《為了更好的未來》教學(xué)設(shè)計(jì) 高三下學(xué)期《生態(tài)教育》主題班會(huì)

題目為了更好的未來背景分析（從學(xué)情分析、主題解析兩方面分析；主題解析側(cè)重分析班會(huì)選題和主題間的關(guān)系）學(xué)情分析：高三18班共50人，高考選考組合為政地生組合，對(duì)“生態(tài)環(huán)境”有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中仍存在浪費(fèi)、亂扔垃圾、過度消費(fèi)等問題。鑒于此，有必要進(jìn)行一次“生態(tài)問題”教育。主題解析：結(jié)合習(xí)近平中國夢(mèng)“生態(tài)文明建設(shè)”論述相關(guān)內(nèi)容制定本節(jié)課班會(huì)主題。本節(jié)課《為了更好的未來》是既考慮到從世界宏觀的背景角度又考慮到中學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)和行為角度來進(jìn)行選題的。生態(tài)問題既有全球問題也有區(qū)域問題，既可以是社會(huì)國家層面的問題，也可以是學(xué)生個(gè)人層面的問題。本選題力圖從國家社會(huì)層面上進(jìn)行理論引導(dǎo)，又從自身著眼，小處著手對(duì)學(xué)生生態(tài)教育，并積極推動(dòng)教育效果由理論走向?qū)嵺`。班會(huì)目標(biāo)（從認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)三方面分析，目標(biāo)要具體）1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文明生態(tài)理念，喚起對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。2、情感目標(biāo)：增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的責(zé)任感，厚植熱愛共有家園的情懷。3、行為目標(biāo)：落實(shí)“綠色、低碳、節(jié)能、環(huán)?！钡纳罘绞?，積極為推動(dòng)國家生態(tài)文明建設(shè)建言獻(xiàn)策。班會(huì)準(zhǔn)備（從學(xué)生準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備等方面分析）學(xué)生準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備，生態(tài)問題類型，成因，危害。教師準(zhǔn)備：與“生態(tài)問題”有關(guān)的素材，包括圖片、視頻、本班本校近期“生態(tài)問題”的資料。多媒體教室等。班會(huì)過程（每個(gè)環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料）環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)，明確目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：師生互相問候，吸引學(xué)生有意注意，齊讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂實(shí)錄：師：上課生：起立，老師好！師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐。師：我們這節(jié)班會(huì)課是以“生態(tài)教育”為主題，題目是“為了更好的未來”。我們一起讀一下本節(jié)課目標(biāo)。生齊讀......環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：教師通過介紹自己熟悉的家鄉(xiāng)月牙河水庫的環(huán)境變遷和自己的切實(shí)感受，引起學(xué)生的共鳴并適時(shí)引入生態(tài)環(huán)境概念。通過回顧相關(guān)學(xué)科知識(shí)，導(dǎo)入班會(huì)主題“生態(tài)環(huán)境”的內(nèi)涵，并提出課堂主題涉及的關(guān)鍵問題。包括1、生態(tài)環(huán)境問題的三個(gè)內(nèi)涵（資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞）2、生態(tài)環(huán)境問題給人類生產(chǎn)、生活、生存帶來的危機(jī)3、生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因4、作為新時(shí)代的中學(xué)生，面對(duì)生態(tài)環(huán)境問題的正確態(tài)度和做法。課堂實(shí)錄：師：同學(xué)們，我給大家介紹一下我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在寧陽縣堽城鎮(zhèn)，村邊有一個(gè)月牙河水庫。我給大家?guī)砹艘粋€(gè)短視頻，請(qǐng)大家欣賞一下我家鄉(xiāng)的月牙河水庫。播放視頻。師：看完視頻，你對(duì)月牙河水庫有怎樣的印象感受？生：好看......師：還可以，我給大家分享一下，我印象中的月牙河水庫。師：我們這兒是什么氣候？農(nóng)業(yè)主要災(zāi)害有哪些？生：溫帶季風(fēng)氣候，旱澇災(zāi)害。師講水庫環(huán)境變遷故事：月牙河水庫不是天然水庫，而是集全縣之力修建以灌溉為主要目的的水利工程。我小時(shí)候的月牙河水庫的水很清，魚也很多，湖邊挖個(gè)坑，泉水可以喝，夏季捕魚，秋季摸螃蟹，冬季溜冰撿魚。九十年代后期，逐漸變臟，黑色紅色水不能喝，不能灌溉，魚大量死亡，變成臭魚，人繞道走。近期清污改造，整治成濕地公園。（夾帶童年軼事）承接轉(zhuǎn)入：分析月牙河水庫環(huán)境變遷：美---污---美。結(jié)論：環(huán)境演變的原因與“人的活動(dòng)”有關(guān)。引導(dǎo)總結(jié)月牙河水庫的環(huán)境問題類型。推而廣之，生態(tài)環(huán)境類型。學(xué)生回顧，學(xué)生代表爬黑板默寫。教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)關(guān)注重點(diǎn)，并思考：生態(tài)環(huán)境問題類型，成因，危害，應(yīng)對(duì)措施。環(huán)節(jié)三：探究新知設(shè)計(jì)意圖：教師展示相關(guān)圖片（對(duì)比中國、世界糧食危機(jī)圖，個(gè)人浪費(fèi)圖等），視頻（水俁病、全球氣候變暖），對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈魂拷問，讓學(xué)生反思思想，匡扶行動(dòng)。探討生態(tài)環(huán)境引起的危機(jī)、原因，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，引起學(xué)生思想上的共鳴并提出應(yīng)對(duì)措施。課堂實(shí)錄：展示食堂照片：各種品種的美食，浪費(fèi)糧食的圖片。靈魂拷問：當(dāng)你抱怨飯菜不夠美味時(shí)，當(dāng)你隨意丟棄食品時(shí)，你是否知道，有一些人，他們?cè)陲柺莛囸I之苦......展示圖片并點(diǎn)評(píng)拷問：1、我國四川大涼山貧困縣兒童的食物圖展示圖片并點(diǎn)評(píng)拷問：2、貧民窟的流浪兒只能靠撿食垃圾堆里的工業(yè)膠水來緩解饑餓圖展示圖片并點(diǎn)評(píng)拷問：3、因饑餓而瘦弱，疾病圖展示圖片并點(diǎn)評(píng)拷問：4、因饑餓等死的女孩，和等女孩死的老鷹圖引導(dǎo)問題解決糧食問題的途徑：1、國家層面的措施2、中學(xué)生的要求。師：提問。生：思考回答。師生一起學(xué)習(xí)“舌尖上的節(jié)約”倡議書。展示感受學(xué)生自己的現(xiàn)狀成果圖（光盤行動(dòng)）。播放視頻：環(huán)境污染引起水俁病靈魂拷問：危害？成因？與我們有什么關(guān)系？展示圖片：日常生活中過度消費(fèi)，化妝，垃圾食品問題。分析與環(huán)境污染的關(guān)系。不良行為自查自糾活動(dòng)。對(duì)中學(xué)生的要求：拒絕過度消費(fèi)、濃妝、垃圾食品（生產(chǎn)過程、產(chǎn)品污染危害）播放視頻：生態(tài)破壞--全球氣候變暖引起海平面上升靈魂拷問：危害？成因？與我們有什么關(guān)系？曝光臺(tái)：圖片。反思，思想提升。環(huán)節(jié)四：體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，好習(xí)慣從理論走向?qū)嵺`行動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過自查自糾，曝光臺(tái)等活動(dòng)，反思行為，提高認(rèn)識(shí)，通過討論、宣誓簽名等活動(dòng)，促使學(xué)生的習(xí)慣從理論認(rèn)識(shí)走向?qū)嵺`行動(dòng)。課堂實(shí)錄：討論：面對(duì)生態(tài)危機(jī)，我們能做點(diǎn)什么？展示成果，補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。齊讀成果，強(qiáng)化思想提升。宣誓簽名活動(dòng)，促使學(xué)生的習(xí)慣從理論認(rèn)識(shí)走向?qū)嵺`行動(dòng)。班會(huì)后延伸教育活動(dòng)1、評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士、進(jìn)步之星活動(dòng)；2、征集生態(tài)問題論文；3、舉行生態(tài)問題知識(shí)競(jìng)賽；4、進(jìn)行生態(tài)問題演講比賽；5、舉行“生態(tài)文明建設(shè)”宣傳志愿者活動(dòng)班會(huì)反思本節(jié)班會(huì)課緊扣“生態(tài)教育”主題，結(jié)合師生實(shí)