統(tǒng)編五年級語文上冊期末備考真題分類匯編 專題09書面表達(dá)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編五年級語文上冊期末備考真題分類匯編專題09書面表達(dá)（解析）專題09書面表述

1．（2022·丹東·期末）根據(jù)要求習(xí)作。

家是幸福的港灣，我們每個(gè)人都有自己的家，你和你的家人之間有哪些難忘的回憶呢？或許是一起去某地旅行，感受自然之美；或許是收到珍貴的禮物，品味濃濃的溫情；一次暢談、一場爭吵，也會(huì)讓你無限感慨……請你選擇其中印象深刻的一次回憶，來寫一寫吧。

題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。

2．（2022·林芝·期末）習(xí)作

題目：他（她）了

要求：

在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語，如“生氣”、“傷心”、“發(fā)怒”、“激動(dòng)”等，把題目補(bǔ)充完整。

②通過一件事來寫?；叵胍幌?，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么，注意寫出這個(gè)人當(dāng)時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。語句通順、前后連貫。書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，不少于450字。

3．（2022·金華·期末）妙筆生花。

童年中，你們曾經(jīng)歡笑過，也曾哭泣過，曾經(jīng)開心過，也曾煩惱過。在童年這短暫而美好的時(shí)光中，發(fā)生了形形色色的事。

請以“________的童年”為題，寫一篇作文。

要求：①材料貼合實(shí)際，符合生活。②事例選擇要積極向上，流露真情實(shí)感。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。

4．（2022·濟(jì)寧·期末）表述與交流。

我們讀一篇文章或是一本書，往往會(huì)有自己的感想?；蚴菚芯实膬?nèi)容豐富了你的知識(shí)，或是書中跌宕的情節(jié)吸引了你的注意，又或是書中鮮活的人物打動(dòng)了你的內(nèi)心。

請選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。

要求：（1）自擬題目，不少于400字。（2）語句通順，書寫工整，寫出真情實(shí)感。

5．（2022·珠?！て谀┰谀愕纳钪?，總有一些人讓你念念不忘。請以“記一個(gè)印象深刻的人”為話題，寫寫他（她）的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫人物的方法，選取最典型的事例，把人物特點(diǎn)寫清楚。題目自擬。

要求：

（1）題目自擬，內(nèi)容具體，層次清楚；

（2）語句通順，特點(diǎn)突出，情感真實(shí)；

（3）書寫工整，卷面干凈，400字以上；

（4）作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

6．（2022·東莞·期末）習(xí)作。

題目：夸夸我的

提示：

（1）把題目補(bǔ)充完整，在橫線上填上你要夸的人。

（2）選取典型事例，把事情寫具體，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，不少于350字。

7．（2022·河源·期末）題目：我和

提示與要求：

（1）在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、親人、師長……選擇其中一人，把你們之間發(fā)生的故事寫下來。

（2）把題目補(bǔ)充完整。

（3）內(nèi)容具體，語句通順，寫出真情實(shí)感，不少于400字。

8．（2022·臨沂·期末）習(xí)作。

題目：那一刻，我極了

（1）請從下面的詞語中選擇一個(gè)詞語將題目補(bǔ)充完整。

幸?？鞓沸呃擂瓮纯嚯y過

（2）把事情的經(jīng)過及前因后果寫清楚，把自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，以此來反映自己的內(nèi)心感受。

（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名與學(xué)校。

9．（2022·惠州·期末）習(xí)作。

在生活中，我們與形形色色的人接觸，如家里的親人，學(xué)校的老師、同學(xué)，鄰居的叔叔阿姨……請選擇一個(gè)人，選取典型的事例，運(yùn)用描寫人物的基本方法，把他（她）的特點(diǎn)寫具體。

要求：題目自擬，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名，不少于400字。

10．（2022·保定·期末）生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人：新冠疫情爆發(fā)時(shí)，沖鋒在前的醫(yī)護(hù)人員、奮戰(zhàn)在一線的社區(qū)與鄉(xiāng)村工作人員；對你無微不至照顧的父母、亦師亦友的老師；與你形影不離的同學(xué)、親密無間的朋友……請仔細(xì)回想，任選一個(gè)人，以“那一次，我感到了溫暖”為題，寫一篇習(xí)作。

要求：

（1）選取典型事例。

（2）通過描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

（3）描寫時(shí)要加入比喻、排比等修辭，讓作文更生動(dòng)。

（4）350字以上。

11．（2022·深圳·期末）習(xí)作。

在我們的生活中，接觸最多的是平凡而真實(shí)的普通人。如：小區(qū)里起早打掃衛(wèi)生的保潔阿姨，穿防護(hù)服做核酸的工作人員，每天你準(zhǔn)點(diǎn)乘坐的公交車司機(jī)，維持秩序的交通警察，學(xué)校里的老師、同學(xué)……形形色色的人讓這個(gè)世界更加豐富多彩，請選擇一個(gè)人寫下來。

要求：

①題目自擬；

②運(yùn)用學(xué)過的人物描寫方法，選取典型事例，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；

③不能出現(xiàn)本人真實(shí)校名、姓名，不少于450字。

12．（2022·邯鄲·期末）習(xí)作。

在學(xué)習(xí)、生活中，我們會(huì)遇到很多困難，也許我們是通過自己思考想出了解決的辦法，也許是經(jīng)別人分析想出了解決的辦法……請以“這個(gè)辦法真好”為題寫一篇作文，不少于400字。

13．（2022·揭陽·期末）練筆·習(xí)作

題目：××真好

提示與要求：這次習(xí)作可以寫人，可以寫事，也可以寫物。把題目補(bǔ)充完整，想想為什么××真好，要寫出好的原因。做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，字?jǐn)?shù)400字左右。

參考解析：

1．例文：

家——幸福的港灣

當(dāng)我傷心失意時(shí)，是家給予我安慰，當(dāng)我遇到挫折時(shí)，是家給予我鼓勵(lì)，當(dāng)我獲得成功時(shí)，是家與我分享快樂。家，我溫馨的憩園，心靈的寓所，幸福的港灣！

我家的頂梁柱是我的爸爸，他為了支撐這個(gè)家，起早貪黑地工作，甚至把自己的生日忘得干干凈凈。那天，為了慶祝爸爸的生日，我和媽媽下廚特意為爸爸燒了一桌平日里他愛吃又舍不得吃的美味佳肴，只等著爸爸下班回家給他一個(gè)驚喜，和他共享天倫之樂?？墒?，直到時(shí)針指向了八點(diǎn)，也不見爸爸回家。媽媽讓我先吃，可是我不肯，我要等爸爸，一家人共進(jìn)晚餐。我走到窗前，在月色中尋找爸爸的蹤跡。不是，不是，又不是！我有點(diǎn)著急了，難道爸爸今天又要加班？不知過了多久，朦朧中，我隱隱約約地聽見鑰匙開門的響聲，我一下子從沙發(fā)上跳起來:爸爸回來了！我趕緊跑過去，把勞累了一整天的爸爸拉進(jìn)屋。媽媽又把涼了的菜熱了一下?！敖裉焓鞘裁慈兆?？這么多好吃的？”爸爸看著那一桌飯菜，驚訝地問道。“爸爸，你忘了，今天可是你的生日呀!”我立刻回答說?！芭叮瑢ρ?。那我們共享吧!”“好！”隨著杯子碰響的聲音，歡樂和溫馨從中洋溢、擴(kuò)散開來！

我的媽媽十分勤勞。她不僅要上班，而且每天都有那么多的家務(wù)活要干。雖然我有時(shí)也幫忙千點(diǎn)，但媽媽仍然整天忙個(gè)不停?？墒?，媽媽盡管如此繁忙，卻從不忘對我的關(guān)愛。那天深夜，星星困得眨著眼睛，月亮也鉆進(jìn)云層去睡覺了。可我親愛的媽媽還在柔和的，燈光下不知疲倦地縫補(bǔ)著衣裳?！皨?，你累了，快睡吧?！蔽逸p聲說。“不，我不累。這件校服不大好，明天你怎么穿著去上學(xué)呀？我馬上就要完工了，你先快去睡吧！”媽媽慈愛地說。媽媽，我心里當(dāng)然明白：你怎么會(huì)不累呢？然而無論我怎么勸說你就是不肯入睡。于是，我便在“咔嚓、咔嚓”的聲音中進(jìn)入美妙的夢鄉(xiāng)……

哦，家，我幸福的港灣！

本題考查的是自命題作文。

以自己印象最深刻的一次回憶為主題，寫一篇記敘文，聯(lián)系生活實(shí)際中那件事讓你回憶最深，條理清晰，語句通順即可。

開頭：開篇點(diǎn)題，并引起下文。

中間：首先要把握記敘文六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六者缺一不可。其次注意選材選擇自己印象最深刻的，文章的各部分詳略得當(dāng)，合理安排各部分的比重。但是要把事情寫具體，任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來寫，會(huì)很好的渲染氣氛，表述感情，使文章更加生動(dòng)感人。

結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，寫出自己的感悟。

2．例文：

他生氣了

我有一個(gè)可愛的弟弟，今年3歲。他有一雙明亮的大眼睛，白嫩的皮膚，一笑起來有兩個(gè)酒窩，特別招人喜愛。但他有一個(gè)壞習(xí)慣——好東西就獨(dú)吞，誰也不許拿!那一次他真的生氣了。

有一次，我正在聚精會(huì)神的練習(xí)魔方。他悄悄地跑了過來，一把就將魔方搶了過去。我眼看魔方就要還原成功了，勞動(dòng)成果被破壞，怒不可遏地把魔方搶了回去。他頓時(shí)滿臉陰云，臉蛋氣的像個(gè)紅蘋果，拳頭攥得緊緊的。氣呼呼地沖我跑了過來，邊跑邊叫:“還我，這是我的魔方!“

只聽到他尖叫一聲，伴隨著哭腔:“快點(diǎn)給我，我要魔方!”我最煩他這點(diǎn)了，毫不講理，就摔門走進(jìn)房間，反鎖了門。心想:“別給我來這套!我最不喜歡!”坐在臥室的床上繼續(xù)還原被他擰亂的魔方。

弟弟呢對著我的門又踢又打，在門口蹦跳、跺腳，使勁搖動(dòng)門把手，嘴里依舊叫嚷著這番吵鬧，就像半天里起了霹靂，又似老虎在咆哮山林，我感覺腦袋都要炸了，覺得讓他哭也不是個(gè)事!只好妥協(xié)——打開門，把魔方還給了他。

見了魔方的他樂開了花，眼淚還掛在腮邊，甜甜的酒窩又浮現(xiàn)在了臉蛋上，蹦蹦跳跳的走了!與剛才相比簡直就像是兩個(gè)人!真讓人又愛又恨!

我這個(gè)弟弟呀，一個(gè)生氣就拿哭鼻子解決問題的小壞蛋，真讓我拿他沒辦法!

本題考查學(xué)生的書面表述。

本次習(xí)作是半命題作文，要求以“他（她）了”進(jìn)行習(xí)作。書寫的時(shí)候要先將題目補(bǔ)充完整，可在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語，如“生氣”、“傷心”、“發(fā)怒”、“激動(dòng)”等詞語，將詞語補(bǔ)充好后。圍繞補(bǔ)充的詞語進(jìn)行習(xí)作，將主題明確后，圍繞主題進(jìn)行習(xí)作。通過一件具體的事例來寫，要寫清楚當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？事情的前因后果是什么？要通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動(dòng)。

開頭：可采用開門見山的寫法，寫出要寫的人物，點(diǎn)明主題。

中間：圍繞主題，通過一件具體的事例展現(xiàn)出人物特點(diǎn)。

結(jié)尾：照應(yīng)開頭，深化主題。

3．例文：

快樂的童年

童年像一條奔流不息的江河，緩緩地流在我的心里。這兒既有歡樂的笑聲。也有傷心的。眼淚，它們?nèi)缫欢涠淅嘶ㄣ懹浳倚闹?。在童年多彩的浪花中有一朵最亮麗。那就是我去青少年活?dòng)中心少年農(nóng)莊種菜的事。

有一次，我和爸爸去種菜，我們剛?cè)ゲ说剡€沒整好，我就迫不及待地去找農(nóng)民伯伯要種子。我要了一些種子給爸爸，我說道：“一半給你種，一半給我種，幾天之后，我們看誰的種子先發(fā)芽?！卑职忠豢诰痛饝?yīng)了。爸爸給了我?guī)琢７N子。我們在整好的菜畦邊種了起來，我在菜畦上挖個(gè)小圓坑，把種子均勻的撒下坑里，然后蓋上一層薄薄的泥土，再澆點(diǎn)水。

過了幾天后，我再去少年農(nóng)莊看了看，呀!爸爸種的種子發(fā)芽了，而我的卻沒發(fā)芽，為什么呢我很著急，問爸爸。爸爸笑著說：“沒關(guān)系，可能是你的坑挖得太深了?！蔽蚁耄悍N子是很有力量的它們一定會(huì)沖破泥土，長出芽來。這時(shí)我焦急的心情慢慢地平靜下來。

又過了幾天種子終于長出來了，可是我的種子長得比爸爸的慢多了，才長兩片葉子，而爸爸的已經(jīng)長出四片葉子了。我心想：沒關(guān)系，我多施些肥，這些小菜芽一定能長得更快。這次種菜我很愉快，它開拓了我的視野，鍛煉我的能力，還讓我還深深懂得了農(nóng)民種菜種糧食很辛苦。此外，我還參加其他的活動(dòng)，跳舞、唱歌、畫畫、彈鋼琴。

我在這些活動(dòng)中，增長了不少才藝。我的童年生活非常豐富多彩，充滿歡欣和快樂。我喜歡我多彩的童年生活。

本題考查半命題習(xí)作。

習(xí)作要求以“________的童年”為題，寫一篇作文。書寫時(shí)注意，先結(jié)合自己的生活實(shí)際，想想自己的童年是什么樣子的，能用什么詞語來形容，把題目補(bǔ)充完整，然后結(jié)合所補(bǔ)充的詞語，寫出童年帶給自己的感受，通過具體事例來表現(xiàn)，注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，事情的經(jīng)過要詳細(xì)描寫。

開頭：開門見山，交代童年的樣子；

中間：寫出能表現(xiàn)童年特點(diǎn)的事情，注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；

結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)感受。

4．例文：

讀《購買上帝的男孩》有感

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛……”每次聽到這句歌詞，就會(huì)想起那篇讓人感動(dòng)的文章《購買上帝的男孩》。

這篇文章主要講了一位小男孩邦迪的故事。邦迪無父無母，六年來都是他叔叔在撫養(yǎng)。有一次，他叔叔從手腳架上摔下來，昏迷不醒。醫(yī)生告訴他只有上帝才能救他叔叔。于是，邦迪就握著僅有的一美元，到處尋找上帝。最后，他在第二十九間雜貨店里購買了一瓶“上帝之吻”牌的飲料。原來，這間雜貨店的老板是一位百萬富翁，當(dāng)他知道邦迪的情況后，十分同情他，決定幫助邦迪的叔叔。當(dāng)我讀到這里是，心里發(fā)出感嘆：要是世界上的每一個(gè)人都愿意幫助那些有需要的人，該多好啊。

近日，我在電視新聞上看到一些報(bào)道，一些患了重病的人因?yàn)榧揖池毟F而不得不放棄治療。但是，經(jīng)過電視臺(tái)媒體的報(bào)道后，這些病人都得到了一些好心人的幫助，打敗了病魔，走出了痛苦的世界，走向了布滿希望的未來。令我感動(dòng)是汕頭市的一位好心人關(guān)先生，據(jù)電視臺(tái)報(bào)道，關(guān)先生的家境并不是很富裕，但是，他一年來大約捐了20多萬元來幫助一些貧困家庭的孩子和一些沒錢治病的人。關(guān)先生的愛心也深深打動(dòng)了我。我也會(huì)盡自己的能力去幫助身邊的人，獻(xiàn)愛心。

愛是治療人間疾苦的靈藥，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，愛會(huì)將世界變成美好的人間。

本題考查學(xué)生的書面表述能力。

本題為自命題作文，要求寫一篇讀后感。寫讀后感一般分為三個(gè)部分，第一要介紹原作的篇名、內(nèi)容和特點(diǎn)；第二根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對原作內(nèi)容進(jìn)行分析和評價(jià)；第三寫閱讀后的感想和體會(huì)。題目可以用“讀……有感”，也可以用感想作標(biāo)題，書名作副標(biāo)題。

寫作方向：（1）可以選一些從日常小事悟到大道理的題材，聊一下或自己如何從小事悟大道理的。（2）可以選一些有明確主題方向（親情、友情、愛國等）的作品，聊一下自己對文章或人物的感想。（3）可以聊一下自己如何通過作品來領(lǐng)悟到的感受或得出自己的想法。

寫作思路：

開頭：用開門見山的方式，介紹讀的哪一本書及簡單內(nèi)容，引出下文。

中間：引用書中的詞句，或簡單介紹原作的某一部分內(nèi)容，寫出自己的看法和評價(jià)，以及分析?？梢杂矛F(xiàn)實(shí)生活中的例子來證明自己的觀點(diǎn)。

結(jié)尾：總結(jié)全文，談一下自己的閱讀體會(huì)或感想，深化主題。

5．例文：

熱心的班長

在我腦海里有許許多多形形色色的人，他們大多數(shù)像流星一樣一閃而過，但唯有一個(gè)人，讓我至今難以忘懷。

她一雙水靈靈的眼睛，上面整齊的鑲嵌著兩排眉毛。黑黝黝的皮膚，顯得十分健康。長長的頭發(fā)，烏黑烏黑的。一張普普通通的小嘴，但格外惹人喜歡。不高的身材，使她不特別引人注目。她就是那么普通的一個(gè)人。

記得今年暑假的一個(gè)早晨，“叮鈴鈴……”，“反正又不會(huì)遲到，再睡一會(huì)兒吧！”我說。“快遲到了，已經(jīng)7點(diǎn)鐘了！”媽媽大喊著。我聽到后整理好書包就往公交車站跑?？烧l知道，到了下課的時(shí)候，我玩了一會(huì)兒，就覺得肚子咕嚕咕嚕地響，隨后就感到頭暈、惡心，便急忙回到教室，心里難受極了，只想吐。我附著身子，把頭靠在桌子上，班長趕緊三步并作兩步走來到我面前，親切地問：“臉色這么蒼白，是不是沒吃早飯?。俊蔽摇班拧绷艘宦暎s緊叫同學(xué)去小賣部買來面包和水給我吃，我吃完后逐漸精神起來了，她又用手摸了摸我的額頭，然后說：“沒事了，是給餓的，好好休息一會(huì)兒就好啦?！?/p>

她也十分熱愛勞動(dòng)。記得有一天，老師安排大掃除。老師選好人，做好了分工。開始大掃除了，她拿起掃把開始掃地。在她的清除下，任何一個(gè)衛(wèi)生死角都會(huì)變成“風(fēng)水寶地”。她掃完地，又開始拖地。在她的帶領(lǐng)下，我們班肯定會(huì)干干凈凈、一塵不染了。

這就是我們班的班長。不僅熱愛勞動(dòng)，還助人為樂、心地善良。

本題考查習(xí)作能力。

本習(xí)作為寫人的話題作文。題干要求圍繞“記一個(gè)印象深刻的人”展開習(xí)作。在習(xí)作時(shí)，要注意結(jié)合生活實(shí)際，表述真實(shí)的想法和情感。要運(yùn)用具體典型事例，刻畫人物形象，突出人物特質(zhì)。必要時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫手法，使人物形象更為生動(dòng)、鮮活。在內(nèi)容上，要詳略得當(dāng)、條理清楚、語言順暢。在結(jié)構(gòu)上，要主次分明，語段銜接自然。要注意書寫規(guī)范、工整、美觀。校名和人名要做虛擬化處理。

可以參考以下思路：

開頭：開門見山，簡要引出所寫人物?；蛟O(shè)置懸念，簡要描寫但不直接寫出人物。

中間：描寫突顯人物形象的具體事例，寫出令自己印象深刻的原因。要注意詳略得當(dāng)，恰當(dāng)運(yùn)用人物描寫手法及積累的好詞佳句。

結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，抒發(fā)對人物的情感。

6．例文：

夸夸我的老師

我的語文老師是鄧?yán)蠋?，我特別敬愛她，就讓我來夸夸她吧。

她戴著一副眼鏡，留著短的頭發(fā)，有時(shí)很親切，有時(shí)很嚴(yán)厲。

當(dāng)我們測試好的時(shí)候，或者學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，她就笑著夸獎(jiǎng)我們，眼睛瞇成一條線，好看極了?？僧?dāng)我們作業(yè)寫得不認(rèn)真或上課不專心聽講時(shí)，她也會(huì)很嚴(yán)厲地批評我們，要我們馬上改正錯(cuò)誤，這時(shí)我們都很怕她，再也不敢不聽話了。

記得有一次我貪玩把作業(yè)寫得很丑，她把我叫到辦公室，很生氣地說：“成桓，你這次的作業(yè)怎么寫得這么難看，學(xué)習(xí)怎么能馬虎呢！”我的臉?biāo)⒁幌录t了，趕忙在老師的監(jiān)督下把作業(yè)仔細(xì)地重做了一遍。我的老師很嚴(yán)厲，但也有親切的時(shí)候。記得有一天，我和同學(xué)玩鬧，不小心擦破了頭皮，老師趕緊從辦公室拿來茶油和棉簽小心翼翼地幫我涂傷口，這時(shí)我覺得老師就像我的媽媽。

我的老師真是一位好老師！我愛我的老師！

本題考查半命題作文。

要求以“夸夸我的________”為題習(xí)作。先將題目補(bǔ)充完整。注意抓住題眼“夸夸”二字進(jìn)行選材，回顧學(xué)習(xí)與生活，哪個(gè)人讓你敬佩，他(她)有什么特長或優(yōu)良的品質(zhì)值得你敬佩確定好要寫的內(nèi)容后，注意要選取典型的事例來表現(xiàn)他(她)的特點(diǎn)或品質(zhì)。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、特長，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

開頭：開門見山，寫出要夸獎(jiǎng)的人物。

中間：選取典型事例，詳細(xì)描寫，寫出人物特點(diǎn)。

結(jié)尾：扣題，總結(jié)全文，表述你對人物的感情。

7．例文：

我和知心朋友

每個(gè)人從小到大都有許多好朋友，但是很難遇到一個(gè)知心的朋友，我就有這樣一個(gè)知己，那就是卿圣宇。我和他之間發(fā)生過許多事情，有一件事使我至今難忘。

那是上個(gè)學(xué)期，班主任石老師讓我收《中國少年報(bào)》的報(bào)紙費(fèi)。早上，那十名同學(xué)們都拿這錢來交給我，我一邊給同學(xué)們登記，一邊給同學(xué)們找零錢，都快把我忙得暈過去了。

早餐過后，我一看登記表，十名同學(xué)們都交了，我把錢數(shù)了一遍。咦！應(yīng)該收一百三十元錢的，怎么只有一百二十九元。我懷疑自己數(shù)錯(cuò)了，又仔細(xì)地?cái)?shù)了幾遍，還是一百二十九元。

我很著急，卿圣宇仿佛看出了我的心思：“怎么了，是不是少錢了？”“是??！”我愁眉苦臉地對卿圣宇說，“怎么數(shù)都少了一元錢?！闭?dāng)我六神無主的時(shí)候，卿圣宇拿出一枚硬幣給我：“你先拿著這元錢去結(jié)賬吧?！薄斑@……這可是你中午乘車用的錢啊！”“你先拿去用吧?！闭f著卿圣宇把錢塞到我手里。

我去教導(dǎo)處結(jié)完帳，回到教室，在我拿文具盒的時(shí)候，聽見“叮當(dāng)”一響。我一看，原來那枚硬幣掉在抽屜里了……

自從這件事后，我和卿圣宇的友情更加深了。

本題為半命題作文。

以“我和”為題，可以寫一寫身邊熟悉的一些伙伴、朋友、親人、師長……寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明、讓你印象深刻的人?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，想想誰給你的印象最深刻，讓你難忘，為什么難忘？以事寫人。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表述出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表述這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

提綱：

1．開篇點(diǎn)題，可用富有詩意的語言引出你要寫的人是誰，然后抓住特點(diǎn)寫一寫她的外貌。

2．中間為重點(diǎn)部分，要詳細(xì)寫。具體寫一寫你們之間的故事，體現(xiàn)人物特點(diǎn)。后注意通過神態(tài)、動(dòng)作的描寫方法刻畫人物。注意運(yùn)用平時(shí)積累的好詞佳句，注意語句通順，內(nèi)容詳略得當(dāng)。

3．結(jié)尾可與第一自然段呼應(yīng)。

8．例文：

那一刻，我快樂極了

在大年三十下午，家里正在包餃子，我跑過去興奮地說：“我來幫著搟餃子皮吧?！眿寢岓@喜地問：“你行嗎？”我拿起搟面杖說：“我干這件事，那就是‘張飛吃豆芽，小菜一碟’。”

我跟媽媽一起搟起來，只見媽媽動(dòng)作敏捷，我還沒看清楚怎么回事，五、六個(gè)餃子皮就已經(jīng)搟出來了。我只好按著自己的感覺笨手笨腳地試著搟起來。我右手狠勁地滾動(dòng)搟面杖，左手卻不知如何轉(zhuǎn)動(dòng)面劑兒，不是搟面杖壓空了，就是面劑兒轉(zhuǎn)不動(dòng)，有的粘在搟面杖上弄不下來，好不容易扯下來再接著搟，結(jié)果，搟出來的餃子皮有三角形的，長方形的，不規(guī)則形的……一旁的爸爸和媽媽看到我這樣早已笑得喘不過氣來了。我感到很不好意思，但是我沒有氣餒，想方設(shè)法讓自己打起精神來，心里暗暗發(fā)誓：一定要搟好餃子皮。于是趕快請教“老手”媽媽，按照媽媽指導(dǎo)我的方法開始認(rèn)真地練習(xí)：右手按著搟面杖前后滾一下，左手捏著面劑兒均勻轉(zhuǎn)動(dòng)一下，就這樣兩只手默契地配合，不斷地重復(fù)練習(xí)再練習(xí)，半個(gè)多小時(shí)過去了，幾個(gè)圓圓的像模像樣的餃子皮終于“隆重出場”了。我一蹦三尺高拿著它們興奮地給爸爸媽媽展示，心里也樂開了花。爸爸和媽媽都沖著我高興地笑了。

通過學(xué)習(xí)搟餃子皮，我懂得了：干什么事都要不懂就問，要有自信心、恒心和毅力，要努力認(rèn)真、善于總結(jié)、不斷練習(xí)才會(huì)成功。直到現(xiàn)在，我一想起這一刻就快樂！

考查學(xué)生書面表述能力。

本次習(xí)作為半命題的敘事作文，要求以“那一刻，我極了”為題，寫一個(gè)自己難忘的場景。結(jié)合題目可知，所寫內(nèi)容應(yīng)從“幸福、快樂、羞愧、尷尬、痛苦、難過”選擇一個(gè)難忘的瞬間，這一刻給你一種“幸福、快樂、羞愧、尷尬、痛苦、難過”的體驗(yàn)?；仡欁约旱某砷L歷程，你是否經(jīng)歷過這樣的場景，選擇一個(gè)印象深刻或最想表述的去寫。

寫作思路：

開頭：簡單交代事情發(fā)生的事件、地點(diǎn)和緣由，引起下文。

中間：按照時(shí)間順序詳細(xì)的交代事件的進(jìn)展，可以結(jié)合人物的心理，將當(dāng)時(shí)情境下自己的內(nèi)心想法和做法展現(xiàn)出來，更有代入感、真實(shí)感。注意通過人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等刻畫人物。

結(jié)尾：深化點(diǎn)題，寫出自己的收獲。

9．例文：

可敬的阿姨

每天上我上學(xué)的時(shí)候都會(huì)聽到“叮?！钡捻戔徛暎鞘且晃磺鍧嵐ぐ⒁?，她像時(shí)鐘一樣準(zhǔn)時(shí)，每天上學(xué)都會(huì)看到她的身影。

每天一大早，只見她熟練地拿起掃把，在大街上掃垃圾，來倒垃圾的人們都向她親切的問好。有一天，一位老奶奶提著一袋垃圾，吃力的向清潔工的垃圾車走來，清潔工阿姨看見了趕緊放下掃把，幫老奶奶把垃圾倒到垃圾車上。有時(shí)候我也去倒垃圾，可是我身體不夠高，怎么用力都倒不到車上，這個(gè)阿姨看見了總是親切地說：“我來幫你倒吧。”

這個(gè)阿姨打掃的街道什么時(shí)候都是干干凈凈的。有一次，一個(gè)小青年一邊走一邊吃東西，吃完后就把裝東西的包裹手丟在地上，這個(gè)清潔工阿姨看見了，就有很禮貌地對他說：“同志，請你不要亂丟垃圾好嗎？”這個(gè)小青年不但不聽勸告，反而傲慢地說：“沒人丟垃圾，要你有什么用呢！”說完搖身一擺揚(yáng)長而去。街頭上下班的人看見這一幕，紛紛指責(zé)他說，這個(gè)人的心眼比垃圾還要臟。

我非常佩服這位阿姨，她的工作是平凡的，她的精神是偉大的，我們的城市正是因?yàn)橛辛嗽S許多多像這位阿姨清潔工，我們的城市才變得如此清潔，如此美好。

本題考查書面表述能力。

審題立意：根據(jù)要求可知，這是一篇寫人的記敘文，寫人可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人的事跡；也可以側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫他在一件事面前，與別人的交往中，或在一定特定的環(huán)境當(dāng)中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂的情感，也可以交錯(cuò)地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。

寫作思路：

開頭：簡單交代自己要寫的人物的性格特點(diǎn)，引出下文。

中間：通過具體的事件來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，要將人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫敘述清楚。

結(jié)尾：總結(jié)人物品質(zhì)或抒發(fā)情感，也可以和開頭呼應(yīng)，深化主題。

10．例文：

那一次，我感到了溫暖

天空給了鳥兒一個(gè)遼闊的舞臺(tái)，使鳥兒能夠自由自在地飛翔，讓人感到無比溫暖。大地給了野馬足以放蹄狂奔的環(huán)境，不受任何束縛，野馬感到十分溫暖。太陽照耀著厚重的大地，大地感到格外溫暖。海洋使魚兒能自由自在地游泳，魚兒感到非常溫暖。

那天晚上，18號臺(tái)風(fēng)——風(fēng)王利奇馬猶如惡魔一般向我們這座城市撲來。寒風(fēng)呼嘯，不停地吹著，嚇得我雞皮疙瘩驟起，跑到父母的房間里避難。我來到陽臺(tái)一看，暴雨下個(gè)不停，不時(shí)還有幾道雷電，真猶如那些科幻片里的世界末日一般，整個(gè)窗戶都模糊了。

因?yàn)槲壹以诤舆?，所以河水不一?huì)兒就漫進(jìn)了家里，這怎么也可以到膝蓋這兒了，嚇得我瑟瑟發(fā)抖。時(shí)間一點(diǎn)一滴地流逝著，大約到晚上11:30的時(shí)候，停電了，樓下的水也越長越深。沒有了光明，我更加害怕，爸爸原本想試試重新睡著，但忽然想起了樓下的冰柜，冰箱和其他家用電器，便叫上我媽媽與租住在我家的幾個(gè)外地叔叔，開始搬起來了，因?yàn)槲伊庑?，搬不?dòng)，就負(fù)責(zé)照明。折騰了好一陣子，這才把那些“大家伙”移到安全地帶。

過了將近半個(gè)小時(shí)，水不退反漲，我感覺越來越冷，肚子也非常餓，心中無比失望。我告訴媽媽，她一聽就帶我慢慢地向廚房游去，因?yàn)樗畮淼淖枇?，我們行?dòng)很慢。在這段“漫長”的路上，我聽見母親的肚子也發(fā)出了抗議，原來她自己也非常餓了。她寧愿自己餓著，讓我吃掉了剩下來的那幾包面包，之后又將幾件襯衫遞給了我，自己卻只穿著那件薄薄的睡衣。我隱約看到了她的身體在微微的顫抖，心里瞬間涌出了一股暖流，它好像是沙漠中的一滴水，是黑夜里的一盞燈，是饑餓中的一碗飯，剛才的那些絕望和喪氣馬上煙消云散，飄到了九霄云外。那股洪水似乎已經(jīng)退下去了，心中立刻變得感動(dòng)不已……。

其實(shí)在我們的成長之路上，會(huì)有許許多多的人來給予我們這種溫暖。這樣的溫暖無處不在，我們要心懷感恩。

本題為命題作文。

要求以“那一次，我感到了溫暖”為題，寫一篇習(xí)作。我們在成長的道路上會(huì)經(jīng)歷許許多多的事，想想生活中，哪些事讓你感受到了溫暖，選擇你印象深刻，最想表述的去寫。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)溫暖，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

開頭：可開門見山，直接點(diǎn)題。

正文：中間為重點(diǎn)，詳細(xì)記敘這件事，注意將事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。

結(jié)尾：可寫一寫自己的心里的感受與收獲。

11．例文：

我的媽媽

我的媽媽留著一頭飄逸的中長發(fā)，有著一雙清澈的眼睛，鼻梁上總是架著一副黑框眼鏡，再往下就是一張能說會(huì)道的嘴了。媽媽個(gè)子不高，體型偏瘦，走起路來像一陣風(fēng)似的。

看了我的描述，你一定覺得我的媽媽是個(gè)很精明的人。哈哈！那你就被她的外表騙了，其實(shí)我的媽媽經(jīng)常犯迷糊。有時(shí)候，她把米洗好了放進(jìn)電飯煲里，就去炒菜了，等她把菜炒好，才發(fā)現(xiàn)電飯煲里的米還沒有開始煮；有時(shí)候，她早上急急忙忙去上班，過了幾分鐘，又聽見她“咚咚咚”往回跑的聲音，不用說，肯定又有什么東西忘帶了。

還記得那一次烏龍，她在屋子里東翻西找，我問：“媽媽，你找什么呢？”“找筆呢，剛才還在這兒，怎么一會(huì)兒功夫就不見了？莫非長腿跑了？”看她著急的樣子，我也幫著找?？墒?，桌子上沒有，沙發(fā)上也沒有，抽屜也沒有……筆到底在哪呢？忽然，我看見媽媽手里正拿著一支筆，便問她：“是你手上那只嗎？”“咦，原來在這里?！闭f著，不好意思地笑了。

瞧！我的媽媽就是這樣一個(gè)迷糊的人。但是，她的迷糊在我眼里正是可愛之處。

本題考查書面表述。

本次習(xí)作為自命題的寫人作文，寫生活中接觸最多的人，如：小區(qū)里起早打掃衛(wèi)生的保潔阿姨，穿防護(hù)服做核酸的工作人員，每天你準(zhǔn)點(diǎn)乘坐的公交車司機(jī)，維持秩序的交通警察，學(xué)校里的老師、同學(xué)……想想你最想寫誰？以事寫人。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表述出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表述這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

開頭：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出自己最想寫誰？

中間：先介紹人物的外貌、性格特點(diǎn)，然后再用典型的事例來描寫，突出人物的性格特點(diǎn)，可以運(yùn)用一些描寫人物的方法來描寫。

結(jié)尾：抒發(fā)出對這個(gè)人的情感。

12．例文：

這個(gè)辦法真好

晴朗的星期天，我興高采烈地走出門。忽然，我家的小貓出現(xiàn)在我眼前。于是，我決定為可愛的貓寶寶照相。

我拿來照相機(jī)，鏡頭對著小貓，正要按下快門，小貓卻拔腳就跑。我立刻放下照相機(jī)，緊追不舍，小貓嚇得魂非魄散，一溜煙跑進(jìn)房間鉆進(jìn)床底，不管我怎么叫喚，它都不肯出來。我氣急敗壞：我怎能被一只貓打敗呢？我一定要想辦法征服它?！皩α?，魚不是貓的最愛嗎？”我眼睛一亮，為自己想出這個(gè)好辦法而得意。

于是，我飛快地跑到廚房，找出一條新鮮的魚，悄悄地放到門邊，拿起照相機(jī)，躲在一旁等待時(shí)機(jī)。真是天助我也！小貓終于出現(xiàn)了，我高興得差點(diǎn)跳起來，但是，為了不打草驚蛇，我還是冷靜下來。我屏息凝視，只見小貓躡手躡腳地走出門，它左顧右盼，好像在偵察敵情，嚇得我一動(dòng)也不敢動(dòng)。還好，小貓并沒發(fā)現(xiàn)我的存在，便放松了警惕，悠閑自在地走出門口?！靶∝垊e走，快去吃魚呀！”我在心里著急地叫道。這時(shí)，小貓聞到了魚的腥味，瞧！這只小饞貓三步并兩步地走向魚那邊，聞了聞，便張開大嘴，叼起魚，津津有味地吃起來?！斑青辍蔽已奂彩挚炫南铝诉@有趣的一幕。

“投起所好，引貓出洞”這個(gè)辦法真好！它令我如愿以償，它使我明白了遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法，千萬不要魯莽行事，否則將適得其反。

本題考查命題作文。

審題：

題目要求以“這個(gè)辦法真好”為題寫一篇作文，不少于400字。

選材分析：

當(dāng)我們在遇到困難時(shí)，有時(shí)候是通過自己思考想出了解決的辦法，有時(shí)候是經(jīng)別人分析想出了