三五班《洋蔥頭歷險記》導(dǎo)讀教案專題

三五班《洋蔥頭歷險記》導(dǎo)讀教案專題第一篇：三五班《洋蔥頭歷險記》導(dǎo)讀教案專題《洋蔥頭歷險記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)猜讀策略，在猜讀中感受讀書的快樂。2、知道如何讀一本新書的基本流程。3、聚焦語言，初步感知《洋蔥頭歷險記》中生動的人物形象、幽默風(fēng)趣的語言。教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件教學(xué)過程：課前互動：游戲?qū)?，激發(fā)閱讀興趣。1、開始今天的課之前我們一起來玩一個游戲，好嗎？2、播放水果、蔬菜的圖片，考一考記憶力，你看到了哪些水果和蔬菜？聊一聊他們的顏色、氣味、滋味，用這樣短語，如：（）南瓜，（）洋蔥；（）番茄??3、有一天，這些美味的蔬菜和水果都會說話了，并且組成了一個王國，你想去看看嗎？那就讓我們走近一本童話書《洋蔥頭歷險記》。（板書書名。）【設(shè)計意圖】《洋蔥頭歷險記》這是一本童話故事書，激發(fā)學(xué)生的興趣極其重要，開課前出示一些書中的水果圖片，既激起學(xué)生的好奇心，又初步接觸到了書中的內(nèi)容，學(xué)生們興趣盎然。一、猜內(nèi)容，走近故事。1、扣書名中的“歷險”，“歷險”是什么意思？從這個詞，猜一猜：這本書可能寫什么？2、質(zhì)疑：看了這個書名，你有什么問題？預(yù)設(shè)：（1）洋蔥頭為什么歷險？（2）洋蔥頭怎樣歷險？（3）洋蔥頭歷險的結(jié)果怎樣？3、出示封面，引導(dǎo)觀察：插圖的中間是??周圍有??從他們的表情，你可以猜到??【設(shè)計意圖】緊扣“歷險”兩個字，運用猜讀的策略，讓學(xué)生猜一猜這本書可能寫些什么，學(xué)生們興趣極高，都躍躍欲試，把學(xué)生一步步帶入書中。二、出示目錄，猜一猜1、PPT出示目錄，學(xué)生拿出學(xué)習(xí)資料——目錄，默讀，圈一圈，不認識的字，查一查字典或請教老師、同學(xué)。2、交流：你從目錄中知道了什么？這本書共有多少章，洋蔥頭經(jīng)歷了哪些危險??3、小結(jié)：看來，讀書時目錄不能輕視，我們從目錄中得出這么多信息。三、聽故事，猜一猜1、老師今天挑選了一個有趣的故事，一起來聽一聽吧?！灸瞎洗鬆斢卯吷姆e蓄蓋了一座小房子，可是檸檬王手下的番茄騎士，卻命令要將小房子抬走，就在番茄騎士耀武揚威，不可一世的說——別人要倒大霉的時候，有一個聲音響了起來：“先倒霉的是你，番茄老爺！噢，你快炸了，一定要炸的！”】2、你們猜猜這是誰的聲音？（洋蔥頭）3、聽了洋蔥頭與番茄騎士的故事后，你最喜歡誰？你為什么喜歡他？洋蔥頭與番茄騎士到底是怎么說的呢？讓我們一起去聽聽他們的聲音吧！四、賞語言，學(xué)習(xí)讀書方法ppt出示片段，教給讀書策略與方法【“騙子！惡棍！”番茄騎士聽到有個聲音在說?！笆钦l在說話？是誰？準(zhǔn)是這個要造反的老家伙，是葡萄師傅！”番茄騎士叫道。??他一把揪住了洋蔥頭的頭發(fā)?！?、自由讀一讀片段，劃出你最感興趣的句子多讀幾遍。2、洋蔥頭是個怎樣的孩子，你從哪里可以看出來？找出相關(guān)詞語、句子讀一讀。3、展示讀、分角色朗讀。4、總結(jié)方法?！驹O(shè)計意圖】一節(jié)課的時間要讓學(xué)生學(xué)會讀課外書，就必須設(shè)計好思路，有效的指導(dǎo)方法。本節(jié)課，我設(shè)計了一系列的流程，知作者——看目錄——賞語言——讀故事，學(xué)生按照這樣的方法去讀課外書，將會受到很好的效果。五、先睹為快，學(xué)生走進故事師：一個故事片段已經(jīng)這樣精彩，那整篇故事是不是更讓人期待呢？同學(xué)們一定想自己讀一節(jié)故事，和洋蔥頭一起去歷險吧。1、老師給大家選了比較有趣的一節(jié)——《第四章洋蔥頭捉弄看家狗馬斯蒂諾》，大家想不想一睹為快？2、（事先打印好，發(fā)給學(xué)生，人手一份。）生自由讀故事，思考：故事中洋蔥頭面臨了什么危險？他又是用什么方法解決的呢？3、同學(xué)們聽了這節(jié)后知道了什么？又有什么問題想知道呢？（指名答。）同學(xué)們想知道的問題答案都在書里，而且最最有趣的故事還在書里，同學(xué)們還沒讀到呢！4、那么，到底最后洋蔥頭歷險的結(jié)果如何呢？這就要靠同學(xué)們自己在書中找到答案了。六、介紹作者及其其他作品師：今天我們能享受到這么妙不可言的文字，能欣賞到這么有趣生動的故事，還得感謝這本書的作者——意大利的賈里?羅大里，他寫童話特別棒。（出示作者簡介）1、PPT出示賈里?羅大里資料。2、指名讀。3、推薦羅大里的其他作品。4、對照板書，總結(jié)讀一本書的方法?！驹O(shè)計意圖】課的最后對照板書，總結(jié)了讀一本書的方法，并推薦讀羅大里的其他作品。把課上的內(nèi)容延伸到課后，真正把課外閱讀落到實處。板書設(shè)計：洋蔥頭歷險記知作者看目錄賞語言第二篇：《洋蔥頭歷險記》教案《洋蔥頭歷險記》教學(xué)設(shè)計閱讀目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)猜讀策略，在猜讀中感受讀書的快樂。2、知道如何讀一本新書的基本流程。3、聚焦語言，初步感知《洋蔥頭歷險記》中生動的人物形象、幽默風(fēng)趣的語言。教學(xué)過程：教學(xué)時間：兩課時授課時間：月日總計課時第一課時課前互動：游戲?qū)?，激發(fā)閱讀興趣。1、開始今天的課之前我們一起來玩一個游戲，好嗎？2、播放水果、蔬菜的圖片，考一考記憶力，你看到了哪些水果和蔬菜？聊一聊他們的顏色、氣味、滋味，用這樣短語，如：（）南瓜，（）洋蔥；（）番茄……3、有一天，這些美味的蔬菜和水果都會說話了，并且組成了一個王國，你想去看看嗎？那就讓我們走近一本童話書《洋蔥頭歷險記》。（板書書名。）【設(shè)計意圖】《洋蔥頭歷險記》這是一本童話故事書，激發(fā)學(xué)生的興趣極其重要，開課前出示一些書中的水果圖片，既激起學(xué)生的好奇心，又初步接觸到了書中的內(nèi)容，學(xué)生們興趣盎然。一、猜內(nèi)容，走近故事。1、扣書名中的“歷險”，“歷險”是什么意思？從這個詞，猜一猜：這本書可能寫什么？2、質(zhì)疑：看了這個書名，你有什么問題？預(yù)設(shè)：（1）洋蔥頭為什么歷險？（2）洋蔥頭怎樣歷險？（3）洋蔥頭歷險的結(jié)果怎樣？3、出示封面，引導(dǎo)觀察：插圖的中間是……周圍有……從他們的表情，你可以猜到……【設(shè)計意圖】緊扣“歷險”兩個字，運用猜讀的策略，讓學(xué)生猜一猜這本書可能寫些什么，學(xué)生們興趣極高，都躍躍欲試，把學(xué)生一步步帶入書中。二、出示目錄，猜一猜1、PPT出示目錄，學(xué)生拿出學(xué)習(xí)資料——目錄，默讀，圈一圈，不認識的字，查一查字典或請教老師、同學(xué)。2、交流：你從目錄中知道了什么？這本書共有多少章，洋蔥頭經(jīng)歷了哪些危險……3、小結(jié)：看來，讀書時目錄不能輕視，我們從目錄中得出這么多信息。三、聽故事，猜一猜1、老師今天挑選了一個有趣的故事，一起來聽一聽吧?！灸瞎洗鬆斢卯吷姆e蓄蓋了一座小房子，可是檸檬王手下的番茄騎士，卻命令要將小房子抬走，就在番茄騎士耀武揚威，不可一世的說——別人要倒大霉的時候，有一個聲音響了起來：“先倒霉的是你，番茄老爺！噢，你快炸了，一定要炸的！”】2、你們猜猜這是誰的聲音？（洋蔥頭）3、聽了洋蔥頭與番茄騎士的故事后，你最喜歡誰？你為什么喜歡他？洋蔥頭與番茄騎士到底是怎么說的呢？讓我們一起去聽聽他們的聲音吧！四、賞語言，學(xué)習(xí)讀書方法ppt出示片段，教給讀書策略與方法【“騙子！惡棍！”番茄騎士聽到有個聲音在說?！笆钦l在說話？是誰？準(zhǔn)是這個要造反的老家伙，是葡萄師傅！”番茄騎士叫道?！话丫咀×搜笫[頭的頭發(fā)?！?、自由讀一讀片段，劃出你最感興趣的句子多讀幾遍。2、洋蔥頭是個怎樣的孩子，你從哪里可以看出來？找出相關(guān)詞語、句子讀一讀。3、展示讀、分角色朗讀。4、總結(jié)方法?！驹O(shè)計意圖】一節(jié)課的時間要讓學(xué)生學(xué)會讀課外書，就必須設(shè)計好思路，有效的指導(dǎo)方法。本節(jié)課，我設(shè)計了一系列的流程，知作者——看目錄——賞語言——讀故事，學(xué)生按照這樣的方法去讀課外書，將會受到很好的效果。五、先睹為快，學(xué)生走進故事師：一個故事片段已經(jīng)這樣精彩，那整篇故事是不是更讓人期待呢？同學(xué)們一定想自己讀一節(jié)故事，和洋蔥頭一起去歷險吧。1、老師給大家選了比較有趣的一節(jié)——《第四章洋蔥頭捉弄看家狗馬斯蒂諾》，大家想不想一睹為快？2、（事先打印好，發(fā)給學(xué)生，人手一份。）生自由讀故事，思考：故事中洋蔥頭面臨了什么危險？他又是用什么方法解決的呢？3、同學(xué)們聽了這節(jié)后知道了什么？又有什么問題想知道呢？（指名答。）同學(xué)們想知道的問題答案都在書里，而且最最有趣的故事還在書里，同學(xué)們還沒讀到呢！4、那么，到底最后洋蔥頭歷險的結(jié)果如何呢？這就要靠同學(xué)們自己在書中找到答案了。六、介紹作者及其其他作品師：今天我們能享受到這么妙不可言的文字，能欣賞到這么有趣生動的故事，還得感謝這本書的作者——意大利的賈里?羅大里，他寫童話特別棒。（出示作者簡介）1、PPT出示賈里?羅大里資料。2、指名讀。3、推薦羅大里的其他作品。4、對照板書，總結(jié)讀一本書的方法?！驹O(shè)計意圖】課的最后對照板書，總結(jié)了讀一本書的方法，并推薦讀羅大里的其他作品。把課上的內(nèi)容延伸到課后，真正把課外閱讀落到實處。板書設(shè)計：洋蔥頭歷險記知作者看目錄賞語言授課時間：月日總計課時第二課時一、導(dǎo)入：寒假期間，我們看了一本書，是一部童話小說，是什么書呢？（《洋蔥頭歷險記》）二、介紹書的主要內(nèi)容：洋蔥頭的爸爸老洋蔥因無意中踩了檸檬王一腳被關(guān)進監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而強盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著。洋蔥頭下決心救出監(jiān)獄里的人。但是，正當(dāng)他準(zhǔn)備營救南瓜老大爺和村民時，卻被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來。后來由于青豆律師的背叛，他又落入番茄武士之手，關(guān)進老洋蔥所在的監(jiān)獄里。田鼠把洞打到監(jiān)獄，救出了他和所有的囚犯，檸檬兵紛紛放下武器，大家共同推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。三、關(guān)于書本所提出的問題：①說一說：故事中的這個與眾不同的王國里，有哪些人物，你們還記得嗎？他們分別有些什么特點，你能說出和別人不同的觀點嗎？②談一談：在洋蔥頭的這個國家里，誰是國王？誰是有權(quán)力的？誰最可憐，誰最勇敢？你喜歡他們嗎？為什么？③思考：這本童話生動、有趣、幽默，相信大家都很喜歡。那么接下來請你告訴大家，你從這本書里學(xué)到了什么，或者說得到了什么？四、對這本書的總結(jié)和對這次課的拓展：閱讀可以提高寫作能力，也可以開展你們的思維。在童話的世界里，所有的東西都是有生命力的，就看你會賦予它什么樣的性格了。五、練習(xí)：下面我們來做一個練習(xí)，讓我們來創(chuàng)造一個和我們這個世界不一樣的地方。⑴放學(xué)了，當(dāng)所有的人都離開學(xué)校的之后，他們開始活躍起來……⑵博物館里所有的東西都在管理員離開后開始不安分起來……提示：讓學(xué)生展開想象的翅膀，對這兩個場景進行大膽的想象，并用自己的語言描述下來，讓孩子們學(xué)習(xí)洋蔥頭的勇敢，也學(xué)習(xí)這本書作者的想象力。六、對作者的介紹：賈尼?羅大里，1920年生于意大利，是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗，一生為兒童寫出大量作品。其中《洋蔥頭歷險記》、《吹牛男爵歷險記》等已經(jīng)被譯成各種語言在全世界兒童中廣為流傳。1970年羅大里被授予國際安徒生獎，這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎項。羅大里是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一，他的很多作品都已被翻譯成各國語言，在地球的各個角落陪伴全世界的兒童成長。七、好書的推薦：同樣推薦一些童話的書，鼓勵孩子們?nèi)タ矗ニ伎迹和捒偸悄芪说?，?dāng)中的故事總讓人浮想聯(lián)翩……《吹牛大王歷險記》、《丁丁歷險記》、《隱身小托尼歷險記》、《愛麗絲漫游仙境》、《夏洛的網(wǎng)》、《長襪子皮皮》、《小飛俠彼得.潘》、《小老鼠斯圖亞特》等第三篇：洋蔥頭歷險記教案《洋蔥頭歷險記》讀書交流會81班羅瑾老師教學(xué)目標(biāo)：了解整本書的內(nèi)容和其中的人物關(guān)系和人物特點，以此引發(fā)孩子對讀書的興趣和愛好。教學(xué)重點難點：本身這本書是一部外國小說，有些語言和的運用不好理解，要引導(dǎo)孩子重點將注意力放在小說的內(nèi)容上。教學(xué)設(shè)計：1、導(dǎo)入：前段時間，我們大家一起共同看了一本書，是一部童話小說，是什么書呢？（《洋蔥頭歷險記》）2、介紹書的主要內(nèi)容：洋蔥頭的爸爸老洋蔥因無意中踩了檸檬王一腳被關(guān)進監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而強盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著。洋蔥頭下決心救出監(jiān)獄里的人。但是，正當(dāng)他準(zhǔn)備營救南瓜老大爺和村民時，卻被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來。后來由于青豆律師的背叛，他又落入番茄武士之手，關(guān)進老洋蔥所在的監(jiān)獄里。田鼠把洞打到監(jiān)獄，救出了他和所有的囚犯，檸檬兵紛紛放下武器，大家共同推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。3、當(dāng)學(xué)生們介紹完主要的內(nèi)容后，再一起來觀看一個簡短的視頻，這個視頻短片并不完整，但是可以概括這本書的前半部分內(nèi)容。（觀看視頻）4、關(guān)于書本所提出的問題：①說一說：視頻中的這個與眾不同的王國里，有哪些人物，你們還記得嗎？他們分別有些什么特點，你能說出和別人不同的觀點嗎？②想一想：其實剛才所看的影片中漏掉了很多我們喜歡的人物和情節(jié)，你能幫助我們回憶一下嗎？③談一談：在洋蔥頭的這個國家里，誰是國王？誰是有權(quán)力的？誰最可憐，誰最勇敢？你喜歡他們嗎？為什么？④思考：這本童話生動、有趣、幽默，相信大家都很喜歡。那么接下來請你告訴大家，你從這本書里學(xué)到了什么，或者說得到了什么？5、對這本書的總結(jié)和對這次課的拓展：閱讀可以提高寫作能力，也可以開展你們的思維。在童話的世界里，所有的東西都是有生命力的，就看你會賦予它什么樣的性格了。6、下面我們來做一個練習(xí)，讓我們來創(chuàng)造一個和我們這個世界不一樣的地方。⑴放學(xué)了，當(dāng)所有的人都離開學(xué)校的之后，他們開始活躍起來……⑵博物館里所有的東西都在管理員離開后開始不安分起來……提示：讓學(xué)生展開想象的翅膀，對這兩個場景進行大膽的想象，并用自己的語言描述下來，讓孩子們學(xué)習(xí)洋蔥頭的勇敢，也學(xué)習(xí)這本書作者的想象力。7、對作者的介紹：賈尼?羅大里，1920年生于意大利，是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗，一生為兒童寫出大量作品。其中《洋蔥頭歷險記》、《吹牛男爵歷險記》等已經(jīng)被譯成各種語言在全世界兒童中廣為流傳。1970年羅大里被授予國際安徒生獎，這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎項。羅大里是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一，他的很多作品都已被翻譯成各國語言，在地球的各個角落陪伴全世界的兒童成長。8、好書的推薦，同樣推薦一些童話的書，鼓勵孩子們?nèi)タ?，去思考：童話總是能吸引人的，?dāng)中的故事總讓人浮想聯(lián)翩……《吹牛大王歷險記》、《丁丁歷險記》、《隱身小托尼歷險記》、《愛麗絲漫游仙境》、《夏洛的網(wǎng)》、《長襪子皮皮》、《小飛俠彼得.潘》、《小老鼠斯圖亞特》等。第四篇：洋蔥頭歷險記――《洋蔥頭歷險記》讀物推薦教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.激發(fā)閱讀的欲望，在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：(出示：《洋蔥頭歷險記》)師：今天老師請來了一個新朋友，看，就是他，知道他是誰嗎？他呀，名字叫洋蔥頭，大家仔細看圖，你覺得洋蔥頭是個怎樣的孩子？學(xué)生自由猜測?？磥硗瑢W(xué)們很聰明，這個孩子的故事可有趣了！這就是今天我們要講的新故事---《洋蔥頭歷險記》。想不想知道這本書里都講了他們的什么事，那你就要細心地往下聽喲。二、出示書的簡介，初步了解1.（出示書的封面）這就是洋蔥頭，展開想象，同學(xué)們試著猜一猜書中的洋蔥頭和那么多有趣的蔬菜、水果們之間發(fā)生了怎樣的故事？指名答。同學(xué)們猜想特別豐富，很有想象力。但是同學(xué)們是不是特想知道你們的猜想對不對？特想從書里證實一下？2.讓我們打開這本書看一看，（出示書的目錄，共三十章），這里有三十節(jié)小故事，連在一起就是洋蔥頭歷險記。故事的大概是這樣的：洋蔥頭的爸爸老洋蔥因無意中踩了檸檬王一腳被關(guān)進監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而強盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著。勇敢的洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人。但是，正當(dāng)他準(zhǔn)備營救南瓜老大爺和村民時，卻被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來。后來由于青豆律師的背叛，他又落入番茄武士之手，關(guān)進老洋蔥所在的監(jiān)獄里。經(jīng)歷了很多很多的危險與磨難。三、重點解讀，激發(fā)閱讀的欲望（一）解讀一節(jié)故事1.現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道洋蔥頭歷險的來龍去脈，（通過目錄選擇），你想先聽一聽哪一節(jié)的故事呢？2.學(xué)生任選一節(jié)，老師讀，生聽故事。3.故事中出現(xiàn)哪幾個有趣的“人物”？它們都是什么樣的“人”？發(fā)生了什么樣的事？聽了故事你有什么問題特別想知道？（想知道起因和后來發(fā)展）同學(xué)們想知道的問題答案都在書里，同學(xué)們只要讀一讀這本書就知道了。（二）同學(xué)們想不想自己親自讀一節(jié)故事，和洋蔥頭一起去歷險？1.老師給大家選了比較有趣的一節(jié)，《第五章小櫻桃犯了芹菜先生的規(guī)》，大家想不想一睹為快？2.（事先打印好，發(fā)給學(xué)生，人手一份。）生自由讀完后，師問：你喜歡這一節(jié)中的誰？還想知道什么問題？喜歡讀這本書的感覺嗎？還想以后接著讀嗎？3.同學(xué)們聽了這節(jié)后知道了什么？又有什么問題想知道呢？（指名答。）同學(xué)們想知道的問題答案都在書里，而且最最有趣的故事還在書里，同學(xué)們還沒讀到呢?。ㄈ┠敲?，到底最后洋蔥頭歷險的結(jié)果如何呢？同學(xué)們想不想知道？這就要靠同學(xué)們自己在書中找到答案了。同學(xué)們想不想像剛才一樣自己把這本書捧在手里，把所有的故事都好好地讀一讀？四、認識作者，推薦系列作品。1.是啊，有本好書捧在手里，坐在安靜的地方用心讀一讀，真是一種享受啊！要想把這本書找到、讀好，還要認識一下這本書的作者。這本書的作者是意大利的姜尼·羅大里，他寫童話特別特別棒。（出示作者簡介）姜尼·羅大里（1920～1980），意大利兒童文學(xué)作家，出生在小鎮(zhèn)奧梅尼亞一個面包師家庭，畢業(yè)于師范學(xué)校。他教過小學(xué)，第二次世界大戰(zhàn)期間參加反法西斯斗爭，1944年參加意大利共產(chǎn)黨，戰(zhàn)后他長期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，他了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗。一生為兒童寫出大量作品，成為世界兒童文學(xué)泰斗。主要作品有長篇童話洋蔥頭歷險記》（1951），《假話國歷險記》（1958），童話集《21加1個童話》，《藍箭》，《電話里的故事》，《有3個結(jié)尾的童話》等。1970年獲國際安徒生獎。2.指名讀。3.認識了姜尼·羅大里，同學(xué)們就可以找到《洋蔥頭歷險記》，找到洋蔥頭歷險的結(jié)果，教師期待著同學(xué)們把洋蔥頭歷險的結(jié)果告訴老師，老師也很想知道洋蔥頭歷險的結(jié)果?。?。認識了姜尼·羅大里，同學(xué)們不僅僅可以找到《洋蔥頭歷險記》，還可以找到他的另一部童話《假話國歷險記》，那可是一個比洋蔥頭歷險記更有意思的故事啊！不去讀一讀就太可惜了！第五篇：洋蔥頭歷險記《洋蔥頭歷險記》讀書交流會教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2．激發(fā)閱讀的欲望，感受主人公正直勇敢、聰明機靈的形象，受到情感熏陶。教學(xué)過程：一、說讀書名言，談讀書感受二、人物形象剖析：（一）概述人物特點，初讀重要章節(jié)。這本書中出現(xiàn)了哪些人物？（幻燈出示：洋蔥頭、老洋蔥、檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎士、南瓜老大爺、葡萄師傅、梨教授、南瓜大嫂、小蔥大叔、小草莓、小櫻桃子爵、芹菜先生、蜜柑公爵、橘子男爵、青豆律師、小紅蘿卜、鼴鼠等。）1．除了洋蔥頭之外，你最感興趣的是哪個人物？你想怎樣來評論他？你能通過朗讀具體的情節(jié)加以說明嗎？（分別介紹，第幾頁）2．教師相機引導(dǎo)學(xué)生欣賞具體章節(jié)語言文字精彩處。（二）走近洋蔥頭，感受人物形象。1．剛才我們說過這本書的主角是（洋蔥頭），現(xiàn)在我們就一起走進洋蔥頭的內(nèi)心世界，去感受他的形象。2．讀了這些章節(jié)這些故事，你會用哪些詞來形容洋蔥頭這個人物呢？給大家三分鐘的時間，到書中把能描寫這些詞語的句子標(biāo)出頁碼，讀一讀！3．教師小結(jié)：洋蔥頭正義，勇敢，聰明又機靈，他面對困難和挫折，不悲觀沮喪，不放棄灰心，歷經(jīng)一次又一次的險境，絕處逢生，最后終于救出了自己的父親，取得了真正意義上的勝利。四、感受寫作風(fēng)格，賞析精彩片段1．這部童話構(gòu)思奇特，想象豐富，童趣盎然，尤其是書中的語言文字，幽默風(fēng)趣，讓人讀了忍俊不禁。而且作家以擅長于編撰熱鬧故事的手法，用故事情節(jié)發(fā)展節(jié)奏快，畫面感強，文字描述生動幽默的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作了以歷險為主線的故事。下面我們就去感受一下這本書的寫作風(fēng)格和語言特色。2．你們覺得這本書中哪些文字特別幽默，哪些地方寫得特別搞笑，讀出來與我們大家一起分享分享。3．學(xué)生讀精彩語段。五、認識作者，推薦系列作品。1．今天我們能享受到這么妙不可言的文字，能欣賞到這么有趣生動的故事，還得感謝這本書的作者——意大利的賈尼〃羅大里，他寫童話特別特別棒。（出示作者簡介）賈尼〃羅大里（1920～1980），意大利兒童文學(xué)作家，出生在小鎮(zhèn)奧梅尼亞一個面包師家庭，畢業(yè)于師范學(xué)校。他教過小學(xué)，1944年參加意大利之戰(zhàn)，戰(zhàn)后他長期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，他了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗。一生為兒童寫出大量作品，成為世界兒童文學(xué)泰斗。主要作品有長篇童話《洋蔥頭歷險記》（1951），《假話國歷險記》（1958），童話集《21加1個童話》，《藍箭》，《電話里的故事》，《有3個結(jié)尾的童話》等。1970年獲國際安徒生獎。2．指名讀。3．認識了賈尼〃羅大里，同學(xué)們不僅僅可以在網(wǎng)上找到《洋蔥頭歷險記》，還可以找到他的另一部童話《假話國歷險記》，那可是一個比洋蔥頭歷險記更有意思的故事啊！不去讀一讀就太可惜了！洋蔥頭歷險記》教學(xué)反思:《洋蔥頭歷險記》這本書是意大利作家賈尼?羅大里創(chuàng)作的一篇著名的長篇童話。作品借用人們生活中常見的瓜果蔬菜為主人公，講述了勞動人民反抗統(tǒng)治者壓迫的故事。故事中的洋蔥頭，是一個聰明.機靈.有主張.有正義感的男孩，他團結(jié)葡萄師傅、南瓜老大爺、小紅蘿卜、小櫻桃等受壓迫的朋友，一起反抗檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎士的暴力統(tǒng)治，雖然在斗爭中受盡了磨難，但終于取得了最后的勝利。整篇童話情節(jié)起伏跌宕，一波三折，引人入勝，想像豐富大膽，生動有趣，人物形象活靈活現(xiàn)，神采飛揚。面對這樣的一本童書，如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生走進人物的內(nèi)心世界，感受人物的立體形象，是我在課堂設(shè)計前所思考的重點。在教學(xué)設(shè)計上，我主要以版塊形式逐漸引導(dǎo)學(xué)生深入探討，課堂開始，我就與學(xué)生一起交流有關(guān)讀書名言，以激發(fā)起學(xué)生的閱讀期待。接下來是讓學(xué)生接觸封面信息，了解故事的大意，其中也教給學(xué)生讀書的方法。接著就是奔