六年級語文上學(xué)期期末試卷（有答案）

六年級語文上學(xué)期期末試卷（有答案）2023-2024學(xué)年河北省衡水市故城縣六年級（上）期末語文試卷

一、看拼音，借助語境寫詞語。（10分）

1．“雙減"后的節(jié)假日，孩子們不再tuísàng地huìjí在輔導(dǎo)班里，也不再做只會fúàn寫作業(yè)的書呆子。他們有的wújūwúshù地奔跑，xuānnào聲在球場上空dàngyàng；有的約三五好友pāndēng高山，享受jūgāolínxià的快感；有的在圖書館quánshénguànzhù地讀喜歡的書，táozuì在書的世界里。

二、把正確答案的序號填在括號里。（8分）

2．（1分）路牌或人名的拼寫、加點字的字音全部正確的一項是（）

A．臺北路（TAIBElLU）盡管（jìn）

B．解放大道（JIEFANGDADAO）慷慨（kǎi）

C．王毅（WangYi）起勁（jìng）

D．華春瑩（HuaChunYing）岷山（mín）

3．（1分）加點詞語使用不正確的一項是（）

A．這個小夜燈真漂亮，小兔子栩栩如生，似乎還在調(diào)皮地眨著眼睛。

B．跑步、騎行、做家務(wù)………學(xué)校布置的寒假作業(yè)別出心裁。

C．在我不愛做家務(wù)這件事上，爸爸媽媽唱起了對臺戲，總是聯(lián)合起來讓我干活。

D．媽媽正在全神貫注地觀看“航天員們返回地球”的現(xiàn)場直播。

4．（1分）與例句使用的修辭手法相同的一項是（）

例：破課桌，伊然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。

A．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

B．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

C．那里的天比別處的更可愛、空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。

D．路邊的小楊樹忽然沙啦啦地?zé)狒[起來，就像在嘻嘻地笑。

5．（1分）下列事例中不能說明雨來是個小英雄的一項是（）

A．雨來不懼怕敵人的毒打，同敵人進行斗爭。

B．雨來機智地逃脫敵人的魔掌。

C．雨來不顧個人安危，掩護李大叔。

D．雨來仰浮的本領(lǐng)最高。

6．（1分）《童年》一書中刻畫了眾多人物形象，其中（）并沒有給主人公帶來力量支持。

A．心胸開闊的外祖母B．視財如命的舅舅

C．獻身科學(xué)的“好事兒"D．快樂的“小茨岡”

7．（1分）《愛的教育》中老師在課堂上宣讀的九則小故事，大致可分為愛國故事和美德故事兩類。主人公以第三人稱出現(xiàn)，大多數(shù)是少年英雄。下面不屬于里面的愛國故事的是（）

A．《少年愛國者》B．《少年偵探》

C．《少年鼓手》D．《萬里尋母記》

8．（1分）下列文章題目的擬題角度與《橋》相似的是哪一項？（）

A．《跳水》B．《燈光》

C．《田忌賽馬》D．《獵人海力布》

9．（1分）給下面語段中的橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的一組是（）

文體委員劉輝負責(zé)展板解說員的培訓(xùn)工作。他做事一向______、富有章法。他請來______的播音員張老師做示范，并要求小解說員們認真練習(xí)。他自己作為______出場的解說員，練習(xí)最為刻苦，希望活動當(dāng)天能有個精彩的______。

A．科班出身有板有眼亮相壓軸

B．有板有眼科班出身亮相壓軸

C．科班出身有板有眼壓軸亮相

D．有板有眼科班出身壓軸亮相

三、句子樂園。（7分）

10．（1）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。（用自己的話寫寫詩句的意思）___

（2）讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采。（仿寫句子）

讀《西游記》，___

（3）續(xù)寫句子。

在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會待上半天，構(gòu)想種種神話傳說：路上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世；___，我會，……

四、精彩回顧。（8分）

11．（1）古詩寓情于景。“移舟泊煙渚，"抒寫了孟浩然的羈旅之苦；“，望湖樓下水如天”傳達出蘇軾對夏雨驟來驟去的驚奇之感。

（2）臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，“臺獨"尋鮮滋事是徒勞的，正如李綱所說：“祖宗疆土，，?！眹腋粡姟⒚褡鍙?fù)興需要每個公民共同努力奮斗，就像魯迅所說：“惟有民魂是，惟有他發(fā)揚起來，。"

（3）“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩對仗工整，請寫出類似的詩句：，。

五、實踐應(yīng)用（7分）

12．“林草興則生態(tài)興。"草原是我國重要的陸地生態(tài)系統(tǒng)，黃河水量的80%、長江水量的30%來源于草原地區(qū)。盡管我國草原保護工作取得了一定的成績，然而受自然、地理、歷史和人為活動等因素影響，草原生態(tài)保護欠賬較多，人草畜矛盾依然存在，草原資源和生態(tài)保護任務(wù)十分艱巨繁重。

（1）這段話表達了怎樣的觀點？

（2）畫線句子運用：、的說明方法，說明了。

（3）讀了這段話，結(jié)合《只有一個地球》）；你最想說：___

六、閱讀

13．（12分）

伯牙鼓琴

方鼓琴而，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"鍾子期死，伯牙，終身，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（1）按原文填空。

（2）解釋加點的詞語。

善哉：

湯湯：

（3）伯牙用琴聲表達自己的情懷和志向，文中哪些語句寫了鍾子期都能聽得明明白白？用“____”畫出來___

（4）對畫波浪線的句子理解正確的一項是___________

A.認為世上再沒有比他更好的琴師了

B.認為世上再沒有人愿意聽他彈琴了

C.認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了

（5）自這個故事之后，人們把真正了解自己的人叫作“"這樣的人不容易尋覓到，即人們說的“”。

14．（6分）

子在齊聞《韶》①，三月不知肉味。曰：“不圖②為樂之至于斯也。"

【注釋】①《韶》：舜時的樂曲。②不圖：想不到。

（1）從第一句話我們可以得知___________

A.《韶》太好聽了

B.孔子不喜歡吃肉

C.孔子的注意力都集中在音樂上

（2）畫線句子是孔子贊美《韶》的話，請你結(jié)合注釋，寫一寫這句話的意思。

___

（3）我還積累了一些形容樂曲的成語，如：、。

15．（12分）

生命生命

①我常常想，生命是什么呢？

②夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

③墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力呀！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在缺少陽光、泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

④有一次，我用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律地跳動，給了我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。

⑤雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，我要使自己活得更加光彩有力。

（1）這篇短文寫了讓作者感受到生命的力量的三件事：

第一件事是

第二件事是

第三件事是___

（2）第②段和第④段中最能表現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞分別是、。

（3）“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力呀”是第③段的關(guān)鍵句。小瓜苗只活了幾天，為什么會讓作者產(chǎn)生這樣的生命思考？___

（4）題目中，“生命"一詞連續(xù)用了兩次，去掉一個行不行？為什么？___

七、習(xí)作

16．（30分）習(xí)作樂園。

“點贊”，這一網(wǎng)絡(luò)語言早已潛移默化地融入我們的生活，它迎合了人們表達情感的愿望。請以“為____點贊"為題，寫一個習(xí)作。

要求：（1）將文題補充完整。橫線上可填入“自己”“他"“友情”等。（2）內(nèi)容具體，事例典型，條理清楚，感情真摯。不少于400字。

2023-2024學(xué)年河北省衡水市故城縣六年級（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、看拼音，借助語境寫詞語。（10分）

1．【解答】故答案為：

頹喪匯集伏案無拘無束喧鬧蕩漾攀登居高臨下全神貫注陶醉

二、把正確答案的序號填在括號里。（8分）

2．【解答】A.有誤，“臺北路"應(yīng)為“TAIBElLU”。

B.正確。

C.有誤，勁：[jìn]精神；情緒。[jìng]強健有力。故“起勁"的“勁”應(yīng)讀“jìn"。

D.有誤，“華春瑩”應(yīng)為“HuaChunying"。

故選：B。

3．【解答】A.栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。與語境相符。

B.別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。與語境相符。

C.對臺戲：兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。比喻雙方競爭的同類工作或事情。與語境不相符。

D.全神貫注：全副精神高度集中。與語境相符。

故選：C。

4．【解答】題干句子使用的是比喻的修辭手法。本體是“破課桌”，比喻詞是“儼然"，喻體是“古戰(zhàn)場”。將“破課桌"比作“古戰(zhàn)場”，使“破課桌"的形象鮮明生動，富有感染力。

A項使用的是比喻的修辭手法。本體是“山洪”，比喻詞是“像"，喻體是“野馬”。將“山洪"比作“野馬”，使“洪水"狂奔的形象鮮明生動，富有感染力。

B項使用的是夸張的修辭手法。一只碗再重，也不可能有千斤重，故句子是夸大了“碗”的重量，旨在突出“碗"的沉重，渲染人物心情的沉重。

C項使用了對比的修辭手法。將“那里的天”和“別處的天"進行對比，突出“那里的天”的可愛，蘊含著作者對“那里的天"的喜愛之情。

D項使用的是擬人的修辭手法。“喧鬧”“嘻嘻地笑"是人的動作，句子將“小楊樹”人格化，生動形象。

故選：A。

5．【解答】《小英雄雨來》這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作斗爭，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的品質(zhì)。課文中雨來不懼怕敵人的毒打，同敵人進行斗爭，機智地逃脫敵人的魔掌以及雨來不顧個人安危，掩護李大叔等情節(jié)都表現(xiàn)了雨來小英雄的形象。

故選：D。

6．【解答】《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。A、C、D給主人公帶來力量支持，視財如命的舅舅沒給主人公帶來力量支持。

故選：B。

7．【解答】《愛的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說，全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事"。結(jié)合作品內(nèi)容可知，A、B、C都屬于里面的愛國故事。D.《萬里尋母記》屬于里面的美德故事。

故選：D。

8．【解答】《橋》這篇課文主要寫了一位普通的黨員面對狂奔而來的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無私無畏、無徇私情、英勇獻身的精神。文章的題目《橋》有兩層含義橋有兩層含義：一是指那座危險的木橋；二是象征著這位一心為人，不徇私情的老支書。危難時刻，他心系群眾，鎮(zhèn)定指揮群眾撤離，架起了一座座通往希望的橋；他不徇私情，為了群眾的生命全，安自己和兒子卻壯烈犧牲，架起了一座捍衛(wèi)生命的橋；他彰彰顯了共產(chǎn)黨員舍已為人的優(yōu)良作風(fēng)，在干部和群眾之間搭起了一座心靈之橋。與這篇課文擬題角度相似的是《燈光》這篇課文。

故選：B。

9．【解答】有板有眼：形容人說話、辦事條理清楚。

科班出身：比喻具有受過正規(guī)教育或訓(xùn)練的資歷。

壓軸：戲曲名詞，指一場折子戲演出的倒數(shù)第二個劇目。

亮相：戲曲演員在上場、下場或表演中由動的身段變?yōu)槎虝r的靜止姿勢，以突出角色情緒，加強戲劇氣氛。

根據(jù)詞義，結(jié)合語境應(yīng)依次填：有板有眼、科班出身、壓軸、亮相。

故選：D。

三、句子樂園。（7分）

10．【解答】（1）考查詩歌翻譯。“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽”的意思是：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧牛际侵魅擞H手栽種。

（2）考查了句子的仿寫，例句形式是“讀什么，我可以領(lǐng)略什么"，仿寫時注意。

（3）考查了句子的補充。結(jié)合句子的要求，續(xù)寫排比句，句式是“在哪里怎么樣”“我會如何"“想象什么”。

故答案為：

（1）茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。花草樹木成行成壟，都是主人親手栽種。

（2）我們可以領(lǐng)略孫悟空降妖除魔的神通。

（3）在學(xué)?？吹交顫娍蓯鄣耐瑢W(xué)激情澎湃想象他們內(nèi)心的純凈快樂。

四、精彩回顧。（8分）

11．【解答】（1）分別出自唐代孟浩然的《宿建德江》，出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書五首》。

（2）分別出自《宋史列傳》卷一百一十七，出自魯迅先生的雜文《學(xué)界的三魂》。

（3）出自唐代王安石的《書湖陰先生壁二首》。運用了對偶、擬人、借代的修辭手法，把山水描寫得有情且有趣。詩人用擬人手法，將“一水"，“兩山”寫成富有人情的親切形象。彎彎的河流環(huán)繞著蔥綠的農(nóng)田，正像母親用雙手護著孩子一樣。“護"字，“繞”字顯得那么有情。門前的青山見到庭院這樣整潔，主人這樣愛美，也爭相前來為主人的院落增色添彩：推門而入，奉獻上一片青翠。詩人以神來之筆，留下千古傳誦的名句?！耙凰?，“兩山”被轉(zhuǎn)化為富于生命感情的親切的形象，而為千古傳誦。

故答案為：

（1）日暮客愁新卷地風(fēng)來忽吹散；

（2）當(dāng)以死守不可以尺寸與人寶貴的中國才有真進步；

（3）兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天。

五、實踐應(yīng)用

12．【解答】（1）考察對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，文中的“林草興則生態(tài)興"這句話就是語段所表達的觀點。

（2）考查對重點句子的理解。通讀語段可知，文中的“草原是我國重要的陸地生態(tài)系統(tǒng)，黃河水量的80%、長江水量的30%來源于草原地區(qū)”這句話作者運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，說明了保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

（3）考查擴展寫話。結(jié)合課文《只有一個地球》和本語段內(nèi)容“草原是我國重要的陸地生態(tài)系統(tǒng)，黃河水量的80%、長江水量的30%來源于草原地區(qū)"“人草畜矛盾依然存在，草原資源和生態(tài)保護任務(wù)十分艱巨繁重”，我最想說：我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們就很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！要知道，保護地球，就等于保護我們自己！

故答案為：

（1）林草興則生態(tài)興；

（2）列數(shù)字作比較保護生態(tài)環(huán)境的重要性；

（3）我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們就很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！要知道，保護地球，就等于保護我們自己！

六、閱讀

13．【解答】（1）考查古詩文默寫。出自《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（2）考查字詞解釋。善哉乎鼓琴：你彈得真好呀。善哉：好啊。

湯湯乎若流水：像流水一樣浩蕩。湯湯：水流大而急的樣子。

（3）考查內(nèi)容理解。閱讀文段可知，伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期便夸贊伯牙的琴聲像大山一樣高峻；伯牙在彈琴時心里想著流水，，鍾子期便夸贊伯牙的琴聲就像那奔騰不息的流水。故伯牙用琴聲表達自己的情懷和志向，文中“巍巍乎若太山"“湯湯乎若流水”寫了鍾子期都能聽得明明白白。

（4）考查句子翻譯。以為：認為。足：值得。鼓：彈。故“以為世無足復(fù)為鼓琴者"譯為：認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。故選C。

（5）考查拓展延伸。知音：傳說伯牙彈琴，在旁聽琴的鍾子期能十分準(zhǔn)確地理解音樂的含義。鍾子期死后，伯牙認為沒有人比鍾子期更懂得他的音樂，因此不再彈琴。后來用“知音”比喻知己。高山流水：指知音難遇或樂曲高妙。

故答案為：

（1）志在太山志在流水破琴絕弦不復(fù)鼓琴；

（2）好啊；

水流大而急的樣子；

（3）巍巍乎若太山。湯湯乎若流水。

（4）C；

（5）知音高山流水。

14．【解答】（1）考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“不圖為樂之至于斯也"可知答案。

（2）考查句子翻譯?！安粓D為樂之至于斯也”的意思是：想不到《韶》樂的美達到了這樣迷人的地步。

（3）本題考查詞語的積累能力。高山流水：比喻知己或知音。形容樂曲的成語有：黃鐘大呂、天籟之音、曲高和寡等。

故答案為：

（1）A；

（2）想不到《韶》樂的美達到了這樣迷人的地步。

（3）黃鐘大呂天籟之音。

15．【解答】（1）考查短文內(nèi)容的概括。找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何"的模式進行概括。仔細閱讀可知，文章前三個自然段分別舉了飛蛾掙扎求生、香瓜子茁壯成長、傾聽自己沉穩(wěn)規(guī)律的心跳這三件尋常小事來說明生命的奇跡。

（2）考查表現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞。從“飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！”“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律地跳動，給了我極大的震撼"可知，第②段和第④段中最能表現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞分別是震驚、震撼。

（3）考查句子賞析?！澳切⌒〉姆N子里，包含著一種多么強的生命力呀”是第③段的關(guān)鍵句。小瓜苗只活了幾天，作者被小瓜苗頑強的生命力震撼了，進而產(chǎn)生對生命思考。

（4）考查字詞理解。題目中“生命"一詞連續(xù)用了兩次，運用反復(fù)