人教版初一年級(jí)上冊(cè)地理《多變的天氣》教案設(shè)計(jì)

人教版初一上冊(cè)地理《多變的天氣》教案設(shè)計(jì)

多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)目標(biāo)口

1、知道“天氣”的含義，并在生活中正確使用?？?/p>

2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。o

3、能用事例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的

重要性。o

教學(xué)重難點(diǎn)口

重點(diǎn):口

天氣的含義；識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能夠看懂簡單的天氣圖?！?/p>

難點(diǎn):口

人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性口

教學(xué)過程口

一、導(dǎo)入情景口

教師活動(dòng):在我們的日常生活中，大家都非常關(guān)心天氣的變化狀況，

也經(jīng)常用到反映天氣或者反映天氣變化的術(shù)語。那么，請(qǐng)大家思考:口

1、你見過那些天氣的現(xiàn)象口

2、知道哪些反映天氣狀況的術(shù)語口

3、這些天氣現(xiàn)象與我們的生產(chǎn)和生活有什么樣的關(guān)系口

學(xué)生活動(dòng):積極思考，自由回答?？?/p>

活動(dòng)2【講授】二、理解天氣的含義及其特點(diǎn)口

1、請(qǐng)學(xué)生看這窗外，用自己的語言將此時(shí)的天氣狀況描述出來。

（板書:一、天氣及其影響一一理解天氣的含義及其特點(diǎn)）□

2、講述:除了我們剛才描述的教室外的天氣外，在日常生活中，我們

還經(jīng)常從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、旅游中看到或聽到其他地方的天氣狀況。□

（1）、請(qǐng)一位同學(xué)將頭一天聽到的天氣預(yù)報(bào)中的成都、北京、上海、

廣州的天氣向全班同學(xué)做一個(gè)預(yù)報(bào)。（學(xué)生活動(dòng):預(yù)報(bào)四地昨天的天氣）

第一節(jié)多變的天氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）o

（2）、其他同學(xué)做好記錄，并思考:他是從那些方面描述天氣狀況的

（學(xué)生活動(dòng):是從陰晴、風(fēng)雨、冷熱、濕度等方面描述的。）□

（3）、從我們剛才對(duì)天氣的描述中，我們可以認(rèn)識(shí)到天氣發(fā)生的時(shí)

間長短怎么樣（學(xué)生活動(dòng):時(shí)間短）D

（4）、在同一時(shí)間，成都、北京、上海、廣州的天氣狀況是否相同

從中你能得出什么樣的結(jié)論（學(xué)生活動(dòng):不相同。得出結(jié)論，同一時(shí)刻，

不同地點(diǎn)的天氣可能差別很大。）口

3、引導(dǎo)學(xué)生回想昨天的天氣是什么樣的，看看今天的天氣是什么樣,

猜猜明天的天氣又會(huì)是什么樣。從中能得出什么樣的結(jié)論（學(xué)生活動(dòng)：自

由，得出結(jié)論：同一地點(diǎn)，不同時(shí)刻的天氣不同。）口

4、講述：由以上兩個(gè)方面，我們可以認(rèn)識(shí)到：天氣到多變的。（學(xué)生：

明確天氣是反映一個(gè)地方短時(shí)間的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況，是多

變.）□

活動(dòng)3【講授】三、天氣對(duì)人類的生活、生產(chǎn)的影響口

1、引導(dǎo)提問：在日常生活中，你喜歡什么樣的天氣為什么討厭什么樣

的天氣為什么（板書：天氣對(duì)人類的生活、生產(chǎn)的影響）□

2、請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分角色扮演不同職業(yè)人員對(duì)天氣的感受。（學(xué)生

活動(dòng):幾位同學(xué)上臺(tái)扮演，其他同學(xué)作評(píng)）o

3、講述：由此可見，天氣與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)不同職業(yè)人員的

生產(chǎn)和生活都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。同時(shí)請(qǐng)大家結(jié)合課本活動(dòng)題總結(jié)一下：

天氣對(duì)我們的生產(chǎn)和生活會(huì)產(chǎn)生哪些方面的影響（從實(shí)際出發(fā)，舉例說出

天氣從哪些方面影響我們的生產(chǎn)和生活。（1）天氣與交通。（2）天氣與

農(nóng)業(yè)。（3）天氣與戰(zhàn)爭。（4）天氣與日常生活。）o

4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)這項(xiàng)活動(dòng)擬定一個(gè)名稱。寫一篇小短

文，或以此為素材畫一副畫?？?/p>

活動(dòng)4【活動(dòng)】四、課堂活動(dòng)：D

地理填充圖完成。o

活動(dòng)5【導(dǎo)入】板書設(shè)計(jì)口

板書口

第一節(jié)多變的天氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）第一課時(shí)口

一、天氣及其影響口

1、理解天氣的含義及其特點(diǎn)口

2、天氣對(duì)人類的生活、生產(chǎn)影響口

3、閱讀天氣預(yù)報(bào)口

人教版七年級(jí)上冊(cè)地理《多變的天氣》教案2口

教學(xué)目標(biāo)口

知識(shí)目標(biāo)口

1.在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語。□

2.了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。D

3.學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)?？?/p>

能力目標(biāo)口

2.初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報(bào)的技能。D

德育目標(biāo)口

2.通過人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的

重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。o

教學(xué)重難點(diǎn)口

1.天氣和氣候術(shù)語的正確使用?？?/p>

2.收看電視天氣預(yù)報(bào)。口

教學(xué)難點(diǎn)口

風(fēng)向標(biāo)一一風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向?！?/p>

教學(xué)工具口

課件口

教學(xué)過程口

導(dǎo)入新課口

板書：第一節(jié)多變的天氣口

［講授新課］口

板書：一、天氣及其影響口

教師：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P46圖3.1三幅景觀圖片，看看幾位小朋友

各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學(xué)生把視野放開。結(jié)合生活體驗(yàn)，想

想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣試著把它描述出來。D

學(xué)生：略口

教師：欣賞配樂散文節(jié)選：”前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早,

天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼

呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來。”

讓學(xué)生根據(jù)散文節(jié)選中對(duì)天氣的描述，結(jié)合生活體驗(yàn)實(shí)例，分成學(xué)習(xí)小組

從時(shí)間上、變化上討論歸納天氣的特點(diǎn)及其概念。□

學(xué)生：略o

板書：1、天氣的概念；一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，他是時(shí)刻在

變的。o

特點(diǎn)：（1）時(shí)間短（2）時(shí)刻變化口

現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)天氣的特點(diǎn)說出幾個(gè)表示天氣的詞語（電閃雷鳴和風(fēng)

細(xì)雨暴風(fēng)驟雨風(fēng)和日麗雨過天晴）o

教師：同學(xué)們想一想春暖花開這個(gè)成語是表示天氣嘛口

學(xué)生：不是，是表示氣候口

教師：那么氣候與天氣有什么差別呢氣候的概念又是什么呢口

學(xué)生：略口

板書：2、氣候的概念；一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個(gè)地區(qū)的

氣候具有一定的特征，一半變化不大?！?/p>

特點(diǎn)：（1）長期口

（2）變化不大口

教師：我們現(xiàn)在了解了天氣與氣候的兩個(gè)概念及其各自的特點(diǎn)，那么

現(xiàn)在同學(xué)們說說下面的一些語句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。（分組

搶答）o

（1）狂風(fēng)暴雨（天氣）0

（2）多云轉(zhuǎn)晴（天氣）o

（3）四季如春（氣候）o

（4）冬冷夏熱（氣候）D

（5）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少（天氣）D

（6）一場秋雨，一場寒（氣候）□

（7）春風(fēng)又綠江南岸（氣候）D

（8）烏云密布（天氣）o

（9）彩霞滿天（天氣）o

（10）冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑（氣候）口

7.教師對(duì)學(xué)生的比賽點(diǎn)撥評(píng)價(jià)后，設(shè)問過渡：天氣是人們經(jīng)常談?wù)摵?/p>

關(guān)注的話題，那么，天氣對(duì)人類有什么影響呢口

板書：3、天氣的影響口

教師：現(xiàn)在同學(xué)們談?wù)勌鞖鈱?duì)自己的上學(xué)、參加各種活動(dòng)、生活等方

面有什么影響?！?/p>

學(xué)生：略口

過渡：既然天氣對(duì)我們的生活及生產(chǎn)這么重要，那我們有沒有什么方

法來預(yù)知未來的天氣狀況呢口

板書：二、明天的天氣怎么樣口

教師：通常，天氣預(yù)報(bào)要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫、降水等

情況。在電視預(yù)報(bào)節(jié)目中，常?？梢钥吹较雸D3、4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)

星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)?，F(xiàn)在我們就來根據(jù)圖3、4來

一起解讀下衛(wèi)星與圖。□

板書：綠色表示陸地口

藍(lán)色表示海洋口

白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨

區(qū)。Q

為了便于讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況?，F(xiàn)在我們

一起來看圖3.5常用的天氣符號(hào)。來了解并記憶一些常用的天氣符號(hào)。D

同學(xué)們想想，生活中除了收看天氣預(yù)報(bào)，我們還可以通過什么方法來

了解未來的天氣呢口

學(xué)生：看云識(shí)天氣0

教師：對(duì)，我們還可以根據(jù)云和動(dòng)物的變化來了解未來的天氣，同樣

也有很多與天氣相關(guān)的諺語。哪個(gè)同學(xué)來說說?！?/p>

學(xué)生：略0

過渡：現(xiàn)在我們的社會(huì)發(fā)展越來越快，經(jīng)濟(jì)也越來越發(fā)達(dá)，我們的生

活也越來越好；但是伴隨著環(huán)境的污染也越來越多。如今在很多地方人們

發(fā)出呼吁：我們需要潔凈的空氣?！?/p>

板書：三、我們需要潔凈的空氣口

教師：在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)

注每日的空氣質(zhì)量?？諝赓|(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可

以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁

的空氣污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。那么我們現(xiàn)在一起來看看全國主要

城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。同學(xué)們想想影響空氣質(zhì)量高低的因素有哪些口

學(xué)生：影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動(dòng)口

板書：影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素（2）人類活動(dòng)口

教師：如課本52頁就有兩幅圖，講的就是人