江西版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案完整版

PAGEPAGE119江西版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排周次起止時間教學(xué)內(nèi)容備注12.29—3.5開學(xué)學(xué)生報名23.6—3.121.輝煌的古埃及美術(shù)33.13—3.192.飛向太空43.20—3.263.未來的暢想53.27—4.24。瓜果飄香64.3—4.95.荷花美6.游樂場74.10—4.167.放大鏡8.有趣的頭飾84.17—4.239.小掛飾94.24—4.3010.象形棋11.有趣的眼鏡105.1—5.712.黑板報13.軍旗升起的地方115.8—5.1414.單色吹塑紙板畫125.15—5.2115.多色吹塑紙板畫135.22—5.2816.捏塑動物145.29—6.417.剪剪樂156.5—6.1118.彩黑畫166.12—6.1819.民間絕活176.19—6.2520.保護(hù)大自然186.26—7.221.畫花帶、22.漂亮的民族刺繡197.3—7.9本學(xué)科期末測評207.10—7.16語、數(shù)期末監(jiān)測第1課 輝煌的古埃及美術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步了解科幻美術(shù)作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品。2.引導(dǎo)學(xué)生能從科幻、美術(shù)等多角度對作品進(jìn)行欣賞，提高藝術(shù)修養(yǎng)。3.使學(xué)生們通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力。4.古埃及美術(shù)部分介紹古埃及在建筑、雕塑、繪畫和工藝美術(shù)方面的突出成就，古埃及美術(shù)成就與古埃及人們的信仰和宗教觀念有關(guān)，本課不但可以加深學(xué)生對古埃及文明的了解也對古埃及的歷史有所了解。二、教學(xué)重、難點使學(xué)生們通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力。三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)過程第一課時1.課前布置學(xué)生搜集關(guān)于古埃及的資料，同時，搜集一些科學(xué)幻想圖片或觀看一些影像資料，組織大家相互交流。2.導(dǎo)入：a.教師問：謎語：早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿師生共同簡單解釋）迷底是人。將人的嬰兒時期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手來協(xié)助走路，如同四條腿；人的青壯年時期比喻成中午，這時人能夠直立行走，使用兩條腿；人的晚年時期比喻成晚上，這時人需要依靠拐杖行走，如同三條腿。如此，這個謎語的謎底就是“人”。b.師問：這個謎語的來源？請簡單介紹學(xué)答：獅身人面的斯芬克斯的神話故事。（老師簡單講述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的懸崖上，用繆斯所傳授的謎語難人：“什么東西早晨用四條腿走路？腿最多的時候，正是他走路最慢、體力最弱的時候?！闭l猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出這個謎語，常受其害。俄狄浦斯在經(jīng)忒拜城時與斯芬克斯相遇，他猜中的這個謎語：這是人。斯芬克斯聽罷，十分羞愧，就跳崖而死（一說為俄狄浦斯所殺）。忒拜人感謝俄狄浦斯為他們除害，就讓他當(dāng)了忒拜國王。c.問：世界上最著名的獅身人面像現(xiàn)在那里？答：埃及今天我們就做一位游客走進(jìn)神秘的埃及了解一下古埃及的美術(shù)。3.授新課：欣賞動畫片《埃及王子》中的片段，讓學(xué)生們回答對于埃及的印象：a.提問猜一猜被稱為世界八大奇跡之首的金字塔是怎么建成的？學(xué)生答后教師總結(jié)：分散在尼羅河下游西岸可耕地以西的沙漠地帶，大小共八十多座。胡夫金字塔歷史上最大的一座金字塔，興建于公元前2760年，被列為世界7大奇觀的首位。該塔原高146.5米，現(xiàn)高138米。是由約230萬塊石塊砌成。平均每塊重2.5噸，最大的一塊重約16噸。①據(jù)希洛多德記載胡夫為建金字塔輪流役使10萬民工每期服役3個月，從尼羅河?xùn)|岸往西岸搬運巨石，經(jīng)過30年才建成。②然而一位叫戴維杜維斯法國化學(xué)家，提出了一個關(guān)于金字塔建造的全新見解，他認(rèn)為古埃及人將攪拌好的混凝土裝進(jìn)筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技術(shù)，就能澆筑出一塊一塊的巨石，將塔一層一層加高，這種做法既“省力”又省工，據(jù)他估計，當(dāng)時在工地上勞動的人僅有１５００人。更出乎意料之外的是，這位法國科學(xué)家還在石塊中發(fā)現(xiàn)了一縷一英寸長的人頭發(fā)。上述這些說法都還是一些推測。b.提問思考為什么制作木乃建造伊金字塔？學(xué)生回答教師總結(jié)：埃及人認(rèn)為國王死后要成為神，他的靈魂要升天的觀念。也就是古埃及人相信人的靈魂不滅，認(rèn)為只要保存好死者的肉體，人的靈魂便可返回人的軀體得以永生。于是古埃及奴隸主把人的尸體做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔。在后來發(fā)現(xiàn)的《金字塔銘文》中有這樣的話：“為他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是這樣的天梯。3過渡,師：古埃及的建筑獨特，它的雕塑和工藝也別具匠心，非常寫實。雕刻工藝?yán)商仄占捌淦拗Z夫爾特公主像這是從埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及雙人坐像的最初代表。按照古王國時期人像雕刻的慣例，用石灰?guī)r制作的雕像通常都是著色的。這兩尊雕像也不例外。因男人常在室外活動，風(fēng)吹日曬，故軀體涂以棕色。女子深居簡出，保持了皮膚的潔白，故軀體涂以淡黃色。這兩尊雕像線條柔和、舒展，尤其是公主優(yōu)美的身軀，雖有長衣遮蓋，仍透露出女性的健美。為了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于運用各種材料突出人物眼睛的生動性。例如，這兩尊雕像用銅作眼瞼，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中發(fā)出光輝。以致當(dāng)人們初次在墓中發(fā)現(xiàn)這一雕像時，因人像眼睛炯炯發(fā)光，竟把發(fā)掘者嚇跑了。3.欣賞關(guān)于埃及的科幻片片段與科幻畫，讓學(xué)生對”史前——現(xiàn)代——未來“這一不同時空對比欣賞不同時代的特點，形成時空概念。4.可以用表演的形式，讓學(xué)生們扮演一個時空穿梭者，也可以讓學(xué)生進(jìn)行主題貼畫、手工制作、繪畫等。四評價建議1.學(xué)生對作品的評價，及時予以肯定，鼓勵學(xué)生從多角度來評價作品。2.在表現(xiàn)著一環(huán)節(jié)，應(yīng)注重幻想的合理性、前瞻性、獨創(chuàng)性，從而使孩子更加熱愛科學(xué)、敢于想象、勇于探索。第2課飛向太空教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解太空的奧秘！技能目標(biāo)：運用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)讓學(xué)生在運用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解太空，到達(dá)動手，動腦的目的。教學(xué)重難點：教學(xué)時間：二課時第一課時說起太空，和科幻電影，學(xué)生會想起什么？教師根據(jù)學(xué)生說起的電影形象。通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對太空作一些了解，然后用提問的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。小組討論1.讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事2.讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？3.中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？第二課時設(shè)計實踐1.在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色2.用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以3.給你設(shè)計的模型起上名字，講講它的性能，和用途展示應(yīng)用將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。第3課

未來的暢想教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；2.能利用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。教學(xué)重點：能用繪畫的形式表達(dá)自己對未來的想象教學(xué)難點：發(fā)揮自己的想象能力，想法有所創(chuàng)新。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、老師引導(dǎo)圖片展示：老師先給大家看一組圖片，大家看看其中說明了一個什么道理。圖片的內(nèi)容是隨著時間的推移，人們所使用的交通工具也在發(fā)生著變化。最早：雙腳50、60年代：自行車70、80年代：摩托車90年代：汽車現(xiàn)二、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象你能張開想象的翅膀，穿越時空，飛到遙遠(yuǎn)的未來，描述一下你“想象”的景象嗎？我們這節(jié)課就特別提倡大家“異想天開”、“奇思妙想”。友情提醒：請你盡情地想一想，看誰的想象更有科學(xué)性、創(chuàng)造性，更新奇，更有趣！最后評比出最佳暢想者。三、互動交流，畫出對未來的暢想學(xué)生做畫老師指導(dǎo)四、作品展示將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。五、作業(yè)布置盡情想象未來，用手中的筆畫出來第4課

瓜果飄香教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識瓜果的基本形狀和顏色。2.能畫出自己喜歡的水果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點：認(rèn)識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：教學(xué)過程：第一課時

一、激趣導(dǎo)入。1.今天老師從果園里帶來了3個奇妙的‘水果寶箱’，每個寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？（出示3個“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）2.聞一聞、摸一摸、水果。①分別請3位學(xué)生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫在黑板上。②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？3.為什么喜歡吃水果呢？小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！4.揭示課題：瓜果飄香

二、認(rèn)識各種水果的形狀、顏色。1.水果的形狀。（1）不同的水果有不同的形狀。（2）同一種水果有不同的形狀。（3）切開的水果。（板書：形狀各異）

2.水果的顏色。（1）不同的水果有不同的顏色。（2）同一種水果的不同顏色。（3）教師示范：畫一個蘋果并涂色。（4）學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個自己喜歡的水果并涂色。（板書：多種顏色）

3.水果的組合。（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。（2）賞析學(xué)生作業(yè)。（板書：組合有趣）第二課時一、自主表現(xiàn)。作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。

二、作業(yè)評價。（1）自評。（2）互評。（3）師評。

三、拓展。創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。

四、總結(jié)。總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。教學(xué)反思首先、我通過欣賞水果圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識水果形狀、顏色、等增進(jìn)學(xué)生親近生活的情感。接著讓學(xué)生說說自己喜歡吃的水果及他們的形狀、顏色，這樣有助于學(xué)生在自主創(chuàng)作時更好的表現(xiàn)出自己喜歡吃的水果。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，缺少學(xué)生有意識地如何去畫，若加以示范，邊示范邊講解，學(xué)生的繪畫技巧將得到更好的提升。第5課荷花美教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。初步了解掌握畫荷花要點及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。重點難點：培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。了解繪畫的表現(xiàn)能力。教學(xué)時間：二課時第一課時一、設(shè)問導(dǎo)入1.你見過荷花嗎？2.有關(guān)荷花你知道些什么？3.仔細(xì)描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）二、新授同學(xué)們說的真好，看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。1.同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？2.荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美（二）介紹荷花1.同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）2.教師介紹荷花。我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不想欣賞一下呢？（三）欣賞繪畫作品中的荷花出示作品1.設(shè)問：（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。（2）仔細(xì)看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？2.探索繪畫方法自由表現(xiàn)畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？學(xué)生上臺畫。（四）介紹荷花各部分1.你知道荷花由哪幾部分組成嗎？課件出示分析圖2.莖有什么特點？3.荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和葉是怎樣連接的？4.荷花的花瓣形狀是什么形？仔細(xì)看花瓣上有什么？5.蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。出示各部位不同角度的畫法第二課時（六）教師示范邊示范邊講解要點（七）學(xué)生作畫剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請同學(xué)們隨意畫出自己眼中的荷花。（八）評議1.教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。2.讓學(xué)生把自己認(rèn)為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學(xué)生共同評點。3.表揚學(xué)生課堂中的表現(xiàn)。第6課 游樂場教學(xué)目標(biāo)：1.啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點、難點：能否大膽想象并畫出有自己特色的作品教學(xué)過程：第一課時一、探索新知1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。2.尋找游樂信息游樂場到了，從中你能找到哪些信息？（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。（3）全班交流。3.提出問題（1）觀察得真仔細(xì)，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出哪些問題嗎？誰能先提出一個問題考考老師？他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學(xué)生的問題板書。）（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）（3）老師也想提一個問題：本地有哪些游樂地方？（學(xué)生評價教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關(guān)的信息）（4）指名學(xué)生解答，并說一說自己的想法。4.你問我答老師知道還有很多同學(xué)有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓同桌來解答一下。（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。（2）全班交流。（交流時學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）第二課時5.創(chuàng)作。（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時，……你能畫下來嗎？（2）學(xué)生獨立思考（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品7．小結(jié)今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們的身邊，下來以后，請孩子們在你生活的周圍，再找一找有哪些游樂的地方，并用你手中的畫筆記錄下來。第7課《放大鏡》教學(xué)目標(biāo)：

1.使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。

2.使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動。3.把用放大鏡觀察到的事物畫下來情感態(tài)度價值觀1.認(rèn)識到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體和更遙遠(yuǎn)的物體。

2.借助放大鏡觀察把昆蟲的特征畫下來。

教學(xué)重點、難點：

把用放大鏡觀察到的事物畫下來

教學(xué)時間:二課時教學(xué)過程：

第一課時一、

奇特的身體構(gòu)造1.同學(xué)們,老師先請大家看一張圖片,請你猜猜這是什么?(選取放大的昆蟲局部,先第一次猜,然后縮小一次猜一次,直至全部呈現(xiàn)。)

2.原來這只是一只蒼蠅的局部啊,放大后的昆蟲競?cè)挥心敲雌嫣氐慕Y(jié)構(gòu),今天就讓我們一起走進(jìn)放大的昆蟲世界。

3.出示課題《放大鏡》

二、放大鏡下的奇特結(jié)構(gòu)

1.出示課前的昆蟲繪畫

（1）課前老師請同學(xué)們畫了一些你們所熟悉的昆蟲,這邊老師給大家?guī)砹藥讖?請大家仔細(xì)看看這些昆蟲,你覺得他們畫得正確嗎?(事先可以將學(xué)生的作品拍成照片,如不清楚以照片呈現(xiàn))

（2）小結(jié):通過剛才的交流來看我們平時的觀察還不夠仔細(xì),今天老師給每個小組準(zhǔn)備了一種昆蟲，請大家仔細(xì)觀察一下，看看與我們畫的昆蟲有什么區(qū)別？

2.觀察昆蟲的觸角

（1）看來大家以后的觀察還要更加仔細(xì)，另外為了觀察的要加清楚我們還可以借助工具幫助我們觀察。

（2）出示放大鏡，要對一只昆蟲進(jìn)行細(xì)致的觀察我們可以對哪些部位進(jìn)行細(xì)致重點的觀察?

（3）同學(xué)們說得真好,在觀察時我們就要這樣有重點有目的,相信大家在接下來的觀察中能做得非常好。

（4）為了檢驗大家是否能認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們先一起觀察一個昆蟲的器官。鼻子是我們的重要器官，昆蟲身上也有一個鼻子，你知道是什么嗎？（5）其實昆蟲的觸角就相當(dāng)于我們的鼻子,下面就讓我們一起用放大鏡仔細(xì)觀察本小組昆蟲的觸角,并用圖把你所觀察的觸角畫下來。

3.觀察其他的部位

剛才我們一起觀察了這些昆蟲的觸角,大家觀察得非常認(rèn)真仔細(xì),也有了很大的發(fā)現(xiàn)。接下來請你們小組再選擇一個部位，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?并用圖把它畫下來。

4.你還有想繼續(xù)觀察的地方嗎？說說你的想法。

小結(jié)：由于時間關(guān)系,課堂上我們只能觀察那么多，課后大家可以交換昆蟲進(jìn)行觀察，也希望大家能將觀察到的新的發(fā)現(xiàn)畫下來。{剛才我們觀察的是昆蟲的標(biāo)本，如果我們

第二課時一、設(shè)計實踐

同學(xué)們畫一畫觀察到的昆蟲，看誰畫的更細(xì)致。

二、展示作業(yè)

將所有學(xué)生的作品放在展臺上展示，說說自己的看法。第8課有趣的頭飾教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的頭部造型。教學(xué)難點：做一個漂亮而有趣的頭飾。教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）2.這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。3.檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。二、新授。1.教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”生：象臉、象球、象太陽……2.在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）3.提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？4.生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。5.師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。第二課時三、學(xué)生作業(yè)1.“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、展覽評價：1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會2.學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?.讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。第9課 小掛飾教學(xué)重點：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。教學(xué)難點：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計思路。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾學(xué)生：擺放好工具材料設(shè)計意圖：做好上課準(zhǔn)備二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點，初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。設(shè)計意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開，同時也通過欣賞初步認(rèn)識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。三、認(rèn)識材料1.教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對材料的認(rèn)識。設(shè)計意圖：在認(rèn)識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對自己的材料進(jìn)行制作。2.教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請學(xué)生觀察這串項鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧?。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？學(xué)生：觀察、認(rèn)識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。設(shè)計意圖：實例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。四、嘗試、擺放教師：請各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學(xué)生互相評價，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認(rèn)識。展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受，對學(xué)生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結(jié)：1.將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。2.有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。設(shè)計意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。第二課時五、欣賞、拓展教師：課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解更多的搭配方法，同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨特的審美風(fēng)格。設(shè)計意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個性的審美風(fēng)格。六、實踐、制作1.教師：組織學(xué)生討論：A：打算制作什么掛飾B：需要用上哪些材料C：組內(nèi)分工學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計思路，為制作掛飾做好準(zhǔn)備。設(shè)計意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計劃的習(xí)慣。2.教師：實踐、制作組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。七、展示教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成果。設(shè)計意圖：通過展示分享成果，體驗成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。八、小結(jié)教師：請學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運用今天學(xué)到的知識，應(yīng)怎樣去認(rèn)識我們生活中的點滴。設(shè)計意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。第10課 象形棋教學(xué)目標(biāo):1.了解棋類的種類。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。2.讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的審美評價能力3.鼓勵學(xué)生盡情投入活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力和有條不紊的辦事能力。重點難點:通過觀察觸摸感受認(rèn)識生活中物品的紋理，并體驗用不同的方法，多種顏色進(jìn)行制作，使畫面的形式、色彩豐富。教學(xué)時間:二課時第一課時教學(xué)過程:一、游戲?qū)虢裉炖蠋熓紫纫獊碜鲆粋€游戲,想請一個小朋友與我一起合作。(布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個棋子)請你看看要求,告訴大家你看到了什么?你認(rèn)為這里面會是什么呢?二、新課教學(xué)1.看一看同學(xué)們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會下嗎？平時你下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）2.說一說看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來制作棋子與棋盤(聽學(xué)生的反饋,大家一起評評他們說得對不對)你覺得大自然中會有哪些東西可以用來制作?(學(xué)生舉例)3.找一找今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來制作棋的東西找來,放到自己的袋子里。第二課時三、制作立體棋1.學(xué)生合作制作2.教師指導(dǎo)四、交流展示五、課堂總結(jié)小朋友找到了好多有趣的東西,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一起來制作精美的立體棋。11.《有趣的眼鏡》教案教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解生活中眼鏡的基本種類，欣賞富有特色的手工眼鏡，感受藝術(shù)的多元素，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.學(xué)會用繪畫與剪貼的手法來設(shè)計裝飾各種有趣的動物眼鏡。3.增強(qiáng)小組間的合作能力。教學(xué)重點：畫，剪，飾，貼的制作方法與步驟。教學(xué)難點：畫眼鏡外輪廓的比例大小和裝飾的色彩搭配。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、猜一猜師：同學(xué)們愛猜謎嗎？你們猜猜看這是什么物品？（課件出示）學(xué)生根據(jù)特點猜出是眼鏡。二、介紹生活中眼鏡的種類師：同學(xué)們想想看，行活中在什么情況下我們會戴眼鏡呢？生回答：有近視時，老年人需要戴老花鏡，潛水眼鏡等等師：下面就讓我們一起來了解下眼鏡的種類吧（課件介紹）這些眼鏡呀因為使用的材料都是玻璃或樹脂，所以需要到專業(yè)的眼鏡店去配制。三、引出課題接下來請大家看看這三副眼鏡，與上面所介紹的有什么不同呢？生：這是手工制作的眼鏡師：用了什么材料來做呢？（卡紙）你喜歡其中的哪一副？為什么？生有的喜歡第一副，有的喜歡第三副，因為裝飾的都很漂亮，而第二副由于造型過于簡單，顏色太單一就稍稍遜色。師：看來呀經(jīng)過造型設(shè)計并進(jìn)行裝飾的眼鏡顯得更有趣，也更受大家的歡迎。今天呀我們就一起來學(xué)習(xí)做一副有趣的眼鏡（出示課題）四、欣賞1.青蛙眼鏡師：看，歡快歌唱著的小青蛙來了，誰來說說它的特點在哪呢？生：這副眼鏡的造型是心形的，兩只小青蛙蹲在眼鏡的兩角像是在比誰的肚子大呢？師：是呀，心形的眼鏡是多么別致呀！兩只小青蛙的裝飾不僅突顯出了層次感，而且活靈活現(xiàn)的。真有趣！2.蝴蝶眼鏡師：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的圖案做成的眼鏡是不是格外漂亮？你有什么想對它說的嗎？生：我好喜歡它的色彩，很鮮艷，蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圓圓的鏡框，設(shè)計的非常巧妙。3.大象眼鏡師：鼻子長長的小象寶寶笑盈盈地走來了，看，這副眼鏡最適合愛美的小姑娘啦！請哪位女同學(xué)來對小象說幾句吧！生：兩只小象的長鼻子在這里圍成了眼鏡的輪廓，頭戴小花的它們可美啦！4.四張動物組圖眼鏡師：看，還有什么動物也來參與到我們這節(jié)課當(dāng)中了？生：有老虎、熊貓、蜜蜂、它們有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在采蜜，可忙了！5.金魚眼鏡看，戴上眼鏡的小男孩多帥氣，小結(jié)：豐富多彩的圖案，造型各異的眼鏡，令人看了愛不釋手，同學(xué)們，你們想戴上自己制作的眼鏡嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)制作方法吧！五、探究制作方法1.出示做好的螃蟹眼鏡2.小組討論制作步驟并匯報生1：應(yīng)該先畫出眼鏡的外輪廓，它是方形的。生2：第二步是剪出輪廓，生3：第三步是畫出裝飾物，比如螃蟹的腳，蝥，眼睛。生4：第四步就是把裝飾物與眼鏡粘貼在一起！第2/5頁師：問大家，他們組說的你們同意嗎？（同意）3.教師講解步驟出示課件：那我們先來看第一步，要畫出眼鏡的外輪廓，你們有什么問題嗎？（生：畫多大的呢？）師出示三副大小不同的眼鏡框，請三位同學(xué)來戴，發(fā)現(xiàn)大的太大，小的戴不了，只有合適自己眼睛大小比例的才能戴好。所以畫之前要先用手比劃下自己的眼睛大小，再下筆。剪好外輪廓后就要畫裝飾物了，這一步大家有什么問題呢？（生問生答）在這里大家要注意色彩的搭配才能突顯出造型的特色。最后粘貼的時候要細(xì)致。才能完成整副作品。六、小組討論1.你們小組準(zhǔn)備做一個什么動物造型？2.小組內(nèi)怎么分工完成作品？七、出示作業(yè)要求，做一做1.小組合作完成一副以動物為造型的手工眼鏡。2.制作時要注意眼鏡的比例大小和色彩的搭配。3.制作過程中使用工具應(yīng)注意安全。八、作品展示1.每組派一名代表來介紹并展示本小組的作品：（說創(chuàng)意，說合作）2.欣賞其它的作品展示師：看，同學(xué)們戴上自己制作的眼鏡是多么的快樂呀，讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩吧！這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種材料來制作造型各異的有趣眼鏡。第二課時一、欣賞1.用卡紙做成的老爺爺眼鏡和奶牛眼鏡。師：簡單的黑白兩色也可以設(shè)計出這么美妙的造型。誰來說說它們的奇妙之處？2.用刮畫紙做成的3D眼鏡師：瞧，看3D電影戴的眼鏡是用什么材料制作的呢？請一位同學(xué)來介紹刮畫紙的使用方法以。3.有泡沫紙做的動物眼鏡說到色彩最鮮艷的材料紙呀還屬泡沫紙最亮了，看，這些小動物們是多么的五彩斑斕，各具特色呀！4.橡皮泥和珠子做的眼鏡五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可愛的望遠(yuǎn)鏡呢！5.彩紙眼鏡和吸管眼鏡用彩色紙也可以鐵絲上卷出一副美妙的眼鏡，喝奶茶用的吸管原來也可以用上，既簡單又富有創(chuàng)意6、閃光紙和小術(shù)塊眼鏡用閃光紙做的鏡片是不是特別亮呢，小木塊雕刻眼鏡框是不是很好玩呢，在小木塊上畫上漂亮的圖案也可以做成一副有趣的眼鏡。7、電線眼鏡，布和彩帶做的圣誕眼鏡小姑娘戴的這副眼鏡真漂亮呀，這是用彩色的電線做成的，小花的裝飾真有創(chuàng)意。圣誕老人也參與到我們眼鏡王國里來了，用彩色的絨布和彩帶裝飾的眼鏡也可以當(dāng)面具使用呢！8、各種造型的眼鏡啤灑瓶，南瓜，菠蘿，手指，造型各異的眼鏡有沒有讓大家大開眼界呢？二、小組討論你們小組內(nèi)準(zhǔn)備了什么樣的材料，想一想可以做什么樣的造型呢？完成方式是合作還是獨立完成？第4/5頁三、作業(yè)要求1.小組內(nèi)自由選擇合作方式，完成一副造型有趣的手工眼鏡。2.作品要有創(chuàng)意、裝飾要有特點。3.使用工具時應(yīng)注意安全。四、作品展示（說創(chuàng)意，說材料，說合作）評出合作星，巧手星，創(chuàng)意星。五、同學(xué)們戴上眼鏡和老師一起合影教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容沒有僅僅局限教材和書本，而是根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點，自己進(jìn)行精心設(shè)計的，具有開放性；學(xué)生進(jìn)行制作眼鏡時，有的拿畫筆畫，有的用彩紙,廢舊紙盒,去剪貼，還有用吸管,紙杯,扭扭棒等.每個同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)，學(xué)生的個性化得到了體現(xiàn)和展示，具有開放性。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。12.《黑板報》教學(xué)目標(biāo)：1.了解板報的特點以及構(gòu)成元素，美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計、以及標(biāo)題編排。2.提高學(xué)生處理信息資源、獨立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性的表達(dá)能力，學(xué)以致用。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點：重點：了解板報的特點以及構(gòu)成元素。難點：美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計、以及標(biāo)題編排。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受教師將事先準(zhǔn)備好的報紙發(fā)給學(xué)生（每個人一張或者小組一張），集體討論：這些報紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？（點明本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容）要完成一幅美觀的板報，就應(yīng)對文字、圖形等要素進(jìn)行設(shè)計、編排，以達(dá)到最優(yōu)化的效果。二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗出示課件，結(jié)合實物報紙，了解報紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、出刊日期、導(dǎo)語、大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意刊頭、標(biāo)題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對板報的美術(shù)字進(jìn)行設(shè)計？應(yīng)該注意哪些事項？看書進(jìn)行欣賞評述。字體設(shè)計：（1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。（2）教師示范書寫美術(shù)字的步驟。（3）運用電腦WORD演示新設(shè)計的字體?？^設(shè)計與標(biāo)題編排?？^在板報中起到“畫龍點睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理讓學(xué)生評述這些不同設(shè)計帶來的不同的效果。提出要求：刊頭和內(nèi)容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結(jié)合的形式課件演示多種圖片，開拓學(xué)生視野。四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受（1）提出作業(yè)主題“神七專題”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報刊頭，要求具有個性、專業(yè)、色彩明快、簡潔、豐富。（2）建議：注重自己的生活實踐和對這一事件的了解，大膽、自由、創(chuàng)新表達(dá)，盡量做到與眾不同。（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、展示作品，學(xué)習(xí)評價建議：作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？作品是否有創(chuàng)意，與眾不同？作品是否和諧統(tǒng)一？評價方式：自評、小組評、教師點評教學(xué)反思：本節(jié)課導(dǎo)入結(jié)合生活實際，對學(xué)生有一定的吸引力，了解和學(xué)習(xí)也更具象，能讓學(xué)生對板報（報紙）有一個系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中學(xué)習(xí)美術(shù)字這一關(guān)節(jié)應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，本節(jié)課只作了一個系統(tǒng)了解和認(rèn)識，將在下節(jié)課中對美術(shù)的學(xué)習(xí)和書寫深入練習(xí)和書寫。課堂評價形式比較俗套，有待探索提高。第13課 軍旗升起的地方教學(xué)目標(biāo)：1.通過對八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民軍隊的情感。2.簡單了解兵器的歷史，指導(dǎo)學(xué)生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。教學(xué)重點：能否恰當(dāng)?shù)剡\用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作兵器模型。教學(xué)難點：是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進(jìn)行設(shè)計。教學(xué)時間：一課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強(qiáng)軍是每一個中華兒女的共同愿望，而一支軍隊的強(qiáng)大離不開武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，我們通過對中國軍隊建設(shè)的介紹，讓同學(xué)們用手中的畫筆設(shè)計出未來的武器。二、新課講授1.信息收集圖片、模型、各類報紙2.欣賞感受實地參觀、訪問3.技法指導(dǎo)考慮武器的功能、實用性、美觀性分組進(jìn)行，也可以獨立操作5.作品展示6.兵器展三、小結(jié)同學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，以后同學(xué)們多動手，多動腦，努力學(xué)習(xí)，將來為國家的強(qiáng)大，制造更多的尖端武器。第14課單色吹塑紙版畫教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術(shù)特色。2.技能目標(biāo)：學(xué)會印制吹塑紙版畫。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致、有計劃的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點：吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點：吹塑紙版畫的藝術(shù)處理。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。二、教學(xué)導(dǎo)入:（一），體驗感受“印”1．課件出示一張版畫（作品真實的）師：看一看它是用兒童畫的方法畫的嗎？生：說一說印出來的！生：說一說如何來印師：示范用一張樹葉用水粉色印給學(xué)生看一下！我們今天就來學(xué)習(xí)用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫２．板書：版畫（二）,版畫的發(fā)展歷吏１．課件出示版畫的定義２．介紹版畫的發(fā)展歷史，再進(jìn)一步介紹現(xiàn)代版畫的分類３．說明本節(jié)課的任務(wù)是吹塑紙版畫并出示課題：吹塑紙版畫（課件圖片）三、新授課１．版畫的制作過程師示范（一），制作步驟１．構(gòu)思（畫面內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，簡單一些就行！）２．畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容３.?。ㄓ≈瞥蓡紊模矗故荆ǘ≈贫嗌姆椒ǎ保畬⑶皫熓痉兜膯紊淖髌焚N在開始導(dǎo)入的彩色的作品的旁邊師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？生：一張是單色的一張是多色的師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？生：說一說！師：小結(jié)并示范！第二課時四、作業(yè)１．要求：制作一張版畫作品！作業(yè)練習(xí)內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。輔導(dǎo)要點：（１）．由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑造形象較為便利。（2）．印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。（3）．注意保持畫面的整潔。４．欣賞一些學(xué)生作品５．學(xué)生制作五：展示１，選一下你自己認(rèn)為畫的最成功的作品是那一件？２,裝裱它本來就是一件藝術(shù)品（拓展你回去也可以試一下?。┑?5課 多色吹塑紙版畫教學(xué)目標(biāo)1.通過多次嘗試，使學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。2.在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高學(xué)生動手動腦的能力。3.通過制作版畫作品來鍛煉學(xué)生的堅韌精神，同時感受版畫稚樸的美感。教學(xué)重點：多色吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點：吹塑紙版畫的制作過程教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課黑白畫復(fù)習(xí)二、講授新課（一）欣賞揭題階段——介紹版畫師：其實，在繪畫世界中有一種繪畫種類與黑白畫的效果有相似之處，那就是——版畫（出示課題）師：課前，我們班有些同學(xué)找到一些關(guān)于版畫的知識，誰愿意說一說？1.學(xué)生介紹：⑴現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。⑵版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷⑶版畫制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙法⑷版畫分單色和彩色版畫兩種2.教師介紹：（欣賞版畫作品）版畫的種類以及版畫獨特的刀味與木味使它在中國文化藝術(shù)史上具有獨立的藝術(shù)價值與地位。今天，我們重點來研究——單色吹塑紙版畫（二）、自主探索階段1.學(xué)生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點。師：如果想制作吹塑紙版畫，你會考慮哪些問題？（學(xué)生小組討論）2.小組合作，自主探索解決方法。（１）游戲：印一印。學(xué)生小組合作，主動嘗試多色吹塑紙的制作方法。小組討論分工：有畫稿的，有調(diào)色的，分工明確，進(jìn)行制作。（２）集體交流。提出嘗試探索中的問題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗。（３）總結(jié)方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟：

起稿——

制作底版

——拓?、谧⒁馐马棾拾枷氯サ狞c、線、面進(jìn)行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時不要涂到凹線中……③制作方法④作畫方式可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅硬的東西進(jìn)行刻畫，再用水粉上色，拓印。第二課時㈢自主操作階段。1.教師演示。教師在實物投影上演示鵝的印制過程。2.學(xué)生自主制作，體驗成功，教師巡回指導(dǎo)。㈣自主評價階段。學(xué)生展示并自主評價。1.介紹自己有特點的吹塑紙版畫是怎樣制作的？2.同學(xué)之間相互評價。（在評論學(xué)生的優(yōu)秀作品時，激勵學(xué)生運用學(xué)到的吹塑紙版畫的知識和技法，在實際生活中去創(chuàng)造美。）六、課堂小結(jié)：1.版畫的特點：⑴版畫的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫的復(fù)數(shù)性。⑵版畫和生活的結(jié)合?！玫陌娈嬜髌?，可以直接印在自己的背心上……※把大家的版畫裝訂成版畫集，共同學(xué)之間互相欣賞傳閱。2.結(jié)束語：通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)嵺`、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見。就讓我們用所學(xué)的知識去美化我們的生活與環(huán)境吧！第16課捏塑動物教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高學(xué)生對立體造型的動手能力。2.掌握捏造動物的基本方法和步驟。3.通過開放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時又有競爭意識。教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學(xué)難點：動物的特征教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗1、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物二、師生互動，深入體驗師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物三、表現(xiàn)1.你們知道老師是怎樣做出來的嗎？2.小組合作探討制作的過程：①構(gòu)思你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。第二課時五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。六、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境第17課：剪剪樂教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。2.使學(xué)生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。教學(xué)重點：剪紙的方法，折紙的方法教學(xué)難點：折紙、剪紙的操作教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程：教師激情導(dǎo)入：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。請學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識？教師簡介剪紙及剪紙的歷史。剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時期的團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。第二課時剪紙的制作過程：折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。展示各小組的作品，互相觀摩。教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。第18課彩黑畫教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。2.認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。3.技能目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點：重點：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、引導(dǎo)二、啟發(fā)學(xué)生欣賞思考你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。三、發(fā)展階段（1）欣賞探究大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究?？?、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。（2）觀察預(yù)想①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片，相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識。在師生交流時，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性和有效性。②暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象?？商岢鲆韵聠栴}：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢？③教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。（3）創(chuàng)作評議①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。②學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結(jié)。四、拓展階段（1）欣賞拓展大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動物名作，教師作補(bǔ)充性提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。（2）課后作業(yè)①鼓勵學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。②課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論。五、收拾整理教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔。第19課 民間絕活教學(xué)目標(biāo)：

1．通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與愛好。

2．通過手工制作的實踐，進(jìn)一步理解和掌握民間藝術(shù)的造型及民間絕活獨特的制作方法，使學(xué)生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。教學(xué)的重點和難點：重點：講清并使學(xué)生了解民間絕活的特點及主要種類的藝術(shù)特點。

難點：學(xué)生對民間絕活的有關(guān)特點的掌握及對作品能進(jìn)行正確的賞析。

課時：2課時第一課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我國民間藝術(shù)豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們知道什么是皮影戲、澆糖畫……嗎？生：不知道這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學(xué)習(xí)民間絕活。板書：民間絕活二、新課講授1.介紹民間絕活（1）皮影戲皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種民間影戲。特點：造型簡練 人物形象 工藝精細(xì) （2）澆糖畫就是以白糖或庶糖為主料進(jìn)行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥蟲等之類形象進(jìn)行作畫，形成一定的形貌。特點：形象 獨特 （3）剪紙剪紙就是以紙為材料，進(jìn)行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。特點：多樣化 精美 實用2.學(xué)生展示收集到的民間絕活3.討論對民間絕活和對民間絕活的想法和見解第二課時4.創(chuàng)作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先頭部（2）添加帽子（3）加上手……5.展示學(xué)生作品三、小結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)你什么學(xué)到了什么？教學(xué)反思我國的民間藝術(shù)有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，民間藝術(shù)中的各樣絕活更是精、巧、奇、趣，令人嘆為觀止！他們中的大部分如珍珠般散落在廣袤河川的角角落落，隨現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的腳步與我們漸行漸遠(yuǎn)。所以進(jìn)行這一課的教學(xué)很有意義。第20課保護(hù)大自然教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解人的生活離不開大自然，人類活動對大自然的破壞作用，大自然被破壞將使人受到懲罰，使學(xué)生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的，知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識大自然被破壞后會使人受到懲罰，知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。難點：分析大自然被破壞后可能會使人受到的懲罰，認(rèn)識各種自然事物之間是相互聯(lián)系的。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課1.地球是我們的家園，大自然中的高山、湖泊、海洋、大氣、水、陽光、還有動植物以及微生物，共同構(gòu)成了我們生存的自然環(huán)境。 2.現(xiàn)在我們一起去欣賞美麗的風(fēng)光。 二、通過欣賞，你發(fā)現(xiàn)的了哪些美？ 三、拿起你手中的筆，把你發(fā)現(xiàn)的美畫下來吧。四、用展臺展示學(xué)生的作品。第21課畫花帶教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞苗族花帶，感受苗族民族服飾的獨特韻味，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化，傳承民族文化。苗族花帶是二方連續(xù)，即一個圖案向左右或上下重復(fù)組成的紋樣，通常在服裝、包帶等上起裝飾作用，是少數(shù)民族傳遞友情和戀情的禮物。教學(xué)重點：

運用二方連續(xù)紋樣的形式設(shè)計制作苗族花帶，感受苗族花帶的美。教學(xué)難點：

采用二方連續(xù)的形式設(shè)計制作一條花帶。教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程：一、激趣引入

同學(xué)們，今天我們聽聽一首歌（播放）：紅花、黃花、藍(lán)花花……

同學(xué)們，這首歌好聽嗎？你們知道是歌唱什么？生：不知道師：這里關(guān)于歌唱黔東南苗家服飾，我們生長在苗族地區(qū)，這里是苗族同胞聚居地，風(fēng)景優(yōu)美，人們熱情好客每到節(jié)假日苗族同胞會穿上節(jié)日勝裝歡迎遠(yuǎn)到的客人。今天，我們帶來了一段苗族的歌舞請大家一起欣賞，好不好？

二、感受民族服飾特點

師：舞跳得好不好？服裝漂不漂亮？

師：這些服裝上有好看的花紋，特別是裙子上的花帶，圖案豐富、色彩鮮麗。老師這里也帶來了一條花帶，大家看看這段花帶有什么特點？

生答。引導(dǎo)學(xué)生：花帶上的圖案是由一個圖案向左右重復(fù)排列成一條。

師：苗族小姑娘手最巧，把花、草、魚、鳥和一些圖形繡成漂亮的花帶當(dāng)作送給好朋友的禮物。今天我們也來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一條花帶，送給來我們學(xué)校參觀的老師。

板書：畫花帶三、感悟?qū)W習(xí)

師（邊發(fā)白紙條邊問）：現(xiàn)在哪位設(shè)計師告訴大家這些紙條要怎樣才能變成一條條花帶呢？

學(xué)生思考并回答，注意表揚學(xué)生：你最聰明、你是點子王

教師同時引導(dǎo)學(xué)生制作方法。

學(xué)生在與教師的互動中同時完成作業(yè)，教師邊巡視邊引導(dǎo)學(xué)生制作方法。1.折出圖案區(qū)域

板書：折，板貼步驟圖一

首先要把紙條對折，注意每塊區(qū)域大小一致。2.畫出圖案

板書：畫，板貼步驟圖二

現(xiàn)在設(shè)計師就要把自己的圖案畫出來?；◣前岩粋€圖案重復(fù)排成一串，那哪位設(shè)計師有好方法讓我們一次畫出幾個圖案？讓我們節(jié)約時間。

抽生答。

在一張和折出區(qū)域一樣大小的紙畫出圖案，然后用拓藍(lán)紙拓印，這樣一次可以畫出幾個圖案。第二課時3.上色

板書：上色，板貼步驟圖三

大家在組長的指揮下分工合作，一起上色，就能很快涂好顏色。四、作品展示

師：小設(shè)計師們，你們看，我這里有一套苗族服裝，快用你們的花帶來把它裝飾一個，我們等會開一個時裝展示會。

學(xué)生在服裝上裝飾。請一學(xué)生穿上，繡臺。

師：穿起來果然很漂亮，像小錦雞，請小錦雞代表我們送花帶給遠(yuǎn)來的客人吧。五、引發(fā)創(chuàng)造我們除了使用畫的方法還可以利用身邊的許多材料來做花帶。比如：剪紙、拼貼、編織花帶可以來裝飾服裝、黑板報、手抄報、墻報、提包等等。六、小結(jié)同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)的服飾更美，你們看那一條條花帶，因此，美在生活中無處不在，就靠大家去創(chuàng)造。第22課漂亮的民族刺繡教學(xué)目標(biāo)1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點

大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動,學(xué)會欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識.教學(xué)難點大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強(qiáng)愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程

導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品,并講解有關(guān)作品的知識,自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動氛圍,提起他們參與活動的興趣和創(chuàng)作的欲望.

講解

一、刺繡的歷史及分類

刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們的祖先就會刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的國家，每個民族都有他獨特的刺繡風(fēng)格。1.你們知道我國有幾個民族嗎？（學(xué)生回答）2.他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學(xué)生討論回答）明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。1.為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學(xué)生討論發(fā)言）2.你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學(xué)生搶答）二、如何欣賞刺繡作品要想學(xué)會刺繡，就要學(xué)會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。1.學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價值等方面衡量。”三、刺繡的用具介紹刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復(fù)寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。四、刺繡步驟（1分鐘）1.訂筐；2.設(shè)計；3.棚布；4.繪圖；5.復(fù)??；6.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。五、教師做基本針法師范1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。第二課時六、刺繡技巧及注意事項1.線和布的的質(zhì)地要貼近。2.線穿1.5尺左右為佳。3.刺繡開始和結(jié)束時要將線打結(jié)。4.剪刀和針要注意安全使用。教學(xué)設(shè)計、教案和課件的區(qū)別一、教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。具體而言，教學(xué)設(shè)計具有以下特征。1、教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。2、教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題3、教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。4、教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為教師在寫教案時，應(yīng)遵循以下原則：1、科學(xué)性所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。2、創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干．盡管備課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教．而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考——消化，吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。3、差異性由于每位教師的知識，經(jīng)驗，特長，個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。4、藝術(shù)性所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?、可操作性教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性．該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。6、考慮變化性由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。三、課件（courseware）是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。1、課件的長度多媒體課件的內(nèi)容可多可少、一個大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內(nèi)容，可運行幾十課時；小的只運行10-30分鐘，也可能更少時間。2、多媒體課件所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。3、常用制作方式現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的多媒體課件形式是PPT（用officePowerPoint制作的幻燈片），由于它編輯、播放，各種操作簡單易學(xué)，而且能夠很方便地找到資源，并且根據(jù)自己的需要進(jìn)行改善和加工，對技術(shù)的要求相對不高，并且多加鉆研也可以有反復(fù)多彩的效果，能滿足許多需要，因此廣受歡迎。其他應(yīng)用較廣的還有Flash和Authorware以及幾何畫板（數(shù)學(xué)老師常用）等等4、課件制作的幾個原則①教學(xué)性

課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的。②可操作性

課件的操作要盡量簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生控制，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，交互操作層次不應(yīng)太多。③科學(xué)性

課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識性的錯誤。否則用課件還不如做實驗，但課件永遠(yuǎn)不可以取代實驗。④簡約性

課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。要突出重點，同一畫面對象不宜太多，避免對學(xué)生注意力產(chǎn)生干擾。注意動與靜的對比，前景與背景對比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。避免多余動作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音替代敘述文字，過多的文字閱讀容易使人疲勞。⑤藝術(shù)性

一個課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且應(yīng)賞心悅目，使人獲得美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。⑥信息量

多媒體課的信息量自然比一般教學(xué)形式的信息量要大，但不能太大，要適當(dāng)?shù)亓粲袝r間、空間給學(xué)生思考、消化。避免因信息量太大產(chǎn)生“電灌效應(yīng)”。⑦適度使用

“寸有所長，尺有所短”。要注意不同教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好；化學(xué)實驗教學(xué)用多媒體課件有時就不如實際演示實驗更直觀更有說服力；理論問題、微觀世界的活動、宏觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢。

寫教案要幾個步驟一．課題（說明本課名稱）二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）六．教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）十．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：（一）導(dǎo)入新課１．設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。２．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？３．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。（二）講授新課１．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。２．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？３．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。（三）鞏固練習(xí)１．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。２．怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？３．需要多少時間？（四）歸納小結(jié)１．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？２．需用多少時間？（五）作業(yè)安排１．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。２．需不需要提示或解釋？如何撰寫一份出色的教案教案是備課內(nèi)容簡要而有序的記錄,是支持教師上課的范本,簡單說,教案是教師備課的備忘錄。新的課程改革環(huán)境中,如何撰寫教案,才能帶動教師的積極性,發(fā)揮教案在常規(guī)教學(xué)中的應(yīng)有的作用首先，要打破傳統(tǒng)教案的固定、僵化模式，允許教案因人、因課程、因教學(xué)內(nèi)容而異，倡導(dǎo)書寫個性化、創(chuàng)新性教案。同時要改變教案檢查的傳統(tǒng)理念和標(biāo)準(zhǔn)，重新界定教案的功能和地位。書寫教案的終極目的不是為了迎合檢查而是為了促進(jìn)教師實現(xiàn)個性化的教學(xué)；不是苛求環(huán)節(jié)的完備與否而是充分張揚教師的個性；不是約束教學(xué)活動的范式而是促進(jìn)教學(xué)生成的載體。唯其如此，才能調(diào)動教師寫教案的積極性，提高教學(xué)效率。其次，倡導(dǎo)教案“留白”。所謂的教案“留白”，就是指教案的開放性和靈活性。具體來說就是教案的書寫在內(nèi)容上不要過于詳盡，形式上不要過于瑣碎，結(jié)構(gòu)上不要過于封閉和程式化，而是要體現(xiàn)出內(nèi)容上的概要性、形式上的模糊性和結(jié)構(gòu)上的不確定性，以便能夠適應(yīng)新情境、容納新內(nèi)容、確立新策略，為教學(xué)中師生間的互動共振、互生新知、互建新情留有余地。這樣的教案能夠在備課和課堂教學(xué)之間形成一種特殊的“張力”，有利于教師在教學(xué)中保持一種寬闊的思路和開放的觀念，更容易納入新的內(nèi)容，適應(yīng)新的情境，隨時改變原有的設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學(xué)的生態(tài)化。

教案在教學(xué)過程中的作用主要有四點：一是每次教學(xué)的基本計劃，明確本次教學(xué)的目標(biāo)及教育資源的使用計劃；二是教學(xué)活動的依據(jù)，教學(xué)活動必須按教學(xué)準(zhǔn)備有序有效實施；三是教學(xué)研究的成果，教案是對教材、學(xué)生、教學(xué)方法相結(jié)合的研究成果；四是教學(xué)實施的工具，教學(xué)過程中教案是參照系，可以提示教學(xué)內(nèi)容、重點、難點、目標(biāo)、思路，幫助教師有效完成每一次教學(xué)。教師寫好教案應(yīng)做到以下方面：一、項目填寫要齊全、教學(xué)環(huán)節(jié)要完備。教案項目包括題目、教具、教法、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)目標(biāo)、任課班級、授課時間等，一般都有固定表格，填寫要規(guī)范，如有變動必須馬上注明。教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)目標(biāo)是在對學(xué)生教材與培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)分析的基礎(chǔ)上形成的，概括必須準(zhǔn)確、科學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué)全過程的總和，一般包括導(dǎo)入語（由舊課導(dǎo)入新課）、教學(xué)主要內(nèi)容、板書設(shè)計、重點提問（互動環(huán)節(jié)）、課后思考（或作業(yè)），教學(xué)環(huán)節(jié)完備、教學(xué)過程才能完整。二、重點、難點要突出。重點、難點和教學(xué)目標(biāo)不能僅停留在表格中，必須在教學(xué)實施過程中予以體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目標(biāo)展開，對重點給與重視，對難點分析明白，這一切都在于服務(wù)實現(xiàn)這一課的具體教學(xué)目標(biāo)，而這一具體目標(biāo)是一門課程總目標(biāo)的一個子目標(biāo)，因而要做到每一課教案和全部課程目標(biāo)體系上的有機(jī)統(tǒng)一。三、教學(xué)材料處理要靈活。教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套。因為教材是死的，教學(xué)是鮮活的；教材只是提供了教學(xué)參考材料，不能代替全部教學(xué)，更不能代替教師備課和教學(xué)中的創(chuàng)造性勞動。所以教案中對教學(xué)材料的處理要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)形成有機(jī)整體，一要完整，二要邏輯嚴(yán)密，三要通過創(chuàng)新形成特色。四、案例教學(xué)材料要絕對“新鮮”。經(jīng)濟(jì)全球化和信息化發(fā)展使世界變小了，市場變大了，技術(shù)更新快了。教材即使最新出版，由于其組稿、編輯、出版、發(fā)行等環(huán)節(jié)，有些內(nèi)容很快落后于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與技術(shù)應(yīng)用的實踐。高職教育是培養(yǎng)實用技能人才的教育，教育內(nèi)容很大程度上決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量，如何解決這一問題呢？靠教師的創(chuàng)造性勞動，即在備課過程中樹立最新的實踐性教育理念，用最新鮮的材料去充實教學(xué)內(nèi)容，用最新、最能說明問題的案例去闡發(fā)理論，才能提高教育教學(xué)水平。所以高職教育教學(xué)管理中，科學(xué)規(guī)定教師一課時的備課工作量是2—3小時，一個高校教師每周課時量規(guī)定在十課時左右。這是提高教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提條件和具體保證。五、板書設(shè)計要力求創(chuàng)新。教師的教學(xué)活動是極富個性特點的創(chuàng)造性勞動，其個性特征最突出地體現(xiàn)在每次課的板書設(shè)計中。所以教師備課時要在充分研讀教材的基礎(chǔ)上，為每一節(jié)課設(shè)計出具有如下特點的板書方案：一是嚴(yán)密的邏輯性，板書順