部編版二年級(jí)下冊道德與法治教案(全冊教案)

部編版二年級(jí)下冊道德與法治教案(全冊教案)部編版二年級(jí)下冊道德與法治教案(全冊教案)1.《挑戰(zhàn)第一次》一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生懂得我們要勇敢面對挑戰(zhàn)，敢于嘗試。2.能夠區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。3.體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的愉悅。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別勇敢和魯莽。引導(dǎo)學(xué)生勇于嘗試，并能夠正確面對失敗與挫折。三、課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：課件PPT、素材庫、挑戰(zhàn)記錄表學(xué)生準(zhǔn)備：小卡片五、思維導(dǎo)圖：六、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：（以視頻故事的形式導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能促使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。）老師：今天老師給大家?guī)砹恕靶●R過河”的故事。小馬和他的媽媽住在美麗的小河邊。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，把這半袋麥子送到磨坊去吧?！毙●R非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌?這時(shí)小馬看見了不遠(yuǎn)處的牛伯伯。小馬跑過去問道：“牛伯伯，這條小河的水深嗎？我能過去嗎？”牛伯伯挺起高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿。”小馬高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過去。他剛一邁腿，忽然聽見一個(gè)聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦?！毙●R一看，原來是小松鼠?！扒疤?，我的一個(gè)伙伴就在這里淹死了！”小馬一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀?只好回去問媽媽。馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“你仔細(xì)想過他們的話了嗎？只有自己試一試，才知道能不能過去。”小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬過河后特別高興，同學(xué)們知道為什么嗎？老師：同學(xué)們，你們從中懂得了什么道理?（先小組討論，然后代表發(fā)言）老師：從這個(gè)故事中我們知道，遇上問題的時(shí)候，不能老是問別人，只有自己動(dòng)腦筋，親自嘗試過后才會(huì)知道水有多深，我們要勇敢的去嘗試。小馬敢于嘗試第一次過河，并獲得了成功?？梢?，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。2、學(xué)習(xí)新課：【1】說說我的第一次（讓學(xué)生通過交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會(huì)到挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)。）老師：觀察插圖小男孩第一次學(xué)會(huì)了自己買東西，他是什么感受呢？（引導(dǎo)生答）老師：對，他特別自豪，覺得自己長大了，很有成就感。老師：（內(nèi)容為第一次做飯）觀察這幅插圖，這是什么場景呢？（生答）他媽媽如何說的呢？（生答）老師：從媽媽的語言中，我們知道了面對挑戰(zhàn)，不妨多嘗試，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多第一次的經(jīng)歷，比如第一次切菜，第一次洗衣服，第一次演講，第一次輪滑，第一次獨(dú)自坐公交車等等。那你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎?說一說當(dāng)時(shí)心里是什么感覺，試過以后又是什么感覺。（內(nèi)容為主持人介紹和句式要求）請用“我試過……當(dāng)時(shí)心里……試過之后……”這樣的句式進(jìn)行小組交流（小組交流，老師巡視，保證全員參與。）老師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多第一次的經(jīng)歷，你們真是一個(gè)小勇士。第一次有成功的，也有失敗的。老師：老師也有難忘的第一次，我上小學(xué)的時(shí)候，第一次上臺(tái)讀書，由于緊張讀錯(cuò)了好幾個(gè)詞語，心情糟糕極了。后來我就想，一定是我讀的不熟才會(huì)讀錯(cuò)，于是我就課下多讀幾遍，再上講臺(tái)的時(shí)候也沒那么緊張了。（引起學(xué)生共鳴）老師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。只要努力過，嘗試過，成功會(huì)帶給我們喜悅，失敗會(huì)教給我們經(jīng)驗(yàn)。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆財(cái)富?！?】怎樣辨析區(qū)分挑戰(zhàn)（在鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試的基礎(chǔ)上，通過相互幫助，讓學(xué)生明白哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試。）老師：現(xiàn)在老師請5位同學(xué)，按照插圖內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。（內(nèi)容為我還想試）（請5位同學(xué)表演）這幅插圖他們通過小組討論，互相幫助，勤動(dòng)腦子找到了挑戰(zhàn)的方法。那老師也發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢?請同學(xué)們小組交流，并選擇一位記錄員做記錄，大家可以說細(xì)節(jié)，比如想嘗試什么？有哪些困難嗎？需要幫助嗎？可以相互提供方法和建議，討論后請你們小組把最讓人向往的挑戰(zhàn)告訴大家。（小組交流，老師巡視）老師：剛才大家交流的很熱烈，現(xiàn)在，請各小組把你們覺得最有意思的事告訴大家。（學(xué)生發(fā)言，老師進(jìn)行鼓勵(lì)）老師：同學(xué)們，你們的挑戰(zhàn)真的很有意思，現(xiàn)在小組討論并進(jìn)行分類，哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試。（老師巡視并指導(dǎo)）老師：同學(xué)們剛才討論的很熱烈，當(dāng)我們了解了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試之后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)多一些。老師要特別強(qiáng)調(diào)一下，勇敢并不是盲目的嘗試，當(dāng)遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我們要根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真思考，必要的時(shí)候可以請教別人，再去嘗試。比如：掃地、抹桌子、學(xué)習(xí)上的等沒有危險(xiǎn)的事可以大膽嘗試；跳水、游泳、炒菜、下腰、出遠(yuǎn)門等可能有危險(xiǎn)的事需要有人幫著才能試；玩火、進(jìn)網(wǎng)吧、打架、玩刀具、等有危險(xiǎn)性的事不能試?！?】掌握方法，我們一起來挑戰(zhàn)（引導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)活動(dòng)，有利于他們將知識(shí)學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)、問題探究緊密結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）老師：觀察插圖，圖中的小伙伴想嘗試什么事情？他的小伙伴又給了什么建議呢？你能再給他一個(gè)建議嗎？（生答）老師：看來我們可以認(rèn)真思考，想辦法完成挑戰(zhàn)。那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢?老師告訴大家一個(gè)秘訣，那就是“多嘗試，多練習(xí)”。接下來，讓我們一起來嘗試挑戰(zhàn)吧！老師：請你拿出小卡片，寫下2件你想要挑戰(zhàn)的事情，其中包含一件可以在課堂上實(shí)現(xiàn)的挑戰(zhàn)。（學(xué)生書寫）老師：現(xiàn)在我有一個(gè)好主意，拿著挑戰(zhàn)卡，選擇一項(xiàng)挑戰(zhàn)，現(xiàn)場請同學(xué)上臺(tái)接受挑戰(zhàn)。（隨機(jī)請同學(xué)上臺(tái)接受挑戰(zhàn)）老師：（挑戰(zhàn)前提問）你覺得這次挑戰(zhàn)困難嗎？（挑戰(zhàn)后提問）試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？（夸獎(jiǎng)獲勝的學(xué)生，鼓勵(lì)其余的學(xué)生）老師：在同學(xué)的鼓勵(lì)和自己的努力下，很多同學(xué)完成了自己的第一次挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！【4】總結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱。挑戰(zhàn)第一次其實(shí)并沒有我們想象的那么難，只要我們在挑戰(zhàn)之前做好準(zhǔn)備，找對方法，能夠區(qū)分辨析挑戰(zhàn)，多嘗試，多練習(xí)，就有可能會(huì)成功！老師現(xiàn)在教大家一個(gè)順口溜，可以幫助我們勇敢正確的面對挑戰(zhàn)，成為挑戰(zhàn)小英雄。也可以加上自己的動(dòng)作更有利于我們記憶。第一次，我不怕，勤動(dòng)腦，想辦法，嘗試挑戰(zhàn)才長大。勇敢做，不盲目，有危險(xiǎn)，不能試，挑戰(zhàn)讓我更勇敢?！?】布置作業(yè)：學(xué)完順口溜讓我們更好的了解挑戰(zhàn)，今天回到家，可以列出2件想要在家里嘗試的事情，并請家長監(jiān)督完成，同時(shí)也要把自己嘗試后的體會(huì)寫下來，并分享給你的小伙伴。2.《學(xué)做“快樂鳥”》第1課時(shí)教材分析：快樂是一種情緒體驗(yàn)，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂生活是每個(gè)人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識(shí)正當(dāng)快樂與不正當(dāng)快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快樂與滿足感是不能追求的，如吸毒帶來的快樂與滿足感，欺負(fù)別人帶來的快樂與滿足感，等等。《學(xué)做“快樂鳥”》是部編版小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下冊第一單元第二課。本課就是要引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨識(shí)快樂的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡單方法，使學(xué)生成為一只積極向上的“快樂鳥”。學(xué)情分析：二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活動(dòng)化教學(xué)，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性，學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學(xué)習(xí)、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教材目標(biāo)：1、說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。2、體驗(yàn)分享快樂，知道分享快樂會(huì)讓快樂加倍。3、知道生活中也會(huì)有不開心的事，明白這是正?，F(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。難點(diǎn)：知道生活中也會(huì)有不開心的事，明白這是正?，F(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）動(dòng)手創(chuàng)造一個(gè)小制作。（2）準(zhǔn)備一幅照片或者小物件，來展示自己的快樂。2．教師準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前韻律活動(dòng)：快樂的小鳥（播放視頻）用貼近本課主題的兒歌和恰當(dāng)手勢來營造愉悅的氛圍，自然的引出本節(jié)課的卡通學(xué)習(xí)伙伴----“快樂鳥”?；顒?dòng)一：快樂展覽廳情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們好，我是快樂鳥，我的家住在快樂森林，快和我一起來玩吧?。煟呵?！快樂鳥它來了。（一）游戲：我創(chuàng)造我快樂（二）表揚(yáng)信：我進(jìn)步我快樂（三）欣賞學(xué)生快樂瞬間的照片（四）快樂分享吧：請學(xué)生說出自己覺得快樂的事在《快樂展覽廳》這一環(huán)節(jié)中，通過游戲、展示、分享、討論，將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受快樂、分享快樂?；顒?dòng)二：神秘漂流瓶情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：接下來，我要帶你們?nèi)ふ疑衩仄髌?，可是途中的小橋壞了，請你們來模仿表情搭彩虹橋吧?。ㄒ唬┠７卤砬榇畈屎鐦颍ǘ┐蜷_漂流瓶，討論課本案例（三）你們在生活中遇到過什么不開心的事嗎？我們一起說一說。（四）書寫不開心的事游戲能激發(fā)孩子們的興趣，還讓學(xué)生從中了解到生活中不是只有快樂，也會(huì)有傷心、難過的時(shí)候，這些都是正常現(xiàn)象。活動(dòng)三：快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)屋情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們，歡迎來到快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)屋，我們一起來看看蝸牛和寄居蟹的故事吧?。ㄒ唬┯^看繪本故事《蝸牛和寄居蟹》（二）游戲：小天使和小惡魔讓學(xué)生在談?wù)撝懈兄⒏形虻剑寒?dāng)我們遇到不開心的事情時(shí)，可以嘗試換個(gè)角度看問題，不快樂也許就會(huì)變快樂啦！活動(dòng)四：快樂的約定情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：讓我們一起來做個(gè)快樂約定吧！）（一）朗讀：把不快樂的事忘掉，把快樂的事記心里。（二）歌曲《快樂的小跳蛙》（三）小結(jié)：今天我們跟著快樂鳥來到了快樂森林，我們知道了生活處處有快樂，有時(shí)也會(huì)不快樂，換個(gè)角度可以變快樂。變快樂的法寶還有很多，下節(jié)課我們一起去快樂森林里尋找法寶來解決漂流瓶里的煩惱吧。以兒歌形式凝聚新課形成的認(rèn)識(shí)，提升情感，兒歌朗朗上口，方便記憶，便于以后在生活學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)給予自己積極的心理暗示。板書設(shè)計(jì)：2.《學(xué)做“快樂鳥”》第2課時(shí)教材分析：快樂是一種情緒體驗(yàn)，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂生活是每個(gè)人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識(shí)正當(dāng)快樂與不正當(dāng)快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快樂與滿足感是不能追求的，如吸毒帶來的快樂與滿足感，欺負(fù)別人帶來的快樂與滿足感，等等?！秾W(xué)做“快樂鳥”》是部編版小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下冊第一單元第二課。本課就是要引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨識(shí)快樂的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡單方法，使學(xué)生成為一只積極向上的“快樂鳥”。學(xué)情分析：二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活動(dòng)化教學(xué)，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性，學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學(xué)習(xí)、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教材目標(biāo)：1．能夠分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性。2．自覺追求積極健康的情緒、情感體驗(yàn)，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性。難點(diǎn)：自覺追求積極健康的情緒、情感體驗(yàn)，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：寫出自己最近經(jīng)歷的快樂的事或不開心的事，放入漂流瓶中。2．教師準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：快樂門診部情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們，又和大家見面啦！上節(jié)課我說漂流瓶會(huì)漂到一個(gè)神秘的地方，看！快樂門診部。）1．朗讀兒歌《快樂門診部》這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚：哪個(gè)快樂沒道理？哪個(gè)不快樂要挺?。?．逐一出示教材P8上部分的三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流。3．游戲：擊鼓傳花。隨音樂節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂暫停，學(xué)生打開漂流瓶取出一張課前由學(xué)生寫的紙條，讀出來，大家一起分析快樂是否可取，不快樂是否必須學(xué)會(huì)承受。4．小結(jié)：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那樣，有些快樂是沒道理的，不可取的，有些不快樂是成長的一部分，必須承受。繼續(xù)開展第一課時(shí)“快樂鳥”帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)的游戲，在情境中開展活動(dòng)，也力爭在情境中達(dá)成目標(biāo)。從學(xué)生真實(shí)的生活中選取案例，作為教學(xué)的資源，把問題的判斷權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，大膽討論，進(jìn)而更深入地理解生活?；顒?dòng)二：妙招大擂臺(tái)過渡：既然不開心是生活中常見的事，誰都難免會(huì)遇上，那我們就要大膽面對。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂就多了很多呢？情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們，我這里有很多應(yīng)對不快樂的小妙招，一起來看看吧?。?．出示P9上部分的小妙招討論：快樂鳥的小妙招你用過嗎？什么時(shí)候用的？效果怎么樣？2．妙招大擂臺(tái)全班分成四大組，進(jìn)行組際擂臺(tái)賽，看哪一組把不開心變成開心的妙招最多，教師相機(jī)引導(dǎo)提升。3．小結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總會(huì)有些小妙招讓不快樂變得不那么讓人煩，讓我們的快樂變得更多。每個(gè)人調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的方式不同。本環(huán)節(jié)利用比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，并充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。在交流互動(dòng)中，教師及時(shí)引導(dǎo)，加以提升，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多面對、化解生活中的不快樂的情感調(diào)節(jié)方法?；顒?dòng)三：快樂大舞臺(tái)情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：恭喜大家闖關(guān)成功，讓我們制作一雙翅膀，變身快樂森林的一員，快樂飛翔吧?。?．制作快樂翅膀，寫上覺得最有用的小妙招和學(xué)了這一課后最想說的話。2．分享體會(huì)，佩戴快樂勛章。3．小結(jié)：通過學(xué)做“快樂鳥”，我們分享了快樂，分擔(dān)了煩惱，知道了有些快樂沒道理，有些不快樂要挺住，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用小妙招把煩惱變成快樂。讓我們帶著快樂翅膀，在歌曲《如果感到快樂你就拍拍手》中結(jié)束快樂森林之旅吧！引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。源于生活，回歸生活，指導(dǎo)生活。板書設(shè)計(jì)：2．學(xué)做“快樂鳥”快樂門診部應(yīng)對小妙招沒道理向人傾訴要挺住轉(zhuǎn)移注意力多做深呼吸……3《做個(gè)“開心果”》教學(xué)目標(biāo)：1．通過游戲、觀察等方式，掌握幽默的技巧和真誠待人的方法，以實(shí)際行動(dòng)給他人帶去快樂。2．培養(yǎng)關(guān)愛他人、真誠友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默樂觀的態(tài)度解決各種煩惱。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂，培養(yǎng)真誠友善、熱心助人的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：感受愛，表達(dá)愛。課前準(zhǔn)備：教師：課件、歌曲《吉祥三寶》。學(xué)生：自已與家人的合影。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：請同學(xué)們聽一首好聽的歌曲，會(huì)唱的跟著唱，不會(huì)唱的跟著哼，好嗎？(課件播放歌曲《吉祥三寶》)。任務(wù)1：你們覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生學(xué)生帶著問題欣賞和哼唱歌曲。教師總結(jié)：是呀，歌中的小女孩就是家中的“開心果”，有了她，爸爸媽媽就更快樂、更幸福。那么，你們是家中的“開心果”嗎？今天，老師一起帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)《做個(gè)“開心果”》。二、新知講授活動(dòng)一：這里有個(gè)“開心果”任務(wù)1：家里的“開心果”。請同學(xué)們出示自己與家人的合影，并講述自己與家人在一起的快樂時(shí)光。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示課前整理的與家人的合影。教師總結(jié)：看來，你們都是家中的“開心果”，給家人帶去了快樂。正因?yàn)橛辛丝蓯?、懂事的你們，你們的家人才更加快樂。任?wù)2：家人的愛讓我們感到幸福、開心，我們的愛也讓家人感到幸福、開心。我們都是家里的“開心果”，那誰又是你們小組的“開心果”，總是帶給大家快樂呢？學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)交流，并選出小組的“開心果”。學(xué)生1：我有困難的時(shí)候，總是得到楊松浩的熱心幫助。學(xué)生2：劉思宇的贊美總是很真誠，讓人很開心。學(xué)生3：張茜總是在我難過的時(shí)候安慰我，讓我感覺很溫暖。任務(wù)3：請同學(xué)們朗讀教材第11頁的兒歌，并說說什么樣的人才是“開心果”？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀兒歌，說出自己的看法?；顒?dòng)二：這時(shí)我要怎么辦任務(wù)1：課件出示教材第12頁圖片。學(xué)生思考問題，當(dāng)你們遇到這樣的情況時(shí)，你們會(huì)怎么做？學(xué)生活動(dòng)；學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自己說的那樣去做，成為當(dāng)之無愧的開心果。任務(wù)2：課件出示教材第13頁情境圖（掃地的媽媽咳嗽；唉聲嘆氣的爸爸；發(fā)怒的爺爺；哭泣的小妹妹。）請同學(xué)們猜一猜這些人遇到了什么情況？你們是怎么判斷出來的？你們會(huì)怎么做呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后暢所欲言。學(xué)生1：通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)媽媽邊掃地邊咳嗽，然后我會(huì)幫助媽媽掃地，讓媽媽休息。學(xué)生2：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸遇到不開心的事，然后我會(huì)給爸爸講笑話，逗他開心。學(xué)生3：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺很生氣，然后我會(huì)幫爺爺捶捶背，讓爺爺放輕松。學(xué)生4：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)小妹妹在哭位，然后我會(huì)開導(dǎo)她，哄她開心。教師總結(jié)：同學(xué)們說得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時(shí)，能夠及時(shí)給他人帶去快樂，做個(gè)“開心果”。課堂小結(jié)：生活中的煩惱少不了，老師希望每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛他人，給身邊人帶去快樂，永遠(yuǎn)做個(gè)“開心果”。4.《試種一粒籽》優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調(diào)查討論，了解種植步驟，感知生命的神奇。2．學(xué)會(huì)合理地制作觀察時(shí)間表，通過試種一粒籽，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣。3．激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理地制作觀察時(shí)間表，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：了解種植步，學(xué)會(huì)如何種植一粒籽。課前準(zhǔn)備：教師：歌曲《種太陽》及相關(guān)的圖片、課件。學(xué)生：初步了解種植的資料，制訂種植計(jì)劃。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，今天就讓我們和一粒種子交個(gè)朋友。任務(wù)1：播放動(dòng)畫，同學(xué)們感知種子發(fā)芽成長的過程，欣賞完之后學(xué)生談感受。學(xué)生活動(dòng)；欣賞動(dòng)畫，交流問題。二、新知講授活動(dòng)一：奇妙的生命導(dǎo)語：春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒籽讓它和我們一起成長。那么，你們打算種什么種子呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流（綠豆；西瓜；土豆……）。任務(wù)1：課件出示教材第14頁圖片。學(xué)生觀察，說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。學(xué)生1：我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新花生米。學(xué)生2：原來柳絮是柳樹的種子。學(xué)生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。教師小結(jié)：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩的果實(shí)?；顒?dòng)二：我也來種一粒籽任務(wù)1：課件出示教材第15頁圖片，學(xué)生思考種植前要做哪些準(zhǔn)備？學(xué)生活動(dòng)：小組討論。（準(zhǔn)備種子及種子喜歡的土壤，還要了解種子的習(xí)性等）。任務(wù)2：課件出示教材第15頁“我的種植計(jì)劃”，請同學(xué)們自己做好計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃回家種植。活動(dòng)三：我們的收獲導(dǎo)語：一周過去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧？任務(wù)1：學(xué)生展示自己種植成果，分享自己的種植故事。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流分享。學(xué)生1：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛呀！學(xué)生2：爺爺說不能天天澆水，也不能心急。學(xué)生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！學(xué)生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。任務(wù)2：課件出示教材第17頁“我的種植日記”。你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？說一說自己等待種子發(fā)芽時(shí)的心情。學(xué)生活動(dòng)：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急……任務(wù)3：課件出示教材第17頁《植物成長記錄圖》。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生暢所欲言談感受。教師小結(jié)：我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認(rèn)識(shí)到一粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才會(huì)發(fā)芽、成長。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到種植前要做好充分的準(zhǔn)備，種植過程中要細(xì)心地呵護(hù)、耐心地等待。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是如此，經(jīng)過長期積累才會(huì)進(jìn)步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。5.《健康游戲我常玩》優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。2．在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。3．激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：搜集同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，上課前，老師要帶領(lǐng)大家來玩一個(gè)有趣的小游戲，同學(xué)們先來看一個(gè)視頻，看的過程中注意觀察游戲規(guī)則（課件播放視頻《蘿卜蹲》）。任務(wù)1：學(xué)生觀看視頻《蘿卜蹲》，說說游戲規(guī)則。學(xué)生活動(dòng)：觀察，思考，討論。蘿卜蹲規(guī)則：參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，給每組人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜組做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要一致，依此類推，但不能馬上回指。師生活動(dòng)：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。教師總結(jié)：大家玩的真開心呀！小朋友們，大家平時(shí)都喜歡玩什么游戲？今天我們就一起來說一說我們經(jīng)常玩的游戲吧！二、新知講授活動(dòng)一：什么游戲我常玩任務(wù)1：課件出示教材第18頁情景圖，請同學(xué)們說一說圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見。任務(wù)2：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你還玩過哪些游戲？學(xué)生活動(dòng)：先在小組內(nèi)討論，然后全班交流（跳馬、開心消消樂、跳房子、象棋、挑西瓜、熊來了等等）?；顒?dòng)二：游戲診斷會(huì)任務(wù)1：同學(xué)們玩的游戲真多呀！接下來，老師給大家看幾個(gè)游戲，你們喜歡玩哪種游戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？（課件出示戶外游戲、體育游戲、益智游戲、電腦游戲圖片）。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察思考。學(xué)生1：我喜歡玩益智游戲，因?yàn)橥嬉嬷怯螒蚰荛_發(fā)我們的智力，使我們越玩越聰明。這種游戲很健康。學(xué)生2：我喜歡玩電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造力和想象力，但是要適度，不能沉迷于電腦游戲。學(xué)生3：我喜歡玩戶外游戲，因?yàn)閼敉庥螒蚩梢藻憻捝眢w，開闊視野，放松心情。這種游戲很健康。教師小結(jié)：同學(xué)們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲?；顒?dòng)三：這個(gè)游戲玩一玩導(dǎo)語；同學(xué)們，即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。任務(wù)1：課件出示教材第20頁情景圖，認(rèn)真觀察圖片中的同學(xué)們說了些什么？你們從中明白了什么？學(xué)生活動(dòng)：小組討論。任務(wù)2：課件出示教材第21頁情景圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣！三、拓展空間課下請同學(xué)們自由結(jié)合小組，選一個(gè)適合的游戲玩一玩，下節(jié)課和大家分享你玩游戲的心得。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好！6.《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo)：1．了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜歡傳統(tǒng)游戲。2．在游戲中培養(yǎng)合作意識(shí)，增進(jìn)同伴之間的友誼。3．養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜歡傳統(tǒng)游戲。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時(shí)玩的傳統(tǒng)游戲，并做好記錄。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：(課件出示“鐵滾環(huán)”游戲的視頻)同學(xué)們，你們知道視頻中的小朋友在做什么游戲？你們玩過這個(gè)游戲嗎？學(xué)生活動(dòng)；學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：老師小時(shí)候也玩過這個(gè)游戲，你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶小時(shí)候也玩過這個(gè)游戲，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》這一課。二、新知講授活動(dòng)一：傳統(tǒng)游戲知多少任務(wù)1：學(xué)生閱讀教材第22頁“爺爺玩過的游戲”這則材料，請你們和同桌交流一下爺爺小時(shí)候玩什么游戲？游戲規(guī)則時(shí)什么？大家平時(shí)喜歡玩嗎？學(xué)生活動(dòng)：同桌之間相互交流。教師小結(jié)：可見，童年時(shí)人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。任務(wù)2：你知道為什么很多游戲能代代相傳直到現(xiàn)在嗎？學(xué)生活動(dòng)：小組討論。教師小結(jié)：許多傳統(tǒng)游戲具有濃厚的文化氣息，玩法簡單易學(xué)，且趣味性強(qiáng)，材料簡便，不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制，因此能代代傳承下去。任務(wù)3：請同學(xué)們當(dāng)回小記者，訪問長輩們小時(shí)候喜歡玩什么游戲？并說說長輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表全班發(fā)言。教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲真多呀，并且有很多游戲我們現(xiàn)在也在玩，這些游戲豐富了我們的課余生活，使我們有一個(gè)充滿樂趣的童年?；顒?dòng)二：看看他們怎么玩任務(wù)1：每個(gè)國家都有自己的傳統(tǒng)游戲，請同學(xué)們觀察圖片，并討論泰國的椰殼鞋游戲的玩法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，交流匯報(bào)。任務(wù)2：泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！大家能不能想出一個(gè)有創(chuàng)意的游戲呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，自由發(fā)言。任務(wù)3：除了泰國小朋友的游戲，其他國家的小朋友有什么新奇的玩法呢？（課件出示教材第25頁情景圖）。(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看圖，談?wù)劯邢?。教師總結(jié)：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會(huì)有什么不同的感受？玩的時(shí)候注意安全喲！三、拓展提升小朋友們，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時(shí)玩的游戲以及外國小朋友們玩的游戲，課下同學(xué)們和自己的爸爸媽媽一起玩一玩他們喜歡的游戲。7.《我們有新玩法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

嘗試傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，定出新規(guī)則，變成新游戲。與同學(xué)合作，把不同玩具組合出新玩法，玩出創(chuàng)意。

一起動(dòng)手自制玩具，動(dòng)手又動(dòng)腦，獲得更多樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：傳統(tǒng)游戲換玩法，變成新游戲，玩出樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：不同玩具組合玩，動(dòng)手制作玩具，玩出創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備

跳繩、沙包、皮球、吸管、彈珠、羽毛球、呼啦圈等玩具

相關(guān)授課課件

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

完成教材26-27頁“玩出新花樣”和28-29頁“我們一起來創(chuàng)造”課題內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：玩出新花樣

（一）親子游戲趣分享

1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們布置了一個(gè)任務(wù)：向長輩學(xué)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，大家回去和家人都玩了些什么？一起來看看吧。

電子相冊：回顧學(xué)生和家人玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲

師：

你們都玩了哪些傳統(tǒng)游戲？喜歡這些游戲嗎？

2.師：這些傳統(tǒng)游戲，確實(shí)給大家?guī)砹瞬灰粯拥目鞓罚裉?，我們繼續(xù)聊聊玩的話題?！境鍪咎K】

（二）跳繩超級(jí)變變變

1.師：咱們班誰會(huì)跳繩？【請2個(gè)人來跳,30秒比賽】

2.師：除了拼速度跳得快，還可以怎么跳？

預(yù)設(shè)：倒著跳、翻花跳……

3.師：老師還發(fā)現(xiàn)除了跳的方法不同，參與的人不一樣，也能玩出新花樣呢！你們瞧，這些哥哥姐姐是怎么跳的？【視頻：學(xué)生跳長繩】

4.師：高年級(jí)的哥哥姐姐跳得怎么樣？你們想跳嗎？到了高年級(jí)，你們也可以請老師帶你們試一試。

3.師：跳繩除了這樣跳著玩，還能怎么玩呢？快和你身邊的小伙伴商量一下。

預(yù)設(shè)：

（1）甩著玩：【出示書上圖】提示：注意安全，不要甩太高。

（2）網(wǎng)小魚：【指名體驗(yàn)玩】

（3）拔河：

（4）變呼啦圈

（5）抽陀螺

……

4.師：小小一根跳繩，大家想出了這么多新玩法，玩得更有趣了！【板書課題：7.我們有新玩法】

（三）玩具組合新創(chuàng)意

1.師：除了跳繩，今天老師還給大家準(zhǔn)備了一些常見的小玩具?？纯从惺裁?？（出示PPT顯示玩具）你們能不能把玩具進(jìn)行重新組合，玩出新花樣呢？

要求：選擇2-3種玩具嘗試組合，盡量多想出幾種新玩法，待會(huì)兒看哪組同學(xué)的玩法多，有創(chuàng)意。

（1）小皮球，羽毛球拍

（2）吸管、乒乓球、乒乓拍

（3）沙包、呼啦圈

反饋：【教師用手機(jī)抓拍學(xué)生玩游戲的畫面、用互動(dòng)課堂全班交流】

師評(píng)價(jià)：小組反饋2-3組

他們?yōu)檫@個(gè)游戲制定了新規(guī)則，玩得就又不一樣了?。ò鍟鹤円?guī)則）

乒乓球既能拍著玩，還能吹著玩，真有趣！

有的玩具，可以單獨(dú)玩，還可以和其他東西組合在一起，又玩的不一樣了。

（板書:巧組合）

活動(dòng)二：一起來創(chuàng)造

1．師：剛才，大家都開動(dòng)腦筋，用常見的舊玩具，玩出了新花樣。那如果沒有玩具，我們還可以怎么玩呢？

生：玩拍手

生：捉迷藏

生：就地取材

（板書：動(dòng)手做）

師：看來，你們沒有玩具，也能玩起來，找到游戲的樂趣！

2.師：在生活中我們也能變廢為寶，自己制作新玩具。老師今天給大家準(zhǔn)備了材料和工具，在各小組的電子課桌里推送了幾個(gè)玩具制作的小微課，選擇一個(gè)微課，先看一下玩具制作的過程，再在小組里動(dòng)手試一試吧。

【分小組自制玩具】

微課資源：

（1）紙杯電話

（2）紙盒迷宮

（3）紙飛機(jī)

（4）巧做籃球筐

（5）硬紙板畫五子棋

（6）礦泉水、綠豆做保齡球

教師手機(jī)抓拍各組游戲場景，互動(dòng)課堂進(jìn)行反饋。

4．小結(jié)：誰來說說這節(jié)課，你的收獲？（板書：有創(chuàng)意）

生：我知道一種玩具可以想出多種玩法。

生：沒有玩具，我們也可以自己動(dòng)手做玩具。

生：我們可以變廢為寶，玩出更多的創(chuàng)意。

……

師：接下來，我們班將開展快樂游戲周活動(dòng)，大家可以推廣你們的創(chuàng)意，讓更多的同學(xué)玩出名堂，玩出創(chuàng)意，玩出樂趣吧！

板書：我們有新玩法

變規(guī)則

巧組合

動(dòng)手做

有創(chuàng)意

8.《安全地玩》優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo)：1．能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。2．激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。3．預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍，做到防患于未然。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。課前準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、提示牌。學(xué)生：卡紙、彩筆、剪刀。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入任務(wù)1：課件出示視頻《路邊踢球很危險(xiǎn)，球場玩耍更安全》，學(xué)生觀看，并思考，說一說還有在哪些地方玩球是安全的呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。二、新知講授活動(dòng)一：在這里玩安全嗎任務(wù)1：(課件出示教材第30頁的圖片)，找一找，在圖中這些地方可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎？如果有，危險(xiǎn)在哪里呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。圖一：在池塘邊放風(fēng)箏。預(yù)知危險(xiǎn)：容易滑倒，有掉入池塘的危險(xiǎn)，如果不會(huì)游泳還有溺水的危險(xiǎn)，風(fēng)箏也可能落人水中。圖二：在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧。預(yù)知危險(xiǎn)：因?yàn)槟抉R高速旋轉(zhuǎn)，如果打鬧就有可能從木馬上掉下來。圖三：在陡峭的山崖上攀爬。預(yù)知危險(xiǎn)：如果沒有家長陪伴，一不小心可能跌落懸崖，粉身碎骨。圖四：在大樹下下棋。預(yù)知危險(xiǎn)：如果突遇雷雨天，可能被雷電襲擊。教師小結(jié)：我們?nèi)魏螘r(shí)候都要提前預(yù)見身邊存在的危險(xiǎn)，這樣在危險(xiǎn)真的來臨時(shí)才知道如何應(yīng)對。任務(wù)2：(出示教材第31頁《捉迷藏》)你覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏游戲，可以藏在哪里呢？學(xué)生活動(dòng)；學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：今后我們玩捉迷藏游戲的時(shí)候一定要藏在相對安全的地方，不要藏在衣柜里了。活動(dòng)二：我是安全警示員導(dǎo)語：我們平時(shí)的活動(dòng)中也存在著很多安全隱患，讓我們做一名小小安全警示員，提醒他人防范危險(xiǎn)。任務(wù)1：(課件出示教材第32頁圖片)師：你們有沒有面臨過這樣的危險(xiǎn)，今后又要如何做呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：我們不僅要讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，還要提醒他人注意安全?；顒?dòng)三：我們的安全提示牌任務(wù)1：我們在公共場所都見過安全提示牌，你覺得我們在學(xué)校的哪些地方也應(yīng)該放置安全提示牌呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論。任務(wù)2：你認(rèn)為安全提示牌上應(yīng)寫些什么話好呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。任務(wù)3：除了學(xué)校，其他地方需要放置安全提示牌嗎？請同學(xué)們試著制作一些安全提示牌。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生制作安全提示牌，并放置在相應(yīng)位置。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅發(fā)現(xiàn)玩耍的地方潛藏著危險(xiǎn)，而且能夠很好地認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的程度，做到在保護(hù)自己的同時(shí)，提醒他人防范危險(xiǎn)。9.《小水滴的訴說》優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo)：1．知道水的珍貴，激發(fā)節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。2．敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。3．通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源。教學(xué)難點(diǎn)：明確如何節(jié)約用水。課前準(zhǔn)備：教師：節(jié)約用水的視頻、保護(hù)水資源的圖片、課件。學(xué)生：課前調(diào)查水資源遭遇的不幸和節(jié)約用水的方法。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們我們從早上醒來到晚上睡覺，一天的生活都離不開水。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟水有關(guān)《小水滴的訴說》。首先請同學(xué)們觀看一個(gè)視頻《小水滴的旅行》，看完視頻，請大家說一說你從視頻中發(fā)現(xiàn)了什么？二、新知講授活動(dòng)一：我很珍貴任務(wù)1：請大家想象一下，如果我們這個(gè)地方?jīng)]有了水會(huì)是怎樣的景象呢？學(xué)生活動(dòng)：思考問題，自由回答。學(xué)生1：小草枯萎了。學(xué)生2：飛鳥都不見了。學(xué)生3：牛羊都走遠(yuǎn)了。學(xué)生4：如果沒有了水，我們的生活會(huì)很不方便。.....任務(wù)2：課件出示教材第35頁詩歌，同學(xué)們從這首小詩中看出了什么？我走過山川，山川綠了。我流進(jìn)田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。水對于我們的生活來說非常珍貴，我們現(xiàn)在來回憶一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考回答。教師小結(jié)：看來，大家都能夠認(rèn)識(shí)到自己做得不好的地方并且有勇氣承認(rèn)，我相信你們今后一定會(huì)節(jié)約用水?；顒?dòng)二：我遭遇了不幸任務(wù)1：(課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費(fèi)水的圖片)師:小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？生1：工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污染。......教師總結(jié)：看來，我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染。我們一定要認(rèn)識(shí)到這些錯(cuò)誤行為的危害，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源?；顒?dòng)三：快來幫幫我吧課件出示資料。從宇宙來看，地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，其儲(chǔ)水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實(shí)際上，地球上97.5%6的水是成水，不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應(yīng)用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水僅有2.5%，少得可憐。而淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開采使用。江河、湖泊、水庫等處的水較易于開采且供人類直接使用。但其數(shù)量不足0.007%。任務(wù)1：地球上嚴(yán)重缺水節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無旁貸。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？生1：洗澡時(shí)，不要總開著水龍頭。生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。生3：用過的水還可以沖廁所。......教師小結(jié)：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。任務(wù)2：(課件出示《海綿城市示意圖》補(bǔ)充：所謂“海綿城市”，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳?。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到水的重要性，了解到我們身邊的水資源正在遭受污染，明確保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。10.《清新空氣是個(gè)寶》優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo)：1．了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。2．關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。3．通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。教學(xué)難點(diǎn)：明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師：課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。學(xué)生：做好調(diào)查準(zhǔn)備如下。1.調(diào)查自己家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪？冒出的煙是什么顏色的？有什么難聞的氣味嗎？2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過？有沒有揚(yáng)起風(fēng)塵？有沒有煙排出？排出的煙是什么顏色，什么氣味？還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的？教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入任務(wù)1：課件出示空氣污染視頻，同學(xué)們看完視頻之后談?wù)勛约旱母惺堋６?、新知講授活動(dòng)一：空氣清新真好任務(wù)1：課件出示謎語。同學(xué)們猜一猜謎底是什么？看不見，摸不著。沒顏色,沒味道。生命世界當(dāng)個(gè)寶，每時(shí)每刻少不了。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流（空氣）。任務(wù)2：課件出示人們在公園里晨練的圖片。請同學(xué)們說說人們?yōu)槭裁炊枷矚g在公園里晨練？你們喜歡什么樣的空氣呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生暢所欲言（公園里空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。）教師小結(jié)：看來，大家都喜歡清新的空氣，優(yōu)美的環(huán)境，因?yàn)樗粌H能使我們心情愉悅,還能使我們神清氣爽?；顒?dòng)二：我身邊的空氣好嗎任務(wù)1：課件出示教材第39頁的圖畫，說一說自已的感受，我們周圍的空氣好嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。任務(wù)2：空氣是我們的好朋友，一旦被污染了，就變得不再清新。請同學(xué)們說一說自己在課前調(diào)查的空氣質(zhì)量情況。并向同學(xué)展示調(diào)查結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生匯報(bào)展示《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表。任務(wù)2：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)該注意什么呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流（關(guān)緊門窗、減少戶外運(yùn)動(dòng)；出門盡量戴口罩……）教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，也知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。同學(xué)們真棒?；顒?dòng)三：是什么污染了空氣任務(wù)1：同學(xué)們，你們在課前調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些污染空氣的現(xiàn)象？請將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在全班匯報(bào)展示。任務(wù)2：從調(diào)查結(jié)果中我們還發(fā)現(xiàn)什么呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。教師小結(jié)：空氣污染就在我們身邊，大氣污染帶給我們一定的危害，我們一定要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣?；顒?dòng)四：我能做些什么呢任務(wù)1：為防治大氣污染，國家、政府做了大量工作，我們也做了很多力所能及的事情。那么，同學(xué)們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流（如植樹造林、使用新能源產(chǎn)品等、不放鞭炮、敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為……）。教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就要從身邊的小事做起。11.《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容《我是一張紙》依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第8條：“愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”；“動(dòng)手動(dòng)腦，有創(chuàng)意地生活”中第六條“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)”以及第7條“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”。二、教材分析本課是在《小水滴的訴說》《清新空氣是個(gè)寶》兩課的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā),了解紙張的來源及紙張?jiān)谏钪械闹匾饔?，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關(guān)。三、學(xué)情分析二年級(jí)的孩子由于年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)也較少。在他們的意識(shí)中，紙是最普通平常的東西，而不明白紙張的來之不易以及浪費(fèi)紙產(chǎn)生的環(huán)保問題。為了保護(hù)環(huán)境，社會(huì)、個(gè)人應(yīng)該如何節(jié)約使用紙張。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明白紙張與自然資源的關(guān)系，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)，初步掌握節(jié)約用紙的方法。難點(diǎn)：了解紙張制作過程，體會(huì)紙張來之不易。在生活中，做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：紙箱、課件、任務(wù)箱、任務(wù)單、剪刀等。學(xué)生：搜集各種類型的紙六、教學(xué)流程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、知道紙張與我們的生活密切相關(guān)，感受紙的重要性。2、了解紙張的制作過程，體會(huì)紙張來之不易，明白紙張與資源的關(guān)系，初步樹立愛護(hù)資源的意識(shí)。活動(dòng)一：你能找到我嗎？導(dǎo)入：同學(xué)們，請看，老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ń處煶鍪景賹毾?，百寶箱里裝的是各種各樣的紙制品。如：報(bào)紙、廢舊作業(yè)本、手工作品、日歷、手帕紙等。）1、大家想知道百寶箱里裝的是什么嗎？誰想上來揭開謎底，告訴大家？（學(xué)生回答）2、這些東西其實(shí)有一個(gè)共同的名字，誰來告訴大家？（師生總結(jié)：共同名字為——紙。教師板書：紙）3、在你們的日常生活中，這些紙和紙制品出現(xiàn)在哪些地方？（先在小組內(nèi)交流，學(xué)生回答）小結(jié)：可見，我們的生活離不開紙?。ń處熝a(bǔ)充板書完整的課題：11我是一張紙）活動(dòng)二：我從哪里來？1、紙與我們的生活息息相關(guān)，無處不在，（板書：無處不在）是我們生活中最親密的伙伴之一。在過去沒有紙的時(shí)代，人們是使用什么來寫字的呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，用多媒體播放相應(yīng)的圖片：龜甲、獸皮、石片、竹簡、絲綢等）2、請同學(xué)們想一想，在上面所出示的東西上寫字，與在紙上寫字有什么不一樣呢？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們，沒有紙的時(shí)候，書寫很不方便。人們在用竹片寫字的時(shí)候，有時(shí)候?qū)懸黄L的文章，需要讓人抬著過去。蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，人們才能夠用輕便的紙來寫字。同學(xué)們知道紙張是怎樣做出來的嗎？那可要經(jīng)歷復(fù)雜的過程?。。ɡ蠋熀唵沃v解造紙過程。）現(xiàn)代造紙技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，但是仍需要大量的樹木來作為原料，給本來就很稀缺的森林資源帶來了巨大的壓力活動(dòng)三：小調(diào)查——紙、樹木與環(huán)境。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道生活中紙無處不在，紙張來之不易，我們現(xiàn)在用的紙，大部分來自樹木。每天，全世界的人們都會(huì)使用大量的紙，對紙張的消耗實(shí)際上是對樹木的消耗，所以，我們平時(shí)要節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境。課下請同學(xué)們做一個(gè)小調(diào)查，請各小組參照示例，各小組長組織大家填寫調(diào)查表，深入了解紙張與樹木的關(guān)系。（多媒體出示《紙與樹木的關(guān)系調(diào)查表》）。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、通過調(diào)查、采訪，進(jìn)一步理解紙張、樹木與環(huán)境的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。2、樹立主動(dòng)節(jié)約用紙的意識(shí)，在日常生活中探究創(chuàng)新節(jié)約紙張的方法?；顒?dòng)一：調(diào)查與猜想1、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了紙與我們的生活密切相關(guān)，紙的發(fā)明推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。同時(shí)我們也知道了制造紙張最主要的原材料就是樹木，人們對紙張的大量需求，也增加了樹木的大量采伐，為了進(jìn)一步了解紙張與樹木的關(guān)系，課前老師請大家做的《紙與樹木關(guān)系的調(diào)查表》，請大家匯報(bào)一下。2、學(xué)生展示小調(diào)查表，匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。3、除了同學(xué)們匯報(bào)的和猜想的以外，我們班的張雨荷同學(xué)就這個(gè)調(diào)查內(nèi)容專門采訪了張校長，請大家看視頻。（視頻播放：大家好，我是小小調(diào)查員張雨荷。請看，這是我們學(xué)校校園內(nèi)種植的大楊樹，根據(jù)我們大家的調(diào)查，就這樣的一棵樹，我們?nèi)绻盟鼇碓旒埖脑挘刻炀蜁?huì)少一棵，那么，我們學(xué)校有多少這樣的樹呢？我們還是問問校長吧！學(xué)生：張校長，您好！我是二（4）班的學(xué)生張雨荷，我們現(xiàn)在在做一個(gè)關(guān)于“紙、樹木與環(huán)境的關(guān)系”的小調(diào)查。朱老師說，像這樣大的樹，如果用來造紙的話，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一天就得消滅一棵，真是這樣的嗎？校長：是的，你們看到的這棵樹現(xiàn)在已經(jīng)13年了，像這樣的大楊樹，我們學(xué)校一共還有380棵。如果只用不栽，一年左右，我們的校園就沒有一棵樹了。學(xué)生：那怎么辦啊？校長：一方面，我們要植樹造林，讓樹木的生長能夠供應(yīng)造紙的需求。但更重要的是同學(xué)們樹立節(jié)約用紙的意識(shí)，并且在生活、學(xué)習(xí)中，做到節(jié)約使用各種紙張。學(xué)生：謝謝校長，我們以后一定珍惜紙，再也不浪費(fèi)了。）4、總結(jié)：同學(xué)們，人類、動(dòng)物、植物等在地球上都是平等共生的，為了保護(hù)地球的環(huán)境，國家出臺(tái)了《森林保護(hù)法》，社會(huì)上很多的場所都在大力倡導(dǎo)節(jié)約用紙，都是為了一個(gè)共同的目的——節(jié)約。（板書：節(jié)約）活動(dòng)二：小體驗(yàn)——我的苦與樂1、請大家看看這幾種現(xiàn)象，他們做的對嗎？（多媒體播放各種浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象）2、再請大家看這幾個(gè)同學(xué)的做法，他們做的對嗎？（多媒體播放各種節(jié)約紙張的現(xiàn)象）（用相應(yīng)的手勢表示）師生總結(jié)：通過對浪費(fèi)紙張和節(jié)約用紙行為的辨析，讓學(xué)生確立浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮的意識(shí)，進(jìn)一步反思自己的日常生活行為。3、小體驗(yàn)——“假如生活中沒有紙”如果有一天，紙從我們的生活中消失，同學(xué)們大膽想象一下——我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？請大家看微視頻。（播放視頻）小主持人：同學(xué)們好！我是小小調(diào)查員史育凡，今天，我和我的小伙伴們要進(jìn)行一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，主題是：“假如生活中沒有紙”，請大家看看，這樣的情況你遇到過嗎？鏡頭一：一名同學(xué)飛奔上廁所，隨后，大喊一聲：“哎呀，沒有衛(wèi)生紙！”…….小主持人：同學(xué)們，如果生活中沒有紙，我們的生活一定會(huì)遇到很多像這樣的麻煩和不便。但是，前面我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在我們用到的紙，在生產(chǎn)過程中，大部分要使用樹木，如果我們把樹都用來造紙了，生活就會(huì)缺少綠色。我還知道，在生產(chǎn)紙張的過程中，還會(huì)產(chǎn)生大量的廢水、廢氣，污染環(huán)境，風(fēng)沙也會(huì)越來越嚴(yán)重，那生活就會(huì)很糟糕，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢？4、小制作——?jiǎng)?chuàng)意改變生活。過渡：同學(xué)們，創(chuàng)意改變生活。為了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，我們大家應(yīng)該多做一些力所能及的事情。大家還記得老師的百寶箱內(nèi)有很多的紙制品嗎？生活需要?jiǎng)?chuàng)意，創(chuàng)意改變生活！我們能不能設(shè)法讓她們再次利用呢，鼓勵(lì)更有創(chuàng)新的金點(diǎn)子哦！5、小組內(nèi)預(yù)展。6、班級(jí)展示?？偨Y(jié)：感謝大家對紙寶寶愛惜，在你們的創(chuàng)造性的活動(dòng)中，廢舊的紙制品也煥發(fā)出來新的生命力。紙雖然很普通，但它無處不在，作用巨大，大家節(jié)約用紙，紙就會(huì)為大家做出更大的貢獻(xiàn)。（教師相機(jī)完成板書）七、板書設(shè)計(jì)：課時(shí)一：課時(shí)二：12.《我的環(huán)保小搭檔》優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo)：1．了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。2．認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小保護(hù)環(huán)境的情感，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。3．通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，清楚身邊有哪些環(huán)保小搭檔，從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的環(huán)保小搭檔，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。課前準(zhǔn)備：教師：課件、廢舊材料。學(xué)生：紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入課件出示視頻《環(huán)保搭檔》。同學(xué)們觀看視頻，說說視頻中有哪些環(huán)保小搭檔，在生活中你是怎么做的呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，環(huán)保是我們每個(gè)人的事情，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。二、新知講授活動(dòng)一：環(huán)保有搭檔任務(wù)1：課件出示教材第46頁的前三幅圖。同學(xué)們，你們所理解的環(huán)保是什么呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節(jié)約用水……）。任務(wù)2：我們生活在地球上，需要愛護(hù)她，讓我們的家園更加美好。那么，我們怎樣才能做到環(huán)保呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。學(xué)生l：以節(jié)水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭。學(xué)生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒，減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購物口袋或提籃。學(xué)生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。學(xué)生4：植樹道林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。學(xué)生5：不亂丟棄廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好！在日常生活中，我們應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。任務(wù)3：課件出示教材第47頁的圖片。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。學(xué)生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。學(xué)生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗菜水和我就是環(huán)保小搭檔。教師小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了身邊的環(huán)保搭檔，也非常積極地承諾自己今后如何做到環(huán)保，你們真棒！活動(dòng)二：展示我的環(huán)保搭檔任務(wù)1：課件出示教材第48頁《我的環(huán)保小搭檔》。同學(xué)們，你們在今后的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)這么做嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。任務(wù)2：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你的家人有環(huán)保搭檔嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。學(xué)生1：環(huán)保布袋是我的環(huán)保小搭檔。學(xué)生2：環(huán)保盆栽是我的環(huán)保小搭檔。學(xué)生3：用過的水是我的環(huán)保小搭檔。學(xué)生4：隨手關(guān)燈是我的環(huán)保小搭檔。……教師小結(jié)：同學(xué)們，你們找到了很多環(huán)保小搭檔，希望你們能夠努力做到環(huán)保啊！任務(wù)3：課件出示教材第49頁的圖片。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。學(xué)生1：要拒絕使用一次性用品。學(xué)生2：環(huán)保盆栽可以凈化空氣。學(xué)生3：隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源。教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了環(huán)保最終保護(hù)的仍然是我們?nèi)祟愖约骸Ｎ蚁Ｍ蠹夷苷业礁嗟沫h(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們的作用，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。13《我能行》教材分析本節(jié)課旨在幫助同學(xué)們樹立自信，在這個(gè)年紀(jì)很多同學(xué)都會(huì)有很多做不到的事情，由此可能會(huì)對自己不自信，這節(jié)課的內(nèi)容就是要告訴同學(xué)們要對自己有自信，也學(xué)會(huì)對別人贊美。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】懂得自信的含義；能正確地評(píng)價(jià)自己，不會(huì)妄自菲薄；敢于將自己做不到的事情說出來尋求幫助；學(xué)會(huì)主動(dòng)去找解決辦法。【過程與方法目標(biāo)】幫助學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中找到自信的感受，調(diào)整心態(tài)，形成新的自我認(rèn)識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我；在對自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，樹立自信的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解自信的含義，并能正確認(rèn)識(shí)自己。【教學(xué)難點(diǎn)】知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)主動(dòng)去尋求幫助，并能正確認(rèn)識(shí)自己。3、四季的形成。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、球、視頻等；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】觀看動(dòng)畫《不愛發(fā)言同學(xué)的想法》，導(dǎo)入新課?！局v授新課】板書：他們哪里不行老師播放視頻《不愛發(fā)言同學(xué)的想法》。師：同學(xué)們看完了這個(gè)動(dòng)畫有什么想說的嗎？他們?yōu)槭裁床粣郯l(fā)言呢？生回答，因?yàn)楹π摺⑵胀ㄔ挷缓门卤蝗顺靶Φ?。師：那大家身邊有這樣的人嗎？對他們大家想說什么呢？生：我想告訴他們雖然他可能普通話不好，但是他其他方面做得很好，他其實(shí)也很優(yōu)秀。師：你說的真是太好了。沒錯(cuò)，我們可能在某些方面會(huì)做的不好，但是一些地方還是很優(yōu)秀的。那接下來我們就來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫擊鼓傳花，可能很多人也玩過這個(gè)游戲，游戲規(guī)則很簡單，老師先面對你們唱歌，你們在下面?zhèn)鬟f這個(gè)球，當(dāng)老師停的時(shí)候，球停在誰手里，誰就要表揚(yáng)一個(gè)同學(xué)們。你為什么表揚(yáng)他，他在哪方面做得好。被表揚(yáng)的那個(gè)人繼續(xù)表揚(yáng)其他人。進(jìn)行游戲。板書：擊鼓傳花生：我想給班長一個(gè)贊，因?yàn)樗茇?fù)責(zé)。板書：其實(shí)你能行師：很多同學(xué)可能會(huì)有這樣的時(shí)候，我唱歌不好不能在大家面前唱，我不會(huì)做這些題我好笨的時(shí)候，大家有沒有過這個(gè)時(shí)候呢？現(xiàn)在有沒有解決呢？生：我之前數(shù)學(xué)成績一直不好，總覺得自己很笨，和老師說了之后，老師建議我要找到適合自己的方法。生：我跳不好這個(gè)廣播體操，我怕班級(jí)比賽會(huì)因?yàn)槲叶貌坏姜?jiǎng)。師：針對這位同學(xué)的問題我們先不做解答咱們先看一個(gè)動(dòng)畫。老師播放動(dòng)畫《相信自己行》。師：大家覺得是什么讓這個(gè)昔日的運(yùn)動(dòng)員變成一個(gè)優(yōu)秀的推銷員呢？生：他明白了是恐懼和缺乏信心。師：對，這位同學(xué)也是，他是缺乏信心，那大家能幫助他嗎？師總結(jié)：大家有時(shí)候并不是真的不行，而是缺乏自信，我們要不斷告訴自己我能行，當(dāng)然，不能只是說說而已，要真的去努力。當(dāng)然我們也不要吝嗇我們的贊美，對于真的厲害的人我們要給予贊美。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了一些行為是由于不自信造成的，同學(xué)們敢于把自己的困惑和不行的事情講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。教學(xué)反思略。14.《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》里課程性質(zhì)指出“課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)；課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)”。又在課程內(nèi)容中指出“能積極地出主意、想辦法來擴(kuò)展游戲或推動(dòng)活動(dòng)”；“能與同伴交流、分享、反思探究的過程”；“能對問題提出自己的想法和看法”；“在成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”。二、教材分析本課所說的的“學(xué)習(xí)有方法”，既包含辦法、策略層面，還包含認(rèn)識(shí)、態(tài)度層面，指不畏懼學(xué)習(xí)苦難，感受學(xué)習(xí)有苦但是也有樂。“算24點(diǎn)”這個(gè)游戲雖然有些難度，但是掌握了技巧和方法后，就能體會(huì)到成功的喜悅。本課教材還呈現(xiàn)出了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和生活中的真實(shí)經(jīng)歷，旨在引發(fā)學(xué)生結(jié)合切身體會(huì)去觀察比較，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好方法。而教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，感受只有會(huì)學(xué)習(xí)才能學(xué)得好。教材同時(shí)也是提示學(xué)生，在向他人學(xué)習(xí)的過程中，不是簡單地模仿、照搬。好的學(xué)習(xí)方法因人而異，我們在向他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造性地尋求合適自己的方法。分享與合作既是尋找有效學(xué)習(xí)方法的途徑，本身也是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法之一。三、學(xué)情分析對于二年級(jí)的學(xué)生，基本知識(shí)、技能方面初具雛形，但是缺乏總結(jié)和引領(lǐng)；對學(xué)習(xí)有一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是在遇到困難時(shí)通常選擇退縮或者尋求父母幫助。如果我們在教育活動(dòng)中明確、強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”，并且在實(shí)施的過程中及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，相信他們自己解決學(xué)習(xí)問題的信心會(huì)有所增強(qiáng)，這樣樂學(xué)的情緒就會(huì)自然產(chǎn)生。四、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的過程中方法的重要性，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”的意識(shí)。進(jìn)而增強(qiáng)解決問題的信心。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過擅長的領(lǐng)域總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并通過交流了解更多方法。3、引導(dǎo)學(xué)生注意，在運(yùn)用的過程中，結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)重難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是強(qiáng)化、總結(jié)學(xué)習(xí)中的方法。難點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)用的過程中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。找一份自己最滿意的學(xué)習(xí)作品并試著總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的方法。七、教學(xué)流程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)過程中方法的重要性，感受學(xué)習(xí)方法的多樣性，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”的意識(shí)。進(jìn)而增強(qiáng)解決問題的信心。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過擅長的領(lǐng)域總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并通過交流了解更多方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受方法的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)學(xué)習(xí)中的好方法。活動(dòng)一：圖片導(dǎo)入導(dǎo)語：我們來看圖片，（圖片出示：做事情不止一種方法）同學(xué)們從中明白什么？1.看圖片：學(xué)做可樂雞翅、學(xué)魔方、查字典的方法。2.交流看后的感受。評(píng)價(jià)發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生突出方法的重要性、多樣性和合理性。小結(jié)：說得很好，我們是學(xué)生，正是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，今天我們就一起來了解《學(xué)習(xí)有方法》?；顒?dòng)二：湊夠24點(diǎn)導(dǎo)語：下面，我們一起來玩?zhèn)€小游戲，你會(huì)感受到方法對我們的幫助。1.老師出示游戲規(guī)則：（1）老師從撲克牌中任意抽取4張牌。（2）快速運(yùn)用加、減、乘、除運(yùn)算符號(hào)得出24點(diǎn)。（3）所抽取的4張牌每張只能用一次。2.老師出示四張牌，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法得出24點(diǎn)，提示可以從從書上找辦法。3.小組完成“湊足24點(diǎn)”的游戲，交流方法：（1）先算出兩個(gè)12，再得出24。（2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。（3）先湊出整十，再算出14得出24。小結(jié)：看，妙吧！只要有方法，就能算得快?；顒?dòng)三：集體挑戰(zhàn)導(dǎo)語：我們再來個(gè)集體小挑戰(zhàn)，感受一下方法的重要性。1.出示挑戰(zhàn)內(nèi)容：“這是一個(gè)（）的西瓜?！币蟆霸诶蠋煹奶崾鞠拢鸢高_(dá)到20個(gè)以上則挑戰(zhàn)成功。”2.老師提示：調(diào)動(dòng)各個(gè)感官如視覺、嗅覺、味覺甚至觸覺；變換不同地點(diǎn)如家里、超市、果園等。3.學(xué)生邊聽老師提示邊進(jìn)行填空。老師小結(jié)：是?。≈灰蟹椒?，就能想得多?；顒?dòng)四：我是小小偵探員導(dǎo)語：看，大家一起學(xué)，只要用心都可以做得很好，差別在哪里？在于細(xì)節(jié)。接下來，我們要做“小偵探”，找到身邊小伙伴學(xué)習(xí)中的一個(gè)好做法，寫在“偵探卡”上：我發(fā)現(xiàn)（）。1.回憶同學(xué)們學(xué)習(xí)中的小細(xì)節(jié)，寫到“偵探卡”上。2.交流“偵探卡”。3.把“偵探卡”張貼到板報(bào)上，下課后同學(xué)們可以互相看、互相學(xué)習(xí)。小結(jié)：小偵探們發(fā)現(xiàn)這么多小細(xì)節(jié)，相信用心的孩子，都會(huì)明白到底應(yīng)該怎么做。活動(dòng)五：我的好方法老師導(dǎo)語：因?yàn)橛眯?，所以同學(xué)們都有自己所擅長的方方面面?？矗@是我們同學(xué)的優(yōu)秀作品。你們最滿意的作品拿來了嗎？接下來我們就以四人小組為單位開展活動(dòng)。1.以四人小組為單位展示自己的滿意作品。2.以四人小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)方法。3.小組總結(jié)交流后得出結(jié)論。下面，誰自告奮勇為大家介紹你的好方法。指派幾位同學(xué)上講臺(tái)交流，老師相機(jī)板書：專心聽講、細(xì)心觀察、珍惜時(shí)間、持之以恒、節(jié)約時(shí)間。老師小結(jié)：這節(jié)課，我們總結(jié)了這么多的學(xué)習(xí)方法，我們來進(jìn)行兒歌填空。板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)有方法

專心聽講細(xì)心觀察珍惜時(shí)間持之以恒節(jié)約時(shí)間第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生注意，在運(yùn)用的過程中，結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。2.向榜樣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)學(xué)習(xí)中的好方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解應(yīng)該找的適合自己的好方法。教學(xué)過程：活動(dòng)一：猜一猜。導(dǎo)語：上節(jié)課，我們總結(jié)的學(xué)習(xí)方法還有印象嗎？我來考考大家，我來出提示，你來猜方法。根據(jù)圖片提示總結(jié)學(xué)習(xí)方法。小結(jié)：總結(jié)出了這么多方法，這節(jié)課我們一起來試著尋找屬于自己的好方法?；顒?dòng)二：向榜樣學(xué)習(xí)導(dǎo)語：同學(xué)們，方法是一把打開成功大門的鑰匙，方法是一位指引我們前進(jìn)的老師?？矗∵@是三年級(jí)同學(xué)在上課；這是四年級(jí)同學(xué)的書法；這是五年級(jí)同學(xué)辦的手抄小報(bào)；這是六年級(jí)同學(xué)賽場上拼搏的身影，他們在安陽市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第一名的好成績；這是我們學(xué)校張老師的書法，唯有堅(jiān)持最為重要。今天老師也請來了幾位大哥哥大姐姐，讓我們一起來聽聽他們的學(xué)習(xí)好方法吧。1.介紹高年級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)，尤其是他們的成功之處。“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“計(jì)算標(biāo)兵”“習(xí)作標(biāo)兵”2.高年級(jí)同學(xué)根據(jù)關(guān)鍵詞介紹自己取得成績的具體方法和訣竅。如：恒心、堅(jiān)持、細(xì)心等。3.同學(xué)們根據(jù)采訪提示，自由采訪，了解自己感興趣的地方。小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的溝通，你們應(yīng)該明白，他們這么優(yōu)秀在于找到了適合自己的方法并持之以恒。活動(dòng)三：請你幫幫我導(dǎo)語：大家了解了這么多的方法，但是有些同學(xué)還是有這樣或那樣的困惑，比如，上課我總走神怎么辦？寫作業(yè)我總是拖拖拉拉怎么辦？現(xiàn)在我們就把自己的問題寫下來，放到小組信封里，待會(huì)兒大家一起來討論。1.老師可以提前準(zhǔn)備好信封分給各小組。2.學(xué)生寫下自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候所遇到的困惑。3.寫完后讓學(xué)生把提出的學(xué)習(xí)問題裝到相應(yīng)的信封里。4.從每個(gè)信封里邊抽取一個(gè)問題，大家共同討論。小結(jié)：解決了這么多的問題，但是還有許多同學(xué)的問題沒有得到解決，老師建議共同制定小組活動(dòng)計(jì)劃，互相監(jiān)督、互相幫助、共同進(jìn)步好嗎？活動(dòng)四：我們一起來進(jìn)步導(dǎo)語：下面以小組為單位，根據(jù)提示一起討論，共同制定表格。1.老師講解如何確定小組名稱，如何制定活動(dòng)內(nèi)容。2.小組成員討論制定簡單的活動(dòng)方案。小結(jié)：相信同學(xué)們課下一起按照活動(dòng)方案互相監(jiān)督、共同努力，一定會(huì)看到全新的自我！學(xué)習(xí)有方法，才會(huì)頂呱呱！期待你們找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法！板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)有方法

態(tài)度信心細(xì)心15.《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》教材分析本課主題重在告訴孩子們，成功貴在堅(jiān)持。通過偉人成功的事例及孩子們學(xué)習(xí)中、生活中的事例，幫助孩子們樹立成功的信心，拓寬成功的途徑，鼓勵(lì)孩子們立志奮斗，不斷獲取成功，對于同學(xué)們的品質(zhì)培養(yǎng)