版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
《人物描寫一組:兩莖燈草》說課稿部編版小學(xué)語文(五年級下冊)
大家好,今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文五年級下冊第五單元《人物描寫一組:兩莖燈草》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材
《兩莖燈草》是《人物描寫一組》中最后一個片段,它選自清代作家吳敬梓的《儒林外史》第五、六回,選作課文時有改動,題目為后人所加。這個片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草,伸著兩根指頭不斷氣,直到趙氏挑掉了一莖,才一命嗚呼的故事,刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。
作者主要抓住了人物的動作、神態(tài)的描寫來刻畫人物的形象。在教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)一下人物描寫的方法:外貌、動作、神態(tài)、語言、心理活動的描寫來突出人物的某種性格特點或某種思想品質(zhì)。然后引導(dǎo)學(xué)生每一篇課文用一個課時,每課抓住一個訓(xùn)練的重點進行閱讀。二、說學(xué)情
小學(xué)五年級的學(xué)生的閱讀能力和理解能力都有了新的飛越。他們有了獨立思考、分析的能力,敢于在交流和討論中根據(jù)自己的閱讀體會及已有的經(jīng)驗發(fā)表自己的看法,說出自己的感悟,并能夠按照自己的理解,以自己特有的方式有感情地朗讀課文。
學(xué)生曾讀過大量的以寫人為主的文章,也寫過這類作文,已經(jīng)積累了一些這方面的讀寫經(jīng)驗。以此為基礎(chǔ),進一步讓學(xué)生感受作者筆下的小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、祥子等鮮活的人物形象,體會作者描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。三、說教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課要求會認、會寫的字。2、抓住重點詞句體會人物的性格特點,感受嚴(yán)監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象。3、體會作者通過抓住人物的動作、神態(tài)等方面來表現(xiàn)人物性格特點的方法。4、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。四、說教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞根據(jù)動作神態(tài)體會人物內(nèi)心的方法教學(xué)重點通過朗讀展現(xiàn)人物性格特點教學(xué)難點五、說教法學(xué)法
《他像一棵挺脫的樹》著重抓住人物的外貌描寫來學(xué)習(xí)。教學(xué)這一片段著重引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌描寫來學(xué)習(xí)。課堂上采用小組合作交流的形式,先劃出相關(guān)的詞語和句子,再小組進行討論,最后在全班進行交流。學(xué)生在交流的時候還會有較大的爭議,通過同學(xué)們的探討,文中的知識點基本上都被挖掘出來了。六、說教學(xué)過程
板塊一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們好,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《人物描寫一組》(ppt),上節(jié)課我們認識了機靈的小嘎子、挺脫的祥子,今天在《兩莖燈草》這個片段中,我們再來認識一個,極具個性色彩的人物——嚴(yán)監(jiān)生1、搶答游戲出示課件:根據(jù)文字描寫猜猜名著中的哪個人物(意圖:這個活動占用的時間不多,一來與前面所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來,關(guān)注名家的生動描寫是這些人物形象鮮明的原因;二是活躍課堂氣氛;三是為后面學(xué)生練習(xí)用一句話描繪出嚴(yán)監(jiān)生的特點而打下基礎(chǔ)。)2、簡單介紹《儒林外史》,補充原著中嚴(yán)監(jiān)生的資料嚴(yán)監(jiān)生家里錢過百斗,米爛陳倉,童仆成群,牛馬成行,良田萬畝。鋪面二十多間,經(jīng)營典當(dāng),每天收入最少也有幾百兩銀子————節(jié)選自《儒林外史》(用最簡明的語言向?qū)W生介紹原著,而資料的補充豐富了對文本人物的理解)板塊二、認識人物通過預(yù)習(xí),我們知道“監(jiān)”是個多音字,在這里應(yīng)讀4聲,請大家讀一讀。這里的“監(jiān)”指的是國子監(jiān),(請大家看書上注釋)“在明清兩代……”板塊三、初讀感知1、嚴(yán)監(jiān)生是個怎樣的人呢?請大家認真聽讀(ppt)2、學(xué)習(xí)詞語清朝的白話文,和我們現(xiàn)代漢語的表達方式,不太一樣,這些詞語現(xiàn)代不常見(ppt):a、請你讀一讀(生讀)b、第一行的詞語中藏著易錯字和多音字,請你再來讀一讀(生讀)c、第二行的詞語,雖然文中沒有注釋,但通過聯(lián)系上下文,也能猜出意思:“諸親六眷”指的是所有親戚,課文中提到的有誰呢?(生找)他們和嚴(yán)監(jiān)生之間究竟是什么關(guān)系呢?我們一起來連一連?!盁舨荨惫艜r候沒有電,照明要用到油燈,瞧,這就是油燈里的燈草。兩莖燈草就是兩根燈草。3、再讀感悟理解了詞語意思,再讓我們把目光聚焦到課文的主人公——嚴(yán)監(jiān)生的身上。(ppt——課文中的嚴(yán)監(jiān)生給你留下什么樣的印象?你是從哪些語句體會到的?請同學(xué)們再次默讀課文,邊讀邊做批注)4、體會嚴(yán)監(jiān)生的病情師讀“嚴(yán)監(jiān)生的病,一日重似一日,再不回頭?!睆哪男┱Z句,可以看出嚴(yán)監(jiān)生的病很嚴(yán)重呢?(生找)是呀,從周圍人的反應(yīng),以及直接描寫嚴(yán)監(jiān)生的語句,都能感受到嚴(yán)監(jiān)生——(病入膏肓、奄奄一息……)請你帶著自己的感受,再來讀一讀這段文字5、體會人物形象氣若游絲的嚴(yán)監(jiān)生卻(總不得斷氣,還伸出了兩個指頭),他的這一動作,引發(fā)了屋里人怎樣的猜測?嚴(yán)監(jiān)生又有什么反應(yīng)呢?(請大家邊讀邊思考,用不同的符號劃出屋里人的猜測和嚴(yán)監(jiān)生反應(yīng)的相關(guān)語句。)(師生完成表格填空)細心的你一定發(fā)現(xiàn)了,面對屋里人不同的猜測,雖然嚴(yán)監(jiān)生一直伸著兩個指頭,但每次的反應(yīng)都不太一樣。這是對人物進行了哪些方面的描寫呢?(生互動)你能從他的神態(tài)、動作的細微差別中,猜到他內(nèi)心的想法嗎?請你選擇其中一處說一說。我們來交流一下(生語音)現(xiàn)在我們一起來聽聽這幾位同學(xué)的錄音。小結(jié):臨終前(ppt——填空)嚴(yán)監(jiān)生真的窮到,連兩莖燈草都點不起嗎?原著《儒林外史》中,有這兩段文字(師讀)。就這樣一個家財萬貫的人,卻因為舍不得銀子吃人參,最后病入膏肓,奄奄一息。就這樣一個家財萬貫的人,臨終前撐著一口氣,就為了節(jié)省燈油。讀到這兒,你有什么想說的?(生互動)請你帶著自己的感受,再來讀一讀這段文字吧。6、明了寫法作者明明只寫了人物的神態(tài)和動作,我們卻能從中,猜測到嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)心的想法,體會到他內(nèi)心的變化,這,就是(細節(jié)描寫)的魅力
。如果去掉這些細節(jié),再來讀一讀,嚴(yán)監(jiān)生又給你留下怎樣的印象呢?(生)是呀,雖然這也能感受到嚴(yán)監(jiān)生的小氣,但人物特點不夠突出。細節(jié)描寫對刻畫人物形象,表現(xiàn)人物特點,起到了畫龍點睛的作用。
作者選取了嚴(yán)監(jiān)生,臨終前仍惦記兩莖燈油這一(典型事例),抓住他伸著兩個指頭(動作描寫)這一典型動作,運用(細節(jié)描寫),讓一個(極度吝嗇)的守財奴形象,生動的展現(xiàn)在我們眼前。板塊四、總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí),我們認識了嚴(yán)監(jiān)生這個極度吝嗇的守財奴形象,很多同學(xué)會覺得很不可思議,作者正是通過這樣一種極具諷刺的手法來揭露當(dāng)時的社會。讓我們走進《儒林外史》這部名著,去認識更多個性鮮明的人物。(課件出示:王冕、范進、匡超人、窮秀才……)板塊六、布置作業(yè)嘗試運用其中一兩種方法寫一個片段,表現(xiàn)一個你熟悉的人。七、說板書設(shè)計根據(jù)學(xué)生本階段的特點,本課板書內(nèi)容簡單明了,重難點突出??傊?,在整個教學(xué)過程中,我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會,在動手中提高技能,學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力,讓我的語文課堂教學(xué)更高效,更精彩。八、教學(xué)反思
這篇文章中的許多寫法值得關(guān)注,在教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是怎么寫嚴(yán)監(jiān)生病重的,引導(dǎo)學(xué)生感悟作者通過抓住人物眼部的動作、神態(tài)等細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的寫法。在本堂課中我努力滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生知道監(jiān)生就是古代對讀書人的稱號。引導(dǎo)學(xué)生知道借助課文下面的注釋來學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。在精讀課文時要求學(xué)生通過做批注方法
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度大棚蔬菜種植與農(nóng)業(yè)休閑農(nóng)業(yè)項目合作協(xié)議2篇
- 二零二五年度南京市房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)勞務(wù)派遣及銷售服務(wù)合同
- 2025年度豬場生物安全防護與防疫物資供應(yīng)合同4篇
- 二手房地產(chǎn)交易安全保障與監(jiān)管合同
- 2025年水果采摘與農(nóng)家樂特色農(nóng)產(chǎn)品銷售合同3篇
- 二零二五年度企業(yè)股權(quán)激勵計劃轉(zhuǎn)讓合同
- 2025年大數(shù)據(jù)處理與分析軟件服務(wù)采購協(xié)議3篇
- 二零二五年建筑資質(zhì)掛靠與工程進度調(diào)整服務(wù)協(xié)議3篇
- 2025年度二手房買賣合同附加物業(yè)管理費結(jié)算協(xié)議3篇
- 二零二五年度大型商業(yè)綜合體工程分包管理協(xié)議2篇
- 四川省高職單招電氣技術(shù)類《電子基礎(chǔ)》歷年考試真題試題庫(含答案)
- 中級半導(dǎo)體分立器件和集成電路裝調(diào)工技能鑒定考試題庫(含答案)
- 2024年江西生物科技職業(yè)學(xué)院單招職業(yè)技能測試題庫帶解析答案
- 橋本甲狀腺炎-90天治療方案
- (2024年)安全注射培訓(xùn)課件
- 2024版《建設(shè)工程開工、停工、復(fù)工安全管理臺賬表格(流程圖、申請表、報審表、考核表、通知單等)》模版
- 部編版《道德與法治》六年級下冊教材分析萬永霞
- 酒店人防管理制度
- 油田酸化工藝技術(shù)
- 上海高考英語詞匯手冊列表
- 移動商務(wù)內(nèi)容運營(吳洪貴)任務(wù)五 其他內(nèi)容類型的生產(chǎn)
評論
0/150
提交評論