師德標(biāo)兵事跡材料10篇

優(yōu)秀師德標(biāo)兵事跡材料10篇事跡材料主要起表?yè)P(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)時(shí)代精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)師德標(biāo)兵的事跡吧。下面是我為大家收集的關(guān)于優(yōu)秀師德標(biāo)兵事跡材料10篇。盼望可以關(guān)心大家。

優(yōu)秀師德標(biāo)兵事跡篇1

姓名：余__

學(xué)校：

__市試驗(yàn)中學(xué)

簡(jiǎn)介：

余__，男，漢族，中共黨員，中學(xué)高級(jí)老師，__市學(xué)校語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)會(huì)員，試驗(yàn)中學(xué)學(xué)校語(yǔ)文老師兼班主任。信奉“在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，先成人后成才”的教育理念。在師德上嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)中堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，努力去做一個(gè)深受同學(xué)敬重和信任的老師。工作中獲得了一些榮譽(yù)和成果：省“暑假三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀老師；市“家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀老師”；市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；區(qū)“思想道德先進(jìn)個(gè)人”；區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”；教學(xué)成果顯著：執(zhí)教電教課《白鵝》獲國(guó)家二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)同學(xué)發(fā)表文章四十余篇；撰寫(xiě)的論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)達(dá)二十余篇。

事跡展評(píng)

以德修身恪守師德

作為一名一般老師，在工作崗位上我能始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，能時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特殊是在教育同學(xué)，以自己的人格魅力去感化同學(xué)方面更加得到了學(xué)校和同學(xué)的確定，贏得了全校師生的好評(píng)。

一、忠誠(chéng)教育，修師德

作為一名共產(chǎn)黨員，要體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，身體力行老師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)抱負(fù)，才符合新時(shí)代對(duì)老師的要求。為此，我樂(lè)觀(guān)參加學(xué)校的教育教學(xué)改革和進(jìn)展事業(yè)，著力將老師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會(huì)公德，注意家庭美德，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足準(zhǔn)時(shí)更正。

二、喜愛(ài)同學(xué)，樹(shù)師德

師德之魂是師愛(ài)，喜愛(ài)同學(xué)是老師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一線(xiàn)老師，對(duì)同學(xué)的教育更是不容忽視的，有了好的班風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。自參與工作到現(xiàn)在，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，我認(rèn)為班主任的日常工作是對(duì)同學(xué)進(jìn)行監(jiān)護(hù)、管理和指導(dǎo)。然而要把班級(jí)培育成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，就需要班主任用“心”去營(yíng)造一個(gè)“家”，一個(gè)能讓他們感覺(jué)溫馨，生活開(kāi)心的集體，一個(gè)能激發(fā)同學(xué)追求自我實(shí)現(xiàn)，有平安感、自尊感、幸福感、充實(shí)感的一個(gè)真正的家。

三、歡樂(lè)教學(xué)，練師德

我是一名語(yǔ)文老師，當(dāng)一名精彩的語(yǔ)文老師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，我樂(lè)觀(guān)探究，勇于實(shí)踐，虛心向老老師學(xué)習(xí)，常常共同討論，主悅耳課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培育同學(xué)各種力量的切實(shí)可行的方法。讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放同學(xué)的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以同學(xué)為主體，在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。

春天播下種子，秋天收獲果實(shí)，在自己的老師生涯中，取得了一些成果?！蹲グ嗉?jí)管理創(chuàng)良好班風(fēng)》、《班級(jí)日常管理的幾點(diǎn)做法》、《如何構(gòu)建良好的班集體》、《教讀書(shū)方法培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量》、《讓每朵小花散發(fā)芳香》、《畫(huà)楊桃》課堂實(shí)錄、《用觀(guān)賞的眼光看同學(xué)》、《作文教學(xué)“三要”》、《灑向同學(xué)都是愛(ài)》、《從閱讀中提升寫(xiě)作素養(yǎng)》發(fā)表于?？堕_(kāi)拓》；《灑向同學(xué)都是愛(ài)》發(fā)表于《__晚報(bào)教育周刊》；《在思想品德教育中談愛(ài)心、方法、育人》市一等獎(jiǎng)；《學(xué)校寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo)五法》市二等獎(jiǎng)；學(xué)校組織的“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)征文中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；在市教育局舉辦的中學(xué)校德育論文評(píng)比活動(dòng)中《同學(xué)良好品德形成的心理過(guò)程討論》獲二等獎(jiǎng)；《作文教學(xué)“三要”》獲市二等獎(jiǎng)；執(zhí)教課《白鵝》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；“一師一優(yōu)課”《七顆鉆石》市一等獎(jiǎng)；“創(chuàng)新杯”作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；教研論文《古詩(shī)教學(xué)應(yīng)注意“四美”》國(guó)家一等獎(jiǎng)，《白鵝》電教課獲國(guó)家二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。所獲榮譽(yù)：被團(tuán)市委評(píng)為“優(yōu)秀工”“全市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、被區(qū)教育局評(píng)為“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共黨員”“優(yōu)秀思想先進(jìn)個(gè)人”、市教育局評(píng)為“家長(zhǎng)學(xué)校全市優(yōu)秀老師”、被學(xué)校多次評(píng)為“優(yōu)秀德育工”、“教研先進(jìn)個(gè)人”，所帶班級(jí)多次評(píng)為“黨員示范班”。

我深刻的感受到一個(gè)老師要不平凡，必需付出加倍的努力?；厥走^(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名在一線(xiàn)的老師，一名戰(zhàn)斗在基層教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的學(xué)問(wèn)和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)；我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用我的愛(ài)揚(yáng)起我同學(xué)將來(lái)抱負(fù)的風(fēng)帆。

優(yōu)秀師德標(biāo)兵事跡篇2

姓名：秦__

學(xué)校：

__學(xué)校

簡(jiǎn)介：

秦__艷，女，中學(xué)一級(jí)老師，本科學(xué)歷，__市__學(xué)校老師。她在十五年的教學(xué)工作和與同學(xué)的朝夕相處中，始終腳踏實(shí)地，沉下心來(lái)做事，專(zhuān)心去感受，專(zhuān)心去領(lǐng)悟。她始終堅(jiān)信：榜樣的力氣是無(wú)窮的，總是用自己的人格力氣感染同學(xué)。她對(duì)同學(xué)嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，真心愛(ài)生，享受著教育的歡樂(lè)。2022年春在家中老人雙雙生重病，需要照看，孩子也沒(méi)有人接送的狀況下，仍再次挑起了兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)的重任。

人生格言是：教育的道路上愛(ài)與責(zé)任同行，我會(huì)用仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好自己內(nèi)心踏實(shí)的事情。

事跡展評(píng)

愛(ài)與責(zé)任同行

在十五年的教學(xué)工作和與同學(xué)的朝夕相處中，我始終腳踏實(shí)地，沉下心來(lái)做事，專(zhuān)心去感受，專(zhuān)心去領(lǐng)悟。我認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)不是口號(hào)，而是常規(guī)教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

言傳身教，潛心育人。我堅(jiān)信：榜樣的力氣是無(wú)窮的。作為老師，必需以身作則，正確引領(lǐng)同學(xué)。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力氣感染同學(xué)，留意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。每天我總是在上課鈴響前早早的站到教室門(mén)口。尤其是上早讀時(shí)我總比同學(xué)到得早，慢慢的班上愛(ài)睡懶覺(jué)的同學(xué)都不再遲到了。一到教室就在黑板上寫(xiě)好今日早上學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，并在教室里一一指導(dǎo)同學(xué)怎樣讀和記。當(dāng)同學(xué)們還沒(méi)有完全糊涂時(shí)，我在已開(kāi)頭大聲的讀課文，背單詞。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。并且值日生在黑板上將仔細(xì)背記同學(xué)的名字寫(xiě)在黑板上，不僅表?yè)P(yáng)了仔細(xì)的孩子，也讓原來(lái)上課不張嘴的同學(xué)，現(xiàn)在也拿起了課本。有一次我在班上表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)進(jìn)步很大，結(jié)果他說(shuō)：“老師都在讀書(shū)，都在學(xué)習(xí)，我們還有什么理由不好好學(xué)呢？”聽(tīng)到這句話(huà)讓我感到無(wú)比的欣慰。同時(shí)我也更堅(jiān)信“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

和諧靈動(dòng)的英語(yǔ)課堂。英語(yǔ)課堂不僅是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，更是師生互動(dòng)的課堂?，F(xiàn)在我又擔(dān)當(dāng)初一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在初一這個(gè)關(guān)鍵的起始班級(jí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好尤其重要。在課堂教學(xué)中，我不僅注意愛(ài)好教學(xué)，講求新奇的教學(xué)方法，而且課堂形式敏捷多樣，深受同學(xué)的喜愛(ài)。我擅長(zhǎng)依據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用身邊的小幽默或趣事不知不覺(jué)中把同學(xué)引入課堂。教學(xué)中，我擅長(zhǎng)嬉戲和身勢(shì)語(yǔ)教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，課堂上，同學(xué)學(xué)的專(zhuān)注，聽(tīng)得起勁，課堂氣氛活躍。下課了，孩子們都感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快，歡樂(lè)教學(xué)深化人心，不僅培育孩子的力量和愛(ài)好，將嬉戲活動(dòng)貫穿在教學(xué)活動(dòng)始終，而且讓每個(gè)孩子都得到健康全面的進(jìn)展和成長(zhǎng)。

嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，真心愛(ài)生，享受教育的歡樂(lè)。大多數(shù)學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都會(huì)感到吃力的同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量相對(duì)就更弱。我所帶的班級(jí)同學(xué)尖子生少，中等生不多，學(xué)困生許多。但我不排斥學(xué)困生，對(duì)于臨時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是特別脆弱的。對(duì)他們，老師總是像對(duì)待一朵玫瑰花上抖動(dòng)欲滴的露珠一樣非常當(dāng)心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多關(guān)心、多鼓舞，并努力查找和擅長(zhǎng)捕獲學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁機(jī)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓舞；課后急躁輔導(dǎo)；犯了錯(cuò)誤不急躁；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。

在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體同學(xué)的進(jìn)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和同學(xué)的實(shí)際水平，對(duì)不同層次同學(xué)設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，分層教學(xué)，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)意優(yōu)生。

2022年中考，在當(dāng)年優(yōu)質(zhì)學(xué)校層層擇優(yōu)后生源質(zhì)量較差的狀況下，我校同學(xué)低進(jìn)高出，成果提升明顯。我所帶的兩個(gè)班從七班級(jí)第一次期中考試英語(yǔ)科目只有8人上線(xiàn)，到中考46人上線(xiàn)，是三年的堅(jiān)持，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，抓習(xí)慣，抓課堂效率的結(jié)果。

2022年9月再次挑起初三畢業(yè)班的重?fù)?dān)，經(jīng)過(guò)我一年的辛苦付出，孩子們?cè)?022年的中考中，英語(yǔ)成果進(jìn)步很大，我校中考再創(chuàng)佳績(jī)。同時(shí)我在校執(zhí)教的隨堂課，示范課，校際溝通展現(xiàn)課，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的全都好評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我的優(yōu)秀課向全校推廣，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2021年所帶的兩個(gè)班又到了中考的時(shí)刻，雖然他們受到疫情影響，八下許多內(nèi)容都沒(méi)有把握扎實(shí)，但是在最終幾個(gè)月里，我們狠抓基礎(chǔ)落實(shí)，反復(fù)分析多年中考考題，不斷歸納總結(jié)，最終又以?xún)?yōu)異的成果交上了滿(mǎn)足的答卷，英語(yǔ)學(xué)科取得全區(qū)前五名的成果。

2022年領(lǐng)導(dǎo)再次讓我挑起兩個(gè)班的重任，原來(lái)我也是因家中老人雙雙生重病，需要照看，孩子也沒(méi)有人接送，但是學(xué)校正是缺人手的時(shí)刻，我只好硬著頭皮干了起來(lái)。這兩個(gè)班特別狀況的同學(xué)比較多，有自閉癥的孩子，有先天發(fā)育不足的孩子，有爸媽離異無(wú)人看管的孩子……而且基礎(chǔ)也是最差的兩個(gè)班，學(xué)習(xí)習(xí)慣不用多說(shuō)，花了好長(zhǎng)時(shí)間引導(dǎo)才有所成效。

家庭，孩子，工作我每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但是我始終保持著老師對(duì)教育的那份赤忱與喜愛(ài)，盡自己最大的力量去關(guān)心每個(gè)孩子，由于我也是他們的媽媽?zhuān)?/p>

教育的道路上愛(ài)與責(zé)任同行，我會(huì)用仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好自己內(nèi)心踏實(shí)的事情。

優(yōu)秀師德標(biāo)兵事跡篇3

80后的石__老師，出身農(nóng)村，渴望學(xué)問(wèn)，崇拜老師。學(xué)校畢業(yè)，毅然報(bào)考了永順民師，圓了老師夢(mèng)。2000年進(jìn)入老師隊(duì)伍，她工作的第一站是偏遠(yuǎn)的永順縣朗溪鄉(xiāng)中心完小。在那里，她熟悉到了教書(shū)是要用一生去追求的事業(yè)。參與工作21年，她多次被校、縣評(píng)為優(yōu)秀班主任、模范班主任、德育先進(jìn)工、優(yōu)秀老師，2022年被評(píng)為州師德標(biāo)兵，2022年被評(píng)為永順縣最美老師，永順縣學(xué)科帶頭人，永順縣學(xué)校語(yǔ)文名師工作室首席名師、學(xué)校語(yǔ)文工作坊坊主。

把教書(shū)當(dāng)作事業(yè)

石__參與工作20年來(lái)以教書(shū)為業(yè)，心無(wú)旁騖。有的人或許只是把教書(shū)當(dāng)做自己的職業(yè)，而石__卻是把教書(shū)當(dāng)做自己的事業(yè)，自己的人生意義和價(jià)值追求都在教書(shū)育人里。

石__工作的第一站在離縣城近200公里的偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)——朗溪鄉(xiāng)學(xué)校。那時(shí)的朗溪鄉(xiāng)交通極為不便，一條從縣城通往朗溪的土石大路在大山里曲折。一個(gè)20來(lái)歲的中師畢業(yè)生根本不知道前路等待著她的將是怎樣的一個(gè)環(huán)境和怎樣的一群同學(xué)。石__知道的是縣教育局把她安排到那里任教，那里需要她。就是這份樸實(shí)的需要感讓石__提上簡(jiǎn)潔的行囊乘著顛簸的班車(chē)來(lái)到了朗溪鄉(xiāng)中心完小。

從今，她擁有了一個(gè)稱(chēng)呼：老師；擁有了一份事業(yè)：教書(shū)育人?，F(xiàn)在的石__還經(jīng)常想，自己或許是對(duì)教書(shū)育人有先天的喜愛(ài)吧，她拿起教材，就想鉆研，她的眼前仿佛消失了渴望學(xué)問(wèn)的山里同學(xué)的眼；她面對(duì)同學(xué)，就想關(guān)懷，她的眼前仿佛有一條同學(xué)成長(zhǎng)的路在向遠(yuǎn)處綻開(kāi)。石__的心底烙上了兩個(gè)字：事業(yè)。

石__后來(lái)到永順二中任教，到溪州中學(xué)任教，但她的事業(yè)之心未變。教書(shū)20年，她每天都會(huì)早早來(lái)到學(xué)校，到教室了解班里的狀況，或找個(gè)別同學(xué)談心，或關(guān)心同學(xué)解決生活或?qū)W習(xí)上的困難，或與同學(xué)一起搞衛(wèi)生，或與同學(xué)一起大聲朗讀課文。她情愿與同學(xué)呆在一起，任課老師請(qǐng)假的課，她自覺(jué)頂上；同學(xué)的自習(xí)課，她習(xí)慣地呆在教室里；大掃除時(shí)，她自覺(jué)地拿起掃帚，儼然成了衛(wèi)生保潔員；課間非常鐘她活躍在同學(xué)中間，仿佛就是一名歡樂(lè)的同學(xué)。石__的丈夫在鄉(xiāng)村工作，11歲大的女兒和家務(wù)需要她操勞，但從未由于家事影響到班級(jí)和同學(xué)。她總把班級(jí)和同學(xué)放在第一位，再忙再累，每天晚上都會(huì)查寢，她要把她50多個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)都看在眼里，把50多個(gè)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好共性記在心間。

把班主任當(dāng)作老師標(biāo)配

石__常說(shuō)：“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任?！眳⑴c工作20年，除了脫產(chǎn)進(jìn)修的兩年，她做了18年的班主任。就是現(xiàn)在已懷有八、九個(gè)月身孕，她也舍不得讓出自己的班主任。在她看來(lái)，班主任是同學(xué)最親熱的接觸者，對(duì)同學(xué)的教育和影響具有先天性的優(yōu)勢(shì)。同學(xué)有了困惑，他們會(huì)首先想到班主任；同學(xué)有了喜悅，他們也會(huì)首先想到班主任。

石__特殊能培育同學(xué)的責(zé)任感和自我教育力量，讓同學(xué)對(duì)國(guó)家有責(zé)任，對(duì)家庭有責(zé)任，對(duì)自己有責(zé)任，是班主任工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。她的班上幾乎人人都是班干部，班委、團(tuán)委、小組長(zhǎng)、課代表、值日生都是她的小助手。

石__曾在溪州中學(xué)的班主任閱歷溝通會(huì)上溝通過(guò)自己的“示弱班級(jí)管理法”。她說(shuō)，在班級(jí)管理中班主任表現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)，同學(xué)在班級(jí)管理中的作用就會(huì)弱化。相反，班主任作用弱化一些，同學(xué)自我管理的作用就會(huì)得到強(qiáng)化。這對(duì)同學(xué)的自我培育是非常有利的。在學(xué)校班級(jí)考核中，她的班級(jí)月月都獲得流淌紅旗，同學(xué)成果好，班級(jí)紀(jì)律好，同學(xué)力量強(qiáng)。

把愛(ài)流進(jìn)到同學(xué)心里

石__說(shuō)，愛(ài)同學(xué)就要全面了解同學(xué)。她會(huì)常常到教室里、到寢室里去，會(huì)與同學(xué)同運(yùn)動(dòng)同勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)生活中去了解同學(xué)。有的同學(xué)由于家長(zhǎng)有嚴(yán)峻疾病，影響了家庭經(jīng)濟(jì)狀況和同學(xué)的心理與學(xué)習(xí)，這是在查寢時(shí)發(fā)覺(jué)的；有的同學(xué)因家長(zhǎng)酗酒而雙休日也不敢回家，也是在查寢時(shí)發(fā)覺(jué)的；有的同學(xué)父母爭(zhēng)吵離異，這是在課間休息閑聊時(shí)了解到的。同事都見(jiàn)過(guò)她的筆記本，密密麻麻地記滿(mǎn)了同學(xué)的狀況。

石__認(rèn)為敬重同學(xué)是愛(ài)同學(xué)的基礎(chǔ)，特殊是對(duì)家庭貧困的同學(xué)，敬重有時(shí)候比教育更為重要。她班上的汪同學(xué)，母親因車(chē)禍意外去世，家中四姊妹，家庭的一應(yīng)開(kāi)支全由體弱多病的父親打零工維持。新生報(bào)到，別的孩子都有爸爸媽媽送，唯獨(dú)她是由駐村干部送來(lái)上學(xué)。石__清晰地記得，那天36度，汪同學(xué)穿著厚厚的長(zhǎng)袖衣服，亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)遮住了她半邊臉。報(bào)名一結(jié)束，石__顧不得休息，就跑到寢室探望汪同學(xué)，親切地詢(xún)問(wèn)狀況，同時(shí)發(fā)覺(jué)汪同學(xué)是一個(gè)自尊心特殊強(qiáng)的同學(xué)。此后，石老師不時(shí)地為她買(mǎi)來(lái)生活用品，為她和她的弟妹尋求捐贈(zèng)衣物，為她到團(tuán)委爭(zhēng)取貧困資助。

石__急躁、細(xì)致，關(guān)懷同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，與同學(xué)交伴侶，與家長(zhǎng)交伴侶，一些同學(xué)親切地稱(chēng)她為“石頭姐”。有時(shí)候，同學(xué)和家長(zhǎng)產(chǎn)生了沖突，家長(zhǎng)請(qǐng)她關(guān)心解決。

“德厚者流光”，石__正活躍在溪州中學(xué)的校內(nèi)里，她收獲了2021年州師德標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)，而最讓她幸福的收獲是來(lái)自同學(xué)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。教育之路還長(zhǎng)，喜愛(ài)、探究、奮斗將伴隨著她走得更穩(wěn)更好，流光溢彩。

優(yōu)秀師德標(biāo)兵事跡篇4

參與工作幾年來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成果。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)起來(lái)。留意討論和把握語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)向，注意提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)實(shí)踐力量培育的有效性和針對(duì)性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我總結(jié)出了學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)的“激趣——觀(guān)賞——?jiǎng)?chuàng)新——評(píng)述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又使他們的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量得到了提高，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，實(shí)現(xiàn)了師生之間公平對(duì)話(huà)、和諧溝通的互動(dòng)平臺(tái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，符合學(xué)校語(yǔ)文課程改革的要求，也符合我校同學(xué)的實(shí)際狀況。我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)，也深化淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對(duì)同學(xué)開(kāi)設(shè)的其它功課都下過(guò)工夫討論，幾年來(lái)，我所教過(guò)的同學(xué)很少偏科。我還注意課堂教學(xué)的德育滲透，常常結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)跟同學(xué)講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴(lài)寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢(shì)，要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

我除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在教育同學(xué)時(shí)，我始終把理解、愛(ài)惜同學(xué)作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，常常打架鬧事，家長(zhǎng)常常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，產(chǎn)生了厭學(xué)心情。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過(guò)家訪(fǎng)做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)同學(xué)最終變了，不僅漸漸改掉了壞習(xí)氣，還常常做好事，成果也有了很大提高。還有一名同學(xué)，學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的關(guān)心和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是付出極大的急躁，平常仔細(xì)觀(guān)看這名同學(xué)的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)其次次、第三次，還常常打電話(huà)勸導(dǎo)他、鼓舞他。使他受到劇烈震驚。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個(gè)人似的。

在班主任工作中，我樂(lè)觀(guān)探究班級(jí)管理和同學(xué)自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注意啟發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。我還樂(lè)觀(guān)組織同學(xué)開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴(lài)寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，為了培育同學(xué)的生活自理力量，我在同學(xué)中開(kāi)展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新奇，形式多樣，得到同事們的全都欣賞。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

由于我的計(jì)算機(jī)操作嫻熟，我常常熱心關(guān)心同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請(qǐng)的幫忙我都是有求必應(yīng)。關(guān)心老師們?cè)O(shè)計(jì)課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站，活動(dòng)錄象等，我都是毫無(wú)怨言的接受并精彩的完成。

優(yōu)秀師德標(biāo)兵事跡篇5

老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。這次我們學(xué)習(xí)了老師的職業(yè)道德后讓我感受很深。

就其老師的自身素養(yǎng)而言，一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)。老師對(duì)人才的培育和文化科學(xué)事業(yè)的進(jìn)展，起著重大的作用。要做好老師工作，就必需首先喜愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是老師職業(yè)道德培育的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！庇變簣@老師的工作對(duì)象是一群活潑可愛(ài)的孩子，是孩子的第一任老師，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)同學(xué)的一生。作為老師，榜樣的力氣是無(wú)窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。同志指出：“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！崩蠋煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅(jiān)決行為，是提高民族素養(yǎng)、培育民族精神的動(dòng)力之源。幼兒的健康成長(zhǎng)被大家漸漸的受重視，高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒教育勝利的根本保證。

現(xiàn)今社會(huì)是學(xué)問(wèn)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)問(wèn)更新加快。因此，老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能，真正把握教書(shū)育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。樂(lè)觀(guān)參加教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以老師的制造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量同學(xué)的目標(biāo)。老師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速進(jìn)展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永久探究”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，老師應(yīng)非常注意自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，以此來(lái)作為老師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的到素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。

優(yōu)秀師德標(biāo)兵事跡篇6

本人從事教育工作30多年以來(lái)，我非常注意加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求自己，為人師表，以身作則。俗語(yǔ)說(shuō)：學(xué)高為師、身正為范。師德是老師素養(yǎng)中最重要的一部分，是衡量一個(gè)合格老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標(biāo)準(zhǔn)就是要：老狡猾實(shí)做人、認(rèn)仔細(xì)真做事。

一、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗

作為一名富有閱歷的老師，在教學(xué)上我仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依靠的老師、教學(xué)閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長(zhǎng)者。由于有了愛(ài)同學(xué)們喜愛(ài)上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成果常年位于同班級(jí)前列。

二、亦師亦友教育同學(xué)

我是一個(gè)四十多歲又能和一二班級(jí)的同學(xué)歡樂(lè)地玩在一起的人，一個(gè)嚴(yán)格要求同學(xué)的老師。在教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)鉆研教材，改進(jìn)教法，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上，會(huì)隨時(shí)依據(jù)同學(xué)的狀況用不同的教學(xué)方法，語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)可以隨時(shí)提問(wèn)打岔。同學(xué)很喜愛(ài)上我的課。我把對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的教育下，一些頑皮的同學(xué)也變得溫馴起來(lái)。布置的作業(yè)，我肯定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課；假如下午上課，就在中午改作業(yè)。

三、嚴(yán)于律己、滿(mǎn)腔熱忱對(duì)同事

作為一個(gè)在學(xué)校全部崗位都干過(guò)的老老師，我從沒(méi)有倚老賣(mài)老的行為。工作幾十年，我上班從來(lái)不遲到，無(wú)論家離學(xué)校遠(yuǎn)近。家里人都是半埋怨半心疼說(shuō)我把自己賣(mài)給了學(xué)校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認(rèn)為，工作嘛，就要盡力盡責(zé)。學(xué)校的工作全力以赴，對(duì)同事也要一片熱心。只要對(duì)集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任，我都情愿去做。我把不耽擱集體工作，不影響他人工作、能為別人削減負(fù)擔(dān)麻煩，作為自己工作的動(dòng)身點(diǎn)。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被同事贊揚(yáng)。

四、劇烈的責(zé)任心

這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)

老師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體同學(xué)。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。

（二）對(duì)同學(xué)將來(lái)負(fù)責(zé)

對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)消失缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響同學(xué)的正常成長(zhǎng)。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于孤獨(dú)?????，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱難的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為同學(xué)負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

（三）對(duì)同學(xué)所授的學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)

老師所傳授，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是新學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)問(wèn)的第一印象會(huì)給同學(xué)留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確?????科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)厲?工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念消失。要保證同學(xué)把握真正學(xué)問(wèn)，作為老師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)同學(xué)。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問(wèn)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，學(xué)問(wèn)才能被同學(xué)所接受理解，內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為同學(xué)解決問(wèn)題的力量，才能完成了學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程。

（四）不能漠視落后生

落后生如被老師冷落了，他勢(shì)必騰出空來(lái)搞小動(dòng)作以引起別人的留意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關(guān)注落后生，讓他樂(lè)觀(guān)參加到老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)，時(shí)刻吸引住他們的留意力。

老師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用，擔(dān)當(dāng)著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱難任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

優(yōu)秀師德標(biāo)兵事跡篇7

我叫__，30歲，黨員、學(xué)校高級(jí)老師、1996年畢業(yè)于__市幼兒師范學(xué)校，現(xiàn)任方正縣幼兒園老師，擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)工作。在幼教第一戰(zhàn)線(xiàn)上工作了十一年的我時(shí)常會(huì)想起在我十九歲那年我告辭了同學(xué)和孕育我的校內(nèi)，帶著稚氣的心、帶著美妙的夢(mèng)，走進(jìn)了富有天真、富有童趣的孩子們的世界。就在那時(shí)，我就悄悄的對(duì)自己說(shuō)：我要當(dāng)綠葉，用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾；我要當(dāng)雨露，用我的露珠滋潤(rùn)著他們焦渴的心田，我要把我的青春奉獻(xiàn)給我所喜愛(ài)的教育事業(yè)；我要把我全部的愛(ài)心無(wú)私地播灑給每一個(gè)孩子。在這十一年的教同學(xué)涯中，做為幼兒園的一名年輕老師，在思想上嚴(yán)格要求自己，喜愛(ài)幼教事業(yè)，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想，樂(lè)觀(guān)要求進(jìn)步。作為一名幼兒園最年輕的黨員，到處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用，全身心投入到幼教事業(yè)中，在日常的教育教學(xué)工作中，用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是老師自我良好的修養(yǎng)！

一、愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)

經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話(huà)：我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。做為一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“一塊磚”的精神。記得95年“五。四”青年節(jié)到來(lái)之即，縣團(tuán)委要我園出一個(gè)舞蹈，當(dāng)時(shí)由于楊燕老師回了老家，所以缺了一個(gè)演員，這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)找到了我，問(wèn)我能不能上，我知道，假如缺了一個(gè)人，舞蹈隊(duì)型就要全改掉，我考慮到這一狀況，在排練時(shí)間短，舞蹈難度大的狀況下接受了這個(gè)艱難的任務(wù)。為了能更快的把握舞蹈的基本動(dòng)作，晚上回家后我也放著光盤(pán)跟著學(xué)，最終最終在一天的時(shí)間里學(xué)會(huì)了，圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。還有一次。在去年十月一之前，我已經(jīng)買(mǎi)好了回山東的車(chē)票?？墒菆@長(zhǎng)一聲令下：30號(hào)晚上有演出，我立即退掉了車(chē)票，投入到了排練中。

還有在剛結(jié)婚不久，由于意外我突然懷孕了，但為了不耽擱工作，我不想要這個(gè)孩子，最終還是把孩子做掉了。那時(shí)我剛收一個(gè)新的小小班，班中的兩位老師又剛剛邁出校門(mén)，對(duì)一切都不懂，還處在學(xué)習(xí)當(dāng)中。我心里放不下我的工作、我的孩子們，所以在做完人流后，我沒(méi)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，在三月刺骨的春風(fēng)中，堅(jiān)持來(lái)到了單位。最終郝園長(zhǎng)知道了，特別生氣地把我送回了家?？晌以诩疫€是惦記著單位、惦記著班級(jí)、惦記著我的孩子們，半個(gè)月的假期我在家只待了五天就上班了。而在以往的工作中，只要我可以堅(jiān)持在崗位上，我就不會(huì)請(qǐng)假。結(jié)婚時(shí)，我沒(méi)占用工作時(shí)間籌備婚禮；臨產(chǎn)時(shí)，我堅(jiān)持到臨產(chǎn)的前一天才請(qǐng)假休息；就在去年的夏天，我由于身體不適，在工作中暈倒，我被送到醫(yī)院后，上午打完點(diǎn)滴后，中午連一口飯都沒(méi)吃，立刻跑回單位帶班。工作時(shí)，我事事?lián)屧谙?，提前完成任?wù)。為了這，有人說(shuō)我傻，有人說(shuō)我賤?？晌易约翰贿@樣認(rèn)為，由于我就是這種性格的人，我只知道做人、做事要對(duì)的起良心，而我要對(duì)的起我的孩子們。同時(shí)我也知道：力量有限，努力無(wú)限這句話(huà)。為了使班級(jí)工作開(kāi)展的更好，對(duì)的起孩子，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，我必需讓我這只笨鳥(niǎo)提前起飛。

二、關(guān)愛(ài)幼兒、家長(zhǎng)信任

一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特殊是做一個(gè)幼兒老師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可，那就更難了，通過(guò)十多年的一線(xiàn)工作讓我明白了，師幼之間，老師與家長(zhǎng)之間必需要以心換心。

記得在1999年我收了一個(gè)小小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當(dāng)時(shí)班級(jí)中有個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時(shí)刻跟著她，由于這是她第一次來(lái)園對(duì)一切事物都奇怪???，所以什么都想看，什么都想玩，這樣一天下來(lái)，她是很快樂(lè)，我們卻爬不起來(lái)了，最讓人頭疼的是：她白天在活動(dòng)的時(shí)間還好，可是到了中午睡覺(jué)的時(shí)候就會(huì)哭鬧不止，由于全體小伴侶上床睡覺(jué)了，沒(méi)人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著她滿(mǎn)地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著了也放不下，輕輕一動(dòng)就醒了，所以我們只能一手抱著她一手寫(xiě)教案，這樣兩個(gè)小時(shí)下來(lái)我的胳膊都麻木了?，F(xiàn)在她已經(jīng)上了學(xué)校，可是還常?；貋?lái)看我，給我寫(xiě)信，向我匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。這就是愛(ài)的連續(xù)，讓我體驗(yàn)著收獲的歡樂(lè)，我用我的愛(ài)心澆灌了他們，他們也用行動(dòng)回報(bào)了我。這就是幼教的魅力，猶如溫煦的天空，給我愛(ài)來(lái)了感動(dòng)和歡愉。

還有，在接現(xiàn)在這個(gè)班的時(shí)候，我班有個(gè)叫張紅達(dá)的小伴侶，他來(lái)園時(shí)什么都不會(huì)，就連吃飯他都不會(huì)用嘴嚼食物，只會(huì)喝牛奶。為了能讓他吃東西，我們想盡了各種方法，我們還急躁的一口一口喂他吃東西，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他不僅可以吃非流質(zhì)性食物了，還能自己用勺子吃飯了。而現(xiàn)在一切自己的事情都是他自己做了。家長(zhǎng)看到了這一切，發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝我們，她們說(shuō)：“在家我們也沒(méi)這樣照看她，你們能對(duì)孩子這樣，我們真的太感謝了。當(dāng)時(shí)來(lái)園兩個(gè)月的時(shí)候我們都打退堂鼓了”。而別的家長(zhǎng)看到我們對(duì)孩子的細(xì)心照看也說(shuō)：“看到你們能這樣有愛(ài)心，我們把孩子放在你們這放心”。

所以說(shuō)真心實(shí)意的愛(ài)同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行情感的教育，是他們成長(zhǎng)所需的綠肥。由于老師的愛(ài)似春風(fēng)，能驅(qū)散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈；似火種，能燃亮絕望者對(duì)人生的憧憬之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

三、勤學(xué)樂(lè)教、收獲盼望

愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)同學(xué)的愛(ài)讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。我始終堅(jiān)信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。除了參與園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。為了趕上時(shí)代的步伐，采納最新的教育教學(xué)手段。我利用課余時(shí)間自學(xué)了制作課件，由于沒(méi)有基礎(chǔ)，一切從零開(kāi)頭，白天上班沒(méi)時(shí)間，只有晚上坐在電腦前，進(jìn)行制作，最終我用了一個(gè)月的時(shí)間作出了一套課件，并預(yù)備參與了市里的課件競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng)。這段時(shí)間我知道了，只有努力學(xué)習(xí)就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)。

為了不段豐富自己，在平常的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學(xué)習(xí)所聽(tīng)到的課、上網(wǎng)查閱對(duì)自己有用的資料打印出來(lái)裝訂成集，便于自己的學(xué)習(xí)。我的學(xué)問(wèn)量拓展了，在面對(duì)孩子是才能運(yùn)用自如。在教學(xué)時(shí)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹，當(dāng)姐妹們遇到困難的時(shí)候，我會(huì)熱忱的關(guān)心他們。我在孩子心目中是伴侶、是媽媽、是信任的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心關(guān)心他們的人。由于我心中有愛(ài)，所以我感覺(jué)到了我的生命變得更加的精彩；由于我心中有愛(ài)，我才會(huì)對(duì)我的事業(yè)有了不懈的追求；由于我心中有愛(ài)，所以我才變的更加的青春、亮麗、永久都有一顆年輕的心。我愛(ài)我的孩子、愛(ài)我的工作、愛(ài)我的幼兒園。我用我的青春譜寫(xiě)著愛(ài)的樂(lè)章。同時(shí)我的愛(ài)心和付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅：雖然我取得了很多成果，工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定，但我并不因此滿(mǎn)意，止步。我覺(jué)得社會(huì)在不停的進(jìn)步，科技在不斷的進(jìn)展，自己只有不斷的探究，不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿(mǎn)意教學(xué)的要求。同時(shí)，在今后的工作中我會(huì)連續(xù)用良好的師德表現(xiàn)，樹(shù)立起我們幼兒園老師的新形象。

我是幼兒園一名一般的老師，我知道，雖然電臺(tái)無(wú)聲，但是我的聲音永久縈繞在孩子的身邊；雖然報(bào)刊無(wú)名，但我的形象永久銘刻在孩子的心中。我要用愛(ài)心、用青春、用歡樂(lè)、用信念、用才智、用勤勞傳遞著愛(ài)心的教育、和諧的教育、健康的教育、歡樂(lè)的教育。我把我的青春奉獻(xiàn)給了我的教育事業(yè)。我把我的愛(ài)心傾注給了我的孩子們。

優(yōu)秀師德標(biāo)兵事跡篇8

我是回民學(xué)校一名普一般通的班主任及語(yǔ)文老師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，喜愛(ài)本職工作。在20年的教同學(xué)涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受同學(xué)的寵愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府嘉獎(jiǎng)。

一、踏實(shí)工作，仔細(xì)執(zhí)教，從本職工作做起

20年來(lái)，我始終注意提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我始終認(rèn)為，老師自身形象對(duì)同學(xué)的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展的今日更是如此。為此，我平常博覽群書(shū)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，常常閱讀(學(xué)校語(yǔ)文教學(xué))、(學(xué)校語(yǔ)文老師)等雜志、書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，并學(xué)以致用。

二、從愛(ài)動(dòng)身，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，我都到處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。__年，我新接的一班級(jí)班，由于孩子年齡小，自理力量差，老師說(shuō)的話(huà)根本聽(tīng)不懂，面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，上課隨便說(shuō)話(huà)的同學(xué)，我沒(méi)有發(fā)脾氣，也不曾實(shí)行粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓舞、表?yè)P(yáng)，讓這些同學(xué)的優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了，這部分同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，肯定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)力量越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué)，也樂(lè)觀(guān)舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，班級(jí)整體成果穩(wěn)步上升。

我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，不會(huì)由于同學(xué)的成果好壞而另眼相待。我班有一位同學(xué)叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)很差，每次的考試成果只有三四非常，老師們很是頭疼，我發(fā)覺(jué)他很愛(ài)勞動(dòng)，于是我常常關(guān)注他，課堂上常常給他機(jī)會(huì)，發(fā)覺(jué)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。這給了他很大的信念，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到樂(lè)觀(guān)舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成果。為了讓他有更大的信念去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本，對(duì)他進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。現(xiàn)在，他的語(yǔ)文成果已能到達(dá)80分以上。我信任，老師把對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的勝利。

三、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。

老師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話(huà)，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)頭時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的同學(xué)越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有同學(xué)遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求同學(xué)講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，每次我都把講臺(tái)整理得干潔凈凈。要求同學(xué)節(jié)簡(jiǎn)，我和同學(xué)一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣(mài)出，并利用這些錢(qián)作為班費(fèi)為同學(xué)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品……這些做法對(duì)同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特別之惑。師德中愛(ài)同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì)仔細(xì)備課、上課；只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì)理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，專(zhuān)心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛(ài)喚起同學(xué)的自信、自尊，構(gòu)筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。

優(yōu)秀師德標(biāo)兵事跡篇9

自任職以來(lái)，方德順同志布滿(mǎn)了對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛(ài)，布滿(mǎn)了對(duì)少年兒童的赤誠(chéng)之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤(rùn)了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生抱負(fù)，由于工作成果突出，他先后被授予為全國(guó)“優(yōu)秀老師”、全國(guó)“學(xué)校十佳新銳校長(zhǎng)”、全國(guó)“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國(guó)“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“愛(ài)國(guó)主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)討論會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工”、貴州省第八批“特級(jí)老師”；貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)先進(jìn)工、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工、貴州省“學(xué)校語(yǔ)文骨干老師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)懷下一代先進(jìn)工”、六盤(pán)水市“勞動(dòng)模范”、六盤(pán)水市“十大杰出青年”、六盤(pán)水市人民教育基金獎(jiǎng)“優(yōu)秀老師”、全市“關(guān)懷下一代工作優(yōu)秀工”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī)，《六盤(pán)水電視臺(tái)》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

一、加強(qiáng)討論，提升自我

任教之初，方德順同志就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給學(xué)校教育這份事業(yè)。擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)，由于市試驗(yàn)學(xué)校規(guī)模較大（近3000名師生），他雖然沒(méi)有上課，但始終堅(jiān)持聽(tīng)課、進(jìn)行老師培訓(xùn)和課題討論。他現(xiàn)在不僅擔(dān)當(dāng)著六盤(pán)水市學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)討論會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù)，還擔(dān)當(dāng)著國(guó)家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次擔(dān)當(dāng)市、省、全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及六盤(pán)水市學(xué)校高級(jí)老師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國(guó)家級(jí)課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》任務(wù)，該課題并評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國(guó)和省課題討論成果評(píng)比三等獎(jiǎng)等，主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表，而且現(xiàn)在正擔(dān)當(dāng)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng)，參加市級(jí)課題討論5項(xiàng)。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇，2022年以來(lái)，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理樂(lè)觀(guān)推及素養(yǎng)教育》發(fā)表于2022年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期；《查找丟失的羊》發(fā)表于《六盤(pán)水教育》2022年其次期；《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康進(jìn)展》發(fā)表于《六盤(pán)水日?qǐng)?bào)》2022年4月28日第三版；《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》2022年6月18日第八版?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理樂(lè)觀(guān)推動(dòng)素養(yǎng)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》2022年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》獲全國(guó)結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理樂(lè)觀(guān)推動(dòng)素養(yǎng)教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng)，并被作為全國(guó)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口新時(shí)期德育內(nèi)容的討論與探究》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的進(jìn)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為同學(xué)的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升老師

幾年來(lái)，在他及班子一幫人的樂(lè)觀(guān)工作下，學(xué)校堅(jiān)信并始終踐行著一個(gè)理念：要想教育好同學(xué)，必需先教育好老師；只有擁有高素養(yǎng)的老師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使同學(xué)在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地進(jìn)展，才能把同學(xué)培育成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí)），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨便增減課程，讓同學(xué)全面進(jìn)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為同學(xué)營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)（以力量用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人）；以老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”老師方向進(jìn)展），以同學(xué)健康成長(zhǎng)為目標(biāo)（心智同步，德育為先；力量為首，樂(lè)學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略進(jìn)展方案。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題討論為抓手，以嘉獎(jiǎng)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后擔(dān)當(dāng)了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他擔(dān)當(dāng)?shù)娜珖?guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)進(jìn)展討論》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中學(xué)校老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)討論、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來(lái)，學(xué)校老師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工、優(yōu)秀老師等。

在抓好學(xué)校老師培訓(xùn)培育、教學(xué)討論、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注意骨干老師的培育和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推舉一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校

近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅(jiān)持“三個(gè)面對(duì)”、“兩全方針”，辦好有特色的試驗(yàn)學(xué)校（辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，同學(xué)有特色），不斷完善“三園式”（獵取學(xué)問(wèn)的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園、陶冶情操的花園）學(xué)校，加強(qiáng)了干部老師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育常常化，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最抱負(fù)的達(dá)標(biāo)課；每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍）活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓舞各科老師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(zhǎng)，雙向成才。主動(dòng)進(jìn)展，和諧育人，一切為了同學(xué)的進(jìn)展后勁，一切為了同學(xué)的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性試驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過(guò)程。常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí)），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨便增減課程，讓同學(xué)全面進(jìn)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為同學(xué)營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才）。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)（以力量用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人）；以老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”老師方向進(jìn)展），以同學(xué)健康成長(zhǎng)為目標(biāo)（心智同步，德育為先；力量為首，樂(lè)學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。）由于