女教師事跡第三人稱申報怎么寫10篇

優(yōu)秀女教師事跡第三人稱申報怎么寫10篇優(yōu)秀女老師事跡第三人稱申報怎么寫？在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不生疏的就是事跡材料了吧,事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。為了大家學(xué)習(xí)借鑒，下面我給大家整理了yyyy相關(guān)內(nèi)容。

優(yōu)秀女老師事跡第三人稱申報（篇1）

她結(jié)合中職生英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)樂觀性不高的特點，在教學(xué)中實施“情境教學(xué)法”，調(diào)動不同基礎(chǔ)的同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)。

她指導(dǎo)同學(xué)參與濰坊市英語技能大賽，突出情境模擬，創(chuàng)設(shè)不憐憫境將理論學(xué)問融入技能訓(xùn)練中，提高了同學(xué)英語應(yīng)用力量，最終在大賽中獲獎。她連續(xù)15年輔導(dǎo)同學(xué)參與職教高考，通過這種方式，將一大批同學(xué)送入高校連續(xù)深造。

她是山東省教科院兼職教研員，樂觀參與教研活動，是山東省職業(yè)教育教學(xué)改革討論項目重要參加者和山東省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊成員，深度參加專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)和專業(yè)英語在線課程的開發(fā)。

她教學(xué)成果突出，先后獲得濰坊市教學(xué)能手、青州市優(yōu)秀老師、市職業(yè)教育先進(jìn)個人等榮譽稱號;獲得山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎;多次獲市教學(xué)成果獎;參加的省重點項目“基于中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)的英語學(xué)業(yè)水平考試討論與實踐”順當(dāng)結(jié)題，并在部分中職院校推廣;另有多項課題結(jié)題，多篇論文在省、市級報刊發(fā)表。

優(yōu)秀女老師事跡第三人稱申報（篇2）

她始終工作在教育教學(xué)第一線，除英語教學(xué)還負(fù)責(zé)平安學(xué)科教育教學(xué)工作，有多年的班主任工作經(jīng)受。一年冬天她的右腳被嚴(yán)峻燙傷，但仍堅持工作在第一線，擔(dān)當(dāng)班主任，負(fù)責(zé)兩個班的英語教學(xué)，沒耽擱一節(jié)課。

疫情期間，她樂觀鼓舞同學(xué)，挨個走訪了班里的每一個家庭。節(jié)日期間，她會和孩子們一起排練節(jié)目，送上節(jié)日的祝愿。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，她不厭其煩地一遍遍打磨課堂，她的課堂總是布滿激情，形式多樣，妙趣橫生。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，她還報了舞蹈班，穿上舞蹈鞋，在教室里為同學(xué)們翩翩起舞。她教學(xué)水平高，教學(xué)成果優(yōu)秀，輔導(dǎo)的同學(xué)在市、區(qū)各級競賽中多次獲獎，自己也獲得了一系列的榮譽和成果。

獲得濰坊市青年崗位能手、濰坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年老師、高密市骨干老師、教學(xué)能手等榮譽稱號;獲得高密市學(xué)校英語教學(xué)成果一等獎;高密市優(yōu)質(zhì)課、濰坊市優(yōu)質(zhì)課一等獎，并在省優(yōu)質(zhì)課的評比中成果優(yōu)異。同時，她多次參加課題討論，擔(dān)當(dāng)課題主持人，多篇論文分別在省級、國家級刊物上發(fā)表。

優(yōu)秀女老師事跡第三人稱申報（篇3）

她扎根鄉(xiāng)村教育工作14年，不怕艱苦，始終堅守自己的教育幻想，愛生如子。

她帶領(lǐng)老師們將地域文化和社會資源融入校本課程，實踐總結(jié)出綜合實踐“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法，并多次舉辦推介會，濰坊教科院領(lǐng)導(dǎo)親臨參觀指導(dǎo)，多家媒體進(jìn)行了采訪報道，并刊登在《濰坊教育》和《新教育》。她代表濰坊參與了全國優(yōu)秀作品展，輔導(dǎo)的同學(xué)獲得了優(yōu)異的成果。參與了山東省課例展評，在全省老師教學(xué)素養(yǎng)評比中總評第一。她被確定為濰坊市領(lǐng)軍人才培育人選，成立了工作室，帶領(lǐng)老師們潛心討論，共同提高，并通過開展各項活動，促進(jìn)同學(xué)們素養(yǎng)的不斷提升。

她多次獲得昌邑市教學(xué)成果獎及創(chuàng)新燎原獎。主持或參加國家級課題3項、省級3項、市級6項、縣級3項已結(jié)題。論文發(fā)表9篇，多次執(zhí)教縣市級公開課進(jìn)行閱歷溝通。先后被評為濰坊市和昌邑市立德樹人標(biāo)兵、濰坊最美少先隊輔導(dǎo)員、昌邑市教學(xué)工作先進(jìn)個人、昌邑市教書育人楷模、昌邑市教體系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、昌邑最美基層婦聯(lián)執(zhí)委等。

優(yōu)秀女老師事跡第三人稱申報（篇4）

她扎根教育26載，用責(zé)任踐行教育初心，為學(xué)校進(jìn)展敢創(chuàng)敢為。面對學(xué)校綜合樓建設(shè)、老舊操場改建、樓內(nèi)瓷磚大面積脫落、供暖管道嚴(yán)峻破損等一系列困難，她撲下身子、攻堅克難，定方案、跑經(jīng)費、做設(shè)計……幾經(jīng)周折，讓學(xué)校舊貌換新顏!

她將二維碼應(yīng)用于教育教學(xué)中，開發(fā)了“可視化養(yǎng)成教育”“科學(xué)總動員”、識字手冊等，2000多個“碼”資源被擺上云端貨架，成果被《中國教育報》宣揚報道;她以“技術(shù)助推學(xué)校進(jìn)展”，學(xué)校被評為省信息化示范校、教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)校。

她用奮斗續(xù)寫教育情懷，為區(qū)域進(jìn)展勇挑重?fù)?dān)，2021年她帶著一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，主動參加高新區(qū)“東部振興方案”。面對新學(xué)校薄弱的干部老師隊伍，她帶管理、抓教學(xué)、巡食堂、建課程，在病床上視頻磨課、在食堂里規(guī)劃餐位……

她走近每一位特別兒童，創(chuàng)建了“113融合教育”模式;她傾聽家長心聲，搭建了“1146家校共同體”模型……一年后學(xué)校成了“老百姓家門口的好學(xué)校”。

她被選為濰坊市第十三次黨代會代表，先后被評為濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市優(yōu)秀教育工、濰坊市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

優(yōu)秀女老師事跡第三人稱申報（篇5）

她研發(fā)了兒童詩創(chuàng)作、古體詩鑒賞、吟誦等多項班級課程，開發(fā)“讀寫相融”共性教學(xué)法，帶領(lǐng)家長和孩子們堅持閱讀，同學(xué)每年出版班級文集四冊以上，贏得了家長和同學(xué)的高度認(rèn)可。

她謙遜好學(xué)、樂于鉆研，是濰坊市傳統(tǒng)文化兼職教研員、奎文區(qū)語文學(xué)科兼職教研員，多次在全國、省、市、區(qū)供應(yīng)觀摩課，主持參加課題十余項。

她特殊能吃苦，延時服務(wù)課程時尾椎骨斷裂，吃上止疼片仍舊堅持上公開課;由于意外導(dǎo)致兩根肋骨骨折，她讓家人給自己綁上繃帶，固定住上半身，堅持為同學(xué)上網(wǎng)課;高燒肺炎住院輸液，仍堅持每天上課、批改作業(yè)。

她的心里裝滿了同學(xué)，體現(xiàn)了一名黨員老師的本色擔(dān)當(dāng)。獲山東省新時代崗位建功勞動競賽標(biāo)兵、山東省學(xué)校語文整本書閱讀觀摩研討一等獎第一名、山東省教科院“悅讀成長”方案主講老師、山東省中華經(jīng)典誦吟大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市黨員育人先鋒、濰坊市黨建統(tǒng)領(lǐng)鑄魂育人優(yōu)秀個人、奎文區(qū)優(yōu)秀中青年專家等各類嘉獎及榮譽稱號。

優(yōu)秀女老師事跡第三人稱申報（篇6）

她悄悄奉獻(xiàn)，在擔(dān)當(dāng)作為中成長，工作其次年，主動到浮煙山中心學(xué)校支教，擔(dān)當(dāng)班主任和語文老師，曾由于過度勞累，暈倒在宿舍;2022年11月，因腳傷拄上拐杖，不顧自己未痊愈的腳傷，一瘸一拐地堅持上課。

她癡心教改，在守正創(chuàng)新中提升，在近十年的班主任工作中，構(gòu)建了“大組套小組”評價體系并推廣應(yīng)用，她帶頭上示范課、研討課，供應(yīng)公開課50多節(jié)，歷經(jīng)十五年討論堅持的“三段六步”童詩創(chuàng)作教學(xué)法被評為濰坊市政府成果一等獎和濰坊市基礎(chǔ)教育成果二等獎，獲得山東省基礎(chǔ)教育成果獎等多項科研成果獎。

她勇?lián)厝?，在青春追夢中綻放，從濰城區(qū)試驗學(xué)校到青年路學(xué)校，再到濰陽學(xué)校，作為學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)副校長，在管理一線，又沖在教學(xué)一線，在濰坊市將來教育家路演中獲一等獎、濰坊市治校育人力量展現(xiàn)中獲二等獎。被評為濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊好人、濰坊市校長領(lǐng)軍人才后備人選、濰坊市名師鍛造工程人選、濰城名師、濰城區(qū)模范班主任、濰城區(qū)第十五次黨代會代表、濰城區(qū)“全讀寫”詩意語文名師工作室主持人。

優(yōu)秀女老師事跡第三人稱申報（篇7）

她是一位暖和堅決的閱讀推廣人，一位已經(jīng)畢業(yè)多年的同學(xué)這樣說：“我雖然沒考上高校，但始終喜愛閱讀，常常給女兒讀繪本故事，就像當(dāng)時張老師給我讀書一樣”。她把家長請進(jìn)課堂給同學(xué)講解《論語》《中華上下五千年》等。家委會主任說：“張老師每年帶孩子閱讀三四十本經(jīng)典名著，有這樣的老師，孩子之幸!教育之幸!”

她利用周末及節(jié)假日，到書城、社區(qū)進(jìn)行閱讀推廣公益活動，她還到新疆、深圳等20多個省市做學(xué)術(shù)講座100余次，惠及10余萬人。她的教學(xué)成果以老師引讀、方法導(dǎo)讀、活動助讀、家校共讀為宏觀策略;以導(dǎo)讀式、批注式、圖像化、思辨式、表達(dá)式五維閱讀任務(wù)單為微觀支架，提升同學(xué)元閱讀力量，培育終身閱讀習(xí)慣。

獲濰坊市輕負(fù)優(yōu)質(zhì)老師、領(lǐng)軍人才培育人選、創(chuàng)新教育名師工作室主持人、學(xué)校語文學(xué)科帶頭人等榮譽稱號。獲教育部優(yōu)秀案例一等獎(被中國首部語文教育藍(lán)皮書收錄)、山東省教育科研成果二等獎、濰坊市政府成果獎等。主持結(jié)題山東省教育教學(xué)討論課題1項，濰坊市級規(guī)劃課題3項。她的事跡被山東教育電視臺教育縱深、家校共育大課堂等欄目報道。

優(yōu)秀女老師事跡第三人稱申報（篇8）

她敬業(yè)愛崗，一片赤心奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育，用舍小家顧大家的精神詮釋著對教育的不懈追求。

她始終負(fù)責(zé)英語教學(xué)，擔(dān)當(dāng)級部主任、班主任，兼職學(xué)校科技教育，組建了諸城市中學(xué)校學(xué)科育人討論共同體小組，擔(dān)當(dāng)了英語學(xué)科育人討論項目，探究形成了學(xué)校英語情境式共性化教學(xué)法，歷年教學(xué)成果突出。她真情奉獻(xiàn)，做孩子喜愛的愛心媽媽，拼搏進(jìn)取、真心奉獻(xiàn)——這是李老師給人們留下的深刻印象。

作為班主任，她常常跟同學(xué)談心談話，關(guān)心困難同學(xué)，開展身心健康教育，開展形式多樣的主題班會，班級被評為諸城市優(yōu)秀班級管理團(tuán)隊。她是學(xué)校的科技創(chuàng)新教育的領(lǐng)頭雁，為孩子插上科技幻想翅膀。2022年以來，她參加的創(chuàng)新教育團(tuán)隊，培育出在全國各級各類科技創(chuàng)新大賽中榮獲省一等獎以上的同學(xué)253人，全國獎109人。

扎根鄉(xiāng)村教育25年來，她憑借敬業(yè)愛崗無私奉獻(xiàn)的職業(yè)操守，取得了突出的成果，先后被評為濰坊市優(yōu)秀老師、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市最美老師、諸城市特級老師、諸城市教學(xué)能手等，且五次獲得濰坊市教育教學(xué)個人成果獎。

優(yōu)秀女老師事跡第三人稱申報（篇9）

她是一名幼兒老師，沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有世人皆知的名譽，有的只是平凡，有的只是繁瑣。工作15年，領(lǐng)導(dǎo)贊揚她：“勤懇、實在、有潛力，有進(jìn)展前途”;同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱忱”;孩子、家長們談到她：“和善、慈愛，就像媽媽一樣”……熟悉她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作樂觀肯干，有著很強責(zé)任心的人。她的專業(yè)成長之路就如她的人生，從一個小姑娘到為人妻為人母，似一顆青澀的梅，由酸漸漸變紅變甜。她，就是海安縣明道幼兒園__老師。

從教以來，她始終堅守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，把滿腔的真愛融入從教的每個日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長的點點滴滴，15年如一日用自己慈母般的愛心培育了許很多多個孩子，孩子們親切地叫她“小王媽媽”，她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天空。在教育教學(xué)實踐中，她著眼孩子的天性，培育孩子的力量和愛好，將嬉戲活動貫穿在保教活動始終，讓每個孩子都得到健康全面的進(jìn)展和成長。一份耕耘，一份收獲，近年來，她撰寫的《共享早教、歡樂成長》等多篇報道發(fā)表在“海安教育信息網(wǎng)”和《海安日報》上;《學(xué)會傾聽八大寶典》、《家庭教育中的文明禮儀教育》等多篇文章被海安縣家長學(xué)校網(wǎng)站錄用;《溝通無極限、暖和零距離》等多篇論文先后獲得省、市等級獎，其中有兩篇論文分別發(fā)表在《新課程》第五期和《兒童大世界》第四期;2022年她代表學(xué)校參與鎮(zhèn)級青年老師教學(xué)基本功大賽獲得二等獎，同年由她輔導(dǎo)的幼兒參與“成長腳印?????”等繪畫競賽多人獲得金獎、特金獎。在學(xué)校她還多次擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)級以上的教學(xué)觀摩活動并獲得同行及專家們的全都好評!由于工作精彩，師德高尚，教學(xué)力量強，她先后被評為“幼兒教育先進(jìn)工”、“骨干老師”、“優(yōu)秀老師”、“十佳老師”等榮譽稱號。

回首走過的歷程，她知道，幸福是她向孩子們永久張開的雙臂;幸福是她對工作的無比喜愛。既然她選擇了這片雪白的天地，她將永無怨言;既然她已成了一支燭光，她會亮在千千萬萬雙眼睛里……

優(yōu)秀女老師事跡第三人稱申報（篇10）

她20年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦，用一顆赤誠之心，在鄉(xiāng)村教育這片熱土上播種、耕耘、收獲。用自己的一言一行詮釋著一名鄉(xiāng)村老師的神圣職責(zé)，用堅實的臂膀托起了鄉(xiāng)村教育的一片藍(lán)天，她就是“全國最美老師”獲得者，草海鎮(zhèn)保家中學(xué)副校長——__。

沐浴著春日暖陽，記者走進(jìn)保家中學(xué)，在辦公樓三樓，看到了正在仔細(xì)備課的__，這樣的工作她重復(fù)做了20年，但仍舊用心致志、一絲不茍，改了又改的課件成為了她成進(jìn)步步的“階梯”。

__自2022年起始終從事教育教學(xué)工作，從鄉(xiāng)村中學(xué)走出來的她，對鄉(xiāng)村教育這片熱土既熟識，又有著特別的情結(jié)。她本著一顆赤誠的教育之心，用自己的教育幻想之光，去點亮鄉(xiāng)村更多的盼望之光。專心用情去澆灌農(nóng)村教育這片熱土，呵護(hù)每一棵“樹苗”，讓鄉(xiāng)村教育春色滿園、百花齊放。

談起取得的成果，__仍舊記憶猶新。剛參與工作時一個月領(lǐng)280元的工資，農(nóng)村出身的她生活過得并不富裕。但無論生活有多困難，她始終牢記教書育人的初心使命，認(rèn)仔細(xì)真教書，踏踏實實做人，懷著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，堅持著自己的教育抱負(fù)，悄悄耕耘。2022年，__加入了省級名校長工作室，借助良好的溝通研討平臺，她進(jìn)一步開闊了眼界，打開了思路，找到了提升自己的方法，也更加堅決了她用自己的才智啟迪師生，用自己的魅力感染團(tuán)隊的信念決心。

2021年3月，__被認(rèn)定為威寧縣其次批骨干老師、其次批縣級教學(xué)名師。她還成立了名師工作室，把多年來教育教學(xué)積累的閱歷和方法毫無保留地共享給年輕老師，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。工作室里的老師通過溝通學(xué)習(xí)，教育教學(xué)水平得到很大提升，也為威寧的教育事業(yè)蓬勃進(jìn)展增加了力氣。

“一分耕耘，一分收獲”，由于工作成果突出，__在2022年5月獲得威寧縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，2022年被評為優(yōu)秀班主任;2022年2月認(rèn)定為畢節(jié)市第十四批市級骨干老師;2021年被評為全國最美老師。

__說：“一個個獎項，不僅是一項項榮譽，更是一份份沉甸甸的責(zé)任。我會把這份責(zé)任扛在肩上，在今后的工作中，竭盡全力去踐行一名教育工的初心使命，把不斷追求幻想的堅決信念和動力帶給我的同學(xué)們?！?/p>

憑借多年豐富的工作閱歷和教學(xué)閱歷，__把情感滲透到日常教育教學(xué)中，通過通俗易懂、生動風(fēng)趣的語言，結(jié)合實際案例，在一點一滴的教與學(xué)中讓同學(xué)感受學(xué)問的力氣