貴州大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查報(bào)告

貴州大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查報(bào)告（一）擇業(yè)觀念：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇通過調(diào)查我們能夠清晰的看出不管畢業(yè)生還是企業(yè)關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)前景所持態(tài)度基本一致，都認(rèn)為只要努力找到一份工作還是并不困難的，這也客觀上增加了大學(xué)生的就業(yè)信心，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的就業(yè)前景明顯高于學(xué)習(xí)成績較差的，而在專業(yè)之間的對(duì)比理科生更應(yīng)該科學(xué)的熟悉就業(yè)形勢(shì)，因此在當(dāng)今就業(yè)市場激烈競爭中，實(shí)際上也是能力與素養(yǎng)的較量。大學(xué)生要把握就業(yè)的主動(dòng)權(quán)，就務(wù)必注重自身能力的培養(yǎng)與素養(yǎng)的全面提高，并適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)大學(xué)生的就業(yè)信心。學(xué)校也要進(jìn)一步深化教育體制改革，積極推進(jìn)素養(yǎng)教育。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)生綜合素養(yǎng)，同時(shí)要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，加強(qiáng)素養(yǎng)教育，提高大學(xué)生的綜合能力與競爭力。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推進(jìn)教育體制改革，要根據(jù)社會(huì)與市場需求設(shè)置專業(yè)，制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)模式，大力開展素養(yǎng)教育，注重創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科研能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力拓寬學(xué)生的知識(shí)面，著力提高他們的政治、思想、文化、心理、身體等方面的素養(yǎng)與實(shí)際工作能力。強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識(shí)、市場意識(shí)與競爭意識(shí)。提高他們?cè)诰蜆I(yè)市場上的競爭力，從跨入學(xué)校大門開始就要為就業(yè)制定一個(gè)階段性目標(biāo)，按“專才基礎(chǔ)上的通才、通才基礎(chǔ)上的專才”來不斷完善自己，成為德、智、體全面進(jìn)展的合格畢業(yè)生。通過調(diào)查顯示，在當(dāng)前就業(yè)壓力大的形勢(shì)下，62.14%的大學(xué)生都選擇了先有就業(yè)后擇業(yè)。這說明許多大學(xué)生都意識(shí)到當(dāng)前就業(yè)的壓力，普遍降低了對(duì)擇業(yè)的要求，愿意暫時(shí)先找一份穩(wěn)固的工作來鍛煉一下剛踏入社會(huì)的自己、積存豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)自己達(dá)到一定條件之后再考慮擇業(yè)的問題；在此問題的選擇中，還有一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象就是“自主創(chuàng)業(yè)”有14.29%的大學(xué)生對(duì)其做出了回應(yīng)，特，別是男生，有19%的男生愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)，這說明越來越多的人傾向于自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，假如有足夠的資金的話，能夠在一定程度上解決一部人的就業(yè)問題；其他方面，還有12.86%的學(xué)生選擇繼續(xù)深造，這類學(xué)生希望通過加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，在這個(gè)競爭猛烈的社會(huì)中獲得更大的競爭優(yōu)勢(shì)；還有11.43%的學(xué)生選擇一步到位，有固定收入的工作，太過理想的擇業(yè)觀念往往會(huì)使他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中碰壁，如今的社會(huì)已經(jīng)不存一步到位的就業(yè)狀況，當(dāng)他們踏入社會(huì)之后，也許會(huì)令他們失望。調(diào)查結(jié)果顯示如下：

（二）大學(xué)生就業(yè)目的

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，社會(huì)競爭的日益猛烈，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)目的各有不一致，有的大學(xué)生要緊是為了在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，然而有的大學(xué)生則是抱有一種消極的、庸俗的態(tài)度去對(duì)待擇業(yè)問題，只為了將來能夠擁有良好的社會(huì)物質(zhì)條件，過上高于常人的高水平物質(zhì)生活。通過對(duì)貴州大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果說明：有32.86%的大學(xué)生是為使自身價(jià)值得到社會(huì)的承認(rèn)，說明有相當(dāng)一部分大學(xué)生希望將來能夠在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，得到社會(huì)的承認(rèn)，而不僅僅是為了謀生，這類大學(xué)生的擇業(yè)目的是具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感與使命感的表現(xiàn)；有47.12%的大學(xué)生就業(yè)為自己與家人制造一個(gè)良好的生活條件，要緊傾向于謀取生計(jì)；有26.43%的大學(xué)生則是為了將來能夠過上高水平的物質(zhì)生活，這類學(xué)生的就業(yè)目的盡管庸俗，但卻是在情理之中，他們的就業(yè)傾向在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中難免會(huì)受到來自各方面的影響；有22.14%的大學(xué)生就業(yè)主要是為了充分發(fā)揮自己的興趣與愛好；還有10%的大學(xué)生則是為了今后能夠在自己平凡的工作崗位上為社會(huì)、為國家做奉獻(xiàn)，這類大學(xué)生的擇業(yè)傾向是很值得當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)與繼承的，盡管其所占的比例較之其它稍低，但是，這類傾向能夠在很大程度上促進(jìn)大學(xué)生自身、甚至是社會(huì)的進(jìn)展。還有23.57%的大學(xué)生就業(yè)是為了能夠建立良好的家庭基礎(chǔ)，這類學(xué)生也要緊是為了生計(jì)。調(diào)查結(jié)果顯示如下：

貴州大學(xué)生擇業(yè)目的23.57%10%22.14%26.43%實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值為享受高水平的物質(zhì)生活為社會(huì)做奉獻(xiàn)47.12%

32.86%為生計(jì)需要充分發(fā)揮興趣愛好為家庭建立良好的基礎(chǔ)

（三）就業(yè)趨向：大多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)趨向首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果說明，在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)即沿海開放城市或者省會(huì)大城市的學(xué)生占68.57%，中小城市占18.57%，國外進(jìn)展占7.14%，而愿意到邊遠(yuǎn)地區(qū)或者農(nóng)村地區(qū)的僅占5%。而另外一個(gè)問題（是否愿意回到家鄉(xiāng)基層單位工作？），有50.71%學(xué)生表示愿意去，25.71%表示不愿意去，還有23.57%的學(xué)生表示在沒有其他選擇的情況下才選擇回去。以上數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)的學(xué)生希望到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)就業(yè)，縱觀全國，這種趨向不僅僅在貴州大學(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤以诟鱾€(gè)地區(qū)各高校中也占很大比例，這是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了具備較為可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便利，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我進(jìn)展”“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切有關(guān)。另、外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的來說要高，而且就業(yè)崗位多元化、多樣化，這是吸引大多數(shù)學(xué)生的強(qiáng)大魅力之所在。從調(diào)查結(jié)果中不難看出，當(dāng)前還有很多大學(xué)生片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能表達(dá)自己的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)，而很少考慮到自己擇業(yè)期望值是否符合實(shí)際，沒有準(zhǔn)確對(duì)自身進(jìn)行定位，所選職業(yè)是否符合社會(huì)的需要，是否適合自己所學(xué)的專業(yè)，是否能夠發(fā)揮自己的才能，一味地追求

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物質(zhì)待遇與地域條件，重地位、重名利，輕事業(yè)、輕奉獻(xiàn)，缺少艱難奮斗的精神與強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。為此，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)集中選擇“熱門”行業(yè)與大城市的一些待遇優(yōu)厚的行業(yè)，集中選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，不愿到急需人才的基層單位或者條件相對(duì)艱難、地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)的地方就業(yè)。這樣勢(shì)必造成大城市、大單位與條件優(yōu)厚的單位人才濟(jì)濟(jì)，甚至人才過剩。而許多欠進(jìn)展地區(qū)與一些較小的單位確為沒有人才而發(fā)愁。這就導(dǎo)致了人才分配不均勻、區(qū)域進(jìn)展不平衡。在人才相對(duì)密集的地區(qū)，就在一定程度上促進(jìn)了什么地區(qū)各方面的進(jìn)展。相反，關(guān)于那些人才分布稀疏的地區(qū)，進(jìn)展速度就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于那些人才密集地區(qū)。調(diào)查結(jié)果顯示如下：

（四）擇業(yè)時(shí)對(duì)企事業(yè)單位的總體要求調(diào)查顯示，貴州大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，他們要緊考慮的因素各有不一致，其中有45%的大學(xué)生要緊考慮企業(yè)工資與福利，這充分說明貴州大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生關(guān)注自己將來工作單位提供的待遇，都希望自己所選職業(yè)待遇能夠達(dá)到自己的期望值；而有27%的大學(xué)生要緊考慮將來工作單位的環(huán)境條件，說明有部分學(xué)生希望自己將來能夠到具有良好的環(huán)境條件的單位去工作；

有54%的大學(xué)生要緊考慮將來工作的單位的進(jìn)展?jié)摿ΓP(guān)注企業(yè)進(jìn)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生占了接近一半的比例，即是有大多數(shù)人都傾向于企事業(yè)單位未來的進(jìn)展?jié)摿?，關(guān)于工資、福利，不是他們當(dāng)前要緊考慮的問題，這說明大多數(shù)貴州大學(xué)生比較注重以后的進(jìn)展前途而不單純追求眼前的利益。說明他們希望在具有良好發(fā)展?jié)摿Φ钠笫聵I(yè)單位工作，不僅考慮到當(dāng)前單位的進(jìn)展?fàn)顩r，而且還具有比較長遠(yuǎn)的眼光，為自己的未來進(jìn)展前途都考慮在內(nèi)，這事實(shí)上與當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)息息有關(guān)，都希望以后能夠在具有良好的就業(yè)前景的單位工作，占有更大的競爭優(yōu)勢(shì)；而有4%的大學(xué)生則有其他的要求。

調(diào)查結(jié)果顯示如下：

貴州大學(xué)生擇業(yè)時(shí)對(duì)企事業(yè)單位的總體要求0.60.50.40.30.20.10

系列1ABCD

A、工資及福利B、工作條件C、企業(yè)未來進(jìn)展?jié)摿、其它

（五）擇業(yè)的月收入期望值盡管工資不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是工資無疑是人們對(duì)一份工作最基本的要求。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：僅有5%的大學(xué)生的工資期望值在1500元以下，數(shù)據(jù)說明貴州大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，只要很少一部分學(xué)生同意1500元下列工資的工作，說明有一小部分大學(xué)生在考慮到當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻性前提下，只想在這個(gè)競爭猛烈的社會(huì)中有一席之地，能夠有一份穩(wěn)固的工作，說明他們已經(jīng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己所從事的企事業(yè)單位要求較之其他而言就相對(duì)

較低，這類學(xué)生屬于“保險(xiǎn)派”；有25%的大學(xué)生的工資期望值在1500-2000元范圍內(nèi)，26%的大學(xué)生的工資期望值2001—2500元范圍內(nèi)，貴州大學(xué)生的工作期望值在中等水平的人數(shù)較為平均，說明貴州大學(xué)生都從當(dāng)前的形勢(shì)出發(fā)，做出了準(zhǔn)確的定位，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇了中等的水平的期望值；有43%的大學(xué)生所選工作期望值在2500元以上，說明貴州大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)都具有比較高的工資期望值，都較為看重當(dāng)前收入問題，這與當(dāng)?shù)?/15頁前的中國的“物價(jià)高”、“就業(yè)難”現(xiàn)狀息息有關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示如下：

貴州大學(xué)生擇業(yè)的月收入期望值

5%44%25%1500元下列1500-2000元2001-2500元2500元以上

26%

（六）就業(yè)形勢(shì)：形勢(shì)嚴(yán)峻成為共識(shí)近幾年高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹的形勢(shì)下就業(yè)的難題大概變得更加嚴(yán)峻與突出，在調(diào)查同學(xué)中，有74.3%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。然而15.7%認(rèn)為形勢(shì)還算正常，6.4%對(duì)當(dāng)前形式不太熟悉，僅有2%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)較好，就業(yè)較為容易。調(diào)查結(jié)果反映出大部分學(xué)生對(duì)就業(yè)難度的評(píng)估都是十分嚴(yán)峻，很不樂觀，很難找到合適的工作。除此之外，對(duì)將來就業(yè)形勢(shì)充滿信心的人則寥寥無幾，這也反映出一個(gè)事實(shí)，即就業(yè)壓力確實(shí)很大。從社會(huì)角度來分析，即社會(huì)對(duì)人才的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人才的供給量，有關(guān)數(shù)據(jù)說明2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生

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年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人。因此，開發(fā)大學(xué)生就業(yè)渠道，增加大學(xué)生就業(yè)的信心也應(yīng)早日提上議程。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，調(diào)查還得出面對(duì)就業(yè)壓力的看法，72.2%同學(xué)感受到了來自各個(gè)方面的壓力，都在為不久的將來就業(yè)疲于奔命。盡管形勢(shì)嚴(yán)峻，但還是有24.3%能應(yīng)付來自各方面的壓力；還有一小部分表現(xiàn)很樂觀，相信“車到山前必有路，船到橋頭自然直”他們大概感受壓力不是那，么大，一切都過得很正常?？傮w來說，大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)形勢(shì)壓力時(shí)表現(xiàn)出缺乏自信心、消極被動(dòng)性、不關(guān)心當(dāng)前形勢(shì)的變化。這一切皆與嚴(yán)峻的形勢(shì)息息有關(guān)。

貴州大學(xué)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

形勢(shì)較好對(duì)形勢(shì)不熟悉系列1形勢(shì)還算正常形勢(shì)嚴(yán)峻0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%

▼在人才市場競聘的大學(xué)畢業(yè)生▼

（七）求職最佳手段：到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)通過調(diào)查顯示,有44.3%的同學(xué)認(rèn)為到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)是求職的最佳手段，目前大學(xué)生之因此找不到工作，是由于理論知識(shí)沒有與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，對(duì)職場的懂得不夠、溝通能力與團(tuán)隊(duì)合作能力有所欠缺。然而實(shí)習(xí)過程能夠增強(qiáng)與他人溝通的能力與提高團(tuán)隊(duì)合作的能力，同時(shí)還能夠熟悉所在企業(yè)的運(yùn)作特點(diǎn)，將書本上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)習(xí)中遇到的問題結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實(shí)際，這樣就可以為求職奠定基礎(chǔ)，因此眾多大學(xué)生認(rèn)為到單位實(shí)習(xí)成為求職最佳手段。人際網(wǎng)絡(luò)也是被普遍認(rèn)可的一種有效途徑，37.1%的同學(xué)選擇了熟人介紹；還有15%選擇由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心推薦的招聘，并不占很高比例，要緊是由于目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息公布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作；有的學(xué)生傾向于嘗試網(wǎng)絡(luò)招聘，利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)信息來為自己找出路，直接向用人單位介紹自己，找一份適合自己的工作占了13.6%，說明在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的今天，越來越多的人開始通過這種新型的方式進(jìn)行求職；也有少部分人選擇傳統(tǒng)的信息渠道獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，如：寄發(fā)自薦材料，人才中介機(jī)構(gòu)推薦?？梢?，關(guān)于求職的方式與途徑，學(xué)生有一定的熟悉，為就業(yè)也采取了積極的措施。

求職手段

50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%

到單位實(shí)習(xí)

熟人介紹

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心推薦S1

網(wǎng)絡(luò)招聘

（八）大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)遇到的問題新的歷史條件下，隨著人事制度的改革與人才供求關(guān)系的變化，大學(xué)生確立正確的擇業(yè)觀，對(duì)拓寬奮斗領(lǐng)域、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展都具有積極意義。然而有些大學(xué)生由于受到傳統(tǒng)文化的影響，對(duì)自主擇業(yè)一直難以習(xí)慣。從客觀因素來考慮，生活中的個(gè)體難免會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響，影響就業(yè)心理的社會(huì)環(huán)境因素包含社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展對(duì)人才的需求狀況，就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策等。隨著我國就業(yè)制度的不斷進(jìn)展與改革，市場競爭已經(jīng)成為現(xiàn)在畢業(yè)生擇業(yè)的要緊手段，也給了畢業(yè)生更大的自主權(quán)與更加廣闊的空間，形成有利于畢業(yè)生公平、公正、自主地去就業(yè)的局面。但是由于近年來高校畢業(yè)生人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展對(duì)不一致專業(yè)人才的需求差異、區(qū)域性經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不平衡、社會(huì)上仍然存在任人唯親等不正之風(fēng)，都在不一致的程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè)，從而影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。從主觀因素來看，關(guān)于具有不一致性格特點(diǎn)的大學(xué)生來說，他們各自又具備了不一致特質(zhì)，關(guān)于那些性格開朗善于交際的人來說，他們認(rèn)為在擇業(yè)方面就具備一些優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在良好的思想道德素養(yǎng)的保障下，就能夠趨向于理想的企事業(yè)單位，另外，還有些人則認(rèn)為在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與強(qiáng)于常人的業(yè)務(wù)能力是找到一份理想工作的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。通過調(diào)查顯示，有42.86%的大學(xué)生認(rèn)為人際交往能力是擇業(yè)中的要緊的主觀因素，他們把在社會(huì)中的人際交往能力當(dāng)作了找到理想工作的要緊因素；還有22.86%的大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識(shí)能力占主導(dǎo)地位，他們期望將大學(xué)所學(xué)的知識(shí)用于自己的崗位上，發(fā)揮自己的一技之長，因此要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為以后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；還有29.25%的人認(rèn)為大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)在擇業(yè)中尤為重

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要；最后，還有23.57%的人則認(rèn)為處理業(yè)務(wù)的能力才是最重要的，由于這關(guān)系到在以后的工作崗位上能否有能力擔(dān)當(dāng)重任。

擇業(yè)問題的主觀因素統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示如下業(yè)務(wù)能力思想道德素養(yǎng)專業(yè)能力人際交往能力0.00%10.00%

23.57%29.25%系列122.86%42.86%20.00%30.00%40.00%50.00%

通過調(diào)查顯示：貴州大學(xué)生關(guān)于擇業(yè)問題上遇到的各類問題上各抒己見，其中，有21.43%的大學(xué)生認(rèn)為在擇業(yè)過程中的要緊問題是：專門人才供大于求，社會(huì)上對(duì)人才的需求減少，這就說明，在具有上千萬大學(xué)生的中國來說，具有較強(qiáng)專業(yè)技能的人才占有相當(dāng)一部分比例，而中國的企事業(yè)單位卻是數(shù)量有限，再說，現(xiàn)在的大中型企業(yè)使用較為先進(jìn)的管理模式與科學(xué)技術(shù)，對(duì)勞動(dòng)力的需求量在日益減少，關(guān)于這個(gè)競爭日益猛烈的多元化社會(huì)來說，就面臨著一個(gè)重大的問題——剩余勞動(dòng)力劇增，其中相當(dāng)一部分是各高校畢業(yè)大學(xué)生,這個(gè)問題牽動(dòng)著全國大學(xué)生的心；還有28.29%的大學(xué)生認(rèn)為政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間沒能夠進(jìn)行積極有效的溝通，這就說明造成當(dāng)今就業(yè)難、壓力大的局面也與政府采取的措施力度息息有關(guān)，假如政府沒有與大學(xué)生及其大學(xué)生密集地帶——各高校形成及時(shí)的溝通，那么當(dāng)然也就不可能對(duì)當(dāng)今社會(huì)的嚴(yán)峻形勢(shì)制定切實(shí)有效的解決措施?？磥碓诿鎸?duì)當(dāng)前擇業(yè)形勢(shì)時(shí)，人才供給方與人才需求方要進(jìn)行互相溝通，

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讓學(xué)校盡量培養(yǎng)出企事業(yè)單位急需的高素養(yǎng)人才，以緩解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。企事業(yè)單位也能夠根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整，擴(kuò)大就業(yè)領(lǐng)域，彌補(bǔ)日益擴(kuò)大的就業(yè)缺口；還有42.14%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)市場不規(guī)范，憑關(guān)系、走后門等不公平競爭的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。貴州大學(xué)生關(guān)于這個(gè)問題上有很大的反響，有相當(dāng)大的一部分人都揭示這種惡劣現(xiàn)象及其存在的危害。充分說明，在這個(gè)競爭猛烈的社會(huì)中，難免會(huì)有一些人投機(jī)倒把，想通過捷徑抵達(dá)終點(diǎn)，然而這類人往往與腐敗官邸聯(lián)系在一起，無形之中給廣大的大學(xué)生造成了巨大的負(fù)面影響；最后，還有17.86%的大學(xué)生認(rèn)為國家急需專門人才的重點(diǎn)部門與邊遠(yuǎn)地區(qū)得不到足夠的大學(xué)畢業(yè)生，關(guān)于一些國家重點(diǎn)的單位——教學(xué)單位，由于各方面的原因，難以吸納人才，出現(xiàn)嚴(yán)重的人才缺口。隨著經(jīng)濟(jì)的日益進(jìn)展，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，人們難以擺脫金錢與地位的誘惑，總是想將自己置身于那些工資高、福利好的地區(qū)及其具有較好進(jìn)展前景的企事業(yè)單位之中，就造成了那些邊遠(yuǎn)地區(qū)人才嚴(yán)重缺失，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r難以好轉(zhuǎn)的局面。造成了較大的區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的差距，對(duì)整個(gè)社會(huì)的與諧進(jìn)展都起到負(fù)面影響。還有一方面就是大學(xué)生在擇業(yè)傾向上還會(huì)受到另外一些重要因素的影響，通過對(duì)貴州大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示：有25%的大學(xué)生要緊受到在大學(xué)所學(xué)專業(yè)的影響，希望能夠?qū)⒆约涸诖髮W(xué)扎實(shí)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在自己的職業(yè)中，發(fā)揮自己的一技之長；還有28.57%的大學(xué)生受到家庭因素（要緊是父母的期望）的影響，三字經(jīng)有曰：“子不教，父之過?！笔聦?shí)確實(shí)如此，父母是子女的啟蒙老師，家庭的教育方法、家長的價(jià)值觀念都在影響著學(xué)生的心理進(jìn)展。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，其心理很容易受到家庭因素的影響。如教育模式為民主型的家庭，畢業(yè)生就業(yè)時(shí)就自

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信、樂觀，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)；溺愛型家庭成長起來的畢業(yè)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前就悲觀、無助、自卑感強(qiáng)，寄希望于家長的幫助。當(dāng)然，父母在子女就業(yè)時(shí)的態(tài)度，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)也有重要影響，如：有的父母希望子女留在身邊，有的父母不愿子女到民營或者個(gè)體企業(yè)就業(yè)。家庭教育影響著大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成，父母的態(tài)度使畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)有所顧慮，這些都影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。即是有相當(dāng)一部分大學(xué)生的進(jìn)展都是在父母的期望之下進(jìn)行；還有40.71%的大學(xué)生是根據(jù)市場的供求關(guān)系來決定，很多大學(xué)根據(jù)當(dāng)前市場的人才需求兩來靈活的進(jìn)行擇業(yè)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些行業(yè)具有較好進(jìn)展前景，可能就會(huì)趨向于這類行業(yè)，做到實(shí)事求是；最后，還有21.43%的人則有其它的觀點(diǎn)。

擇業(yè)問題的客觀因素統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示如下（1）：

21.43%

25%

40.71%

28.57%

專業(yè)父母的期望由市場需求而定其它

擇業(yè)問題的客觀因素統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示如下（2）：

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45.00%40.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%

42.14%專門人才供大于求28.29%21.43%17.86%政府、學(xué)校及學(xué)生溝通少社會(huì)就業(yè)存在的不公性區(qū)域之間人才分配不均衡

（九）未來畢業(yè)與就業(yè)的心態(tài)是：憑自己的實(shí)力迎接挑戰(zhàn)為主導(dǎo)

通過調(diào)查，45.7%學(xué)生充滿信心，有憑自己的實(shí)力迎接挑戰(zhàn)，說明面對(duì)未來，約有一半學(xué)生還是樂觀積極的，他們希望通過自己的實(shí)力去迎接挑戰(zhàn)，說明就業(yè)心態(tài)是很健康的。但是居然有33.6%心里沒底，有“觀望從眾”等心態(tài)，說明這類大學(xué)生沒有自己的主見與目標(biāo)，急需進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)明確自己的進(jìn)展方向；此外，12.1%有自卑或者恐懼心里，害怕畢業(yè)就是失業(yè)，他們沒有良好的、健康的、積極的心態(tài)，沒有找準(zhǔn)定位，還不明白畢業(yè)后自己能干什么，沒有明確的目標(biāo)；最后，7.8%的同學(xué)鎮(zhèn)定自若，認(rèn)為有熟人或者是家人的幫助能夠很容易的獲得工作，他們有很強(qiáng)的僥幸心理，想通過走捷徑達(dá)到目的。調(diào)查結(jié)果顯示如下：

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畢業(yè)就業(yè)心態(tài)

憑自己的實(shí)力迎接挑戰(zhàn)12.10%7.80%45.70%33.60%觀望從眾等心態(tài)有自卑或者恐懼心里，認(rèn)為畢業(yè)后就是失業(yè)家人或者熟人關(guān)照

（十）為就業(yè)做準(zhǔn)備：大多數(shù)學(xué)生選擇努力學(xué)習(xí)與做兼職、實(shí)習(xí)。調(diào)查顯示，關(guān)于就業(yè)的準(zhǔn)備，其中有42.14%學(xué)生選擇全力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，有35.71%的學(xué)生通過兼職或者實(shí)習(xí)獲取工作，有15.71%同學(xué)參加了有關(guān)的培訓(xùn)，有12.86%的學(xué)生經(jīng)常與老師或者已畢業(yè)的師哥師姐討論，但依然還有18.57%的學(xué)生沒有采取任何行動(dòng)。結(jié)果顯示，大多數(shù)的大學(xué)生都為以后的就業(yè)做了一些相應(yīng)的準(zhǔn)備，而且他們準(zhǔn)備的方向也是比較合理的。他們普遍認(rèn)識(shí)到就業(yè)的困難，希望能夠通過提早做一些培訓(xùn)為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使以后能更快的找到滿意的工作，這是一個(gè)令人高興的現(xiàn)象，值得那些馬上踏入社會(huì)就業(yè)的大學(xué)生們學(xué)習(xí)。但還有一些同學(xué)沒有為就業(yè)做好準(zhǔn)備，這也是一個(gè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，希望他們能夠在埋頭苦干的同時(shí)也關(guān)注一下當(dāng)前的形勢(shì)。

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參加就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),7.14%參加就業(yè)資格培訓(xùn),8.57%經(jīng)常與老師或者以畢業(yè)的師哥師姐討論,12.86%沒有采取任何行動(dòng),18.57%

就業(yè)準(zhǔn)備工作

全力學(xué)好專業(yè)知識(shí)其它,7.14%

通過兼職或者實(shí)習(xí)獲取工作全力學(xué)好專業(yè)知識(shí),42.14%通過兼職或者實(shí)習(xí)獲取工作,35.71%

沒有采取任何行動(dòng)經(jīng)常與老師或者以畢業(yè)的師哥師姐討論

參加就業(yè)資格培訓(xùn)

參加就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)

▼大學(xué)畢業(yè)生在單位實(shí)習(xí)▼

四、建議這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱難奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會(huì)影響到畢業(yè)

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生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長與職業(yè)進(jìn)展。針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，本調(diào)查小組的建議是：（1）正確擇業(yè)觀的樹立“解放思想，實(shí)事求是”——指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。思想是行動(dòng)的指南，樹立正確的擇業(yè)觀是大學(xué)生成功就業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與強(qiáng)有力保障。“解放思想”就是要改變?cè)械摹胺潜緦I(yè)或者不對(duì)口行業(yè)不去，非沿海大城市不去，非高工資、高福利不去”的僵化保守的擇業(yè)觀，確立“先就業(yè)，后擇業(yè)；先生存，后進(jìn)展”的擇業(yè)理念，以“能否鍛煉人、能否進(jìn)展人”為度量標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到急需人才的中西部地區(qū)、中小型城市、中小型單位、甚至是偏遠(yuǎn)農(nóng)村去。“實(shí)事求是”就是根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與自身實(shí)際情況等主客觀因素來選擇合適的企事業(yè)單位就業(yè)。這就要求大學(xué)生們充分熟悉并正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)與不足，既不好高騖遠(yuǎn)，又不妄自菲薄，實(shí)事求是地找工作。在對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念教育指導(dǎo)過程中，要通過生動(dòng)鮮明的事例說服人、打動(dòng)人、感染人。大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的把握往往停留在概念化的層面，也許道理他們都懂，但遇到自身實(shí)際問題卻束手無策。在就業(yè)觀指導(dǎo)過程中，應(yīng)找準(zhǔn)學(xué)生的切入點(diǎn)，將概念變?yōu)榫唧w，抽象變?yōu)樾蜗螅@樣學(xué)生才能更好地同意觀念、用于實(shí)際。大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí)，由于市場對(duì)人才的需求會(huì)在一定程度上飽與，現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

（2）高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力全國高校特別要重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程，完善各方面的條件，安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師授課，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力。高校要充

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分利用大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出“積極探索與建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念與職業(yè)道德”高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)的結(jié)。合，鼓勵(lì)他們到本專業(yè)或者將要從事的領(lǐng)域去鍛煉自己，在實(shí)踐過程中熟悉形勢(shì)、增進(jìn)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能。要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信”息與強(qiáng)硬的個(gè)人素養(yǎng)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說：“好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮?！痹诋?dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不可能被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺(tái)才會(huì)無禁區(qū)。（3）大力加強(qiáng)指導(dǎo)與有關(guān)信息的培訓(xùn)在我們這次實(shí)踐調(diào)查中能夠看出，有很大一部分大學(xué)生從主觀因素出發(fā)，還是在針對(duì)用人單位對(duì)員工的能力要求有意識(shí)地培養(yǎng)自己的突出才能，學(xué)校要更加強(qiáng)化這方面的引導(dǎo)，另外，假如有可能能夠把就業(yè)指導(dǎo)納入必修課，幫助學(xué)生在校期間盡早熟悉就業(yè)形勢(shì)與政策，熟悉社會(huì)與用人單位對(duì)人才素養(yǎng)的要求；分階段、分層次地為學(xué)生提供包含職業(yè)生涯規(guī)劃、求職技巧、心理咨詢等各個(gè)方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)，從而減少由于學(xué)生在求職時(shí)不能很好的向用人單位傳遞能力信息而造成的就業(yè)困難。我們的實(shí)踐調(diào)查第11/15頁中還顯現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與使命感還有待加強(qiáng)，擇業(yè)傾向還不夠端正，擇業(yè)目的還不夠積極向上。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的培養(yǎng)。（4）進(jìn)一步挖掘資源，豐富大學(xué)生就業(yè)渠道

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當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題已成為全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，大學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定關(guān)乎學(xué)生的前途、關(guān)乎高校的生存進(jìn)步、關(guān)乎社會(huì)的與諧進(jìn)展。因此，在高校，就業(yè)工作并不僅是學(xué)校輔導(dǎo)員、就業(yè)辦的工作，還是全體教職工共同為之努力的工作。高校應(yīng)進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，一方面與用人單位建立廣泛、長期的聯(lián)系合作，另一方面充分調(diào)動(dòng)高校教師、廣大校友的積極性，通過他們挖掘資源，推薦畢業(yè)生就業(yè)。（5）加強(qiáng)就業(yè)政策解讀，增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育大部分學(xué)生選擇到大城市或者經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作，而不是去中部、西部，國家應(yīng)該出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策與制造更大機(jī)會(huì)鼓勵(lì)與吸引大學(xué)生為西部與中部進(jìn)展做奉獻(xiàn)。通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)，特別是加大中西部地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)的扶持力度，引進(jìn)國外資本到西部投資建廠，適當(dāng)制定更多傾向中西部開發(fā)的優(yōu)惠政策，制造更優(yōu)厚的待遇與進(jìn)展機(jī)會(huì)吸引專業(yè)知識(shí)人才到中西部謀職就業(yè)，同時(shí)也能緩解我國就業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡帶來的就業(yè)壓力。

五、調(diào)查心得體會(huì)隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。面對(duì)擔(dān)憂與壓力，因此就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐工作。這次實(shí)踐調(diào)查盡管僅僅涉及貴州大學(xué)的全日制在校大學(xué)生，但是對(duì)當(dāng)今這個(gè)競爭特殊猛烈的社會(huì)的一個(gè)投影，對(duì)當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀表達(dá)得淋漓盡致。高校畢業(yè)生的大量失業(yè)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與進(jìn)展產(chǎn)生了許多負(fù)面影響：造成了中高層次人力資源的浪費(fèi)；挫傷了城鄉(xiāng)居民投資教育的積極性；影響了家庭與諧與社會(huì)的穩(wěn)固。

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通過這次的實(shí)踐調(diào)查，給我們以深刻啟發(fā)：首先，畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)展、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展所處的轉(zhuǎn)型階段不協(xié)調(diào)的矛盾。首先，中國是人口大國，存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)，特別是剛跨入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)更是嚴(yán)峻。中國現(xiàn)有人口近13億，人口基數(shù)大，新生勞動(dòng)力增長過快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長制造就業(yè)崗位的速度，出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而就業(yè)崗位增長緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。其次，隨著中國高等教育的不斷進(jìn)展，在短短幾年內(nèi)，第12/15頁高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必定，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。在社會(huì)人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。第三，社會(huì)進(jìn)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境與較好回報(bào)進(jìn)展的前景，成為人才輸入省，相反，在較為偏遠(yuǎn)的西部地區(qū)，則成為人才嚴(yán)重貧乏區(qū)，對(duì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)進(jìn)展帶來了不利影響。在這些人才聚集地區(qū)就業(yè)競爭猛烈，很多學(xué)生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。其次，大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不端正的擇業(yè)價(jià)值取向與就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素養(yǎng)不高，習(xí)慣社會(huì)的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程，缺乏廣博的知識(shí)積存與解決實(shí)

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際問題的能力，加之語言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場合緊張、害怕，不能充分展示自己，從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會(huì)。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對(duì)自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。另外，用人單位盲目設(shè)置的各類條件帶來的就業(yè)難。其中最要緊的就是經(jīng)驗(yàn)障礙，很多用人單位特別是企事業(yè)單位要求求職者具備二至三年的工作經(jīng)驗(yàn)，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。最后，高校在自身進(jìn)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法與觀念落后，沒有市場意識(shí)，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性與科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。

貴州大學(xué)本科生擇業(yè)傾向的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué):您好！當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，為深入熟悉未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意向，為政府及學(xué)校進(jìn)一步做好就業(yè)工作提供決策參考，以便更好地促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，特開展此次專項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。本第13/15頁調(diào)查問卷共有26道題，大約占用您6分鐘時(shí)間，謝謝合作！感謝您的支持與參與！1、您的性別（）

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A、男

B、女）C、研究生)

2、您在讀的學(xué)歷為？（A、?？?/p>

B、本科

3、請(qǐng)問您的擇業(yè)觀念是什么？(A、一步到位，有固定收入B、先就業(yè)，后擇業(yè)C、不就業(yè)，繼續(xù)深造D、自主創(chuàng)業(yè)

4、您個(gè)人就業(yè)的要緊目的是什么？(A、為使自身價(jià)值得到社會(huì)承認(rèn)B、為生計(jì)的需要C、為享受高水平的物質(zhì)生活D、為充分進(jìn)展自己的興趣與愛好E、為社會(huì)進(jìn)展做奉獻(xiàn)F、為建立家庭奠定基礎(chǔ)

)

5、您將什么時(shí)候開始思考未來職業(yè)的方向？(A、大一階段D、大四階段B、大二階段E、畢業(yè)后)

)

C、大三階段

6、您在擇業(yè)時(shí)要緊考慮什么因素？(A、工資及福利

B、工作環(huán)境D、其他（）

C、未來進(jìn)展?jié)摿Γò髽I(yè)與個(gè)人）7、您求職的月收入期望值底線是？()

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A、1500元下列上

B、1500—2000元

C、2001—2500元D、2500元以

8、您在選擇單位時(shí)看重的是什么？(A、符合自己職業(yè)規(guī)劃就行B、看重是否專業(yè)對(duì)口C、公司的福利與待遇D、工作單位的地域E、該單位的未來進(jìn)展F、其他

)

9、您認(rèn)為比較理想的是在哪個(gè)地區(qū)就業(yè)？(A、國外（政府或者企業(yè)的駐外機(jī)構(gòu)等）C、內(nèi)地的省會(huì)城市E、國家急需人才的邊遠(yuǎn)或者農(nóng)村地區(qū)10、您最希望去的單位是？(A、學(xué)校)

)B、沿海開放城市D、中小城市F、其他

B、黨政機(jī)關(guān)

C、國有企業(yè)F、媒體

D、民營企業(yè)G、部隊(duì)H、醫(yī)院

E、外資企業(yè)或者合資企業(yè)I、其他事業(yè)單位

11、假如家鄉(xiāng)的基層單位（縣下列的機(jī)關(guān)事業(yè)單位，包含鄉(xiāng)村與社區(qū)）或者規(guī)模較小的中小企有需要的話，您愿意去嗎？（A、愿意去B、不愿意去C、沒有其他選擇時(shí)就會(huì)去）

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12、選擇職業(yè)時(shí)您會(huì)受什么因素影響？（A、專業(yè)C、根據(jù)市場需求決定

）

B、父母的期望D、其它（））

13、您在擇業(yè)時(shí)會(huì)把專業(yè)考慮得有多重？（A、一定要與自己專業(yè)相對(duì)口B、即使不與專業(yè)對(duì)口，也要與專業(yè)有關(guān)C、不想找與自己專業(yè)對(duì)口的

D、即使不與自己專業(yè)對(duì)口，也要與自己專業(yè)有關(guān)14、您在選擇專業(yè)的時(shí)候是否想過未來要從事的行業(yè)？（A、想過，就為了進(jìn)入某行業(yè)而選擇的專業(yè)B、想過，通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)選擇有關(guān)行業(yè)C、我沒有想過，但是我在尋找適合的行業(yè)D、我沒有想過，順其自然15、在擇業(yè)時(shí)，您最希望得到的求職信息是什么？（A、公司介紹與招聘信息B、有關(guān)面試與演示的技巧介紹與職場禮儀C、某些大公司員工的現(xiàn)身說法D、其它（））））

16、您認(rèn)為何種方式的求職手段最有效？(至多選三項(xiàng))（A、網(wǎng)上求招聘，會(huì)直接面第14/15頁向用人單位介紹B、到單位實(shí)習(xí)C、由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心推薦

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D、寄發(fā)自薦材料E、熟人介紹F、到單位實(shí)習(xí)G、人才中介機(jī)構(gòu)推薦H、其他17、您目前為就業(yè)做了下列什么工作？（可多選）（A、通過兼職或者實(shí)習(xí)獲取工作B、參加就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)C、全力學(xué)好專業(yè)知識(shí)D、經(jīng)常與老師或者已畢業(yè)的師哥、師姐討教E、參加職業(yè)資格培訓(xùn)F、沒有采取任何行動(dòng)G、其他18、當(dāng)求職狀況不盡如人意時(shí)，您能會(huì)？（A、降低標(biāo)準(zhǔn)C、調(diào)整期望值，但不一定降低標(biāo)準(zhǔn)19、您認(rèn)為近幾年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如何？（A、形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難B、形勢(shì)會(huì)算正常C、形勢(shì)就好，就業(yè)較為容易D、不太熟悉20、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生擇業(yè)中的要緊問題是什么？（））B、堅(jiān)持原先的標(biāo)準(zhǔn)D、自己創(chuàng)業(yè)））

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A、專門人才供大于求，社會(huì)上對(duì)人才的需求總量減少B、政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間相互溝通與熟悉不夠C、就業(yè)市場不規(guī)范，憑關(guān)系、走后門等不公平競爭現(xiàn)象嚴(yán)重D、國家急需專門人才的重點(diǎn)部門與邊遠(yuǎn)地區(qū)得不到足夠的畢業(yè)生21、您感受到壓力了嗎？（）

A、感受到了，來自各個(gè)方面的壓力B、有一點(diǎn)，應(yīng)付得了C、壓力很大，突然覺得生活好辛苦，我很累，想休息D、完全沒有壓力，我的一切都很好，朋友們都很羨慕我22、在擇業(yè)時(shí)，您認(rèn)為下面哪個(gè)方面素養(yǎng)最為重要？（A、人際交往能力B、專業(yè)能力）D、業(yè)務(wù)能力

C、思想品德素養(yǎng)）

23、您認(rèn)為自己目前最欠缺的素養(yǎng)要緊是？（A、基本的解決問題能力B、溝通協(xié)調(diào)能力C、承受壓力、克服困難的能力D、有關(guān)工作或者實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)E、專業(yè)知識(shí)與技能F、其他24、假設(shè)馬上面臨畢業(yè)，您的畢業(yè)打算是？（A、直接就業(yè)D、出國B、準(zhǔn)備考研E、有其他打算）

）C、自主創(chuàng)業(yè)

25、您對(duì)未來畢業(yè)與就業(yè)的心態(tài)是？（

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A、充滿信心，憑自己的實(shí)力迎接挑戰(zhàn)B、鎮(zhèn)定自若，有家人或者熟人關(guān)照C、心里沒底，有觀望從眾等心態(tài)D、有自卑或者恐懼心里，害怕畢業(yè)就是失業(yè)26、您對(duì)你的將來的職業(yè)規(guī)劃有什么辦法？（A、職業(yè)規(guī)劃是什么，不懂你在說什么B、規(guī)劃不規(guī)劃都行C、我想過，但我不太懂，我需要專業(yè)的人士來指導(dǎo)我D、是的，我想過！我自己有很強(qiáng)的能力能夠自我規(guī)劃我的職業(yè)與一切）

謝謝您在百忙之中能抽出時(shí)間來填寫我們的問卷，不勝感激！

29關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)傾向及影響因素的調(diào)查一、前言近幾年隨著各地“大學(xué)生就業(yè)難”這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)問題逐步成為學(xué)校、家長及學(xué)者關(guān)注的話題，并成為社會(huì)的焦點(diǎn)問題之一。造成“大學(xué)生就業(yè)難”的原因是多方面，也是較復(fù)雜的，而大學(xué)生的就業(yè)去向、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)需求存在矛盾，是造成“大學(xué)生就業(yè)難”的一個(gè)不可忽視的原因。熟悉大學(xué)生的擇業(yè)意向與影響因素，引導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己，幫助他們就業(yè)，是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的重大課題。二、調(diào)查目的與意義我國高等教育實(shí)行招生并軌與就業(yè)實(shí)行雙向選擇后,大學(xué)生的擇業(yè)傾向發(fā)生了明顯變化，呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的跡象，本次調(diào)查就是通過對(duì)普通高校本科畢業(yè)生的問卷調(diào)查與個(gè)案訪談來熟悉大學(xué)生擇業(yè)過程中的多種傾向，深度挖掘?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的各類主客觀因素，以期引起調(diào)查雙方對(duì)擇業(yè)問題的反思，提早作好心理準(zhǔn)備以應(yīng)對(duì)擇業(yè)過程中遇到的各類問題。也希望這些源于大學(xué)畢業(yè)生內(nèi)心深處的資料能對(duì)為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的部門提供一定的借鑒。三、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)調(diào)查問卷由指導(dǎo)老師與參與課程設(shè)計(jì)的同學(xué)共同完成。在共同探討擬定調(diào)查模塊的基礎(chǔ)上，劃分學(xué)習(xí)小組，由各個(gè)小組分別擔(dān)任一個(gè)模塊當(dāng)中的有關(guān)問題的設(shè)計(jì)，最后集中到一起，按一定的邏輯順序排列，進(jìn)行一定的斟酌、增加、刪減與修改，最后形成了正式的調(diào)查問卷。在調(diào)查問卷設(shè)計(jì)中，涉及到現(xiàn)在大學(xué)生的許多問題。該調(diào)查問卷不但結(jié)合了現(xiàn)在大學(xué)生的實(shí)際情況，而且充分考慮了現(xiàn)在社會(huì)的實(shí)際，是一份有意義與價(jià)值的問卷。在調(diào)查問卷設(shè)計(jì)中，遇到的問題要緊是問卷內(nèi)容與版面受到了限制，是許多問題不能充分表達(dá)在問卷上。四、調(diào)查過程（一）、調(diào)查對(duì)象與工具（1）、本次調(diào)查的對(duì)象是長清大學(xué)城2007屆本科畢業(yè)生，問卷調(diào)查的對(duì)象根據(jù)隨機(jī)抽樣的原則選出，人數(shù)是300人左右。每一位參加設(shè)計(jì)的同學(xué)負(fù)責(zé)4份問卷。訪談對(duì)象同學(xué)可根據(jù)立意抽樣與方便抽樣的原則選取，選取過程中將盡量考慮到樣本的不一致戶籍，不一致性別，不一致專業(yè)，人數(shù)不做具體要求。（2）、調(diào)查工具：要緊工具是調(diào)查問卷，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)統(tǒng)一印制。（二）、調(diào)查過程（1）、我們小組調(diào)查的對(duì)象要緊是山東輕工業(yè)學(xué)院、中華女子學(xué)院（山東分院）、山東師范大學(xué)（長清校區(qū)）長清大學(xué)城2007屆本科畢業(yè)生。2007年4月26日，我們一行四人分別來到山東輕工業(yè)學(xué)院、中華女子學(xué)院（山東分院）、山東師范大學(xué)（長清校區(qū)），采取隨機(jī)方法，對(duì)2007屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。（2）、在調(diào)查過程中，大部分學(xué)生很積極的配合我們做調(diào)查。但在調(diào)查中也遇到了一些困難：一些同學(xué)對(duì)我們的調(diào)查不熟悉，表示不關(guān)心；一些同學(xué)直接表示對(duì)調(diào)查不感興趣，不愿意進(jìn)行調(diào)查；還有一些同學(xué)直接不與我們交談。（三）、資料收集（1）、本次調(diào)查使用問卷法收集資料.問卷問題構(gòu)成,要緊詢問了學(xué)生就業(yè)意向、就業(yè)目的、理想的工作單位，影響選擇就業(yè)的各類因素等方面的問題.實(shí)際發(fā)放問卷16份,回收有效問卷16份,有效回收率100%.實(shí)際調(diào)查樣本的構(gòu)成情況見下表1.表1調(diào)查樣本構(gòu)成情況男生女生合計(jì)理工類448文史類448合計(jì)8816（2）、資料整理與分析全部問卷資料由我們小組調(diào)查成員統(tǒng)一收集整理后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.五、調(diào)查結(jié)果分析1、畢業(yè)后的明顯就業(yè)趨向，選擇就業(yè)的大學(xué)生中大多青睞在東部沿海發(fā)達(dá)城市就業(yè)。調(diào)查顯示，選擇直接就業(yè)的大學(xué)生為56％，準(zhǔn)備考研的被調(diào)查者為18％，目的不明確的為12％，選擇自主創(chuàng)業(yè)的僅為14％。有54％畢業(yè)生選擇的是直接就業(yè)，而且會(huì)選擇山東及周邊地區(qū)，東部沿海發(fā)達(dá)城市地區(qū)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展最快速的地區(qū)之一，民營企業(yè)發(fā)達(dá)，外商投資繁多，對(duì)外來人才的需求量每年逐步增大，有90％以上來大學(xué)生畢業(yè)后希望能夠到東部沿海發(fā)達(dá)城市工作。2、畢業(yè)后部門傾向，呈現(xiàn)理性化，更傾向于在外企或者政府部門等待遇好的部門就業(yè)。從畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)首選企業(yè)來看，選擇中外合資企業(yè)的為33％，選擇民營企業(yè)的為21％，選擇政府部門的為20％，選擇事業(yè)單位的為16％，選擇國營企業(yè)的僅為9％。在大學(xué)生就業(yè)中，有53％選擇的是中外合資企業(yè)及政府部門。這其中要緊有兩類人，一類是喜歡挑戰(zhàn)性，在中外合資企業(yè)中充分鍛煉自己的能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)、管理技術(shù)；另一類是喜歡穩(wěn)固性，在政府部門中工作環(huán)境相對(duì)比較寬松，壓力較輕。3、對(duì)大學(xué)生擇業(yè)傾向的影響因素①影響職業(yè)選擇的要緊因素是社會(huì)輿論。“社會(huì)輿論”、“家庭”、“學(xué)?！迸c“地區(qū)”的比例依次為40.1%、26.9%、18.5%與14.5%?？傮w上，社會(huì)輿論關(guān)于職業(yè)的評(píng)價(jià)在學(xué)生形成職業(yè)選擇的過程中起著主導(dǎo)作用，家庭與學(xué)校次之。②收入成為職業(yè)選擇的要緊構(gòu)成部分。根據(jù)選擇人數(shù)的多少依次為：“收入”，占77.8%；“就業(yè)地區(qū)”，占55.7%；“進(jìn)展階段”，占54.5%；“職務(wù)”，占34.2%；“聲望”，占30%；“權(quán)力”，占18.3%。收入在當(dāng)前大學(xué)生群體中已經(jīng)成為職業(yè)選擇的要緊構(gòu)成部分；就業(yè)地區(qū)與進(jìn)展階段位居其次；而在以往居于主導(dǎo)地位的權(quán)力因素已退居最末。③本次調(diào)查將大學(xué)生在擇業(yè)過程中的影響因素篩選、綜合為4類：受父母期望的影響、受生活環(huán)境的影響、受社會(huì)輿論對(duì)職業(yè)評(píng)價(jià)的影響與受求穩(wěn)固、保終身等觀念的影響。調(diào)查顯示：受父母期望影響較大與很大的分別占29.8%與6.9%；受生活環(huán)境影響較大與很大的分別占43%與9.4%；受社會(huì)輿論影響較大與很大的分別占38.2%與7.5%；受求穩(wěn)固、保終身等觀念影響較大與很大的分別占22.5%與6.8%。大學(xué)生在擇業(yè)過程中總體上受生活環(huán)境這一較客觀的因素影響較大，而社會(huì)輿論對(duì)職業(yè)評(píng)價(jià)的影響不僅左右了職業(yè)理想的形成，還較大程度上影響了大學(xué)生對(duì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)選擇。父母的期望與求穩(wěn)固、保終身等觀念的影響隨著大學(xué)生個(gè)體獨(dú)立意識(shí)的回歸正逐步減弱，但在目前狀況下仍有生存空間。④調(diào)查顯示：大學(xué)生選擇單位與職業(yè)時(shí)首要考慮的因素前5位為：符合個(gè)人興趣、愛好，能發(fā)揮個(gè)人特長，待遇高，就業(yè)地點(diǎn)在大城市，專業(yè)對(duì)口；第二位考慮的因素前5位為：能發(fā)揮個(gè)人特長，待遇高，就業(yè)地點(diǎn)在大城市，專業(yè)對(duì)口，符合個(gè)人興趣、愛好；第三位考慮的因素前5位為：待遇高，能發(fā)揮個(gè)人特長，能解決戶口或者住房，符合個(gè)人興趣、愛好，就業(yè)地點(diǎn)在大城市。這說明，大學(xué)生普遍關(guān)注兩類條件：符合個(gè)人興趣、愛好，能發(fā)揮個(gè)人特長；待遇高，就業(yè)地點(diǎn)在大城市。六、調(diào)查總結(jié)與認(rèn)識(shí)針對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)著手從學(xué)校與畢業(yè)生這兩個(gè)主體出發(fā)做好工作。高校歷來在畢業(yè)生就業(yè)中扮演著非常重要的角色。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我建議學(xué)校應(yīng)該大力加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，幫助每個(gè)畢業(yè)生就業(yè)：（1）積極宣傳、貫徹與落實(shí)黨與國家制定的畢業(yè)生就業(yè)方針、政策，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生政策上的指導(dǎo)。（2）提供全面的就業(yè)信息服務(wù)，及時(shí)搜集、整理、儲(chǔ)存與公布用人單位的需求信息，包含專業(yè)、人數(shù)、報(bào)酬、要求、用人單位基本情況等，供畢業(yè)生隨時(shí)查閱。（3）為用人單位與畢業(yè)生提供更多雙向選擇的機(jī)會(huì)，利用學(xué)校的各類有利條件，組織好高校各類類形的“畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)”。（4）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)觀的指導(dǎo)與教育，幫助他們認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、端正就業(yè)思想、正確認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)。（5）學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，豐富就業(yè)指導(dǎo)的手段，突出個(gè)性化服務(wù)，建立針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)心理咨詢與職業(yè)測(cè)評(píng)等的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，高校畢業(yè)生就業(yè)制度正由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下國家“統(tǒng)包統(tǒng)配”的就業(yè)模式，向通過市場實(shí)現(xiàn)“供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)模式轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，一方面給剛出校門、缺乏實(shí)踐與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生帶來了挑戰(zhàn)，同時(shí)也給他們施展才華提供了機(jī)遇。畢業(yè)生應(yīng)該正確面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)樹立與當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)體制相習(xí)慣的新的擇業(yè)現(xiàn)，促進(jìn)自身就業(yè)：（1）樹立自主擇業(yè)的觀念；（2）樹立職業(yè)流淌的擇業(yè)觀。通過本次調(diào)查，使我對(duì)調(diào)查活動(dòng)有了充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也收獲了很多東西。社會(huì)調(diào)查并不是一項(xiàng)簡單的工作活動(dòng)，而是需要一定的技巧與能力，需要交流與溝通能力。面對(duì)在社會(huì)調(diào)查中的困難，我們應(yīng)該積極去解決，只有盡努力去做，才能把工作做好摘要本調(diào)查要緊調(diào)查內(nèi)容為大學(xué)生就業(yè)傾向，為了節(jié)約調(diào)查時(shí)間與提高調(diào)查效率，我們將本次調(diào)查的要緊調(diào)查對(duì)象定為河北科技師范學(xué)院秦皇島校區(qū)全日制本科?？粕１敬握{(diào)查的調(diào)查時(shí)間為2010年12月6日到2010年12月18日。其中問卷發(fā)放與回收的時(shí)間為2010年12月11日至2010年12月14日。問卷分析及撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)間為2010年12月15日至2010年12月18日。本次調(diào)查目的是熟悉大學(xué)生擇業(yè)過程中的多種傾向，深度挖掘?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的各類主客觀因素，以期引起調(diào)查雙方對(duì)擇業(yè)問題的反思，提早作好心理準(zhǔn)備以應(yīng)對(duì)擇業(yè)過程中遇到的各類問題，為學(xué)校就業(yè)工作提出合理化建議。本次調(diào)查的要緊任務(wù)是準(zhǔn)確、系統(tǒng)地收集大學(xué)生就業(yè)時(shí)的各類傾向，包含就業(yè)傾向的地區(qū)、企業(yè)性質(zhì)、工作類型、最低工資等等。也希望通過對(duì)這些源于大學(xué)畢業(yè)生內(nèi)心深處的資料的分析，能為大學(xué)生擇業(yè)在擇業(yè)過程中與為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的部門提供一定的借鑒。本次調(diào)查的調(diào)查方式及調(diào)查方法分別使用問卷形式與分層抽樣調(diào)查，匯總得出結(jié)果并進(jìn)行分析。本次調(diào)查的調(diào)查分工為由集體討論得出問卷，趙亞靜整理問卷，張鵬江、裴云松發(fā)放并回收問卷（要緊使用電子郵件問卷調(diào)查），丁姣、劉佩、陳愛書進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查結(jié)果顯示,盡管面臨大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長及金融危機(jī)等嚴(yán)峻挑戰(zhàn),仍有半數(shù)以上的青年學(xué)生對(duì)未來就業(yè)形勢(shì)表示樂觀,而持悲觀態(tài)度的比例接近三成。也正是由于前兩年金融危機(jī)的影響、就業(yè)人數(shù)增多與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的作用下，大學(xué)生的就業(yè)觀念逐步改變，不再是往常陳舊的擇業(yè)觀念，就業(yè)期望逐步降低，“先就業(yè)后擇業(yè)”也逐步成為大學(xué)生在就業(yè)過程中的要緊觀念。在期望的職業(yè)類型方面,“穩(wěn)固”成為青年學(xué)生們考慮的重要因素；而假如沒能順利就業(yè),選擇繼續(xù)攻讀的可能性最高。1引言隨著教育事業(yè)的進(jìn)展與人們意識(shí)的覺醒，越來越多的學(xué)生選擇在高中畢業(yè)后就讀高校，同意大學(xué)教育，這對(duì)國家教育事業(yè)的進(jìn)展與現(xiàn)階段對(duì)人才的需求有很大的益處。但是近年來擇業(yè)問題逐步上升為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，擇業(yè)難--對(duì)很多人而言都是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，特別是對(duì)大學(xué)生，更是一個(gè)務(wù)必面臨的難題，多數(shù)的大學(xué)生在畢業(yè)后面臨擇業(yè)時(shí)一片茫然，無所適從，"高不成，低不就"的狀況日益嚴(yán)重，走出了象牙塔的大學(xué)生并不熟悉眼前社會(huì)的現(xiàn)狀，從而盲目地將自己定位，走入了擇業(yè)的誤區(qū)。因此，大學(xué)生的擇業(yè)壓力越來越大。作為大三的學(xué)生，在不久以后馬上步入社會(huì)，開始我們?nèi)松械挠忠粋€(gè)旅程，走出校園，我們面臨的第一個(gè)問題就是擇業(yè)。擇業(yè)--一個(gè)在時(shí)間沖刷下永不退色的話題，已經(jīng)隨時(shí)代的進(jìn)展成為了人們，特別是大學(xué)生務(wù)必面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻的問題，而時(shí)代在變化，大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀也會(huì)隨之變化，畢竟走出象牙塔的我們?cè)摵稳ズ螐?，面?duì)機(jī)遇該如何抉擇呢？

在選擇題目的時(shí)候，我們首先考慮的調(diào)查方向是影響人才流淌的因素，但是基于題目過大，同時(shí)調(diào)查對(duì)象多為一工作人群，為調(diào)查帶來了很大的困難，因此，我們將題目縮小為調(diào)查河北科技師范學(xué)院秦皇島校區(qū)大學(xué)生的擇業(yè)觀，從而縮小了調(diào)查人群范圍，節(jié)約了調(diào)查時(shí)間，提高了調(diào)查效率。使調(diào)查結(jié)果更貼近我們的生活，為我所用。同時(shí)，選擇這個(gè)題目也具有一定的實(shí)際意義。2問卷分析2.1問卷情況問卷共分為6部分（具體見附件）。第一部分是個(gè)人基本信息，如性別，專業(yè)，年級(jí)等信息。第二部分是就業(yè)熱情，第三部分是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)情況，第四部分是自我分析，第五部分是具體就業(yè)傾向。2.2問卷抽樣調(diào)查問卷抽樣調(diào)查系在就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)幫助下,由我組多名同學(xué)共同完成。我們使用多分層抽樣調(diào)研樣本。要緊采樣時(shí)間為2010年12月12日到2010年12月15日。要求不記名當(dāng)即填寫問卷,及時(shí)收回.共發(fā)放問卷600份，回收有效問卷為551份，有效回收率為91.8%。在問卷題目回答上，存在極個(gè)別問卷的某些題目沒有回答，被默認(rèn)為自然缺失，因此，某些題目的有效抽樣量稍小于551，但這個(gè)處理不影響題目的統(tǒng)計(jì)。本次采樣的數(shù)據(jù)內(nèi)容極為豐富，實(shí)際上，本報(bào)告的結(jié)論并沒有充分挖掘出本次數(shù)據(jù)的全部內(nèi)容。項(xiàng)目組會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，繼續(xù)進(jìn)行分析，以期得出更多有意義的結(jié)論。2.3樣本基本情況本次調(diào)查對(duì)象為2010年河北科技師范學(xué)院秦皇島校區(qū)全日制本專學(xué)生。從培養(yǎng)層次分布來看，36.2%受訪者為?？粕?，63.8%受訪者為本科生，這個(gè)比例與全校平均本，專科、本科人群的比例較一致。此次問卷受訪者中女性占比例略多，為60%，男女比例約為1:1.5，這個(gè)男女比例與河北科技師范學(xué)院的平均比例大致一致。在問卷抽樣時(shí)，盡量按照全校的年級(jí)與專業(yè)的人數(shù)比例進(jìn)行分類抽樣，以保證采樣的均勻性與完備性。從學(xué)科專業(yè)來看，覆蓋了所有河北科技師范學(xué)院秦皇島校區(qū)的院系。3結(jié)果展示3.1就業(yè)熱情“你關(guān)注你專業(yè)的就業(yè)前景嗎？”在這個(gè)問題中，72.4%的同學(xué)選擇了特別關(guān)注，21.5%的同學(xué)選擇了偶爾關(guān)注，只有6.1%的同學(xué)選擇了不關(guān)注。這說明大部分的同學(xué)都很關(guān)注自己專業(yè)的前景?！爱厴I(yè)后你的打算是什么？”在這個(gè)選項(xiàng)中，44.5%的學(xué)生打算畢業(yè)后直接工作，35.5%的學(xué)生打算繼續(xù)深造，17%的學(xué)生打算先工作再深造，還有3%的學(xué)生是打算自主創(chuàng)業(yè)。那些打算畢業(yè)后繼續(xù)深造的同學(xué)中，一半人回答是希望繼續(xù)深造，由于其它原因被迫就業(yè)的，關(guān)于這一半而言，他們的目標(biāo)也很清晰。另一半盡管選擇了繼續(xù)深造，事實(shí)上本身是愿意選擇就業(yè)的。說明這些人在確定就業(yè)目標(biāo)時(shí)顯得比較猶豫與彷徨，可能還沒有考慮好，他們將會(huì)是學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)輔導(dǎo)的最大受益者?！爱厴I(yè)后，你更傾向于先就業(yè)后擇業(yè)還是先擇業(yè)后就業(yè)”結(jié)果顯示"先就業(yè)、后擇業(yè)"觀念日趨流行。就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個(gè)方面反映市場上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，"先就業(yè)再擇業(yè)"的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，有44.21%的學(xué)生表示會(huì)先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變，另一方面對(duì)企業(yè)來說，在引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生后，如何吸引、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問題。關(guān)于就業(yè)熱情這部分的三個(gè)問題都非常清晰的說明現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)熱情很高，在就業(yè)方面是非常積極主動(dòng)的。而大學(xué)生關(guān)于就業(yè)較為積極主動(dòng)的態(tài)度也要緊原因就是當(dāng)前較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，競爭較為猛烈，導(dǎo)致大學(xué)生在大學(xué)期間就開始關(guān)注自己的就業(yè)情況，詳情見第五部分就業(yè)傾向的具體分析。3.2學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)為了熟悉同學(xué)們關(guān)于對(duì)學(xué)校的求職輔導(dǎo)內(nèi)容的具體需求。設(shè)定這部分有三個(gè)問題“學(xué)校是否具有為你們提供實(shí)習(xí)?！薄澳阕钕Ｍ麑W(xué)校提供什么就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”同學(xué)們最需要的內(nèi)容依次為提供實(shí)習(xí)崗位50.9%，幫助明確職業(yè)方向48.2%，邀請(qǐng)更多企業(yè)來本校招聘35.4%，充分的職位信息34.9%等。這些正是同學(xué)們所需要的輔導(dǎo)內(nèi)容。希望學(xué)校的職能部門，能夠在此方向多多做出努力。而且，這些要求都是能夠?qū)崿F(xiàn)的。3.3自我分析大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足。自我認(rèn)識(shí)包含個(gè)人的興趣與特長、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。通過對(duì)部分用人單位的熟悉，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素養(yǎng)應(yīng)該包含思想健康積極、道德、自律、講誠信，善于協(xié)調(diào)、善于與他人溝通合作，與具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)與基本的法律法規(guī)知識(shí)。調(diào)查顯示，有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì)壓力大，企業(yè)用人少的因素外，要緊問題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)與能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，缺乏艱難創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力與人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要根據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對(duì)自己有所熟悉。通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查說明，大部分大學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度熟悉，自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。我們的調(diào)查結(jié)果顯示，同意調(diào)查的600名同學(xué)中，只有33%人進(jìn)行了長期、中期的職業(yè)生涯規(guī)劃；32%人制定了近期的規(guī)劃，其他33%人都沒有認(rèn)真考慮過甚至2%名同學(xué)都沒有想過。這些數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)今仍然需要培養(yǎng)、引導(dǎo)與訓(xùn)練大學(xué)生制定完善的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有助于提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，避免學(xué)習(xí)的盲目性與被動(dòng)性，使職業(yè)目標(biāo)與實(shí)施策略了然于心中，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索與進(jìn)展中少走彎路，節(jié)約時(shí)間與精力。同時(shí)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也起到內(nèi)在的激勵(lì)作用，使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的動(dòng)力，激發(fā)潛能去實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。在此，我們提醒各位同學(xué)，好的計(jì)劃是成功的開始。古語講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個(gè)道理。4就業(yè)傾向4.1就業(yè)關(guān)注從什么時(shí)間開始關(guān)注就業(yè)結(jié)果顯示有11.2%的同學(xué)從大一就開始關(guān)注就業(yè)，17.5%的同學(xué)從大二開始關(guān)注就業(yè)，52.5%的同學(xué)是從大三開始關(guān)注就業(yè)，18.8%的同學(xué)是從大四才開始關(guān)注就業(yè)狀況的。超過一半的同學(xué)都是從大三的時(shí)候開始關(guān)注就業(yè)狀況的，只有不到30%的同學(xué)從大一大二就關(guān)注就業(yè)，事實(shí)上大一大二的時(shí)候是職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)好的時(shí)段，假如能從大一大二的時(shí)候就關(guān)注就業(yè)狀況并準(zhǔn)備職業(yè)規(guī)劃，這關(guān)于畢業(yè)后打算直接就業(yè)的同學(xué)在擇業(yè)與就業(yè)的過程有非常大的幫助。但是大三再關(guān)注就業(yè)也不算太晚，由于關(guān)于本科生來說，大三才開始開始大量的專業(yè)課程，大三的時(shí)候能通過合理的職業(yè)規(guī)劃來指導(dǎo)以后的就業(yè)。就業(yè)信息的來源旨在熟悉同學(xué)們獲取就業(yè)信息的來源。因此題目設(shè)為，“你所獲取就業(yè)信息要緊渠道是什么”。結(jié)果最前面的幾項(xiàng)依次為：搜索專業(yè)招聘網(wǎng)站的信息（75.2%），聽企業(yè)宣講會(huì)，招聘會(huì)（65.8%），拜訪校友、師哥師姐（40.2%），閱讀有關(guān)報(bào)刊書籍30.8%。而通過學(xué)?；顒?dòng)的還不是很多?？梢姡W(wǎng)絡(luò)信息是就業(yè)信息渠道的最要緊來源，因此學(xué)校有必要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，比如關(guān)于大四本科生，應(yīng)該能夠開通網(wǎng)絡(luò)線路，以利于其檢索各類必要消息。同時(shí)，學(xué)校各職能部門也能夠加大就業(yè)信息公布的力度，幫助聯(lián)系企業(yè)。4.2就業(yè)形勢(shì)就就業(yè)形勢(shì)而言，53.6%的大學(xué)生認(rèn)為目前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難；32.2%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常；而認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)好，就業(yè)容易，或者者對(duì)就業(yè)形勢(shì)不熟悉的人只占了14.1%。由此可見，多數(shù)的學(xué)生都已經(jīng)感受到了就業(yè)的壓力，在擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)更加的慎重。因此，大學(xué)生要求相對(duì)降低，希望所獲得的職位與專業(yè)對(duì)口度并不是很高。由圖可知，一方面，有57%的大學(xué)生希望自己所獲得的職位與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口度為視情況而定，也就是說大多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)與將來想要找的工作之間的契合度并不明確，12%的大學(xué)生甚至抱著無所謂的態(tài)度，并不在乎所學(xué)專業(yè)與工作是否對(duì)口，而僅有31%同學(xué)表示希望對(duì)口。另一方面，與女生相比，男生更多的是呈現(xiàn)兩個(gè)極端，要么希望對(duì)口，要么無所謂，而女生視情況而定的比重略大。4.3就業(yè)信心當(dāng)今大學(xué)生仍然面對(duì)著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們本次調(diào)查也證實(shí)了這一點(diǎn)。大學(xué)生“畢業(yè)就是失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題，那么大學(xué)生就業(yè)畢竟是如何的態(tài)度呢？面對(duì)就業(yè)，27%的大學(xué)生表示非常有信心，62%表示感受通常，9%表示對(duì)未來迷茫，有2%則表示悲觀；而相比較而言，男生較女生信心度要高，特別是，在非常有信心方面，男生比女生高8個(gè)百分點(diǎn)，同時(shí)男生中沒有極度悲觀的。女大學(xué)生就業(yè)信心低與其就業(yè)難度高于男大學(xué)生是緊密相連的。據(jù)中國青年報(bào)報(bào)道，北京師范大學(xué)教育系多元文化教育研究中心前不久的一項(xiàng)調(diào)查顯示:影響女大學(xué)生就業(yè)的因素排名依次是專業(yè)、性別、外貌、家庭出身及國家政策。家庭出身成為影響女大學(xué)生就業(yè)的第四大因素。女性畢業(yè)生問題已引起社會(huì)的普遍關(guān)注。不只是本科生與?？粕鎸?duì)著身價(jià)下降與找工變難的壓力，兩三年前“皇帝女兒不愁嫁”的研究生，就業(yè)也變得尷尬起來，有的地方甚至“下嫁成風(fēng)”。歧視女性畢業(yè)生行為已引起社會(huì)的普遍關(guān)注。4.4就業(yè)選擇至于畢業(yè)后擇業(yè)的地區(qū)，大家的選擇依次為：北京，上海，深圳等一線大城市（53.8%）家鄉(xiāng)（22.6%）二三線城市（15.3%）西部地區(qū)（5.2%）其他（3.1%）畢業(yè)后的明顯就業(yè)趨向，且我校選擇就業(yè)的大學(xué)生中大多青睞在一線發(fā)達(dá)城市就業(yè)。為熟悉同學(xué)對(duì)自己未來工作的具體意向。我們的問卷題目10設(shè)為“你所希望從事的行業(yè)是？”，題目11設(shè)為“畢業(yè)以后，單位方面選擇”。兩道題都設(shè)定為多選題。在所有問卷中，41.0%的同學(xué)選擇教育，科研行業(yè)，是所有候選行業(yè)中最多的。至少說明，在科大整體氛圍熏陶下或者者條件下，搞教學(xué)研究還是正宗，科技大學(xué)不愧是科技大學(xué)。37.8%的人選擇IT，電子商務(wù)，計(jì)算機(jī)硬件等行業(yè)，位居第二，而且這個(gè)比例超過了電子信息口的人數(shù)比例（23.8%），說明許多其他院系得同學(xué)也希望進(jìn)入該行業(yè)。這個(gè)現(xiàn)象是正常的，由于該行業(yè)具有高技術(shù)，高起薪的特點(diǎn)，一直以來就是大學(xué)生就業(yè)的首選行業(yè)之一，而且作為IT技術(shù)本身也算是科技大學(xué)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。選擇金融機(jī)構(gòu)的人占35.4%，明顯超過了金融有關(guān)專業(yè)所占人數(shù)比例（11%）。考慮到在其他群體的調(diào)查中，金融行業(yè)通常都不在前三名選擇的行列中，這個(gè)比例實(shí)際是很高的。究其原因，無外乎三個(gè)。一是金融行業(yè)的高回報(bào)的誘惑，二是科大學(xué)生進(jìn)入金融行業(yè)本身的門檻不是太高，科大的數(shù)理基礎(chǔ)有助于科大學(xué)生改換門庭，三則是科大的校友們的在華爾街的成功事例，也鼓舞著現(xiàn)實(shí)中的部分科大人朝此努力。另外，愿意去政府機(jī)關(guān)的也達(dá)到29.2%，也占了不小的比例。而選擇去建筑，房地產(chǎn)等與制造，運(yùn)輸，采礦等則所占甚少，這與科大的學(xué)科設(shè)置相符合。4.5就業(yè)影響因素我們針對(duì)影響就業(yè)的因素分別對(duì)男生與女生進(jìn)行了調(diào)查分析。由以上兩個(gè)圖表能夠看出大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮的因素要緊集中于“職業(yè)前景”、“個(gè)人喜好”與“工作環(huán)境與工資待遇”三個(gè)方面，“企業(yè)地理位置”與“企業(yè)知名度”只占到了一小部分，超過三成的學(xué)生表達(dá)了較高的薪酬期望，即在待遇水平上的理想化趨向嚴(yán)重，不能正確對(duì)待社會(huì)需求的現(xiàn)實(shí)，因而使得一些大學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨就業(yè)機(jī)會(huì)喪失與就業(yè)失敗次數(shù)增加、“高不成低不就”的尷尬境地。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)看重“工作環(huán)境與工資待遇”等因素的人數(shù)超過了三成，這說明有相當(dāng)一部分大學(xué)生抱有有用主義的擇業(yè)觀念，片面追求單位現(xiàn)實(shí)的福利待遇。但他們沒有忽視其未來的進(jìn)展前景，能夠把理想與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。在就業(yè)優(yōu)先選擇因素中，男性更側(cè)重工作環(huán)境與工資待遇。在中國傳統(tǒng)觀念中男性務(wù)必?fù)纹痧B(yǎng)家糊口的責(zé)任，因此務(wù)必得得到一份高薪職業(yè)才能賺夠奶粉錢。在就業(yè)壓力不斷加重的大背景下，只有選擇好的工作環(huán)境與更高的工資福利待遇才能夠在就業(yè)大軍中不可能被湮沒。另外，在傳統(tǒng)觀念的影響下，在婚后假如男方工資比女方低，面子上掛不住。因此更多男性會(huì)側(cè)重于工作環(huán)境與工資待遇，所占比例為37.94%，在這方面女性則只占到了30.95%。女性在就業(yè)優(yōu)先考慮因素上更傾向于職業(yè)前景，所占比例為39.88%，而男性在這方面的選擇偏低，只有32.03%。由于女大學(xué)生就業(yè)難已是一個(gè)不爭的事實(shí)，用人單位出于人力資源成本的考慮，不得不顧及女性在就業(yè)上的“性別虧損”另外，在個(gè)人興趣上，男女雙方所占比例分別為20.21%與22.62%，說明還有很多人在先滿足社會(huì)需求還是個(gè)人興趣上有很大矛盾。大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為只有追求自己感興趣的東西工作起來才有動(dòng)力。一個(gè)人只有干他愿意干的，認(rèn)為有價(jià)值的，能力比較擅長的與個(gè)性稟賦適合的工作，才能更好地發(fā)揮潛能。選擇一個(gè)自己感興趣的專業(yè)將會(huì)影響到日后的學(xué)習(xí)工作，但是選擇務(wù)必慎重。在就業(yè)選擇因素上大學(xué)生還需明白滿足個(gè)人興趣要服從社會(huì)需求為前提。由以上圖表能夠看出，大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向呈顯著的多元化趨勢(shì)，要緊表達(dá)在大學(xué)生既注重職業(yè)前景的進(jìn)展，又兼顧工作環(huán)境與工資待遇；既能正視就業(yè)壓力，又存在消極心態(tài)；既偏重個(gè)人興趣，又追求理想化的薪酬待遇；既看重經(jīng)濟(jì)因素，又存在急功近利心態(tài)；注重個(gè)體價(jià)值，過于追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；看重物質(zhì)利益，過于追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。盡管大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向總體上是積極健康的，但同時(shí)存在不正確的就業(yè)價(jià)值觀念，應(yīng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，是國家、高校與家庭所面臨的亟待解決的重要課題4.6就業(yè)單位意向從“你的就業(yè)單位意向”這道題整理得到下圖首先，根據(jù)上圖可知，大學(xué)生就業(yè)單位意向選擇中外合資企業(yè)的人數(shù)最多，大約占總數(shù)的20%到30%，說明大學(xué)生對(duì)中外合資企業(yè)的薪酬待遇，職業(yè)前景，工作環(huán)境等各方面條件較為滿意。其次，大學(xué)生選擇單位多集中于國家機(jī)關(guān)業(yè)單位，國有企業(yè)，民營或者私營企業(yè)，說明大學(xué)生多數(shù)希望工作能夠長期穩(wěn)固，在保證收入的同時(shí)，還能有一定的福利。相反，另一方面，大學(xué)生關(guān)于科研設(shè)計(jì)單位與學(xué)校等其他單位明顯并不十分青睞，能夠看出大學(xué)生并不向往枯燥，刻板的研究性單位，而是希望擁有更加自由的選擇。4.7單位信息熟悉“在求職過程中,你迫切需要熟悉單位的信息”從這道題我們能夠明白，首先在大學(xué)生求職過程中，最多的是關(guān)注用人單位的要緊業(yè)務(wù)及進(jìn)展前景；其次，大學(xué)生對(duì)用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)及聘用情況，薪酬及福利也有較多的關(guān)注，；最后，能夠看出女生對(duì)薪酬與福利，人才培養(yǎng)情況的重視度略微高于男生。這些能夠說明，大學(xué)生對(duì)就業(yè)多是長遠(yuǎn)打算，希望找到未來進(jìn)展機(jī)會(huì)較多且有長期保障的工作。大學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況也有所熟悉，希望自身?xiàng)l件能符合甚至超過用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，從而順利就業(yè)。而大學(xué)生對(duì)薪酬與福利的高關(guān)注也說明，身處當(dāng)今的物質(zhì)社會(huì)，薪酬的多少依舊是大學(xué)生選擇職位的一項(xiàng)重要指標(biāo)?，F(xiàn)今社會(huì)，女生在希望得到高報(bào)酬的工作的同時(shí)，也越來越多的關(guān)注工作后自身職業(yè)素養(yǎng)及各方面能力的提高，說明知識(shí)女性的獨(dú)立意識(shí)在提高，她們?cè)谔と肷鐣?huì)后不再只依靠男性，而開始關(guān)注自身職業(yè)生涯的進(jìn)展。4.8薪酬要求目前大學(xué)生對(duì)薪水的要求比往年有所下降，更趨于理性化。在被調(diào)查的600名大學(xué)生中，普遍要求月薪在2000元以上，有的大學(xué)生對(duì)初次就業(yè)的月薪待遇只要求在1000元以上，關(guān)于月收入達(dá)不到期望值的崗位，為了能鍛煉自己，積存工作經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生愿意把薪金期望值降低到1000元下列。大學(xué)生對(duì)薪金期望值集中在1000—2000元／月，就業(yè)心態(tài)趨向理性化。提到薪金問題，34.2%的同學(xué)預(yù)測(cè)自己能夠得到1500-2000元的月收入，26.7%的同學(xué)預(yù)測(cè)為2000-3000元，17%的同學(xué)保守估計(jì)為1000-1500元，另有22.1%認(rèn)為自己能夠得到3000元以上的月薪，1000元下列則沒有人選。通常，大學(xué)生的求職薪金期望值是影響擇業(yè)方向與就業(yè)的重要因素。剛畢業(yè)的大學(xué)生，特別是重點(diǎn)名牌大學(xué)與熱門專業(yè)的，大多對(duì)薪金價(jià)位期望值較高，他們往往會(huì)參照本校上幾屆同專業(yè)畢業(yè)生的工資價(jià)位，確定自己求職的薪金要求。為此，導(dǎo)致有些大學(xué)生擇業(yè)方向不切實(shí)際，事與愿違，從而失去多次就業(yè)機(jī)會(huì)。事實(shí)上工資價(jià)位并非是靜態(tài)不變、只漲不跌的，它受到多方因素的影響與制約，特別是勞動(dòng)力市場供需狀況的變化對(duì)其影響最大，某些專業(yè)人才在一定時(shí)期，當(dāng)社會(huì)緊缺時(shí)，勞動(dòng)力市場供需關(guān)系就呈現(xiàn)需大于供，工資價(jià)位也就提高；相反，某些專業(yè)人才當(dāng)社會(huì)充裕時(shí)，勞動(dòng)力市場供需關(guān)系就呈現(xiàn)供大于需，工資價(jià)位也就降低了。這一點(diǎn)大學(xué)生求職者務(wù)必有所認(rèn)識(shí)，這也是勞動(dòng)力市場的客觀規(guī)律。因此，在確定擇業(yè)方向、制定個(gè)人求職工資價(jià)位時(shí)，期望值不能脫離實(shí)際要求過高。應(yīng)該說，找一個(gè)有助于自己未來事業(yè)進(jìn)展的工作崗位比薪金高低更重要。5結(jié)論與建議5.1調(diào)查結(jié)論調(diào)查結(jié)果顯示,盡管面臨大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長及金融危機(jī)等嚴(yán)峻挑戰(zhàn),仍有半數(shù)以上的青年學(xué)生對(duì)未來就業(yè)形勢(shì)表示樂觀,而持悲觀態(tài)度的比例接近三成。也正是由于前兩年金融危機(jī)的影響、就業(yè)人數(shù)增多與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的作用下，大學(xué)生的就業(yè)觀念逐步改變，不再是往常陳舊的擇業(yè)觀念，就業(yè)期望逐步降低，“先就業(yè)后擇業(yè)”也逐步成為大學(xué)生在就業(yè)過程中的要緊觀念。在期望的職業(yè)類型方面,“穩(wěn)固”成為青年學(xué)生們考慮的重要因素；而假如沒能順利就業(yè),選擇繼續(xù)攻讀的可能性最高。5.2調(diào)查建議大學(xué)生的就業(yè)不僅牽涉大學(xué)生本人的利益，而且牽涉國家與社會(huì)的利益，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的足夠重視。針對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我們認(rèn)為應(yīng)著手從畢業(yè)生、學(xué)校、