵沉砂池初沉池11

二級處理：去除水中有機物!

消毒處理后|U|LH,?

排入水體一一

二次「淀池活性污泥池

I污泥一理|

(4)水文化：潮汕工夫茶是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表之一。泡茶用無污染的天然水最佳，紫砂壺是珍貴的泡茶

壺具，紫砂中二氧化硅(SiO2)含量較高的，其中硅元素的化合價為o

(5)愛護水資源，人人有責(zé)，請你提出一條節(jié)約用水的建議：

18.【基礎(chǔ)實驗與學(xué)科實踐】

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題。

123?567B,)10

圖1

圖2圖3

(1)寫出標(biāo)號⑧儀器的名稱O

(2)實驗室用高銹酸鉀制備一瓶較純凈的。2,則應(yīng)選用圖中的儀器(填儀器序號)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方

程式為。實驗結(jié)束后，小明發(fā)現(xiàn)收集的氧氣呈現(xiàn)紫紅色，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是

(3)實驗室用圖2裝置A、C組合制取。2的化學(xué)方程式為,驗滿時，帶火星的木條應(yīng)放在

(填“m”或"n”)端。

(4)實驗室用圖2裝置B制取CO2時，關(guān)閉裝置B的彈簧夾，反應(yīng)停止后，試管內(nèi)液面應(yīng)位于(填

“1”“2”或“3”)處。

(5)實驗室可用圖3裝置比較Mn。?、Cu。對過氧化氫分解的催化效果，實驗時，把注射器針頭部分取下后連接

進裝置中形成連通器，分別將過氧化氫溶液一次性注入盛有催化劑的小試管中，測量并記錄數(shù)據(jù)，下列說法正確

的是(填字母)。

A.實驗中所用Mn。?、CuO的質(zhì)量相等

B.實驗中所用的過氧化氫溶液濃度可以不相同

C.實驗數(shù)據(jù)只需記錄產(chǎn)生的氧氣體積

D.實驗過程中發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)右側(cè)液面上升，說明過氧化氫分解放出熱量

19.【科學(xué)探究】

我國在南海海域成功開采一種可燃性固態(tài)物質(zhì)一一可燃冰?？扇急强扇夹詺怏w與水在低溫、高壓的條件下形成

的無色、冰狀固體，是最具開發(fā)前景的能源之一。據(jù)科學(xué)家研究，該氣體與下水道中某氣體成分一致。同學(xué)們從

而對下水道中氣體的成分產(chǎn)生了好奇，決定一探究竟。已知：氫氧化鈉溶液能充分吸收二氧化碳。

【提出猜想】

猜想I：CO猜想II：CH4猜想III：CO和CH4猜想W:CC)2

(1)小明認(rèn)為，猜想IV一定不成立，理由是。

【收集氣體】

(2)用大塑料瓶裝滿水，不蓋瓶蓋然后用繩子吊入下水道中，用鐵鉤將塑料瓶倒轉(zhuǎn)，使水倒出，將瓶提到井口迅

速蓋好瓶蓋備用，該方法是用法收集氣體。

【進行實驗】

(3)

步

實驗操作現(xiàn)象結(jié)論

驟

a導(dǎo)出瓶中氣體，通過裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶/目的是除去

導(dǎo)出瓶中氣體，點燃，用燒杯罩在火焰上方，再迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，倒入證明該氣體中一定含有

b—

澄清石灰水碳元素

證明該氣體中一定含有

c另取一瓶氣體點燃，在火焰上方放________________—

氫元素

【作出判斷】

(4)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，甲同學(xué)認(rèn)為猜想III正確，而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn)，因為；步驟c中

一定發(fā)生燃燒的氣體，其燃燒的化學(xué)方程式為0

【反思與交流】

(5)同學(xué)們經(jīng)過反復(fù)的商討，發(fā)現(xiàn)該實驗方案存在一定的安全隱患，消除該隱患的操作是。

20.二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體，也是一種寶貴的資源，我國科研團隊正積極運用“碳捕捉與封存”技術(shù)，減

少CC>2進入大氣，被封存的CC>2有許多的用途，如用于食品保鮮、氣體肥料、轉(zhuǎn)化成甲醇(CH3OH)等其他清潔

能源，以此來消除資源的巨大浪費，我國正以超世界一流的目光發(fā)展經(jīng)濟，完善環(huán)保體制，根據(jù)文本信息，完成

下列任務(wù)：

(1)碳排放：化石燃料的燃燒會產(chǎn)生大量CC)2,化石燃料指的是：—、石油和天然氣。

(2)碳吸收：自然界中有多種途徑吸收二氧化碳。

①綠色植物通過吸收CO20

②海水也能吸收二氧化碳，化學(xué)方程式為。

(3)碳捕捉："CCS碳捕捉和儲存技術(shù)”是指通過一定的方法將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CC>2分離出來并利用，實際

生產(chǎn)中，常用NaOH溶液來“捕捉”co2,流程如圖所示。

CO2含量高

甲

的氣體

醇

C6含重CaO

低的氣體

①“捕捉室”中發(fā)生的反應(yīng)為CO2+2NaOH=Na2CC)3+X,其中X的化學(xué)式為

②“反應(yīng)室”中的物質(zhì)反應(yīng)后，將NaOH溶液和CaCX)3固體分離的操作是.

③“高溫煨燒室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

④被封存的C。?其固態(tài)可用于冷藏食物的原理是

⑤最近有科學(xué)家提出“綠色自由構(gòu)想，用飽和碳酸鉀(K2co3)溶液代替NaOH吸收C。2,利用生成的KHCC>3堂

熱易分解的性質(zhì)，再把C。2提取出來，經(jīng)化學(xué)反應(yīng)同樣可以生成甲醇.用K2cO3溶液代替NaOH的優(yōu)點是

21.實驗探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本手段，為了挑選實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物，實驗小組取等質(zhì)量的碳酸物與足量

8%稀鹽酸、8%稀硫酸設(shè)計了四組實驗，并用數(shù)據(jù)傳感器進行數(shù)據(jù)的測定，結(jié)果如圖所示：實驗①：碳酸鈉粉末與

稀鹽酸；實驗②：大理石粉末與稀鹽酸；實驗③：塊狀大理石與稀鹽酸；實驗④：塊狀大理石與稀硫酸

①--------②

③—④

(1)根據(jù)實驗結(jié)果，實驗小組決定選擇塊狀大理石和8%稀鹽酸來制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

，實驗小組不選擇實驗①的原因是

(2)將15g塊狀大理石樣品放入50g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))，測得反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)

量為(不含儀器)為62.8g,請計算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出詳細(xì)的計算過程)

2023-2024學(xué)年（上）學(xué)期廣東九年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測

化學(xué)試卷

一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是

符合題目要求的。

1.高明是一個多彩的城市，下列色彩是由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來的是

A.用丹青墨筆繪制的宣傳畫作B.街道閃爍著多彩的霓虹燈

C.節(jié)日里燃放的煙花D.公園各種鮮花的顏色

【答案】C

【詳解】A、用丹青墨筆繪制的宣傳畫作，繪制畫作，無新物質(zhì)生成，是通過物理變化呈現(xiàn)出來的，不符合題意；

B、多彩的霓虹燈，是因為霓虹燈中有稀有氣體，稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，電能轉(zhuǎn)化為光能，并沒

有新物質(zhì)生成，是通過物理變化呈現(xiàn)出來的，不符合題意；

C、燃放的煙花，煙花中火藥（含碳、硫、硝酸鉀等）發(fā)生了燃燒，生成了碳和硫的氧化物，一定有新物質(zhì)生成，

是通過化學(xué)變化呈現(xiàn)出來的，符合題意；

D、鮮花的顏色不同，是因為含有的色素不同，不是由化學(xué)變化呈現(xiàn)的出來的，不符合題意。

故選C。

2.生活中處處需要安全意識，下列標(biāo)識與安全無去的是

【答案】A

【詳解】A、該標(biāo)志是節(jié)水標(biāo)志，與安全無關(guān)，符合題意；

B、該標(biāo)志腐蝕性品標(biāo)志，與安全有關(guān)，不符合題意；

C、該標(biāo)志是劇毒品標(biāo)志，與安全有關(guān)，不符合題意；

D、該標(biāo)志是禁止煙花標(biāo)志，與安全有關(guān)，不符合題意。

故選：A?

3.能進行正確的實驗操作是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，下列實驗操作正確的是

【答案】D

【詳解】A、使用膠頭滴管時，膠帽要始終向上，以免腐蝕膠帽，故A操作錯誤；

B、傾倒液體時，試管要傾斜，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要朝向手心，瓶口緊挨試管口，故B操作錯誤；

C、量取液讀數(shù)視線與凹液面最低處保持水平，用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到量筒內(nèi)或接

觸量筒內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在量筒口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故C操作錯誤；

D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，先預(yù)熱，后集中加

熱，故D操作正確；

故選：D。

4.科學(xué)家對人類社會的發(fā)展作出了重要的貢獻，下列選項不正確的是

A.拉瓦錫得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論B.張青蓮測定了某些原子的相對原子質(zhì)量

C.門捷列夫提出了原子論D.屠呦呦和她的團隊發(fā)現(xiàn)了青蒿素

【答案】C

【詳解】A、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故正確；

B、著名科學(xué)家張青蓮教授主持測定了錮、鉞、睇、鉆等幾種元素的相對原子質(zhì)量新值，故正確；

C、道爾頓發(fā)現(xiàn)了原子，并提出了原子學(xué)說，而1869年，俄國科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素

周期表，故錯誤；

D、中國科學(xué)家屠呦呦和她的團隊發(fā)現(xiàn)了青蒿素化學(xué)式，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，因而獲得諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)

獎，故正確。

故選：C?

5.《夢溪筆談》中記載“館閣新書凈本有誤書處，以雌黃涂之”，雌黃是一種礦物，主要成分是三硫化二碑

(As2s3),可用作顏料，有劇毒，古人常用雌黃涂改文字，三硫化二碑屬于下列物質(zhì)分類中的

A.混合物B.化合物C.氧化物D,單質(zhì)

【答案】B

【詳解】三硫化二碑是由硫、碑兩種元素組成的純凈物，屬于化合物。

故選B。

6.正確使用化學(xué)用語是對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的一個檢測，下列書寫正確的是

12+

A.氧化鋁：A12O3B,負(fù)一價的氯元素：crc.鐵離子：FeD.兩個氧分子：20

【答案】A

【詳解】A、化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化

合價代數(shù)和為零，化合價數(shù)值約到最簡交叉寫在元素右下角。氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯-2價，氧化鋁的

化學(xué)式為A12O3,故A正確；

B、元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和

數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，數(shù)值為1時，不能省略。負(fù)一價的氯元素表示為由，故B錯誤；

C、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在

后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。鐵離子表示為Fe3+,Fe2+

表示亞鐵離子，故C錯誤；

D、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。兩個氧分子表

不為2。2,20表示2個氧原子，故D錯誤；

故選：Ao

7.制作氧自救呼吸器可用一種名為超氧化鉀(KO2)的黃色固體作生氧劑，其反應(yīng)原理為：

4KO2+2CO2—2K2CO3+a02,該反應(yīng)中a的值是

C.2D.1

【答案】B

【詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后氧原子數(shù)目不變，貝h4x2+2x2=2x3+ax2,得：斫3。故選：B。

8.“綠色發(fā)展”“低碳生活”等理念逐漸深入人心，下列做法不行令該理念的是

A.能源結(jié)構(gòu)向多元、清潔和低碳方向轉(zhuǎn)型B.鼓勵乘坐公交車或騎自行車出行

C.注意衛(wèi)生，提倡使用一次性筷子D.為節(jié)約和環(huán)保，分類回收生活垃圾

【答案】C

【詳解】A、能源結(jié)構(gòu)向多元、清潔和低碳方向轉(zhuǎn)型，既能節(jié)約能源，又能保護環(huán)境，該做法符合該理念；

B、乘坐公交車或騎自行車出行，能保護環(huán)境，該選項符合題意；

C、提倡使用一次性筷子，會增加樹木的砍伐，破壞環(huán)境，該選項不符合題意；

D、分類回收生活垃圾，既能節(jié)約資源，又能保護環(huán)境，該做法符合該理念。

故選C。

9.鴇(W)是燈絲的常用材料，鴇元素在元素周期表中的某些信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列有關(guān)說法

不正確的是

A.鴇的相對原子質(zhì)量是183.8B.鴇原子的中子數(shù)是74

C.鴇是第六周期的元素D.鴇在反應(yīng)中容易失去電子，形成W2+

【答案】B

【詳解】A、元素周期表中中間的漢字下方的數(shù)字表示該元素的相對原子質(zhì)量，單位為“1”，故鴇的相對原子質(zhì)

量是183.8,正確；

B、元素周期表中左上角的數(shù)字表示該元素的原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，而中子數(shù)=相對原子質(zhì)量-

質(zhì)子數(shù)。74,故錯誤；

C、鴇原子的核外電子層有6層，則鴇元素位于元素周期表的第六周期，正確

D、鴇原子的最外層電子數(shù)為2,在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，形成帶兩個單位正電荷的陽離子；鋤離子的符號

為：W2+-正確。

故選：Bo

10.“玉兔”號在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了曾被認(rèn)為是太陽寶石的鐵橄欖石，其主要成分是原硅酸亞鐵(FezSiOj，下列

有關(guān)說法不思佛的是

A.鐵橄欖石混合物B.原硅酸亞鐵由2個鐵原子、1個硅原子和4個氧原子構(gòu)成

C.原硅酸亞鐵由三種元素組成D.原硅酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

【答案】B

【詳解】A、鐵橄欖石主要成分是原硅酸亞鐵，還含有其他物質(zhì)，屬于混合物，不符合題意；

B、原硅酸亞鐵由亞鐵離子和原硅酸根離子構(gòu)成，不是由原子直接構(gòu)成，符合題意；

C、由化學(xué)式可知，原硅酸亞鐵由Fe、Si、O三種元素組成，不符合題意；

D、原硅酸亞鐵中Fe、Si、O元素的質(zhì)量比為：(56x2):28:(16x4)=28:7:16,故鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，不符

合題意。

故選B。

11.有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生，該化學(xué)反應(yīng)的微觀模型如圖所示，關(guān)

于該反應(yīng)的說法不無確的是

肩―4C

°C***>

'ooo

A.屬于分解反應(yīng)B.符合質(zhì)量守恒定律

C.反應(yīng)中的最小微粒是原子D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2>C+O2

【答案】D

【詳解】A.由圖可知，該反應(yīng)是二氧化碳分子分成氧原子和碳原子，氧原子再結(jié)合成氧分子，因此，二氧化碳經(jīng)

過反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣和碳，符合分解反應(yīng)“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故說法正確，不符合題意；

B.該反應(yīng)有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，故說法正確，不符合題意；

C.由圖可知，反應(yīng)中二氧化碳分子發(fā)生分裂，分裂為碳原子和氧原子，氧原子重新組合形成氧分子，反應(yīng)中原子

沒有發(fā)生分裂，因此，反應(yīng)中的最小微粒是原子，故說法正確，不符合題意；

D.由圖可知，該反應(yīng)是二氧化碳分子分成氧原子和碳原子，氧原子再結(jié)合成氧分子，化學(xué)方程式為：

高能真空

C0-C+O2,故說法錯誤，符合題意，故選D。

紫外線

12.構(gòu)建類價二維圖可以建立元素化合價和物質(zhì)類別之間的關(guān)系，如圖是某同學(xué)繪制的關(guān)于碳元素的類價二維圖，

下列說法不IE理的是

A.X表示單質(zhì)

B.C點表示的物質(zhì)化學(xué)式為C。？

C.B點和C點表示的物質(zhì)可以相互發(fā)生轉(zhuǎn)化

D.A點表示的物質(zhì)只能通過燃燒的方式轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)C

【答案】D

【詳解】A.單質(zhì)中元素的化合價為0,X表示單質(zhì)，故A正確;

B.C點表示的物質(zhì)為碳元素顯+4價的氧化物，化學(xué)式為C。？，故B正確;

C.B點表示的物質(zhì)為CO,C點表示的物質(zhì)為CO2,CO和CCh可以相互轉(zhuǎn)化，故C正確；

D.A點表示的物質(zhì)是碳，C點表示的物質(zhì)為CCh,碳可以通過燃燒的方式轉(zhuǎn)變?yōu)镃Ch,也可以通過還原金屬氧化物

轉(zhuǎn)化為CO2,故D錯誤。

故選：D。

13.對照實驗是科學(xué)研究常用的一種實驗方法，根據(jù)如圖所示的實驗分析，下列說法不正確的是

A.紅磚粉不能燃燒說明物質(zhì)燃燒需要可燃物

B.火柴頭過一會兒后才著火燃燒，說明物質(zhì)燃燒需要溫度達到著火點

C.該實驗通過紅磚粉與火柴頭的比較可以證明燃燒需要氧氣

D.火柴頭能燃燒是利用了銅的導(dǎo)熱性

【答案】C

【詳解】A、如圖實驗中，紅磚粉不具有可燃性，紅磚粉不能燃燒，說明物質(zhì)燃燒需要可燃物，故A說法正確；

B、火柴頭一開始沒有燃燒，過一會兒后，溫度達到其著火點，才著火燃燒，說明物質(zhì)燃燒需要溫度達到著火點，

故B說法正確；

C、該實驗中紅胸粉和火柴頭均與氧氣接觸，無法通過紅磚粉與火柴頭的比較來證明燃燒需要氧氣，故C說法不

正確；

D、火柴頭與氧氣接觸，火柴頭能燃燒是利用了銅的導(dǎo)熱性，使溫度達到其著火點，故D說法正確；

故選：Co

14.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是

A.帶電的原子或原子團叫做離子，所以凡是離子都帶電

B.分子是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

C.一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，所以兩者的化學(xué)性質(zhì)相同

D.化合物由不同種元素組成，所以由不同種元素組成的物質(zhì)都是化合物

【答案】A

【詳解】A、帶電的原子或原子團叫做離子，則凡是離子都帶電，該選項推理正確；

B、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，該選項推理不正確；

C、一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，則它們的化學(xué)性質(zhì)不同，該選項推理不正確；

D、化合物是組成元素不同的純凈物，但由不同種元素組成的物質(zhì)不都是化合物，也可能為混合物，該選項推理不

正確。

故選A

15.下列實驗設(shè)計、現(xiàn)象均正確，且能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

選

ABCD

項

目驗證C。,與水反

驗證空氣中氧氣的含量驗證化學(xué)變化中分子可再分驗證質(zhì)量守恒定律

的應(yīng)

兩管均有氣泡冒出，將燃著

現(xiàn)木炭熄滅后待裝置冷卻,的小木條分別放在管口，打反應(yīng)后

軟塑料瓶變癟

象打開彈簧夾，水倒流開活塞，a管燃燒更旺，b管天平保持平衡

產(chǎn)生淡藍色火焰

實

彈簧夾

驗活塞一＜-活塞

軟a蒸餡水

設(shè)b

塑酒精

料

一二氧化碳

計

瓶應(yīng)木炭U

］水蜴----

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【詳解】A、二氧化碳能溶于水，也能導(dǎo)致塑料瓶內(nèi)氣體減少，壓強減小，軟塑料瓶變癟，不能驗證二氧化碳與水

發(fā)生了反應(yīng)，不符合題意；

B、該實驗中，木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學(xué)反應(yīng)前后，壓強變化不大，木炭熄滅后待

裝置冷卻，打開彈簧夾，水不能倒流入集氣瓶中，無法驗證空氣中氧氣的含量，不符合題意；

C、該實驗中，兩管均有氣泡冒出，將燃著的小木條分別放在管口，打開活塞，a管燃燒更旺，說明a管生成的是

氧氣，b管產(chǎn)生淡藍色火焰，說明b管產(chǎn)生的是氫氣，電解水生成了氫氣和氧氣，說明在化學(xué)變化中，分子可分為

原子，原子可重新組合為新的分子，符合題意；

D、酒精和蒸儲水混合后，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，無法驗證質(zhì)量守恒定律，不符合題意。

故選C。

二、非選擇題：本大題共6小題，第16小題7分，第17小題8分，第18~21小題各10分，共55

分。

16.化學(xué)與其他學(xué)科之間存在大量跨學(xué)科知識。

(1)語文：很多成語、俗語、詩詞中蘊含著豐富的化學(xué)知識，詩句“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，從分

子角度說明"花氣襲人"的原因_____________。

(2)歷史：2001年我國考古學(xué)家在四川省廣漢市的三星堆遺址中發(fā)現(xiàn)了青銅神樹，引起了世界的廣泛關(guān)注，科學(xué)

家用X衍射儀測定樹座外側(cè)銅銹成分，得知其中含有堿式碳酸銅[C%(OH)2co31和堿式氯化銅

[CU2(OH)3C1],其中?4(OH)3cl的生成與環(huán)境中的氧氣、氯化物和密切相關(guān)，另外堿式碳酸銅

受熱會分解為氧化銅、水和二氧化碳，其化學(xué)方程式可表示為。

(3)物理：實驗課上，同學(xué)們利用物理中氣壓變化的原理測定產(chǎn)生的二氧化碳的體積。如圖所示，在集氣瓶中裝

水，把氣體從m端通入，只需在n端連接儀器(填儀器名稱)，則可測出二氧化碳的體積，但該做

法會產(chǎn)生一定的實驗誤差，是因為二氧化碳o(jì)

(4)生物：物猴桃被稱為水果中的“維C之王”，維生素有20多種，它們多數(shù)在人體內(nèi)不能合成，需要從食物

中攝取.維生素C的化學(xué)式為C6H8。6,其中氫、氧原子的個數(shù)比是。

【答案】16.分子在不斷地運動

17.①.水或H2。②.Cu2(OH)2c。3烏2010+凡0+0327

18.①.量筒②.能溶于水并與水反應(yīng)

19.4:3

【小問1詳解】

“花氣襲人”是由于香氣分子在不動運動，運動到人的鼻孔被聞到，故填：分子在不斷地運動；

【小問2詳解】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，CU2(OH)3cl中含Cu、0、H、Cl元素，故其生成與環(huán)境中的氧氣、氯化物和水密切相關(guān)，故

填：水；

堿式碳酸銅受熱會分解為氧化銅、水和二氧化碳，化學(xué)方程式可表示為：

A.

Cu2(OH)2CO3=2CUO+H2O+CO2T；

【小問3詳解】

在集氣瓶中裝水，把二氧化碳?xì)怏w從m端通入，集氣瓶內(nèi)氣壓增大，將水通過n端壓入右側(cè)的測量儀器內(nèi)，壓入

儀器內(nèi)水的體積就是收集的氣體體積，測量液體體積的儀器通常用量筒，故填：量筒；

由于二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)，所以用該方法測量的氣體體積有一定的誤差，故填：能溶于水并與水反應(yīng)；

【小問4詳解】

維生素C的化學(xué)式為C6H8。6,元素原子右下的數(shù)字表示原子個數(shù)，其中氫、氧原子的個數(shù)比為4:3。

17.【水的知識科普】

(1)水是生命之源：水是所有生物體的重要組成部分，是維持生命活動必不可少的物質(zhì)，我們?nèi)粘：鹊纳铒嬘?/p>

水中含有鐵、錦、銅、鋅、鈣等多種礦物質(zhì)，這里的“鐵、錦、銅、鋅、鈣”是指(填“分

子”“原子”“離子”或“元素”)。

(2)水資源的分布：由圖可知，2022年6月全國地表水水質(zhì)類別中占比最高的是(填序號)類水體。與

2018年同期相比，劣V類水體比例下降4.3個百分點，下列對這種變化的解釋中，你認(rèn)為不合理的是(填字

母)。

a.深化落實“河長(zh&ig)制”，責(zé)任到人，政策到位b.清理污染河道的底泥

c.存在污染隱患的企業(yè)一律關(guān)停d.生活污水直接排入河道

(3)水質(zhì)保護：隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，水污染問題日益嚴(yán)重，圖為污水處理流程示意圖，污水通過

“格柵”是一級處理的首要環(huán)節(jié)，可去除水中的o二級處理中，利用活性炭水中的

色素和異味，可用來檢驗污水處理后屬于硬水還是軟水。

污水?

格柵沉砂池初沉池|

二級處理：去除水中有機物!

消毒處理后|U|LH,?

排入水體一

二次「淀池活性污泥池

I污泥一理|

(4)水文化：潮汕工夫茶是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表之一。泡茶用無污染的天然水最佳，紫砂壺是珍貴的泡茶

壺具，紫砂中二氧化硅(SiC)2)含量較高的，其中硅元素的化合價為o

(5)愛護水資源，人人有責(zé)，請你提出一條節(jié)約用水的建議：=

【答案】17.元素18.?.II?.cd

19.①.難溶性雜質(zhì)②.吸附20.+4

21.隨手關(guān)水龍頭(合理即可)

【小問1詳解】

物質(zhì)由元素組成，這里的“鐵、銃、銅、鋅、鈣”是強調(diào)存在的元素，故填：元素。

【小問2詳解】

由圖知，2022年6月全國地表水水質(zhì)類別中占比最高的是H類水體，故①填：II

a、深化落實河長制，切實負(fù)起治理責(zé)任，促進水體的治理，減緩水體污染和加快污染的治理，故a不符合題意;

b、清理污染河道的底泥，有利于水質(zhì)的保護，故b不符合題意；

c、存在污染隱患的企業(yè)不應(yīng)一律關(guān)停，應(yīng)整改存在污染隱患的企業(yè)，杜絕污染源的產(chǎn)生，故C符合題意；

d、生活污水直接排入河道，會加重河水的污染程度，故D符合題意。

故填：cd。

【小問3詳解】

污水通過“格柵”是一級處理的首要環(huán)節(jié)，可去除水中的難溶性雜質(zhì)，故①填：難溶性雜質(zhì)。

活性炭具有吸附性，在二級處理中，利用活性炭吸附水中的色素和異味，故②填：吸附。

【小問4詳解】

二氧化硅(SiO2)中，氧元素化合價為-2,設(shè)硅元素的化合價為無，則無+(-2)?2=0,x=+4,故填：+4o

【小問5詳解】

節(jié)水的措施有一水多用、隨手關(guān)水龍頭等，故填：隨手關(guān)水龍頭(合理即可)。

18.【基礎(chǔ)實驗與學(xué)科實踐】

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題。

(1)寫出標(biāo)號⑧儀器的名稱

(2)實驗室用高銃酸鉀制備一瓶較純凈的。2,則應(yīng)選用圖中的儀器(填儀器序號)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方

程式為=實驗結(jié)束后，小明發(fā)現(xiàn)收集的氧氣呈現(xiàn)紫紅色，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是

(3)實驗室用圖2裝置A、C組合制取。2的化學(xué)方程式為,驗滿時，帶火星的木條應(yīng)放在

(填“m”或"n”)端。

(4)實驗室用圖2裝置B制取CO2時，關(guān)閉裝置B的彈簧夾，反應(yīng)停止后，試管內(nèi)液面應(yīng)位于(填

r“2”或“3”）處。

（5）實驗室可用圖3裝置比較Mn。?、Cu。對過氧化氫分解的催化效果，實驗時，把注射器針頭部分取下后連接

進裝置中形成連通器，分別將過氧化氫溶液一次性注入盛有催化劑的小試管中，測量并記錄數(shù)據(jù)，下列說法正確

的是（填字母）。

A.實驗中所用Mn。?、CuO的質(zhì)量相等

B.實驗中所用的過氧化氫溶液濃度可以不相同

C.實驗數(shù)據(jù)只需記錄產(chǎn)生的氧氣體積

D.實驗過程中發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)右側(cè)液面上升，說明過氧化氫分解放出熱量

【答案】18.錐形瓶

A木

19.①.①④⑤⑥⑦⑩②.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T③.試管口沒有塞一小團棉花

MnO2

20.①.2H2O2^^2H2O+O2T②.n

21.322.AD

【小問1詳解】

標(biāo)號⑧儀器的名稱錐形瓶。

【小問2詳解】

實驗室用高銃酸鉀制備氧氣，由于反應(yīng)物的狀態(tài)為固體，反應(yīng)條件需要加熱，應(yīng)選用固固加熱型的發(fā)生裝置。氧

氣的密度比空氣大，可采用向上排空氣法收集氧氣，此方法收集的氧氣較為干燥；氧氣不易溶于水，可采用排水

法收集氧氣，此方法收集的氧氣較為純凈，故實驗室用高鎰酸鉀制備一瓶較純凈的02,則應(yīng)選用圖中的儀器為

A

①④⑤⑥⑦⑩。高鎬酸鉀在加熱條件下分解生成銃酸鉀、二氧化錦和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4=

K2MnO4+MnO2+O2To實驗結(jié)束后，小明發(fā)現(xiàn)收集的氧氣呈現(xiàn)紫紅色，說明高銃酸鉀粉末流入水槽中，高銃酸鉀溶

于水，水溶液呈紫紅色，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一小團棉花。

【小問3詳解】

實驗室用圖2裝置A、C組合制取02,則反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體，反應(yīng)條件不需要加熱，應(yīng)為過氧化氫和二

氧化鎬混合制取氧氣，過氧化氫在二氧化錦催化的條件下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H

M〃O,

^^2H2O+O2TO用C裝置收集氧氣，氧氣的密度比空氣大，氧氣應(yīng)從長導(dǎo)管進入，即從m處通入，故驗滿

時，帶火星的木條應(yīng)放在n端，若木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿。

【小問4詳解】

實驗室用圖2裝置B制取C02時，關(guān)閉裝置B的彈簧夾，試管內(nèi)氣體增多，氣壓增大，會擠壓試管內(nèi)的液體，故

反應(yīng)停止后，試管內(nèi)液面應(yīng)位于3處。

【小問5詳解】

A、該實驗的變量是催化劑的種類，其他變量都需保持一致，因此實驗中所用MnCh、CuO的質(zhì)量相等，故A選項

說法正確，符合題意；

B、該實驗的變量是催化劑的種類，其他變量都需保持一致，因此實驗中所用的過氧化氫溶液濃度必須相同，故B

選項說法不正確，不符合題意；

C、比較MnCh、CuO對過氧化氫分解的催化效果時，實驗數(shù)據(jù)只需記錄產(chǎn)生的氧氣體積是不行的，還需要記錄

時間，故C選項說法不正確，不符合題意；

D、實驗過程中發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)右側(cè)液面上升，說明U形管內(nèi)左側(cè)壓強增大，證明過氧化氫分解放出熱量，故D選

項說法正確，符合題意。

故選ADo

【點睛】本題主要考查氣體制取，制取氣體的發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定；收集裝置依據(jù)氣體的

密度和溶解性確定。

19.【科學(xué)探究】

我國在南海海域成功開采一種可燃性固態(tài)物質(zhì)一一可燃冰?？扇急强扇夹詺怏w與水在低溫、高壓的條件下形成

的無色、冰狀固體，是最具開發(fā)前景的能源之一。據(jù)科學(xué)家研究，該氣體與下水道中某氣體成分一致。同學(xué)們從

而對下水道中氣體的成分產(chǎn)生了好奇，決定一探究竟。已知：氫氧化鈉溶液能充分吸收二氧化碳。

【提出猜想】

猜想I：CO猜想II：CH4猜想III：CO和CH4猜想W：CC)2

(1)小明認(rèn)為，猜想W一定不成立，理由是O

【收集氣體】

(2)用大塑料瓶裝滿水，不蓋瓶蓋然后用繩子吊入下水道中，用鐵鉤將塑料瓶倒轉(zhuǎn)，使水倒出，將瓶提到井口迅

速蓋好瓶蓋備用，該方法是用法收集氣體。

【進行實驗】

(3)

步

實驗操作現(xiàn)象結(jié)論

驟

a導(dǎo)出瓶中氣體，通過裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶目是除去

導(dǎo)出瓶中氣體，點燃，用燒杯罩在火焰上方，再迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，倒入證明該氣體中一定含有

b—

澄清石灰水碳元素

c另取一瓶氣體點燃，在火焰上方放________________—證明該氣體中一定含有

氫元素

【作出判斷】

(4)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，甲同學(xué)認(rèn)為猜想III正確，而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn)，因為；步驟c中

一定發(fā)生燃燒的氣體，其燃燒的化學(xué)方程式為。

【反思與交流】

(5)同學(xué)們經(jīng)過反復(fù)的商討，發(fā)現(xiàn)該實驗方案存在一定的安全隱患，消除該隱患的操作是。

【答案】(1)CO2不可燃燒

(2)排水(3)①.澄清石灰水變渾濁②.一個干冷的燒杯③.燒杯內(nèi)壁有水霧

點燃

(4)①.若氣體中只含有CH「也會出現(xiàn)一樣的實驗現(xiàn)象②.CH4+2。2二CO2+2H2。

(5)點燃?xì)怏w前先驗純

【小問1詳解】

下水管道內(nèi)氣體具有可燃性，而二氧化碳不具有可燃性，故猜想W錯誤；

【小問2詳解】

瓶中水倒出后，下水道中的空氣被收集到瓶內(nèi)，故利用的是排水法收集的氣體；

【小問3詳解】

該氣體中一定含有碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，含碳物質(zhì)燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾

濁，故現(xiàn)象為：澄清石灰水變渾濁；

該氣體中一定含有氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，含氫物質(zhì)燃燒生成水，所以操作為：在火焰上方放一個干冷

的燒杯，現(xiàn)象為：燒杯內(nèi)壁有水霧；

【小問4詳解】

甲烷燃燒能同時產(chǎn)生水和二氧化碳，若氣體中只含有CH4,也會出現(xiàn)一樣的實驗現(xiàn)象，故甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn)；

步驟c燃燒過程中產(chǎn)生了水，一氧化碳、甲烷中能生成水的是甲烷，甲烷燃燒生成水的同時會產(chǎn)生二氧化碳，方

占燃

程式為：CH4+2022名CO2+2H2O；

【小問5詳解】

甲烷和一氧化碳都具有可燃性，若其中混入了空氣可能發(fā)生爆炸，因此在點燃前先要驗純。

20.二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體，也是一種寶貴的資源，我國科研團隊正積極運用“碳捕捉與封存”技術(shù)，減

少CC>2進入大氣，被封存的CC>2有許多的用途，如用于食品保鮮、氣體肥料、轉(zhuǎn)化成甲醇(CH3OH)等其他清潔

能源，以此來消除資源的巨大浪費，我國正以超世界一流的目光發(fā)展經(jīng)濟，完善環(huán)保體制，根據(jù)文本信息，完成

下列任務(wù)：

(1)碳排放：化石燃料的燃燒會產(chǎn)生大量CC>2,化石燃料指的是：—、石油和天然氣。

(2)碳吸收：自然界中有多種途徑吸收二氧化碳。

①綠色植物通過吸收C