一年級下冊語文姓氏歌教案

第頁一年級下冊語文姓氏歌教案潮安區(qū)城南陽光實驗學(xué)校陳楚苗

【教材分析】

姓氏歌是一首以百家姓為根底的兒歌，旨在讓學(xué)生了解常見的姓氏，并依托兒歌識字。本課選材貼近學(xué)生生活實際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讀起來朗朗上口，充滿童趣，適合學(xué)生進(jìn)展朗讀和背誦積累。

【教材處理】

本文分為兩局部，第一局部采用童謠問答的方式引出常見姓氏“李、張、胡、吳、徐、許〞，并通過對漢字的拆分組合進(jìn)一步區(qū)分出讀音相近的姓氏；第二局部從百家姓中選取前兩句，并列舉了常見的復(fù)姓，同時借助童謠進(jìn)展識字教學(xué)。根據(jù)這一特點把課文分為兩課時進(jìn)展教學(xué)，第一課時主要學(xué)習(xí)第一局部內(nèi)容及相關(guān)生字，第二課時學(xué)習(xí)第二局部內(nèi)容及相關(guān)生字。

【教學(xué)總目標(biāo)】

知識及技能目標(biāo)：

1.認(rèn)識“姓、氏〞等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁；會寫“什、么〞等7個生字。

2.正確朗讀、背誦課文，了解常見姓氏。

過程及方法目標(biāo)：

1.通過小組合作、開火車等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。

2.通過游戲、同桌互讀、展示讀、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文，并借助生活經(jīng)歷、小組合作，理解字形組合的特點，了解常見姓氏。

情感態(tài)度及價值觀目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。

2.了解常見姓氏。

【教學(xué)重點】

正確朗讀課文；認(rèn)識常見姓氏及其組合特點；識記“姓、氏〞等12個生字；書寫“什、么〞等7個生字寶寶。

【教學(xué)難點】

復(fù)雜生字的識記和國字框的書寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、生字卡片一套

【課時安排】：2課時

【備課時間】：2021年02月10日

【上課時間】：2021年02月

第一課時

【課時目標(biāo)】：

知識及技能目標(biāo)：

1.認(rèn)識“姓、氏〞6個生字；會寫“姓、雙〞2個生字。

2.正確朗讀6個生字和課文第一小節(jié)。

過程及方法目標(biāo)：

1.通過小組合作、開火車等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。

2.通過同桌互讀、展示讀、合作讀、游戲等方式反復(fù)朗讀第一小節(jié)。

情感態(tài)度及價值觀目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在合作中識字，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。

【教學(xué)重點】

識記“姓、氏〞等6個生字；書寫“在、后〞2個生字寶寶；發(fā)現(xiàn)生字的組合特點；正確朗讀第一小節(jié)。

【教學(xué)難點】

正確識記生字。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，提醒課題

1.介紹新朋友，引出“姓氏〞。

創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識新朋友“胡圖圖〞，由圖圖姓胡引出問題“你姓什么？〞學(xué)生舉手發(fā)言討論，提醒課題“姓氏歌〞，點出“姓〞的識記。

二、朗讀感知，學(xué)習(xí)生字

1.初讀課文，整體感知

〔1〕出示課文，師范讀，生聽讀，并標(biāo)出小節(jié)

〔2〕組織學(xué)生自讀課文并圈出生字多讀幾遍

2、開展闖關(guān)游戲，識記字詞

①字詞大闖關(guān)

師：圖圖要帶大家到生字王國里闖關(guān)了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

生：自讀生字——小教師帶讀——選擇喜歡的字帶大家讀——開火車讀生字

師：同學(xué)們真棒，但是這一關(guān)可不是則容易闖的，你看，詞語寶寶也來湊熱鬧了，請你和同桌一起讀一讀

生：同桌共讀詞語——雙人火車

師：小火車開得可真溜，圖圖為了鼓勵大家，特地給我們準(zhǔn)備了很多漂亮的花燈，看誰搶得快〔教師拍講臺，生聽到響聲后舉手，舉手快的讀詞語拿花燈〕

生：舉手讀詞語

〔設(shè)計意圖：從字到詞，結(jié)合游戲，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣〕

三、合作朗讀，學(xué)習(xí)文段一

1.句子對答賽

師：恭喜大家順利闖過第一關(guān)，句子對答賽又來了，快點來參加吧！

〔1〕第一局：師生對答賽

組織學(xué)生自讀——師生分顏色對讀句子

〔2〕第二局：學(xué)生對答賽

組織學(xué)生自讀——男女對讀——分組對讀——同桌對讀

〔設(shè)計意圖：通過師生對讀、生生對讀的方式在比賽中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，同時讓學(xué)生在不知不覺中熟讀文段，穩(wěn)固生字〕

2.找秘密，發(fā)現(xiàn)生字組合特點

①找秘密大賽

師：同學(xué)們真棒，圖圖獎勵大家吃一碗甜甜的湯圓，還想得到更多地禮物嗎？趕緊來參加我們的找秘密大賽吧！

〔1〕出示“木子李，弓長張〞，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)?！采纸M合特點〕

〔2〕引導(dǎo)學(xué)生用“張〞組詞

〔3〕出示圖片，幫助學(xué)生理解“弓字旁〞，并拓展帶弓字旁的字

②引申發(fā)現(xiàn)一樣特點的字

師：第一小節(jié)中還有很多生字也像他們一樣，你能快速找出來嗎？

〔1〕學(xué)生發(fā)現(xiàn)“古月胡，口天吳，雙人徐，言午許〞中生字的組合特點并說一說

〔2〕師生、生生接龍讀句子，把句子讀順

〔設(shè)計意圖：通過李、張兩字的示范作、用，讓學(xué)生掌握方法，再運用方法發(fā)現(xiàn)其他生字的組合特點〕

四、回憶文段，穩(wěn)固生字

〔1〕男女賽讀第一小節(jié)

〔2〕踩地雷游戲讀生字

〔3〕同桌問答：根據(jù)課后題示范，同桌交流說話

五、寫字

姓：注意左窄右寬和女字旁的書寫

雙：注意第一個“又〞最后一筆是點

教學(xué)時注意：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說寫字要注意什么。圍繞執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢、字的筆順、關(guān)鍵筆畫等方面進(jìn)展交流。

2.教師范寫，強調(diào)寫法。

3.學(xué)生描紅再試寫，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

4.反應(yīng)評價，展示寫得好的字

5.學(xué)生再次練寫。

六、板書

姓氏歌

七、作業(yè)

八、教學(xué)反思

第二課時

【課時目標(biāo)】

知識及技能目標(biāo)：

1.認(rèn)識“趙、錢〞6個生字和走字旁、金字旁2個偏旁；會寫“國、王、什、么、方〞5個字。

2.正確流利朗讀課文。

過程及方法目標(biāo)：

1.通過小組合作、開火車等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。

2.通過同桌互讀、指名讀、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文，并借助生活經(jīng)歷、小組合作了解常見姓氏。

情感態(tài)度及價值觀目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。

2.了解常見姓氏。

【教學(xué)重點】

正確流利朗讀課文；識記6個生字；書寫“什、么〞等5個生字寶寶。

【教學(xué)難點】

生字的識記。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示謎語猜上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字

2、摘星星游戲背誦第一小節(jié)

二、整體感知第二小節(jié)，學(xué)習(xí)生字

1.出示重點句，找出生字。

〔1〕創(chuàng)設(shè)情境，圖圖提問“中國的姓氏有很多，你還知道哪一些？〞引導(dǎo)學(xué)生自讀第二小節(jié)，并在里面圈出認(rèn)識的姓氏。

2.學(xué)習(xí)六個生字

〔1〕出示生字，學(xué)生自讀——小組合作讀——小教師帶讀——開火車讀

〔2〕同桌合作，選擇喜歡的生字說說自己怎么記住它

〔3〕在學(xué)生說識字法是，重點點出走字旁和金字旁〔金及錢有關(guān)〕，所以錢是金字旁，接著再拓展相關(guān)偏旁的字。

〔4〕踩地雷游戲讀生字

〔設(shè)計意圖：通過自讀、小組合作、同桌合作等方式加深學(xué)生對生字的印象，同時分享學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

3.更換語境，穩(wěn)固生字

〔1〕拍手歌：出示拍手歌，讓學(xué)生多種形式邊拍手邊讀兒歌，讀準(zhǔn)里面的生字。

〔2〕點名游戲：根據(jù)教師出示的卡片全班一起提問姓氏，姓氏被點到的同學(xué)站起來答復(fù)。

如：誰姓王？

我姓王，王王王！

三、開展活動，熟讀文段

1.小組賽讀第二小節(jié)

2.摘草莓：草莓遮住生字，讓學(xué)生嘗試背誦，再舉手比賽〔四人〕

設(shè)計意圖：通過各種游戲和比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂；通過語境的遷移穩(wěn)固生字的學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。

3、整體回憶

〔1〕嘗試背誦整篇課文

〔2〕說說你最喜歡這篇課文的哪個生字，用它說一個詞語或者句子

四、寫字

〔1〕“什、么、王〞學(xué)生自己觀察并書寫

〔2〕“國、方〞要進(jìn)展教學(xué)指導(dǎo)

教學(xué)時注意：