廣西防城港市2022-2023年六年級下學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

廣西防城港市2022-2023年六年級下學(xué)期語文期中考試試卷一、按要求完成拼音試題。1．按要求完成拼音試題。（1）讀拼音，寫同音字?！緇iáo】天亮草亂（2）將下列詞語按加點字不同的讀音分類。①埋伏埋沒埋怨埋葬mái：mán：②興旺興趣興致興奮xīng：xìng：二、選擇題：將正確選項的序號寫在括號里。2．下列加點字的字音與字形完全正確的一項是（）。A．騾馬（luó）嫻熟（xián）唾沫（tuò）腫脹（zhǒng）B．燜熱（mèn）棲息（xī）僧人（sēng）瓊玉（qióng）C．木筏（fá）畜養(yǎng)（chù）咯吱（gē）刨開（páo）D．華僑（qiáo）敘述（xǜ）擱置（gé）潺潺（chán）3．為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的一項是（）①男孩兒依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派_________。②他一個人孤零零地坐在山坡上，心里感到很_________。③_________的晚風(fēng)吹走了白天的酷熱。④深秋了，小河里的水已變得_________了。A．凄涼荒涼冰涼清涼 B．凄涼荒涼清涼冰涼C．荒涼凄涼清涼冰涼 D．荒涼凄涼冰涼清涼4．下列句子中的加點詞語運用不正確的一項是（）A．我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。B．同學(xué)們都是一群烏合之眾，都在為進球面歡呼。C．我們費了九牛二虎之力，終于將老師交代的任務(wù)完成了！D．春天來了，大地到處呈現(xiàn)出萬象更新的景象。5．下列句子沒有語病的一句是（）A．這學(xué)期，在老師的精心指導(dǎo)下，我的課外閱讀量明顯提高了。B．我每天大約要花一小時左右的時間看課外書。C．是否有信心是我們能不能取得成功的關(guān)鍵。D．這學(xué)期，我校開展了“學(xué)雷鋒講奉獻”的熱潮。6．下列詩句中，具有對仗工整特點的一項是（）A．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 B．迢迢牽牛星，皎皎河漢女。C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 D．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。三、寫出古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日。7．寫出古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日。（1）寒食東風(fēng)御柳斜。 （2）清明時節(jié)雨紛紛。（3）今夜月明人盡望。 （4）盈盈一水間，脈脈不得語。（5）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。四、按要求完成句子練習(xí)。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）____________________________________________________________________________________________（2）他低聲說：“但是這并不等于說我愿意告訴你。”（改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________（3）這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。運用“通過具體事例表達感情”的方法，補充下面的句子。天快黑了，媽媽還沒來學(xué)校接我。（4）關(guān)注加點部分短語的特點，照樣子，圍繞詞語發(fā)揮想象寫句子。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。害怕：五、根據(jù)具體的語境填空。9．根據(jù)具體的語境填空。（1）遇到挫折時，人們常用“，任爾東西南北風(fēng)”激勵自己；表達志向時，人們常用“，要留清白在人間”警示自己。（2）每當(dāng)讀完朱自清先生的《匆匆》，我就不由得想起《長歌行》中的詩句：“，？”（3）“，事非經(jīng)過不知難。”，多少人年少時貪圖一時享樂，置學(xué)業(yè)于不顧。他們不懂“良藥苦口利于病，?！钡牡览?，常常把老師的苦口婆心當(dāng)作耳邊風(fēng)。六、綜合性學(xué)習(xí)活動。10．綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）這是六（2）班張林同學(xué)“流逝的一天”統(tǒng)計圖。一天中，他所用時間最多的是，約占總時間的五分之二；所用時間長約占總時間的四分之一；所用時間按時間從多到少排第四位；所用時間最少。（2）請你為自己設(shè)計一幅日后的時間分配圖，并寫一寫自己的感想。七、閱讀理解（28分）課內(nèi)閱讀。十六年前的回憶（節(jié)選）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。11．“戴”字用音序查字法，先查音序，再查音節(jié)；按部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫，組詞：、。12．選文第1自然段是對父親的描寫，其中“”“”說明父親已經(jīng)受過刑，“”說明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依然堅強，“”體現(xiàn)父親對親人的愛。13．“一種偉大的力量”指的是他。14．“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話?！边@時父親心里也許在想：。閱讀短文，完成練習(xí)。勇氣19世紀，在英國的名門公立學(xué)?！_學(xué)校，常常會出現(xiàn)以強凌弱、以大欺小的事情。有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“原委”，斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導(dǎo)你！”新生痛得齜牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。旁觀的學(xué)生或冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之，除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌弱小的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”高個子朝著那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎？”那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧。”高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響起，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特·比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩人拜倫。15．從文中找出下列詞語的反義詞。柔弱——接受——惡行——16．解釋下列詞語的意思。以強凌弱： 莫逆之交：17．根據(jù)短文內(nèi)容填空?！八吹竭@欺凌弱小的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這句話中“欺凌弱小的一幕”在文中是指。面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而，有的人因為事不關(guān)己而，也有的人因為幸災(zāi)樂禍而，只有那個外表柔弱的男生，這個人叫。18．羅伯特·比爾與拜倫的性格很鮮明，你能說說他們的性格特點嗎？____________________________________________________________________________________________19．拜倫對羅伯特·比爾給予幫助是想“替他承受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎？如果是你，你會怎么做？____________________________________________________________________________________________20．這篇文章對你的校園生活有啟示嗎？把你的感受寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．仔細閱讀文中畫線的句子，提出一個問題，然后再回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、綜合表達能力（30分）22．看到下邊的表情圖，你是否在會心一笑的同時，腦海中閃過一些生活畫面？請選擇最能表現(xiàn)你內(nèi)心情感表情圖，聯(lián)系與該表情對應(yīng)的詞語，真實自然地表達自己的感受。同時要把感情的變化過程寫得詳細些。要求：題目自擬；內(nèi)容真實，敘事具體；語句通順，有真情實感；書寫工整，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】（1）聊；嘹；潦；繚（2）埋伏埋沒埋葬；埋怨；興旺興奮；興趣興致【解析】【分析】（1）“聊天”的“聊”是耳字旁，右邊是“卯”；“嘹亮”的“嘹”是口字旁，“潦草”的“潦”是三點水；“繚亂”的“繚”是絞絲旁，左右結(jié)構(gòu)。

（2）“埋伏埋沒埋葬”應(yīng)讀mái，是用土掩蓋的意思；“埋怨”應(yīng)讀mán，是抱怨的意思；（2）“興旺興奮”應(yīng)讀xīng，是“起”的意思；“興趣興致”應(yīng)讀xìng，是“喜歡”的意思；故答案為：（1）聊；嘹；潦；繚；（2）埋伏埋沒埋葬；埋怨；興旺興奮；興趣興致【點評】題目考查學(xué)生對漢字的正確品讀和詞語書寫能力。作答時要首先把詞語書寫正確，注意區(qū)分有形近字和多音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，即可順利作答。2．【答案】A【解析】【分析】A項中加點字讀音和詞形全部正確；

B項“燜熱（mèn）”應(yīng)寫作“悶熱”；“棲息（xī）”應(yīng)讀作qī；

C項“畜養(yǎng)（chù）”應(yīng)讀作xù；

D項“敘述（xǜ）”應(yīng)讀xù；“擱置（gé）”應(yīng)讀gē。

故答案為：A。

【點評】題目考查對詞語讀音、詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學(xué)習(xí)積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。3．【答案】C【解析】【分析】荒涼：形容人煙少；冷清。凄涼：形容（多用來形容環(huán)境或景物）寂寞冷落。清涼：指的是涼而使人感到爽快，冰涼：形容物體很涼。結(jié)合語境依次選擇“荒涼”“凄涼”“清涼”“冰涼”。故答案為：C【點評】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。4．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項中句子，ACD三項中句子中對加點詞語的運用都是正確的，

B項中“烏合之眾”比喻臨時雜湊的、毫無組織紀律的一群人。這句中用來描述“同學(xué)們”，詞語運用不當(dāng)。故答案為：B?！军c評】題目考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。5．【答案】C【解析】【分析】A項描述“課外閱讀量”應(yīng)該用“增加”，不能用“提高”；

B項“大約”和“左右”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉其中一個；

C項中句子表述正確沒有語??；

D項“開展了”應(yīng)該描述“活動”，不能用“熱潮”，這句錯誤。故答案為：C?！军c評】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改，以便正確作答。6．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項中詩句，B項詩句對仗較為工整，“迢迢”與“皎皎”都是疊詞，“牽牛星”和“河漢女”都是名詞，這句對仗較為工整。故答案為：B?！军c評】題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和對仗的相關(guān)要求，進行準(zhǔn)確作答。7．【答案】（1）寒食節(jié)（2）清明節(jié)（3）中秋節(jié)（4）乞巧節(jié)（5）重陽節(jié)【解析】【分析】（1）“寒食東風(fēng)御柳斜?！背鲎蕴拼n翃《寒食》，描寫的是寒食節(jié)；

（2）“清明時節(jié)雨紛紛?！边@句出自唐代杜牧《清明》，描述的是清明節(jié)；

（3）“今夜月明人盡望?！边@句出自唐代王建《十五夜望月》，描述的是中秋節(jié)；

（4）“盈盈一水間，脈脈不得語?！边@句出自《迢迢牽牛星》，描述的是乞巧節(jié)；

（5）“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！背鲎蕴拼蹙S《九月九日憶山東兄弟》，描述的是重陽節(jié)。故答案為：（1）寒食節(jié)；（2）清明節(jié)；（3）中秋節(jié)；（4）乞巧節(jié)；（5）重陽節(jié)【點評】題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。8．【答案】（1）我不曾留著像游絲樣的痕跡。（2）他低聲說，但是這并不等于說他愿意告訴我。（3）我站在學(xué)校門口，踮起腳尖，不斷地張望著。（4）他害怕極了，簡直要嚇?biāo)懒??！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句中改寫是應(yīng)該把“何曾”改成“不曾”，去掉“呢”，把問號改成句號；

（2）這句改寫時應(yīng)該把“我”改成“他”，把“你”改成“我”，去掉冒號和引號，改成句號；

（3）結(jié)合“天快黑了，媽媽還沒來學(xué)校接我?！甭犨^對人物動作的描寫表現(xiàn)人物的心情，進行作答；

（4）結(jié)合例句中夸張修辭手法的運用，進行仿寫作答。故答案為：（1）我不曾留著像游絲樣的痕跡。（2）他低聲說，但是這并不等于說他愿意告訴我。（3）我站在學(xué)校門口，踮起腳尖，不斷地張望著。（4）他害怕極了，簡直要嚇?biāo)懒??！军c評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。9．【答案】（1）千磨萬擊還堅勁；粉身碎骨渾不怕（2）少壯不努力；老大徒傷悲（3）書到用時方恨少；忠言逆耳利于行【解析】【分析】（1）“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北方”出自去清代鄭燮《竹石》，意思是千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)?！胺凵硭楣菧啿慌?，要留清白在人間”出自明代于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也絲毫不畏懼，只要能夠把高尚的氣節(jié)留在人世間。

（2）“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是要珍惜青春年華，發(fā)奮讀書。與朱自清先生的《匆匆》寓意相近。

（3）“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是到了實際要使用的時候，才懊恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。故答案為：（1）千磨萬擊還堅勁；粉身碎骨渾不怕；（2）少壯不努力，老大徒傷悲；（3）書到用時方恨少；忠言逆耳利于行；【點評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。10．【答案】（1）睡覺；上課；自學(xué)；吃飯（2）以后我要減少玩游戲和看電視的時間，拿出時間多讀書，保護好自己的眼鏡?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合圖畫內(nèi)容，一天中他用時最多的是“睡覺”，“上課”占到總時間的四分之一；“自學(xué)”排在從多到少排第四位；“吃飯”的時間最少；

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一寫自己的時間安排和感受，進行作答。

【點評】本題為圖畫閱讀題，考查學(xué)生的圖畫閱讀和理解能力。作答時結(jié)合題目內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對圖畫信息的理解和題目考查要求，抓住重點信息和語句進行分析和思考，即可順利作答?！敬鸢浮?1．D；dai；戈；13；穿戴；佩戴12．外貌；亂蓬蓬的頭發(fā)；沒戴眼鏡；平靜；慈祥13．李大釗對革命事業(yè)的信心14．為了革命的勝利，我寧愿犧牲自己的生命，自己的家人也一定會和自己一樣，堅定地與敵人斗爭?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。11．“戴”讀dài，音序是D，音節(jié)是dai，部首是“戈”，除去部首還有13畫；可以組詞“穿戴”“佩戴”等。結(jié)合對漢字的理解掌握，進行作答。

故答案為：D；dài；戈；13；穿戴；佩戴12．閱讀第一自然段，這是對父親的外貌描寫，“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的頭發(fā)”說明父親受盡酷刑，“平靜”說明了父親經(jīng)受折磨后依然堅強，“慈祥”說明父親對我們的愛。結(jié)合句子中詞語進行作答。

故答案為：外貌；亂蓬蓬的頭發(fā)；沒戴眼鏡；平靜；慈祥13．結(jié)合上下文，“一種偉大的力量”指李大釗對革命事業(yè)的信心，這是李大釗在歷盡酷刑之后依然堅強、鎮(zhèn)定的原因。

故答案為：李大釗對革命事業(yè)的信心14．結(jié)合上下文，“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話?！边@時父親心中可能在想為了革命的勝利，我寧愿犧牲自己的生命，自己的家人也一定會和自已一樣，堅定地與敵人斗爭。根據(jù)自己的理解，進行作答。

故答案為：為了革命的勝利，我寧愿犧牲自己的生命，自己的家人也一定會和自已一樣，堅定地與敵人斗爭?！敬鸢浮?5．強悍；拒絕；善舉16．仗著自己強大就欺侮弱者；非常要好的朋友17．一個強悍的高個子男生無故責(zé)打欺侮新生；一走了之；冷眼相看；起哄嬉笑；敢于反抗惡行暴力；羅伯特·比爾18．不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，是多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感。19．不贊成；盡管他的勇于挺身而出的精神值得贊揚，但是他“替他承受一半的拳頭”的做法是不對的，只會縱容施暴者的囂張氣焰，應(yīng)該及時制止施暴者的行為，并向?qū)W校管理者反應(yīng)，對受欺凌學(xué)生進行保護。20．結(jié)合文中描寫，遇到校園欺凌的行為，要勇敢地與施暴者進行抗?fàn)?，向?qū)W校老師報告，嚴肅處理施暴者的行為，進行作答。21．高個子為什么會感到羞愧？因為在別人不敢伸手相助的情況下，這個瘦弱的新生敢于挺身而出，替那個新生承受一半的拳頭，他的這種見義勇為的精神讓人感動?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。15．“柔弱”意思是軟弱的意思，與“強悍”是反義詞；“接受”指對事物能容納而收下、不排斥，與“拒絕”是反義詞；“惡行”指惡劣的行為，與“善舉”是反義詞；

故答案為：強悍；拒絕；善舉16．結(jié)合文中語句“常常會出現(xiàn)以強凌弱、以大欺小的事情?！笨芍耙詮娏枞酢敝刚讨约簭姶缶推畚耆跽?。結(jié)合文中語句“那兩個新生也成了莫逆之交?！笨芍?，“莫逆之交”指非常要好的朋友；結(jié)合上下文理解詞語的意思。

故答案為：仗著自己強大就欺侮弱者；非常要好的朋友17．結(jié)合上下文，“欺凌弱小的一幕”在文中是指一個強悍的高個子男生無故責(zé)打欺侮新生的情景；看到這種情況，有人因為害怕和畏懼而一走了之，有人因為事不關(guān)己而冷眼相看；也有的人因為幸災(zāi)樂禍而起哄嬉笑，只有外表柔弱的學(xué)生敢于反抗惡行暴力，他的名字叫羅伯特·比爾。

故答案為：一個強悍的高個子男生無故責(zé)打欺侮新生；一走了之；冷眼相看；起哄嬉笑；敢于反抗惡行暴力；羅伯特·比爾18．結(jié)合文中句子，“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，是多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感。根據(jù)自己的理解進行作答。

故答案為：不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，是多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感。19．結(jié)合上下文，對羅伯特比爾的做法，我不贊成。盡管他的勇于挺身而出的精神值得贊揚，但是他“替他承受一半的拳頭”的做法是不對的，只會縱容施暴者的囂張氣焰，應(yīng)該