高三英語一輪復(fù)習(xí)-語法第7講主謂一致及謂語動詞講義

高中英語語法第7講主謂一致及謂語動詞綜合練習(xí)

1就近一致原則

(1)由or,either...or,,.,neither...nor...,notonly...butalso...,not...but...等連接的一名

詞(短語)或代詞作主語時，謂語動詞的數(shù)常與最鄰近的主語保持一致。

Eitheryouoroneofyourclassmatesistoattendthemeetingthatisdue

tomorrow.

你或者你同學(xué)中的一位要去參加明天召開的會議。

(2)由there,here引起的主語不止一個時，謂語動詞的數(shù)通常和最鄰近的主

語保持一致。

Therearethreechairs,adeskandacomputerintheroom.

房間里有三把椅子、一張桌子和一臺電腦。

2語法一致原則

(1)動名詞(短語)、動詞不定式(短語)、從句、不定代詞作主語時，謂語動詞

常用單數(shù)形式。

Listeningtomusicmakesmerelaxedafterabusyday.

忙碌了一天之后，聽音樂使我感到很放松。

［名師點津］what引導(dǎo)的從句作主語時，謂語動詞一般用單數(shù)形式，但如果

從句表示復(fù)數(shù)意義，則謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。

Whathesaysanddoesdoesnotconcernme.

他的言行與我無關(guān)。

Whathesaysanddoesdonotagree.

他的言行不一致。

(2)主語后總艮with,togetherwith,aswellas,like,but,except,alongwith,rather

than等連接的短語時，謂語動詞的數(shù)要與連接詞前面的主語保持一致。

Theteacheraswellashisstudentswasveryexcited.

老師和學(xué)生們都非常激動。

［名師點津］

(l)and,both...and…連接兩個不同的主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式；但是如果

由and連接的兩個名詞表示同一個人或物時，謂語動詞用單數(shù)形式。

Thesingeranddanceristoattendoureveningparty.

那位歌舞演員將參加我們的晚會。

(2)定語從句中關(guān)系代詞作主語時，從句中謂語動詞的數(shù)要與先行詞保持一

致。

Myfriendshowedmearoundthetown,whichwasveryattractive.

我的朋友帶我參觀了這個鎮(zhèn)，這里非常迷人。

(3)“manya/morethanone+單數(shù)名詞”作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。each,

every,no所修飾的名詞作主語時，即使由and連接，謂語動詞仍用單數(shù)形式。

Manyaparenthashadtogothroughthissamepainfulprocess.

很多父母親不得不經(jīng)歷同樣的痛苦過程。

EveryboyandeverygirlwishestoattendthepartytobeheldonSunday.

每個男生和女生都希望參加周日舉行的聚會。

(3)“the+形容詞”表示一類人或物，在句中作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。

Thesickhavebeencuredandthelosthavebeenfound.

患病的人被治愈，同時失蹤的人也被找到了。

(4)表示時間、距離、重量、金額等的復(fù)數(shù)名詞或短語通?？醋饕粋€整體，

謂語動詞常用單數(shù)形式。

Twothousandmilesisalongdistance.

兩千英里是一段很長的距離。

3意義一致原則

(1)集體名詞作主語時，若被看作一個整體，謂語動詞用單數(shù)形式；若被看

作構(gòu)成集體的一個個成員，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。常見的集體名詞有:family,class,

team,group,public,committee,government,audience等。

Thewholeclassweretoldtostaybehindafterschool.

全班的學(xué)生被告知放學(xué)后留下。

(2)“分?jǐn)?shù)/百分?jǐn)?shù)/themajority+of+名詞”作主語時，謂語動詞的單復(fù)數(shù)取決

于of后名詞的數(shù)以及其表示的意義；all,some,half,most,therest等作主語時，

謂語動詞的單復(fù)數(shù)取決于主語實際表達(dá)的意義。

Aboutonethirdofthebookswerewrittenbyhim.

這些書中大約有三分之一是他寫的。

多維演練)汪思培能］

I.單句語法填空

1.（2021,新高考I卷）Youcan'thelpwonderinghowharditwas（be）forthe

peoplethentoputallthoserocksintoplace.

解析考查動詞的時態(tài)和主謂一致。根據(jù)時間狀語then可知，此處用一般

過去時；主語是第三人稱單數(shù)it,謂語動詞用單數(shù)形式。故填was。

2.（2021?全國甲卷）TheXi'anCityWallisthemostcompletecitywallthathas

survivedChina*slonghistory.Itwasbuilt（build）originallytoprotectthecityinthe

TangDynastyandhasnowbeencompletelyrestored（修復(fù)）.

解析考查動詞的時態(tài)、語態(tài)及主謂一致。分析句子可知，空處為謂語，主

語和動詞build之間是被動關(guān)系，應(yīng)用被動語態(tài)；根據(jù)時間狀語“theTangDynasty”

可知，應(yīng)用一般過去時，且主語It為第三人稱單數(shù)，謂語動詞也用單數(shù)形式。

故填wasbuilto

3.（2021,全國甲卷）Wehired（hire）ourb汰esfi'omtherentalplaceattheSouth

Gate.Mybikewasoldandshakybutdidthejob.

解析考查動詞的時態(tài)。分析句子可知，空處為謂語動詞，根據(jù)上下文可知，

此處描述過去發(fā)生的事情，應(yīng)用一般過去時，謂語動詞用過去式。故填hired。

4.（2021?新高考I卷）Since1934,betterthanhalfabilliondollarshasgone（go）

intothatFundtopurchasemorethan5millionacresofhabitat.

解析考查時態(tài)和主謂一致。根據(jù)時間狀語“Since1934”可知，此處用現(xiàn)在

完成時；主語為dollars,金錢作主語看作一個整體，謂語動詞用單數(shù)形式。故填

hasgone0

5.（2020?新高考I卷）Thepartsofamuseumopentothepublicarecalled（call）

galleriesorrooms.

解析考查動詞的時態(tài)、語態(tài)和主謂一致。句意：博物館對公眾開放的部分

被稱為展覽室或陳列室。分析句子成分可知，此處為句子的謂語部分。主語parts

為可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，與call之間為被動關(guān)系，應(yīng)用被動語態(tài)，且此處陳述的是一般

事實，應(yīng)用一般現(xiàn)在時。故填arecalledo

6.（2020?新高考I卷）Often,onlyasmallpartofamuseum'scollectionis（be）on

display.

解析考查動詞的時態(tài)和主謂一致。句意：通常，一個博物館的藏品只有一

小部分會被展出。分析句子成分可知，空處為句子的謂語，本句陳述的是一般事

實，應(yīng)用一般現(xiàn)在時；“apartof+名詞”作主語時，謂語動詞的數(shù)取決于of后的

名詞的數(shù)，collection為單數(shù)，謂語動詞應(yīng)用單數(shù)形式。故填is。

7.（2020?全國I卷）TheunmannedChang*e-4probe（探測器）一thenamewas

inspiredbyanancientChinesemoongoddess-touched（touch）downlastweekinthe

SouthPole-Aitkenbasin.

解析考查動詞的時態(tài)。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，“thenamewasinspiredbyan

ancientChinesemoongoddess”是對探測器名稱的解釋，可以看作插入成分，故可

判斷出空處是謂語動詞。再根據(jù)句中的時間狀語“l(fā)astweek”可知，此處用一般過

去時。故填touched。touchdown”降落，著陸”。

8.（2020?全國II卷）ChineseNewYearisacelebrationmarkingtheendofthe

winterseasonandthebeginningofspring.Thisiswhydecoratingwithplants,fruits

andflowerscarries（carry）specialsignificance.

解析考查動詞的時態(tài)和主謂一致。此處是why引導(dǎo)的表語從句，表語從

句中主語是“decoratingwithplants,fruitsandflowers",空處作謂語。因為文章介

紹的是中國現(xiàn)在仍然流行的一些習(xí)俗，所以用一般現(xiàn)在時。又因動名詞作主語，

謂語應(yīng)用單數(shù)形式。故填carries。

9.（2020,全國II卷）Actually,Istarted（start）tolearnkungfiiwhenIwasseven

yearsold,butIhavelongbeenoutofpractice.

解析考查動詞的時態(tài)。根據(jù)時間狀語從句“whenIwassevenyearsold”可知,

此處用一般過去時。故填started。

10.（2020?全國HI卷）Forexample,everymorning,mydadhastohaveabowlof

eggsoupwhileIhave（have）toeatanapple.Mydaddoesn*tlikethesoupandIdon't

enjoyapples.

解析考查動詞的時態(tài)。根據(jù)句中的“everymorning”和has可以判斷，時態(tài)

為一般現(xiàn)在時。故填have。

H.單句改錯

1.（2021-全國乙卷）Firstly,doinghouseworkwashelpfulforustobea

responsibleperson.was—>is

解析此處講的是一般事實，應(yīng)用一般現(xiàn)在時。故將was改為is。

2.（2021?全國乙卷）Also,itgivesourparentsmoretimetodowhattheyarelike

anditimprovesthefamilyrelationship」刪除like前的are

解析此處表示“讓我們的父母有更多的時間做他們喜歡的事情”，本句中的

like是實義動詞，意為“喜歡”，而belike（像）中的like是介詞。故此處需刪除like

前的are。

3.（2021?全國甲卷）Lastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaire.One

ofthequestionsare：Whowillyougotointimesoftrouble?are一is

解析“oneofthe+名詞復(fù)數(shù)”意為"……之一'為單數(shù)概念，所以其后的系

動詞應(yīng)用單數(shù)。結(jié)合語境可知，此處指問卷調(diào)查中的一個問題，所以為客觀事實，

時態(tài)用一般現(xiàn)在時。故將are改為is。

4.（2021?全國甲卷）Theiranswersalsoshowthattheydisliketalkingtoothers.

Theykeptverymuchtothemselves.kept-^keep

解析結(jié)合前文可知，文章的時態(tài)用一般現(xiàn)在時。故將kept改為keep。

5.（2020?全國I卷）Inthefuture,theteamhopestodevelopaversionofthe

technologythatcansprayontoplantleaves.spray—?besprayed

解析分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為that引導(dǎo)的定語從句，修飾先行詞

technology,關(guān)系詞在從句中作主語，與動詞spray之間為被動關(guān)系，應(yīng)用被動語

態(tài)。故將spray改為besprayed。

6.（2020,全國HI卷）Mydaddon*tlikethesoupandIdon'tenjoy

apples.don't—doesn't

解析and前的分句中，主語是Mydad,為第三人稱單數(shù)概念，因此謂語動

詞也應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式。故將don't改為doesn^o

7.（2019?全國II卷）OnewasthatIwasamazedatthefactthatasickperson

couldfeelmuchbetterafterseeingadoctor.AndtheotheristhatIwantedtohelp

peopleinneed.is—>was

解析此處敘述的是過去發(fā)生的事情，所以用過去時態(tài)。故將is改為was。

8.Theaveragebear,itseems,aregettingeversmarter.are—is

解析此處主語為Theaveragebear,為單數(shù)，謂語動詞也應(yīng)用單數(shù)形式。

故將are改為is。

9.Beforegettingintothecar,IthoughtIhadlearnedtheinstructorsorders,but

onceIstartedthecar,mymindgoesblank.goes一went

解析此處講述的是發(fā)生在過去的事情，所以用一般過去時。故將goes改

為wento