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文檔簡介

幼兒教育學蒙臺梭利教育方案目錄一

二

教育方案要素三教育方案優(yōu)缺點

課程簡介

與理論基礎(chǔ)一、課程簡介與理論基礎(chǔ)一、課程簡介與理論基礎(chǔ)

瑪利婭·蒙臺梭利（意大利語：MariaMontessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼兒教育家，意大利第一位女醫(yī)生，意大利第一位女醫(yī)學博士，女權(quán)主義者，蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育方法源自于其在于兒童工作過程中，所觀察到的兒童自發(fā)性學習行為總結(jié)而成。倡導學校應為兒童設計量身定做的專屬環(huán)境，并提出了“吸收性心智”“敏感期”等概念。課程簡介5

具有階段性4

具有敏感期3具有吸收力的心理2具有獨特的“心理胚胎期”1

具有內(nèi)在潛力

一、課程簡介與理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)二、教育方案要素單擊此處添加標題123教育內(nèi)容組織形式目標教育方法45評價方式1、目標

其一就是幫助兒童形成健全的人格——創(chuàng)造新人類；其二是通過培養(yǎng)具有健全人格的兒童建設理想的和平社會——創(chuàng)建新社會。二者是相互依存，相輔相成的。目標主題教育活動

主要是指教師和幼兒一起在標志線圍成的圓圈中進行的團體教育活動。內(nèi)容豐富多彩，方式和手段多種多樣。區(qū)域教育活動

讓幼兒在“有準備的環(huán)境”中通過和環(huán)境相互作用得到發(fā)展。區(qū)域活動內(nèi)容主要分為日常生活訓練、感官教育、數(shù)學教育、語言教育、文化科學教育、歷史地理教育和藝術(shù)表現(xiàn)。2、組織形式

3、教育內(nèi)容感官教育：有準備的環(huán)境

日常生活練習語言教育自然和勞動教育健康教育123有準備的環(huán)境

導師

工作材料4.教育方法5、教育評價

蒙臺梭利教育方案不重視課程評價，教師的評價主要是為了鼓勵和引導兒童的活動，并通過不斷調(diào)整教育材料，促進兒童的良好發(fā)展。評價三、教育方案優(yōu)缺點三、教育方案優(yōu)缺點1.在世界教育史上，蒙臺梭利是真正以優(yōu)秀教師而聞名罕見的教育家之一。2.蒙臺梭利的長處可歸納為對兒童的愛、信任和尊重，細致而耐心地觀察，及時給予指導。3.蒙臺梭利課程模式是迄今為止在世界范圍內(nèi)相當有影響，說明有其有吸引人之處。如強調(diào)個別化學習，她設計的教具使個別化教學的實施行之有效。4.蒙臺梭利教育體系決定蒙臺梭利教學法帶有相當程度的機械和形式主義色彩，該課程中教師得作用比較被動和消極，不利于發(fā)揮教師主導作用。強調(diào)孤立的感官訓練

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