七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)23《太空一日》綜合檢測(cè)（學(xué)生版+教師版）

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)23《太空一日》綜合檢測(cè)（學(xué)生版+教師版）23.太空一日

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．謝天謝地，這些家伙終于趕來(lái)了，眾人如卸千鈞重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口大氣。

B．那清風(fēng)碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑間一起涌過(guò)。

C．從高塔往下望，整個(gè)城市的風(fēng)光一目了然，令人有心曠神怡之感。

D．科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。

2．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．本文講述了作者進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見(jiàn)、所感，起飛階段非常順利，沒(méi)有任何驚險(xiǎn)和意外。

B．楊利偉最終出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中我們可以看到他堅(jiān)毅果敢的品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度和不怕?tīng)奚臒o(wú)畏精神。

C．全文運(yùn)用四個(gè)小標(biāo)題，按照時(shí)間順序敘述全過(guò)程，思路清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。

D．本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，科學(xué)性與人文性巧妙結(jié)合，敘事的同時(shí)，又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向讀者普及了航天知識(shí)。

3．下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．釋然振動(dòng)五臟六腑本末倒置

B．俯瞰遨游一目了然分辯不清

C．簽字部驟驚心動(dòng)魄流傳甚廣

D．無(wú)虞神密千鈞重負(fù)耐人尋味

4．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．俯瞰（kàn）稠密（chóu）燒蝕（zhú）輪廓（kuò）

B．瞬間（shùn）燒灼（zhuó）載人（zài）確鑿（zuó）

C．熾熱（chì）釋然（shì）赫茲（hè）一剎那（chà）

D．舷窗（xuán）嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn）模擬（nǐ）遨游（áo）

5．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。

B．雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪。"

C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？

D．上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。

二、綜合性學(xué)習(xí)

6．綜合性學(xué)習(xí)。

在“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就“手機(jī)的使用"開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的。

主題：_______

目的：________

（2）請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題寫出在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題。

①__________②__________③__________（3）請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。

____________

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成后面小題。

太空一日（節(jié)選）

楊利偉

其實(shí)最折磨人的就是這段過(guò)程了。隨著一聲巨響，你會(huì)感到突然減速;引導(dǎo)傘一開(kāi)，使勁一提，會(huì)把人嚇一跳；減速傘一開(kāi)，又往那邊一拽；主傘開(kāi)時(shí)又把你拉向另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事。

我后來(lái)問(wèn)過(guò)俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講述這個(gè)過(guò)程，擔(dān)心新手們害怕。我回來(lái)卻講了，每一個(gè)步驟都給“神六”和“神七"的戰(zhàn)友講了，讓他們有思想準(zhǔn)備，并告訴他們不用緊張，很正常。

我們航天員是很重視這段過(guò)程的：傘開(kāi)得好等于安全有保障，至少保證生命無(wú)虞。所以我被七七八八地拽了一通，平穩(wěn)之后我心里卻真是踏實(shí)——數(shù)據(jù)出來(lái)了，速度控制在規(guī)定范圍內(nèi)。我知道，這傘肯定是開(kāi)好了！

距離地面5公里時(shí)，飛船拋掉防熱大底，露出緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。同時(shí)主傘也有一個(gè)動(dòng)作，它這時(shí)變成雙吊，飛船被擺正了，在風(fēng)中晃悠著落向地面。

飛船距離地面1.2米，緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。接著飛船“嗵”的一聲落地了。

我感覺(jué)落地很重，飛船彈了起來(lái)。在它第二次落地時(shí)，我迅速按下了切傘開(kāi)關(guān)。

飛船停住了。此時(shí)是2003年10月16日6時(shí)23分。

那一刻四周寂靜無(wú)聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。

過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外邊來(lái)人了！

7．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

8．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)選文中“這段過(guò)程"具體指什么。

9．俄羅斯航天員為什么不給新航天員講“這個(gè)過(guò)程”？“我"回來(lái)后為什么卻講了？

我以為自己要犧牲了

楊利偉

⑴9時(shí)整，火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，數(shù)百噸高能燃料開(kāi)始燃燒，八臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸氣。

⑵火箭起飛了。

⑶我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。

⑷開(kāi)始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還平穩(wěn)。我感到壓力遠(yuǎn)不像訓(xùn)練時(shí)想象的那么大，心里稍覺(jué)釋然，全身繃緊的肌肉也漸漸放松下來(lái)。

⑸“逃逸塔分離”，“助推器分離"……

⑹火箭逐步加速，我感到壓力在不斷增強(qiáng)。因?yàn)檫@種負(fù)荷我在訓(xùn)練時(shí)承受過(guò)，變化幅度甚至比訓(xùn)練時(shí)還小些，所以我身體的感受還挺好，覺(jué)得沒(méi)啥問(wèn)題。

⑺但火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦。

⑻人體對(duì)10赫茲以下的低頻振動(dòng)非常敏感，它會(huì)讓人的內(nèi)臟產(chǎn)生共振。而這時(shí)不單單是低頻振動(dòng)的問(wèn)題，而且這個(gè)新的振動(dòng)疊加在大約6G的負(fù)荷上。這種疊加太可怕了，我從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種訓(xùn)練。

⑼意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了。

⑽當(dāng)時(shí)，我的頭腦非常清醒，以為飛船起飛時(shí)就是這樣的。其實(shí)，起飛階段發(fā)生共振并非正?，F(xiàn)象。

⑾那種共振持續(xù)26秒后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來(lái)，一切不適都不見(jiàn)了，感到一種從未有過(guò)的輕松和舒服，如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很耐人尋味。但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。

⑿飛行回來(lái)后我詳細(xì)描述了這種難受的過(guò)程。經(jīng)過(guò)分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船共振主要來(lái)自火箭的振動(dòng)。隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個(gè)問(wèn)題。在“神舟六號(hào)”飛行時(shí)，情況有了很大改善，在后來(lái)的航天飛行中再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)。聶海勝說(shuō)：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺(jué)不到振動(dòng)。"

⒀在空中度過(guò)那難以承受的26秒鐘時(shí)，不僅我感覺(jué)特別漫長(zhǎng)，地面的工作人員也陷入了空前的緊張中。因?yàn)橥ㄟ^(guò)大屏幕，飛船傳回來(lái)的畫面是定格的，我整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不眨。大家都擔(dān)心我是不是出了什么事故。

⒁后來(lái)，整流罩打開(kāi)，外面的光線透過(guò)舷窗一下子照射進(jìn)來(lái)，陽(yáng)光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。

⒂就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。

⒃這時(shí)我第一次向地面報(bào)告飛行狀態(tài)：“‘神舟五號(hào)’報(bào)告，整流罩打開(kāi)正常！"

⒄當(dāng)我返回地球觀看這段錄像時(shí)，我激動(dòng)得說(shuō)不出任何話來(lái)。

10．綜合全文，對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A．本文節(jié)選自航天員楊利偉撰寫的個(gè)人傳記《天地九重》。

B．這一節(jié)的標(biāo)題“我以為自己要犧牲了”，是作者的夸大之詞。

C．作者寫作的目的是抒發(fā)自己作為中國(guó)航天員的自豪之情。

D．就寫法來(lái)看，本文按照時(shí)間順序進(jìn)行敘述。

11．下列句子中對(duì)課文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．第⑴自然段中，“幾秒鐘"表明時(shí)間之快，“上千噸”寫出了數(shù)量之多，細(xì)膩傳神地刻畫出了火箭起飛時(shí)的速度之快。

B．第⑶自然段是細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出火箭起飛時(shí)，作為中國(guó)首飛航天員的“我"當(dāng)時(shí)的緊張狀態(tài)。

C．文中出現(xiàn)的“26秒”這樣的數(shù)字，能更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣故菊f(shuō)明共振持續(xù)時(shí)間短，但是我的難受狀態(tài)是非常明顯的。

D．第⑿自然段插入“我"飛回地面向工作人員描述火箭共振過(guò)程及地面工作人員改進(jìn)火箭技術(shù)工藝的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。

12．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你明白楊利偉為什么被稱為“航天英雄”了吧。假如楊利偉到你們學(xué)校和大家交流，你會(huì)向他提什么問(wèn)題呢？（至少設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題）

2

123.太空一日

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．謝天謝地，這些家伙終于趕來(lái)了，眾人如卸千鈞重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口大氣。

B．那清風(fēng)碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑間一起涌過(guò)。

C．從高塔往下望，整個(gè)城市的風(fēng)光一目了然，令人有心曠神怡之感。

D．科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。

【答案】D

【詳解】試題分析：D項(xiàng)“驚心動(dòng)魄"，使人神魂震驚。原指作品文辭優(yōu)美，使人感受極深，震動(dòng)極大。后形容令人震驚、感動(dòng)、緊張至極。不合語(yǔ)境。

2．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．本文講述了作者進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見(jiàn)、所感，起飛階段非常順利，沒(méi)有任何驚險(xiǎn)和意外。

B．楊利偉最終出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中我們可以看到他堅(jiān)毅果敢的品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度和不怕?tīng)奚臒o(wú)畏精神。

C．全文運(yùn)用四個(gè)小標(biāo)題，按照時(shí)間順序敘述全過(guò)程，思路清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。

D．本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，科學(xué)性與人文性巧妙結(jié)合，敘事的同時(shí)，又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向讀者普及了航天知識(shí)。

【答案】A

【詳解】試題分析：A項(xiàng)“非常順利，沒(méi)有任何驚險(xiǎn)和意外”有關(guān)課文內(nèi)容的表述不正確。如可對(duì)“意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺(jué)得自己快不行了"等句分析。

3．下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．釋然振動(dòng)五臟六腑本末倒置

B．俯瞰遨游一目了然分辯不清

C．簽字部驟驚心動(dòng)魄流傳甚廣

D．無(wú)虞神密千鈞重負(fù)耐人尋味

【答案】A

【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。B項(xiàng)“分辯不清”寫作“分辨不清"；C項(xiàng)“部驟”寫作“步驟"；D項(xiàng)“神密”寫作“神秘"。

4．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．俯瞰（kàn）稠密（chóu）燒蝕（zhú）輪廓（kuò）

B．瞬間（shùn）燒灼（zhuó）載人（zài）確鑿（zuó）

C．熾熱（chì）釋然（shì）赫茲（hè）一剎那（chà）

D．舷窗（xuán）嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn）模擬（nǐ）遨游（áo）

【答案】C

【詳解】A．zhú—shí；

B．zuó—záo；

D．xuán—xián；

故選C。

5．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。

B．雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪?！?/p>

C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？

D．上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。

【答案】D

【詳解】省略號(hào)不能和“等"連用，故選D。

二、綜合性學(xué)習(xí)

6．（2015·貴州遵義中考）綜合性學(xué)習(xí)。

在“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就“手機(jī)的使用"開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的。

主題：_______

目的：________

（2）請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題寫出在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題。

①__________②__________③__________（3）請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。

____________【答案】（1）示例：①主題：對(duì)初中生使用手機(jī)的看法②目的：引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)幫助學(xué)習(xí)（2）示例：①大多數(shù)初中生使用手機(jī)是為了和同學(xué)、朋友聊QQ、聊微信；②一部分初中生使用手機(jī)是為了玩游戲；③一部分初中生使用手機(jī)是為了看電視消磨時(shí)間。（3）示例：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料，我們可以用手機(jī)；為了親情不疏遠(yuǎn)，我們不要玩手機(jī)；為了視力得保護(hù)，熄燈不能碰手機(jī)。

【詳解】試題分析：(1)確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的。注意題干：班級(jí)將就“手機(jī)的使用”開(kāi)展探究活動(dòng)。所以探究主題應(yīng)該是與“手機(jī)的使用"有關(guān)系。在談目的時(shí)，要談“手機(jī)的使用”的負(fù)面意義。(2)探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題。也就是手機(jī)在使用時(shí)對(duì)人的危害，比如：沉迷手機(jī)導(dǎo)致視力下降；會(huì)導(dǎo)致頸椎變形；會(huì)導(dǎo)致性格孤僻等。(3)題干“寫倡議"，要求“用排比句”。倡議的內(nèi)容是合理使用手機(jī)。倡議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。要符合排比句的句式特點(diǎn)。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成后面小題。

太空一日（節(jié)選）

楊利偉

其實(shí)最折磨人的就是這段過(guò)程了。隨著一聲巨響，你會(huì)感到突然減速;引導(dǎo)傘一開(kāi)，使勁一提，會(huì)把人嚇一跳；減速傘一開(kāi)，又往那邊一拽；主傘開(kāi)時(shí)又把你拉向另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事。

我后來(lái)問(wèn)過(guò)俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講述這個(gè)過(guò)程，擔(dān)心新手們害怕。我回來(lái)卻講了，每一個(gè)步驟都給“神六"和“神七”的戰(zhàn)友講了，讓他們有思想準(zhǔn)備，并告訴他們不用緊張，很正常。

我們航天員是很重視這段過(guò)程的：傘開(kāi)得好等于安全有保障，至少保證生命無(wú)虞。所以我被七七八八地拽了一通，平穩(wěn)之后我心里卻真是踏實(shí)——數(shù)據(jù)出來(lái)了，速度控制在規(guī)定范圍內(nèi)。我知道，這傘肯定是開(kāi)好了！

距離地面5公里時(shí)，飛船拋掉防熱大底，露出緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。同時(shí)主傘也有一個(gè)動(dòng)作，它這時(shí)變成雙吊，飛船被擺正了，在風(fēng)中晃悠著落向地面。

飛船距離地面1.2米，緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。接著飛船“嗵"的一聲落地了。

我感覺(jué)落地很重，飛船彈了起來(lái)。在它第二次落地時(shí)，我迅速按下了切傘開(kāi)關(guān)。

飛船停住了。此時(shí)是2003年10月16日6時(shí)23分。

那一刻四周寂靜無(wú)聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。

過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外邊來(lái)人了！

7．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

8．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)選文中“這段過(guò)程”具體指什么。

9．俄羅斯航天員為什么不給新航天員講“這個(gè)過(guò)程"？“我”回來(lái)后為什么卻講了？

【答案】7．楊利偉乘坐的飛船平安落地。8．隨著一聲巨響，你會(huì)感到突然減速；引導(dǎo)傘一開(kāi)，使勁一提，會(huì)把人嚇一跳；減速傘一開(kāi)，又往那邊一拽；主傘開(kāi)時(shí)又把你拉向另一邊。9．俄羅斯航天員是擔(dān)心新手們害怕?！拔?是為了讓自己的戰(zhàn)友們有思想準(zhǔn)備，告訴他們不用緊張，那很正常。

【解析】7．試題分析：此題考查對(duì)文章的內(nèi)容概括。通讀文本，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。

8．試題分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)指代內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，在解答代詞指代內(nèi)容的題目時(shí)，要遵循“詞不例句，句不離段，段不離篇"的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語(yǔ)意及關(guān)系。有的代詞在句中還作了復(fù)指成分，或者處在一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句和復(fù)句中，一般都要對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，辨明代詞在文中的位置，進(jìn)而推斷其指代內(nèi)容。為了做到表述準(zhǔn)確無(wú)誤，在擬寫答案后，還應(yīng)放到原文中進(jìn)行“驗(yàn)算”，在進(jìn)行必要的增刪調(diào)整，確保答案的表述既無(wú)贅余，也無(wú)遺漏。本題也可以從中心句的角度來(lái)理解作答。

9．試題分析：此題考查篩選信息并整合信息。在文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。對(duì)篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語(yǔ)句子作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可對(duì)“我后來(lái)問(wèn)過(guò)俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講這個(gè)過(guò)程，擔(dān)心新手們害怕。我回來(lái)卻講了，每一個(gè)步驟都給‘神六’和‘神七’的戰(zhàn)友講了，讓他們有思想準(zhǔn)備，并告訴他們不用緊張，很正常"進(jìn)行篩選作答。

我以為自己要犧牲了

楊利偉

⑴9時(shí)整，火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，數(shù)百噸高能燃料開(kāi)始燃燒，八臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸氣。

⑵火箭起飛了。

⑶我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。

⑷開(kāi)始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還平穩(wěn)。我感到壓力遠(yuǎn)不像訓(xùn)練時(shí)想象的那么大，心里稍覺(jué)釋然，全身繃緊的肌肉也漸漸放松下來(lái)。

⑸“逃逸塔分離”，“助推器分離"……

⑹火箭逐步加速，我感到壓力在不斷增強(qiáng)。因?yàn)檫@種負(fù)荷我在訓(xùn)練時(shí)承受過(guò)，變化幅度甚至比訓(xùn)練時(shí)還小些，所以我身體的感受還挺好，覺(jué)得沒(méi)啥問(wèn)題。

⑺但火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦。

⑻人體對(duì)10赫茲以下的低頻振動(dòng)非常敏感，它會(huì)讓人的內(nèi)臟產(chǎn)生共振。而這時(shí)不單單是低頻振動(dòng)的問(wèn)題，而且這個(gè)新的振動(dòng)疊加在大約6G的負(fù)荷上。這種疊加太可怕了，我從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種訓(xùn)練。

⑼意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了。

⑽當(dāng)時(shí)，我的頭腦非常清醒，以為飛船起飛時(shí)就是這樣的。其實(shí)，起飛階段發(fā)生共振并非正常現(xiàn)象。

⑾那種共振持續(xù)26秒后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來(lái)，一切不適都不見(jiàn)了，感到一種從未有過(guò)的輕松和舒服，如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很耐人尋味。但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。

⑿飛行回來(lái)后我詳細(xì)描述了這種難受的過(guò)程。經(jīng)過(guò)分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船共振主要來(lái)自火箭的振動(dòng)。隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個(gè)問(wèn)題。在“神舟六號(hào)”飛行時(shí)，情況有了很大改善，在后來(lái)的航天飛行中再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)。聶海勝說(shuō)：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺(jué)不到振動(dòng)。"

⒀在空中度過(guò)那難以承受的26秒鐘時(shí)，不僅我感覺(jué)特別漫長(zhǎng)，地面的工作人員也陷入了空前的緊張中。因?yàn)橥ㄟ^(guò)大屏幕，飛船傳回來(lái)的畫面是定格的，我整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不眨。大家都擔(dān)心我是不是出了什么事故。

⒁后來(lái)，整流罩打開(kāi)，外面的光線透過(guò)舷窗一下子照射進(jìn)來(lái)，陽(yáng)光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。

⒂就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。

⒃這時(shí)我第一次向地面報(bào)告飛行狀態(tài)：“‘神舟五號(hào)’報(bào)告，整流罩打開(kāi)正常！"

⒄當(dāng)我返回地球觀看這段錄像時(shí)，我激動(dòng)得說(shuō)不出任何話來(lái)。

10．綜合全文，對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A．本文節(jié)選自航天員楊利偉撰寫的個(gè)人傳記《天地九重》。