山西省部分地區(qū) 高一下學(xué)期期中語文試卷匯編：文言文閱讀

文言文閱讀山西省太原市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（一）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：楚襄王為太子之時，質(zhì)于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸，齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子。子不予我，不得歸?！碧釉唬骸熬传I(xiàn)地五百里。”齊王歸楚太子。太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。王令群臣獻(xiàn)計。上柱國子良入見，曰：“王不可不與也！王身出玉聲，許強萬乘之齊而不與，則不信，后不可以約結(jié)諸侯?！弊恿汲?，昭常入見，曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國之半也，有萬乘之號而無千乘之用也，不可。常請守之?！闭殉３?，景鯉入見，曰：“不可與也。雖然，王身出玉聲，許萬乘之強齊也，而不與，負(fù)不義天下。楚亦不能獨守，臣請西索救于秦?！蓖跄饲沧恿急鲍I(xiàn)地于齊；立昭常為大司馬，使守東地；又遣景鯉西索救于秦。子良至齊，齊使人以甲受東地。昭常應(yīng)齊使曰：“我典主東地，且與死生。”齊王謂子良曰：“大夫來獻(xiàn)地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之?！饼R王大興兵伐昭常。未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤。曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之東地五百里，不義。其縮甲則可不然則愿待戰(zhàn)?！饼R王恐焉，乃請子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復(fù)全。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·楚策二》）材料二：秦人留之（楚懷王），楚大臣患之，乃相與謀，欲立王子之在國者。昭雎曰：“王與太子俱困于諸侯，今又傳王命而立其庶子，不宜！”乃詐赴于齊。齊得王召群臣謀之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北?！饼R相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也?！逼淙嗽唬骸安蝗?。郢中立王，因與其新王市曰：‘予我下東國，吾為王殺太子。不然，將與三國共立之?！饼R王卒用其相計而歸楚太子。（節(jié)選自《資治通鑒》）8.文中畫波浪線的部分有兩處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。其A縮B甲C則D可E不F然G則H愿I待J戰(zhàn)9.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.質(zhì)，人質(zhì)。諸侯國之間為了維持信譽互派人質(zhì)，一般都是諸侯的兒子。B.歸，讓……回去，使動用法，與“歸園田居”中的“歸”字用法相同。C.玉聲，佩玉相擊之聲，引申為美妙的聲音。這里是對楚襄王言語的敬稱。D.矯，假托的意思。與成語“矯枉過正”中的“矯”字含義不相同。10.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.楚襄王接受齊王的放歸條件，愿意獻(xiàn)出東地五百里只是權(quán)宜之計，從后面的內(nèi)容可以看出他并不真想把土地獻(xiàn)出去。B.楚襄王善納言、善用人。在齊國使者前來索要東地的時候，他召集群臣謀劃；并利用三個人分別扮演不同角色幫助解除危機。C.子良、昭常、景鯉三人雖然在是否應(yīng)該獻(xiàn)出東地的問題上意見不同，但都主張不能失信于天下，落下不義之名。D.楚國深知只靠自己的力量不足以抵御齊國，于是聯(lián)合秦國共同對付齊國，終使齊國畏懼退兵，楚國不戰(zhàn)而保全了東地。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）我典主東地，且與死生。（2）今又倍王命而立其庶子，不宜！12.材料一和材料二對齊王放歸楚太子的原因表述不同，請簡要說明。【答案】8.EG9.B10.C11.（1）我負(fù)責(zé)防守東地，將與東地共生死。（2）如今你們又違背大王的命令要立庶妻所生之子為王，這是不合適的！12.材料一：齊王放歸楚太子是因為楚太子答應(yīng)了楚國割地給齊國的要求。材料二：齊王放歸楚太子是因為怕空有人質(zhì)，還在天下落下個不義之名。【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：你們?nèi)绻毡鴦t罷，不這樣的話，我們就等著決戰(zhàn)一場?！安蝗弧币鉃椤安粯拥脑挕?，作謂語，承前省主語“其”，結(jié)構(gòu)完整，單獨成句，前后斷開。故在EG處句讀?！?題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。B.錯誤。讓……回去，使動用法；回歸。兩句中的“歸”字用法不同。句意：我就讓您回去/回歸田園居住生活。D.正確。假托；矯正，糾正。兩句中的“矯”字含義不相同。句意：一定是昭常假傳命令/糾正錯誤超過了應(yīng)有的限度。故選B【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“都主張不能失信于天下，落下不義之名”錯誤，有原文“昭常入見，曰：‘不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國之半也，有萬乘之號而無千乘之用也，不可。常請守之’”可知，昭常并沒表示這個意思。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“典”，負(fù)責(zé)；“主”，防守；“且”，將。（2）“倍”，同“背”，違背；“庶子”，庶妻所生之子；“宜”，合適?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“太子曰：‘敬獻(xiàn)地五百里’”可知，材料一：齊王放歸楚太子是因為楚太子答應(yīng)了楚國割地給齊國的要求。由原文“齊相曰：‘不可。郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也?！R王卒用其相計而歸楚太子”可知，材料二：齊王放歸楚太子是因為怕空有人質(zhì)，還在天下落下個不義之名。參考譯文：材料一：楚襄王做太子時，被送往齊國做人質(zhì)。楚懷王死后，太子就向齊王請辭，要求回到楚國，齊王阻止他說：“您要割讓給我東地五百里，我就讓您回去。如果您不給，就不能回去?！碧诱f:“我愿獻(xiàn)地五百里?！饼R王于是放太子回楚國。太子回到楚國，即位當(dāng)了楚王。齊王派車五十輛來，向楚國索取東地。楚王讓群臣獻(xiàn)計。上柱國子良入宮拜見楚王，說：“大王不能不給?。〈笸踅鹂谟裱?，答應(yīng)了強大的齊國卻又不給，就是不講信用，以后就很難與諸侯結(jié)交了?！弊恿甲吆?，昭常進(jìn)見楚王，說：“不能給。楚號稱萬乘大國，就是因為地大?，F(xiàn)在割掉東地五百里，這就等于去掉的國家的一半，楚國就徒有萬來的虛名而無千乘的實力了，不能這樣。我愿意去守衛(wèi)東地?！闭殉３鰧m后，景鯉進(jìn)見楚王，說：“不能給。雖說這樣，但是大王金口玉言答應(yīng)了強大的齊國，現(xiàn)在又不想給它，會在天下背負(fù)不義的名聲，楚國又不能單獨防守，我愿西行向秦國求救?！背跤谑桥勺恿嫉烬R國去獻(xiàn)地，又立昭常為大司馬，讓他守衛(wèi)東地；還派遣景鯉去西邊向秦國求救。子良到了齊國，齊國派人帶兵去接收東地。昭?；貞?yīng)齊國使臣說：“我負(fù)責(zé)防守東地，將與東地共生死?！饼R王問子良：“大夫您來獻(xiàn)地，現(xiàn)在昭常卻在那里防守，怎么回事？”子良說：“我受敝國君主的派遣，一定是昭常假傳命令。大王可以去攻打他。”齊王調(diào)動大軍討伐昭常。齊軍還未進(jìn)入楚境，秦國已派大軍五十萬逼近齊國的西境。秦將說：“你們阻撓楚太子回國是不仁；又想搶奪楚國的東地五百里是不義。你們?nèi)绻毡鴦t罷，不這樣的話，我們就等著決戰(zhàn)一場?！饼R王害怕了，就請子良在南邊到楚國，向西到秦國進(jìn)行講和，解救齊國的災(zāi)難。楚國不用一兵一卒就保全了東地。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·楚策二》）材料二：秦國扣留了楚懷王，楚國大臣對此感到憂慮，于是一起商量，想要立國內(nèi)的王子為王。昭雎說：“大王和太子都身陷敵國，如今你們又違背大王的命令要立庶妻所生之子為王，這是不合適的。”于是楚國就詐稱楚王薨逝，去齊國接太子歸國。齊王召集群臣商議，有人建議：“不如扣下太子，以要挾楚國割讓淮河以北之地?！饼R相說：“不行。若楚國另立一王，這樣，我們不僅空有人質(zhì)，還在天下落下個不義之名?！蹦侨擞终f：“不會，如果楚國另立一王，我們可以趁機和新王作交易：‘給我下東國，我替你殺死太子，不然的話，我們就聯(lián)合三個國家立太子為楚王?！饼R王最終采納了國相的意思而放歸楚太子回去。（節(jié)選自《資治通鑒》）山西省晉中市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！唬骸胺蜃雍芜佑梢?？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”（節(jié)選自《論語·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）材料二：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也焉用亡鄭以陪鄰鄰之厚君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（節(jié)選自《左傳》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。君A知B其C難D也E焉F用G亡H鄭I以J陪K鄰L鄰M之N厚O君P之Q薄R也11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.千乘之國，指中等國家，古時一車四馬為一乘，同類詞語還有“萬乘之國”“百乘之國”。B.方，計量面積用語，表示縱橫若干長度，與《齊桓晉文之事》中“海內(nèi)之地，方千里者九”的“方”字意思相同。C.鄙，當(dāng)作邊邑，與《曹劌論戰(zhàn)》中的“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”中的“鄙”字意思不相同。D.微，沒有，與《岳陽樓記》中的“微斯人，吾誰與歸”中的“微”字意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.秦軍、晉軍包圍了鄭國首都，是因為鄭國曾經(jīng)對晉文公無禮，而且在依附于晉國時又依附于楚國。B.鄭國危在旦夕，佚之狐推薦燭之武說秦，但燭之武因年輕時未被重用而拒絕，經(jīng)佚之狐致歉，他最終答應(yīng)出使。C.燭之武在晚上被人用繩子拴著從城樓上吊下去，進(jìn)入秦營，站在秦的角度，有理有據(jù)，曉以利害，說服了秦穆公。D.燭之武成功勸退了秦國軍隊，使秦國與鄭國簽訂了盟約，秦穆公還留下了多位大將戍守鄭國。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？14.子犯請求出兵攻擊秦軍，晉文公的回應(yīng)是否符合孔子的治國理念？請簡要分析?！敬鸢浮?0.ELO11.B12.B13.（1）臣壯年時，尚且不如別人，現(xiàn)在老了，無能為力了。

（2）它既以鄭國作為東邊的疆界，又要擴張它西邊的疆界，如果不損害秦國，它到哪里去奪取土地？14.符合孔子的治國理念。

①晉文公恪守仁道。

②晉文公注重盟國的盟約。

③晉文公講究戰(zhàn)爭的規(guī)則和道德。

【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國越雄厚，您就越薄弱。“……也”判斷句標(biāo)志，構(gòu)成完整的主謂句式，應(yīng)在“E”處斷開；“焉用亡鄭以陪鄰”反問句式，獨立成句，“亡鄭”和“陪鄰”之間用“以”連接，應(yīng)在“陪鄰”后，即“L”處斷開；“鄰之厚”和“君之薄”是意思相對的句子，兩個主語不一樣，其間應(yīng)斷開，應(yīng)在“O”處斷開。故選ELO。

【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。B.錯誤。材料中的“方”意為“做人的道理”?！昂?nèi)之地，方千里者九”的“方”意為“計量面積用語，表示縱橫若干長度”?！胺健弊忠馑疾幌嗤?。句意：而且還懂得做人的道理/天下的土地，縱橫各一千多里的（國家）有九個。C.正確。“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的“鄙”意為“鄙陋、目光短淺”。句意：越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑/當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。D.正確。句意：如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天/沒有這樣的人，那我和誰一道呢？故選B。

【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“經(jīng)佚之狐致歉”錯誤。原文“公曰：‘吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。’許之”可知，是鄭文公致歉。故選B。

【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“壯”，壯年；“猶”，尚且；“老”，年紀(jì)大了；“為”，做。（2）第一個“封”，疆界，這里作用動詞，使……成為邊界；“肆”，延伸，擴張；“闕”，侵損、削減；“之”，指代土地。

【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。首先回答是否符合孔子的治國理念，應(yīng)該回答符合。由“為國以禮，其言不讓”可知，孔子主張以禮治國。而原文“微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁”，晉文公也恪守仁道。由原文“失其所與，不知”“為國以禮，其言不讓”可知，晉文公注重盟國的盟約。由原文“以亂易整，不武”“為國以禮，其言不讓”可知，晉文公講究戰(zhàn)爭的規(guī)則和道德。

晉文公的做法符合符合孔子的治國理念。參考譯文：材料一：子路不假思索地回答說：“一個擁有一千輛兵車的國家，夾在大國之間，加上外國軍隊的侵犯，接著又遇上饑荒；如果讓我治理這個國家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善戰(zhàn)，而且還懂得做人的道理。”孔子聽了微微一笑?！f：“您為什么笑仲由呢？”（孔子說）：“治國要用禮，可是他（子路）的話毫不謙讓，所以我笑他?！辈牧隙簳x文公聯(lián)合秦穆公包圍鄭國，因為鄭文公曾對晉文公無禮，而且還依附楚國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水之南。佚之狐向鄭文公說：“國家危險了，如果派燭之武去見秦君，秦國軍隊一定退走。”鄭文公聽了他的意見。燭之武推辭說：“臣壯年時，尚且不如別人，現(xiàn)在老了，無能為力了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，危急時才來求您，這是我的過錯。然而鄭亡國了，對您也不利??！”燭之武答應(yīng)了。夜里，把燭之武用繩子從城上墜下去見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國滅亡對您有好處，那就值得煩勞您的屬下（“敢以煩執(zhí)事”又譯為：冒昧地以此事來打擾您）。越過其他國家而在遠(yuǎn)方設(shè)置邊邑，您知道這不好辦，哪能用滅鄭來加強鄰國的實力呢？鄰國實力增強，就等于您的力量削弱了。如果不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人，貴國使臣經(jīng)過，鄭國供應(yīng)他們的食宿、給養(yǎng)，這對您也無壞處。再說您也曾經(jīng)有恩于晉惠公，他答應(yīng)給您焦、瑕兩地，可是晉惠公早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那個晉國，怎么會有滿足的時候？它既以鄭國作為東邊的疆界，又要擴張它西邊的疆界，如果不損害秦國，它到哪里去奪取土地？損害秦國而讓晉國得利，希望您還是多多考慮這件事?！鼻夭芨吲d，與鄭國結(jié)盟，派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求攻打秦軍。晉文公說：“不可，如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠過別人的力量而去損害別人，這是不仁道的；失去同盟國，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧！”于是晉國也撤離鄭國。山西省忻州市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。曾子蕓瓜而誤斬其根。曾皙怒，援大杖擊之，曾子仆地，有頃乃蘇，厥然而起，進(jìn)曰：“曩者參得罪于大人，大人用力教參，得無疾乎？”退屏鼓琴而歌欲令曾皙聽其歌聲令知其平也孔子聞之告門人曰參來勿內(nèi)也曾子自以無罪使人謝孔子孔子曰：“汝聞著叟有子名曰舜？舜之事父也，索而使之，未嘗不在側(cè)，求而殺之，未嘗可得。小篷則待，大篷則走，以逃暴怒也。今子委身以待暴怒，立體而不去，殺身以陷父不義，不孝就是大乎？汝非天子之民耶？殺天子之民罪奚如？”以曾子之材，又居孔氏之門，有罪不自知，處義難乎！孔子謂子路曰：“汝何好？”子路曰：“好長劍?！笨鬃釉唬骸胺谴酥畣栆?，請以汝之所能，加之以學(xué)，豈可及哉！”子路曰：“學(xué)亦有益乎？”孔子曰：“夫人君無諫臣則失政，士無教友，則失聽?？耨R不釋其策，操弓不返于菜。木受繩則直，人受諫則圣。受學(xué)重問，孰不順成？毀仁惡士，且近于刑。君子不可以不學(xué)。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斬而射之，通于犀革，又何學(xué)為乎？”孔子曰：“括而羽之，鏈而砥礪之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教哉！”子路問于孔子曰：“請釋古之學(xué)而行由之意，可乎？”孔子曰：“不可，昔者，東夷慕諸夏之義，有女，其夫死，為之內(nèi)私婿，終身不嫁。不嫁則不嫁矣，然非貞節(jié)之義也。蒼梧之弟，娶妻而美好，請與兄易。忠則忠矣，然非禮也。今子欲釋古之學(xué)而行子之意，庸知子用非為是，用是為非乎！不順其初，雖欲悔之，難哉！”（節(jié)選自《說苑·建本》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.退屏鼓琴而歌/欲令曾皙聽其歌聲/令知其平也/孔子聞之/告門人曰/參來勿內(nèi)也/曾子自以無罪/使人謝孔子/B.退屏鼓琴而歌/欲令曾皙聽/其歌聲令知/其平也/孔子聞之/告門人曰/參來勿內(nèi)也/曾子自以無罪/使人謝孔子/C.退屏鼓琴而歌/欲令曾皙聽/其歌聲令知/其平也/孔子聞之/告門人曰/參來勿內(nèi)也/曾子自以無罪使人/謝孔子/D.退屏鼓琴而歌/欲令曾皙聽其歌聲/令知其平也/孔子聞之/告門人曰/參來勿內(nèi)也/曾子自以無罪使人/謝孔子/11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.大人，指王公貴族之類的高位者，或是對父母長輩的稱呼。文中指曾子的父親。B.“得無疾乎”中“疾”的意思與《勸學(xué)》“聲非加疾也”中“疾”的意思不同。C.“今子委身以待暴怒”中“委”的意思與《庖丁解?！分小叭缤廖亍钡囊馑枷嗤?。D.東夷，古時中原對東方各部落的統(tǒng)稱。夷，后來泛指華夏族以外的少數(shù)民族。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曾皙脾氣暴躁，僅因兒子鋤草時不慎斬斷了瓜苗的根，便拿起大棍擊打兒子，致使兒子倒地，不省人事。B.孔子對曾參被父親用大棍打卻不知道躲閃的行為進(jìn)行了批評，認(rèn)為曾參的做法會使他的父親陷入不義。C.孔子認(rèn)為子路很有才能，如果再進(jìn)一步學(xué)習(xí)，將不會有人能超過子路，但喜歡長劍并不能幫助他提高才能。D.孔子認(rèn)為東夷女子在其丈夫死了之后，雖然沒有再次出嫁，但納私婿的做法也不符合貞節(jié)的本義。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）舜之事父也，索而使之，未嘗不側(cè)，求而殺之，未嘗可得。（2）今子欲釋古之學(xué)而行子之意，庸知子用非為是，用是為非乎！14.孔子勸子路學(xué)習(xí)的理由有哪些？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?0.A11.C12.C13.（1）舜侍奉父親時，凡是父親想找他來使喚的時候，從來沒有不在身邊的，但是父親想找他來殺掉時，從來沒有找到過。（2）現(xiàn)在你想要放棄古代的學(xué)問而隨自己的心意行動，誰知你是把錯誤的當(dāng)成正確的，還是把正確的當(dāng)成錯誤的呢？14.①以國君缺少諫臣、讀書人缺少益友的危害和狂奔的馬離不開馬鞭，弓弩離不開校正器來說明人接受規(guī)勸就會圣明的道理；②指出學(xué)習(xí)并注重請教便會獲得成功，不學(xué)習(xí)不讀書將會瀕臨刑罰的邊緣來證明學(xué)習(xí)的重要性；③即使天資很好，也要通過學(xué)習(xí)才會變得更加優(yōu)秀。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：（于是）退到屏風(fēng)后面邊彈琴邊唱歌，想讓父親聽見他的歌聲，讓父親知道他身體平安無恙。孔子聽說了這件事，告訴門下弟子說：“曾參來了，不要讓他進(jìn)來?！痹鴧⒆哉J(rèn)為沒有犯錯，便托人向孔子謝罪?！捌涓杪暋笔恰奥牎钡馁e語，中間不能斷開，排除BC?！白砸浴辟e語是“無罪”，應(yīng)在“罪”后斷句，排除D。故選A【11題詳解】本題考查學(xué)生辨析一詞多義，了解并掌握常見的古代文化常識的能力。B.“得無疾乎”中“疾”的意思是受傷，“聲非加疾也”中“疾”的意思是勁疾。句意：有沒有受傷？/聲音并沒有加大。C.“今子委身以待暴怒”中“委”的意思是舍棄，“如土委地”中“委”的意思是散落。句意：如今你卻舍棄自己的身體給父親等待他的暴怒/就像泥土一樣散落在地上。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C．“但喜歡長劍并不能幫助他提高才能”錯，孔子并沒有對子路“好長劍”提出反駁，只是說子路回答的“好長劍”，不是他問的問題。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。（1）“事”，侍奉；“索”，找；“側(cè)”，身旁。（2）“釋”，放棄；“庸知”，誰知道，怎么知道；“是”，正確?！?4題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點的能力?？鬃觿褡勇穼W(xué)習(xí)的內(nèi)容主要在原文第二段。根據(jù)原文孔子所說的“夫人君無諫臣則失政，士無教友，則失聽。狂馬不釋其策，操弓不返于菜。木受繩則直，人受諫則圣”可得知，孔子首先以國君缺少諫臣、讀書人缺少益友的危害和狂奔的馬離不開馬鞭，弓弩離不開校正器來說明人接受規(guī)勸就會圣明的道理。根據(jù)原文孔子所說的“受學(xué)重問，孰不順成？毀仁惡士，且近于刑。君子不可以不學(xué)”可知，孔子指出學(xué)習(xí)并注重請教便會獲得成功，不學(xué)習(xí)不讀書將會瀕臨刑罰的邊緣來證明學(xué)習(xí)的重要性。根據(jù)原文子路以南山之竹的優(yōu)良本性來反駁后，孔子所說的“括而羽之，鏈而砥礪之，其入不益深乎？”可得出，孔子認(rèn)為即使天資很好，也要通過學(xué)習(xí)才會變得更加優(yōu)秀。參考譯文：曾參在瓜地除草時不小心斬斷了瓜根。（他的父親）曾皙非常生氣，拿起大棒就打他，曾參撲倒在地，過一會才蘇醒，他很快就爬起來，上前對父親說：“剛才我得罪了父親，您費力教訓(xùn)我，有沒有受傷？”（于是）退到屏風(fēng)后面邊彈琴邊唱歌，想讓父親聽見他的歌聲，讓父親知道他身體平安無恙?？鬃勇犝f了這件事，告訴門下弟子說：“曾參來了，不要讓他進(jìn)來?！痹鴧⒆哉J(rèn)為沒有犯錯，便托人向孔子謝罪?？鬃诱f：“你沒有聽說普叟有個兒子名叫舜嗎？舜侍奉父親時，凡是父親想找他來使喚的時候，從來沒有不在身邊的，但是父親想找他來殺掉時，從來沒有找到過。小的杖刑他就等著挨打，大的杖刑他就跑掉，以躲避父親的暴怒。如今你卻舍棄自己的身體給父親等待他的暴怒，站在那里不躲開，以自己的死來使你的父親陷入不義，哪樣的不孝比這更大呢？你難道不是天子的百姓嗎？殺死天子的百姓，該當(dāng)何罪呢？”憑著曾參這樣的人才，又是孔門的弟子，有了罪過自己還不知道，一舉一動都要合乎規(guī)矩，實在很難?。】鬃訉ψ勇氛f：“你愛好什么？”子路說：“愛好長劍?！笨鬃诱f：“不是問的這個，憑著你的才能，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)，誰能比得上你呢！”子路說：“學(xué)習(xí)也有好處嗎？”孔子說：“國君沒有直言規(guī)勸的臣子，政治就會有缺失，讀書人沒有能獲得教益的朋友，所聞就不廣?？癖嫉鸟R不能放開馬鞭，使用弓弩不能離開校正器。木料經(jīng)墨線一彈就能取直，人接受規(guī)勸就能圣明。接受教育注重請教，哪有不順利成功的呢？詆毀仁義，厭惡讀書人，就將瀕臨刑罰的邊緣。君子不能不學(xué)習(xí)。”子路說：“南山有竹子，不用揉制自然端直，砍伐下來做成箭射出去，能穿透犀牛皮，又為什么要學(xué)習(xí)呢？”孔子說：“（如果）在箭的尾部裝上羽毛，將箭頭磨得十分鋒利，那它射得不是更深嗎？”子路彎腰拱手說：“恭敬地接受您的教誨！”子路向孔子問道：“請求舍棄古代的學(xué)問而隨我的心意行動，可以嗎？”孔子說：“不可以。從前，東夷人人仰慕中原的禮義，有女人死了丈夫，就為她接納一個未正式結(jié)婚的丈夫，終身不出嫁。不嫁雖說是不嫁，但已經(jīng)不是貞節(jié)的本義了。蒼梧有個弟弟，娶了一個美麗的妻子，請求與哥哥交換。忠誠雖說是忠誠，但不符合禮義?，F(xiàn)在你想要放棄古代的學(xué)問而隨自己的心意行動，誰知你是把錯誤的當(dāng)成正確的，還是把正確的當(dāng)成錯誤的呢？做一件事情開頭不謹(jǐn)慎，以后即使要悔改，那將是很難的??！”山西省大同市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孟嘗君有舍人而弗悅，逐之。魯仲連謂孟嘗君曰：“猿猴錯木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐貍。曹沫奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)；使曹沫釋其三尺之劍，而操銚耨與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈非世之立教首也哉！”孟嘗君曰：“善?！蹦烁ブ鹬?。孟嘗君將入秦，止者千數(shù)而弗聽。蘇秦欲止之，孟嘗曰：“人事者，吾已盡知之矣；吾所未聞?wù)撸毠硎露??！碧K秦曰：“臣之來也，固不敢言人事也，固且以鬼事見君。”秦謂孟嘗君曰：“今者臣來，過于淄上，有土偶人與桃梗相與語。桃梗謂土偶人曰：‘子，西岸之土也，挺子以為人，至歲八月，降雨下，淄水至，則汝殘矣?！僚荚徊蝗晃嵛靼吨烈餐羷t復(fù)西岸耳今子?xùn)|國之桃梗也，刻削子以為人，降雨下，淄水至，流子而去，則子漂漂者將何如耳?！袂厮娜畤?，譬若虎口，而君入之，則臣不知君所出矣?！泵蠂L君乃止。孟嘗君逐于齊而復(fù)反。譚拾子迎之于境，謂孟嘗君曰：“君得無有所怨齊士大夫？”孟嘗君曰：“有?！薄熬凉M意殺之乎？”孟嘗君曰：“然。”譚拾子曰：“事有必至，理有固然，君知之乎？”孟嘗君曰：“不知?！弊T拾子曰：“事之必至者，死也；理之固然者，富貴則就之，貧賤則去之。此事之必至，理之固然者。請以市喻。市，朝則滿，夕則虛，非朝愛市而夕憎之也，求存故往，亡故去。愿君勿怨！”孟嘗君乃取所怨五百牒削去之，不敢以為言。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策》）10.文中畫波浪線句子有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。土A偶B曰C不D然E吾F西G岸H之I土J也K土L則M復(fù)N西O岸P耳11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.銚是古代的一種大鋤，是鋤草的工具，“銚耨”二字合在一起泛指耕田用的農(nóng)具。B.文中的“固”與《庖丁解?！贰耙蚱涔倘弧币痪渲械摹肮獭币饬x和用法不同。C.四塞，塞即要塞，四塞即四面邊塞，形容秦國四面邊境均有天險，可作屏障。D.文中的“亡”與《鴻門宴》“沛公今事有急，亡去不義”中的“亡”字意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.孟嘗君準(zhǔn)備趕走一個討厭的門客，魯仲連用一系列事實闡述了“尺有所短，寸有所長”的道理，使他意識到了自己的問題，收回成命。B.在入秦的問題上，孟嘗君聽不進(jìn)勸告；蘇秦利用孟嘗君喜歡聽鬼故事的特點，給他講了土偶和木偶對話的故事，借此獲得了勸說的機會。C.孟嘗君被趕出齊國后，很多在他門下奔走的人疏遠(yuǎn)了他，孟嘗君返回后準(zhǔn)備報復(fù)他們；譚拾子讓他意識到了自己的偏狹之處，放棄了原來的計劃。D.三段內(nèi)容都與孟嘗君有關(guān)，這些故事一方面展現(xiàn)了魯仲連等策士出色的勸說技巧，另一方面也刻畫了孟嘗君從善如流的寬廣胸懷。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。（2）事之必至者，死也；理之固然者，富貴則就之，貧賤則去之。14.魯仲連、蘇秦、譚拾子三人在勸說孟嘗君的方式上有何異同？請簡要概述?！敬鸢浮?0.CEK11.D12.B13.（1）現(xiàn)在（您）派他去做他不擅長做的事，沒有做到，就說他沒有才能；教他但他沒有學(xué)會，就說他笨拙。（2）事情必定的歸宿是死亡；世間不變的道理是：人富貴了有人靠近他，貧賤了就有人遠(yuǎn)離他。14.相同點：三者都采用了側(cè)面迂回說理的方式。不同點：魯仲連側(cè)重對比說理（類比說理也對）；蘇秦使用講故事說理的方法；譚拾子側(cè)重比喻說理?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：土偶人說：不是這樣的。我是西岸的土，即使殘缺了不過仍然回到西岸而已?！霸弧焙鬄檎f話的內(nèi)容，在“曰”停頓；“吾西岸之土也”為判斷句，“也”表判斷，應(yīng)單獨成句，在“吾西岸之土也”前后停頓。故在CEK處句讀?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.正確。副詞，本來；形容詞，本來的，固有的。兩句的“固”意義和用法不同。句意：本來就不敢談人事/順著牛體本來的結(jié)構(gòu)。C.正確。D.錯誤。沒有；逃亡。兩句中的“亡”字意思不同。句意：要買的東西晚上沒有，所以離開/現(xiàn)在沛公遇到急難，逃亡離開不守道義。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“孟嘗君喜歡聽鬼故事的特點”錯誤，根據(jù)原文可知，孟嘗君說“獨鬼事耳”的背景是“止者千數(shù)而弗聽，蘇秦欲止之”，孟嘗君是在用“說鬼”的方式委婉拒絕蘇秦的勸說。我們并不能由此推斷“孟嘗君喜歡聽鬼故事”。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“使人”，派他；“不能”，沒有做到；“不肖”，沒有才能（2）“理之固然”，世間不變的道理；“就”，靠近；“去”，離開，遠(yuǎn)離?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。相同點：原文魯仲連用猿猴、良馬和魯將曹沫來類比說理，蘇秦“以鬼事見君”給孟嘗君講了一個故事說理，譚拾子“請以市喻”以市場為比喻說理，三者都采用了側(cè)面迂回說理的方式。不同點：由原文“魯仲連謂孟嘗君曰：‘猿猴錯木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐貍……’”“蘇秦曰：‘今者臣來，過于淄上，有土偶人與桃梗相與語……’”“譚拾子曰：‘請以市喻……’”可知，魯仲連側(cè)重對比說理（類比說理也對）；蘇秦使用講故事說理的方法；譚拾子側(cè)重比喻說理。參考譯文：孟嘗君不喜歡自己的一個門客，想把他趕走。魯仲連對他說：“猿猴如果離開樹木到了水里，就比不上魚鱉；如果是經(jīng)歷險境、攀登危巖，良馬就趕不上狐貍。從前魯將曹沫舉起三尺長劍，一整支軍隊都不能抵擋；但是假如讓曹沫放下他的三尺長劍，拿著耕田的器具，和農(nóng)夫一樣在田里耕作，那他肯定還不如一個農(nóng)夫。因此，一個人如果舍棄他的長處，反而使用他的短處，即使他是像堯舜那樣的圣人，也有不如普通人的地方。現(xiàn)在您派他去做他不擅長做的事，沒有做到，就說他沒有才能；教他但他沒有學(xué)會，就說他笨拙。您認(rèn)為笨拙的人，就想要罷免，覺得沒有才能的人，便想遺棄。讓人遭受被遺棄的命運，不能好好與他相處，將來他很可能會回頭加害于你，向你報復(fù)。這難道是治理國家、教化百姓的方法嗎？”孟嘗君聽了說：“你的話很有道理?！本蜎]有趕走這位門客。孟嘗君準(zhǔn)備西入秦國，勸阻的人很多，但他一概不聽。蘇秦也想勸阻他，孟嘗君卻說：“人世的事情，我通通都知道了；我沒有聽說過的，只有鬼怪之事了?！碧K秦說：“我這次來，本來就不敢談人事，而是專門和您討論鬼神的事?！碧K秦對孟嘗君說：“我這次來，路經(jīng)淄水，聽見一個土偶人和木偶人的談話。木偶人對土偶人說：‘你原是西岸的泥土，被捏制成人，到八月的時候，天降大雨，淄水沖來，你就會被雨水沖得殘而不全了。’土偶人說：‘不是這樣的。我是西岸的土，即使殘缺了不過仍然回到西岸而已。而你是東方的桃木雕刻而成，天降大雨，淄水橫流，你隨波而去，不知哪里才是你的歸宿。’現(xiàn)在秦國是一個四面都有關(guān)塞的強國，如同虎口，而大王你現(xiàn)在要進(jìn)入秦國，我不知道殿下能否安然而出?！泵蠂L君聽了之后就取消了行程。孟嘗君被齊國驅(qū)逐出境又返回來。譚拾子到邊境迎接他，對孟嘗君說：“您恐怕對齊國的士大夫有所怨恨吧？”孟嘗君說：“有的?！弊T拾子說：“您想殺掉他們才感到滿意嗎？”孟嘗君說：“是的?！弊T拾子說：“事情有必定發(fā)生的，道理有本來如此的，您了解嗎？”孟嘗君說：“不了解?！弊T拾子說：“事情必定的歸宿就是死亡；世間不變的道理是：人富貴了有人靠近他，貧賤了就有人遠(yuǎn)離他。這就是俗話常說的“事情必定會發(fā)生，道理本來就如此”。請讓我以市場為比喻。市場早晨人滿滿的，晚上就空蕩無人，這不是人們愛早市而恨晚市，而是想要買東西，所以早晨去，要買的東西晚上沒有，所以離開。希望您不要怨恨別人！”孟嘗君于是就把五百塊小簡上刻的仇人名字削掉，不敢再說了。山西省懷仁市一中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文.完成下面小題。文段一：蘇軾以吟詩有譏訕，言事官幸疏狎上。朝廷下御史臺差官追取。是時李定為中書丞，對人太息，以為人才難得，求一可使逮軾者，少有加意。于是太常博士皇甫僎被遣以往，僎攜一子二臺卒倍道疾馳，駙馬都尉王詵與子瞻游厚，密遣人報蘇轍。轍時為南京幕官，乃亟走介往湖州報軾。而僎行如飛不可及。至潤州，適以子病求醫(yī)留半日，故所遣人得先之。僎至之日，軾在告，祖無頗權(quán)州事。僎徑入州廨，具靴袍，秉笏立庭下。二臺卒夾侍，白衣青巾，顧盼獰惡。人心洶洶不可測。軾恐不敢出，乃謀之無頗。無頗云：“事至于此，無可奈何，須出見之。”軾議所以服，自以為得罪，不可以朝服。無頗云：“未知罪名，當(dāng)以朝服見也?！陛Y亦具靴袍秉笏立庭下無頗與職官皆小幘列軾后二卒懷臺牒柱其衣若匕首然僎又久之不語人心益疑懼獻(xiàn)曰：“軾自來殛惱朝廷多，今日始是賜死。死國不辭，乞歸與家人訣別。”僎始肯言曰：“不至如此。”無頗乃前曰：“太傅必有被受文字。”僎問誰何，無頗曰：“無頗是權(quán)州?！眱Q乃以臺牒授之。及開視之，只是尋常追攝行遣耳，僎促軾行，二獄卒就直之，即時出城登舟，郡人送者雨泣。頃刻之間，拉一太守如驅(qū)犬雞，此事無頗目擊也。（選自《孔氏談苑》）文段二；昔年過洛，見李公簡，言：“真宗既東封還，訪天下隱者，得杞人楊樸，能為詩。及召對，自言不能，上問：‘臨行有人作詩運卿否？’樸曰：‘惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回斷送老頭皮?！洗笮Γ胚€山。余在湖州，坐作詩追赴詔獄，妻子送余出門，皆哭。無以語之，顧語妻曰：‘子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎？’妻子不覺失笑。余乃出?！保ㄟx自《東坡志林》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.軾亦具靴袍/秉笏立庭下/無頗與職官/皆小幘列軾/后二卒懷臺牒柱其衣/若匕首/然僎又久之不語/人心益疑懼/B.軾亦具靴袍/秉笏立庭下/無頗與職/官皆小幘/列軾后/二卒懷臺牒柱其衣/若匕首然/僎又久之不語/人心益疑懼/C.軾亦具靴袍/秉笏立庭下/無頗與職/官皆小幘列軾后/二卒懷臺牒柱其衣/若匕首/然僎又久之不語/人心益疑懼/D.軾亦具靴袍/秉笏立庭下/無頗與職官/皆小幘列軾后/二卒懷臺牒柱其衣/若匕首然/僎又久之不語/人心益疑懼/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“祖無頗權(quán)州事”與“權(quán)，然后知輕重”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“權(quán)”字含義相同。B.廨，官署，舊時官吏辦公的地方。在漢代，常稱都廨、公廨。C.殛，從“歹”，本義是殺死、誅殺。文中是觸犯、冒瀆的意思。D.東封，漢武帝曾東至泰山行封禪事。后“東封”指帝王行封禪事，昭告天下太平。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是（）A.文段一用繪聲繪色的藝術(shù)手法再現(xiàn)了當(dāng)時蘇軾因“烏臺詩案”被捕時的情景，反映了封建官場的冷酷和殘忍。B.兩篇文段記述蘇軾的表現(xiàn)大相徑庭。文段一中他顯得舉措迂拙，書生氣十足。文段二臨別他仍能作詩寬慰妻子，表現(xiàn)其從容大度。C.文中祖無頗表現(xiàn)沉著冷靜，臨危不懼。在氣勢洶洶的皇甫僎面前他大膽地索要公文，不卑不亢回答問題，顯示了他非凡的膽識。D.文段一文末寫道“即時出城登舟，郡人送者雨泣”，既形象地表明了百姓們對蘇軾的愛戴，也含蓄地表明了作者的立場。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是時李定為中書丞，對人太息，以為人才難得，求一可使逮軾者，少有加意。（2）余在湖州，坐作詩追赴詔獄，妻子送余出門，皆哭。14.文中是如何表現(xiàn)皇甫僎狐假虎威、裝腔作勢樣子的？【答案】10.D11.A12.B13.（1）當(dāng)時李定做中書丞，曾對他人嘆息，認(rèn)為難得找到這樣的人，要尋找一個能派去捉拿蘇軾的人，很少有讓他滿意的。（2）我在湖州的時候，因為作詩被追捕并被押送到詔獄，妻子和兒女送我出門，都大哭。14.①外貌描寫,“具靴袍”，皇甫僎公服穿戴整齊，以顯示其威嚴(yán)。②動作描寫，“秉笏立庭下”，以示身乃朝廷命官。③場面的烘托，如左右臺卒森立，“顧盼獰惡”，令人生畏?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：蘇軾也穿好官服，手執(zhí)笏板站于堂下，祖無頗和其他官員戴著頭巾排列在蘇軾的后面。那兩個差役懷中揣著文書，看起來像匕首一樣?；矢Q又一直不開口，人們更加疑慮害怕?！奥毠佟敝钙渌賳T，不能分開。排除BC。“列……后”意思是“排列在……之后”，這里指排列在蘇軾之后，為固定詞組，中間不能斷開且“二卒”是下一句的主語，前面斷開；“若……然”的意思是“像……的樣子”，為固定詞組，中間不能斷開。排除A。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識以及理解文言實詞在文中的意義和