華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件

第二章物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與場(chǎng)址選擇第三章設(shè)施布置設(shè)計(jì)第四章系統(tǒng)化布置與物流分析方法第五章倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計(jì)第六章物料搬運(yùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)第七章物料搬運(yùn)設(shè)備的選擇第八章物流分析案例《設(shè)施規(guī)劃與物流分析》目錄2024/3/243華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件授課內(nèi)容教學(xué)大綱設(shè)施規(guī)劃與物流分析緒論2024/3/244華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件Question1、一線員工抱怨大部分時(shí)間都花在搬東西上了，生產(chǎn)管理人員抱怨從事專業(yè)搬運(yùn)的人太少，而人力資源部和財(cái)務(wù)卻認(rèn)為那些只帶來成本，不產(chǎn)生利潤(rùn)的搬運(yùn)、儲(chǔ)存應(yīng)盡量消除。2、不知為何，再怎么采用先進(jìn)設(shè)備，并加強(qiáng)管理控制，企業(yè)生產(chǎn)效率卻無法得到提高，成本仍是居高不下？3、企業(yè)資金周轉(zhuǎn)不力，該怎么辦？4、明明零件加工的質(zhì)量合格率已達(dá)到98%，怎么一到裝配線上合格的就只有60%了？5、你看我的生產(chǎn)線多忙碌，連插腳的地方都沒有。6、我想改進(jìn)生產(chǎn)線，可怎么改呀，這可是牽一發(fā)而動(dòng)全身的事兒！……2024/3/245華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件課程目標(biāo)

《設(shè)施規(guī)劃與物流分析》是工業(yè)工程和制造工程專業(yè)的重要的學(xué)科基礎(chǔ)課程之一，是為培養(yǎng)工業(yè)工程人才適應(yīng)各類工業(yè)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和改善的需要而設(shè)置的。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)物流在工業(yè)企業(yè)系統(tǒng)中的地位、作用和人、機(jī)、物等基本生產(chǎn)要素之間的關(guān)系，掌握工廠設(shè)計(jì)的基本原理，初步具備以系統(tǒng)物流分析和系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)為核心的規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力。2024/3/246華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件教學(xué)講義和參考書講義：華南理工大學(xué)編著，2003年教材：林立千著，設(shè)施規(guī)劃與物流中心設(shè)計(jì)，北京：清華大學(xué)出版社，2003參考書：[美]理查德·繆瑟著，柳惠慶、周室屏譯，系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1991系統(tǒng)化工業(yè)設(shè)施規(guī)劃，[美]理查德·繆瑟，李·海爾斯著，文鎮(zhèn)洋、戚祖望等譯，北京：機(jī)工工業(yè)出版社，1991程國(guó)全等著，物流設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)，中國(guó)物資出版社，2003現(xiàn)代管理工程手冊(cè)，[美]薩爾文迪G主編，上海機(jī)械工程學(xué)會(huì)譯，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1987王家善，設(shè)施規(guī)劃與物流分析，機(jī)械工業(yè)出版社，19952024/3/247華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件教學(xué)方式與要求本課程以課堂講授為主，案例分析、小組討論為輔。學(xué)員應(yīng)參加全部課堂教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參加討論。2024/3/248華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件考核方式1、平時(shí)出勤、課堂討論等：25%2、作業(yè)和案例報(bào)告：25%3、閉卷考試：50%2024/3/249華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃與物流分析的概念什么是設(shè)施：是指使工作便利的工具、環(huán)境或設(shè)備。什么是設(shè)施規(guī)劃：是綜合考慮相關(guān)因素，對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)或服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行分析、構(gòu)思、規(guī)劃、論證、設(shè)計(jì)，作出全面安排，使資源得到合理配置，使系統(tǒng)能夠有效運(yùn)行，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。2024/3/2410華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃與物流分析的概念什么是物流：是由空間間隔和時(shí)間間隔引起的物料實(shí)體的物理流動(dòng)過程。什么是物流系統(tǒng)：由生產(chǎn)（服務(wù)）過程中的原材料、在制品、成品、搬運(yùn)設(shè)備、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施、人員和信息等相互制約的動(dòng)態(tài)要素所構(gòu)成的服務(wù)于企業(yè)目標(biāo)的有機(jī)整體。2024/3/2411華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃的定義設(shè)施規(guī)劃決定如何將作業(yè)的實(shí)體固定資產(chǎn)以最有效地方式來達(dá)成作業(yè)目標(biāo)(Tompkinsetal)制造企業(yè):如何使制造設(shè)施最有效地支援生產(chǎn)活動(dòng)活動(dòng)醫(yī)院:如何讓醫(yī)院設(shè)施最有效地支援病人的醫(yī)療服務(wù)2024/3/2412華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃的定義2024/3/2413華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃與物流分析的內(nèi)容設(shè)施規(guī)劃的內(nèi)容場(chǎng)址選擇——對(duì)設(shè)施進(jìn)行地區(qū)、地點(diǎn)的選擇布置設(shè)計(jì)——對(duì)建筑物、設(shè)備、運(yùn)輸通道、場(chǎng)地進(jìn)行合理配置搬運(yùn)設(shè)計(jì)——對(duì)物料搬運(yùn)路線、方法、器具及儲(chǔ)存場(chǎng)地做合理安排建筑設(shè)計(jì)——對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以滿足功能、空間、經(jīng)濟(jì)等需要公用工程設(shè)計(jì)——對(duì)電力、照明、排水、通風(fēng)等進(jìn)行協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)信息通信設(shè)計(jì)——對(duì)信息通信的傳輸系統(tǒng)進(jìn)行全面設(shè)計(jì)2024/3/2414華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃與物流分析的內(nèi)容物流分析的內(nèi)容：社會(huì)物流——物資流通設(shè)施的布點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)研究……企業(yè)物流——物流路線合理化研究……物流管理——經(jīng)濟(jì)批量、儲(chǔ)存合理化、搬運(yùn)計(jì)劃研究……設(shè)備管理——倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和搬運(yùn)設(shè)備、器具研究……2024/3/2415華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃與物流分析的內(nèi)容設(shè)施規(guī)劃與物流分析的聯(lián)系與區(qū)別：聯(lián)系：用相同的思想與方法進(jìn)行設(shè)施布置設(shè)計(jì)和物料搬運(yùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

區(qū)別：設(shè)施規(guī)劃中的土建、公用工程和信息通信工程等，在物流分析中涉及得較少；而物流系統(tǒng)中的管理與控制等問題，在設(shè)施設(shè)計(jì)中又不是重點(diǎn)內(nèi)容。2024/3/2416華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃的發(fā)展歷史20世紀(jì)初——（主要憑經(jīng)驗(yàn)和感覺）分工理論引發(fā)“工廠設(shè)計(jì)”(三項(xiàng)內(nèi)容？）——操作法研究、工廠布置和物料搬運(yùn)20世紀(jì)30年代——“設(shè)施規(guī)劃”取代“工廠設(shè)計(jì)”——廣泛采用運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論20世紀(jì)60年代——1961年Muther提出系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)SLP（80年代引進(jìn)國(guó)內(nèi)）2024/3/2417華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃的發(fā)展歷史20世紀(jì)70年代——計(jì)算機(jī)輔助工廠布置CAL、成組技術(shù)——CRAFT（位置配置法）、CORELAP（相互關(guān)系法）、PLANET（分析評(píng)價(jià)法）20世紀(jì)80年代——計(jì)算機(jī)仿真——研究柔性問題、專家系統(tǒng)、多目標(biāo)優(yōu)化20世紀(jì)90年代——結(jié)合先進(jìn)制造技術(shù)——CIMS、JIT現(xiàn)在——設(shè)施布置與物流系統(tǒng)的自動(dòng)化、柔性化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、綠色化、智能化2024/3/2418華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃的總趨勢(shì)一方面繼續(xù)發(fā)展Muther的系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)SLP；另一方面，構(gòu)建更完整的布置模型，結(jié)合人工智能技術(shù)，提出更好的算法，開發(fā)通用的計(jì)算機(jī)輔助工廠布置軟件。2024/3/2419華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)原則最短距離原則重力的原則時(shí)間節(jié)約原則單元裝載原則作業(yè)集中原則工作簡(jiǎn)化原則連續(xù)流動(dòng)原則立體空間原則機(jī)械化與自動(dòng)化原則事先計(jì)劃原則系統(tǒng)原則效益原則效率原則柔性原則安全原則方便原則效率與效益系統(tǒng)化舒適與滿足實(shí)現(xiàn)所有設(shè)施間人、機(jī)、料和環(huán)境間的最佳配合目的目標(biāo)一級(jí)原則二級(jí)原則2024/3/2420華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃的目標(biāo)改善物料搬運(yùn)、控制、內(nèi)部管理有效運(yùn)用人力、設(shè)備、空間、能源最少的設(shè)備投資易於實(shí)施維護(hù)作業(yè)提供員工安全的工作環(huán)境與工作滿足2024/3/2421華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃與物流分析的意義設(shè)施規(guī)劃與物流分析是生產(chǎn)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，是企業(yè)的一種典型的長(zhǎng)期決策?！潜Ｕ虾透纳粕a(chǎn)系統(tǒng)整體功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——是提高生產(chǎn)系統(tǒng)效益的重要手段和源泉——是企業(yè)現(xiàn)代化管理與先進(jìn)制造技術(shù)的開端和主要內(nèi)容2024/3/2422華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃的費(fèi)用一般，國(guó)外設(shè)施規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)用只占總投資2－10％；（比不可預(yù)見費(fèi)還低）設(shè)施規(guī)劃支出金額大；美國(guó)每年超過2500億美金；2024/3/2423華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃的重要性改善空間大:物料搬運(yùn)成本可降低10%~30%，15年來生產(chǎn)力可提升三倍員工安全與衛(wèi)生的考慮節(jié)約能源的設(shè)計(jì)防火、安全、殘障福利法2024/3/2424華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃的成功實(shí)例日本企業(yè)設(shè)施規(guī)劃:1將原來設(shè)計(jì)，制造能力分散的3座工廠改建為一個(gè)集約化的工廠；2某生產(chǎn)自動(dòng)調(diào)節(jié)閥門廠，通過改善工廠內(nèi)物流，提高生產(chǎn)率5成；國(guó)內(nèi)企業(yè)設(shè)施規(guī)劃:某汽車發(fā)動(dòng)機(jī)廠，進(jìn)行物流系統(tǒng)規(guī)劃，使搬運(yùn)量減少46.7%，節(jié)約了用地；某變壓器廠，通過設(shè)施重新規(guī)劃，搬運(yùn)費(fèi)節(jié)約50％以上。2024/3/2425華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件本單元教學(xué)互動(dòng)的主要內(nèi)容教學(xué)思路：本課程討論的是以物流分析和系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)為核心的有關(guān)知識(shí)；社會(huì)物流不做專門討論；物流管理做簡(jiǎn)單討論；參與設(shè)施規(guī)劃工作的工藝、建筑、動(dòng)力等其他知識(shí)不做專門討論；2024/3/2426華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件設(shè)施規(guī)劃程序之一:工程設(shè)計(jì)程序定義設(shè)施規(guī)劃的目標(biāo)指定主要的支援性作業(yè)決定作業(yè)間相互關(guān)系決定作業(yè)空間需求發(fā)展可行設(shè)施方案評(píng)估設(shè)施設(shè)施選擇方案實(shí)施方案修正方案再定義新設(shè)施目標(biāo)2024/3/2427華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件作業(yè)一假如你們小組(3人一組）負(fù)責(zé)為學(xué)院規(guī)劃新館，試說明你將採(cǎi)取的設(shè)施規(guī)劃程序。書面報(bào)告4頁(yè)以內(nèi)。2024/3/2428華南理工大學(xué)設(shè)施規(guī)劃與物流分析課件學(xué)院新館設(shè)施規(guī)劃程序評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.規(guī)劃程序是否清楚?2.問題定義是否清楚?規(guī)劃目標(biāo)與限制條件是否清楚?3.規(guī)劃系統(tǒng)內(nèi)容是否清楚?4.參考資料是否充足?5.報(bào)告結(jié)構(gòu)與內(nèi)容配合是否清晰?20