幼兒園中班禮儀教學設計20篇

PAGEPAGE14中班禮儀教案20篇這是中班禮儀教案20篇，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班主題活動文明禮儀小天使教案反思活動目標：1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合運用。2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。活動重點難點：活動重點：培養(yǎng)文明禮貌行為和意識?；顒与y點：在適當的場合運用日常禮貌用語?；顒訙蕚洌航虒W掛圖，小兔和小狗玩具?；顒舆^程：一、導入活動。1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢2、小結：當需要別人幫助的時候應該要說請，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：謝謝，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!5、幼兒集體模仿。6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：我們一起出去玩吧!小兔快樂地容許了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它嗚嗚地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢小兔又會怎么答復呢7、小結：不小心傷害到別人的時候要說對不起，原諒別人的時候就說沒關系。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!8、幼兒模仿練習。三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。1、小朋友們，看看書上畫了些什么猜猜他們在說什么2、小結：書上的小朋友和剛剛故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說請，當得到別人幫助的時候要說謝謝，不小心傷害到別人的時候要說對不起，原諒別人的時候就說沒關系。四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢2、小結：進幼兒園時應該說老師早，回家的時候就說老師再見，這些都是禮貌用語?；顒臃此迹夯顒觼碓从谏睿肿呦蛏?。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向了高潮；活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明禮儀小天使的快樂與成功。第2篇、中班主題活動打禮儀教案反思活動目標：1、學習接打的禮貌用語和考前須知。2、感受接打的樂趣，愿意在接打的過程中表達自己的情感，體會與人正確愉快地交往。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。活動準備：1、臺式機兩部。2、可制作成簡易用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。3、幼兒用書?；顒舆^程：1、通過復習歌曲?打?引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎2、鼓勵幼兒說出自己打的經驗。教師：你們平時打過嗎你都和誰打過3、教師表演打，引導幼兒學習接打時的禮貌用語和考前須知?！?〕教師：喂，您好，請問你找誰請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎再見！〔2〕教師：小朋友，老師剛剛在做什么都說了些什么〔3〕幼兒討論打時應該怎樣禮貌地與人交談?！?〕教師：誰知道還要注意哪些打的問題呢教師：打的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打。4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩打的游戲。〔1〕幼兒和同伴自由組合玩打的游戲。5、引導幼兒制作，玩打的游戲?！?〕教師：剛剛小朋友都學會了怎樣打了，可是你們想不想自己動手做呢制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，就這樣做好了，小朋友也來試試吧?！?〕幼兒兩人一組制作，玩游戲?；顒臃此迹涸诒敬位顒娱_展的過程中,因為是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,到達了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。其在活動過程中,孩子還發(fā)現了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作局部,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成,并動手操作,然后老師再總結示范。第3篇、中班主題活動圍餐的禮儀教案反思教學設想：幼兒期是習慣養(yǎng)成的關鍵期，這一時期良好習慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的開展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的開展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進餐習慣。而中華民族有傳統(tǒng)美德，良好進餐習慣的培養(yǎng)可同現代文明相結合尋求指導理論，教育中可進行愛惜勞動成果，老實、勤勞等教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣。教學目標：1、通過圍餐，讓幼兒認識中國的飲宴禮儀，認識圍餐的上菜順序。2、在進餐過程中實踐所學的禮儀，從而培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。3、讓家長配合，在家進餐時也讓幼兒練習，讓幼兒在習慣中養(yǎng)成良好的行為。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。教學過程：一、進餐前，介紹中國傳統(tǒng)的飲宴禮儀。1、介紹上菜的順序。上菜順序，中餐一般講究：先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的后上，最后是飯菜涼菜-冷拼，花拼。熱炒-視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。大菜-〔不是必須的〕指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比方一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等點心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。水果-爽口，消膩2、講解進餐禮儀?！?〕、客人入席后，不要立即動手取食。而應待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面?！?〕、夾菜要文明，應等菜肴轉到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找?！?〕、要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里?！?〕、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時咕嚕咕嚕，吃菜時嘴里叭叭作響，這都是粗俗的表現。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。〔5〕、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。二、進行圍餐，在進餐過程中教師不斷地指導。三、進餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進餐中也能有更好的禮儀。教學反思：通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些根本禮儀，如進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，保護衛(wèi)生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。第4篇、中班禮儀主題學做小客人教案反思教學形式：團體教學教學方法：情景表演法行為辨析法活動目標：1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。核心要素：做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻主人忙要適時先致謝再告辭活動準備：1.與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。2.兩部?；顒舆^程：一．教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。二．幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。1.學習有禮貌地問候主人。到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說你好。見了不同的人會使用適宜的稱謂。2.學習有禮貌地與人交往?！?〕對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說謝謝?！?〕在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地答復。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩?！?〕與主人要友愛相處。〔4〕學習有禮貌地與主人辭別?！?〕臨走時，向主人說XX，再見，還可客氣地邀請別人去自己家做客。三．做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說您好、謝謝、再見，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人?；顒友由欤嚎赏ㄟ^角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育?！?〕甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎〔2〕小客人進門時沒問好，這樣做對嗎〔3〕亂翻主人東西好不好應該怎樣做家園互動：家長帶孩子去親戚家、朋友家做客，讓孩子繼續(xù)練習做個有禮貌的小客人。教學反思：教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。第5篇、中班禮儀活動讓座教案反思大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說了話，比起雷峰叔叔差呀差遠啦，比起雷峰叔叔，差遠啦！活動目標：1、培養(yǎng)幼兒關愛他人,并體驗互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。2、引導幼兒尊敬、關心老人或,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情?；顒訙蕚洌盒∫巫蛹僭O干、小娃娃一個自制方向盤一個活動過程：一、談話引題：教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎那每次坐都有位置沒有呢(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)二、情境表演：公交車上的故事請大班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶?！彩孪扰啪毢谩橙?、觀看表演，教師提問：a)車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的b)如果你是乘客，你會怎么做為什么四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望。五、師生有感情地朗讀兒歌。六、幼兒表演，教師指導〔1〕幼兒自由組合成三組進行表演游戲?！?〕教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最正確的一組.教學反思：歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術表現形式，其過程是要在學習并理解歌詞內容的根底上進行的.。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓作為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點提出問題；lsquo;怎樣文明乘坐公共汽車就是為導入歌詞內容作鋪墊。但在老師的提問中大局部幼兒能答復出lsquo;先上后下rsquo;、lsquo;不亂扔垃圾rsquo;、lsquo;不把頭、手伸出窗外rsquo;middot;middot;middot;middot;等，只有幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題，為什么會有這種現象呢經過進一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座?？梢?，我們生活的氣氛和城市中的人、事、物對于幼兒的經驗積累會有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學習禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的根底。第6篇、中班禮儀學禮貌用語教案反思一、活動目標1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習慣。二、活動準備1、多媒體課件2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾三、活動過程1、導入師：帶動跳?禮貌歌?進入教室。師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。2、播放多媒體課件，幼兒觀看。師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢它說的不對，那么它應該怎么說請小朋友把它說錯的地方改正來。3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的它應該怎么說幼：小兔子說沒關系〔謝謝你〕師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的它應該怎么說幼：小兔子說謝謝你〔沒關系〕師：小兔子撞到了小貓是怎么說的它應該怎么說幼：小兔子說別客氣〔對不起〕師：小貓應該怎么說幼：小貓說沒關系師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢小朋友一起來說說幼：小兔子謝謝你師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起〔不客氣〕師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改正來了，現在我們一起來說說這個故事吧。4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒答復)師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼幼：跟老師說早上好師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說幼：對不起六、結束語我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。四、活動反思:通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。第7篇、中班禮儀主題行走教案一、活動目標1、讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時應走人行橫道。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)那么的良好習慣。二、活動準備三、活動過程1、導入活動：教師出示圖片引出活動主題。2、教師：請小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時是怎樣行走的3、關鍵步驟：〔1〕幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。〔2〕幼兒同家長一道在馬路上行走時應走人行道。〔3〕幼兒過馬路走人行橫道。4、與幼兒討論〔1〕有時我們在過馬路時，卻遇到了馬路上沒有人行橫道，想想看，這個時候我們應該怎么辦〔2〕過馬路時，怎樣做才能保證交通平安四、活動延伸1、戶外活動：在戶外場地畫上行車線、斑馬線，請小朋友扮演司機