高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀安徽省池州市貴池區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘①浮云變古今。北極②朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟③。[注]①玉壘：玉壘山，在今四川省汶川、茂縣之間。②北極：北極星。這里比喻唐王朝。③梁甫吟：《梁甫吟》為諸葛亮躬耕于南陽(yáng)時(shí)創(chuàng)作的一首樂(lè)府詩(shī)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)提挈全篇，寫繁花觸目，令人黯然心傷，以哀景寫哀情，抒寫流離之感。B.頸聯(lián)主要寫國(guó)家戰(zhàn)事，詞嚴(yán)義正，浩氣凜然，于如焚的焦慮之中透著堅(jiān)定的信念。C.尾聯(lián)懷古中含有對(duì)諸葛亮仰慕之意，寄托自己空懷濟(jì)世之心、苦無(wú)獻(xiàn)身之路的情思。D.全詩(shī)語(yǔ)言凝練，格律嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)仗工整，語(yǔ)勢(shì)雄壯，體現(xiàn)了詩(shī)人沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。16.本詩(shī)營(yíng)造了雄渾壯闊的意境，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的頷聯(lián)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.A16.錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色鋪天蓋地涌來(lái)，玉壘山的浮云，古往今來(lái)，氣象萬(wàn)千，變幻不定。上句從空間上擴(kuò)展，下句從時(shí)間上蔓延，營(yíng)造了一種雄偉宏闊的意境，描繪了一幅壯美的山河景觀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

A.“以哀景寫哀情”錯(cuò)誤。在這樣一個(gè)萬(wàn)方多難的時(shí)候，流離他鄉(xiāng)的詩(shī)人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩(shī)人卻為國(guó)家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷，花傷客心，以樂(lè)景寫哀情。故選A。

【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌意境的能力?！板\江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今”的意思是：錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色鋪天蓋地涌來(lái)，玉壘山上的浮云，古往今來(lái)，千形萬(wàn)象，變幻不定。詩(shī)人從登樓看見(jiàn)的景色開(kāi)始寫起，描繪了一幅壯美的山河景觀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。錦江水夾帶著朝氣盎然的春色從天地間奔騰而來(lái)，玉壘山上的浮云飄忽不定，這使詩(shī)人聯(lián)想到了動(dòng)蕩不安的國(guó)家，那浮云飄移就像是古今世勢(shì)的更替變幻。上句從空間上擴(kuò)展，下句從時(shí)間上蔓延，這樣延展開(kāi)來(lái)，頓然形成了一片宏闊悠遠(yuǎn)的意境，包括詩(shī)人對(duì)國(guó)家山河的熱愛(ài)和民族歷史的回憶。并且，登高望遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，而詩(shī)人偏偏向西北方向望去，可見(jiàn)，詩(shī)人心懷國(guó)家，此時(shí)，他憂國(guó)憂民的高大形象躍然紙上。

安徽省阜陽(yáng)市阜南縣2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成小題。滿江紅·山居即事[注]辛棄疾幾個(gè)輕鷗，來(lái)點(diǎn)破、一泓澄綠。更何處、一雙鸂鶒，故來(lái)爭(zhēng)浴。細(xì)讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。有飛泉、日日供明珠，三千斛。春雨滿，秧新谷。閑日永，眠黃犢?？丛七B麥壟，雪堆蠶簇，若要足時(shí)今足矣，以為未足何時(shí)足。被野老、相扶入東園，枇杷熟?！咀ⅰ繎c元二年或三年，辛棄疾寫下《滿江紅》，此時(shí)他已在江西上饒、鉛山閑退近二十年之久。這首《滿江紅》就是他閑退生涯中的作品。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“點(diǎn)破”二字化靜為動(dòng)，形象地寫出了山居環(huán)境的清幽、寧?kù)o。B.“故來(lái)”一詞移情于物，仿佛這多情的鸂鶒，有意來(lái)逐水嬉戲。C.“飽看修竹何妨肉”意思是雖然沒(méi)有肉，但是有竹子也讓人感覺(jué)愜意。D.“看云連麥壟，雪堆蠶簇”運(yùn)用比喻、夸張的手法，寫出豐收在即的場(chǎng)景。16.“若要足時(shí)今足矣，以為未足何時(shí)足”表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.C16.①表現(xiàn)了山居生活帶給詞人內(nèi)心的美好感受：山村風(fēng)景優(yōu)美，田園生活寧?kù)o，鄉(xiāng)間人情淳樸。②體現(xiàn)的是詞人志愿未得實(shí)現(xiàn)的遺憾。③含蓄地流露出詞人不甘滿足于眼前山居生活的惆悵與無(wú)奈?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)詞內(nèi)容，賞析詩(shī)詞藝術(shù)特色的能力。C.“雖然沒(méi)有肉，但是有竹子也讓人感覺(jué)愜意”理解錯(cuò)誤，“飽看修竹何妨肉”意思是在飽看翠竹之余，也不推辭各種肉食美味。表現(xiàn)出詞人目前生活安穩(wěn)清閑、有“竹”有“肉”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。詞的上篇“幾個(gè)輕鷗，來(lái)點(diǎn)破、一泓澄綠。更何處、一雙鸂鶒，故來(lái)爭(zhēng)浴”“修竹”“飛泉”寫出了山村風(fēng)景的優(yōu)美；詞的下篇“春雨滿，秧新谷。閑日永，眠黃犢?？丛七B麥壟，雪堆蠶簇，若要足時(shí)今足矣”寫出了田園生的活寧?kù)o；“被野老、相扶入東園，枇杷熟”寫出了鄉(xiāng)間人情的淳樸。這些表現(xiàn)了山居生活帶給詞人內(nèi)心的美好感受，讓詞人感到滿足。根據(jù)注解“慶元二年或三年，辛棄疾寫下《滿江紅》，此時(shí)他已在江西上饒、鉛山閑退近二十年之久”可知，這些鄉(xiāng)村的景物也傳遞了詞人志愿未得實(shí)現(xiàn)的微憾感。根據(jù)注解“此時(shí)他已在江西上饒、鉛山閑退近二十年之久”“這首《滿江紅》就是他閑退生涯中的作品”可知，詞人身居山村，雖然可以一面細(xì)讀《離騷》，一面舉杯痛飲；在飽看翠竹之余，也不推辭各種肉食美味。附近還有一道瀑布，猶如明珠飛濺，供詞人觀賞；有豐收的美景，有村人的邀請(qǐng)，但是詞人不甘滿足于眼前山居生活，通過(guò)這些景物含蓄地流露出惆悵與無(wú)奈。安徽省合肥市廬巢八校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。使次安陸寄友人[注]劉長(zhǎng)卿新年草色遠(yuǎn)萎萎，久客將歸失路蹊。暮雨不知涢口處，春風(fēng)只到穆陵西。孤城盡日空花落，三戶無(wú)人自鳥(niǎo)啼。君在江南相憶否，門前五柳幾枝低。【注】①此詩(shī)寫于安史之亂期間，詩(shī)中的“涢口”“穆陵”都在安陸。②三戶：語(yǔ)出《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》“楚雖三戶，亡秦必楚也”；安陸本楚地，故以“三戶”言百姓稀少。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.標(biāo)題交代了詩(shī)人因公事而在外漂泊，并點(diǎn)明了本詩(shī)寫作地點(diǎn)和目的。B.“暮雨”與“春風(fēng)”，語(yǔ)意雙關(guān)，既指自然氣候，又暗指朝廷的恩澤。C.倒數(shù)第二句表面上是詢問(wèn)友人是否思念自己，實(shí)際上卻是詩(shī)人思念友人。D.“空花落”與“無(wú)可奈何花落去”有異曲同工，皆有悲嘆年華易逝之意。16.全詩(shī)運(yùn)用了多種手法來(lái)表達(dá)“傷時(shí)”之情，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)加以賞析?！敬鸢浮?5.D16.①雙關(guān)（象征、比喻）。頸聯(lián)中“暮雨”“春風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然氣候，又指朝廷的恩澤，表達(dá)對(duì)偏遠(yuǎn)之地的百姓仍受兵擾之苦的憂慮與同情。②寓情于景。頸聯(lián)“空花落”“自鳥(niǎo)啼”，描寫蕭瑟凄清之景，表現(xiàn)安史之亂給國(guó)家和人民帶來(lái)的災(zāi)難，表達(dá)詩(shī)人的沉痛心情。③用典。頷聯(lián)借“三戶”的典故，反映了戰(zhàn)亂之地百姓離亂、成為孤城的社會(huì)現(xiàn)狀，表達(dá)詩(shī)人的痛惜之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“皆有悲嘆年華易逝之意”錯(cuò)?！盁o(wú)可奈何花落去”有悲嘆年華易逝之意，而“空花落”意在表現(xiàn)因戰(zhàn)亂而造成的孤城荒涼之景。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感和手法的能力?！澳河瓴恢獩榭谔?，春風(fēng)只到穆陵西”，暮雨好像忘掉了涢口這個(gè)地方，春風(fēng)也只吹到穆陵的西面。正是安史之亂期間，所用“春風(fēng)”一詞，妙語(yǔ)雙關(guān)，既指自然氣候，又指政治氣候，暗喻朝廷的恩澤只及于穆陵以西。暮雨與春風(fēng)是同義，這兩句詩(shī)說(shuō)的是同一個(gè)意思，皇上的恩澤到不了安陸這個(gè)偏僻的地方。表達(dá)對(duì)偏遠(yuǎn)之地的百姓仍受兵擾之苦的憂慮與同情。運(yùn)用了雙關(guān)（象征、比喻）?！肮鲁潜M日空花落，三戶無(wú)人自鳥(niǎo)啼”，孤寂的城池只有花兒整日地空自飄落，家家戶戶空無(wú)一人只有鳥(niǎo)兒孤自在鳴叫，寓情于景?！翱栈洹薄白曾B(niǎo)啼”寫出了一片凄清之景，表現(xiàn)了安史之亂給國(guó)家、給人民帶來(lái)的災(zāi)難。表達(dá)詩(shī)人的沉痛心情。結(jié)合注釋②內(nèi)容“三戶：語(yǔ)出《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》‘楚雖三戶，亡秦必楚也’；安陸本楚地，故以“三戶”言百姓稀少”分析，運(yùn)用典故，頷聯(lián)借“三戶”的典故，寫出戰(zhàn)亂后，百姓人數(shù)稀少，突出戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，詩(shī)人對(duì)此非常痛心。安徽省滁州市九校聯(lián)考2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。螢張舜民江皋螢火故輝輝，仍解穿簾夜點(diǎn)衣。但取見(jiàn)時(shí)增意思，莫嫌生處太卑微。月明敢向星中亂，天黑偏能雨里飛。今日分明知我去，何年漂泊照吾歸。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇“我”欣慰于流螢多情，它們讀懂“我”的心意，穿簾落在“我”的衣襟上。B.結(jié)尾“我”嗔怪流螢無(wú)情，它們明知“我”將離開(kāi)卻偏來(lái)牽惹愁思，加重離鄉(xiāng)感傷。C.詩(shī)人將個(gè)性風(fēng)采和主觀感情色彩融入物象流螢之中，使詩(shī)歌物我交融，情志深沉。D.詩(shī)人雖流露遷客之意，但更對(duì)社會(huì)人生多有思考，思想閃爍理性光芒，給人啟迪。16.這首詩(shī)中的流螢形象豐富鮮明，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.①善解人意，多情善良。它們讀懂“我”的心意，穿簾落在“我”的衣襟上。

②毫不自卑?！澳由幪拔ⅰ北憩F(xiàn)了不因出身卑微而自卑的心理。

③勇敢無(wú)畏，迎難而上?！霸旅鞲蚁蛐侵衼y”表現(xiàn)出不向強(qiáng)者示弱，敢與他們爭(zhēng)輝的無(wú)畏；“天黑偏能雨里飛”表現(xiàn)出搏擊黑暗、迎難而上的斗爭(zhēng)精神?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“嗔怪流螢無(wú)情，它們明知‘我’將離開(kāi)卻偏來(lái)牽惹愁思，加重離鄉(xiāng)感傷”錯(cuò)誤，聯(lián)系全詩(shī)，第七句“今日分明知我去”，是照應(yīng)首聯(lián)“江皋螢火故輝輝，仍解穿簾夜點(diǎn)衣”，表現(xiàn)“螢”的善解人意。聯(lián)系前文，尾聯(lián)是說(shuō)螢火蟲(chóng)清楚地知道“我”今天離開(kāi)，才“輝輝”地為“我”送行，有的還懂得穿過(guò)窗簾落在“我”的衣服上，依依不舍；但“我”不知要漂泊到哪年才能讓你照“我”回家啊。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)形象的能力。首聯(lián)“江皋螢火故輝輝，仍解穿簾夜點(diǎn)衣”，是說(shuō)“我”欣慰于流螢多情，它們讀懂“我”的心意，穿簾落在“我”的衣襟上。可見(jiàn)流螢善解人意，多情善良。頷聯(lián)“但取見(jiàn)時(shí)增意思，莫嫌生處太卑微”，是說(shuō)螢火蟲(chóng)雖然“生處太卑微”，但并不自卑，敢于展示自己的光亮，可見(jiàn)流螢毫不自卑。頸聯(lián)“月明敢向星中亂，天黑偏能雨里飛”，運(yùn)用擬人手法?！霸旅鞲蚁蛐侵衼y”是說(shuō)螢火蟲(chóng)在空中飛舞，雖然它的光芒微小，但是它卻勇敢地與皎潔的明月和閃爍的星星爭(zhēng)輝。螢火蟲(chóng)雖然弱小，卻“月明敢向星中亂”，不向明月和星星示弱，“敢”與它們爭(zhēng)輝，寫出螢火蟲(chóng)的大無(wú)畏精神?！疤旌谄苡昀镲w”是說(shuō)弱小的螢火蟲(chóng)“偏”能在黑夜和雨中自由飛行，表現(xiàn)了螢火蟲(chóng)搏擊黑暗、迎難而上的斗爭(zhēng)精神。安徽省合肥市一中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。和答木庵英粹中35（金）段成己②四海疲攻戰(zhàn)，馀生寄寂寥。花殘從雨打，蓬轉(zhuǎn)任風(fēng)飄。有興歌長(zhǎng)野，無(wú)言立短橋。敝廬①猶在眼，殊覺(jué)路途遙。【注】①本詩(shī)作于詩(shī)人北渡之后。英粹中：號(hào)木庵，金末著名詩(shī)僧，詩(shī)人好友。②段成己：金正大七年（1230）詞賦進(jìn)士，北渡后避居龍門山中。元世祖忽必烈曾降詔起用他，遭到拒絕。③敝廬:故鄉(xiāng)居室的謙稱。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.這是一首酬答詩(shī)，詩(shī)人借此向好友表明自己身處兵戈不息亂世，選擇避居的人生態(tài)度。B.詩(shī)人以“殘花”“轉(zhuǎn)蓬”自比，“從”“任”兩字生動(dòng)形象地寫出其在風(fēng)雨中隨波逐流之態(tài)。C.頸聯(lián)中“歌長(zhǎng)野”與“立短橋”兩個(gè)畫(huà)面,一有聲一無(wú)言，動(dòng)靜結(jié)合，令詩(shī)人形象立體可感。D.尾聯(lián)中詩(shī)人覺(jué)得“敝廬”“猶在眼”，而“路途”卻很遙遠(yuǎn)，這一對(duì)比展現(xiàn)了其復(fù)雜心情。16.有人評(píng)價(jià)段成己的詩(shī)有“陶（潛）之達(dá)，杜（甫）之憂”，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)對(duì)此簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.①本詩(shī)抒發(fā)了陶潛那樣的曠達(dá)之情。這在詩(shī)歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)中都有表現(xiàn)。如頷聯(lián)以“殘花”“轉(zhuǎn)蓬”自比，表達(dá)了詩(shī)人任隨風(fēng)吹雨打，都能坦然面對(duì)的瀟灑豁達(dá)的情懷。頸聯(lián)選取歌于長(zhǎng)野,獨(dú)立短橋的兩幅畫(huà)面，刻畫(huà)了詩(shī)人如陶潛那樣悠然恬淡的隱士形象。②指本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人如杜甫那樣的憂國(guó)憂民的情懷。首聯(lián)寫詩(shī)人面對(duì)天下戰(zhàn)亂日久，倍感寂寥的落寞之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂；尾聯(lián)寫詩(shī)人欲歸隱“敝廬”，又終是不甘的復(fù)雜心情，表現(xiàn)了詩(shī)人心憂天下的情懷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查鑒賞古詩(shī)詞的綜合能力。應(yīng)對(duì)此類試題，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，同時(shí)要掌握常見(jiàn)的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回歸詩(shī)歌進(jìn)行分析比較，特別要注意的是，詩(shī)歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩(shī)，不可孤立理解。B項(xiàng)，“‘從’‘任’兩字生動(dòng)形象地寫出其在風(fēng)雨中隨波逐流之態(tài)”理解錯(cuò)誤，“從”是“隨，放任”的意思，“任”是“任憑”的意思，詩(shī)人寫殘花放任雨打，轉(zhuǎn)蓬任憑風(fēng)吹，實(shí)際上托物言志，表達(dá)了詩(shī)人任隨風(fēng)吹雨打，都能坦然面對(duì)的瀟灑豁達(dá)的情懷。故選B?！?6題詳解】本題考查鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容能力，應(yīng)對(duì)此類問(wèn)題首先要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)歌中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞進(jìn)行分析鑒賞。本題要求簡(jiǎn)要分析段成己的詩(shī)有“陶（潛）之達(dá)，杜（甫）之憂”，學(xué)生需要自行結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行知識(shí)關(guān)聯(lián)?！疤諠撝_(dá)”，指淡泊名利，退隱田園，坦然面對(duì)生活的樂(lè)觀豁達(dá)，如頷聯(lián)以“殘花”“轉(zhuǎn)蓬”自比，表達(dá)了詩(shī)人任隨風(fēng)吹雨打，都能坦然面對(duì)的瀟灑豁達(dá)的情懷；頸聯(lián)寫歌于長(zhǎng)野,獨(dú)立短橋的隱士形象，這些都能體現(xiàn)?！岸鸥χ畱n”則是憂國(guó)憂民的情懷，結(jié)合注釋中提及的“金末”“元世祖北渡”“避居”可知，詩(shī)人生活在金末元初，首聯(lián)，寫詩(shī)人面對(duì)天下戰(zhàn)亂日久，倍感寂寥的落寞之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂；尾聯(lián)寫詩(shī)人欲歸隱“敝廬”，又終是不甘的復(fù)雜心情，表現(xiàn)了詩(shī)人心憂天下的情懷?！军c(diǎn)睛】分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。安徽省六安市一中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題2小題，共9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·聞采石磯戰(zhàn)勝①?gòu)埿⑾檠┫刺攭m靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫悲壯，吹角古城樓。湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤。剩喜然犀處②，駭浪與天浮。憶當(dāng)年，周與謝③，富春秋，小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流。【注】①南宋高宗紹興三十一年宰相虞允文在采石磯大勝金兵，當(dāng)時(shí)張孝祥正任撫州（楚地）知州，捷報(bào)傳來(lái)，他欣喜欲狂，當(dāng)即寫了該詞。②剩喜：甚喜。然犀處：指采石磯，典出《晉書(shū)·溫嶠傳》：相傳采石磯下多怪物，溫嶠經(jīng)過(guò)此地，便燃點(diǎn)犀角來(lái)照，奇形怪狀的水怪不久便覆滅了。③周與謝：指三國(guó)的周瑜和東晉的謝玄。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“風(fēng)約楚云留”中的“楚”字側(cè)面交代了自己身在楚地后方，不能親臨戰(zhàn)場(chǎng)殺敵的遺憾。B.“剪燭看吳鉤”一句借助夜看吳鉤，塑造了宰相虞允文把玩寶劍，指揮若定的英雄形象。C.結(jié)尾用祖逖“中流擊楫”典故，與上闕“平生豪氣”相呼應(yīng)，表達(dá)恢復(fù)中原的報(bào)國(guó)志向。D.全詞運(yùn)用聯(lián)想和想象，將歷史偉業(yè)與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景融合，用典貼切自然，喜中寓愁，悲中帶壯。15.本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都運(yùn)用了周瑜的典故，所表達(dá)的情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.B15.同：兩詞均表露出對(duì)英雄人物的歌頌，均反映宋代士大夫文人集建功立業(yè)與風(fēng)流意氣于一身的