黑龍江省綏化市2023年中考語文試題（含真題答案）

黑龍江省綏化市2023年中考語文真題試卷一、知識積累及運用（本題共8個小題，共30分）1．閱讀下面文字，按要求回答問題。在數(shù)千年的漢字演變中，書法家們創(chuàng)造了諸如篆、隸、草、行、楷等不同風格的書寫形體，使?jié)h字不但具有記載我們民族思想的實用功能，還升華為獨具魅力的藝術形式，“橫平豎直皆風骨，擬捺飛揚是血脈”。漢字形美如幽，音美如歌，意美如詩。漢字就是一道明媚的光，喚醒了夢寐中的國人，照亮了華夏文明之前的萌昧和黑暗。（1）用音序檢字法查“篆”，先查音序，再查音節(jié)。（2）請找出文中一個有錯別字的詞語并改正：改成。（3）任選下面句并按其字體，抄寫在方格中。橫平豎直皆風骨撇捺飛揚是血脈

【解析】【分析】（1）“篆”讀作“zhuàn”，用音序檢字法查該字，應先查音序“Z”，接下來在查音節(jié)“zhuan”。

（2）萌昧——蒙昧；其意思是：愚昧，不通事理。

（3）注意本題需要先判斷語句中的字體，再按照其字體書寫。

“橫平豎直”是楷書（形體方正，筆畫平直，規(guī)矩端正）的典型特點；“撇捺飛揚”是行楷（字體端正平穩(wěn)、放縱流動，筆畫與筆畫之間會留下了相互牽連、細若游絲的痕跡，書寫輕松、活潑、迅捷）的特點。注意“豎、撇捺”等易錯字的書寫。

故答案為：（1）Z；zhuàn(zhuan)

（2）萌昧；蒙昧

（3）“橫平豎直皆風骨”按正楷書寫或“撇捺飛揚是血脈”按行楷書寫?！军c評】（1）本道題考查用音序檢字法查字典。解答本題需要學生會使用字典，能夠按照相應的步驟進行查找字。

（2）本題考查學生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

（3）本道題考查學生正確、規(guī)范、工整書寫文字的能力。做此類題需要學生認真抄寫，并注意字的結構和其他細節(jié)上的筆畫。2．下列句子中加點詞語理解與使用有誤的一項是(）A．讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。（傅彩：給言辭增添光彩。這里指涂上色彩。）B．有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風度就是矯揉造作，是出于無聊，是附庸風雅，是毫無意義的忸怩作態(tài)。(矯揉造作：形容過分做作，極不自然。）C．（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。（標致：漂亮。這里是反語，用來諷刺。）D．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高傲：本義是自高自大，看不起人；極其驕傲。這里是貶詞褒用。）【解析】【分析】A.傅彩：本指涂上色彩。聯(lián)系“讀書足以怡情，足以傅彩”可知，在此指給言辭增添光彩。故答案為：A【點評】本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。3．下列文學、文化常識及語法知識中，表述有誤的一項是(）A．稽首，古代的一種跪拜禮，叩頭至地；舊時為了對某人表示尊敬，不直呼其名，叫做“避諱”。B．《愚公移山》《杞人憂天》均選自《列子》，《列子》中還有很多寓言，如“九方皋相馬”“穿井得一人”“歧路亡羊”等。C．“在他們的內心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家?！边@是一個選擇復句。D．“前仆后繼”“侃侃而談”“心有靈犀”“活得精彩”這四個短語類型分別是并列短語、偏正短語、主謂短語、補充短語?！窘馕觥俊痉治觥緽.“穿井得一人”出自《呂氏春秋》。故答案為：B【點評】本道題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。4．下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僭姰嬘幸饩?，就有了靈魂。②古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。③三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。④毛主席的詩句，意境是很深的。⑤如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。A．②④⑤③① B．②⑤③④① C．④⑤③②① D．④⑤③①②【解析】【分析】通讀這五個句子，可知是按由事例到結論的邏輯順序排列的。

先舉毛主席的詩句有意境的實例進行論證，④“毛主席的詩句，意境是很深的”是實例的總起，為首句；⑤“如《十六字令三首》……”是具體的詩句，為次句；③具體說明三首詞的主題感情，為第三句；由毛主席詩句的實例歸納出結論②，即“寫景就是寫情”；最后得出總的結論①。因此正確排序為④⑤③②①。故答案為：C【點評】本道題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復雜。5．下列句子中沒有語病的一項是(）A．良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學校，而且可以得之于自身。B．近200年來，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了一倍。C．她成績一直不理想的原因是沒有認真反思造成的。D．遠離故土的人，無時無刻都在思念祖國的親人?！窘馕觥俊痉治觥緼.沒有語病；

B.減少不能用倍數(shù)；可將“一倍”改為“一半”；

C.句式雜糅；刪去“造成的”或“的原因”；

D.“無時無刻”與“不”連用，可將“無時無刻”改為“每時每刻”，或在“無時無刻”后添加“不”字。故答案為：A【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關系。6．根據(jù)語境，選出語言表達最恰當、最得體的一句(）某校開展勞動實踐活動，小林爸爸認為這很浪費學習時間，不讓他參加，小林該如何勸說爸爸？A．爸爸，你不懂，中學生要德智體美勞全面發(fā)展，我能不參加嗎？B．爸爸，我會合理安排學習時間的，參加勞動實踐活動不僅能讓我獲得勞動技能、養(yǎng)成勞動習慣，更能磨煉意志、培養(yǎng)擔當意識，您說呢？C．爸爸，這是集體活動，我必須參加！D．爸爸，同學們都參加了，我不想搞特殊化?！窘馕觥俊痉治觥緼.根據(jù)“小林爸爸認為這很浪費學習時間”可知，小林爸爸是希望小林能夠珍惜學習的時間，考慮的角度不同，“你不懂”，說爸爸懂得少，不禮貌；“我能不參加嗎？”為反問句，語氣強烈，作為孩子對父親這樣講話不妥當；

B.表達最恰當、最得體；

C.“這集體活動”，原因不具體，不妥當；“我必須參加”語氣強硬，不妥當；

D.“同學們都參加了，我不想搞特殊化”，體現(xiàn)的是從眾心理，人云亦云，沒有自己的想法，這樣表達不妥當，不能有力地說服爸爸。故答案為：B【點評】本題考查辨析語言表達是否得體的能力。要想使語言表達得體，應注意以下幾個方面：①看準對象，把握分寸；②適應場合，恰當用語；③注意遣詞，謙敬恰當；④把握語體，用語準確；⑤認清文體，注意差別。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。7．經典詩文默寫填空。①，白露未晞。②落紅不是無情物，。(龔自珍《己亥雜詩》）③，歸去，也無風雨也無晴。(蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》）④大道之行也，。（《禮記·大道之行也》）⑤我是新刷出的雪白的起跑線//正在噴薄。(舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）⑥杜甫在《望岳》中，表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概的兩句，。⑦《道德經》中有言“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故能幾于道”，水是生命之源，它不僅能潤生命，亦能養(yǎng)德悟道。請你寫出至少含有一個“水”字的連續(xù)兩句古詩詞，。【解析】【分析】本道題考查學生對課本中規(guī)定的古詩詞的內容理解和默寫識記掌握程度。注意“蒹”“葭”“萋”“瑟”“緋”“凌”字形的正確書寫。

故答案為：蒹葭萋萋；化作春泥更護花；回首向來蕭瑟處；天下為公；是緋紅的黎明；會當凌絕頂；一覽眾山?。簧街厮畯鸵蔁o路；柳暗花明又一村【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。8．賞析杜甫的《石壕吏》，按要求回答問題。石壕吏驀投石壕村，有吏夜抿人。老翁逾墻走，老婦出門希o吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，推有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，爭應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。①下列對古詩的理解有誤的一項是(）A.詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時間和地點。B.“吏呼一何怒”，從“呼”“怒”中可見差役兇橫殘暴的形象。C.詩人憎恨統(tǒng)治階級壓迫人民的行徑，不滿那場平叛戰(zhàn)爭。D.這首古體詩主要內容是敘事性的，但又帶有比較強的抒情色彩。②從整首詩看，你覺得“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？從“如聞”二字中你感受到了杜甫怎樣的形象呢？【解析】【分析】①C.《石壕吏》在一定程度上反映了他的思想矛盾。詩人一向憎恨統(tǒng)治階級壓迫人民的行徑，但當前這場平叛戰(zhàn)爭是國家和民族的安危所系，大敵當前，人民應當為此做出犧牲。正是出于這種考慮，他贊揚老婦自請應役的精神，而對統(tǒng)治階級爪牙的殘暴只是含蓄地予以揭露；“不滿那場平叛戰(zhàn)爭”有誤。

②“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”意思是：夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。“泣”的原因是多重的；聯(lián)系“老翁逾墻走”可知，公公不在家；根據(jù)“一男附書至，二男新戰(zhàn)死”“室中更無人，惟有乳下孫”可知，丈夫死了，孩子尚年幼；“出入無完裙”，表現(xiàn)了生活的貧困；根據(jù)“老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊”“天明登前途，獨與老翁別”可知，婆婆被拉走，苦不堪言；據(jù)此可總結“泣”的原因?！叭缏劇敝鸽[隱約約聽到；詩人難以入眠聽著動靜，展現(xiàn)了詩人關切人民痛苦的形象。故答案為：①C；②原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很貧困，苦不堪言，所以“泣”；形象是：關切人民痛苦的形象?！军c評】①本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。

②本道題考查對詩歌內容及其情感的理解。解答這種類型的題目有以下方法：①認真審讀題干，尋找相應區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實情，準確表述。9．名著閱讀。（1）《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是；在《》中魯迅諷刺了兩名故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的庸醫(yī)。（2）有些作品雖離我們年代久遠。但其影響卻一直在延續(xù)。請你結合作品及其中的具體內容，從做人方面，談談閱讀名著帶給你的積極影響?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《朝花夕拾》中，“眼球白多黑少”的人物范愛農，這是魯迅初次見到范愛農時的印象?！斗稅坜r》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，作者通過追敘自己在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

《父親的病》重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)"的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

（2）點出閱讀的名著作品，注意該作品要“離我們年代久遠”，結合該作品的具體內容，從做人方面，談談閱讀該名著帶給自己帶來的積極影響。

示例：閱讀《簡·愛》。當我讀到羅切斯特向簡·愛求婚時，她答應了他，但在教堂之上，梅森卻說出羅切斯特早有妻子的事實，簡·愛不容許這樣違背道德，便默默離開了桑菲爾德的情節(jié)時，我明白了做人要獨立、自尊自愛。

故答案為：（1）范愛農；父親的病

（2）示例：閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，當我讀到保爾筑路這一情節(jié)時，內心受到了極大震撼。我明白為了實現(xiàn)理想，要有鋼鐵般的意志、頑強奮斗的高貴品質?！军c評】（1）本題考查學生把握作品的相關情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對名著的熟悉，對作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。

（2）本題考查語言表達和名著閱讀。解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。二、綜合性實踐活動（本題共3個小題，共5分）10．某校將開晨以“君子自強不息”為主題的綜合性實踐活動，請你完成下列任務。（答案中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名）（1）活動前，請你以校團委的名義發(fā)布一則通知，要求全校學生于6月15日上午9點到學校多功能廳參加主題活動。（2）假如你是策劃者，在活動中，你將以哪些形式開展活動呢？（寫出兩個即可）（3）活動后，請你圍繞本次主題，在學校宣傳欄上寫一句話來激勵自己或他人。【解析】【分析】（1）通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。

①標題。寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?；如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。

②稱呼。寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行項格寫。本通知寫出全校學生，故可用“全體同學”作稱呼。

③正文。另起一行，空兩格寫正文。要寫清楚校會的時間“6月15日上午9點”、地點多“多功能廳”、主要內容“開展以‘君子自強不息’為主題的綜合性實踐活動”等，還要寫清楚“望準時參加”等注意事項。

④落款。分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。署名要用校團委的名義，日期以活動開展日期前三四天為宜。

（2）常見語文主題活動形式有：演講、朗誦、競賽、征文、講座、故事會、手抄報、看影視等。注意圍繞活動的主題“君子自強不息”展開，有可操作性即可。

如：“自強”詩歌朗誦會，“自強”人物故事會，等。

（3）要求圍繞“君子自強不息”的主題，在學校宣傳欄上寫一句話來激勵自己或他人。能圍繞活動主題，富有激勵性即可。

如：“天行健，君子以自強不息”，無論在生活、學習中都會遇到困難、失敗，我們要自強不息，勇敢面對，永遠保持樂觀自信的心態(tài)，用勇氣和自信迎接挑戰(zhàn)。故答案為：（1）示例：通知全體同學：

學校將于6月15日上午9點在多功能廳開展以“君子自強不息”為主題的綜合性實踐活動，望全體同學準時參加！校團委

2023年6月12日（2）主題班會；主題演講；征文比賽；人物采訪

（3）示例一：“何其有幸，生于華夏”，我將以自強不息的君子為榜樣，努力學習，報效祖國！

示例二：同學們應該以自強不息的君子為榜樣，“不忘初心，牢記使命”，知行合一，學以致用！【點評】（1）本道題考查通知的擬寫。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題。寫在第一行正中。②稱呼。寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行項格寫。③正文。另起一行，空兩格寫正文。④落款。分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

（2）本道題考查活動項目的設計。解答此類題首先要明確思路，弄清主題內容；其次考慮所設計的內容要具有可操作性；最后要注意活動的對象。

（3）本道題考查學生的語言表達能力。材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活和社會實際，能夠在具體情境中綜合地運用語文知識。解答本題需要學生會發(fā)現(xiàn)問題并簡潔、流暢地表達自己的見解。三、閱讀理解及分析（本題共17個小題，共35分）閱讀《岳陽樓記》（節(jié)選），回答各題。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。11．解釋加點詞語。沙鷗翔集或異二者之為12．翻譯句子。浮光躍金，靜影沉璧。13．孟子說：“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！边@已成為封建時代士大夫的信條，貶官在外的范仲淹本可以獨善其身，可他卻仍然以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”來勉勵自己和朋友。那么，你是怎樣看待范仲淹的政治情懷的，談談你的看法?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調、刪、補、變。

（3）本道題考查閱讀感悟和語言表達能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。11．沙鷗翔集：沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇。集：停息；

或異二者之為：或者不同于以上兩種人的表現(xiàn)?；颍夯蛟S、也許，表示委婉的語氣。

故答案為：停息；或許、也許，表示委婉的語氣12．浮光躍金：浮動的光像跳動的金子（這是寫月光照耀下的水波）。靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的玉璧（這是寫無風時水中的月影）。

故答案為：浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。13．正確看待“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的現(xiàn)實意義，表達自己的看法，言之有理即可。

示例：根據(jù)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，聯(lián)系“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”可知，范仲淹不因外物與自己的境遇或喜或悲，而是時刻將百姓、國家放在首位的憂國憂民情懷的體現(xiàn)，他以治國安邦為己任。范仲淹這種以天下為己任的責任意識亦是我們學習的榜樣，所謂“天下興亡，匹夫有責”，我們應該向其學習。范仲淹先憂后樂，在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂，為了百姓、國家而“苦”自己，這種奉獻精神是值得我們學習的，我們要為國家的發(fā)展、繁榮富強奉獻屬于自己的力量。

故答案為：示例：我認為范仲淹以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。這種吃苦在前，享樂在后的品質，以天下為己任的責任意識，苦己為人的奉獻精神，在今天仍具有現(xiàn)實意義。閱讀《辯政》(節(jié)選），回答各題。子貢問于孔子曰：“昔者齊君問政于失子，失子曰：‘政在節(jié)財。’魯君問政于夫乎，夫子日‘政在諭臣?！~公問政于失子，夫子曰；‘政在悅近而來遠，’三者之同一也，而夫子應之不同，然政在異端乎？”孔子曰：“各因其事也，齊君為國，奢乎臺榭，淫于苑囿，五官妓樂不解于時，一旦而賜人以千乘之家者三，敵曰：政在節(jié)財。魯君有臣三人，內比①周②以愚其君，外距諸侯之賓以蔽其明，故曰：政在諭臣。夫荊之地廣而都狹，民有離心，莫安其居，故曰：政在悅近而來遠。此三者所以為政殊矣。”【注】①比：勾結。②周：結合。14．下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是(）A．然政在異端乎漁人甚異之（陶淵明《桃花源記》）B．各因其事也未若柳絮因風起（《世說新語·詠雪》）C．齊君為國以順為正者（《孟子·富貴不能淫》）D．淫于苑囿躬耕于南陽（諸葛亮《出師表》）15．對于同一個問題，孔子的回答各不相同。他的回答對你處理事情有什么啟發(fā)？【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯(lián)系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本道題考查對文章的啟示感悟。解答本題要做到：緊扣原文；找到文中的議論抒情句；聯(lián)系實際?！靖絽⒖甲g文】子貢問孔子說：“從前齊國國君向您詢問如何治理國家，您說：‘治理國家在于節(jié)省財力?！攪鴩蚰儐柸绾沃卫韲遥f：‘治理國家在于了解大臣?！~公向您詢問如何治理國家，您說：‘治理國家在于使近處的人高興，使遠處的人前來依附。’三個人的問題是一樣的，而您的回答卻不同，然而治國有不同的方法嗎？”孔子說：“按照各國不同的情況來治理。齊國君主治理國家，建造很多樓臺水榭，修筑狠多園林宮殿，聲色享樂，時時刻刻，有時一天就賞賜三個家族各一千輛戰(zhàn)車。所以說：治理國家在于節(jié)省財力。魯國國君有三個大臣，在朝廷內相互勾結愚弄國君，在朝廷外排斥諸侯國的賓客，遮蓋他們明察的目光，所以說：治理國家在于了解大臣。楚國國土廣闊而都城狹小，民眾想離開那里，不安心在那里居住，所以說：治理國家在于讓近處的人高興，讓遠方的人來依附。這三個國家國情不同，所以施政方針也不同。”14．A.形容詞，不同的/意動用法，對……感到驚異；

B.介詞，依照、根據(jù)/介詞，憑借；

C.動詞，治理/動詞，當作；

D.介詞，在/介詞，在。

故答案為：D15．根據(jù)“各因其事也，齊君為國，奢乎臺榭，淫于苑囿，五官伎樂不解于時，一旦而賜人以千乘之家者三，故曰：政在節(jié)財。魯君有臣三人，內比周以愚其君，外距諸侯之賓以蔽其明，故曰：政在諭臣。夫荊之地廣而都狹，民有離心，莫安其居，故曰：政在悅近而來遠。此三者所以為政殊矣”可知，對于同一個問題（如何治理國家），孔子根據(jù)齊國、魯國、楚國不同的情況來提出具體的治理國家的建議；啟發(fā)我們具體問題具體分析，結合實際情況提出具體的解決方案，針對性的去解決，導致問題的原因不同，解決問題的方法也會不同，我們不能照抄照搬。

故答案為：這啟發(fā)我在解決問題時，嬰結合實際情況具體問題具體分析，有針對性地解決。因為導致問題的原因不同，解決問題的方法也會發(fā)生變化。閱讀《何為中國精神》，回答各題。①《感動中國》自2002年至今己有20個年頭了。20年來，上至航天英雄、科學院士，下至普通百姓，“他們”或在危難申逆行，或在逆境中堅守，或在拼搏中奮進，以凡人之力在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，把“感動”播種在每一個人的心里，書寫著中國人的年度精神史詩。②“他們”的背后是不因來路迢遙而改變的為民堅守?！疤依畈谎裕伦猿甚??！痹咴膮翘煲辉菏匡L雨兼程五十載救治上萬藏族群眾；“中國核潛艇之父”彭士祿隱姓埋名三十年不改初心本色，一生為國深潛；抗美援朝老兵朱彥夫終其一生與冰雪斗爭、同時間賽跑、向貧窮宣戰(zhàn)……堅守的力量潤物無聲聲自遠，他們在平凡的崗位中用一生的時間銓釋著樸實為民的深厚感情。我們感動于這些逆境中堅守的身影，懷揣拳拳赤子心，知重負重，以生命赴使命，用初心詮釋中國精神。③“他們”的背后是不因前路坎坷而淡忘的艱苦奮斗。平凡鑄就偉大，英雄來自人民。在脫貧攻堅的道路上，張順東、李國秀夫婦身殘志堅，自立自強，用奮年創(chuàng)造幸福生活，書寫了“踏出脫貧路，撐起半邊天”的感人故事；在霓虹燈的叢林中。陳貝兒用腳步丈量大地，從雨林到沙漠，借溜索穿過偏見，用鋼梯超越了懷疑，向世界傳遞兩岸同胞的燦爛笑容；在奧運賽場上，飛人蘇炳添以高度仰慕高度，以速度贊美速度，以力量致敬力量，用汗水賽出了“中國風采”……生命不息，奮斗不止，他們“拼搏向上、不懈奮斗”的崇高品質讓我們明白，每一份感動的背后，是拼將奮進迎難而上的擔當。④“他們”的背后是不因風云變幻而懈怠的無私奉獻?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”奉獻是什么？奉獻是顧誦芬院士心中“藍天寄深情，為國鑄'戰(zhàn)鷹’”的堅定執(zhí)著，是航天英雄頭頂“仰望星辰大海，逐夢浩瀚太空”的奮力奔跑，是“中國巨人”楊振寧口中“但愿人長久，千里共同途”的家國情懷……在他們身上，我們能夠感受到時代價值的坐標，感受到一種讓人熱淚盈眶的力量。他們都是普通人，但他們始終站在時代潮流最前列，身上有著一種為民服務、無私奉獻的孺子牛精神特質，在平凡的崗位上默默地奉獻和燃燒著自己，溫暖和激勵著千萬人始終充滿做事創(chuàng)業(yè)激情，為夢想而勇往直前。⑤感動你我，感動中國，這世界有愛才轉動；感動你我，感動中國，這世界有愛才永恒。因此，中國精神就是中國人民為民堅守、艱苦奮斗和無私奉獻的精神。正是這些心存善念的凡人英雄，激勵平凡之人勇敢前行，推動中華巨輪劈潑斬浪，行穩(wěn)致遠。16．請找出選文的中心論點。17．第②段畫橫線處屬于哪種論據(jù)類型？18．第③段畫橫線處運用了哪種論證方法？有什么作用？19．文中②③④段的順序可以調換嗎？為什么？【解析】【點評】（1）本道題考查提煉中心論點的能力。作者的看法就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結尾查找。

（2）本道題考查論據(jù)的類型。論據(jù)分為事實論據(jù)和道理（理論）論據(jù)兩類。事實論據(jù)是擺事實、講道理。擺事實，就是找事實論據(jù)。道理論據(jù)包括科學原理、名人哲理、古詩文名句等。

（3）本道題考查論證方法及其作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。對于作用結合文章內容及論點按照格式回答即可。

（4）本道題考查對論證順序的理解。在整體感知文章內容的基礎上，分析文章或語段的內容和段落之間的關系。文章一般都有其內在的、固有的邏輯關系，根據(jù)文章內容進行梳理和分析即可作答。16．本文題目“何為中國精神”是個疑問句，提出討論話題——中國精神。

本文開頭第①段以《感動中國》中的人物引出中國人的精神；第②③④段具體分析了中國精神的內涵；第⑤段進行了總結，本段中“中國精神就是中國人民為民堅守、艱苦奮斗和無私奉獻的精神”即為本文的中心論點。

故答案為：中國精神就是中國人民為民堅守、艱苦奮斗和無私奉獻的精神。17．“桃李不言，下自成蹊”是引用的古代西漢·司馬遷《史記·李將軍列傳》里的名言，屬于引用論證，引用的名言是道理論據(jù)。

故答案為：道理論據(jù)。18．第③段“在奧運賽場上，飛人蘇炳添以高度仰慕高度，以速度贊美速度，以力量致敬力量，用汗水賽出了‘中國風采’”，這是具體的事例，因此是舉例論證。蘇炳添的這一事例，具體有力地論證了本段開頭“‘他們’的背后是不因前路坎坷而淡忘的艱苦奮斗”這一分論點，進而論證了文章的中心論點“中國精神就是中國人民為民堅守、艱苦奮斗和無私奉獻的精神”。

故答案為：舉例論證。舉蘇炳添的事例，具體有力地論證了“‘他們’的背后是不因前路坎坷而淡忘的艱苦奮斗”這一分論點，進而論證了文章的中心論點。19．第②③④段具體論證了“中國精神”的內涵。第②段論述的是“‘他們’的背后是不因來路迢遙而改變的為民堅守”、第③段論述的是“‘他們’的背后是不因前路坎坷而淡忘的艱苦奮斗”、第④段論述的是“‘他們’的背后是不因風云變幻而懈怠的無私奉獻”，這是與第⑤段的中心論點“中國精神就是中國人民為民堅守、艱苦奮斗和無私奉獻的精神”一一對應的，因此這三段的順序不能相互調換。

故答案為：不可以。因為②③④段與文章第⑤段的中心論點“中國精神就是中國人民為民堅守、艱苦奮斗和無私奉獻的精神”有一一對應的關系，所以不能調換順序。閱讀《迎著風，一頂草帽》，回答各題。①一頂金黃的草帽，是爸爸剛從集市上買來的，還帶著干燥的草香。②小時候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠，尤其是在夜晚，露天的打麥場上，一邊看守麥子，一邊和家人聊天。望著滿天眨眼的星光，一盞茶勸夫，我就進入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，天光大亮，口水溢濕了爸爸的草帽，抖一抖，像荷葉上的水珠。③在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香，那是收獲的氣息。④白天，一場活忙下未，那草帽，就屬于我了。我把它連同叔叔那一頂扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”兩頂草帽，像樂器中的鐃兒一樣碰在一起，草帽相撞哪里會有聲音？那聲音，是農場上閑下來的父親的杰作。父親，成了我童年記憶里最優(yōu)秀的配樂大師！⑤“砰——哐哐”，爸爸黝黑的臉膛上盛放著璀璨的笑容，那笑起來的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波叉一波，伴隨著兩頂碰在一起的草帽，爸爸的臉上浪花浮動。在我童年的印象里，清楚地記得，父親幫我“配樂”時手舞足蹈的樣子，那舞蹈，像極了蒙古的拌跤。也只有爸爸才會把舞蹈跳得那樣夸張，仿佛爸爸一跳起這種舞蹈，就從來沒有疲憊過，直到我拿草帽的手酸了，他才停下來擦汗。⑥記得有一兩次，我也搶過毛巾給爸爸擦過汗。當時的爸爸突然變得好安靜，高興地讓我擦。不知為什么，每次還都閉上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，為什么每當爸爸睜開眼睛，總會眼眶濕潤呢？⑦爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。春天時，爸爸先用兩片細長的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長長的布條，再綁上一條長線，一頂草帽做成的風箏就這樣飛上天了！那時候，我總會說，爸爸真是個發(fā)明家?、喙怅庈筌?，記不得這樣的場景過了多少個年頭?，F(xiàn)在，我定居城市，父母依然留在鄉(xiāng)下。前幾天，母親從鄉(xiāng)下打來電話說：“你們要一個孩子吧，你爸爸整天念叨著重操舊業(yè)呢！”我的眼淚簌簌地流下來，我明白“重操舊業(yè)”的意思。⑨腦海里重現(xiàn)多年前的場景：一樣熱鬧的打麥場，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風！20．標題“迎著風，一頂草帽”的妙處有哪些？21．概括第⑤段畫橫線句的內容。22．從描寫的角度分析第⑦段畫橫線句對塑造人物形象及表達情感的作用。23．文章最后一段的作用是什么？【解析】【點評】（1）本題考查標題的作用。標題的用意（原因、作用、效果、好處）有：①交代主要的人物形象；②概括小說主要事件；③點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍；④貫穿全文，起線索作用；⑤具有象征意義；⑥揭示小說主旨，深化主題。⑦寄托作者情感；⑧展開情節(jié)，前后呼應；⑨對比諷刺，強化效果；⑩奠定文章的感情基調。可將本文題目與上述內容對照。

（2）本題考查對文章重點句子的理解。答題時找到句子所在文中的位置結合上下語境和文章內容，主題思想來作答。

（3）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（4）本題考查尾段的作用。分析段落的作用時，要注意從內容和結構兩個方面來思考，要考慮到段落的位置意義。結尾部分的一般作用：總結全文，點明中心或深化文章主旨；照應標題或開頭，使文章結構完整；歌頌人物的品質、精神，抒發(fā)作者情感；等等。據(jù)此結合具體段落進行分析。20．根據(jù)文章第①段“一頂金黃的草帽，是爸爸剛從集市上買來的”、第②段“小時候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠”、第③段“在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香”、第④段“白天，一場活忙下未，那草帽，就屬于我了”、第⑦段“爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。春天時，爸爸先用兩片細長的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長長的布條，再綁上一條長線，一頂草帽做成的風箏就這樣飛上天了”及第⑨段“腦海里重現(xiàn)多年前的場景：一樣熱鬧的打麥場，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風”可知，“草帽”這個意象貫穿全文，文章圍繞“草帽”展開敘述，“草帽”是串聯(lián)全文的線索。

通過閱讀文章題目“迎著風，一頂草帽”可以看出，題目描繪了一個草帽迎著風飛揚舞動的畫面，非常具有畫面感，能夠吸引讀者。

根據(jù)文章第⑤段“伴隨著兩頂碰在一起的草帽，爸爸的臉上浪花浮動。在我童年的印象里，清楚地記得，父親幫我“配樂”時手舞足蹈的樣子，那舞蹈，像極了蒙古的拌跤。也只有爸爸才會把舞蹈跳得那樣夸張，仿佛爸爸一跳起這種舞蹈，就從來沒有疲憊過，直到我拿草帽的手酸了，他才停下來擦汗”及第⑦段“爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。春天時，爸爸先用兩片細長的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長長的布條，再綁上一條長線，一頂草帽做成的風箏就這樣飛上天了”可知，文章圍繞“草帽”講述了我和父親之間快樂溫馨的故事，體現(xiàn)了父親對我的愛，也寄托了我對父親的愛，表現(xiàn)了文章的主題。

故答案為：①“草帽”是文章的線索；②回憶了兒時父親陪伴“我”成長的往事，暗示了父親對“我”的愛及父子之間摯愛親情的主題；③充滿畫面感和動感，新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。21．根據(jù)畫線句中“清楚地記得，父親幫我‘配樂’時手舞足蹈的樣子，那舞蹈，像極了蒙古的拌跤”，并結合第⑤段“‘砰——哐哐’……伴隨著兩頂碰在一起的草帽”可知，畫線句描述了兒時的我用草帽奏樂，父親為我伴舞時的畫面。

故答案為：回憶了童年時父親幫“我”“配樂”時手舞足蹈的情形。22．通過閱讀畫線句“爸爸先用兩片細長的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長長的布條，再綁上一條長線”可知，本句是在描寫父親將草帽改造成風箏的畫面，運用了“撐”“系”“綁”三個動詞，寫出了父親熟練的改造過程，體現(xiàn)了父親的慧心巧思，結合第⑦段“那時候，我總會說，爸爸真是個發(fā)明家”可知，本句的描寫體現(xiàn)了我對父親的贊美，表達了我對父親的欽佩之情。

故答案為：動作描寫，運用“撐”“系”“綁”三個動詞，準確地寫出了父親把一頂草帽做成風箏的過程，表現(xiàn)兒時“我”眼中的父親是一個心靈手巧的人，表達“我”的敬佩之情。23．根據(jù)文章題目“迎著風，一頂草帽”及第①段“一頂金黃的草帽，是爸爸剛從集市上買來的，還帶著干燥的草香”可知，文章結尾段“一頂草帽，迎著風”與文章題目及文章開頭相呼應，使得文章情節(jié)更加完整。

根據(jù)文章第①段“一頂金黃的草帽，是爸爸剛從集市上買來的”、第②段“小時候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠”、第③段“在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香”、第④段“白天，一場活忙下未，那草帽，就屬于我了”、第⑦段“爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。春天時，爸爸先用兩片細長的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長長的布條，再綁上一條長線，一頂草帽做成的風箏就這樣飛上天了”可知，整篇文章講述了與“草帽”有關的故事，最后以“草帽”結尾，對全文進行總結。

根據(jù)文章第⑨段“腦海里重現(xiàn)多年前的場景：一樣熱鬧的打麥場，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風”并結合第②段“小時候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠，尤其是在夜晚，露天的打麥場上，一邊看守麥子，一邊和家人聊天”可知，我所懷念的是兒時與家人在一起的溫馨畫面，因為在這個場景中充滿著家人之間真切的親情，“一樣熱鬧的打麥場，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風”點明了文章的感情與主題。

故答案為：結構上：總結全文，首尾照應，呼應文題；內容上：揭示父親對“我”的愛及父子之間摯愛親情的主旨。閱讀下面材料，回答各題。【材料一】西方人于飲食重科學，故以營養(yǎng)為最高準則，進食有如為機器添加燃料，特別講求食物的營養(yǎng)成分，菜肴的色香味如何，則是次一等要求。中國人一貫把烹調作為藝術來看待，進食的目的首在追求味覺美。正像錢鍾書在《吃飯》一文中所說：“‘辨味不是充饑’，變成我們吃飯的目的。舌頭代替了腸胃，作為最后最高的裁判?！庇捎谥匾曃兜?，圓而會采取種種保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加濃郁，或使本來沒有味道的原料與調味的湯汁融為一體，達到“有味使之出，無味使之入”的境界。西方烹調講究營養(yǎng)而輕味道，至少不以味覺享受為首要目的。西方人以冷飲佐餐，冰鎮(zhèn)的冷酒還要再加冰塊，舌頭的味覺神經一經冰鎮(zhèn)，便大大喪失味覺的靈敏度，漸至不能辨味。更何況那帶血的牛排、白水煮豆之類，雖有“味”而不入“道”，反映了西方人對味覺的忽視。基于對營養(yǎng)的重視，西方人多生吃蔬菜，不僅西紅柿、黃瓜生吃，就是洋蔥、西蘭花也生吃。西餐的沙拉有如一盤兔飼料。中國人也講究營養(yǎng)，也知道青菜一經加熱，維生素將被破壞，因而主張旺火爆炒，雖然維生素的含量下降，但不會完全損失，味道卻比兔飼料好得多。中國烹調術旨在追求營養(yǎng)與味道的最佳平衡，這屬于一種中庸之道。中國的中庸哲學不同于西方的“好就是好，壞就是壞”的截然對立，中庸追求的是“恰到好處”與“最佳匹配”。中國人以烹調為藝術，于烹調中進入“中”的境界，西方人不懂“中”，焉能識得個中滋味!【材料二】西方人烹調的全過程都嚴格接照規(guī)范行事。所以牛排的味道從紐約到其他地方毫無二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限幾種。中國菜不僅各大菜系都有自己的風味與特色。同一菜系的同一個菜，其配菜與調味也會依廚師的個人特點有所不同。即使同一廚師做同一個菜，也會依不同季節(jié)、不同場合、用餐人的不同身份，加以調整。如冬季味濃郁，夏季味清淡；婚宴色彩鮮艷，喪宴忌諱紅色；窮漢解饞應濃油厚汁，雅士會餐宜新鮮別致。此外還會因廚師臨場的情緒變化，作出即興發(fā)揮?！静牧先繃鴮W大師錢穆在《現(xiàn)代中國學術論衡》一書的序言中說；“文化異，斯學術亦異。中國重和合，西方重分別?！边@一文化特征也體現(xiàn)于中西飲食文化之中。西餐除少數(shù)湯菜，魚就是魚，雞就是雞，所謂“土豆燒牛肉”，不過是燒好的牛肉佐以煮熟的土豆，絕非集于一鍋而燒之。番茄醬、檸檬汁等調味佐料，也都是現(xiàn)吃現(xiàn)加，體現(xiàn)了“西方重分別”。中國烹調的核心是“五味調和”甲《呂氏春秋·本味篇》稱贊“五味以和”是“鼎中之變，精妙微纖，口弗能言，志弗能喻”。乙中餐的“五味調和論”是由“本味論”“氣味陰陽論”“時序論”“適合論”所組成的。丙所以中國菜幾乎每個菜都要使用兩種以上的原料和多種調料來調和烹制。丁不像西餐，一塊牛排佐以兩枚土豆，三片番茄，四葉生萊，雖處一盤，卻各自為政，只待食至腹中，方能調和一起。中國菜講究整體配合效果，要配合得好，就需掌握好調和的分寸。一如中醫(yī)投藥時講究“君臣佐使”，多味藥相配合，以求整體的療效。全不若西醫(yī)之頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。中西醫(yī)與中西飲食，也是“中國重和合，西方重分別”的兩種不同哲學思想的體現(xiàn)。24．對上述三則材料的理解與分析，不符合文意的一項是(）A．中國烹調術旨在追求營養(yǎng)與味道的最佳平衡。B．中國人烹調的全過程都嚴格按照規(guī)范行事，而西方人烹調則會根據(jù)不同情況，做出調整。C．材料分別從味道與營養(yǎng)、靈活與規(guī)范、和合與分別三個方面來介紹中西方飲食文化的差異。D．材料中使用了很多對稱句，兩兩相映，引人注意，很有情趣。25．把下面的句子還原到文中甲、乙、丙、丁四處的哪一處最合適，為什么？就是說，在重視原料自然之味的基礎上進行“五味調和”，調和要合乎時序，注意時令，調和的最終結果要味美適口。26．說明文的語言在準確的前提下，有的以平實見長，有的以生動見長，從下面兩句中任選一句體會加點處的語言特點A.中國人一貫把烹調作為藝術來看待，進食的目的首在追求味覺美。B.西餐的沙拉有如一盤兔飼料。27．請以“中國人的飲食是很講究的”這句話為開頭，就飲食與藝術、文化、中醫(yī)等關系中的任意一個方面，聯(lián)系生活實際，談談你的切身體會?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查對文章主要內容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項一一代入原文，仔細揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個方面，如果四個選項中有重復的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本道題考查還原句子的能力。在整體感知文章內容的基礎上，分析文章或語段的內容和段落之間的關系。文章一般都有其內在的、固有的邏輯關系，根據(jù)文章內容進行梳理和分析即可作答。

（3）本道題考查說明文語言的準確性。說明文的準確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語、狀語或補語。恰當使用這些詞語可使語言表達更準確、嚴密、科學。

（4）本道題考查領悟文章的內涵及啟發(fā)、感悟。領悟文章的內涵及啟發(fā)、感悟，需要學生平時多觀察生活并領悟生活，解答此題可從生活中選取相關事件或事理，合理有序表述即可。24．B.根據(jù)材料二“西方人烹調的全過程都嚴格接照規(guī)范行事”及“中國菜不僅各大菜系都有自己的風味與特色。同一菜系的同一個菜，其配菜與調味也會依廚師的個人特點有所不同。即使同一廚師做同一個菜，也會依不同季節(jié)、不同場合、用餐人的不同身份，加以調整”可知，西方人烹調的全過程都嚴格按照規(guī)范行事，而中國人烹調則會根據(jù)不同情況，做出調整。故本項說法錯誤。

故答案為：B25．通過閱讀需還原的句子可知，本句是對“五味調和論”加以解釋，用作詮釋的說明方法解釋了中餐中的“五味調和論”。通過閱讀文中甲、乙、丙、丁四個句子可以看出，乙句列舉出了中餐的“五味調和論”，簡要說明了“五味調和論”的組成，故需還原的句子是對乙句的補充解釋，與之內容相對應，故需還原的句應放在丙句位置。

故答案為：放在丙處最合適。這句話運用作詮釋的說明方祛，具體解釋了“中餐的‘五味調和論’……”一句的內容，且兩句話有一一對應的關系。所以放在丙處最合適。26．A.通過閱讀A句“中國人一貫把烹調作為藝術來看待”可知，加點詞“一貫”的意思是從不改變；一向如此，在句中的意思是指中國人一直以來把烹調看作藝術，強調中國人從未改變過進食的首在追求是味覺美，意思簡潔明了，將說明文語言的準確性、嚴謹性體現(xiàn)得淋漓盡致。

B.通過閱讀B句可知，本句將西餐的沙拉比作一盤兔飼料，運用了打比方的說明方法，結合材料一第四段“西方人多生吃蔬菜，不僅西紅柿、黃瓜生吃，就是洋蔥、西蘭花也生吃”可知，B句生動形象地寫出了沙拉是全素且輕味道的特點，體現(xiàn)了說明文語言生動形象的特點。

故答案為：我選A句，一貫”是“向來”的意思，起強調作用，說明中國人向來把烹調作為藝術來看待，進食的目的首在追求味覺美，從未改變過?！耙回灐痹u議平實，也體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

我選B句“一盤兔飼料”運用比喻的修辭方法（或打比方的說明方法），將“西餐的沙拉比作“一盤兔飼料”，說明了西方烹調講究營養(yǎng)而輕味道的特點，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。27．以“中國人的飲食是很講究的”這句話為開頭，圍繞飲食與藝術、文化、中醫(yī)等關系中的任意一個方面，聯(lián)系生活實際，談談自己的切身體會即可。

（1）中國的很多美食都是有其歷史典故的，有時還會以人物的名字來命名，比如東坡肉。這道菜是為了紀念蘇東坡的：北宋元年，蘇軾被貶，在東坡過上了家耕生活。他閑暇時琢磨了烹飪技術，做了一道糯而不膩的燒豬肉，得到了客人的高度夸贊。后來蘇東坡四處為官，東坡肉隨之傳遍了大江南北。與之相類似的食物還有很多，這些食物不僅有味道，更有文化韻味。

（2）根據(jù)材料一第四段“中國人以烹調為藝術，于烹調中進入“中”的境界，西方人不懂“中”，焉能識得個中滋味”可知，中國人的烹調追求藝術，這在生活中也是十分常見，例如“松鼠魚”，將魚做成松鼠的形狀，淋以橘黃色的湯汁，不僅造型獨特，色澤鮮美，味道也甜而不膩，十分美味。

（3）根據(jù)材料三第三段“中國菜講究整體配合效果，要配合得好，就需掌握好調和分寸。一如中醫(yī)投藥時講究‘君臣佐使’，多味藥相配合，以求整體的療效”可知，中國人的飲食中也體現(xiàn)著中醫(yī)文化，例如我們常說的“藥食同源”，我們可以根據(jù)身體狀況來選擇飲食，加以調養(yǎng)。在我們咳嗽的時候可以熬制梨湯來緩解；小孩有積食時可以熬制蘋果山楂湯，可以起到補氣健脾消食的作用。根據(jù)以上內容，圍繞一個方面展開來說即可。

故答案為：示例一：中國人的飲食是很講究的，比如為了紀念偉大的愛國詩人屈原，我們在端午節(jié)要吃粽子，來傳達一定的文化意義。

示例二：中國人的飲食是很講究的，比如我媽媽喜歡烹飪，在做菜時，她既兼顧味道之美，均衡營養(yǎng)，又講究菜的顏色搭配及擺盤給家人帶來的視覺享受。

示例三：中國人