高考語文二輪復(fù)習(xí)講義-寫作-2 選材用材（學(xué)生版+教師版）

寫作

考點2選材用材

一、精準(zhǔn)選材

選例標(biāo)準(zhǔn)

選擇真實可信、事實確鑿的材料是使文章具有感染力和說服力的重要保障。

如果所選論據(jù)不真實，不但不能使論點得到證明，反而會動搖論點。一般來

真實性（有

說，道聽途說的沒有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當(dāng)然”的事例、由不

信度）

合理推測得來的事例都不能用作事實論據(jù)。特別是涉及人名、國籍、年代、

出處等等，都要力求準(zhǔn)確，不能有硬傷。

典型性即具有針對性、代表性和普遍意義。論據(jù)典型，能收到以少勝多的效

典型性（有

果。在我們身邊，有許多的典型材料可以作為論據(jù)，從古到今、由中而外、

力度）

從名人到普通人、由名言到俗語，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來。

選剪耍精，要為表現(xiàn)主旨服務(wù)，要針對主旨選用材料克服“材料先行”的

針對性（有

錯誤做法，要將材料選剪得能為中心所用，不能為誘人的材料所累。和中心

效度）

無關(guān)的部分越動人，文字越多，對中心的負(fù)面影響越大。

從不同層次、不同角度去選例，那么事例間會相互補充、相互印證，會使論

層次性（有證更全面，更有說服力。常用的選例角度有不同領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟、軍事、

厚度）思想、文化、藝術(shù)等），不同性質(zhì)（正面、反面），不同國別（中國、外國），不

同時代（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）等。

具有新鮮感、時代感和感染力的論據(jù)往往能吸引人。有的同學(xué)把領(lǐng)袖人物、

新穎性（有著名人物、先進(jìn)人物、名言警句當(dāng)作“萬能膠”，而且多年不變，沒有從中

新度）挖掘出更有說服力的東西，也不注重平時的閱讀積累，不善于從生活中選擇

新鮮的論據(jù)，這樣的文章讓人讀起來味同嚼蠟。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

全國政協(xié)常委、農(nóng)工民主黨中央常委、中國科學(xué)院院士、廈門大學(xué)教授張乾二，于2020年5月3日

安詳逝世，享年93歲。

張乾二早年參與了水溶液中培養(yǎng)晶體、研制粉末衍射儀的照相機等研究，1963年在配位場理論研究方

面獲得突破，20世紀(jì)90年代帶領(lǐng)課題組開展價鍵理論計算程序化的攻堅研究。曾獲國家自然科學(xué)獎一等

獎、二等獎等。

張乾二曾說：“科學(xué)家必須熱愛他的工作。如果一個科學(xué)家不為探求真理，只為求名求利，在科學(xué)方

面就不會有什么成就。所以真正的大科學(xué)家首先必須是一個純粹的人，純粹為科研興趣，或純粹為國家需

要。”

請綜合以上材料，以“做事與做人”為主題，寫一篇文章。

從下面四則材料中選出不適合作為本文論據(jù)的一項，并說明理由。

(I)''我沒有時間，評院士要花很多時間整理東西，還是把手頭的事情先做好?！秉S大年不愿申報院士，一

心只為提升國家地球物理學(xué)的研究水平。

(2)喬布斯的同款牛仔褲、T恤衫，可能得有十幾件。臟了隨手一換就行，不在這方面花心思?？墒牵诠?/p>

作上，一個細(xì)節(jié)不滿意，能把自己和下屬折騰個半死。

(3)三毛天生熱愛流浪，這個自稱口袋里只有三毛錢的人，一路走來，享受生活，她曾在中國臺灣追逐青春，

在西班牙釋放熱情，在德國飽讀書籍……她自由不羈卻又渴望安寧，走遍萬水千山只為安撫今生不安的靈

魂。

(4)近日，一車主違停，在前擋風(fēng)玻璃上留下一張“小孩急看病”的紙條。交警巡查發(fā)現(xiàn)后，開了一張警告

單，并留言回復(fù)“人來后速將車移走”。

答：___________________________________________________________________________

二、精準(zhǔn)用材

(-)用例緊扣論點

敘例應(yīng)圍繞中心論點或者分論點展開，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對觀點的認(rèn)同。應(yīng)盡可能地扣住論點或者寫作材料

中的關(guān)鍵詞語，而不是對事例生搬硬套。這樣的論證就比較集中而緊湊，使行文沒有散漫感。如：

強調(diào)唯創(chuàng)新者強，并不是全然否定模仿與跟跑的意義。事實上，作為后發(fā)經(jīng)濟體，很多中國企業(yè)都經(jīng)

歷過跟跑環(huán)節(jié)。中國高鐵在博采眾長的基礎(chǔ)上，“引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新”，成就自主創(chuàng)新；華為也經(jīng)過了

數(shù)輪跟跑才敢說看到了“無人區(qū)”；騰訊在推出微信前還未能擺脫模仿的痕跡……

這段話強調(diào)了科技創(chuàng)新中模仿和跟跑的意義，敘例時，每個例子都強調(diào)了核心觀點詞語“模仿”“跟

跑”，如中國高鐵的“引進(jìn)消化吸收”、華為的“數(shù)輪跟跑”、騰訊的“模仿”等，這樣，圍繞中心觀點

展開的論證就顯得緊湊而有力量。

【小題速練】

下面的例子敘述得不夠緊扣論點，請重新扼要敘述一下。

古人云：“心不專一，不能專誠?！辈粚２徽\，焉能成事？歷史上，勾踐被吳軍敗于夫椒，被迫向吳

求和。三年后被釋放回越國，回國后重用范蠡、文種，臥薪嘗膽，使越國國力漸漸恢復(fù)起來。曹雪芹正是

以一種深摯的感情，以自己親身的體驗，寫出了入世的耽溺和出世的向往，寫出了耽溺痛苦的人生真相和

希求解脫的共同向往，寫出了矛盾的感情世界和真實的人生體驗而鑄就不朽篇章。今天，屠呦呦靠著滴水

穿石的韌勁兒，歷經(jīng)190次失敗，最終提取出挽救無數(shù)生命的青蒿素：黃大年憑著“不瘋魔，不成活”的

拼勁兒，不舍晝夜、潛心科研，引領(lǐng)中國走入“深地時代”。任何一個成功者的足跡，都刻印著艱辛與執(zhí)

著，專注成為他們不可或缺的品質(zhì)。(《深挖一眼泉》)

(二)用例能簡不繁

議論文中的事例是為了證明觀點，因此，在敘例時要堅持能簡不繁的原則，因為敘例只是引述而不是

描寫，擇要交代梗概即可，應(yīng)舍棄其中的細(xì)節(jié)；或者摘取事件的一點，舍棄其他與論點無關(guān)的部分。引述

只為議論服務(wù)，一定要注意高度概括，能證明論點即可。比較新穎的論據(jù)可以詳盡點，家喻戶曉的事例則

盡可能概括?單個論據(jù)所占篇幅不宜太長。

司馬遷《史記》中有很多不蔓不枝、簡潔概括的例證寫法。如《報任安書》中就有一段堪稱敘例能簡

不繁的典范：

蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫

子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)

憤之所為作也。

不到一百字，用的例證就有八個，由點到面，用語精練，句式整飭嚴(yán)密而不呆板，選例非常典型，極

為有力地論證了“唯倜儻非常之人稱焉”這一論點0

（三）用例排列有序

論據(jù)的排列是有條理、有原則的，并不是先想到哪個就先用哪個。我們在列作文提綱時，要根據(jù)中心

要求把相關(guān)的論據(jù)按一定的條理排列。這些條理一般是：先寫古代的，后說現(xiàn)代的；先談國內(nèi)的，再談國

外的；先寫重要的，后說次要的；先寫典型的，后說普通的；先寫有名有據(jù)的，后說無名無據(jù)的?總之，

論據(jù)的排列要講究一定的順序，或是按年代、地域、貢獻(xiàn)大小、不同類別為序，或是以由古到今、由小到

大、由中到外為序。如2021年全國乙卷優(yōu)秀作文《奠品行之基，逐理想于遠(yuǎn)方》中的用例片段：

自古以來，人們從來沒有停止對品行的砥礪，無論是孔子的“君子坦蕩蕩”，還是蘇格拉底的“美德

即知識”，都反映了這種追求已經(jīng)融進(jìn)人類文化基因；無論是“扣好人生第一個扣子”的教誨，還是“先

成人再成才''的呼喚，都反映了這種追求已經(jīng)融為時代的心聲。歷史自有判斷，公道自在人心。戰(zhàn)敗投降

的李陵，早已湮沒在歷史塵埃之下，而嚙雪吞旃的蘇武卻名垂青史，成為后人的偶像；迫害忠臣的蔡京，

即使寫得一手好字，也不配名列“蘇黃米蔡”宋四家，人們代之以為官正直的蔡襄：精忠報國的岳飛，能

夠以《滿江紅》一詞壓兩宋，因為他充滿正氣。修身為箭，矯思為矢，品行是一個人最重要的因素，是我

們擘畫人生的底色版，更是我們乘風(fēng)破浪，逐夢遠(yuǎn)方的最好的槳帆。

該段文字在論述“自古以來，人們從來沒有停止對品行的砥礪”這一論點時，選用了四個事例：西漢

的李陵與蘇武，宋朝的蔡京與岳飛，時間順序井然。而且在列舉這兩組事例時，都是先反后正，正反對比。

這兩組事例的順序使用，看來平淡無奇，實則匠心獨運。

（四）用例詳略結(jié)合

議論文重在議論分析，論據(jù)是為議論分析提供依據(jù)的。一篇以例證法為主的議論文，一般要用三至五

則事例作論據(jù)，所以在選用事例時，事例的敘述不能喧賓奪主。凡是眾所周知的普遍事例，必須進(jìn)行概括

性的三言兩語式的敘述，講究簡明精要；凡敘述典型、新鮮事例可作適當(dāng)刪減，重要之處可作較詳細(xì)的介

紹，以突出證明與論點的關(guān)系。如高考優(yōu)秀作文《生命因相擁而美麗》中的三個用例片段：

真正的智者懂得相擁之道，相遇之時對別人施以友善，而絕不謀求擊敗對方。美國旅店業(yè)的強勢集團

總裁希爾頓說：“我可能是得克薩斯最幸運的，是福中之人。這來自友誼，來自志同道合的伙伴。我希望

我的一生永遠(yuǎn)和同伴相處愉快，合作無間，我的福來自他們?！毕栴D確實是幸運者，倒不是因為他事業(yè)

上的成功，而是因為他懂得生命相擁的道理，具備共贏的智慧。

當(dāng)老人流落街頭，拳王阿里悄悄在紐約建起了養(yǎng)老院，使流浪的老人得以頤養(yǎng)天年；當(dāng)危險裹挾生命

呼嘯而來，吳菊平?jīng)_上前去用雙手相擁，使命懸一線的孩子轉(zhuǎn)危為安；當(dāng)汶川地震險象環(huán)生，不同膚色、

民族的人們攜手救援，山路崎嶇，相擁而前，開辟生命通道，使驚恐的災(zāi)民看到再生的希望。蒼天無情，

人間有愛；當(dāng)生命相擁，善良的熱血在涌動，美麗的人性在閃光。

生命相擁的更深一層意義在于人對自然的親近、保護(hù)與敬畏。陶淵明采菊東籬下，種豆南山里；梭羅

隱居瓦爾登湖，身居木屋中，讀書寫文章；海子關(guān)心糧食、蔬菜，面朝大海，春暖花開。朱自清，賞荷塘，

觀月色；俞平伯，泛秦淮，聽清唱；余光中，聽冷雨，思故鄉(xiāng)——讓生命沐浴自然風(fēng)雨，替靈魂洗盡鉛華

浮躁，返璞歸真，謙卑地與自然萬物共榮恥，人類的良知、理想才能歸來，才能與天地相擁，達(dá)成和諧。

第一段用了一個事例，闡釋了“生命相擁，展現(xiàn)共贏智慧”的觀點，叫“一例說透”。第二、三段連

用多個事例，闡釋了“生命相擁，演繹人性善良”“生命相擁，達(dá)成萬物和諧”的觀點。連用多個事例叫

“事例鋪排”，使論證簡潔有力。選段用例詳略結(jié)合，搖曳生姿。

【小題速練】

下面文段論證“擁有強者之心，成就帝王夢”的觀點，在敘述論據(jù)上有什么問題？

擁有強者之心，成就帝王夢。劉邦原是沛縣一個小小的亭長，家境貧寒，地位低下。但劉邦胸懷大志，

有上進(jìn)心，在滅秦之戰(zhàn)中，逐漸壯大了自己的勢力。秦亡后，他不甘心只做一個漢中王，想奪取天下，當(dāng)

天下的王。最終垓下一戰(zhàn)，項羽自殺身亡，劉邦站在勝利的高峰，創(chuàng)立了漢朝，被稱為“漢高祖”。

叱咤風(fēng)云的拿破侖?波拿巴，胸懷雄心壯志，日思進(jìn)取。二十五歲就當(dāng)上了少將旅長，地位一天天提高。

拿破侖年輕有為，有著超強的軍事才能，擁有強者之心。抓住歷史機遇，發(fā)動"霧月政變”奪取國家政權(quán)，

創(chuàng)立了法蘭西共和國。后來，為了鞏固國家政權(quán)，排除反法勢力的干擾，解除內(nèi)患，拿破侖加冕稱帝，創(chuàng)

立了拿破侖帝國。

（五）用例手法多樣

議論文在敘例后，大多將例子聯(lián)系觀點作總結(jié)。為了使文段更加生動，也可以用抒情性的筆法聯(lián)系觀

點，抒發(fā)內(nèi)心情感，這樣的文段往往文采斐然，讀來特別能夠打動人心。敘述、抒情、議論相結(jié)合的用例

手法可以使文段富有鮮明的文學(xué)性。如高考優(yōu)秀作文《世界為立心者鼓掌》中的用例片段：

史公在牢獄，屈子被放逐，勾踐在臥薪嘗膽；嗣同在抗訴，魯迅在吶喊，覺民在寫《與妻書》；馬丁?路

德?金在演講，甘地在印度救贖，特蕾莎修女在炮火里施以愛與恩慈。這些人在路阻且長時，站起來懷著殞

身之志；在天命赫赫時，站起來心生堅強希望；在眾人無助時，將小兒女情懷變成大悲憫。他們立了心，

世界在為之鼓掌。

在簡潔地敘例后，連用排比的抒情渲染了情感，結(jié)尾的議論點題，強化了文段的感染力量。

【小題速練】

下面文段論證“選擇創(chuàng)造新的精彩”的觀點，在敘述論據(jù)上有什么問題？請使用多種手法相結(jié)合的敘例技

巧修改此段。

選擇創(chuàng)造新的精彩。熱愛運動的伊辛巴耶娃曾因為身高的突增被迫與體操告別。一次偶然的機會使她

選擇了撐桿跳高，這一選擇使她創(chuàng)造了新的精彩：她后來成了震驚世界田壇的撐桿跳高女王。

（六）用例化舊為新

在使用事例作例證時，我們提倡使用新鮮、具有時代感的材料，這并非意味著不能使用舊材料。但是，

在使用舊素材時，要注意化舊為新。也就是避開舊材料常用的意義，而挖掘出新意和深意，從陳舊的素材

中發(fā)現(xiàn)別人沒有看到的問題，舊素材就能翻出新見解，“老樹就能發(fā)出新芽”。如優(yōu)秀作文《高貴與卑微》

中的用例片段：

就像是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院葉敬忠院長所說的那樣：“要盡可能把自己看得不重要，要盡可

能像弱者或窮人那樣感受世界?！敝挥械靥幈拔?，才能真切感受到生活的真正模樣。司馬遷在沒有遭受宮

刑之前，是一個翩翩少年郎，有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，在官場上春風(fēng)得意。他寫作歷史，也許根本不會看到滑稽

弄臣對推動歷史前進(jìn)的價值，他頂多會覺得這些人很不容易。但是在遭受宮刑之后，他的身份卑微了，再

也不像原來那樣風(fēng)光了，這時候他才發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)造歷史的過程中，帝王將相固然是重要的，但那些看似不

起眼的弄臣，那些我們看不到的普通老百姓，他們也許身份卑微，卻有著高貴的靈魂。在這樣的背景之下，

他才明白，身份的卑微并不等于靈魂的低賤，他才能夠感同身受地發(fā)現(xiàn)，在歷史上還有一批人，正在以各

種各樣的方式創(chuàng)造著歷史。是的，我們可以毫不奪張地說，在卑微中，或者換位思考、設(shè)身處地為弱者著

想，可以感受到什么是真正的高貴。

可以說，司馬遷遭受宮刑的事例我們耳熟能詳，而這篇文章的作者卻眼光獨到，從司馬遷身份、地位

變化的角度出發(fā)，分析得出他為什么會在史書中對小人物大書特書。這樣的分析又與文章的觀點相契合。

可以說，舊素材翻出新意來，是文章讓人耳目一新的關(guān)鍵。

寫作

考點2選材用材

一、精準(zhǔn)選材

選例標(biāo)準(zhǔn)

選擇真實可信、事實確鑿的材料是使文章具有感染力和說服力的重要保障。

如果所選論據(jù)不真實，不但不能使論點得到證明，反而會動搖論點。一般來

真實性（有

說，道聽途說的沒有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當(dāng)然”的事例、由不

信度）

合理推測得來的事例都不能用作事實論據(jù)。特別是涉及人名、國籍、年代、

出處等等，都要力求準(zhǔn)確，不能有硬傷。

典型性即具有針對性、代表性和普遍意義。論據(jù)典型，能收到以少勝多的效

典型性（有

果。在我們身邊，有許多的典型材料可以作為論據(jù)，從古到今、由中而外、

力度）

從名人到普通人、由名言到俗語，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來。

針對性（有選剪要精，要為表現(xiàn)主旨服務(wù)，要針對主旨選用材料?？朔安牧舷刃小钡?/p>

效度）錯誤做法，要將材料選剪得能為中心所用，不能為誘人的材料所累。和中心

無關(guān)的部分越動人，文字越多，對中心的負(fù)面影響越大。

從不同層次、不同角度去選例，那么事例間會相互補充、相互印證，會使論

層次性（有證更全面，更有說服力。常用的選例角度有不同領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟、軍事、

厚度）思想、文化、藝術(shù)等），不同性質(zhì)（正面、反面），不同國別（中國、外國），不

同時代（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）等。

具有新鮮感、時代感和感染力的論據(jù)往往能吸引人。有的同學(xué)把領(lǐng)袖人物、

新穎性（有著名人物、先進(jìn)人物、名言警句當(dāng)作“萬能膠”，而且多年不變，沒有從中

新度）挖掘出更有說服力的東西，也不注重平時的閱讀積累，不善于從生活中選擇

新鮮的論據(jù)，這樣的文章讓人讀起來味同嚼蠟。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

全國政協(xié)常委、農(nóng)工民主黨中央常委、中國科學(xué)院院士、廈門大學(xué)教授張乾二，于2020年5月3日

安詳逝世，享年93歲。

張乾二早年參與了水溶液中培養(yǎng)晶體、研制粉末衍射儀的照相機等研究，1963年在配位場理論研究方

面獲得突破，20世紀(jì)90年代帶領(lǐng)課題組開展價鍵理論計算程序化的攻堅研究。曾獲國家自然科學(xué)獎一等

獎、二等獎等。

張乾二曾說：“科學(xué)家必須熱愛他的工作。如果一個科學(xué)家不為探求真理，只為求名求利，在科學(xué)方

面就不會有什么成就。所以真正的大科學(xué)家首先必須是一個純粹的人，純粹為科研興趣，或純粹為國家需

要。”

請綜合以上材料，以“做事與做人”為主題，寫一篇文章。

從下面四則材料中選出不適合作為本文論據(jù)的一項，并說明理由。

（1）“我沒有時間，評院士要花很多時間整理東西，還是把手頭的事情先做好。”黃大年不愿申報院士，一

心只為提升國家地球物理學(xué)的研究水平。

（2）喬布斯的同款牛仔褲、T恤衫，可能得有十幾件。臟了隨手一換就行，不在這方面花心思?？墒?，在工

作上，一個細(xì)節(jié)不滿意，能把自己和下屬折騰個半死。

（3）三毛天生熱愛流浪，這個自稱口袋里只有三毛錢的人，一路走來，享受生活，她曾在中國臺灣追逐青春，

在西班牙釋放熱情，在德國飽讀書籍……她自由不羈卻又渴望安寧，走遍萬水千山只為安撫今生不安的靈

魂。

（4）近日，一車主違停，在前擋風(fēng)玻璃上留下一張“小孩急看病”的紙條。交警巡查發(fā)現(xiàn)后，開了一張警告

單，并留言回復(fù)“人來后速將車移走”。

答：___________________________________________________________________________

【答案】

（4）不合適，該材料表現(xiàn)的內(nèi)容是溫情執(zhí)法。而寫作的論題是談“做事與做人”，從寫作材料來看，主要是

講為了興趣和國家，要做一個純粹的人。（1）黃大年為了國家，全然不顧個人利益，他是一個純粹的人。（2）

喬布斯不在穿衣上下功夫，卻在工作上精益求精，這正是他的純粹之處。（3）表現(xiàn)的是三毛靈魂的純粹。

二、精準(zhǔn)用材

（-）用例緊扣論點

敘例應(yīng)圍繞中心論點或者分論點展開，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對觀點的認(rèn)同。應(yīng)盡可能地扣住論點或者寫作材料

中的關(guān)鍵詞語，而不是對事例生搬硬套。這樣的論證就比較集中而緊湊，使行文沒有散漫感。如：

強調(diào)唯創(chuàng)新者強，并不是全然否定模仿與跟跑的意義。事實上，作為后發(fā)經(jīng)濟體，很多中國企業(yè)都經(jīng)

歷過跟跑環(huán)節(jié)。中國高鐵在博采眾長的基礎(chǔ)上，“引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新”，成就自主創(chuàng)新；華為也經(jīng)過了

數(shù)輪跟跑才敢說看到了“無人區(qū)”；騰訊在推出微信前還未能擺脫模仿的痕跡……

這段話強調(diào)了科技創(chuàng)新中模仿和跟跑的意義，敘例時，每個例子都強調(diào)了核心觀點詞語“模仿”“跟

跑”，如中國高鐵的“引進(jìn)消化吸收”、華為的“數(shù)輪跟跑”、騰訊的“模仿”等，這樣，圍繞中心觀點

展開的論證就顯得緊湊而有力量。

【小題速練】

下面的例子敘述得不夠緊扣論點，請重新扼要敘述一下。

古人云：“心不專一，不能專誠。”不專不誠，焉能成事？歷史上，勾踐被吳軍敗于夫椒，被迫向吳

求和。三年后被釋放回越國，回國后重用范蠡、文種，臥薪嘗膽，使越國國力漸漸恢復(fù)起來。曹雪芹正是

以一種深摯的感情，以自己親身的體驗，寫出了入世的耽溺和出世的向往，寫出了耽溺痛苦的人生真相和

希求解脫的共同向往，寫出了矛盾的感情世界和真實的人生體臉而鑄就不朽篇章。今天，屠呦呦靠著滴水

穿石的韌勁兒，歷經(jīng)190次失敗，最終提取出挽救無數(shù)生命的青蒿素；黃大年憑著“不瘋魔，不成活”的

拼勁兒，不舍晝夜、潛心科研，引領(lǐng)中國走入“深地時代”。任何一個成功者的足跡，都刻印著艱辛與執(zhí)

著，專注成為他們不可或缺的品質(zhì)。（《深挖一眼泉》）

【答案】

古人云：“心不專一，不能專誠?！辈粚２徽\，焉能成事？歷史上，勾踐多年臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強，終成

霸業(yè)；曹雪芹”披閱十載，增刪五次”，字字看來皆是血，書寫了不朽篇章。今天，屠呦呦靠著滴水穿石

的韌勁兒，歷經(jīng)190次失敗，最終提取出挽救無數(shù)生命的青蒿素；黃大年憑著“不瘋魔，不成活”的拼勁

兒，不舍晝夜、潛心科研，引領(lǐng)中國走入“深地時代”。任何一個成功者的足跡，都刻印著艱辛與執(zhí)著，

專注成為他們不可或缺的品質(zhì)?

【詳解】

勾踐和曹雪芹的例子存在遠(yuǎn)離“專一”“專誠”這一中心的問題。勾踐敗于夫椒，而重用范蠡、文種的介紹

雖然使材料更加詳實，但是沒有緊扣中心；描寫曹雪芹的一段文字極為生動，但也存在遠(yuǎn)離主旨的問題。

使用材料時，不要秀材料，而要闡釋觀點。

（二）用例能簡不繁

議論文中的事例是為了證明觀點，因此，在敘例時要堅持能簡不繁的原則，因為敘例只是引述而不是

描寫，擇要交代梗概即可，應(yīng)舍棄其中的細(xì)節(jié)：或者摘取事件的一點，舍棄其他與論點無關(guān)的部分。引述

只為議論服務(wù)，一定要注意高度概括，能證明論點即可。比較新穎的論據(jù)可以詳盡點，家喻戶曉的事例則

盡可能概括。單個論據(jù)所占篇幅不宜太長。

司馬遷《史記》中有很多不蔓不枝、簡潔概括的例證寫法。如《報任安書》中就有一段堪稱敘例能簡

不繁的典范：

蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫

子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)

憤之所為作也。

不到一百字，用的例證就有八個，由點到面，用語精練，句式整飭嚴(yán)密而不呆板，選例非常典型，極

為有力地論證了“唯倜儻非常之人稱焉”這一論點。

（三）用例排列有序

論據(jù)的排列是有條理、有原則的，并不是先想到哪個就先用哪個。我們在列作文提綱時，要根據(jù)中心

要求把相關(guān)的論據(jù)按一定的條理排列。這些條理一般是：先寫古代的，后說現(xiàn)代的；先談國內(nèi)的，再談國

外的；先寫重要的，后說次要的；先寫典型的，后說普通的；先寫有名有據(jù)的，后說無名無據(jù)的。總之，

論據(jù)的排列要講究一定的順序，或是按年代、地域、貢獻(xiàn)大小、不同類別為序，或是以由古到今、由小到

大、由中到外為序。如2021年全國乙卷優(yōu)秀作文《奠品行之基，逐理想于遠(yuǎn)方》中的用例片段：

自古以來，人們從來沒有停止對品行的砥礪，無論是孔子的“君子坦蕩蕩”，還是蘇格拉底的“美德

即知識”，都反映了這種追求已經(jīng)融進(jìn)人類文化基因：無論是“扣好人生第一個扣子”的教誨，還是“先

成人再成才”的呼喚，都反映了這種追求已經(jīng)融為時代的心聲。歷史自有判斷，公道自在人心。戰(zhàn)敗投降

的李陵，早已湮沒在歷史塵埃之下，而嚙雪吞旃的蘇武卻名垂青史，成為后人的偶像；迫害忠臣的蔡京，

即使寫得一手好字，也不配名列“蘇黃米蔡”宋四家，人們代之以為官正直的蔡襄：精忠報國的岳飛，能

夠以《滿江紅》一詞壓兩宋，因為他充滿正氣。修身為箭，矯思為矢，品行是一個人最重要的因素，是我

們擘畫人生的底色版，更是我們乘風(fēng)破浪，逐夢遠(yuǎn)方的最好的槳帆。

該段文字在論述“自古以來，人們從來沒有停止對品行的砥礪”這一論點時，選用了四個事例：西漢

的李陵與蘇武，宋朝的蔡京與岳飛，時間順序井然。而且在列舉這兩組事例時，都是先反后正，正反對比。

這兩組事例的順序使用，看來平淡無奇，實則匠心獨運。

（四）用例詳略結(jié)合

議論文重在議論分析，論據(jù)是為議論分析提供依據(jù)的。一篇以例證法為主的議論文，一般要用三至五

則事例作論據(jù)，所以在選用事例時，事例的敘述不能喧賓奪主.凡是眾所周知的普遍事例，必須進(jìn)行概括

性的三言兩語式的敘述，講究簡明精要；凡敘述典型、新鮮事例可作適當(dāng)刪減，重要之處可作較詳細(xì)的介

紹，以突出證明與論點的關(guān)系。如高考優(yōu)秀作文《生命因相擁而美麗》中的三個用例片段：

真正的智者懂得相擁之道，相遇之時對別人施以友善，而絕不謀求擊敗對方。美國旅店業(yè)的強勢集團

總裁希爾頓說：“我可能是得克薩斯最幸運的，是福中之人。這來自友誼，來自志同道合的伙伴。我希望

我的一生永遠(yuǎn)和同伴相處愉快，合作無間，我的福來自他們。”希爾頓確實是幸運者，倒不是因為他事業(yè)

上的成功，而是因為他懂得生命相擁的道理，具備共贏的智慧。

當(dāng)老人流落街頭，拳王阿里悄情在紐約建起了養(yǎng)老院，使流浪的老人得以頤養(yǎng)天年；當(dāng)危險裹挾生命

呼嘯而來，吳菊平?jīng)_上前去用雙手相擁，使命懸一線的孩子轉(zhuǎn)危為安；當(dāng)汶川地震險象環(huán)生，不同膚色、

民族的人們攜手救援，山路崎嶇，相擁而前，開辟生命通道，使驚恐的災(zāi)民看到再生的希望。蒼天無情，

人間有愛；當(dāng)生命相擁，善良的熱血在涌動，美麗的人性在閃光。

生命相擁的更深一層意義在于人對自然的親近、保護(hù)與敬畏。陶淵明采菊東籬下，種豆南山里；梭羅

隱居瓦爾登湖，身居木屋中，讀書寫文章；海子關(guān)心糧食、蔬菜，面朝大海，春暖花開。朱自清，賞荷塘，

觀月色；俞平伯，泛秦淮，聽清唱；余光中，聽冷雨，思故鄉(xiāng)——讓生命沐浴自然風(fēng)雨，替靈魂洗盡鉛華

浮躁，返璞歸真，謙卑地與自然萬物共榮恥，人類的良知、理想才能歸來，才能與天地相擁，達(dá)成和諧。

第一段用了一個事例，闡釋了“生命相擁，展現(xiàn)共贏智慧”的觀點，叫“一例說透”.第二、三段連

用多個事例，闡釋了“生命相擁，演繹人性善良"''生命相擁，達(dá)成萬物和諧”的觀點。連用多個事例叫

“事例鋪排”，使論證簡潔有力。選段用例詳略結(jié)合，搖曳生姿。

【小題速練】

下面文段論證“擁有強者之心，成就帝王夢”的觀點，在敘述論據(jù)上有什么問題？

擁有強者之心，成就帝王夢。劉邦原是沛縣一個小小的亭長，家境貧寒，地位低下。但劉邦胸懷大志，

有上進(jìn)心，在滅秦之戰(zhàn)中，逐漸壯大了自己的勢力。秦亡后，他不甘心只做一個漢中王，想奪取天下，當(dāng)

天下的王。最終垓下一戰(zhàn)，項羽自殺身亡，劉邦站在勝利的高峰，創(chuàng)立了漢朝，被稱為“漢高祖”。

叱咤風(fēng)云的拿破侖?波拿巴，胸懷雄心壯志，日思進(jìn)取。二十五歲就當(dāng)上了少將旅長，地位一天天提高。

拿破侖年輕有為，有著超強的軍事才能，擁有強者之心。抓住歷史機遇，發(fā)動“霧月政變”奪取國家政權(quán)，

創(chuàng)立了法蘭西共和國。后來，為了鞏固國家政權(quán)，排除反法勢力的干擾，解除內(nèi)患，拿破侖加冕稱帝，創(chuàng)

立了拿破侖帝國。

【答案】

重復(fù)累贅。作者運用劉邦和拿破侖兩個事例來論證，而且這兩個事例都敘述得非常詳細(xì)。論據(jù)使用必須要

做到有詳有略，不能均分筆