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文檔簡介
共幾課時2
教學(xué)內(nèi)容15.水上飛機(jī)課型新授
第幾課時1
1.能夠正確、流利地朗讀全文,并有感情地朗讀第一自然段。
2.學(xué)會本課的字詞,認(rèn)識1個多音字。理解生字組成的詞語。能用究竟
教學(xué)造句。
目標(biāo)3.讀懂第一自然段,通過閱讀想象或觀察插圖,了解水上飛機(jī)的外形
特點,抓住“奇怪”一詞,體會小海鷗的內(nèi)心想法。
4.通過整體感知課文內(nèi)容,初步了解水上飛機(jī)的獨特。
1.通過整體感知課文內(nèi)容,初步了解水上飛機(jī)的獨特。
教學(xué)重
2.讀懂第一自然段,通過閱讀想象或觀察插圖,了解水上飛機(jī)的外形
難點
特點,抓住“奇怪”一詞,體會小海鷗的內(nèi)心想法。
教學(xué)資《一課一練》《新閱讀新習(xí)作》關(guān)于水上飛機(jī)的相關(guān)資料。
源課文中的相關(guān)插圖。
1.朗讀課文,把課文讀正確、讀通順。
2.自學(xué)字詞?!读?xí)字冊》上的生字描一個臨寫兩個,給生字組兩個詞語。
預(yù)習(xí)借助工具書或聯(lián)系上下文了解下列詞語的意思。【救援救護(hù)汲水遇難
設(shè)計佩服究竟】
3.閱謨一課一練》關(guān)于水上飛機(jī)的資料。通過查資料的方式,了解水上
飛機(jī)的有關(guān)知識。
調(diào)整與反
學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略
思
第一板塊:走近課文(3分第一板塊:導(dǎo)入課文
鐘)1.同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課
1.齊讀課題。文,(出示課題)一起讀。
2.看到這個課題,你有什么疑惑?
2.學(xué)生提出問題質(zhì)疑。
3.今天,就讓我們走進(jìn)課文,了解這
預(yù)設(shè):
種特殊的飛機(jī)。
(1)水上飛機(jī)是船還是飛
機(jī)?
(2)水母機(jī)有什么用處?
(3)水上K機(jī)怎么會在海面
上的?第二板塊:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
(4)水上匕機(jī)有多少種類??預(yù)習(xí)作業(yè)2:字詞
(5)水上K機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和1.組織學(xué)生多種形式朗讀。
飛機(jī)一樣嗎?
(6)水上K機(jī)為什么能停泊
在海面上?
2.導(dǎo)學(xué)
第二板塊:預(yù)習(xí)展示(23分
★救援救護(hù)
鐘)
(1)你能不能說說自己對這些詞語的
?預(yù)習(xí)作業(yè)2:字詞
理解呢?
(15分鐘)
海鷗貨輪森林
救援救護(hù)汲水(2)選一選:讓學(xué)生結(jié)合語境理解“救
迅速佩服遇難援救護(hù)”。
究竟喂談濺
1.朗讀展示。
2.理解重點詞語。
★汲水遇難佩服
★救援救護(hù)
(1)''汲水"是什么意思?
預(yù)設(shè)答案:
(2)“遇難”,換一個詞語怎么說?
(1)救援:援救,幫助別人
(3)你能用佩服來說一句話嗎?
使脫離痛苦或危險。
救護(hù):援助傷病人員使得到
3.當(dāng)堂檢測
適時的醫(yī)療,泛指援助有生命
(1)完成《一課一練》第一部分。
危險地人。
(2)選擇有代表性的一名學(xué)生展示交
⑵選一選
流。
救援救護(hù)
?預(yù)習(xí)作業(yè)1:課文朗讀
①汶川大地震發(fā)生后,
導(dǎo)學(xué):
人們從四面八方趕去
讀好水上飛機(jī)和小海鷗的對話,讀出
()0
小海鷗和水上飛機(jī)相應(yīng)的語氣。
②意外發(fā)生后,醫(yī)護(hù)人員
(學(xué)生難讀的地方教師示范朗讀)
以最快的速度趕到了現(xiàn)場,使
受傷人員得到了及時的第三板塊:整體感知
()o1.通過剛才的朗讀,你了解了水上飛
★汲水遇難佩服機(jī)的什么知識?
預(yù)設(shè)答案:導(dǎo)學(xué)默讀課文,找一找,想一想課文
(1)汲水:從下往上打水。介紹了水上飛機(jī)的()、()、()0
(2)遇險。2.指名交流。
(3)我們的班長可真能干,第四板塊:精讀第一自然段
我不禁暗暗地佩服她。1.任務(wù)驅(qū)動
3.當(dāng)堂檢測讓我們先來看看水上飛機(jī)到底是什
(1)學(xué)生自主完成。么樣子的。
(2)展示。【學(xué)習(xí)單1】
①默讀第1自然段,找一找:水上飛機(jī)
?預(yù)習(xí)作業(yè)1:課文朗讀
的外形是什么樣子的?把相關(guān)句子畫出
(5分鐘)
來讀一讀。
1.指名朗讀展示。
②請你用課文中的一個詞來形容它
2.在教師指導(dǎo)下練讀。
的外形特點。
3.自由練讀。
③自學(xué)時間:2分鐘
2.巡視、觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
第三板塊整體感知(3分鐘)
3.導(dǎo)學(xué)
1.學(xué)生根據(jù)提示思考。
(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住奇怪”這一關(guān)鍵詞讀
預(yù)設(shè)答案:課文介紹了水
讀描寫水上飛機(jī)外形的句子。
上飛機(jī)的(外形)、(主要用途)、
(2)“兩個大翅膀”這形狀與普通的船
(種類)。
根本不一樣,你們有沒有想到一些相關(guān)的
2.交流展示
詞語?
第四板塊:精讀第一自然
(3)小海^看到這條奇怪的船,感到怎
段。(10分鐘)
么樣?它為什么會“好奇”呢?
1.自主學(xué)習(xí)。(2分鐘)(4)指導(dǎo)朗讀小海鷗的想法。
(5)小海鷗想去問個究竟,這里的究竟
是什么意思呢?聯(lián)系句子選一選:
【出示究竟的三種解釋:①結(jié)果、原委
9
②副詞,用在問句里表示追究③副詞,畢
竟,到底?!?/p>
2.展示。(8分鐘)
(6)在了解了“究竟”的用法后,你也能
(1)抓住,奇怪”這一關(guān)鍵詞
用"究竟''來說話嗎?
讀讀描寫水上飛機(jī)外形的句子
5完成《一課一練》第四大題第一小題。
(2)預(yù)設(shè):與眾不同、截然
(7)小:你鳥想去問個究竟,它是怎么問
不同。
那條奇怪的船又是怎么回答的呢?我J下
(3)預(yù)設(shè):
節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
小海鷗感到很奇怪。
第五板塊:布置作業(yè)
抓住,啥樣”、"長翅膀''體會
1.繼續(xù)完成《習(xí)字冊》。
小海鷗的好奇。
2.完成《一課一練》二、三部分。
(4)朗讀。
(5)預(yù)設(shè):①結(jié)果、原委
(6)預(yù)設(shè):
這件事我一定要問出個究
竟。
第五板塊:明確任務(wù),完成
作業(yè)(1分鐘)
作業(yè)1.繼續(xù)完成《習(xí)字冊》。
設(shè)計2.完成《一課一練》二、三部分。
教學(xué)內(nèi)共幾課時課
15.水上飛機(jī)新授
容第幾課時J
1.有感情地朗讀課文。
教學(xué)2.讀懂課文內(nèi)容,通過角色語言,了解水上飛機(jī)的特殊用途和種類,激
目標(biāo)發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
3.學(xué)習(xí)課文語言表達(dá)方式,能用相關(guān)句式仿寫。
1.讀懂課文內(nèi)容,通過角色語言,了解水上飛機(jī)的特殊用途和種類,激
教學(xué)重
發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
難點
2.學(xué)習(xí)課文語言表達(dá)方式,能用相關(guān)句式仿寫。
教學(xué)《一課一練》《新閱讀新習(xí)作》關(guān)于水上飛機(jī)的相關(guān)資料。
資源課文中的相關(guān)插圖。
預(yù)習(xí)1.正確、流利地朗讀課文,力爭有感情。
設(shè)計2.默讀課文,思考:水上飛機(jī)的主要作用是什么?它的種類有哪些?
調(diào)整與反
學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略
思
第一板塊:回憶課文(2分第一板塊:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
鐘)1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課《水上
1.齊讀課題。飛機(jī)》。
2.回憶課文內(nèi)容:2.海上旅行家——小海鷗在一次
預(yù)設(shè)答案:小海鷗在海上飛行途中看到了一艘形狀奇特的船,那
看到了一條奇怪的大船:白色船長什么模樣?
船體的兩邊長了兩個大翅膀。
第二板塊:精讀二至六自然段
第二板塊:精讀二至六自然
1.過渡:小海鷗想去問個究竟,它是
段(10分鐘)
怎么問,那條奇怪的船又是怎么回答的
1.自主學(xué)習(xí)。
呢?
2.任務(wù)驅(qū)動
2.合作學(xué)習(xí)?!緦W(xué)習(xí)單一】
①默讀課文第二至六自然段,想想
3.展示。
水上飛機(jī)的特殊用途是什么?
預(yù)設(shè)答案:
②掉“、“降落”有什么不同?水上
特殊用途:可以在水上起
飛機(jī)為什么說自己是降落在海面上的,
降并能迅速救援海上遇難的船
而不是掉在海里的?
只。
③小組內(nèi)交流。
"掉''是不由自主的,完全
④學(xué)習(xí)時間:4分鐘
不受控制的;“降落”則表明水上
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性
飛機(jī)是自主操控的,可以隨時
問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。
降落在海上,也可以隨時從海
4.巡視、參與學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
上起飛。
5.導(dǎo)學(xué)
4.展示朗讀。
抽組號為4的兩名學(xué)生展示交流。
6.同桌分角色朗讀二至六自然段。
第三板塊:精讀第七自然段
導(dǎo)學(xué):結(jié)合提示語“吃了一驚”“笑了,,
(19分鐘)進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情。
第三板塊:精讀第七自然段
1.過渡:小海鷗聽了聽,挺佩服他的
本領(lǐng),那么他到底有那些本領(lǐng)呢?
1.自主學(xué)習(xí)。
2.任務(wù)驅(qū)動
【學(xué)習(xí)單二】
①水上飛機(jī)還有哪些特殊的本
2.合作探究。領(lǐng)?文中用什么句式把它們組織起來
3.展示的?
預(yù)設(shè)答案:②給它們?nèi)€合適的名字,完
文中用'有的……有的……還有成《一課一練》“聰明泉”。
的”介紹了它們的本領(lǐng)。③省略號省略了什么?如果讓
海上救護(hù)機(jī)[救援船只]你長大了造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮
海上戰(zhàn)斗機(jī)[參加戰(zhàn)斗]哪些新的作用?能把你們的想法用“有
海上運輸機(jī)[輸送物資]的……有的……還有的”介紹嗎?
海上滅火機(jī)[撲滅大火]?小組內(nèi)交流。
⑤學(xué)習(xí)時間:5分鐘
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性
第四板塊:精讀第八自然段
問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。
(8分鐘)
4.巡視、參與學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生朗讀課文中相關(guān)的
5.導(dǎo)學(xué)
語句。
(1)小組推薦學(xué)生展示。
2.
答案預(yù)設(shè):(2)小結(jié):剛才我們讓水上飛機(jī)發(fā)揮
表示海上救護(hù)機(jī)離開水面了那么多新的作用,其中一些水上飛機(jī)
時有一個過程,慢慢上升,飛已經(jīng)擁有了。還有許多新型的水上飛機(jī),
行時比在水面滑行更快了。(用只要大家從小好好學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),
詞準(zhǔn)確)長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)。
第四板塊:精讀第八自然段
3.
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