2023年湖南省長沙市初中語文學業(yè)水平考試模擬試題（二）（含答案）

2023年湖南省長沙市初中語文學業(yè)水平考試模擬試題（二）

（全卷總分120份考試時間：150分鐘）

一、積累與運用（共20分）

學校組織同學們閱讀《中國百科知識叢書》，同時開展了一系列的語文活動，請你積極

參加，并完成下面的任務(wù)。

1.某同學閱讀《神奇的漢字》后，做了以下歸納，請你幫他找出其中有錯誤的一項（）

（2分）

A.應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：戰(zhàn)斗（dBu）、筋斗（deu）。

B.大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：翌（yi）日、絢（XUn）麗。

C.應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“惦量”應(yīng)為“掂量”，“統(tǒng)疇”應(yīng)為“統(tǒng)籌”.

D.要注意成語中的一些特殊字形，例如：“隨機應(yīng)變”不要寫成“隨機應(yīng)便”。

2.某同學讀完《神奇的成語》后，寫了下面語段，請你幫他選出空格處成語使用恰當?shù)?/p>

一項（）（2分）

成語是中華文化的瑰寶，每條成語背后都蘊藏著一個豐富多彩的歷史故事或神話傳說。

奇妙的成語接龍、成語對聯(lián)等，讀上去①，讓你感受到成語無窮無盡的奧妙，體會中華

民族文化傳承的血脈深情。不過，也要避免②地理解一些成語,或者由此③，而貽

笑大方。

A.①熙熙攘攘②斷章取義③氣沖斗牛

B.①熙熙攘攘②異想天開③高談闊論

C.①朗朗上口②異想天開③氣沖斗牛

D.①朗朗上口②斷章取義③高談闊論

3.下面是從部分同學作文中選出的句子，沒有語病的一項是（）（2分）

A.關(guān)于《西游記》的作者到底是誰，研究人員有不同說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以吳

承恩創(chuàng)作這一說法為準。

B.通過5G全新技術(shù)的支撐，讓未來數(shù)據(jù)可視化成為新聞生產(chǎn)的關(guān)鍵性技術(shù)。

C湖南省正在加快建立分類投放、分類運輸、分類收集、分類處理的垃圾處理系統(tǒng)。

D.近年來，世界移動通信大會已成為中國制造商展示其最新成果的一個重要平臺。

4.“而在西方”這句話是從下面介紹“中國古代數(shù)學”的語段中抽出來的，若還原的話，

放哪一處最恰當？（）（2分）

【甲】《九章算術(shù)》的最后一章“勾股”更是赫赫有名了?！疽摇课覀兇蠖鄶?shù)人熟知的

勾股定理就是出自于《九章算術(shù)》的最后一章，書中提出了勾股數(shù)問題的通解公式。【丙】

實際情況是，不論是畢達哥拉斯還是歐幾里得都只是得到了通解公式的幾個特殊情況（如等

腰直角三角形），【直到公元300年左右他們才取得相似結(jié)果。而這已經(jīng)比《九章算術(shù)》

的出現(xiàn)晚了三百多年.

A.甲B.乙C.丙D.T

5.活動后，同學們對文學文化常識做了以下歸納，不正確的一項是（）（2分）

A.寒食是部分地區(qū)清明時節(jié)的一個習俗，即清明之日不動煙火，只吃涼的食物。

B.我國古代常用“遷”指調(diào)動官職，“左遷”“右遷”都表示降職貶官。如“王昌齡左

遷龍標”即王昌齡被貶為龍標尉。

C中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)除了賞月、吃月餅外，湖南各地還有“偷月亮菜”“跳月"''偷

南瓜送子”等與眾不同的習俗。

D.大寒，是二十四節(jié)氣中的最后一個節(jié)氣，是天氣寒冷到極致的意思。

6.博大精深的中華文化，孕育了許多膾炙人口的名句。依照你的理解，完成填空。（共

4分，每空1分）

（1）臨近中考，總是時不時地感覺還有一點迷惘，可一想起王安石《登飛來峰》中的

“，"，我頓時就振作起來了，以百倍的信心

迎接考試。

（2）山居的日子是一缽閃爍的黃金，行云飛鳥是一幅絕美的圖畫。飛鳥怡然自樂，主

人內(nèi)心寧靜，正像詩句“，”所云。（常建《題

破山寺后禪院》）

7.綜合運用（共6分）

為了響應(yīng)上級的號召，學校擬舉行“頑強抗爭，自強不息”的綜合性學習活動，請完成

下面任務(wù)。

（1）精選名句。學校準備舉行“自強不息，永遠向上”主題朗誦會，下列句子中適合

主題的兩句是（）（只填序號）（2分）

①學而不厭，誨人不倦。

②捐軀赴國難，視死忽如歸。

③勝人者有力，自勝者強。

④你永遠居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！

⑤僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺。

（2）確定標題。讀完《名人傳》后，學校將舉行讀書演講比賽，請依據(jù)下面的材料，

確定一個演講標題。（2分）

《名人傳》著力刻畫了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰三人為追求真善美而長期忍

受苦難的心路歷程，由此告訴人們：他們之所以能不畏艱苦，全靠他們對人類的愛，對

人類的信心。在今后的學習和生活中，我們將以三個名人的經(jīng)歷要求自己，使自己成為社

會的有用之才。

演講標題：____________________________________

（3）推薦書本。學校向同學們推薦了三部傳記《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾

斯泰傳》，請你選擇其中一本，仿照示例，寫一句推薦語。（2分）

推薦書目：①《貝多芬傳》②《米開朗琪羅傳》③《托爾斯泰傳》

推薦語示例：《毛澤東傳》之毛澤東，中國第一領(lǐng)袖，國人心中的英雄，是豐碑。

二、閱讀與理解（共44分）

托物言志，借物抒懷，是古今文人表情達意的一種常用方式。下面是一組與此相關(guān)的文

章，請認真閱讀，并完成文章后面的任務(wù)。

（一）古詩文閱讀（共16分）

寒菊

鄭思肖

花開不并①百花叢，獨立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死②，何曾吹落北風③中。

【注釋】①不并：不同時②抱香死：喻指自己高潔的民族情操。③北風：暗示北方來

的蒙古統(tǒng)治者。

8.對本詩的理解不正確的一項是（）（2分）

A.本詩與一般贊頌菊花的詩詞不同，表面上是在詠菊，實際是詩人思想品格的再現(xiàn)。

B.“不并”表現(xiàn)出菊花的與眾不同。跟其他百花相比，菊花會在一個原本屬于自己的特

定時刻默默地綻放。

C.“獨立疏籬趣未窮”一句中的“趣”字，既指菊花的傲風拒霜、獨放光華的自然之趣，

也是詩人自身的主觀之趣。

D.第三、四句詩人運用明喻手法，真誠地剖白了詩人自己至死不渝的崇高民族氣節(jié)。

9.讀了鄭思肖的《寒菊》后，小紅想做一個讀書記錄卡，但有個別地方不知道如何完成,

請你幫助她補充完整。（4分）

詩句菊花性格特征與眾不同之處

花開不并百花叢不與百花同時開放，可謂①

獨立疏籬趣未窮獨立于疏籬旁邊，這是自得其樂不俗不艷

寧可枝頭抱香死，寧愿枯死在枝頭，也決不被北風吹落，這是不媚不屈

何曾吹落北風中②的表現(xiàn)

予購三百盆皆病者無一完者。既泣①之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，

解其棕縛②:以五年為?期，必復?之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲⑥，辟病梅之館以貯

之。

嗚呼！安得電使予多取日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療

梅也哉！

（選自龔自珍《病梅館記》）

【注釋】①泣：為……哭泣。②棕縛：棕繩的束縛。③以……為：把……當作。④復：

使……恢復。⑤詬厲；譏評，辱罵。⑥安得：怎么能夠。

10.下面是閱讀本文時對文言字詞的推斷，其中有明顯錯誤的一項是（）（2分）

A.成語“應(yīng)接不暇”中“暇”的本義為“空閑”，據(jù)此可類推“安得使予多暇日”中的

“暇”也為此意。

B.“乃誓療之”與“乃不知有漢”（《桃花源記》）中的“乃”的意思是一樣的。

C.字典中“本”有“草木的根或莖干”“根本、基礎(chǔ)的東西”“本來”“根據(jù)，掌握”

“現(xiàn)今的”等意思，文章中“予本非文人畫士”的“本”應(yīng)為“本來”之意。

D.甲骨文的“甘”字像口中含有食物形，本義是“味美”，可引申為“美好”“動聽”

“自愿，樂意”，所以可以推測“甘受詬厲”中的“甘”是“情愿，甘心樂意”的意思。

IL下列對文中畫波浪線語段的斷句，正確的一項是（）（2分）

A.予購三百盆/皆病者/無一完者B.予購三百/盆皆病者/無一完者

C.予購三百/盆皆病/者無一完者D.予購/三百盆皆病者/無一完者

12.用現(xiàn)代漢語寫出下面語句的大意。（3分）

縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛。

13.選文中“予本非文人畫士，甘受詬厲”分別表現(xiàn)了作者怎樣的立場觀點和斗爭決心？

（3分）

（二）非文學作品閱讀（共8分）

閱讀下面的文字，完成14~16題。

【材料一】

意象，可謂是一首詩歌藝術(shù)的精魂所在。所謂意象，即表意之象，表情之象。簡單地說，

意象就是寄托了詩人的主觀感受或者是思想情懷的那一些客觀物象,或者說是作者要表現(xiàn)的

意中之景，是現(xiàn)實形象和情感意蘊的一個有機融合。這正如龐德所說的：“一個‘意象’是

在一剎那間呈現(xiàn)一種理智和情緒的復合物的東西。”作者就是依靠這一些意象來傳情達意的。

中國的古典詩歌，有著幾千年漫長的發(fā)展歷史，在此期間，又率漸地形成了一些規(guī)律，

還出現(xiàn)了很多的傳統(tǒng)意象，而且不少意象所包含的意義也變得相對固定了。有一些意象常常

用來表達某種特定的思想情感，而作者的某種情感又往往會通過一些特定的意象來表達。

《文心雕龍?神思》說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！币庀蟮淖饔弥饕憩F(xiàn)

在：能初步領(lǐng)會詩歌的意境。例如：“月亮”與“鴻雁”一般表達的是思鄉(xiāng)懷親；“落花”

與“流水”大多象征傷感愁思；“竹子”一般呈現(xiàn)的是高風亮節(jié)；而“柳”等又是送別的體

現(xiàn)；有利于理解詩歌畫面。例如：《錢塘湖春行》，可以說，詩中的句句都是意象，處處都

有景，到處都融會著詩人活動的身影；可以賞析詩歌內(nèi)涵。例如《宿建德江》寫到了“移舟”

“煙渚"''日暮"“野曠”“江清”“月”等六個比較明顯的意象，其中寄予的是作者的羈

旅之思和孤寂落寞的情懷；有利于理解語言表意。例如蘇軾說：“言有盡而意無窮者，天下

之至言也?！本褪钦f，要透過表象領(lǐng)會到詩句的深層內(nèi)涵。

（根據(jù)《古典詩歌概論》整理）

【材料二】

文學作品所具有的美學價值是其之所以會被永久保存的主要原因，從古至今，人們對文

學作品的重視與研究從未間斷過,文學作品的魅力與價值使其成為眾多讀者和學者的眼中瑰

寶.意象是文學作品中經(jīng)常會應(yīng)用到的一種描寫手法，它的存在給文學作品的美學價值增色

不少。意象是我國古代美學思想中獨有的特征之一，它的產(chǎn)生與人們在日常生活中所形成的

審美體驗有著密切的關(guān)系。

在文學作品鑒賞中，我們常常會提到意象這個詞語，尤其是在鑒賞古詩詞時，我們發(fā)現(xiàn)

多數(shù)詩人對意象這一描寫手法的采用更是頻繁。意象入詩，是喻示，抒發(fā)感情；意象入文，

是象征，使形象更加深刻。

（選自《詩歌鑒賞》材料改編）

【材料三】

史鐵生為什么愛用意象去表現(xiàn)人生感悟？這與他的經(jīng)歷個性、藝術(shù)追求，與意象的基本

特點有關(guān)。殘疾促使史鐵生走上寫作道路。剛開始是生存自救，走著走著才明白自己追求的

是一份價值感。他由個體生存進一步關(guān)注人類的存在。對人的價值關(guān)懷使他鐘情于意象，文

學意象是審美性的意象造型。蘇珊?朗格認為，審美意象起于由感知得來的表象，表象訴之

于想象，經(jīng)過再造，成為“浸透著情感的表象”，是謂意象。文學作品是符號化了的審美意

象。這種符號是審美體驗化了的結(jié)果，它不具有嚴密的語法規(guī)則和邏輯規(guī)則，但是有濃烈的

意象色彩及其情緒性，因此具有生命力，可以用來表現(xiàn)那些真實的生命感覺。

（選自《文學作品鑒賞》材料改編）

14.下列說法與原文的意思相符合的一項是（）（2分）

A.意象是作者想象的形象和情感意蘊的一個有機融合，是客觀存在的一些物象。

B.聯(lián)系意象,我們可以理解詩歌描繪的畫面;讀懂了意象,將會有利于理解語言的表意。

C.意象的存在，給文學作品的藝術(shù)價值增色不少，意象入文，能夠使形象更加深刻。

D.文學作品之所以會被永久保存是因為其經(jīng)常會應(yīng)用到意象的描寫手法。

15.下列說法或推斷正確的一項是（）（2分）

A.【材料一】第②段中加點詞“逐漸”“相對”若刪去，會影響語意的準確表達。

B.作者依靠現(xiàn)實中任何的意象，都可以起到傳情達意的作用，以表達內(nèi)心的情感。

C意象的產(chǎn)生幾乎與人們在日常生活中所形成的審美體驗沒有關(guān)系。

D.文學作品因有濃烈的意象色彩及其審美性而具有生命力，用來表現(xiàn)真實的生命感覺。

16.薇薇想進一步了解意象在詩歌作品中的作用，請你結(jié)合上面的材料和你已有的了解,

向她簡單介紹。（4分）

（三）文學作品閱讀（共14分）

古泉村

張建春

①星子落在泉眼里，得意地閃爍。水清冽冽地往上涌，又安安靜靜地留在原地，似乎在

等待著。等待什么呢？

②泉是老泉了，不過這曾經(jīng)是存在于傳說里的。傳說有證據(jù)，證據(jù)是村莊的名字一一古

泉村。

③說起來都不相信，村子落在一高臺上，本就是丘陵地，缺水，又是丘陵里的高地，怎

會有泉呢？

④也有相信的，大中相信。人頭上血，山頭上水，山頭上都有水涌出，高臺上怎就不能

有一眼泉呢？何況村里的人口口相傳，一輩子交給一輩子，村中有古泉，泉水嘩嘩響。

⑤村里太需要一眼泉水了，缺水的丘陵，喝不上一口好水，比餓著還難受。村里人吃用

塘里的水，水靠天降，水窩在塘里憋著，都快憋饅了，就這餃水，一個月老天不下雨，塘就

要見底，人和牲畜就得受旱，干裂著個嘴唇。

⑥大中相信高臺上會有泉眼，他要把這泉找出來。

⑦村子所在的高臺是老大的一塊地，方圓好幾百畝，除了村莊，剩下的是旱地和水塘。

A.旱地生長著一些植物，不疼不癢地長著，灰灰地綠，綠得沒有精神。

⑧大中先是悄悄地找，連老婆巧鳳也不告訴，他拎把自制的釬，在旱地上戳，土地很硬，

戳進去要費很大的勁。大中起早貪黑在旱地里搗鼓，驚得一些蟲子炸了翅膀飛，還有的蟲子

調(diào)皮，飛起了撒泡尿，尿得大中一頭一臉。老婆以為大中是在野地里找兔子，幾年前大中打

到過兔子。好在大中不誤田地里的活，巧鳳也懶得問。

⑨日子久了，巧鳳生了疑，沒日沒夜地拎把釬在旱地轉(zhuǎn)悠，連根兔子毛也沒見著，自然不是攆

兔子。

⑩巧鳳一問，大中就交了底，找泉眼。巧鳳一陣好笑：找個頭呀，哪來的泉眼？大中回

答得理直氣壯：古泉村呢！

?大中再拎著釬出門，巧鳳不依了。一把扯了衣袖不讓出門，說道：沒事，找塊土坯涮

涮，土坯涮干凈，再給家中的老公雞把把尿。意思是大中沒事找事，而這事根本就不是事。

?大中脾氣犁，認準了，八頭牛拉不回。還是拎把釬找泉，他認定有泉，否則村子不會

叫古泉。

?15鳳試圖說服大中，祖先們做夢，夢想有口泉，把村子叫古泉。大中不認這理，瘋了

般找泉。

?大中固執(zhí)地找泉，傳遍村子，村子人早看在眼里，一致地認為，大中瘋了。見到大中，

目光中流露的是同情和不屑，或開個玩笑，指著某個地，說：泉眼埋在地下呢。大中還真是

當真，把釬一個勁地向地下戳，好像戳痛泥土，泉就冒出來了。

?泉沒戳出來，大中把自己戳老了，當然老了的還有巧鳳。缺水，村子窮，窮了的人，

魚樣紛紛向水涌的地方游，村子里的年輕人都走了，去城里，城里有水，水在管道里，龍頭

一擰，就嘩嘩地流。

?大中不走，他要把泉眼找出來，他一輩子要干這事，為古泉村正個名，古泉村有泉。

何巧鳳拗不過大中，不走就不走，嫁狗攆雞，嫁大中找泉，巧鳳認命。

?［弓鳳不再管大中，找就找吧，一把老命找沒了，日子也就過到頭了。村子里靜了下來，

死寂般的靜。大中的身子骨還硬得很，也是的，釬不離手和曲不離口差不多，大中練出了好

身子。

?也是靜的原因，大中在門前的老榆樹下乘陰涼，突然就聽到了地底下水潺潺流動的聲

音，開始以為是幻覺，三番五次地聽，真是水流的聲音。

領(lǐng)大中把巧鳳拽了來，要巧鳳聽，巧鳳不信，傾耳細聽，水流音樂般悅耳。巧鳳驚呼是

水呀！

大中突然劈了自己一巴掌：真笨，看這老榆樹。

老榆樹活得精神，比村子里的所有樹都威蕤、都壯實、都古老、都高大，沒水滋潤怎行？

大中用了七七四十九天破土，順著老榆樹的根向下挖，天啦，一汪泉涌了出來，水甘甜，

大中喝了一口又一口。

幾乎就在同時，自來水管向古泉村延伸，這埋在地下的河，游進了村子里的家家戶戶，

大中戳出的泉，被忽略了。

被忽略的泉依然存在著，老榆樹守在一邊，大中和巧鳳守在一邊。泉水實在是一汪好泉

水，但被冷落了，村里人有時好奇，瞅上幾眼，也僅是瞅上幾眼一一不過就是一汪水。有幾

只青蛙迷了路，栽進了泉里，晚上發(fā)出呱呱的叫聲，倒是裝點了大中沉沉的睡夢。

B.星子落進了泉眼，閃閃爍爍地激動，一到太陽出來就又消失了。古泉村還叫古泉村,

不過有了佐證。

大中很老了，有一天他突然擔心起來，戳出的泉會不會在某一天迷失了？會不會在某年

還會出現(xiàn)一個大中，拿把釬四處找泉，再固執(zhí)地要找出泉來，驗證古泉村名？

老榆樹不言語，它想告訴大中，它還會藏蕤粗壯茂盛下去，地下水奔涌，它的根會把水

咬得緊緊的。

但，老榆樹不會說話。

看著不說話的老榆樹，大中竟然明白泉水在等待什么了。

等待魚游來，等待游走的人歸來。

（有刪改）

17.閱讀全文，根據(jù)提示，填寫下表。（4分）

/材里M晏一.泉孝\

/￡11_____________\________________\

/?t-aiκ??t<τ\

/■\

/（2）________________\

/.A本-A#雇\

■

/⑶________________\

/――心*<1牽火\

A_-----Q

18.文章中有多處關(guān)于古泉村風景的描寫，請從文章畫線處中任選一處，聯(lián)系上下文，

分析其表達效果。（4分）

A.旱地生長著一些植物，不疼不癢地長著，灰灰地綠，綠得沒有精神。

B.星子落進了泉眼，閃閃爍爍地激動，一到太陽出來就又消失了。古泉村還叫古泉村,

不過有了佐證。

19.文章中有一些帶有隱喻意義的自然之物，請結(jié)合全文內(nèi)容和閱讀經(jīng)驗，任選一物，

談?wù)勀銓π≌f主題的理解。（6分）

A.古泉B.榆樹C.游魚

【鏈接材料】隱喻，作為一種特殊的言語表達手段，用在文學作品中旨在展示作品意猶

未盡的潛臺詞。在文學作品中運用隱喻，既能深化文章主題，又能提升文章情感表達。

（四）名著閱讀（共6分）

下面是某同學從《艾青詩選》中摘抄的片段。閱讀下面片段，完成20、21題。

【片段一】

在黃河流過的地域/在無數(shù)的枯干了的河底/手推車/以唯一的輪子/發(fā)出使陰暗的天穹

痙攣的尖音/穿過寒冷與靜寂/從這一個山腳/到那一個山腳/徹響著/北國人民的悲哀

在冰雪凝凍的日子/在貧窮的小村與小村之間/手推車/以單獨的輪子/刻畫在灰黃土層

上的深深的轍跡/穿過廣闊與荒漠/從這一條路/到那一條路/交織著/北國人民的悲哀

（選自《手推車》）

【片段二】

僅只是一個平面/卻又是深不可測〃它最愛真實/決不隱瞞缺點〃它忠于尋找它的人/誰

都從它發(fā)現(xiàn)自己〃或是醉后配顏/或是鬢如霜雪〃有人喜歡它/因為自己美〃有人躲避它/因

為它直率〃甚至會有人/恨不得把它打碎

（選自《鏡子》）

【片段三】

我走出用紙糊滿窗格的房子/站立在陰暗的屋檐下/看著田野〃黃色的路/從門前經(jīng)過/

一直伸到天邊〃畏縮這嚴寒/對于遠方的旅行/我躊躇了〃而且/池沼依然凝結(jié)著冰層/山上

依然閃著殘雪的白光〃而且/天依然低沉/——明天恐怕還要下雪呢〃于是，從我的心頭/感

到了/使我瑟縮的涼意〃為了我的煩憂/我希望：/春天/它早點來〃等路旁吐出一點綠芽時/

我將穿上芒鞋/去尋覓溫暖

（選自《愿春天早點來》）

20.下面說法正確的一項是（）（2分）

A.《艾青詩選》主要收集了詩人從上個世紀三十年代到七十年代末期的作品，詩歌充滿

了強烈而又真摯的愛國主義情感，也飽含著作者追求進取的精神。

B.“片段一”中，詩人選取了手推車來表達思想，再現(xiàn)了手推車走遍了世間的大路和小

路以及它不堪重負的怨言。

C.“片段二”主要運用了比喻的修辭手法,含蓄地刻畫了人們對于直言之士的種種態(tài)度。

D.“片段三”中，詩題已經(jīng)有所透露，詩句表現(xiàn)出的是詩人對春天的無限向往，目的是

謳歌春天。

21.詩人艾青善于選擇現(xiàn)實中的意象，來表達心中的寄托。請結(jié)合選文和你讀過的其他

詩歌，自選一首（片段選的詩歌或者未選的詩歌都行）作出簡要分析。（4分）

三、表達與寫作（共56分）

22.下面是某同學學習《表達要得體》單元作文后擬的思維導圖，請你借助這幅圖，用

簡明的文字解說如何做到表達得體。（6分）

《表達要得體》思維導圖

I寫件日的：有??故矢I

A運會祥體I∣??*t?L

用仿技巧II分清場合

11用語--

要求：①信息準確、有效；②語言簡明、連貫；③不超過120字。

23.寫作（50分）

語文老師張老師是一位經(jīng)驗豐富的班主任，在指導寫作的時候，她經(jīng)常擬寫“寫作任務(wù)

單”，引導同學們關(guān)注生活或?qū)W習中的“痛點”問題，并通過分享自己的生活經(jīng)歷與思考,

達到“以文解惑，以文助人”的目的。

下面是張老師擬定的一份“寫作任務(wù)單”，請你根據(jù)這份任務(wù)單寫一篇作文。

寫作任務(wù)單

“痛點”問題：一些同學內(nèi)心缺少合作意識，無論做什么事情都是我行我素，覺得凡事要以

我為中心，不懂得和別的同學合作共贏。

寫作目標：或敘寫自己的親身經(jīng)歷，或講述別人的故事，或闡述自己的觀點，讓缺少合作意

識的同學讀了你的文章后受到啟迪，學會與別人合作共贏。

寫作要求：

①能對生活做出有價值的思考或建議，忌無病呻吟，忌空洞說教。

②題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。

③不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

2023年湖南省長沙市初中語文學業(yè)水平考試模擬試題（二）

1.B（“絢”應(yīng)讀αxuαnwo）

2.D

3.D（A.刪去“以"“為準”或“采用的”；B.去掉“通過”或“讓”；C.

把“分類收集”放到“建立”后面。）

4.C（丙處后面是介紹西方關(guān)于勾股數(shù)的情況，所以放在丙處恰當。）

5.B（“右遷”表示升職。）

6.（1）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（2）山光悅鳥性潭影空人心

7.（1）③⑤（①是說學和教的態(tài)度；②是說獻身精神；④是說想念總理。）

（2）示例：賞讀名人傳記，體悟人生道理（3）示例：《貝多芬傳》之貝多芬，

世界音樂大師，人們心中的英雄，是楷模。

8.D（第三、四句詩人運用了隱喻手法。）

9.示例：①獨樹一幟②傲骨凌霜（意對即可）

10.B（“乃誓療之”的意思是“于是，就”，“乃不知有漢”的意思是“竟

然，居然”。）

ILA（畫波浪線語段的意思是：我買了三百盆梅，都是病梅，沒有一盆完好

的。所以選A。）

12.我放開它們，使它們順其自然生長，毀掉那些盆子，把梅全部種在地里，

解開捆綁它們棕繩的束縛。

13.“予本非文人畫士”，表明與他們不是同流人物，也不同流合污?！案?/p>

受詬厲”，表現(xiàn)了敢于面對社會現(xiàn)實，針硬時弊，決心與封建統(tǒng)治階級斗爭的思

想。

【參考譯文】我買了三百盆梅，都是病梅，沒有一盆完好的。我已經(jīng)為它們

流了好幾天淚之后，于是發(fā)誓要治療它們：我放開它們，使它們順其自然生長，

毀掉那些盆子，把梅全部種在地里，解開捆綁它們的棕繩的束縛；把五年作為期

限，一定使它們恢復和使它們完好。我本來不是文人畫士，心甘情愿受到辱罵，

開設(shè)一個病梅館來貯存它們。唉！怎么能讓我多一些空閑時間，又多一些空閑的

田地，來廣泛貯存南京、杭州、蘇州的病態(tài)的梅樹，竭盡我畢生的時間來治療病

梅呢！

14.B（A.與“是現(xiàn)實形象和情感意蘊的一個有機融合”不符；C.與“給文學

作品的美學價值增色不少”不符；D.由材料二可知，文學作品所具有的美學價值

是其之所以會被永久保存的主要原因。）

15.A（B.與材料一“依靠這一些意象來傳情達意”不符，說法過于絕對；C.

與材料二“它的產(chǎn)生與人們在日常生活中所形成的審美體驗有著密切的關(guān)系”

不符；D.與材料三“有濃烈的意象色彩及其情緒性，因此具有生命力，可以用來

表現(xiàn)那些真實的生命感覺”不符。）

16.示例：根據(jù)意象，可以初步領(lǐng)會詩歌的意境；聯(lián)系意象