江蘇省興化市顧莊區(qū)2024年中考語文考試模擬沖刺卷含解析

江蘇省興化市顧莊區(qū)2024年中考語文考試模擬沖刺卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．下列句中加點詞語運用不恰當的一項是()。A．因為教書育人的巨大貢獻，于漪老師榮膺“改革先鋒”稱號。B．現(xiàn)在社會上好多年輕人找工作總是挑挑揀揀，這山望著那山高，總不滿意。C．這些經典之作，都是不刊之論，應該好好地閱讀。D．班主任王老師三顧茅廬苦口婆心，終于讓劉麗同學打消了輟學打工的念頭。2．閱讀下面一段文字，完成下列小題。放翁晚年，更多的是平常之心?！熬攀ノ绦纳泻ⅲ黼S處一悠哉，偶扶拄杖登山去，卻喚孤舟過渡來?！彼d趣昂然，不斷地杖藜外出?！癬______”，他那時對外出接觸世風民情與大自然的理解，和我們如今某些豪華的旅游大相徑廷。所以，他從司空見慣中看出“山從樹外參差（cī）出，水自城陰曲折來”，看出其中我們容易忽略不計的迂回有致的曲線；他從屢見不鮮（xi?n）里看到“片月又生紅蓼（li?o）岸，孤舟常占白鷗波”，看到其中我們常常視而不見的斑斕色彩。同時他看到農事稼穡（sè），體味到鄉(xiāng)間情味：“鄰父筑場收早稼，溪姑負籠賣新茶”。1．文中加點的讀音和字形，都正確的一項是（）A．參差（cī）興趣昂然 B．屢見不鮮（xi?n）杖藜外出C．紅蓼（li?o）大相徑廷 D．稼穡（sè）斑斕色彩2．填入文中畫波浪線處的詩句，最恰當的一項是（）A．柳暗花明又一村B．樓船夜雪瓜洲渡C．小樓一夜聽春雨D．買盡煙波不用錢3．下列加點的成語使用不恰當的一項是（）A．偉大的革命先驅孫中山先生的雕像，端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。B．知識愈淺薄的愈是侃侃而談，知識淵博的人則往往出言謹慎。C．這篇文章讓讀者一點也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。D．這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。3．下面關于名著閱讀、文學與文化常識的表述有誤的一項是()A．《阿長與<山海經>》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。長媽媽買來了“我”渴盼已久的《山海經》，使“我”對她一時產生了“空前的敬意”。B．序是一種古文體，分“書序”和“贈序”。書序多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等。贈序用于臨別贈言，內容多為勉勵、稱許之辭?！端蜄|陽馬生序》是一篇贈序。C．老舍本名舒慶春，字舍予。代表作有《駱駝祥子》《老張的哲學》《茶館》等。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”稱號。D．在一次激戰(zhàn)中，保爾的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復和建設國家的工作中。4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）少女時期我在巴黎大學，地過著求學的歲月。（2）為了實現(xiàn)這個理想，我保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。（3）刑警隊員們表示，一定要把這個案子查個。A．孤單盡力水落石出B．孤獨竭力水落石出C．孤獨盡力山窮水盡D．孤單竭力山窮水盡5．下列各句子中沒有語病的一句是（）A．為了加大宣傳整本書閱讀的力度，學校采取了豐富多彩的讀書活動，學生在活動中陶冶了情操，領會了做人、修身、行事的道理。B．中國共產黨第十九次全國代表大會在北京召開，令全世界為之矚目。C．今日，西山白玉枇杷已進入黃金采摘期，無數當地村民忙著采摘枇杷，將銷往無錫、上海、常州等地。D．漢字聽寫大賽，使人們進一步認識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。6．閱讀下面材料，按要求作答。廣州牙雕始于晉代，興盛于明代后期，經過歷代的發(fā)展，逐漸成為廣州的著名特產，已有2000多年的歷史。廣州的牙雕兼有濃郁的東方民族色彩和精雕細刻的嶺南風格，多以花木、山石、龍舟、寶塔、蟹籠等嶺南山水景物為題材，擅長獨特的鏤空技藝。其中以鏤雕象牙球、畫舫著稱，尤以鏤刻精細多層象牙球最負盛名。雕刻藝術家們用一塊完整無缺的象牙料，鏤空成各種規(guī)格、層數不等的圓球，象牙球最小的僅二三層，最大的有40多層，每層都刻上龍鳳、花卉等各種圖案，且能靈活轉動。廣州牙雕藝術家鏤雕的20層象牙球早在1915年巴拿馬國際博覽會上獲得工藝特種獎。（1）請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過20個字。（2）根據對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。成特產東方特色鏤雕圖案負盛名嶺南風格取材山水上聯(lián)：下聯(lián)：7．根據提示默寫。①李白《把酒問月》中表達“古人今人世代交替就像流水一樣，他們所看到的都是這一輪明月”之意的句子：__________________________，__________________________。②杜甫的《贈花卿》中描寫音樂之美又隱含對某種世情的諷喻之情的句子是_________________________，_______________。8．名著閱讀。________一進了號，見兩塊板擺得整整齊齊；不覺眼晴里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵的不醒人事。只因這一死，有分教：累年蹬蹬，忽然際會風云；終歲凄涼，竟得高懸月旦。(節(jié)選自《儒林外史》第二回)(1)這段文字的主人公是_________，在書中和他經歷最相似的人物是__________。(2)關于此人的經歷，有人說是喜劇，有人說是悲劇，請結合你的閱讀，談談你的看法。____________________________________________________________________________二、閱讀9．訪隱者郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱②泉石。山翁③酒熟不出門，殘花滿地無人跡。①塢：山坳。②抱：環(huán)繞，圍繞。③山翁：此處指隱者。1．前兩句詩中與“訪”相呼應的兩個字是__________、______2．這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合內容談談你的理解。10．閱讀下面文言文，完成小題昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻①諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德?！编嵕宦?。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患?！编嵕植宦牎＜肮臃禃x邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻公以垂棘之璧，假道于虞②而伐虢，大夫宮之奇諫曰：“不可。唇亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡。”虞君不聽，受其璧而假之道。晉已取虢，還，反滅虞。此二臣者皆爭于腠理③者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦虞、虢之扁鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也?！保ㄗ⑨專偈逭埃菏谴呵飼r期鄭國的宰相。②虞：與下文的虢（guó）都是古代諸侯國名。③腠理：皮膚肌肉的紋理。這里比喻禍害剛露苗頭時。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。①昔晉公子重耳出亡亡：___________②假道于虞假：___________③無令有后患患：___________④反滅虞反：___________2．下列句中加著重號詞語意義和用法相同的一項是（）A．受其璧而假之道公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）B．唇亡而齒寒乃記之而去（《小石潭記》）C．爭于腠理者也皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）D．以垂棘之璧先帝不以臣卑鄙（《出師表》3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）虞君不聽，受其璧而假之道。（2）其安易持也，其未兆易謀也。4．鄭國、虞國破亡，而《鄒忌諷齊王納諫》中齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，其原因分別是什么？11．閱讀說明文，完成各題。順天應時：

二十四節(jié)氣的文化精神①二十四節(jié)氣和現(xiàn)在通行的公歷一樣，都是太陽歷。但與公歷不同的是，它是太陽歷和物候歷的精妙結合。②二十四節(jié)氣將時間的流轉直接與特定的季節(jié)、物候、氣候相關聯(lián)，這突出體現(xiàn)在24個節(jié)氣名稱上。其中，有8個反映了季節(jié)的變化，即立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至和冬至；有4個反映了物候的變化，即驚蟄、清明、小滿和芒種；有5個反映了溫度的變化，即小暑、大暑、處暑、小寒和大寒；有7個反映了氣候的變化，即雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪。③二十四節(jié)氣是中華民族的偉大創(chuàng)造，是古代民眾在長期生產實踐中不斷求索、認知、總結的智慧結晶。它的形成是一個漫長的歷史過程，但最晚在西漢初年，24個節(jié)氣就已經全部出現(xiàn)了。漢武帝時將其納入歷法，從此，節(jié)氣就成為中國傳統(tǒng)歷法的重要組成部分。④一般認為，二十四節(jié)氣起源于四季分明、農業(yè)發(fā)達的黃河中下游地區(qū)。不過，一經進入官方歷法，便隨著歷法的頒布而在全國范圍內推廣開來，甚至影響到朝鮮、日本、越南、馬來西亞等諸多周邊國家。⑤二十四節(jié)氣傳承久遠，播布廣泛，內涵豐富，其文化精神是順天應時。所謂順天應時，就是一方面，人要遵循自然規(guī)律，尊重生命節(jié)奏，根據時間的變化、自然界的變化來調整自己的行為，循時而動，以合時宜；另一方面，人要充分利用自然之物，滿足自身的需要，實現(xiàn)自身的圓滿。換句話說，就是“跟著節(jié)氣過日子”，就是“人隨節(jié)氣變，保證吃上飯”。⑥中國地域廣闊，文化多樣，不同地區(qū)有不同的自然地理環(huán)境和人文歷史環(huán)境。比如清明時節(jié)，黃河中下游平均氣溫一般在10℃以上，廣東平均氣溫在20℃左右。氣候、水文、地形、地貌、物產、人文傳統(tǒng)的不同，使得人們必須結合地域特征決定生產生活的節(jié)奏與內容?？梢哉f，因地制宜是順天應時的必然要求。事實上，不同地方的中國人正是在二十四節(jié)氣的時間框架下，因地制宜，創(chuàng)造出了符合本地特點、具有本地特色、發(fā)揮本地優(yōu)勢的節(jié)氣文化。⑦比如省宜蘭縣大元山山麓上的香格里拉休閑農場，十分注重二十四節(jié)氣中的驚蟄日、芒種日、白露日和冬至日，將其視為最重要的四個時間轉換節(jié)點。農場工作人員將這幾個節(jié)氣日與農場的生產、生活相結合，寫作了散文，并書寫裝裱，每到這四個節(jié)氣日來臨，便換上相應的散文。這就是富有地方特色的節(jié)氣文化。1．本文圍繞二十四節(jié)氣依次說明了_________________、________________、二十四節(jié)氣的影響以及________________2．本文第⑥段劃線句運用了哪些說明方法？有什么作用？3．第③段中“它的形成是一個漫長的歷史過程，但最晚在西漢初年，24個節(jié)氣就已經全部出現(xiàn)了。”一句中“最晚”能否去掉？請說明理由。4．第③段中“二十四節(jié)氣是中華民族的偉大創(chuàng)造，是古代民眾在長期生產實踐中不斷求索、認知、總結的智慧結晶”這一句加點詞語能否互換順序？為什么？5．你喜歡二十四節(jié)氣中的哪一個節(jié)氣？從這個節(jié)氣的名稱上看，你認為它包含著怎樣的內涵？12．現(xiàn)代文閱讀擦鞋的女人①老街的街口總站著一個擦鞋的女人，在她的身旁，有兩把半新不舊的藤椅，抹得干凈泛光，一塵不染。②小城的早晨，是勤勞而又新鮮的，擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地立在晨曦里，大方地和來來往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厭其煩地問擦鞋嗎？她問：去上班？去買菜？去送小孩？……很得體，很親切。③我早上上班，她見著我，笑著問：上班去？有時，她還提醒我：抓緊點，要遲到了。我一看時間果然很緊，便加快了步伐。走了幾步，回頭看時，她也看著我，一臉的友好，滿是真誠的笑意。④后來，每回經過她的攤前，我就放慢腳步。她看到我，就笑，然后定定地看著我腳上的鞋。我會意，坐在她的椅子上。她笑著說，早??！我說，你比我還早呢！她就笑著說，老輩人說的——人勤春來早?、萑缓?，她埋下頭來認真擦鞋，再無言語。她先用鞋刷輕輕地刷去塵土，不急于上鞋油，而是用小噴壺對準皮鞋面噴潮，再用另一鞋刷蘸點鞋油，在潮的地方打著圈把鞋油涂均勻，然后從鞋尖部位開始擦，一點一點地往后。擦完一只再擦另外一只。兩只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一樣，這次是直線來回擦。最后換軟棉布擦，棉布纏在右手上，四指并攏用力向外撐，飛速地來回……⑥她擦的鞋一塵不染，油光锃亮。尤其，她把鞋帶也都解下來，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水沖洗干凈。然后，她手執(zhí)鞋帶一端，抻開，在空中甩得啪啪作響。只幾下，鞋帶就甩干了，潔凈似新。⑦接下來，她幫我系鞋帶，執(zhí)帶似絲，穿孔如飛，左手內扣，右手外扣，繞一圈，左手抓右繩，右手抓左繩，絞花一般。最后，用力一扯，成了：好一個大方美觀的蝴蝶結！⑧看，很好，美麗在我的鞋上，幸福在她的臉上。⑨這時，她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地撫一下自己額頭上的秀發(fā)，站了起來。晨曦中的她，樸素得體，健壯生動，讓人感覺到一份真實的美麗。⑩后來，聽她聊起她的家鄉(xiāng)、孩子和她的工作。她說在這兒擦鞋已有二十多年了。二十多年來，擦鞋掙錢、養(yǎng)家糊口，供兒子上完了大學，直到參加工作成家立業(yè)。兒子現(xiàn)在在廣州創(chuàng)業(yè)辦了個小廠，紅火著呢……⑾我說，擦了這么多年鞋，你現(xiàn)在也該回去享享清福了。她說，兒子好幾次都要她去帶孫子，說一家人在一起比啥都好。我說，那當然，去吧。她卻沒有接話，過了一會兒才說：“我是勞碌命，動慣了，一時半會兒還真是歇不下來……”⑿她沒有說下去，我也沒有再勸下去。她低下頭，一絲不茍，雙手在我的鞋面上飛舞著。⒀我每回見她捧著鞋的樣子，就像捧著一個寶貝似的，全神貫注。有一天，我聽得真切，她竟自言自語地說：“鞋啊，不是你穿著它走，是它帶著你往前走呢！”⒁一個夏天，在老街的街口，我沒見著她。我四下里張望，還是不見她的影子。那個早晨，無風，悶熱，讓人有些焦躁不安。接下來幾天，仍然不見她出現(xiàn)，沒有她的老街街口，仿佛少了一道風景。⒂后來，我聽說這個擦鞋的女人終是經不住兒子的軟磨硬泡，到兒子工作的城市帶寶貝孫子去了。起先兩三年，她整日忙忙碌碌，在兒子寬敞明亮的家里帶小孩、做家務。每到節(jié)假日，一家人逛商場、游公園、下館子，她卻免不了眼睛滴溜溜地盯著過往行人的腳上看。后來孫子進了幼兒園，她閑著無事，竟背著椅子，操著家什上了街，在一條大街的街口擺起了擦鞋的攤子。不巧卻被城管逮個正著，讓兒子去領人。堂堂公司總經理的兒子頗感蒙羞，破天荒在老娘面前發(fā)了大火。⒃再后來，她又回到了老街，還是風霜雨雪里立在老街的街口，一臉笑，勤快，整潔，生動，陽光。⒄遠遠地見著我，她似見了親人一般，說，好久好久了，人也蔫了，手也生了……她注視著我腳上的鞋，我有些尷尬，不好意思地也瞧了瞧自己邋遢的鞋，說，早該擦擦了?、炙盐业男踉谑稚?，又一絲不茍地擦起鞋來。擦好了，抬起了頭，興奮地對我說：“鞋不擦不亮，人不勤不精神！”⒆我頻頻點頭稱是。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意……放眼打量，自己好久沒有注視這近處的風景了。（原文有刪改）1．本文寫了“擦鞋的女人”的哪幾件事？請用簡潔的語言分別概括。2．下面句子的語言富有表現(xiàn)力，任選一個角度加以賞析。這時，她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地撫一下自己額頭上的秀發(fā)，站了起來。3．擦鞋女人是怎樣的人，請結合全文簡要分析。4．結合全文內容，簡要分析你對?自然段畫線句子的理解。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意……放眼打量，自己好久沒有注視這近處的風景了。13．閱讀下面文章，完成下面小題。故鄉(xiāng)的銀杏張粉英①谷雨這個季節(jié)一到，無論走在何處，只要看見銀杏樹，我都會抬頭，尋找枝頭葉間藏著的花蕊，判斷它的雌雄，像個有經驗的老農。②我的谷雨，是與銀杏樹連在一起的，故鄉(xiāng)的一棵銀杏樹。③那是一棵高大的銀杏樹。有多大呢？一個人抱不過來。曾經的夏天，我們一家人坐在樹陰下吃飯；枝丫間用繩子吊一只小板凳，我們坐上去蕩秋千；我哥哥小時候被打，偷偷爬到樹上躲避懲罰，順便睡過幾次午覺。④銀杏雌雄異株，要想豐收，必須人工授粉，這是我大學畢業(yè)后才知道的。那一年，我去離家100多公里的一所鄉(xiāng)村學校上班，父母不放心，叫我哥哥去看我。我哥哥一進學校大門，第一眼就見院子里的一棵高大銀杏樹，欣喜若狂：“這白果樹是公的！”原來，在我上大學的那幾年里，銀杏價格飛漲，家家都指望賣銀杏發(fā)財，我的故鄉(xiāng)正在經歷一場銀杏狂歡。但家鄉(xiāng)的雄性銀杏樹極為稀少。那幾年，雄性花蕊只能依賴外地輸入，它成為谷雨季節(jié)供不應求的商品，最貴的時候被炒到300元一斤，一度被稱為“樹黃金”。⑤我哥哥于是摘些雄花花蕊帶回去。他滿載而來，騰空包里捎來的爆玉米花、花生、蠶豆、咸鴨蛋等等，只帶銀杏的花蕊回家。⑥五年后，我調動工作，到了另一所鄉(xiāng)村學校。學校所在的小鎮(zhèn)上有許多銀杏樹，就栽種在街道兩邊。我有了一個小家，哥哥也去了外地，送銀杏花蕊成為我的任務。與此同時，銀杏不明原因地遭遇狂跌，雄性花蕊也不再值錢了。但我漸漸養(yǎng)成習慣，一到谷雨季節(jié)就要想著回一趟娘家。有一年，我居然騎著自行車回家，單程是55公里。谷雨季節(jié)，我最為關注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時間?；ㄈ锟梢栽谧匀粻顟B(tài)下保存三四天。我學會用紙盒子裝著敲落的花蕊，下面墊上白紙。黃黃的花粉洇在紙上，那是最有生命力的花粉。將花粉泡在水里，用噴霧器灑到銀杏枝頭，雌花就會坐果。⑦那時候家里還沒有電話。奇怪的是，我每次遠遠地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向。風兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一只手不時捶打著彎曲的脊背。母親已經眼花了，我走近了她才認出我，隨即就是一聲嘆息：“女兒，你又瘦了！”聽著母親的話，我的眼眶濕潤了。⑧前些年，哥嫂已經在大莊子上另外建了樓房，生活設施齊全，可父母卻死活要住老宅。老宅與新房子隔著一條河，在一塊大田中間，連自來水都不通，只能使用井水。父母就那樣守著老宅，守著銀杏樹，直到相繼去世。老屋倒塌了，最后的命運是被拆掉，推平還田。老屋周圍有竹園和各種雜樹，都被薅得光光的，只留下那棵銀杏樹。母親去世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布。我的眼淚瞬間就出來了。⑨沒有人在谷雨季節(jié)等我回家了，再也沒有了！⑩母親說過，銀杏花粉很輕，可以依靠風傳媒。如今的谷雨季節(jié)一到，我就希望刮西風，希望這異地的花粉隨風飄呀飄的，一直飄到我老家那棵銀杏樹上去，讓它坐滿果實。（選自《揚子晚報》2019年5月13日，有刪改）1．聯(lián)系上下文，說一說作者為什么說“我的谷雨，是與銀杏樹連在一起的”？2．聯(lián)系上下文，品味下列句子，思考并回答括號里的問題。（1）我的故鄉(xiāng)正在經歷一場銀杏狂歡。（句中的“狂歡”有何含義？）（2）母親去世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布。（請從對比手法的角度，說說這樣寫的好處。）3．文章⑦⑧段兩次提到“我”流淚，結合內容，簡要分析兩次“流淚”的原因。4．第⑩段有何作用？5．閱讀下面兩段文字，回答問題。我每次遠遠地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向。風兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一手不時捶打著彎曲的脊背。（節(jié)選自《故鄉(xiāng)的銀杏》）可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（節(jié)選自《背影》）（1）兩段文字在人物描寫和表達的情感上有何相同之處?（2）聯(lián)系生活實際，談談閱讀兩則選文的感受。三、語言表述14．根據要求，完成下面題目。解釋下列句中加點的詞語。①往來而不絕者（《醉翁亭記》）___________②緣溪行（《桃花源記》）___________“絕”“緣”都是“鄉(xiāng)”部首，表明這兩個詞語較早的意義與哪一事物有關？_________四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。還記得《走一步，再走一步》里的“我”嗎？“我”小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它，“我”頓時有了信心。在我們的生活中，我們有過不同的姿態(tài)，也見過不同的姿態(tài)，有時候為別人，那是付出；有時候為自己，那是成長?；蛟S是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。那么，曾有怎樣的姿態(tài)讓你難以忘懷呢？是踮起腳尖的姿態(tài)，是攀爬的姿態(tài)，還是彎腰的姿態(tài)……請以《____________的姿態(tài)》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）將題目補充完整；（2）文章要貼近生活，言之有物；（3）認真書寫，力求工整、美觀；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

D項“三顧茅廬”比喻真心誠意，一再邀請，用在句中不恰當。【點睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、1．D2．D3．B【解析】

1．A項，興趣昂然——興趣盎然；B項，屢見不鮮（xiān）；C項，大相徑廷——大相徑庭。2．A.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是宋代詩人陸游的作品《游山西村》中的一句詩。比喻在遇到困難一種辦法不行時，可以用另一種辦法去解決嗎，通過探索去發(fā)現(xiàn)答案。B.“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關?！睂懽髡咴阪?zhèn)江前線時，雪夜遙望瓜洲渡口宋軍高大戰(zhàn)艦；在南鄭前線上，乘秋風，跨鐵馬，奔馳在大散關道上。這是陸游親歷的兩次難以忘懷的抵抗金兵戰(zhàn)斗。作者采用列景手法，兩句用六個名詞簡潔卻巧妙地寫出了戰(zhàn)斗的情形和作者想抗金殺敵的心情。C.是陸游的名句：詩人只身住在小樓上，徹夜聽著春雨的淅瀝；次日清晨，深幽的小巷中傳來了叫賣杏花的聲音，告訴人們春已深了。綿綿的春雨，由詩人的聽覺中寫出；而淡蕩的春光，則在賣花聲里透出。寫得形象而有深致。其實，“小樓一夜聽春雨”，正是說綿綿春雨如愁人的思緒。用意是要表達自己的郁悶與惆悵。D.是寫陸游終于找到了一種新的生活方式——歸鄉(xiāng)閑居。三山、鏡湖自有山水之勝，閑居于此，陸游發(fā)出了贊嘆：“買盡煙波不用錢”。表現(xiàn)了作者初識隱居之樂的一種新鮮的感受。結合語境“他那時對外出接觸世風民情與大自然的理解，和我們如今某些豪華的旅游大相徑廷”分析，此處D項詩句最恰當。故選D。3．A項，栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。符合語境。B項，侃侃而談：指人理直氣壯、從容不迫地說話。古時候用來形容人善于交談，有風度，含褒義。不合語境。C項，一氣呵成：形容文章結構緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事情安排緊湊，迅速不間斷地完成。符合語境。D項：微不足道：指意義、價值等小得不值得一提。符合語境。3、A【解析】

A錯誤，應是：長媽媽給“我”講長毛的故事，阿長說她們脫掉褲子一排排站在城墻上，外邊的大炮就放不進去，再放就炸了。在少年魯迅的眼里她是有偉大的神力的。所以產生空前的敬意。4、B【解析】

（1）孤單：力量單薄。孤獨：獨自一個人。句中指單身無靠，所以選用“孤獨”。（2）竭力：用盡全力，盡自己最大的努力。盡力：費盡心力?！敖吡Α钡某潭纫钜恍赃x“竭力”。（3）水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。山窮水盡：山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。這里形容案子趨于明朗，所以用“水落石出”。所以選B。5、D【解析】A項“采取”和“活動”不搭配，將“采取”改為“開展”；B項“令全世界為之矚目”改為“世界為之矚目”；C項詞語順序顛倒，把“無數”和“當地”調換順序。6、（1）示例：廣州牙雕歷史悠久，廣受贊譽。（2）示例：取材山水嶺南風格成特產鏤雕圖案東方特色負盛名【解析】

（1）本題考查對文本內容的概括。文段第一句話可以概括為“廣州牙雕歷史悠久”，第2～5句，可以概括為“題材多為山水，擅長鏤空技藝，并廣受贊譽”，由于限制在20字以內，則直接概括為“廣受贊譽”。（2）本題考查的是組合對聯(lián)的能力。要求把所給短語組成對聯(lián)，比較簡單。解答此題，認真閱讀所給的短語，把內容相關的短語連綴成句，兩個句子對仗工整即可?！叭〔纳剿焙汀扮U雕圖案”相對應，“嶺南風格”和“東方特色”相對應，“成特產”和“負盛名”相對應，再根據短語意義進行組合，組合起來通順合理，即可得出答案。7、①古人今人若流水，共看明月皆如此。②此曲只應天上有，人間能有幾回聞。【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“皆、應、聞”等字詞容易寫錯。8、(1)周進范進(2)周進先屢試不中，但后來高中的經歷，看似先悲后喜的喜劇一場，但是從《儒林外史》的主題來看，作者正是通過周進和范進這樣的“腐儒”的人物望造，諷刺熱衷功名的人，作者通過周進的故事寫出了科舉時代的社會環(huán)境，寫出讀書人陷入科舉迫害無法自拔的悲劇?！窘馕觥?/p>

（1）《儒林外史》第二回描寫了一個屢試不中一個年過花甲，屢試不第，受盡曲辱，精神失常的周進到省城參觀貢院時的情景。周進一進了號，見兩塊號板擺的齊齊整整，不覺眼里一陣酸酸的?！边@句話著實寫活了周進的的內心活動，寫出了周進苦讀幾十年書卻毫無用武之地的痛苦。周進、范進這兩個人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個腐儒的典型。（2）周進原本是個教書先生，對科舉考試極為熱衷，可惜到了花甲之年，卻連個秀才都沒考中。有一回，他和姐夫來到省城開科取士的考場貢院，觸景生情，傷心欲絕，竟一頭撞到木板上，暈了過去。醒來以后，他滿心悲愴無法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。這一幕被幾個商人見到了，他們出于憐憫，湊錢幫這個可憐的老頭兒捐了個監(jiān)生。周進欣喜不已，向他們叩頭謝恩。后來，借著監(jiān)生的身份，他居然中了舉人，接著又中了進士，到廣東為官。小說真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷。實則是一場喜劇外衣下的一場悲劇。二、閱讀9、1．沿踏2．從“寒云”、“泉石”等詞表現(xiàn)了隱者生活環(huán)境的清幽、靜謐，從“酒熟不出門”、“無人跡”表現(xiàn)了隱者與世無爭、隨性自然的情懷。詩人“沿崖踏蒼壁”地拜訪這位隱者，表達了詩人對清幽靜謐、悠閑自在、避世脫俗的隱居生活的向往之情?！窘馕觥?．試題分析：考查呼應的內容。這首詩歌的題目是“訪隱者”，“訪”是前往隱者的地方去拜訪?！把亍焙汀疤ぁ鼻∈前菰L者前往的行蹤路線。故“訪”相呼應的兩個字“沿”和“踏”。2．試題分析：考查對詩歌主旨的理解。在理解詩歌所表達的意境基礎上，扣住“不出門”“無人跡”進行分析作答。通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出門，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗、隨性自然的情懷。據此理解作答。10、1．(1)逃亡(2)借(3)禍患(4)同“返”，返回2．B3．(1)虞君沒有聽從，接受了晉國的寶玉，借給晉軍道路。(2)事情安定時容易維持，事情沒有顯露征兆時容易謀劃。4．從勸諫的方式看：叔瞻、宮之奇直言勸諫，而鄒忌婉言勸諫，更易為君王接受；從勸諫的對象看：齊威王善于納諫，鄭君和虞君不聽勸諫。（符合文意、言之有理即可）【解析】

1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“亡”：逃亡。所以千萬不要以今釋古。而“患”在現(xiàn)代漢語中也有“禍患”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．B句中加著重號詞語和用法相同。都是表承接關系的連詞。A前者代詞，后者音節(jié)助詞。C前者“在”，后者“比”。D前者“用”，后者“因為”。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“假”：借?！鞍病保喊捕ā！俺帧保壕S持?！拔凑住保簺]有顯露征兆?！爸\”：謀劃。4．比較閱讀。屬于文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。齊國有鄒忌這樣一位敢于進諫、善于巧諫的愛國志士。由此使齊威王聽取并采納了的正確意見,正確認識并改正自己的不足。從而廣開言路,逐漸消除弊端。所以齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”。而叔瞻、宮之奇直言勸諫，從而導致鄭君和虞君不聽勸諫?！军c睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據上下文推斷它的用法。譯文：從前晉公子重耳出外流亡，路過鄭國，鄭國君主不以禮相待。叔瞻勸說道：“這是賢明的公子，您好好待他，可以積德。”鄭君不聽從。叔瞻又勸說道：“不好好待他，還不如殺了他，不要讓他日后給我們帶來禍患。”鄭君又不聽從。等到重耳返回晉國，起兵伐鄭，大敗鄭國，奪取了鄭國的八座城。晉獻公用垂棘的寶玉相贈來向虞國借路去攻打擄國，大夫宮之奇勸說道：“不可借路。唇亡而齒寒，虞、虢互相救援，并不是在互相施恩。今天晉滅虢，明天虞必定會跟著滅亡?！庇菥宦牐邮軙x國寶玉，借給晉軍道路。晉在攻取虢后，返回路上就滅了虞。這兩位臣子都搶在禍害剛露苗頭時就想出了辦法，但兩位君主卻不采納，所以鄭國因此戰(zhàn)敗了，虞國因此滅亡了。所以《老子》說：“事情安定時容易維持，事情未露苗頭時容易想法處理?！?1、1．二十四節(jié)氣的分類二十四節(jié)氣的形成二十四節(jié)氣的文化精神2．舉例子和列數字，列舉了清明時節(jié)黃河中下游的氣溫和廣東的氣溫，科學具體準確地說明了因地制宜是順天應時的必然要求。3．不能去掉，最晚表時間限制，二十四節(jié)氣的形成過程雖漫長，但全部節(jié)氣的出現(xiàn)不會在晚于西漢初年，有可能早于西漢初年。如果去掉，意思則改變?yōu)槎墓?jié)氣的全部出現(xiàn)確定在西漢初年時間，與事實不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。4．不能互換，因為古代民眾在制定二十四節(jié)氣時需要先探索，然后再認知，最后才能總結，是按照人們認知事物的邏輯順序來排列的，如果互換，則會邏輯混亂，不符合人們的認知規(guī)律，不能體現(xiàn)的說明文的嚴密性。5．如：立春，“立”是“開始”的意思，中國就一直以立春作為春季的開始。春是溫暖，鳥語花香；春是生長，耕耘播種。小滿，其含義是夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，但還未成熟，只是小滿，還未大滿?！窘馕觥?．考查說明的內容。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到相關信息，必要時用自己的語言概括即可。第2段寫二十四節(jié)氣的分類；第3、4段二十四節(jié)氣的形成；第7段寫二十四節(jié)氣的文化精神。2．考查說明方法的類型及其表達效果?！氨热缜迕鲿r節(jié)，黃河中下游平均氣溫一般在10℃以上，廣東平均氣溫在20℃左右。氣候、水文、地形、地貌、物產、人文傳統(tǒng)的不同，使得人們必須結合地域特征決定生產生活的節(jié)奏與內容”明顯運用了舉例子和列數字的說明方法。列準確地說明了語段的觀點句，即“因地制宜是順天應時的必然要求”。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務的。3．考查說明文語言的準確性的特點?！白钔怼北玖x：最遲。是一個對時間的限制詞語。語境義：指二十四節(jié)氣的出現(xiàn)不會晚于西漢初年。如果去掉，則改變出現(xiàn)時間，不實事求是。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。4．考查加點詞語的順序安排?！肮糯癖娫陂L期生產實踐中不斷求索、認知、總結的智慧結晶”中的“求索、認知、總結”是按照人們認知事物的規(guī)律來排列的。屬于邏輯順序。也就是說在制定二十四節(jié)氣時要按照探索—認知—總結的進行，這屬于由淺入深的規(guī)律。5．開放性試題，根據你對節(jié)氣知識的了解，選出一個你最了解，印象最深，最有話說的一個節(jié)氣，按題目要求答出它包含著的內涵即可。如清明，夏歷二十四節(jié)氣之一。在春分之后，谷雨之前。清明是表征物候的節(jié)氣，含有天氣晴朗、草木繁茂的意思。清明這天，民間有踏青、寒食、掃墓等習俗?！军c睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據說明對象的特點及寫作目的。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。12、1．①擦鞋女人面帶微笑站在街口問候他人；②擦鞋女人一絲不茍地給我擦鞋；③擦鞋女人在兒子的勸說下到兒子工作的城市生活；④擦鞋女人重回老街擦鞋。2．運用動作描寫（細節(jié)描寫），“抬起”“抹”“吹”“舒口氣”“撫一下”“站了起來”等詞語通過對她擦鞋動作的細致刻畫以及擦完鞋后的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了她認真嚴謹的工作態(tài)度和工作完成后滿足幸福的情態(tài)。3．勤勞能干，真誠親切，樂觀善良，熱愛生活，敬畏工作，富有人生智慧。4．“近處的風景”既是指周圍的美好景象，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一樣勤勞善良、樂于奉獻的普通人；寫出了擦鞋女人帶給自己的美好心情，表達了作者對擦鞋女人這些普通人的敬佩、喜愛和贊美之情。【解析】

1．本題考查概括能力，概括內容的關鍵是要找出記敘文的“六要素”-----時間、地點、人物、起因、經過、結果。題目要求是概括出發(fā)生在“擦鞋的女人”身上的幾件事情，那么我們可以將文章分層，再對每一層的意思進行概括。第一層：1-3段，主要內容是擦鞋女人每天早晨都會面帶微笑站在街口問候他人；第二層：4-13段，主要內容是擦鞋女人認真地給“我”擦鞋，“我”勸說她不要再擦鞋，去她兒子那享福；第三層：14-15，主要內容是擦鞋女人在兒子的勸說下去了兒子家，但是因為上街擦鞋，惹得兒子發(fā)火；第四層：16-19，主要內容是擦鞋女人不習慣清閑的生活，重回老街擦鞋。然后，再將這些內容整理成答案：①擦鞋女人面帶微笑站在街口問候他人；②擦鞋女人一絲不茍地給我擦鞋；③擦鞋女人在兒子的勸說下到兒子工作的城市生活；④擦鞋女人重回老街擦鞋。2．本題考查賞析句子能力。賞析句子一般從修辭手法、用詞角度、表現(xiàn)手法、描寫方法這幾方面去解答。在“這時，她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地撫一下自己額頭上的秀發(fā)，站了起來?！边@句話中，用了大量的動詞，比如“抬”、“抹”、“吹”等，所以可以從動作描寫這一角度做答。突出她的認真及滿足。注意在做答的時候，應該遵循“手法+事物（人物）特點+情感”這一格式。3．本題考查對人物形象的分析。人物形象可以從人物的言行舉止、身份地位來分析，有時也需要結合時代背景、作者的評論加以評價。從文中“她不像其他擦鞋的人不厭其煩地問擦鞋嗎？她問：去上班？去買菜？去送小孩？……很得體，很親切。”可以看出擦鞋女人真誠親切、樂觀善良；從文中“她笑著說，早?。∥艺f，你比我還早呢！她就笑著說，老輩人說的——人勤春來早！”可以看出她勤勞能干；從文中“她竟自言自語地說：“鞋啊，不是你穿著它走，是它帶著你往前走呢！”可以看出她富有人生智慧；從文中“然后，她埋下頭來認真擦鞋，再無言語”、“她擦的鞋一塵不染，油光锃亮”可以看出她敬畏工作。4．本題考查對關鍵語句的理解。理解句子一般都是從表層義和深層義兩方面去做答，當然有些句子需要通過找出句子中的關鍵詞去理解，關鍵詞一般都具有隱喻義和引申義。在“望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意……放眼打量，自己好久沒有注視這近處的風景了?！边@句話中，我們需要理解的是“近處的風景”?！敖幍娘L景”從表面上看，是指周圍的美景；深層來說，作者以景喻人，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一樣勤勞善良、樂于奉獻的普通人。13、1．每到谷雨，我都會送回雄性花粉給老銀杏樹授粉；母親每次都會在銀杏樹下等我。2．（1）“狂歡”是縱情歡樂的意思。這里指銀杏價格飛漲，家家都指望賣銀杏發(fā)財。（2）作者將“燦爛著一片油菜花”和“孤零零一棵巨大的銀杏樹”進行對比，反襯了銀杏樹的形單影只，生動形象地表達了作者對母親的懷念和內心的孤獨。3．第一次是因為母親每次都在銀杏樹下等“我”，關心“我”，“我”感動而流淚；第二次是孤零零的銀杏樹引發(fā)了對母親的思念，感傷、思念而流淚。4．結構上：照應標題，首尾呼應；內容上：揭示主旨，再寫銀杏花，再點時令，含蓄地表達了作者對母親的懷念，令人回味。5．（1）都運用了動作描寫或細節(jié)描寫；都表達了長輩對子女的關愛和子女對長輩的心疼與感激之情。（2）必須要聯(lián)系生活實際，圍繞長輩關愛自己，子女要懂得感恩、回報即可?！窘馕觥?．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“送銀杏花蕊成為我的任務”“谷雨季節(jié)，我最為關注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時間”“我每次遠遠地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向”可以提煉出問題的答案。點睛：此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。2．（1）本題的考點是詞語的含義。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！翱駳g”在這里指銀杏價格飛漲使人們興奮不已。（2）對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。將“燦爛著”和“孤零零”對比，突出了銀杏樹的孤獨，抒發(fā)了對母親和家鄉(xiāng)的思念。點睛：本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。3．解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。從“風兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一只手不時捶打著彎曲的脊背”可知，“我”因母親的關心而感動；從“母親去世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布”可知，“我”因母親的離去而傷心不已。4．段落的作用通常包括結構和內容兩部分：結構作用一般有過渡、引起下文、總結上文、為下文做鋪墊、首尾呼應、點題等；內容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調等。從結構上