一年級下學期思品教案

一年級品德及生活學科教案第一單元新學期，你好單元目的：.共享寒假生活中的開心體驗。.理解和感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化風俗。.滿懷盼望和信念迎接新學期。教學時數(shù)：四課時第一課時寒假生活溝通會教學目的：.溝通、共享寒假生活的經(jīng)驗，重溫開心的寒假生活。.展示和開展在寒假中學到的本事。教學重難點：主動、自然、真實地呈現(xiàn)自己假期生活的經(jīng)驗，情愿及大家溝通。教學準備：１.引導兒童對自己的寒假生活狀況進展簡潔的總結。２.制作心情箱。心情箱可用幾個裝餅干或糖果的舊紙盒制成，上面貼上表示不同心情的圖畫。３.用廢電視紙箱做一個“電視”，利用“電視”演播“寒假的故事”。４.帶寒假搜集的東西。教學過程：一、寒假生活我是這樣過的—回憶.自由發(fā)言，說說自己每天做的事。.小組溝通寒假中自己的、家里的事，或互相傳看照片、物品等。.全班觀看“電視”，各組派１－２人去“電視”上講故事。二、假期生活大家怎樣過的――調查統(tǒng)計.“站隊”嬉戲――把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。教師說出各種寒假生活中的狀況，如“睡懶覺”、“過度看電視或玩”、“暴飲暴食”等，請兒童依據(jù)自己的狀況分別站到“是”及“不是”的隊列?？捎擅麅和嫈?shù)、記錄。然后，兒童可自己統(tǒng)計出假期生活中各種狀況的人數(shù)，并在黑板上公布出來。.依據(jù)統(tǒng)計，引導兒童探討哪些生活習慣不利于安康。.針對“睡懶覺”、“過度看電視或玩電子嬉戲”等影響新學期學習的狀況，引導兒童探討怎樣變更不良習慣，遵守日常學校標準。二、心情箱――我的寒假之最.每個同學在紙條上寫出或畫出自己感到興奮或苦惱的事，再寫上自己的名字，投到相應的心情箱里（如“興奮箱”、“苦惱箱”等）.擊鼓傳花。接到花的同學去抽出不同心情箱中的紙條，請寫條的兒童給大家講解并描述自己的故事。鼓勵兒童以生動好玩的方式進展表達，也可以邊講解并描述邊展示自己的生活照片、看過的書、制作的作品等。三、“我們來共享”展臺１、讓學生把自己寒假里搜集到的最喜愛的東西帶來，如玩具、圖書以及其它春節(jié)禮物等。２、小組展示，互相講解并描述、溝通。全班溝通。你對哪個東西更感愛好，就及他溝通?；顒诱n寒假本事展示臺.請兒童自由發(fā)言，說一說自己在寒假里學會了什么新本事。.各組實行匯報會，用不同的方式展示自己的新本事，如剪窗花、誦民謠等。.各組選代表在全班講一講。.引導兒童互相溝通，開展互教互學活動。其中有些活動可以場進展，如可以讓會翦窗花的兒童教大家剪窗花，會包鉸子的同學可以把包鉸子的過程畫下來。.確定兒童學到的本事，在兒童自由發(fā)言或小組探討時，教師都要留心視察那些不發(fā)言的兒童，最好在小組探討時，深化問問他們寒假里做過什么事情，啟發(fā)他們想一想，從而發(fā)覺自己的新本事。同時，要鼓勵他們向同學學習，主動找同學教本事，獲得勝利的體驗。第二課時春節(jié)知多少教學目的：.重溫春節(jié)生活的開心體驗。.理解過年的風俗習慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。.關切別人并主動表達對別人勞動的感謝之情。教學準備：.搜集有生肖標記的春節(jié)掛飾、明信片、年畫、對聯(lián)等。.搜集有親春節(jié)學問的問題。教學重難點：理解過年的風俗習慣，體驗關愛別人的情感。教學過程：一、我們班的新年祥瑞物.引入：今年是什么年？你們是怎么知道的？.引導兒童把搜集的有生肖標記的春節(jié)掛飾、明信片、年畫、對聯(lián)等展示出來，指出上面祥瑞物標記和圖案，欣賞生肖動物的各種動態(tài)，在豐富感性相識的同時，提出設計班級新年祥瑞物的建議。.讓兒童分組探討，說說應當把祥瑞物設計成怎樣的規(guī)格、大小、式樣，用什么材料等等。.小組用不同的材料、工具進展設計、創(chuàng)建。.最終評比出其中一組的作品作為班級新年祥瑞物，掛在班級門口，其他的可以用來布置教室或作為禮物贈送給別的班級。二、春節(jié)學問大競猜１.請兒童分組為競猜大賽搜集有關春節(jié)學問的問題，并自己準備答案，經(jīng)過整理后，畫上各組的標記放入準備好的“問題筐”內。２.教師宣布大賽規(guī)則，然后請每組各選一位代表分別坐在競答席上，另外的兒童坐在下面補充答題。邀請兩位兒童擔當嘉賓主持，一位負責抽題，一位負責念題。３.競賽過程。Ａ、必答題；Ｂ、搶答題。三、據(jù)記分狀況進展各組的評比嘉獎。四、辦“春節(jié)知多少”手抄報引導兒童在教師或高年級同學的指導下，把大家的問題和答案搜集到一起，辦一個“春節(jié)知多少”手抄報，貼到學習園地里。第三課時辛苦了，春節(jié)上班的叔叔阿姨教學目的：.重溫家庭過年的快樂，知道有很多人春節(jié)還辛勤工作。.體驗關愛別人的情感，學習以自己的方式表達對別人的關切和感謝。教學過程：我家過年真快樂——重溫教師：過年真快樂，說說你家是怎樣過年的?？梢詮脑谀膬哼^的年、和誰一起過、怎樣過的等方面講解并描述。講解并描述中還可以出示有關的照片、物品等。春節(jié)上班的叔叔、阿姨辛苦了——感受春節(jié)有哪些人沒有和家人團聚，沒有休息？他們在干什么為什么要這樣做？.統(tǒng)計：哪些同學的家人過年還上班？.想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能及家人團聚？他們上班給我們過年帶來了什么？二、愛心慰問——表達很多人不能回家過年，堅守在崗位上，為了我們可以開心地過一個團聚年而辛勤工作者。我們怎樣表達我們的心愿？１.講解并描述對不能回家過年，堅守在崗位上的人表達心愿的方法（慰問、用自己寒假中學會的本事制作小禮物、日常生活中敬重他們等）２.親自動手制作小禮物。３.慰問春節(jié)堅持工作的人。第四課時新的學期新的我教學目的：.感受新學期的變更，心情主動、精神飽滿地迎接新學期的降臨。.進一步穩(wěn)固已習得的學校生生活常規(guī)，盡快適應新學斯的學習生活。.學習有目的地支配、支配自己的生活。教學重難點：心情主動、精神飽滿地迎接新學期的降臨，有支配地支配自己的生活。教學準備：圖畫紙、彩色筆。教學時數(shù)：兩課時。第一課時教學過程：一、分組找尋新變更新學期開場了，你發(fā)覺學校班級生活中哪兒有了新的變更？.學生自由組合，視察教室、校園、師生、書籍等各方面的變更。.組織“我的發(fā)覺”匯報會，小組選代表進展匯報。二、談談自己的準備.畫一畫，寫一寫自我提示、催促自己實現(xiàn)愿望？.小組溝通。.幫自己實現(xiàn)愿望的方法講論：怎樣自我提示、催促自己實現(xiàn)愿望？自已設計各種方法，如每周表現(xiàn)記錄表、提示牌等等。向大家介紹自己的方法。.進步展示臺全班同學共同設計“我的愿望”的墻報。每個同學把自己的愿望貼在墻報上展示出來，大家互相催促，發(fā)覺并記錄自己和其他同學的進步。第二課時一、新學期總發(fā)動.鼓勵兒童把全班同學在新學期的愿望加以統(tǒng)計和展示。.統(tǒng)計一樣愿望的人數(shù)，再依據(jù)不同的愿望分姐，探討如何實現(xiàn)自己的愿望。.把全班同學的愿望張貼在“新學期，新準備，快行動”的展臺中。二、我的進步卡、自我提示.讓學生為自己設計催促自己的記錄卡，鼓勵兒童用自己喜愛的標記鼓勵自己。.引導學生比照自己的進步卡來反思自己，不斷進步自己，實現(xiàn)目的。第二單元春天來了單元目的：.體驗春天的美感，熱愛春天的大自然。.理解春天的季節(jié)特征及其及人們生活的關系。.可以創(chuàng)建性地表達對于春天的相識和情感。主題一春天在哪里主題目的：.充分感受春天的美，體驗春天到來的開心。.學習視察春天的特點，探究春天自然界的變更。.理解春天常見的動植物和人類的活動。教學時數(shù)：三課時教學重難點：探究春天自然界的變更。教學過程：第一課時播放《春天在哪里》，引出“春天在和我們說靜靜話”的主題。引導兒童說一說自己看到了哪些春天的跡象，自己是從哪里發(fā)覺春天已經(jīng)靜靜降臨的。布置視察任務，引導兒童平常在四周環(huán)境中視察動植物、氣溫、自然現(xiàn)象和人們穿著等方面的變更，發(fā)覺四周環(huán)境中春天降臨的痕跡，并以自己的方式記錄下來。第二課時一、春天信息展示臺１.激發(fā)兒童主動探究、發(fā)覺春天的自然變更，如春風吹拂、柳樹發(fā)芽等，感受春天的美麗。２.啟發(fā)兒童把平常發(fā)覺的、感受到的春天的特征用自己喜愛的方式（繪畫、描寫、手工制作等）表現(xiàn)出來，放在春天信息展示臺中，讓大家互相欣賞溝通，進一步理解春天的特點及其人們生活的關系。二、春天動物集會１.教師以動物王國使者的身份出現(xiàn)，宣布要召開動物集合，邀請活潑在春天大地上的動物摯友參與，請兒童舉薦一下可以邀請哪些動物，它們在干什么等。２.啟發(fā)兒童結合自己的視察和閱歷說一說春天里動物的活動。３.請兒童模擬春天動集會的情景，用身體語言和表演嬉戲呈現(xiàn)蝴蝶飄舞、蜜蜂心采粉釀蜜、蚯蚓松土、燕子筑窩等各種活支，充分感知春天動物的活動和變更。第三課時一、談話引題這節(jié)課我們一起視察校園，看看校園的春天在哪里。二、分組活動１.同學們自由分組，分頭找尋春天。教師巡回視察、記錄兒童的行為。２.擬學生可能的分組：（１）視察樹；（２）視察花草；（３）視察動物等３.啟發(fā)學生遇到疑問時把問題記錄下來，回校后再利用多種途徑找尋答案。三、匯報溝通談談你視察到的春天主題二我們播種春天主題目的：.知道是種植的季節(jié)，情愿參及種植活動。.懂得樹是人類的好摯友，能用實際行動愛惜花草樹木，愛護和美化環(huán)境。.初步學會視察、記錄植物的生長，理解種子發(fā)芽、成長的過程及所需的根本條件。.學習種植的根本方法，學會栽培常見花卉的簡潔技能。教學重難點：主動參及種植活動教學時數(shù)：三課時。教學重難點：開展自主探究、參及理論實力。教學準備：１.樹木用處箱、各種種子、可樂瓶等。２.邀請有閱歷的老農(nóng)。教學過程：第一課時植樹造林好處多一、以“植樹節(jié)”的話題導入。引導兒童說一說關于植樹節(jié)的學問和意義分組綻開計論，啟發(fā)兒童結合自身的生活閱歷二、說說樹木在我們的生活中究竟有什么作用。把植樹的作用列成清單放在“樹木用處箱”里（或編成板報貼在教室墻上），使兒童理解植樹造林對于人類生活的意義。三、引導學生思索自己可以為植樹造林做哪些力所能及的事。第二課時一、校園植物小衛(wèi)士１.以情境表演的方式展示有關愛惜花草樹木的對錯兩方面做法，請兒童進展推斷。２.引導兒童談平常視察到的一些不愛惜花草樹木的現(xiàn)象，探討么用自己力所能及的方法來愛護學校的花草樹林。鼓勵兒童來做“校園植物小衛(wèi)士”，３.分組選定校園里某棵樹木或某塊場地的花草，想出各種方法愛護植物。二、讓秋天搜集的種子都發(fā)芽１.引導兒童互相溝通秋天搜集的各種種子，啟發(fā)兒童用秋天搜集的種子親自動手種植一些合適當時氣候及土壤條件的、自己喜愛的植物。２.提出種植中發(fā)覺的問題，全班探討試驗方法。３.分小組種植。４.全班進展探討，引導兒童結合自己種下的種子進展視察，用自己的方式進展視察記錄。第三課時一、展示成果，自主探究１.一起看看大家種植的狀況，看看誰種的種子長得好。２.你從中發(fā)覺了什么？有什么問題？二、溝通新知，揭開答案遇到問題，你去找尋答案了嗎？你通過什么途徑又知道了什么？請有閱歷的老農(nóng)向大家談談。三、動手理論，親身體驗１.學生和教師一起到學校的種植基地，以小組單位進展播種自己喜愛的種子。２.引導學生再進展視察記錄。我和春風一起玩活動目的、充分體驗春天生活的美妙及樂趣。、學習制作簡潔的嬉戲玩具，開展動手實力。、初步感受風及空氣的關系?；顒訙蕚涓鞣N形態(tài)顏色不一的廢舊紙張、小木棒、畫筆、膠水、竹板條、細鐵絲等?；顒舆^程一、談話引入，激發(fā)愛好教師：同學們，春天到了，春風吹來了，你們想和春風玩什么嬉戲？學生：我們想賽紙飛機。學生：我們想放風箏。學生：我們想玩風車。二、做一做，玩一玩、引導學生依據(jù)自己的愛好和須要自己選擇制作各種簡潔的利用風力的小玩具。教師：同學們的辦法真不錯，你們可以自由選擇伙伴和材料制作自己喜愛的玩具，須要扶植的可以找教師。教師話題剛落，學生們就忙開了：有的找尋自己須要的材料，有的圍在一起探討，有的單獨思索。一會兒，學生們分散在各小組里動手制作自己喜愛的玩具，有的折紙飛機，有的制作風車，有的做著陸傘，教師深化到各個小組里，視察、理解學生制作的過程，適時賜予必要扶植和指導，鼓勵學生選擇不同的材料制作出及別人不同的玩具，剛好提示學生正確運用工具，留意平安。、啟發(fā)學生自愿組合，以小組為單位，采納競賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做嬉戲。如，競賽誰的飛機飛得遠，競賽誰的風車轉得快，競賽誰的風箏飛得高等。三、動腦筋，想一想教師：同學們今日玩得真快樂，大家在嬉戲時還有什么發(fā)覺？學生：我發(fā)覺跑得快風車就轉得快，跑得慢風車就轉得慢。學生：有風的時候風箏飛得很高，沒風的時候風箏就掉下來。學生：風車有時轉得快，有時轉得慢。學生：為什么有的飛機飛得高，有的飛得低？教師：同學們可以回去查查資料，也可以和爸爸媽媽一起探討，誰找到了緣由，可以和其他同學一起溝通共享。春天的盛會活動目的、嘗試用自己喜愛的方式表現(xiàn)對春天的體驗和理解。、體驗創(chuàng)作的樂趣，開展創(chuàng)建力、想像力和動手操作實力。、學會運用簡潔的工具。活動準備、學問準備：學生已開展過“春天在哪里”、“大家來種植”、“我和春天做嬉戲”等系列活動，獲得并積累了有關春天的閱歷。、物質準備：春游照片和圖片、學生平常的視察記錄、各種彩紙、剪刀、吸管、七彩毛線、電線、糨糊、各種樂器、春天背景圖、春天的植物頭飾（蝴蝶、蜜蜂、花等）、有關春天的歌曲和樂曲?；顒舆^程一、談話導入，激發(fā)愛好教師：同學們，你們喜愛春天嗎？為什么？學生：春天到了，各種各樣的鮮花都盛開了。學生：可以放風箏、賽風車。學生：春天空氣很清爽。教師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對春天的感受？學生：我們想自編春天的故事。學生：我們想用圖畫表現(xiàn)春天。學生：我們想用表演的方法。學生：我們想布置一個春天的圖片展。二、分組活動，自由創(chuàng)作引導學生采納自己喜愛的方式表現(xiàn)對春天探究的收獲和閱歷。學生分組進展創(chuàng)作，教師巡回視察，適時賜予指導。組學生們正利用平常拍攝來的春游照片、春天的圖片布置“我和春天”的作品展。組學生們正在埋頭制作春天的花。教師：你們做的花兒真美麗！你們都用了哪些材料？還可以用什么材料制作花？學生：用七彩毛線。學生：用電線來折。學生：用吸管。學生嘗試用各種材料制作不同的花。教師：花瓣的形態(tài)都一樣嗎？誰會動腦筋做出跟別人不一樣的花瓣？在教師的提示下，學生們設計出了各種花瓣的形態(tài)：有的是橢圓形，有的是三角形，有的是半圓形，還有的是長方形的。組學生正在利用自己平常外出寫生的圖畫創(chuàng)編兒歌、故事。教師：你們可以抽取幾張畫把它們組合成一段話或一個故事，可以和表演組的同學合作，你們講故事，他們表演。組學生正在排練有關春天主題的節(jié)目。幾個學生在走廊跟隨著音樂演唱春天的歌曲；幾個學生在自己搭建的簡易舞臺上表演；春雨姐姐上場了，扮演枯萎小花的學生漸漸站起來。教師啟發(fā)學生將制作好的花、樹布置在墻上作為背景圖。引導學生制作卡片，邀請同學、家長及其他教師來欣賞教室里的春天。請家長及學生一起商議，表演有關春天的歌舞、故事?！傲弧贝蠡I劃活動目的、增加兒童的小主人意識，體驗節(jié)日的快樂。、開展想像實力、動手實力和表現(xiàn)實力。、開闊視野，進步搜集信息的實力。、正確運用簡潔的工具，留意平安。活動過程一、活動導入師生一起說兒歌或唱兒歌，創(chuàng)設節(jié)日快樂氣氛。慶“六一”，賀“六一”，小摯友們心高興，你唱歌，我跳舞，兒童節(jié)里快樂多。二、活動籌劃、教師：每年的月日是什么節(jié)？去年你在幼兒園里是怎么慶賀的？爸爸媽媽是怎么給你慶賀的？選擇你記憶最深或最興奮的一件事說給小組同學聽。、兒童之間互相溝通。、教師：今年的兒童節(jié)是你們成為小學生后的第一個兒童節(jié)，你們準備怎樣過？、兒童在小組溝通各自的想法。、教師鼓勵兒童及鄰居的哥哥姐姐及家長探討、溝通；走出校門搜集社會上的信息，如少年宮的活動支配，少年報上的“六一”征畫通知等；看電視、聽播送搜集節(jié)日活動信息。、溝通活動創(chuàng)意。全班通過探討、協(xié)商確定班級節(jié)日活動方案——舉辦各族小摯友慶賀“六一”扮裝會。三、活動準備、調查本班、本年級或本校是否有少數(shù)民族小摯友。、用舊掛歷、舊報紙制作頭飾，用彩色廣告紙或塑料布制作服飾裝扮自己。、學唱一首少數(shù)民族歌曲。、給自己起個少數(shù)民族名字，最好知道它表示的意思。團聚校園，共慶“六一”——各族小摯友慶“六一”扮裝聯(lián)歡會、介紹自己是哪個民族的小摯友、叫什么名字。、互相欣賞對方的裝扮。、扮裝聯(lián)歡會開場。兒童表演自己籌劃、排練的節(jié)目，玩各種自編嬉戲。、邀請前來參與扮裝會的客人一起參及各種嬉戲和表演。五、活動完畢放歌曲：《五十六個民族五十六朵花》，全部參與活動的人一起邊歌邊舞?！傲弧贝笮袆踊顒幽康摹Ⅲw驗節(jié)日的快樂，開展熱愛生活的主動情感。、開展籌劃、想像、創(chuàng)作、表現(xiàn)、動手的實力以及及同伴合作、溝通的實力。、理解一些國家兒童節(jié)的狀況。、學習正確運用簡潔工具，活動中留意平安?；顒舆^程一、師生談話，導入活動、同學們，過幾天就是月日了，今年的兒童節(jié)及往年比有什么不同？（兒童結合自己的生活隨意談。）、教師提議：今年的“六一”節(jié)是我們成為小學生后過的第一個兒童節(jié)，讓我們大家共同想方法過一個及往年不同的、有意義的兒童節(jié)，好嗎？二、兒童籌劃、探討、協(xié)商并最終確定班級節(jié)日活動、引導兒童及同伴、教師、家長等各方面人員溝通，留心四周環(huán)境的變更，搜集社區(qū)教化中心和商家舉辦公益性慶賀活動信息，在此根底上自主設計節(jié)日活動。、小組溝通，將各種創(chuàng)意整理在一張大紙上。、全班溝通、探討，用畫正字、舉手表決或抽簽等方法協(xié)商、確定班級節(jié)日活動。三、兒童準備節(jié)日活動教師為兒童供應必要的扶植，諸如物質、心理、信息、方法上的支持，尤其要做好活動前期的聯(lián)絡工作，如活動場所的支配和時間的協(xié)調等。四、慶賀節(jié)日兒童玩自己設計的嬉戲、玩具，進展歌舞表演，講故事等。五、活動延展探討、調查：世界上全部國家的兒童節(jié)都在月日嗎？引導兒童理解一些國家兒童節(jié)的狀況?？鞓贰傲弧被顒幽康?、主動、自主地開展節(jié)日慶賀活動，充分體驗節(jié)日的快樂，激發(fā)熱愛生活的情感。、開展多樣化的表現(xiàn)才能，進步自信念和合作溝通的實力。活動過程一、我的節(jié)日大家樂引導兒童在“六一”節(jié)那天，施行自己為身邊的人做好事的支配?？梢詭桶职謰寢屪黾覄談趧?，也可以為鄰居清掃樓道，還可以慰問敬老院的爺爺奶奶或解放軍戰(zhàn)士等等。用這種“付出”的方式慶賀自己的節(jié)日，感受到大家一起共享快樂的喜悅。二、請把我的歌帶回你的家兒童自編文藝節(jié)目，自主籌劃聯(lián)歡會，可以邀請家長、幼兒園的教師和小摯友、敬老院的爺爺奶奶等校內外人士參與。三、快樂手牽手及校外的小摯友聯(lián)歡，一起過兒童節(jié)。引導兒童及自己生活圈外的小摯友互相交往，理解不同地區(qū)小摯友的生活和地方特點，拓寬兒童視野，促進雙方的精神成長。也可互相贈送自制的有當?shù)靥厣男《Y物、搜集的舊圖書或用自己積攢的零用錢為對方買小禮物；互相溝通上學一年來學習和活動的體會等。主題一我的這一年教學目的：、回憶一年來自己的變更，能較為正確、全面地相識自我。、感受自己和同伴的成長，并為此而感到興奮。教學重、難點：能正確、全面地相識自我。課前準備：、回憶自己上學前后的變更及進步。、準備有關自己成長方面的資料、照片。課時支配：課時教學過程：一、通過照片，引導發(fā)覺讓兒童視察班級一位同學從誕生到如今的一組照片，讓兒童說說發(fā)覺了什么。二、引導感知引導兒童結合自身狀況說說從那些地方可以看出自己長大了。教師引導兒童可從身高、體重、以前穿的衣服、鞋等方面來說。三、引導理解“長大”的涵義。、我養(yǎng)成了很多好習慣讓學生講講一年來自己養(yǎng)成了哪些好習慣。、我學會了交摯友一年來你新交了哪些新?lián)从?，你怎樣和他們相處？、我越來越喜愛學習了你學了哪些新學問，心情怎樣？四、分組進展成長資料展示以圖片、文字、物品等展示方式展示自己各方面的變更資料。鼓勵兒童大膽向同伴介紹自己的進步，樹立自信念，同時要留意引導兒童主動去理解同伴的進步，學習和欣賞別人、慶賀別人的進步。五、溝通、評價引導兒童溝通自己的成長記錄袋，找出同學進步大的、變更明顯的，對其說一句慶賀的話。主題二二年級生活什么樣教學目的：、學會及高年級同學進展交往，開展人際交往實力。、增加對二年級生活的憧憬之情，對新生活充溢信念。教學重、難點：對二年級生活的憧憬之情，對新生活充溢信念。課時支配：課時教學過程：第一課時二年級探秘一、邀請小向導各小組派代表到友情班級邀請小向導，共同探秘二年級。二、探秘各小組按事先支配好的依次參觀：、二年級教室：看看二年級的課本、課程表、學習園地等。、理解二年級負責澆水的花草、衛(wèi)生區(qū)、管理的要求等。三、各小組回教室談體會第二課時班級加油站課前準備：準備一個紙箱，每一面分別標上二年級同學、各科教師、同班同學、父母等標記?；顒舆^程：導入前幾天我們參觀了二年級哥哥姐姐學習、生活的地方。你們都想成為二年級的小學生那我們趕快努力，使自己變得更能干。今日，我們來成立一個班級加油站好嗎？讓很多關切我們的人都來為我們加油。二、哥哥姐姐的建議邀請二年級代表來班上，以自身的體會向本班兒童介紹二年級各方面的要求，分組制成記錄卡，貼在加油站相應的位置。三、教師的指導請各科教師分別為全班同學提出詳細的盼望和建議，讓兒童記錄下來，貼在加油站的相應位置。四、談談自己的愿望把你上二年級最大的愿望、或最想做的事寫下來，貼在班級加油站的相應位置。五、同學的鼓勵引導兒童參觀班級加油站，把最想對同伴慶賀的話或提的意見寫在相應的位置上。六、爸爸媽媽的期望讓每位兒童把這個任務帶回家，請家長以書面方式對兒童某方面的表現(xiàn)提出詳細的改良和鼓勵的意見，第二天帶到學校貼在加油站上。第五單元暑假來啦主題一怎樣過暑假教學目的：、在暑假里養(yǎng)成良好的飲食及作息習慣。、能有支配的支配自己的生活，過開心而又有意義的暑假。、理解夏天動植物的特點和自然現(xiàn)象，體驗探究的樂趣。教學重、難點：能有支配地支配自己的生活，過開心而充溢的暑假。課時支配：課時第一課時暑假里要干什么一、班級小調查、圍繞“放暑假了，你最想做什么”的問題，發(fā)小紙條，讓兒童填寫。后搜集起來，選出好的想法和值得留意的問題。、辯論那些才是正確的生活習慣和安康的生活方式？、小結，導入下一環(huán)節(jié)。二、集思廣益除苦惱、引導兒童回憶以往的暑假生活，說說自己在暑假里遇到的苦惱或存在的困難。、整理這些苦惱和困難，分組進展探討、溝通解決的對策。三、暑假行動大籌劃、引導兒童依據(jù)自己的實際狀況和愿望，建立各種假期活動小組。、溝通支配四、家長共同參及將各自的支配拿回家及家進步行探討、協(xié)商、確定，第二天，把確定的支配在班上溝通。第二課時夏天里的小問號課前準備：、讓兒