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文檔簡介
2024屆高考語文二輪復習精做名句名篇默寫題提升練(原卷版+解析版)
2024屆高考語文二輪復習:精做名句名篇默寫題提升練
(解析版)
1.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)詩圣杜甫,在書寫客人到來的喜悅之時,也暗示了家境之貧寒、生活之孤寂,如“花徑不曾緣客掃,____";愛國詩人陸游,在書寫生活的閑適之時,也暗示了郁悶與惆悵之情,如“矮紙斜行閑作草,____”。他們所處的時代不同,但思想內核卻相似。
(2)成語“滄海一粟"是由蘇軾《赤壁賦》中的“____,____”兩句演化而來。
(3)語文老師在批閱作文時,面對學生毫無修飾或者過于浮夸的語言,引用了《論語》中的兩句“____,____"作為批語,引導學生寫作要“文質彬彬”。
[答案](1)蓬門今始為君開晴窗細乳戲分茶(2)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(3)質勝文則野文勝質則史
2.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中用“應念嶺海經年,____,____"來抒寫自己在坎坷困頓中的孤高品質、磊落襟懷。
(2)《屈原列傳》中,司馬遷以“____,____”表達對《離騷》言辭淺近、立意深遠的贊賞。
(3)當同學因懊悔過往而沮喪時,你可以用《歸去來兮辭并序》中的“__,___",鼓勵他向前看。
[答案](1)孤光自照肝肺皆冰雪(2)其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(3)悟已往之不諫知來者之可追
3.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)學習需要扎扎實實,堅持不懈,久久為功,正如荀子《勸學》中鼓勵的那樣:“____,____?!?/p>
(2)文學作品中的景物往往是作者胸襟氣度的寫照,例如黃庭堅《登快閣》中所寫“____,____"之景,體現(xiàn)了詩人光明坦蕩的胸懷。
(3)小林同學比較情緒化,網絡發(fā)言有時不夠理性,作為朋友,你可以用《論語·衛(wèi)靈公》中的“____,____”來勸他注意換位思考,不要傷害他人。
[答案](1)鍥而不舍金石可鏤(2)落木千山天遠大澄江一道月分明(3)己所不欲勿施于人
4.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)“觀今宜鑒古,無古不成今",杜牧在《阿房宮賦》中以秦之滅亡告誡統(tǒng)治者“____,____”。
(2)人生的價值可以體現(xiàn)為《論語》中“____,任重而道遠"的責任擔當;也可以體現(xiàn)為《燕歌行并序》中“相看白刃血紛紛,____”的視死如歸。
(3)畢業(yè)在即,我們要珍惜生命中這美好的相遇,不要等時過境遷再如李商隱那樣慨嘆“____,____"。
[答案](1)后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也(2)士不可以不弘毅死節(jié)從來豈顧勛(3)此情可待成追憶只是當時已惘然
5.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德,李密的《陳情表》動之以情,曉之以理,示之以忠,字字真誠,感動世人,解決了忠孝難以兩全的矛盾,也達成了愿乞終養(yǎng)的請求。其中運用典故表明忠心的句子是“____,__"。
(2)邊塞詩是時代的產物,也是最能體現(xiàn)國運盛衰的作品。盛唐時的王昌齡在《出塞》中云:“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。”反映了人民渴望良將、渴望和平的愿望。高適《燕歌行并序》中發(fā)出同樣呼告的句子是“____,____"。
(3)《道德經》中說:“上善若水?!薄八?可以是至情至性的,也可以是至善至美的,更可以是至理至明的。請寫出你學習過的包含“水”這一意象的詩句:“____,____。"
[答案](1)臣生當隕首死當結草(2)君不見沙場征戰(zhàn)苦至今猶憶李將軍(3)盈盈一水間脈脈不得語(柔情似水佳期如夢/不知江月待何人但見長江送流水/桃花潭水深千尺不及汪倫送我情)
6.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)作為最常見的論證方法之一,比喻論證是利用兩個事物的相似點來論證一個比較抽象的道理,如《諫太宗十思疏》中,連用了“____,____”兩個比喻論證居安思危的道理。
(2)梁思成將中國建筑的基本特征概括為九點,其中第二點提到了建筑的聯(lián)系性,而《阿房宮賦》中的“____"指出了連接不同建筑的主要構件是回廊;第八點提到構件交接的部分都大半露出,成為建筑的裝飾,《阿房宮賦》中的“________”
則是對這種裝飾物的描寫。
(3)中國古代詩人慣于用顏色修飾意象,進而表達自己的情感,而青色,又是古典詩詞中最常見的顏色之一,如《短歌行》中的“____"和《夢游天姥吟留別》中的“____”都不約而同提到了這種顏色。
[答案](1)斯亦伐根以求木茂塞源而欲流長者也(2)廊腰縵回檐牙高啄(3)青青子衿身登青云梯(青冥浩蕩不見底/云青青兮欲雨/且放白鹿青崖間)
7.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)(2022·新高考Ⅰ卷)自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒,這在唐宋詩詞中屢見不鮮,如“____,____"。
(2)“鷓鴣”是古代詩詞中的常用意象,其所含的意蘊也十分豐富,比如抒貶謫失意之情、托閨閣相思之怨、寓漂泊寂寞之苦、含家國興亡之思、寄閑情逸致之趣等,比如宋人的詞句“____,_____"。
(3)中國古代詩文與酒有密切關系。蘇軾《赤壁賦》中“____”一句,寫曹操斟酒祭江;陶淵明《歸去來兮辭并序》中“____"一句,寫作者自斟自酌。
(4)猿啼高而急,似哭似號,給人以凄哀之感,所以詩人們常用猿啼表達哀音,比如唐人的詩句“_____”和“____"。
(5)“月亮”這一意象在古代詩人的心中有著多種不同的意蘊:幽美、自由、美好、永恒、凄涼、悲歡離合,等等。北宋詞人蘇軾在填詞時就寫過許多有關“月亮"的句子,如“_____,_____”。
(6)“仁"是儒家倫理道德的最高境界,落實到個人的具體修養(yǎng)上,“君子”則是其理想的人格典范?!熬?一詞在《論語》中頻繁出現(xiàn),如“____,____”。
[答案](1)但見悲鳥號古木雄飛雌從繞林間(又聞子規(guī)啼夜月愁空山/感時花濺淚恨別鳥驚心)
(2)江晚正愁余山深聞鷓鴣(沙上不聞鴻雁信竹間時聽鷓鴣啼)
(3)釃酒臨江引壺觴以自酌
(4)風急天高猿嘯哀杜鵑啼血猿哀鳴
(5)人生如夢一尊還酹江月
(6)文質彬彬然后君子(君子喻于義小人喻于利)
8.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)古代人常借“孫仲謀"表達對英雄的感嘆,如蘇軾曾經發(fā)出“親射虎,看孫郎”的贊嘆,而辛棄疾也留下了“____,____"的名句。
(2)時間和空間的對舉或融合在律詩中較為常見,具有獨特的藝術魅力。杜甫詩歌中就有這樣的詩句,如“____,____”。
(3)古詩文中常以“風"為意象烘托意境或表情達意,如陸游《書憤》中“____,____”兩句。
(4)杜鵑是古詩中常見的意象,《蜀道難》中“____"一句渲染蜀道夜晚空寂蒼涼的氣氛;《琵琶行并序》中的“_____”表現(xiàn)了作者被貶江州內心的孤寂悲愁。
(5)古人常借酒來抒發(fā)情懷,如蘇軾在《赤壁賦》中用“____"一句寫曹操攻破荊州后在長江邊上飲酒作詩,又在《念奴嬌·赤壁懷古》中以“_____”一句來寫感慨人生而灑酒祭月。
(6)古代士大夫有佩戴香草的習俗,文學作品中多以香草比喻君子之德,借香草來賦志抒情?!峨x騷》中,屈原“____,____",將香草作為配飾,表示自己時刻注重道德的修養(yǎng)和素質的提升。
[答案](1)英雄無覓孫仲謀處
(2)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來(萬里悲秋常作客百年多病獨登臺)
(3)樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關
(4)又聞子規(guī)啼夜月杜鵑啼血猿哀鳴
(5)釃酒臨江一尊還酹江月
(6)扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩
9.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)古詩文中常用“絲竹”借指音樂,比如相關的句子“____"或“____”就采用了這種方法。
(2)“清澈的愛,只為中國"是當代戍邊將士的報國宣言。其實,家國情懷一直在我們的文化中流淌,無數(shù)詩人用詩句表達自己的愛國之情。屈原就曾在《離騷》中寫過許多飽含愛國熱忱的詩句,如“____,_____”。
(3)古人常用“滄海"這一意象,以樂府詩或借樂府詩題展現(xiàn)詩人寬闊的胸襟,比如“____,____”。
(4)月是我國古典詩歌中的傳統(tǒng)意象,意蘊豐富,以月烘托情思是常用筆法?!杜眯胁⑿颉分校拙右着c友人告別時吟唱“____,____",借月抒發(fā)別離之情。
(5)儒、道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性。《老子》中說“九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下”,《荀子·勸學》中說“____,_____"。
(6)古詩詞中常使用“月”的意象,“月"是美麗的象征,帶給人優(yōu)美的審美意境,同時,“月”又是人們情感的載體,寄托了人們對故鄉(xiāng)、親友、戀人等的相思之情。例如“____,_____"兩句借“月”表達了作者的思鄉(xiāng)之情。
[答案](1)無絲竹之亂耳終歲不聞絲竹聲
(2)長太息以掩涕兮哀民生之多艱
(3)東臨碣石以觀滄海(長風破浪會有時直掛云帆濟滄海)
(4)醉不成歡慘將別別時茫茫江浸月
(5)(故)不積跬步無以至千里
(6)露從今夜白月是故鄉(xiāng)明(舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng))
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)意象是詩歌中最基本的元素,詩人將若干意象有機地組合在一起,形成一個密集的意象組合,從而呈現(xiàn)出一幅幅生動鮮活的畫面。杜甫筆下的蕭蕭落木、滾滾長江傳達出韶光易逝、壯志難酬的感愴。而在黃庭堅筆下,相似的意象組合則勾勒出壯闊疏朗的秋江月夜圖,如“____,____"。
(2)古人常在詩詞中使用“流水”這一意象來表達對時光易逝、世事無常、人生虛幻的感慨,“____,____"就是這樣的經典名句。
(3)古典詩詞中常以杜鵑表達悲切凄涼之情或思念之意,如李商隱《錦瑟》中的“____”,白居易《琵琶行并序》中的“____"。
(4)古人常在詩詞中運用“月”這一意象來表達種種情感,比如曹操的“月明星稀,烏鵲南飛",類似的詩句、詞句還有很多,比如“____,____”。
(5)澄江,即清澈的江水,古詩詞中常常用來形容景象廓大、氣象恢宏,如“____,_____"。
(6)古代文人善于借“秋”表情達意或烘托意境,如杜甫《登高》中的“__,__________"。
[答案](1)落木千山天遠大澄江一道月分明
(2)不知江月待何人但見長江送流水(六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠/流水落花春去也天上人間
(3)望帝春心托杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴
(4)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙/無言獨上西樓月如鉤)
(5)千里澄江似練翠峰如簇(余霞散成綺澄江靜如練/落木千山天遠大澄江一道月分明)
(6)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺
11.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)國外友好學校師生來訪,你作為學生代表發(fā)言,用杜甫《客至》中的詩句“____,____”,表達對外國朋友的歡迎。
(2)《古文觀止》對蘇軾《赤壁賦》中的兩句做了這樣的點評:“知終無可奈何也,故借此意于悲風之中。"據(jù)此推斷,它點評的句子是“____,____”。
(3)古人常以月擬人,賦予月亮以人的情態(tài),如:“____,____。"
[答案](1)花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開(2)知不可乎驟得托遺響于悲風(3)明月不諳離恨苦斜光到曉穿朱戶(月出于東山之上徘徊于斗牛之間/湖月照我影送我至剡溪/可憐樓上月裴回應照離人妝鏡臺)
12.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)蘇軾在《赤壁賦》中以“____,____”八個字,凝練傳神地塑造了曹操文武雙全、雄心勃勃的形象。
(2)在“學會學習"主題班會上,有人提出身邊人也是寶貴的學習資源,并引用《論語》中的“____,____”來說明會學習的人善于借鑒經驗,也善于吸取教訓。
(3)古詩詞中常以成雙入對之物反襯作者或抒情主人公孤寂之情,如“_____________,"。
[答案](1)釃酒臨江橫槊賦詩(2)見賢思齊焉見不賢而內自省也(擇其善者而從之其不善者而改之)(3)新帖繡羅襦雙雙金鷓鴣(落花人獨立微雨燕雙飛)
13.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)西漢賈誼《過秦論》中“____,____”兩句寫出蒙恬領兵北逐匈奴并修筑長城帶來的影響。
(2)南宋劉克莊《賀新郎·國脈微如縷》中“____,____"兩句號召有志之士要投筆從戎,不要空發(fā)感慨。
(3)“舟”這一意象很多時候承載著文人的惆悵與黯然,在唐詩宋詞中屢見不鮮,如“____,____"。
[答案](1)胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報怨(2)快投筆莫題柱(3)親朋無一字老病有孤舟(客路青山外行舟綠水前)
14.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)如果你的朋友在學習過程中,常?!叭齑螋~,兩天曬網”,你可以用《荀子·勸學》中的“____,____"之句來勉勵他。
(2)王安石在《桂枝香·金陵懷古》中“____,____”使用比喻手法,描寫秋天的長江和山峰,比喻形象,景象壯美。
(3)“山"是中國古典詩歌中的傳統(tǒng)意象,詩人常借這一意象寄托遁世歸隱或激越豪邁的情懷,如“____,____”。
[答案](1)鍥而不舍金石可鏤(2)千里澄江似練翠峰如簇(3)少無適俗韻性本愛丘山(早歲那知世事艱中原北望氣如山)
15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陸游《書憤》中“____,____"用典明志,追慕先賢的業(yè)績,表明自己的愛國熱情至老不減。
(2)小剛和朋友到泰山旅游,他借用姚鼐《登泰山記》中的“____,____”描繪出了日出那一刻彤云托日的極美景致。
(3)長江是古代詩文中常見的意象,古人常常借其表達時間意識、生命感悟,如“____,____"兩句。
[答案](1)出師一表真名世千載誰堪伯仲間(2)正赤如丹下有紅光動搖承之(3)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來(不知江月待何人但見長江送流水/哀吾生之須臾羨長江之無窮)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)求學強調“終身學習”,《荀子·勸學》中“____"即為此意;又強調“不恥下問”,韓愈《師說》中“____"以舉例的方法來論證“圣人無常師”。
(2)學校公眾號推出“父母經驗談"專欄。其中一篇文章以柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“____,____”為主題,介紹父母如何順應孩子天性,陪伴其成長的教育智慧。
(3)鮑照在《擬行路難(其四)》中以強烈的反問“____?____"表達了內心的惆悵痛苦。
[答案](1)學不可以已孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃(2)能順木之天以致其性焉爾(3)心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言
17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《諫太宗十思疏》中魏征認為當文武大臣爭相效力時,君王就能在玩樂養(yǎng)生的同時達到“____,____”的理想政治境界。
(2)“雨水"是二十四節(jié)氣之一,當我們在校園里聽雨賞花時,會聯(lián)想到陸游《臨安春雨初霽》中的“____,____”的詩句。
(3)生活在自然之中,“清風"二字常會撩動古人心弦,化作佳句融入詩文之中,其中令你印象深刻的兩句是“____,____”。
[答案](1)鳴琴垂拱不言而化(2)小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花(3)清風徐來水波不興(惟江上之清風與山間之明月/明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬/薄帷鑒明月清風吹我襟)
18.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《登泰山記》中“____,____"兩句,描繪出太陽在將要升出海面時色彩的動態(tài)呈現(xiàn)過程。
(2)追崇先賢,是古代詩歌中常有的內容,如《蜀相》中“____,____”一聯(lián),就體現(xiàn)了對諸葛亮忠貞不渝、鞠躬盡瘁品格的仰慕之情。
(3)“扁舟"是我國古典詩詞中常見的意象之一,它或寄托漂泊羈旅的愁思,或承載悠然自得的情懷,或暗含淡泊隱逸的愿望,形成了獨特的扁舟情結,如“____”或“____"。
[答案](1)極天云一線異色須臾成五采(2)三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心(3)誰家今夜扁舟子著我扁舟一葉(駕一葉之扁舟明朝散發(fā)弄扁舟)
19.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)成語“文質彬彬”出自《論語》“__,____。文質彬彬,然后君子",形容人既文雅又樸實。后來多用于指人文雅有禮貌。
(2)《赤壁賦》中“____”極力渲染了曹軍戰(zhàn)船首尾相接、綿綿不絕的盛況,而在《念奴嬌·赤壁懷古》中,曹軍卻落得“____"的慘敗結局,令人嘆惋。
(3)《蜀道難》藝術地表現(xiàn)了蜀道的崢嶸、崎嶇和不可凌越的磅礴氣勢,其中“____”寫突兀而立的高山阻擋了太陽神的車駕,“______"則用輕疾敏捷的猿猴難以逾越反襯山勢的高危。
[答案](1)質勝文則野文勝質則史(2)舳艫千里檣櫓灰飛煙滅(3)上有六龍回日之高標猿猱欲度愁攀援
20.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中,“玉鑒瓊田三萬頃,著我扁舟一葉”兩句意境開闊,與《赤壁賦》中“____,____"兩句有異曲同工之妙。
(2)當你的好友喜歡上網卻沉迷網絡不能自拔的時候,你可以用《五代史伶官傳序》中的“____,____”對其指明危害。
(3)自然界中的景物常常能夠觸發(fā)人生短暫之感,古詩詞中這樣的句子比較常見,如:“____,____。"
[答案](1)縱一葦之所如凌萬頃之茫然(2)夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺(3)惟草木之零落兮恐美人之遲暮
21.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)經典詩文可以為生活增添雅趣與溫暖。當朋友有學科短板卻羞于向同學請教時,我們可以引韓愈的“____,____”來鼓勵他。
(2)《望海潮》中“____,____"采用互文手法奏響了國泰民安的幸福之音,對仗工整,情韻悠揚。
(3)舟作為一種過渡工具,常出現(xiàn)在古詩文中,或承載古人漂泊天涯,或擺渡心靈進入夢鄉(xiāng),如“____,____”。
[答案](1)弟子不必不如師師不必賢于弟子(2)羌管弄晴菱歌泛夜(3)小楫輕舟夢入芙蓉浦(誰家今夜扁舟子何處相思明月樓)
22.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)成語“格物致知"出自《禮記》,原文說“致知在格物。____,____”。
(2)《離騷》中詩人急切希望君王能重用自己,愿意為君王分憂解難作出貢獻的句子是:“____,____!"
(3)“潮水”是古詩詞中常見的意象,詩人常借以抒發(fā)情懷,詩句很多,如“____,____"。
[答案](1)物格而后知至知至而后意誠(2)乘騏驥以馳騁兮來吾道夫先路(3)春江潮水連海平海上明月共潮生(潮平兩岸闊風正一帆懸/春潮帶雨晚來急野渡無人舟自橫)
23.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《蜀道難》善用典故,“____”一句運用五丁開山的典故,交代蜀道的來歷;“____"一句運用太陽神的典故,寫蜀道的高危難行。
(2)在以“青春拒絕躺平”為主題的演講活動中,有同學用《五代史伶官傳序》中的名句“____,____",提醒大家無懼艱難、遠離享樂,增強危機意識,樹立報國之志。
(3)“露”由水蒸氣在夜晚遇冷凝結而成,具有鮮明時令特征,也常常寄托人們內心的情感。古代關于“露"的詩文很多,如“____,____”。
[答案](1)地崩山摧壯士死上有六龍回日之高標(2)憂勞可以興國逸豫可以亡身(3)譬如朝露去日苦多(露從今夜白月是故鄉(xiāng)明)
24.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)青年要有高遠志向,司馬遷在《屈原列傳》中認為屈原志向遠大,可與日月爭輝的兩句是:“____,____。"
(2)曹操《短歌行》中“____,____”兩句是化用《詩經·鄭風》中的句子來比喻渴望得到賢才。
(3)兒童這一群體,經常被文人寫入古詩文中,比如:“____,____。"
[答案](1)推此志也雖與日月爭光可也(2)青青子衿悠悠我心(3)菱歌泛夜嬉嬉釣叟蓮娃(松下問童子言師采藥去/兒童散學歸來早忙趁東風放紙鳶)
25.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)黃庭堅《登快閣》中,“____,____”兩句巧用伯牙和阮籍的典故,含蓄地表達了詩人抱負無法實現(xiàn)、胸懷無人理解的痛苦。
(2)《種樹郭橐駝傳》中,作者先寫官吏發(fā)布一連串的政令,接著用“____,____"兩句從動作角度進一步刻畫其繁政擾民的形象。
(3)“樓”是古代詩詞中常見的意象,唐宋文人常借樓表達喜悅、憂愁、思念、激憤等不同的情感,如“____,____"。
[答案](1)朱弦已為佳人絕青眼聊因美酒橫(2)鳴鼓而聚之擊木而召之(3)昔聞洞庭水今上岳陽樓(嘆門外樓頭悲恨相續(xù)/嘆而今登樓攬鏡事機頻誤)
26.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《屈原列傳》中,司馬遷認為《離騷》稱引上古帝王,旨在諷刺世事,“____,____”希望朝廷修明政治。
(2)《春江花月夜》中,張若虛陶醉于春江夜景,不禁發(fā)問:“____?____?"詩情從贊美自然轉向感悟人生。
(3)《揚州慢》中,姜夔勾連古今,感傷明月仍有,繁華不再,“____,____”宛若一聲哀嘆,更將悲痛推向極致。
[答案](1)明道德之廣崇治亂之條貫(2)江畔何人初見月江月何年初照人(3)念橋邊紅藥年年知為誰生
27.補寫出下列句子中的空缺部
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