【部編版】一年級(jí)語文下冊(cè)第12課《荷葉圓圓》精美課件

荷葉圓圓12語文一年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)yuánhé

yè

yuán

任務(wù)：和小伙伴們暢聊荷葉樂園盛夏荷塘樂游園第一課時(shí)第

站字詞大觀園1詞語我會(huì)認(rèn)水珠

搖籃躺下亮晶晶停機(jī)坪展開透明翅膀

唱歌一朵朵jī

duǒ

zhūyáotǎngtíngjīngzhǎnchìtòubǎngchàng識(shí)記指導(dǎo)動(dòng)作表演搖唱停以字帶詞展透翅膀展開展開翅膀展開透明的翅膀字理識(shí)字甲骨文篆文楷書晶象形字，甲骨文的“晶”像三顆星星的樣子，三代表多，指很多的星星。躺身“身”變成身字旁時(shí)，最后一撇不出頭。

身字旁的字一般跟身體有關(guān)。平躺躺下躺椅認(rèn)識(shí)新偏旁身字旁躺珠停晶朵透機(jī)搖翅膀展唱識(shí)字游戲生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻亮機(jī)臺(tái)放魚朵美共同筆畫幾“幾”在下方略扁?！皫住币獙懙檬菡??！皫住痹谏戏揭獙懙帽?。第二筆是橫折彎。書寫指導(dǎo)9畫，上下結(jié)構(gòu)。中間的口要寫得小而扁，下方“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方禿寶蓋。liànɡ6畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左高右低?！澳尽弊髌詴r(shí)，捺要變成點(diǎn)。“幾”的豎撇從豎中線起筆，與木字旁穿插，橫折彎鉤的彎要寫圓潤。jī6畫，上下結(jié)構(gòu)。上小下大。上半部分“幾”字沒有鉤?！澳尽钡臋M在橫中線，豎出頭與“幾”字穿插，撇、捺要左右舒展。duǒ5畫，上下結(jié)構(gòu)。撇折從豎中線起筆，折落在橫中線略向上傾斜。“口”要寫得上寬下窄。tái8畫，左右結(jié)構(gòu)。左右等寬?！胺健钡狞c(diǎn)位置偏右且不要與橫相碰。反文旁第一筆撇和第二筆橫不宜太長，第三筆豎撇從橫的中間起筆，捺要充分舒展。fànɡyú象形字，斜刀頭是“魚頭”，“田”就是“魚身”，最后一筆長橫就是“魚尾巴”。8畫，上下結(jié)構(gòu)。斜刀頭從豎中線起筆，橫撇止于豎中線。中間的“田”字上寬下窄，最后一筆長橫要長而有力，托起整個(gè)字。

9畫，上下結(jié)構(gòu)。點(diǎn)、撇較小，靠近豎中線，第三橫略長居于橫中線，豎不出頭。四橫中第三橫為最長，撇、捺舒展。měi第

站課文驛站2自由讀課文。（1）說一說荷葉的樣子。（2）找一找：荷葉的小伙伴都有誰。形狀顏色荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果

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。蘋果

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。圓圓的紅紅的甜甜的脆脆的小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒荷葉圓圓12語文一年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)yuánhé

yè

yuán

了解小伙伴們眼中的荷葉

朗讀課文，想一想：小伙伴們分別把荷葉當(dāng)作了什么？停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘搖籃圈一圈小水珠的動(dòng)作，試著做一做。舒服，快樂圈一圈小蜻蜓的動(dòng)作，并做一做。動(dòng)作輕盈圈一圈小青蛙的動(dòng)作，試著做一做。自由、快樂點(diǎn)擊圖片，播放視頻快樂的歌唱家圈一圈小魚兒的動(dòng)作，試著做一做。自由自在一起來總結(jié)小水珠搖籃躺眨著小蜻蜓停機(jī)坪立展開小青蛙歌臺(tái)蹲歌唱小魚兒涼傘游捧起先說荷葉像什么再說做了什么結(jié)合規(guī)律背一背小水珠搖籃躺眨著小蜻蜓停機(jī)坪立展開小青蛙歌臺(tái)蹲歌唱小魚兒涼傘游捧起觀察插圖背一背

小蝦說：“

是

?！?/p>

蝴蝶說：“

是

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說：“

是

?！焙扇~我的樂園荷葉我的舞臺(tái)鳥兒樹林我的家仿寫句子跨學(xué)科學(xué)習(xí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻荷葉效應(yīng)水珠（）的，（）的。一、觀察圖片，仿寫句子。荷葉圓圓的，綠綠的。亮亮圓圓荷花（）的，（）的。粉粉大大練一練二、想象一下，小魚兒會(huì)怎樣感謝荷葉呢？示例：荷葉姐姐，謝謝你給我撐起的涼傘，躲在這下面游泳可真涼快??！héyèyuányuán

荷葉圓圓13第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)聽歌曲：《小青蛙》第一課時(shí)按要求讀課文。1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.圈出難讀的生字，多讀幾遍。3.標(biāo)出段落序號(hào)。點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻初讀課文12345珠搖躺晶停機(jī)展透翅膀唱朵jī

duǒ

zhūyáotǎng

tíngjīngzhǎnchìtòubǎngchàng翹舌音后鼻音學(xué)認(rèn)字水珠

搖籃躺下亮晶晶

停機(jī)坪展開透明翅膀

唱歌一朵朵jī

duǒ

zhūyáotǎng

tíngjīngzhǎnchìtòubǎngchàng讀詞語躺tǎng身“身”變成身字旁時(shí)，最后一撇不出頭。

學(xué)偏旁識(shí)字方法身字旁一般跟身體有關(guān)。平躺躺下躺椅動(dòng)作演示搖yáo唱chàng停

tíng展展開展開翅膀展開透明的翅膀以字帶詞透翅膀躺珠停晶朵透機(jī)搖翅膀展唱識(shí)字游戲小聲讀課文，圈一圈：荷葉的小伙伴都有誰？整體感知小水珠小蜻蜓小魚兒小青蛙朗讀第1自然段，說一說：荷葉是什么樣子的？互動(dòng)課堂形狀顏色疊詞水珠（）的，（）的。觀察池塘里的其他事物，仿寫句子。荷葉圓圓的，綠綠的。亮亮圓圓荷花（）的，（）的。粉粉大大香蕉

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。讀一讀，寫一寫。（課后第2題）黃黃的彎彎的蘋果

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。荷葉圓圓的，綠綠的。紅紅的大大的學(xué)寫字上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)共同筆畫幾“幾”在下方略扁?！皫住币獙懙檬菡！皫住痹谏戏揭獙懙帽?。第二筆是橫折彎。書寫：（1）中間的“口”要寫得小而扁。（2）下方的“幾”的撇和橫折彎鉤不能超出上方禿寶蓋。組詞：亮晶晶亮光liànɡ書寫：左窄右寬，左高右低。（1）木字旁最后一筆是點(diǎn)。（2）“幾”的豎撇從豎中線起筆，與木字旁穿插，橫折彎鉤的彎要寫圓潤。組詞：飛機(jī)機(jī)會(huì)jī書寫：上小下大。（1）上半部分“幾”字沒有鉤。（2）“木”的橫在橫中線，豎出頭與“幾”字穿插，撇捺要左右舒展。組詞：花朵一朵duǒ課堂演練熟字組詞讀一讀：讀對(duì)九宮格上的詞語，就可以翻開卡片看卡片后的圖案啦！水珠搖籃躺椅亮晶晶停機(jī)坪展開翅膀唱歌花朵翅膀水珠停機(jī)坪展珠唱透躺亮晶晶678512349第二課時(shí)復(fù)習(xí)第一關(guān)：生字卡片翻一翻。復(fù)習(xí)第二關(guān)：看圖填一填。荷葉（）的，（）的。大大綠綠復(fù)習(xí)第三關(guān)：荷葉的小伙伴都有誰？找一找：小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么？搖籃停機(jī)坪涼傘歌臺(tái)互動(dòng)課堂舒服，快樂圈一圈小水珠的動(dòng)作，試著做一做。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴著音樂讀一讀這段話，讀出小水珠的快樂心情，讀出它對(duì)荷葉的喜愛之情。動(dòng)作輕盈圈一圈小蜻蜓的動(dòng)作，演一演，做一做。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴著音樂讀一讀這段話，讀出小蜻蜓的快樂心情，讀出它對(duì)荷葉的喜愛之情。舒服，快樂圈一圈小青蛙的動(dòng)作，試著做一做。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴著音樂讀一讀這段話，讀出小青蛙的快樂心情，讀出它對(duì)荷葉的喜愛之情。自由自在，快樂圈一圈小魚兒的動(dòng)作，試著做一做。伴著音樂讀一讀這段話，讀出小魚兒的快樂心情，讀出它對(duì)荷葉的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）一起來總結(jié)小水珠搖籃躺眨著小蜻蜓停機(jī)坪立展開小青蛙歌臺(tái)蹲歌唱小魚兒涼傘游捧起連一連。（課后第2題）小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘搖籃聯(lián)系實(shí)際仿寫句子。

小蝦說：“

是

?！?/p>

蝴蝶說：“

是

?！?/p>

說：“

是

?！焙扇~我的樂園荷葉我的舞臺(tái)鳥兒樹林我的家結(jié)構(gòu)相似小水珠說：“荷葉是我的……”小水珠……

小蜻蜓說：“荷葉是我的……”小蜻蜓……

小青蛙說：“荷葉是我的……”小青蛙……

小魚兒說：“荷葉是我的……”小魚兒……小組合作討論：第2、3、4、5自然段有什么特點(diǎn)？背誦指導(dǎo)（課后第1題）小xx說：“荷葉是我的……”小xx……根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，結(jié)合圖片背誦課文。

荷葉是我的雨傘，撐起它，能遮住涼涼的小雨。假如你有一片荷葉，荷葉是你的什么？書寫：左右等寬。（1）“方”的點(diǎn)位置偏右且不要與橫相碰。（2）反文旁第一筆撇和第二筆橫不宜太長，第三筆豎撇從橫的中間起筆，捺要充分舒展。組詞：放心放學(xué)fànɡ學(xué)寫字書寫：（1）斜刀頭從豎中線起筆，橫撇止于豎中線。（2）中間的“田”字上寬下窄，最后一筆長橫要長而有力，托起整個(gè)字。組詞：魚兒金魚yú撇折從豎中線起筆，折落在橫中線略向上傾斜?！翱凇币獙懙蒙蠈捪抡｜c(diǎn)、撇較小，靠近豎中線，第三橫略長居于橫中線，豎不出頭。四橫中第三橫為最長，撇、捺舒展。táiměi電臺(tái)歌臺(tái)美好美麗荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘喜愛結(jié)構(gòu)梳理這篇課文是一篇優(yōu)美的散文詩,文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的

,小蜻蜓的

,小青蛙的

,小魚兒的

。全文字里行間洋溢著童真童趣,讓我們感受到