教師先進事跡材料10篇范本

優(yōu)秀教師先進事跡材料10篇范本

優(yōu)秀老師先進事跡材料篇1

__，女，__鎮(zhèn)中學(xué)九班級思品老師，35歲，本科學(xué)歷，中學(xué)二級老師，1999年參與工作，連續(xù)12年擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班教學(xué)工作。__市骨干老師培訓(xùn)對象，__區(qū)先進教研組長、骨干老師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵。她始終在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美妙將來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。

一、牢記責(zé)任，創(chuàng)中考佳績

她多年擔(dān)當(dāng)九班級教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年中考成果均在全區(qū)名列前茅。多次組織“中考百日誓師大會”“歡天喜地迎三八”等活動，鼓舞師生士氣，促進師生關(guān)系和諧，她用她的付出，將整個班級的師生分散起來。她愿將滿腔的愛給予同學(xué)，她信任每一顆純潔的種子，都會在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大樹。也正為這，她雖累，但樂在其中。20__年就在她帶的班剛上九班級時，被查出子宮肌瘤，并患有嚴(yán)峻的貧血，醫(yī)生要求立即手術(shù)，可她硬把化驗報告一揣，又站在了講臺前。盡管身體特別虛弱，可她像不倒的青松，她要為同學(xué)中考保駕護航!那段日子里，同學(xué)更加信任她的真誠，愛與熱忱感染著每一個同學(xué)，那年中考成果更加突出，居全區(qū)首位，受到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二、愛灑同學(xué)，用真情從教

她始終牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名老師就應(yīng)當(dāng)深愛每一名同學(xué)，給每名同學(xué)都制造一個成才的機會，讓每名同學(xué)都擁有一片陽光地帶。她仔細(xì)執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中到處關(guān)愛同學(xué)，和同學(xué)做心貼心的溝通，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是暖和的，學(xué)習(xí)是好玩的。

她不光愛同學(xué)，還把她的愛中注入藝術(shù)的成分，13年來，她的傾聽，不知讓多少同學(xué)將苦惱釋懷，她的話語，不知打開了多少同學(xué)的心結(jié)，她的關(guān)愛，不知給多少同學(xué)送去了暖和……就這樣，雖然面對的是一群處于青春期的孩子，有著特別的生理和心理特征，但是，她始終用才智的愛去感悟他們，教育他們。她始終以老師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出才智之花，結(jié)出民主之果。她堅持教學(xué)面對全體，她堅信每一朵花都有盛開的理由，她將更多的愛與關(guān)懷賜予學(xué)困生，學(xué)困生都最喜愛上她的課，在她的課上總是樂觀回答問題，由于老師臉上信任的笑讓他們確定了自己的價值，找到了自己的位置，她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。

愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對她念念不忘，上了高校，工作了還始終牽掛著這位“小老師”，這是她的幸福，更是她用愛澆灌出的碩果。她是同學(xué)最寵愛的老師，在學(xué)校組織的同學(xué)問卷調(diào)查中，她的得a率始終名列前茅。在學(xué)校組織的“我最寵愛的老師”的評比中，她始終位居榜首。20__年，在__區(qū)__鎮(zhèn)進行的師德演講中，她敘述的教育故事感動了許多人，經(jīng)過選拔，最終榮獲一等獎。

三、擔(dān)當(dāng)排頭，帶優(yōu)秀團隊

20__年至今，她在擔(dān)當(dāng)九班級思品課的同時，始終擔(dān)當(dāng)教研組長工作，這期間她帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)研討新課程改革的理念，把同學(xué)的閱歷、社會生活納入課程，把“情感態(tài)度價值觀、學(xué)問與力量、過程與方法”的三維目標(biāo)落實到同學(xué)的思索、體驗和實踐中，最大程度地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。豐收是漂亮的，奉獻是更加漂亮的。她常想，她要把她的一切無私地奉獻給四周的同志，奉獻給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難，她都會主動的伸出熱忱之手。她把自己的教學(xué)閱歷毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，她就給老師講解備課的方法，深化到她的班級講示范課。有的老師文化學(xué)問、業(yè)務(wù)學(xué)問都很強，就是上課抓不住重點，抓不住同學(xué)。她就關(guān)心她說：“老師不但要備課，更主要的是備同學(xué)，不能讓每名同學(xué)適應(yīng)老師，老師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)每名同學(xué)”……在她的細(xì)心指導(dǎo)下，姚麗老師__市優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎，王洪環(huán)老師參與__區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎。

作為一名教研組長，她把思品學(xué)科的整體進步和長足進展作為自己奮斗的目標(biāo)，思品組在她的帶領(lǐng)下，教研活動有條不紊，教研氛圍特別深厚。她還多次組織校際聯(lián)誼活動，搭建老師溝通和成長的平臺。她組織的網(wǎng)絡(luò)教研也是有聲有色，20__年11月，河北省網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)場會在我區(qū)進行，她帶領(lǐng)的思品組擔(dān)當(dāng)了現(xiàn)場教研展現(xiàn)任務(wù)，獲得各級領(lǐng)導(dǎo)的好評，為__市和__區(qū)爭得了榮譽。現(xiàn)在，每位思品老師都構(gòu)建了自己的教學(xué)博客，平日里大家熱忱溝通、共同切磋，實現(xiàn)了溝通提高、資源共享，使整個__鎮(zhèn)中學(xué)的思品學(xué)課教學(xué)始終處于全區(qū)前列，她為此付出了大量的心血，作出了突出的貢獻。20__年，思品教研組被評為“__區(qū)優(yōu)秀教研組”，她本人被評為“__區(qū)先進教研組長”。

四、潛心鉆研，強自身素養(yǎng)

她是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型老師”，每年自費訂閱多種雜志，不斷充實自己的頭腦。她抓住一切機會參與培訓(xùn)，曾先后到邯鄲、石家莊保定等地學(xué)習(xí)，學(xué)校經(jīng)濟困難，她就自費去，她就像一株干渴的禾苗貪欲地吮吸著雨露。更難能珍貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來，她都會仔細(xì)的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進理念運用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使她漸漸成熟。她的課堂，已經(jīng)成了同學(xué)探究學(xué)問的樂園。

她堅信百煉成鋼，幾年來，她多次在市、區(qū)講示范課、優(yōu)質(zhì)課，而且講課“常講常新”，是公認(rèn)的教學(xué)能手。20__年《學(xué)會理解父母》在第四屆行知杯全國課堂大賽中獲一等獎。20__年《抱負(fù)之光，照亮征程》在__市優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。20__年被評為__區(qū)骨干老師。

她始終樂觀參與教育科研活動，20__年在國家教育科學(xué)討論所優(yōu)秀課件評比中榮獲二等獎;20__年在__市課件評比中榮獲三等獎;20__年撰寫的《我們的“自主進展”德育模式》獲__市科研成果二等獎;20__年撰寫的《淺談思品課教學(xué)與德育的“合作”》榮獲__市科研成果三等獎;20__年，課件《讓網(wǎng)絡(luò)成為我們飛行的翅膀》獲__區(qū)三等獎;20__年課件《我的抱負(fù)》獲__區(qū)三等獎。

她始終努力做一個有思想，敢于創(chuàng)新的老師，不僅主動學(xué)習(xí)先進的教育理念，用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，而且，擅長總結(jié)，擅長思索，擅長積累。20__年論文《走進新理念，用好新教材》獲河北省優(yōu)秀論文三等獎;20__年教學(xué)設(shè)計《自我新形象》獲__區(qū)二等獎;20__年教學(xué)設(shè)計《少年能自強》獲__區(qū)三等獎;20__年教育案例《20__中國奧運年》獲__區(qū)一等獎;20__年教學(xué)設(shè)計《學(xué)會理解父母》獲__區(qū)二等獎;20__年教學(xué)設(shè)計《良師與益友》獲__區(qū)一等獎。

她的精神和事跡得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的高度認(rèn)可，20__年，她榮獲區(qū)政府嘉獎;20__年被評為__區(qū)先進教學(xué)工;20__年被評為__區(qū)電化教學(xué)先進個人;20__年被評為__區(qū)學(xué)科帶頭人;20__年被評為__區(qū)教學(xué)標(biāo)兵;20__年被評為__區(qū)先進教學(xué)工。

面對成果和榮譽，她沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思索。已過而立之年的她，糊涂地知道，她生命的長河中剛剛掀動幾個浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，她將用對同學(xué)的愛心，對事業(yè)的恒心，對人民的熱心，連續(xù)詮釋自己的美妙的人生。

優(yōu)秀老師先進事跡材料篇2

一、銳意進取，不斷超越，成就業(yè)務(wù)精英。

主持的課題《通過師資培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)》被甘肅省教科所立項確定為“十五”省級課題，并于20__年通過省級成果鑒定;參加討論的課題《新課程教學(xué)設(shè)計與評價討論》獲省級成果鑒定二等獎;論文《同學(xué)創(chuàng)新力量的培育與老師的創(chuàng)新素養(yǎng)》獲首屆中國素養(yǎng)教育教研成果一等獎。

二、團結(jié)協(xié)作，共同進步，造就精英隊伍。

“一名好校長可以成就一所好學(xué)?！?，她依據(jù)學(xué)校的進展?fàn)顩r，潛心琢磨、仔細(xì)討論，確定了蘭煉二小的辦學(xué)新理念、辦學(xué)思路，明確了蘭煉二小的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。她充分熟悉到教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而要想提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量首先得進展老師。在師資隊伍建設(shè)上她提出青藍、新秀、名師“三大工程”，出臺《蘭煉二小青年老師培育實施方法》，制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價表》。通過梯次培育，已培育出一支教育觀念新、綜合素養(yǎng)高、教學(xué)力量強的教研型老師隊伍。

作為校長，作為學(xué)校唯一的中學(xué)高級老師，她通過聽課評課、參與教研活動等形式參加教學(xué)，診斷青年老師的教學(xué)水平，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升全校老師教科研水平。在她的指導(dǎo)下，近幾年來，學(xué)校有70多位老師在國家、省市級各類課堂教學(xué)教學(xué)競賽中分獲一、二、三等獎;300多篇論文獲國家、省市級各類獎項，其中有50多篇發(fā)表在各級刊物上，她本人也多次獲指導(dǎo)獎。

三、務(wù)實開拓，關(guān)愛同學(xué)，勇做教育楷模。

作為校長，她提倡全體老師敬重同學(xué)的共性進展，關(guān)注他們學(xué)習(xí)力量、生活力量、高情商的培育，關(guān)懷同學(xué)的生活，培育德才兼?zhèn)涞娜瞬?。近幾年來，全?0__多名同學(xué)在各級各類競賽中碩果累累，同學(xué)腳印?????遍布世界、祖國各地。

她本人也獲得驕人的成果：

喜愛教育事業(yè)的她始終以飽滿的工作熱忱、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，立志有恒、開拓進取，為學(xué)校、老師、同學(xué)的可持續(xù)進展不懈努力著!

優(yōu)秀老師先進事跡材料篇3

我在中材科技風(fēng)電葉片有限公司生產(chǎn)車間擔(dān)當(dāng)手糊灌注組組長，參與工作已有兩年，在這兩年的時間里，我與葉片共同成長，共同成熟，不知不覺中，對它的這份難以割舍的感情早已深埋心中。

回顧這幾年來的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與關(guān)心下，嚴(yán)格要求自己，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，較好地完成了自己的本職工作。在工作中，我能遵章守紀(jì)、團結(jié)同事、樂觀上進，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸實、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老狡猾實做人，勤勤懇懇做事，到處嚴(yán)格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。

愛崗敬業(yè)是能做好工作的關(guān)鍵，愛崗敬業(yè)就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好。我們組所做工作順于是葉片生產(chǎn)中的中間環(huán)節(jié)，包括為葉片前后緣做補強、安裝人孔擋板、螺栓補強工作以及葉片配套后做配重工作。我個人認(rèn)為，下一工序都是每個工序的客戶，前一工序也是該工序的合。在每次灌注、預(yù)固化過程，作為組長我會讓我的組員牢記真誠服務(wù)、樂觀溝通的意識，假如是模具有問題，我們會準(zhǔn)時與蒙皮組準(zhǔn)時溝通并上報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，使同樣的問題不會重復(fù)消失;產(chǎn)品脫模后，我及我的組員都會將產(chǎn)品的每一個非正常狀態(tài)準(zhǔn)時與相關(guān)工序聯(lián)系，并全力主導(dǎo)或協(xié)作解決相關(guān)問題。作為手糊灌注組組長，我深深感到自己責(zé)任重大，由于我們組擔(dān)當(dāng)?shù)墓ば蚨际顷P(guān)

鍵工序或特別過程，因此做好每一項工作必需嚴(yán)格把關(guān)，爭取做到零失誤，只有這樣才能保證產(chǎn)品的質(zhì)量，削減返修率，避開人工和原材料的鋪張。在葉片毛坯脫模后，我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)骨干員工首先檢查產(chǎn)品的外觀，合模縫是否有錯位，粘接面是否達到粘接標(biāo)準(zhǔn)，葉根前后緣是否有干紗現(xiàn)象，發(fā)覺問題與現(xiàn)場工程師討論解決方案，把消失的質(zhì)量問題反饋給主管工段長及相關(guān)組長，通過與領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)組長主動溝通使類似問題不會重復(fù)消失，避開影響到下一步工作。我認(rèn)為只有這樣才能保證產(chǎn)品質(zhì)量不受影響，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做出優(yōu)質(zhì)合格產(chǎn)品，這與我對組中各項工作仔細(xì)管理是分不開的，這樣的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

今年六月份起，在原來手糊工作的基礎(chǔ)上領(lǐng)導(dǎo)又把蒙皮灌注工作交給我，我覺得這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我下定決心肯定要把這項工作好。接任工作后，首先給全組員工培訓(xùn)關(guān)于灌注工作中的留意事項，以及如何灌注才能出合格的產(chǎn)品。自己親自示范真空泵的操作以及加熱器的使用，讓全部員工都能平安、細(xì)致、清晰地把握在操作過程中的細(xì)節(jié)問題，遇到突發(fā)問題知道怎樣處理。在生產(chǎn)過程中，由于生產(chǎn)任務(wù)增加，由原來的生產(chǎn)每支葉片用32小時提速到28小時，在我組人員緊、任務(wù)重的狀況下，經(jīng)過細(xì)心、細(xì)致的支配，在提速后將六套模具灌注工作順當(dāng)完成，保證了生產(chǎn)進度。生產(chǎn)過程中消失問題，我在第一時間趕到現(xiàn)場，不論白天，還是深夜，將問題準(zhǔn)時處理。

任何工作都必需把平安放在第一位，我組把平安教育始終放在首位。每周一給全體員工開平安會，對員工進行平安教育。工作中做到班前培訓(xùn)10分鐘，下班培訓(xùn)10分鐘，形成習(xí)慣，讓他們在工作中留意平安，時刻牢記平安的重要性，常常講“愚者用鮮血換取教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)避開事故?！痹谝荒甑墓ぷ髦袥]有發(fā)生任何平安事故，這與領(lǐng)導(dǎo)的教育與本組的重視是分不開的。

我們組中有員工40多人，這樣一個大家庭，我在工作中對他們嚴(yán)格要求，合理支配時間，讓他們帶著輕松開心的心情工作，在生活中關(guān)注有困難的員工。因我公司有從各地技校招來的員工，他們離家遠，有心情不好、想家的時候，我會組織他們利用工作之余打籃球、羽毛球等，豐富他們的業(yè)余生活，這樣他們就不想家了，能安心地工作。有些員工是農(nóng)村的，家中有農(nóng)活，我們就組織員工關(guān)心有困難的員工，讓每一位員工都能感到這個大家庭的暖和。在公司舉辦的消防競賽中，我們組也報名參與，最終取得了團體第一名的好成果，在公司舉辦的書畫、攝影競賽中獲得兩個紀(jì)念獎，這些成果的取得與我們團結(jié)是分不開的。我們組是一個年輕的班組，是團結(jié)友愛的班組，大家相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，有很強的責(zé)任心，并且有肯定的團隊協(xié)作精神，能吃苦耐勞，樂觀主悅耳從領(lǐng)導(dǎo)支配。

優(yōu)秀老師先進事跡材料篇4

園丁平凡，卻是大美的播種者;船帆一般，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無聲，乘風(fēng)破浪，教導(dǎo)迷津。他以崇高的信念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，彰顯了當(dāng)代青年老師的卓越風(fēng)范。他就是全省優(yōu)秀老師、高校師德先進個人測通學(xué)院劉卓夫老師。

——題記

從20__年第一次登上講臺起，十年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，靠著對教育事業(yè)的一片忠誠，靠著對莘莘學(xué)子的諄諄教育，描繪出一幅壯美的教學(xué)藍圖。

只有不斷改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，才不辜負(fù)老師這神圣的稱號，這是劉老師教學(xué)的信仰;只有傾情付出，對待教學(xué)工作契而不舍，才不辜負(fù)同學(xué)們的深深期盼，這是劉老師的教書理念。一次次教學(xué)大賽，一尊尊獎杯，使他深刻熟悉到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽屬于他深愛的這所學(xué)校，屬于團隊中那些不辭辛苦，悄悄奉獻的每一個人。

困難困苦玉汝于成

20__年，經(jīng)過層層選拔，他有幸代表學(xué)校參與了在天津高校舉辦的首屆全國高校青年老師教學(xué)基本功大賽。但是天有不測風(fēng)云，當(dāng)他正在全力預(yù)備競賽的時候，不幸他的父突然辭世。校工會和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)得知消息后，幫他支配料理喪事，讓他全身心地投入到競賽中。領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)愛讓他從哀思中解脫出來，也賜予了他極大的精神鼓舞，他在心中悄悄感恩的同時，也堅決用自己的全心努力，回報關(guān)愛他的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的決心。

在歷時5個多月的備賽過程中，在學(xué)校相關(guān)部門親密協(xié)作協(xié)調(diào)組織下，來自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都悄悄地承受了全部青年老師都面對的來自家庭、工作和連續(xù)深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順當(dāng)競賽替我們照看年幼的子女;忘不了剛剛安排好生病的孩子，又要調(diào)整狀態(tài)上臺演練的苦楚;忘不了多少個徹夜不眠，多少次挑燈夜戰(zhàn);忘不了各級領(lǐng)導(dǎo)在假期為他們動員鼓勁，激發(fā)創(chuàng)作靈感;忘不了指導(dǎo)老師諄諄教導(dǎo)，悉心指導(dǎo);忘不了賽前校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，幫他們調(diào)整狀態(tài)。雖然最終只有他一個人去參與競賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學(xué)閱歷無私共享于他，藝術(shù)學(xué)院的多位師生放棄了自己的休息時間，對多媒體課件進行了藝術(shù)加工。正是這些無私的付出，使他能夠有幸走上了全國競賽的領(lǐng)獎臺，

為人師表傾情奉獻

一支粉筆，三尺講臺。劉卓夫還記得第一次登臺講課時，由于過分緊急，一節(jié)課下來，汗水浸透襯衫的尷尬;更難忘留學(xué)回國后，再次走上講臺時，一聲久違的老師好,讓他感慨萬千。作為一名青年老師，他也曾有過面對職稱晉升時的迷茫，也曾有過收入微薄、入不敷出時的困惑。但當(dāng)身在異地他鄉(xiāng)，畢業(yè)的同學(xué)風(fēng)塵仆仆地前來接站，老師節(jié)收到同學(xué)簽名的賀卡或發(fā)來的短信時，那份滿意和欣慰，使他更加堅決了做一名老師的信念。他認(rèn)為，假如把每次講課都當(dāng)成競賽來預(yù)備，將同學(xué)當(dāng)成評委，那么同學(xué)的反饋，則是改進和提高的源泉。比如，針對Fouriertransform難于理解，一方面從高中的三角函數(shù)入手進行講解，進而推廣到基底的概念，為討論生階段的時頻分析做好鋪墊，并激發(fā)了同學(xué)的求知欲望;另一方面，從理論的歷史沿襲講起。Fouriertransform提出之時，不被當(dāng)時的學(xué)術(shù)權(quán)威Lagrange所接受，但JosephFourier卻能坦然對待，堅持真理，從而鼓舞同學(xué)要勇于面對挑戰(zhàn)和困難。再比如，在講授混疊現(xiàn)象的時候，指出事物具有兩面性，一方面，要設(shè)計抗混疊濾波器，抑制干擾;另外，通過多媒體課件，展現(xiàn)美國麻省理工高校聞名的MultimediaLaboratory,反其道而行之，將混疊應(yīng)用于藝術(shù)攝影等方面的實例，從而激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識。

難忘恩師感恩前行

之所以說老師是陽光下最神圣的職業(yè),是由于，每個人都是在先師的教導(dǎo)下，選擇了人類靈魂工程師這份職業(yè)的。曾經(jīng)指導(dǎo)劉卓夫的兩位先生，不僅學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還在生活上給了他不盡的關(guān)懷。在劉卓夫國外求學(xué)期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時，總是細(xì)心地計算時差。當(dāng)人生迷茫時，先生的一句不論何時何地，我都支持你,讓電話一端，遠隔重洋的他，泣不成聲!;當(dāng)系統(tǒng)聯(lián)調(diào)時，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了潔白的衣衫，先生卻淡然一笑說你們沒事就好……先生言傳身教，用自己的成長經(jīng)受教導(dǎo)了他為人和做學(xué)問的真諦。所以他在教學(xué)的過程中，也是始終懷著一顆感恩的心，不斷前行。

心懷著對前輩關(guān)愛的感謝，在他成為大一新生班主任的時候，非常注意與同學(xué)溝通和聯(lián)系，主動關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。實行設(shè)立班級群，建立同學(xué)信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對大一新生初次遠離父母，異地求學(xué)的狀況，在同學(xué)生日的時候，組織全班同學(xué)為其慶祝。結(jié)合新時代高校生的特點，實行主題班會的形式，關(guān)心同學(xué)分析和了解所學(xué)課程與將來就業(yè)的彼此關(guān)聯(lián)，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)典范，培育了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所帶測控10-4班中，多人次獲得國家和校級獎學(xué)金，在全國電子大賽、數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽等國家級、省級學(xué)科競賽中獲得優(yōu)異成果，被評為校優(yōu)秀班級。

知行統(tǒng)一，博厚悠遠。他覺得，作為一名高校老師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺上的光榮與幻想?又有什么能賽過老師與同學(xué)共同成長的那種喜悅與驕傲?在教學(xué)、科研的雙重使命面前，老師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學(xué)。他信任，每一個擁有一方講臺、面對一群求知若渴學(xué)子的老師，只要專心，都能在教研相長中做得更好，也會在日常教學(xué)之路上收獲更多。

他雖然沒有驚天動地的事業(yè)，但他有壯美的人生，他用小小粉筆書寫幻想，他言傳身教續(xù)寫教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的歡樂，為同學(xué)奉獻的歡樂。難忘三尺講臺，難忘四季風(fēng)雨，他將連續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力氣!

優(yōu)秀老師先進事跡材料篇5

她在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進展”為中心的教學(xué)思想，重視每個同學(xué)的共性進展，激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展。在工作中，她責(zé)任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工,樂觀做好本職工作。并充分利用業(yè)余時間，通過各種途徑廣泛吸取各種教育教學(xué)學(xué)問，形成廣博的學(xué)問結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成果顯著。

1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，她做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細(xì)鉆研教材。準(zhǔn)時批仔細(xì)備課、上課、聽課、評課,改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，關(guān)注每個孩子的個體差異，并結(jié)合學(xué)校德育教育內(nèi)容對學(xué)校生心理健康指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時，有意識地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維

方式和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓舞同學(xué)主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進展。在課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算力量訓(xùn)練時，她要求同學(xué)先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發(fā)覺個別同學(xué)做錯了題，準(zhǔn)時要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細(xì)計算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨立思索和克服困難的精神。

2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種問題，她就進行對同學(xué)進行思想教育。虛心溝通，熱心鼓舞，使每個孩子樹立學(xué)習(xí)的信念，信任自己有潛能，信任自己肯定能行。徹底消退孩子們在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六班級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)

學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們供應(yīng)發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，她都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

作為老師，自己的學(xué)問千萬不能只比同學(xué)快一課時。她們平常說的最多的就是同學(xué)有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。因此她樂觀參與各種老師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機會，仔細(xì)觀看、思索、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家共享，更重要的是得到更多前輩們的批判與指導(dǎo)，然后漸漸的成長!對于數(shù)學(xué)組的活動，她每次都能樂觀參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課爭論中去。

4、作為班主任，她做到有愛心、負(fù)責(zé)任。做到愛心獻給每一個同學(xué)，做到不偏愛優(yōu)生，也不卑視任何一個差生。民主選舉班委會，注意培育小干部。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)同學(xué)開展豐富多彩的主題班會，另外，她還作好家長工作，共同教育好每位同學(xué)。對同學(xué)更是像母親一樣關(guān)愛每一個同學(xué)，深受同學(xué)家長好評。

今后，她會一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法，加強對各類同學(xué)的輔導(dǎo)。讓每個孩子健康歡樂成長。

優(yōu)秀老師先進事跡材料篇6

該同志自1999年7月參與工作以來,始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語文教學(xué)工作,期間擔(dān)當(dāng)班主任工作8年,20__年至20__年在濟南市飲馬學(xué)校支教一年.近幾年,不斷思索探究,邁開成長的腳步,開啟了自己教育教學(xué)的新篇章.20__年4月被聘為學(xué)校高級老師,至今已六年.先后被評為山東省特級老師,山東省教學(xué)能手,濟南市教學(xué)能手,濟南市小語會先進工,濟南市語文中心組成員,濟南市師德先進個人,濟南市教育科研工作先進個人,槐蔭區(qū)名老師、槐蔭區(qū)優(yōu)秀老師、槐蔭區(qū)支教工作先進個人;被聘為國家老師培訓(xùn)團培訓(xùn)專家,兼任濟南市小語會理事;執(zhí)教課例均獲省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;教學(xué)論文在全國、省、市評比中均獲一等獎,并在全國、省級以上刊物發(fā)表,20__年4月成為全國期刊《學(xué)校教學(xué)》雜志封面人物,進行專欄報道.在全國、省、市小語界有較高的知名度.

一、喜愛教育工作,注意修養(yǎng)提升

多年來,該同志仔細(xì)貫徹黨的教育方針、政策,忠于職守,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,勇于實踐,在教育工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用,體現(xiàn)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力,樹立為同學(xué)、家長服務(wù)的意識,為人師表,重視、關(guān)懷同學(xué)的終身成長,公正、公正地對待每一個同學(xué),受到同學(xué)、家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師的全都贊揚,所帶班級多次獲濟南市優(yōu)秀班集體,本人榮獲濟南市師德建設(shè)先進個人榮譽稱號.

二、樂觀投入教改,追求高效創(chuàng)新

在教學(xué)工作中,該同志不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,樂觀探究教學(xué)規(guī)律,研磨教學(xué)方法,勇于創(chuàng)新,注意將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,在十余年的學(xué)校語文教學(xué)中,先后總結(jié)出閱讀教學(xué)的課題突破――深化研讀――拓展練習(xí)的基本模式.在習(xí)作教學(xué)方面,總結(jié)出了讀寫一體――溝通評改――品評賞析――完善謄抄的習(xí)作教學(xué)方法.在口語交際教學(xué)方面,通過反復(fù)討論,總結(jié)出了情趣導(dǎo)學(xué)――同伴互助――語境實踐的三段式教學(xué)法.這些方法的總結(jié)提升,日益形成了她扎實而獨特的教學(xué)風(fēng)格.

將思考付諸實踐,該同志的語文教學(xué)煥發(fā)誕生機.經(jīng)過多年努力,她所任教的班級教學(xué)質(zhì)量不斷提高,受到學(xué)校、家長的高度贊譽.在各種競賽活動中成果突出,百余名同學(xué)在全國文學(xué)大賽、市、區(qū)作文競賽等活動中榮獲一等獎,多名同學(xué)的習(xí)作刊登在省、市級報刊雜志上.所執(zhí)教的語文成果歷年來均保持級部第一.一批批喜愛閱讀、善思樂寫的同學(xué)從她的課堂走出,樂享自信人生.而她自己也在善思中成長起來,先后被授予山東省特級老師、教學(xué)能手,濟南市教學(xué)能手、小語會先進工、師德建設(shè)先進個人,槐蔭區(qū)名老師、優(yōu)秀老師等榮譽稱號,被聘為濟南市學(xué)校語文中心組成員,兼任濟南市學(xué)校語文討論會理事.在省、市學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評比活動中,均榮獲一等獎,執(zhí)教的課例被教育部出版發(fā)行.

該同志更有幸成為全國聞名特級老師賈志敏老師的弟子,通過掛職訪學(xué)面授,教學(xué)力量有了長足的進展.近幾年來,應(yīng)邀到全國各地講學(xué)二十余次,先后赴北京、上海、鄭州、福建、銀川、鄂爾多斯、濰坊、淄博、東營、泰安等地執(zhí)教觀摩課、展現(xiàn)課三十余節(jié).20__年5月,被國家語文社聘為專家團隊成員,赴內(nèi)蒙等地培訓(xùn)名師,先后執(zhí)教觀摩課十余節(jié),作專題報告十余場.在全國、省、市小語界享有較高知名度.

三、潛心課題試驗,推廣科研成果

課題討論、科研創(chuàng)新是教育教學(xué)工作不斷改革進展的原動力,它使教育教學(xué)布滿了生氣與活力.為此,多年來該同志始終致力于課題討論與教育教學(xué)創(chuàng)新.

她組織參加了山東省十一五課題――創(chuàng)建陽光課堂的討論.依托于學(xué)校和山東師范高校教育學(xué)院共建的資源優(yōu)勢,學(xué)校老師團隊和山東師大教育學(xué)院的專家團隊,結(jié)成了專業(yè)共同體,共同致力于解決教育教學(xué)問題.她帶領(lǐng)老師們先對原有教學(xué)現(xiàn)狀進行爭論,發(fā)覺目前的課堂教學(xué)存在的諸多問題.并提出創(chuàng)建陽光課堂,用現(xiàn)代教學(xué)理念制造性地對課堂教學(xué)進行重新構(gòu)建,探究全新的課堂教學(xué)模式.

經(jīng)過三年的討論,該同志與語文團隊一起探究出了陽光課堂的基本特質(zhì),并討論出了語文陽光課堂特質(zhì)及其教學(xué)策略.陽光課堂的實踐與探究具有開拓性和創(chuàng)新性,給予了課堂教學(xué)以生氣和活力,專業(yè)共同體的組建促進了包括她在內(nèi)的每一位老師的真實成長,開創(chuàng)出了一種有效的教育討論范式,是值得推廣的組合方式.這一課題已于20__年通過專家組評審驗收結(jié)題,并申報省精品課題,科研成果顯著,得到省、市專家的關(guān)注.

目前,又在此基礎(chǔ)上申報了十二五課題學(xué)?！柟庹n堂’教學(xué)內(nèi)容體系化討論,以提升老師教學(xué)力量和課堂教學(xué)質(zhì)量與水平.

除此之外,該同志還主持開展?jié)鲜信嘤龑W(xué)校生健康的人際關(guān)系的討論,提倡建立了同學(xué)心理詢問室,執(zhí)教的心理輔導(dǎo)活動課獲得市、區(qū)一等獎,四篇心理教育論文專著均獲省、市一等獎,并執(zhí)筆編寫了心理健康教育校本教材.這一課題已于20__年7月順當(dāng)結(jié)題.還參加全國學(xué)校學(xué)科四結(jié)合課題試驗單元整合比較閱讀拓展訓(xùn)練課題討論、山東省閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣、濟南市習(xí)作教學(xué)討論學(xué)校生古詩文誦讀等多項課題的討論.該同志勤于總結(jié)科研閱歷,撰寫的十四篇文章在全國、省級刊物上發(fā)表,二十余篇論文在全國、省、市評比中獲一等獎.20__年4月成為全國期刊《學(xué)校教學(xué)》雜志封面人物,進行專欄報道.

四、發(fā)揮骨干作用,引領(lǐng)老師成長

工作中,她充分發(fā)揮自己作為骨干老師的引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)老師們扎實開展課堂教學(xué)改革,仔細(xì)做好老師培訓(xùn)工作.與學(xué)校語文老師們一起開展教學(xué)討論,磨課、上課、討論課題,先后指導(dǎo)青年老師執(zhí)教多節(jié)評優(yōu)課、研討課,選拔課.先后指導(dǎo)十余名老師參與課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計等競賽,均獲省、市、區(qū)一等獎.其徒弟楊靜老師已經(jīng)成長為區(qū)骨干老師,祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長為區(qū)青年骨干老師.該同志于20__年至20__年到農(nóng)村學(xué)校支教,在一年的支教工作中,以飽滿的工作熱忱、求真務(wù)實的工作態(tài)度,仔細(xì)完成各項任務(wù),充分發(fā)揮名師的引導(dǎo)作用,急躁細(xì)致地指導(dǎo)青年老師備課、上課、教研,取得多項市區(qū)級教學(xué)成果,提高了老師的業(yè)務(wù)水平,與同學(xué)、與團隊伙伴結(jié)下了深厚的情意.經(jīng)過多年的努力,她的討論水平、敬業(yè)精神、指導(dǎo)力量和科研成果得到廣闊老師的充分確定、高度贊揚.該同志帶領(lǐng)、參加的學(xué)校語文教研組于20__年被評為濟南市先進教研組,并在區(qū)教育局組織的老師素養(yǎng)大賽中,連續(xù)兩屆獲得團體一等獎第一名.

在十五年的教育教學(xué)工作中,該同志不斷耕耘、收獲,享受著教育創(chuàng)新帶來的歡樂與幸福.今后,將連續(xù)保持激情,不斷進取,做教育創(chuàng)新路上富有士氣和實干精神的開拓者,努力實現(xiàn)美妙的教育教學(xué)抱負(fù)!

優(yōu)秀老師先進事跡材料篇7

一、奉獻教育、青春無悔

當(dāng)一名老師，就是朱紅小時候的幻想，正由于年少幼小時對老師的崇拜與向往，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿——師范，1995年9月，朱紅以全校其次名的好成果邁進的師范學(xué)校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名學(xué)校老師!

從教14年來，靠著劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅持對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。“教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。她始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學(xué)，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒由于個人私事請過一天假，從未耽擱同學(xué)一節(jié)課。

回顧朱紅老師成長的歷程，從一名老師成長為教務(wù)主任、區(qū)級骨干老師、海港區(qū)名師、市級骨干老師、省級骨干老師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，肯定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對自己的要求是：“無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無愧于老師們的信任支持、無愧于同學(xué)的前途進展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責(zé)”。

二、勤耕不輟，提升素養(yǎng)

對一個老師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不行或缺的學(xué)養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作樂觀負(fù)責(zé)，為人虛心進取，贏得了同學(xué)的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知，在當(dāng)今召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，特殊是一名骨干老師，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的溪流。隨著時間的推移，面對同學(xué)和年輕老師的期盼的目光，畢竟應(yīng)如何提高自己，更好地對同學(xué)實施素養(yǎng)教育?

“要做學(xué)者型討論型的老師”。朱紅老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個學(xué)問門類的講座，都成了她汲取學(xué)問的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門課程，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認(rèn)知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的老師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機會，樂觀地參加到專題發(fā)言、互動溝通等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行溝通探討的機會，有了更多培育熬煉的平臺。在學(xué)習(xí)中，各種學(xué)問積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

三、扎根農(nóng)村、矢志教改

在日常工作中，追求有效教學(xué)始終是朱老師教學(xué)討論的方向;仔細(xì)討論教材，討論同學(xué)，依據(jù)同學(xué)特點仔細(xì)備好每一堂課是朱老師上課的一個基本原則。由于朱老師始終在農(nóng)村學(xué)校任教，結(jié)合學(xué)校特點，教學(xué)中，她始終堅持落實三個方面：情趣、發(fā)覺、培植。用課堂的情趣培植同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，擅長發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為同學(xué)學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采納任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對同學(xué)不同的狀況，對他們進行發(fā)散思維及力量的培育。在課堂教學(xué)上，她力求思路清楚，教法科學(xué)，學(xué)法先進，活動支配合理，教學(xué)效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心討論、細(xì)心設(shè)計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。由于有了充分而細(xì)心的預(yù)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓同學(xué)感到充實、新奇、歡快。她一貫實行民主教學(xué)，充分信任同學(xué)。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，師生公平爭論。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和同學(xué)的實際水平，對不同層次同學(xué)設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實際狀況，她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是特別脆弱的。對于學(xué)困生，她總是像對待一朵玫瑰花上抖動欲滴的露珠一樣非常當(dāng)心，做到了多談心、多家訪、多關(guān)心、多鼓舞，并努力查找和擅長捕獲學(xué)困生身上的閃光點趁機表揚，促其發(fā)光。多少個傍晚，當(dāng)別人合家團聚時，她卻來回奔波在家訪的路上;多少個深夜，當(dāng)別人進入甜蜜的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè);多個少寒冬的早晨，當(dāng)別人還貪戀著暖和的被窩時，她卻早早地來到學(xué)校開教室門。

她討論每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例。同時，開放課堂，開設(shè)教學(xué)研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程試驗展現(xiàn)等研討活動中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級管理、德育活動、社會實踐等系列同學(xué)教育模式，使同學(xué)教育落到實處。

五、師愛無疆，潤物無聲

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖窃敿?xì)的，是具有深厚的感情顏色的。幾年來，朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習(xí)。陪同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時，觀看同學(xué)的一些微小的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課老師最基本的日常工作，也是作為一個老師愛心和急躁的詳細(xì)體現(xiàn)。遇到問題，同學(xué)樂于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育同學(xué)時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力氣感染同學(xué)，留意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、領(lǐng)先垂范。當(dāng)她要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)她教育同學(xué)喜愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和同學(xué)一起參加勞動的全過程;當(dāng)她囑咐同學(xué)遵守紀(jì)律時，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……最終，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……看到同學(xué)的進步，她感覺到無比的欣慰與驕傲。

愛心成就教育。朱紅老師就是靠著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名同學(xué)，父母離異后，跟父親一同生活。由于缺少雙親的關(guān)愛，她行為離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，朱老師沒有因她違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)懷他、愛惜他。當(dāng)她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到由于爸爸晚上不回家，朱紅老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛，使得這個孩子掌握不住自己的情感，淚水奪眶而出。

四、明確職責(zé)、引領(lǐng)進展

作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干老師，朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上，熱忱鼓舞與指導(dǎo)青年老師，不斷探究老師專業(yè)進展的途徑。

她努力最大化的發(fā)揮作用，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀能動性，堅持從老師中來，到老師中去，特殊是堅持“學(xué)無先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、敬重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作。樂觀組織開展教研活動，自己帶頭上示范課，與老師們一起探討行之有效的教學(xué)方法。深化課堂聽課，討論課堂教學(xué)藝術(shù)，勇于嘗試，大膽改革課堂教學(xué)，樂觀探究。參加秦皇島市“百名老師結(jié)對子”活動，仔細(xì)指導(dǎo)青年老師，常常給青年老師上示范課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平，所帶的老師逐步成為區(qū)市級教學(xué)骨干。樂觀地進行公開課、展現(xiàn)課，多次為農(nóng)村學(xué)校進行“送課下鄉(xiāng)”活動，受到農(nóng)村老師的好評，樂觀創(chuàng)設(shè)條件組織老師進行校本研修活動，實施課例研討及課堂試驗跟進討論等，提高對新課堂的領(lǐng)悟力量與駕馭力量，同時樂觀協(xié)作區(qū)級教研員，在各級教學(xué)討論中出謀劃策，做好示范與幫助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進行各種教材輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座、閱歷匯報等，先后擔(dān)當(dāng)5個省市級課題。在20__年被評為區(qū)、市級骨干老師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會學(xué)科兼職教研員，被評為海港區(qū)名師。20__年5月，被評為“河北省骨干老師”。

教學(xué)之路漫漫，需要每位老師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了很多堅實的腳印?????，愿她如她的同學(xué)期盼的那般：“永久那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!

優(yōu)秀老師先進事跡材料篇8

______，____年____月生，____年____月畢業(yè)于____學(xué)院化學(xué)系，學(xué)?；瘜W(xué)老師，曾擔(dān)當(dāng)兩年生化試驗室管理員，有劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，是老師中的楷模。幾年多來，她懷著追求教學(xué)改革美妙將來的一顆赤誠之心，在努力地學(xué)習(xí)著，悄悄地實踐著，不敢有半點懈怠。要想把改革工作做好，自身必需加強學(xué)習(xí)。在這幾年中，她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料，學(xué)習(xí)杜郎口、洋思的先進理念，觀摩課改名校的課堂實錄，多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正領(lǐng)悟了課改的實質(zhì)，從根本上轉(zhuǎn)變了觀念。

一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果

左老師擔(dān)當(dāng)學(xué)?；瘜W(xué)課程教學(xué)已有五年時間，從事一線教學(xué)工作，對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問，從不滿意于原有教學(xué)閱歷，不斷探究新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“同學(xué)被動接受”到“同學(xué)主動鉆研”，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)樂觀性，活躍課堂氣氛。擅長誘導(dǎo)同學(xué)樂觀思維，以思促能，授課深化淺出，通俗易懂，深受同學(xué)歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成果顯著進步的同學(xué)大力表揚，對退步顯著的同學(xué)急躁關(guān)心查找緣由，樹立信念，爭取趕上。20__年至20__年連續(xù)三年中考成果都名列前茅。

二、讓同學(xué)喜愛上化學(xué)老師

老師與所教的學(xué)科學(xué)問有肯定的連帶關(guān)系。假如同學(xué)喜愛上某位老師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會明顯提高。假如同學(xué)不喜愛某位老師，那么，同學(xué)就與那位老師不協(xié)作，教學(xué)效果就自然低下了。因此，在詳細(xì)的教學(xué)中，老師應(yīng)在同學(xué)面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化同學(xué)。左老師能夠仔細(xì)備好每堂課，課后還不斷的進行充電工作。其次，她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性也調(diào)動起來了，有利于同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學(xué)要求老師與同學(xué)公平、共同開展合作學(xué)習(xí)，因此，要創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)課堂。讓同學(xué)喜愛化學(xué)，它有許多獨特的魅力。同學(xué)剛學(xué)化學(xué)時，經(jīng)常被化學(xué)試驗的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中，左老師利用各種試驗讓同學(xué)喜愛化學(xué)，比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次，要留意化學(xué)與同學(xué)的生活進行緊密聯(lián)系。事實證明，同學(xué)對于聯(lián)系生活的學(xué)問最感愛好，比如怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，而且能培育同學(xué)的分析力量與解決問題的力量。

二、聚焦策略生成高效課堂的根本培育同學(xué)的化學(xué)思維力量

當(dāng)前的教材重視同學(xué)的探究力量的進展，左老師擅長打破了傳統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，許多以談話的方式消失，由于對每個話題的探究，需要涉及許多方面的學(xué)問，這樣的優(yōu)點能便于拓展同學(xué)的思維，但對同學(xué)的思索化學(xué)問題的力量提出了挑戰(zhàn)。這就需要

老師在教學(xué)中，對同學(xué)的有序思維力量進行必要的培育。左老師擅長讓同學(xué)把握對于一個化學(xué)問題思索從哪里入手，把握分析問題的方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，無論是試驗現(xiàn)象的描述，還是化學(xué)的有關(guān)計算，以及化學(xué)試驗的操作步驟，都有肯定的挨次，同學(xué)在探究化學(xué)問題、爭論問題的時候，也有肯定的挨次，通常是沿著從表到里、由遠到近的方式進行思索。比如，描述物質(zhì)性質(zhì)的時候，先描述物理性質(zhì)，然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而進行化學(xué)計算的時候，總是先書寫有關(guān)的化學(xué)方程式，然后代量計算和化學(xué)試驗儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學(xué)習(xí)，總是先假設(shè)，再設(shè)計探究方案，最終進行試驗驗證。因此，在學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中，她常常性地對同學(xué)進行化學(xué)有序思維的培育，讓同學(xué)會學(xué)習(xí)。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法，請你畫出收集的裝置圖。同學(xué)有了肯定的思維力量后，會很快解答出來的。假如同學(xué)僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。

三、要想課堂變得高效，營造良好的課堂氛圍

在做老師的課堂上營造能夠給全部的同學(xué)以自信的氛圍，讓全部的同學(xué)都能夠?qū)ψ约河凶孕拍?。在這樣課堂里，同學(xué)感到輕松、活躍、精力充足。同學(xué)間彼此傾聽，彼此認(rèn)同，彼此敬重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素養(yǎng)教育的今日，社會各界都在提倡給同學(xué)減負(fù)，不能占用同學(xué)的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對老師提出了更高的要求，所

以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位老師畢生都要討論的課題，把老師和同學(xué)都從題海和加課中解放出來，讓老師歡樂地教，讓同學(xué)歡樂地學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀老師先進事跡材料篇9

從事教育教學(xué)二十五年來，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水，以自己的行動精彩地履行老師的職責(zé)，以自己的工作實績贏得了同學(xué)、家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)的信任和確定。

一、學(xué)而不厭——做一個學(xué)習(xí)型的老師

現(xiàn)在想想，六年前的那段時間仍讓我感到刻骨銘心。那時，我從事教學(xué)已經(jīng)十九年，可以說積累了豐富的閱歷，取得了特別優(yōu)異的成果，領(lǐng)導(dǎo)信任，家長贊揚，同學(xué)喜愛，社會認(rèn)可，教學(xué)成果始終名列統(tǒng)考前茅。到了__年，我縣開頭實行新課改，我特殊劇烈地懇求領(lǐng)導(dǎo)讓我參與第一輪新課改老師培訓(xùn)。我是帶著興奮、期盼和士氣去的，嶄新的理念，專家的解讀讓我耳目一新。開學(xué)了，我決心一試身手，再創(chuàng)佳績。但說來簡單做來難，一班級同學(xué)剛剛?cè)胄＃鞣N習(xí)慣尚待培育，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式如何落實到課堂上讓我感到無從下手。但我自認(rèn)為學(xué)習(xí)了新理念，就照貓畫虎地進行，其效果可想而知，有時課堂亂成一鍋粥，有時又寂靜得讓我心里發(fā)虛，相同一個題目，有的同學(xué)兩三分鐘就把握了，有的五六分鐘還入不了腦，有時教著教著，就又忘了同學(xué)，不自覺的有回到教學(xué)老路上去了，老師臺上教同學(xué)跟著念。以往的教學(xué)習(xí)慣和思維方式幾乎成為慣性，阻礙著我邁向新理念的步伐。我一開頭的興奮沒有了，成天變得灰溜溜的，還好，我的士氣還在，我就是要挑戰(zhàn)自我。我在警醒著自己，要把專家們提出的先進理念演化成自己的課堂教學(xué)實踐，再憑借以往的閱歷是行不通了，僅憑借培訓(xùn)中學(xué)到的一點新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必需真正的學(xué)習(xí)了，我重新捧起新課標(biāo)，重新理解新理念，反反復(fù)復(fù)地看新課改課例及專家點評，邊學(xué)習(xí)邊實踐邊反思邊摸索。那段時間是最苦痛的，但也是特殊歡樂的，我對新理念的理解變得深刻了：新課改的動身點是讓同學(xué)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，老師觀念的更新已是刻不容緩了。于是，我把教學(xué)的重點放在了愛好的激發(fā)、方法的引導(dǎo)上，培育同學(xué)獨立學(xué)習(xí)的力量，我的課堂在悄然發(fā)生著變化，同學(xué)在小組內(nèi)有秩序地合作學(xué)習(xí)，溝通、總結(jié)。

“海納百川，有容乃大”，教育教學(xué)的過程，也是我學(xué)習(xí)與提高的過程。我讀教育經(jīng)典、讀名家名作;讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書生……

我時刻提示自己，要永不滿意于現(xiàn)狀，邊學(xué)邊干，做一名終身學(xué)習(xí)的老師。每次外出學(xué)習(xí)、聽課，我都會買回來一二百元錢的教育教學(xué)方面的書籍，然后是孜孜不倦地讀，如饑似渴地學(xué)，竇桂梅的課例《火燒圓明園》曾讓我感動得熱淚盈眶，于永正的《教海漫談》讓我感到了大師的教育才智，支玉恒的《課堂實錄》讓我吸取了不少教學(xué)靈感……

天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。__年我是全縣唯一參與濟南市老師素養(yǎng)大賽的農(nóng)村學(xué)校老師，__年，我參與了濟南市現(xiàn)場論文寫作競賽獲得二等獎。連續(xù)三年被抽到__縣參與老師業(yè)務(wù)考試，每次都獲得成果優(yōu)秀榮譽證書。撰寫的論文多次獲全國省市縣獎，有的在刊物上發(fā)表。

二、誨人不倦——做一個喜愛同學(xué)的老師

__年春我奉調(diào)到南門學(xué)校接手了一個班，這個班是什么狀況呢?之前，由于各種緣由，語文老師已連續(xù)換了幾位，有時幾位老師輪換著給他們代課，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和習(xí)慣養(yǎng)成可想而知。校長告知我這個班的一些狀況，要我擔(dān)當(dāng)語文課和班主任。即使我有思想預(yù)備，但踏進教室之后，仍讓我感到驚訝，教室內(nèi)你追我跑亂成一團，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣，悄悄地等，好長時間，班內(nèi)才稍稍寧靜下來，其實，他們是想看看新來的老師的反應(yīng)。我想，他們原來就夠不幸的了，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到勸慰是我的責(zé)任，聲色俱厲帶來的唯恐又是心靈的損害?！坝H其師，才能信其道?！睈凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提。師生間有了愛，同學(xué)才會喜愛你的人，才會喜愛你的課。我說：“大家能靜下來，說明心中還是有紀(jì)律觀念的，也說明大家對我的到來可能也是歡迎的?！蔽疫@樣做唯恐他們真沒想到，停了一會兒，班內(nèi)響起了掌聲，繼而熱鬧起來。就這樣，第一節(jié)課還算安靜地上了下來。

可是，其次天，交上的作業(yè)不到總數(shù)的一半，上課時一問，他們的回答真是出乎我的意料，有的說，作業(yè)被妹妹扔到水盆里了，有的說，作業(yè)被奶奶點爐子用了，有的說，作業(yè)被狗拉到豬圈里去了，有的說，走到商場門口掉了沒來得及拾……當(dāng)然，我很明白，這是借口或托辭，這只是一種表象，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的，但假如再不開頭培育，就是對他們的不負(fù)責(zé)任，于是我說：“今日上午能夠抽時間補完或下午來到就能交給老師的同學(xué)，仍說明你是個喜愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，假如下午放學(xué)時仍不能完成，請告知你的家長老師會在學(xué)校陪你做完作業(yè)?！毕挛?，我陪著四個同學(xué)做到最終，沒有訓(xùn)斥和說教，但同學(xué)們明白了完不成作業(yè)是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日畢”，那天，全班全部完成了作業(yè)。

之后的一段時間，我把重點放到了同學(xué)各種習(xí)慣的培育上，與任課老師合作，與家長溝通，與同學(xué)談心，鼓舞與嚴(yán)格要求相結(jié)合。經(jīng)過艱苦的努力，我們班大變樣，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，常常奪得學(xué)校流淌紅旗。甲洋洋同學(xué)的家長說：“多虧楊老師接這個班，不然，我們家洋洋就完了。”

做了二十多年的班主任，我的腦海里，每一個同學(xué)都是一顆光明的星星。我擅長挖掘同學(xué)身上的閃光點，觀看同學(xué)的一些微小的變化，遇到問題，同學(xué)也樂于接受我的教育、引導(dǎo);我關(guān)懷同學(xué)就象關(guān)懷自己的生命一樣。趙明麗是我從四班級接班以后進步最快的一名同學(xué)，在新一輪班競選中，她被選為課代表和學(xué)習(xí)小組長。這讓她感到特殊興奮，樂觀性越來越高，主動關(guān)心有困難的同學(xué)，樂觀參加班級的活動，與之同時，她也變得勞碌起來。我為培育出又一位好同學(xué)而興奮。突然，一天早上，趙明麗趁著交作業(yè)的機會，交給我一封她父親寫的信，原來，家長盼望孩子把精力都用在學(xué)習(xí)上，不想讓她過多地參加班內(nèi)事務(wù)，建議不讓她再當(dāng)班干部了。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸賜予她的壓力。我問她，能不能讓我與家長見見面，她搖搖頭，明顯很犯難，但我分明我看到了她眼中的盼望與渴求。于是，我提起筆來給家長寫了一封信，分析了趙明麗優(yōu)點，說明擔(dān)負(fù)肯定的責(zé)任對她是一種熬煉，能使她更上一層樓，如若毫無理由地撤換，帶來的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊，這種影響將在很長時間內(nèi)難以消退。中午放學(xué)時，我把寫好的信單獨交給了趙明麗。下午，在我的急迫希望中，趙明麗手中舉著一張紙飛速向我跑來，邊跑邊喊：“老師，爸爸同意了!”我心中一熱，接過信來，打開，快速掃瞄一遍，然后對站在身邊眼中含著淚花、臉上笑得如花的趙明麗說：“你爸爸真好!上課去吧!”這是我最想看到的結(jié)果，為能夠又一次“成就”了一個全面進展的同學(xué)而感動。

曾被評為濟南市優(yōu)秀班主任的我，心中始終有一個信念：喜愛同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，是一個老師永久應(yīng)當(dāng)具備的最基本的道德素養(yǎng)。

三、精湛業(yè)務(wù)——做一個討論型的老師

我獲得過縣百佳老師、教學(xué)能手稱號，多次獲得教學(xué)評比一等獎，多次上展現(xiàn)課、觀摩課，現(xiàn)在是縣、鎮(zhèn)學(xué)校語文學(xué)科帶頭人，__鎮(zhèn)學(xué)校語文兼職教研員、鎮(zhèn)語文集體備課組組長。

從教二十五年，我始終奮斗在語文教學(xué)的第一線，緊跟時代步伐，精湛自己的業(yè)務(wù)，做一個討論型的老師。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是我教學(xué)實踐中的討論重點。上《赤壁之戰(zhàn)》一課時，課文結(jié)尾講曹操大敗，從華容道逃跑了。一個同學(xué)站起來說：“《三國演義》上講的是關(guān)羽把曹操放走的。我想問問，假如關(guān)羽就是不放曹操，會是什么結(jié)果?”我心中暗喜，又是一個拓展同學(xué)思維的良機，就逆著同學(xué)的思路，試圖激起一把火：“那曹操確定在劫難逃。”果真，同學(xué)急了：“那可不肯定，那時他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著曹操，假如他們拼死纏住關(guān)羽，說不定曹操還真能跑了?！笔艽藛l(fā)，讀過《三國演義》的同學(xué)都加入爭辯的行列……其實，爭辯的結(jié)果已不重要，關(guān)鍵是在創(chuàng)新理念指導(dǎo)下的課堂，同學(xué)們創(chuàng)新思維的火花得到了點燃，他們的共性得到了張揚。我想，充分敬重同學(xué)，公平對待同學(xué)，開放我們的課堂，把話語權(quán)交還給同學(xué)，激發(fā)他們的思維，使每個同學(xué)都有自主探究的空間，發(fā)揮潛能的余地，何愁同學(xué)不能主動的進展?而這，需要的是老師的敬業(yè)精神和深化討論的毅力。我不僅鉆研自己的教學(xué)工作，而且領(lǐng)導(dǎo)著全校的語文教學(xué)教研工作。每個學(xué)期我都會帶領(lǐng)語文老師選出一個方面進行專題討論，我?guī)ь^講課、反思、從實踐到理論再回到實踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃，我校的語文教學(xué)教研水平不斷提升，同學(xué)的語文素養(yǎng)得到了空前的提高，很多同學(xué)，在各級讀書、寫作競賽中獲獎。__年，我們語文教研組被評為縣校本教研先進教研組，我校12名老師中，3名老師被評為縣教學(xué)能手，6人分別被評為縣、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人。

我們__鎮(zhèn)的集體備課制度，極大的發(fā)揮了老師的“集團優(yōu)勢”，引領(lǐng)著教學(xué)改革的方向。__年，受教辦廉主任指派隨幾位領(lǐng)導(dǎo)赴河南考察學(xué)習(xí)?；貋砗螅M一步學(xué)習(xí)、汲取、消化，在教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、指導(dǎo)下，首先制定出語文集體備課方案，選擇四五班級進行試驗，先行討論課程標(biāo)準(zhǔn)、通研教材、單元備課，在這個過程中，要確定研討的時間、地點、主講人員，還要考慮到不同學(xué)校、不同老師的特點，通過一年多的實踐討論，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程，提高了老師對集體備課發(fā)揮老師“集團優(yōu)勢”、引領(lǐng)老師專業(yè)成長的熟悉，成為了一種具有實際價值的校本教研活動。__年3月，全鎮(zhèn)范圍

內(nèi)的學(xué)校語文集體備課轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)實踐，從提高課堂時效性動身，我?guī)ь^和鎮(zhèn)語文學(xué)科帶頭人分別在不同時間、不同學(xué)校、不同班級上課，供相同班級的語文老師觀課、評課，聽課老師和講課老師溝通教學(xué)中的優(yōu)勢與不足，探討改進的方法和策略。從__年至今兩年半的時間內(nèi)，__鎮(zhèn)的學(xué)校語文集體備課正走向深化，由研討教材到探討課堂，由理論到實踐，由單兵作業(yè)到集團作業(yè)，由點點滴滴的積累到匯合總結(jié)出一些閱歷做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為__鎮(zhèn)語文教學(xué)效益的提高貢獻了自己的一份力氣，同時，在這樣的工作中進一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

四、勇挑重?fù)?dān)——做一個有責(zé)任心的老師

我經(jīng)常想起的一個詞是“盡職盡責(zé)”，它是一種責(zé)任，一種義務(wù)，一種應(yīng)為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確的確實激勵著我樂于勇挑重?fù)?dān)，樂于兢兢業(yè)業(yè)。

__年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打算我抓同學(xué)德育工作。我感到了肩頭的責(zé)任，由于它關(guān)系到同學(xué)的行為習(xí)慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作“強化規(guī)范突出特色”的目標(biāo)，首先從細(xì)節(jié)上規(guī)范同學(xué)的行為，我?guī)ьI(lǐng)值班老師和同學(xué)加強值日檢查，經(jīng)過努力，收到了可喜的效果：早晨，同學(xué)踏著《讀唐詩》的音樂節(jié)奏秩序井然地走進校內(nèi)，午間，同學(xué)自覺地進入閱讀狀態(tài)，課前非常鐘演講進行得有聲有色，課間操，見到的是同學(xué)整齊有力的動作，課間，不再見樓道上的追趕打鬧，上下樓梯靠右行已成習(xí)慣，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關(guān)……其次，開展一月一主題的系列教育特色活動，極大地提高了同學(xué)的自辦法識、責(zé)任意識和創(chuàng)新精神。三年來，學(xué)校少先隊被評為濟南市三星級少先大隊，__縣示范化少先大隊，縣首批團隊工作示范學(xué)校，縣團隊工作突出貢獻獎。

__年3月，我校的省級課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”試驗正式起步，這是一項系統(tǒng)工程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又打算我來領(lǐng)軍，我馬上著手行動，印發(fā)調(diào)查問卷，分別對老師、家長、同學(xué)進行同學(xué)閱讀狀況的調(diào)查，對同學(xué)的閱讀量、閱讀愛好、閱讀習(xí)慣、閱讀品類、閱讀時間、老師指導(dǎo)、家長態(tài)度等進行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)全體試驗老師分析討論，、溝通研討，形成共識，然后集思廣益，依據(jù)我校特點和同學(xué)閱讀實際，確立各班級組的閱讀類型、內(nèi)容等，并制定指導(dǎo)方案。

優(yōu)秀老師先進事跡材料篇10

我是一名一般的學(xué)校老師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：

一、加強學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念

觀念是行動的靈魂，是實踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我樂觀參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對比新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進行爭論反思。通過學(xué)習(xí)、爭論和反思，提高了熟悉，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推動素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培育目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中，肯定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：

1、由重學(xué)問傳授向重同學(xué)進展轉(zhuǎn)變，