有趣新穎主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁有趣新穎主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任依據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況確立主題、圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng)。下面是有主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，歡迎參閱。

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范文1一、活動(dòng)名稱：“為抱負(fù)奮斗”主題班會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過開展形式多樣的主題班會(huì)，社會(huì)實(shí)踐，調(diào)查討論。從而在熱鬧的氣氛中，同學(xué)們開懷暢談自己的抱負(fù)，向往將來，同時(shí)下定決心要為自己抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗，明白將祖國己任，將社會(huì)為己任的美妙抱負(fù)。通過各種方式了解名人的宏大抱負(fù)，并且把自己的抱負(fù)與祖國的前途和命運(yùn)結(jié)合起來，為中華民族的宏大復(fù)興而努力!

二、參與對象：

班主任老師，班級(jí)全部同學(xué)。

三、活動(dòng)方式：

小品、演講、爭論、嬉戲、演唱、調(diào)查等。

三、活動(dòng)過程過程：

播放歌曲《水手》，班會(huì)主題開頭，班長、宣揚(yáng)委員主持。

主持人(男)：伴隨著這首感動(dòng)人心的《水手》拉開了我們“抱負(fù)與前途”主題班會(huì)的序幕。

主持人(女)：抱負(fù)是個(gè)迷人的字眼。

主持人(男)：抱負(fù)是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。主持人(女)：一個(gè)沒有抱負(fù)的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有設(shè)備。主持人(男)：沒有抱負(fù)，就沒有堅(jiān)決的方向，沒有堅(jiān)決的方向，就沒有生活。主持人(女)：羅勃朗寧曾說過：人類的宏大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。

主持人(男)：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。

主持人(女)：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——抱負(fù)。那么，什么是抱負(fù)，你的抱負(fù)是什么?(同學(xué)們爭論。)

主持人(男)：下面請同學(xué)們說說自己的抱負(fù)，好嗎?(同學(xué)們暢所欲言，有的說長大后要成為科學(xué)家，有的說要成為美容師，有的要成為老師……)

主持人(女)：當(dāng)一個(gè)人達(dá)到自己的抱負(fù)的時(shí)候，我們可以說他是一個(gè)勝利的人，那么你對勝利是怎么樣看的呢?

同學(xué)1：我覺得要像鄧小平先生那樣做時(shí)代的偉人才是勝利的人;

同學(xué)2：我認(rèn)為努力去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)的人就是勝利的人;

同學(xué)3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)的人都可以算是勝利的人;同學(xué)4：我覺得一個(gè)能在逆境中站起來，勇于向困難宣戰(zhàn)的人便是一個(gè)勝利的人;……

主持人(男)：同學(xué)們說得很好，下面我們請×××同學(xué)們談?wù)劇皠倮娜恕薄?/p>

×××同學(xué)發(fā)言(略)

主持人(女)：對，只要我們從小便樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并為之不斷地努力，我們的抱負(fù)就肯定能實(shí)現(xiàn)!

主持人(男)：下面我們來看看，二十年后的我們是怎么樣的吧。

小品：《二十年后的我》(表演者：×××、×××、×××、×××等同學(xué))：二十年后的一群中同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己的幻想，二十年后回來探望自己的老師，并訴說自己二十年前的抱負(fù)和成長的經(jīng)受。

主持人(女)：啊，真叫人熱血沸騰，艷羨不已。

主持人(男)：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測。

主持人(女)：哎，你是想說“把握今日”吧。

主持人(男)：是啊，今日的收獲才是最重要的，明天的收獲有賴于今日的播種和辛勤的耕耘。

主持人(女)：那，怎么樣才能在今日為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而努力奮斗呢?

主持人(男)：我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請同學(xué)們說說好嗎?

同學(xué)1：珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有懊悔的一刻;

同學(xué)2：樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并為之不斷地努力;

同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒;……

主持人(女)：是啊，我們必需從今日做起，為自己抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)而努力;

主持人(男)：不僅僅這樣，我們還要把自己的抱負(fù)和前途與祖國的命運(yùn)和前途結(jié)合起來，現(xiàn)在，我國正在進(jìn)行西部大開發(fā)，這可以說是全國人民一個(gè)共同的抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)從我做起，為中華民族的宏大復(fù)興而貢獻(xiàn)自己的青春與才華。

主持人(女)：據(jù)我所知，我班×××、×××同學(xué)就是這樣的人才呢!

主持人(男)：不錯(cuò)，請觀賞他們的小品：《垃圾大王》

小品：垃圾大王小品大致內(nèi)容：講一位平凡的中同學(xué)在讀書時(shí)代便給同學(xué)們瞧不起，但由于他不怕別人的取笑，不怕困難，高校畢業(yè)以后，他大膽地從事處理垃圾的工作，后來進(jìn)展到搞垃圾回收，成立了“創(chuàng)世紀(jì)公司”，成了一位精彩的企業(yè)家。

小品通過幽默好玩的表演說明白一個(gè)只要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并執(zhí)著追求，有創(chuàng)新意識(shí)，就肯定能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

主持人(女)：真是好玩極了，你們知道小品說明白一個(gè)怎樣的道理嗎?

(同學(xué)們答：略。)

主持人(男)：主題班會(huì)進(jìn)行到這里，讓我們來玩?zhèn)€嬉戲輕松一下。

主持人(女)：對，我們在上課前聽到《水手》這首歌，看誰把其中重復(fù)多遍的歌詞記了下來，

一同學(xué)：他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么。

主持人(男)：對，下面請同學(xué)們說一說“風(fēng)雨”和“痛”是指什么?

甲同學(xué)：我認(rèn)為“風(fēng)雨”是指坎坷的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。

乙同學(xué)：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。

主持人(女)：是的，歌詞告知我們，無論學(xué)習(xí)，生活中我們都會(huì)遇到的挫折、失敗或困難，但我們必需勇往直前，不畏困難險(xiǎn)阻，才能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

主持人(女)：收獲的季節(jié)是歡快的，但他必需付出汗水為前提，我想每個(gè)人的奮斗過程都會(huì)有一個(gè)激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘。

主持人(男)：是啊，18歲的劉歐已是北京高?；瘜W(xué)與分子工程系的一名同學(xué)，15歲的他已成為首批進(jìn)入國家重點(diǎn)試驗(yàn)室的中同學(xué)，他始終以“機(jī)遇對于每個(gè)人都是均等的，而勝利者往往擅長抓住機(jī)遇”。

自勉，這是他獲得勝利的重要因素之一。那么，在座的同學(xué)們，你們的座右銘是什么呢?

主持人(女)：請同學(xué)們踴躍回答。

同學(xué)們自由回答。

主持人(男)：同學(xué)們的發(fā)言是仔細(xì)的，是對抱負(fù)追求的一種執(zhí)著，我信任，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)激勵(lì)自己的座右銘，抱負(fù)是肯定可以實(shí)現(xiàn)的。

主持人(女)：接下來我們來玩一個(gè)好玩的嬉戲。

主持人(男)：好啊，什么嬉戲?

主持人(女)：我們輪著來每人說出一句對抱負(fù)實(shí)現(xiàn)布滿信念的簡短的話，如：我肯定行!等，說不好的同學(xué)要出來為大家唱一唱我們本次班會(huì)的主題歌——《水手》，好不好?

主持人(男)：我舉雙手贊成。(同學(xué)們輪番說)

主持人(女)：我很快樂!同學(xué)們對抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)都布滿了信念。下面讓我們來觀賞詩歌朗誦“請舉起杯中的美酒”(由×××和×××同學(xué)表演，詩詞略)。

主持人(男)：詩歌是美妙的，動(dòng)聽悅耳的。時(shí)間是有限的。

主持人(女)：天下沒有不散之筵席。

主持人(男)：班會(huì)無限好，只是近鈴聲。

主持人(女)：我想，大家通過這次班會(huì)，定會(huì)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。

主持人(男)：現(xiàn)在有請我們的班主任作總結(jié)，掌聲歡迎。

四、班主任總結(jié)：

首先很感謝×××、×××等同學(xué)為這次主題班會(huì)的預(yù)備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們!本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很樂觀、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的抱負(fù)，樹立自己的信念，看你們自信的表情，聽你們布滿豪情的語言，我信任，你們的抱負(fù)肯定能實(shí)現(xiàn)。

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范文2班會(huì)主題：

如何背著“殼”前行

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確熟悉自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。

2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信念，培育勇于承受壓力的力量和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓同學(xué)初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培育勇于承受壓力的力量。

主題闡釋：

現(xiàn)代社會(huì)快速進(jìn)展，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到同學(xué)的心頭，如何引導(dǎo)同學(xué)正確對待壓力，并培育自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。

課前預(yù)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會(huì)主題告知同學(xué)，要求同學(xué)對“如何對待壓力”先做肯定思索。

班會(huì)過程：

一、導(dǎo)入通過埃及的一個(gè)古老的傳奇引入：

有一個(gè)故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。

蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

可是生活中，大多數(shù)人只艷羨鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們艷羨別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻成天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

二、提出問題：

那么我們身上背負(fù)的“殼”究竟是什么呢?同學(xué)爭論回答。老師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必定擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任和壓力。)

三、爭論：

我們要如何背著“殼”前行呢?

看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學(xué)們依據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

在同學(xué)發(fā)言后，用幻燈片呈現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求同學(xué)在故事中得出啟示：

故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。

后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得很多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上登記即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以著名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。

啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。

故事二：

美國宏大的勵(lì)志勝利大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她談天，四周都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

她很難受地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永久留在她的心中，并轉(zhuǎn)變了她的生活，這兩行字是什么呢?

“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！睆慕?，賽爾瑪打算在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當(dāng)?shù)厝私话閭H，互送禮物，她討論沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的學(xué)問，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《歡樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，最終望到了自己的星星。

啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有樂觀的人生態(tài)度。

故事三：

一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不當(dāng)心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想方法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里苦痛地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫打算把枯井填上。

當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它竟然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是掩埋驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出逆境的階梯。

啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中熬煉自己的意識(shí)。

四、接下來，讓我們念念勵(lì)志名言

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強(qiáng)不息/長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海/三分天才七分學(xué)，笨鳥先飛早入林/鐘不敲不響，人不學(xué)不靈/世上無難事，只怕有心人/書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟.

五、同學(xué)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：

除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)當(dāng)具備些什么?你又是怎么做的?

同學(xué)談感想：

甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光線點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。由于我堅(jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

乙同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個(gè)人就是這樣，對自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能用心的學(xué)。每當(dāng)我取得成果的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很興奮，由于我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最終才是笑的最好。我知道我的成果還不值一提，我將用最大的力氣最大的信念去取得最好的成果，同學(xué)們看我的吧!

六、班主任講話：

同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛確定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們的確找到了蝸牛的痕跡。我信任肯定不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，肯定會(huì)掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。假如我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，盼望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。

七、宣誓(班級(jí)勵(lì)志誓詞)

選擇大海，就去乘風(fēng)破浪，

選擇藍(lán)天，就去展翅飛翔，

選擇高三，就去英勇進(jìn)取。

面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。

敢于拼搏，用不懈爭取進(jìn)步;自強(qiáng)不息，用汗水澆灌抱負(fù);超越自我，用奮斗放飛盼望;永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)幻想。

努力!堅(jiān)持!拼搏!勝利!

站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：

不負(fù)父母的期盼，不負(fù)老師的厚望，不做軟弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛行的夢在六月張開翅膀;奮斗二百天，讓雄心與才智在六月閃光。我們將帶著堅(jiān)韌的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范文3一、班會(huì)名稱：

《感恩》

二、班會(huì)背景：

感恩始終是一個(gè)不變的話題，來自不同村莊的我們從生疏到熟識(shí)從相知到相惜，每個(gè)人都經(jīng)受很多，也收獲了許多，有了收獲我們就要學(xué)會(huì)感恩。

寒來暑往，轉(zhuǎn)瞬間學(xué)校生活已經(jīng)悄然過去了許多，在那些我們共同走過的歲月里，我們同舟共濟(jì)，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺間已經(jīng)建立了深厚的友情，在老師、在伴侶、在同學(xué)的關(guān)心下，我們走過學(xué)校幾年的生活，慢慢的我們退去稚嫩漸漸走向成熟，老師、同學(xué)間不僅是友情更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友情，也為了讓我們感恩的心能夠連續(xù)，伴我們走過接下去的那些日子，班級(jí)組織了以感恩為主的主題班會(huì)《感恩》，并以班會(huì)的形式呈現(xiàn)，盼望同學(xué)們在班會(huì)過程中不僅能后得到歡樂更多的是一份對整個(gè)班級(jí)的思索，對將來的思考。

三、班會(huì)目的

感恩始終是一個(gè)不變的話題，來自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個(gè)班級(jí)，我們從生疏到熟識(shí)從相知到相惜，每個(gè)人都經(jīng)受許多，也收獲了許多，有了收獲我們就要學(xué)會(huì)感恩。

同學(xué)們從剛進(jìn)學(xué)校的小孩，也慢慢退去原來的稚嫩多了一分成熟和膚淺。當(dāng)然伴隨我們更多的是來自同學(xué)之間和老師的關(guān)懷，為了鞏固和連續(xù)同學(xué)之間的這份友情和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開了這次《感恩》。

這次班會(huì)的主要目的就是增進(jìn)同學(xué)之間的友情、增進(jìn)與老師之間的溝通溝通，將同學(xué)們之前始終埋在心中對同學(xué)、對老師的話通過此次班會(huì)營造出的氛圍，讓每個(gè)同學(xué)暢所欲言。為了讓每個(gè)同學(xué)樂觀參加其中，班會(huì)還設(shè)置了嬉戲過程，嬉戲中大家歡聲笑語，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永久都不會(huì)遺忘的，每個(gè)人都暢所欲言，這一晚同學(xué)之間沒有隔閡，沒有拘束。整個(gè)班會(huì)就是有笑聲和淚水構(gòu)成的，看著過去的照片同學(xué)們都感嘆著沒想到我們一起經(jīng)受了這么多。

四、班會(huì)前期預(yù)備

為了達(dá)到預(yù)期的目的，班會(huì)的前期預(yù)備工作需要做到細(xì)致。從班會(huì)組織的前期構(gòu)想、召開目的，到班委會(huì)安排任務(wù)、班會(huì)展現(xiàn)素材的預(yù)備，對每個(gè)環(huán)節(jié)都做縝密的考慮。物品的購買時(shí)必不行少的：感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等，整個(gè)班會(huì)的前期預(yù)備過程中同學(xué)們都樂觀參加其中，每一位同學(xué)都是這次班會(huì)的仆人。其實(shí)在預(yù)備的過程中，同學(xué)們就能慢慢發(fā)覺，同學(xué)之間已經(jīng)積淀下了很深的友情，只是同學(xué)之間沒有留意，其實(shí)友情就在你我之間，它時(shí)刻都在暖和著你我。

五、班會(huì)過程

1.主持人開場：由主持人進(jìn)行開場白，對此次班會(huì)進(jìn)行介紹，引入班會(huì)主題，營造班會(huì)感恩的氛圍。

2.歲月之聲：主持人對播放內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，請同學(xué)談?wù)効赐曛蟮母邢?，由班長、團(tuán)支書首先代表講話，同學(xué)看完之后，自己也是參加者確定有很多感同生受的話想說。

3.同學(xué)們爭論感恩話題(由同學(xué)自由發(fā)言)

導(dǎo)序：記得那年，我們歡高興喜地走進(jìn)學(xué)校，是同學(xué)、是老師、是伴侶關(guān)心我們走過了那段時(shí)間，在我們迷茫時(shí)、在我們困惑時(shí)，是他們的一把援手、是他們的一句關(guān)懷暖和了我們，如今，我們漸漸走向了成熟，許很多多的榮耀、成果慢慢的消失在了我們的生活中，在收獲的同時(shí)，我們不能遺忘那些猶在耳畔暖和的話語，那些確定的眼神。

4.嬉戲環(huán)節(jié)

嬉戲一：經(jīng)典團(tuán)隊(duì)。(加強(qiáng)同學(xué)、老師之間的互動(dòng))

【嬉戲規(guī)章】：

(1)分組，每組差不多五到七人

(2)一組排開。除了第一人，其余的人皆面對相反的一邊

(3)主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組人。

(4)當(dāng)?shù)谝蝗祟A(yù)備好后，計(jì)時(shí)每人十到十五秒的時(shí)間傳動(dòng)作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉(zhuǎn)身面對自已。做動(dòng)作的人不行用寫或出聲來表達(dá)題目。

(5)比到最終一人時(shí)，主持人向前尋問答案，假如多于半數(shù)的人答錯(cuò)，可叫第一個(gè)比的人再比一次。

(6)每組輪留上去比不同的題目。

題目例子：跳舞;玩嬉戲等

嬉戲二：和諧之旅

【嬉戲規(guī)章】：每個(gè)人都有一把椅子坐，還有一個(gè)人沒有位子做，然后這個(gè)人就開頭刮風(fēng)，刮什么風(fēng)全由他定。比如他說“刮今日穿白色襪子的人”，那全部坐著的