師德標兵事跡材料10篇

優(yōu)秀師德標兵事跡材料10篇事跡材料主要起表揚先進，弘揚時代精神、學習先進的作用。一起來學習有關師德標兵的事跡吧。下面是我為大家收集的關于優(yōu)秀師德標兵事跡材料10篇。盼望可以關心大家。

優(yōu)秀師德標兵事跡篇1

姓名：余__

學校：

__市試驗中學

簡介：

余__，男，漢族，中共黨員，中學高級老師，__市學校語文教育學會會員，試驗中學學校語文老師兼班主任。信奉“在歡樂中學習，先成人后成才”的教育理念。在師德上嚴格要求自己，在教育教學中堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，努力去做一個深受同學敬重和信任的老師。工作中獲得了一些榮譽和成果：省“暑假三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀老師；市“家長學校優(yōu)秀老師”；市“優(yōu)秀少先隊輔導員”；區(qū)“思想道德先進個人”；區(qū)“優(yōu)秀共產黨員”；區(qū)“教學工作先進個人”；教學成果顯著：執(zhí)教電教課《白鵝》獲國家二等獎；輔導同學發(fā)表文章四十余篇；撰寫的論文獲國家級、省級、市級達二十余篇。

事跡展評

以德修身恪守師德

作為一名一般老師，在工作崗位上我能始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項工作任務；作為一名共產黨員，能時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產黨員的先鋒模范作用，特殊是在教育同學，以自己的人格魅力去感化同學方面更加得到了學校和同學的確定，贏得了全校師生的好評。

一、忠誠教育，修師德

作為一名共產黨員，要體現黨員的先進性，身體力行老師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)抱負，才符合新時代對老師的要求。為此，我樂觀參加學校的教育教學改革和進展事業(yè)，著力將老師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注意家庭美德，強化個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式。時時到處對自己嚴格要求，查找不足準時更正。

二、喜愛同學，樹師德

師德之魂是師愛，喜愛同學是老師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一線老師，對同學的教育更是不容忽視的，有了好的班風才會有好的學風。自參與工作到現在，我始終擔當班主任工作，我認為班主任的日常工作是對同學進行監(jiān)護、管理和指導。然而要把班級培育成為一個優(yōu)秀的集體，就需要班主任用“心”去營造一個“家”，一個能讓他們感覺溫馨，生活開心的集體，一個能激發(fā)同學追求自我實現，有平安感、自尊感、幸福感、充實感的一個真正的家。

三、歡樂教學，練師德

我是一名語文老師，當一名精彩的語文老師是我努力的方向。在教學改革中，我樂觀探究，勇于實踐，虛心向老老師學習，常常共同討論，主悅耳課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培育同學各種力量的切實可行的方法。讓同學“動”起來，讓課堂“活”起來；解放同學的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以同學為主體，在探究中學習，在參加中進展。

春天播下種子，秋天收獲果實，在自己的老師生涯中，取得了一些成果。《抓班級管理創(chuàng)良好班風》、《班級日常管理的幾點做法》、《如何構建良好的班集體》、《教讀書方法培育創(chuàng)新精神和實踐力量》、《讓每朵小花散發(fā)芳香》、《畫楊桃》課堂實錄、《用觀賞的眼光看同學》、《作文教學“三要”》、《灑向同學都是愛》、《從閱讀中提升寫作素養(yǎng)》發(fā)表于?？堕_拓》；《灑向同學都是愛》發(fā)表于《__晚報教育周刊》；《在思想品德教育中談愛心、方法、育人》市一等獎；《學校寫作教學指導五法》市二等獎；學校組織的“課外訪萬家”活動征文中獲優(yōu)勝獎；在市教育局舉辦的中學校德育論文評比活動中《同學良好品德形成的心理過程討論》獲二等獎；《作文教學“三要”》獲市二等獎；執(zhí)教課《白鵝》獲區(qū)一等獎；“一師一優(yōu)課”《七顆鉆石》市一等獎；“創(chuàng)新杯”作文競賽一等獎；教研論文《古詩教學應注意“四美”》國家一等獎，《白鵝》電教課獲國家二等獎、省一等獎。所獲榮譽：被團市委評為“優(yōu)秀工”“全市優(yōu)秀少先隊輔導員”、被區(qū)教育局評為“教學工作先進個人”“優(yōu)秀共黨員”“優(yōu)秀思想先進個人”、市教育局評為“家長學校全市優(yōu)秀老師”、被學校多次評為“優(yōu)秀德育工”、“教研先進個人”，所帶班級多次評為“黨員示范班”。

我深刻的感受到一個老師要不平凡，必需付出加倍的努力。回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名在一線的老師，一名戰(zhàn)斗在基層教育一線的共產黨員，我決心用自己的學問和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績；我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用我的愛揚起我同學將來抱負的風帆。

優(yōu)秀師德標兵事跡篇2

姓名：秦__

學校：

__學校

簡介：

秦__艷，女，中學一級老師，本科學歷，__市__學校老師。她在十五年的教學工作和與同學的朝夕相處中，始終腳踏實地，沉下心來做事，專心去感受，專心去領悟。她始終堅信：榜樣的力氣是無窮的，總是用自己的人格力氣感染同學。她對同學嚴愛相濟，真心愛生，享受著教育的歡樂。2022年春在家中老人雙雙生重病，需要照看，孩子也沒有人接送的狀況下，仍再次挑起了兩個班英語教學的重任。

人生格言是：教育的道路上愛與責任同行，我會用仔細負責的態(tài)度，做好自己內心踏實的事情。

事跡展評

愛與責任同行

在十五年的教學工作和與同學的朝夕相處中，我始終腳踏實地，沉下心來做事，專心去感受，專心去領悟。我認為兢兢業(yè)業(yè)不是口號，而是常規(guī)教學的每一個細節(jié)。

言傳身教，潛心育人。我堅信：榜樣的力氣是無窮的。作為老師，必需以身作則，正確引領同學。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力氣感染同學，留意自己點點滴滴言行的影響。每天我總是在上課鈴響前早早的站到教室門口。尤其是上早讀時我總比同學到得早，慢慢的班上愛睡懶覺的同學都不再遲到了。一到教室就在黑板上寫好今日早上學習任務和要求，并在教室里一一指導同學怎樣讀和記。當同學們還沒有完全糊涂時，我在已開頭大聲的讀課文，背單詞。在我的帶領下，同學們很快就進入了學習的狀態(tài)。并且值日生在黑板上將仔細背記同學的名字寫在黑板上，不僅表揚了仔細的孩子，也讓原來上課不張嘴的同學，現在也拿起了課本。有一次我在班上表揚一個同學進步很大，結果他說：“老師都在讀書，都在學習，我們還有什么理由不好好學呢？”聽到這句話讓我感到無比的欣慰。同時我也更堅信“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

和諧靈動的英語課堂。英語課堂不僅是學習學問，更是師生互動的課堂?，F在我又擔當初一兩個班的英語教學工作。在初一這個關鍵的起始班級，英語學習的愛好尤其重要。在課堂教學中，我不僅注意愛好教學，講求新奇的教學方法，而且課堂形式敏捷多樣，深受同學的喜愛。我擅長依據課堂教學實際，運用身邊的小幽默或趣事不知不覺中把同學引入課堂。教學中，我擅長嬉戲和身勢語教學來調動同學的樂觀性，課堂上，同學學的專注，聽得起勁，課堂氣氛活躍。下課了，孩子們都感覺時間過得太快，歡樂教學深化人心，不僅培育孩子的力量和愛好，將嬉戲活動貫穿在教學活動始終，而且讓每個孩子都得到健康全面的進展和成長。

嚴愛相濟，真心愛生，享受教育的歡樂。大多數學校生學習英語都會感到吃力的同學學習英語的力量相對就更弱。我所帶的班級同學尖子生少，中等生不多，學困生許多。但我不排斥學困生，對于臨時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是特別脆弱的。對他們，老師總是像對待一朵玫瑰花上抖動欲滴的露珠一樣非常當心，做到了多談心、多家訪、多關心、多鼓舞，并努力查找和擅長捕獲學困生身上的閃光點趁機表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓舞；課后急躁輔導；犯了錯誤不急躁；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。

在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體同學的進展。在教學中，我結合教材的難度和同學的實際水平，對不同層次同學設計了多種深度不一的教學方法，分層教學，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿意優(yōu)生。

2022年中考，在當年優(yōu)質學校層層擇優(yōu)后生源質量較差的狀況下，我校同學低進高出，成果提升明顯。我所帶的兩個班從七班級第一次期中考試英語科目只有8人上線，到中考46人上線，是三年的堅持，一步一個腳印，扎扎實實地抓基礎，抓落實，抓習慣，抓課堂效率的結果。

2022年9月再次挑起初三畢業(yè)班的重擔，經過我一年的辛苦付出，孩子們在2022年的中考中，英語成果進步很大，我校中考再創(chuàng)佳績。同時我在校執(zhí)教的隨堂課，示范課，校際溝通展現課，受到領導、同事的全都好評，學校領導把我的優(yōu)秀課向全校推廣，促進相互學習進步。

2021年所帶的兩個班又到了中考的時刻，雖然他們受到疫情影響，八下許多內容都沒有把握扎實，但是在最終幾個月里，我們狠抓基礎落實，反復分析多年中考考題，不斷歸納總結，最終又以優(yōu)異的成果交上了滿足的答卷，英語學科取得全區(qū)前五名的成果。

2022年領導再次讓我挑起兩個班的重任，原來我也是因家中老人雙雙生重病，需要照看，孩子也沒有人接送，但是學校正是缺人手的時刻，我只好硬著頭皮干了起來。這兩個班特別狀況的同學比較多，有自閉癥的孩子，有先天發(fā)育不足的孩子，有爸媽離異無人看管的孩子……而且基礎也是最差的兩個班，學習習慣不用多說，花了好長時間引導才有所成效。

家庭，孩子，工作我每天忙得團團轉，但是我始終保持著老師對教育的那份赤忱與喜愛，盡自己最大的力量去關心每個孩子，由于我也是他們的媽媽！

教育的道路上愛與責任同行，我會用仔細負責的態(tài)度，做好自己內心踏實的事情。

優(yōu)秀師德標兵事跡篇3

80后的石__老師，出身農村，渴望學問，崇拜老師。學校畢業(yè)，毅然報考了永順民師，圓了老師夢。2000年進入老師隊伍，她工作的第一站是偏遠的永順縣朗溪鄉(xiāng)中心完小。在那里，她熟悉到了教書是要用一生去追求的事業(yè)。參與工作21年，她多次被校、縣評為優(yōu)秀班主任、模范班主任、德育先進工、優(yōu)秀老師，2022年被評為州師德標兵，2022年被評為永順縣最美老師，永順縣學科帶頭人，永順縣學校語文名師工作室首席名師、學校語文工作坊坊主。

把教書當作事業(yè)

石__參與工作20年來以教書為業(yè)，心無旁騖。有的人或許只是把教書當做自己的職業(yè)，而石__卻是把教書當做自己的事業(yè)，自己的人生意義和價值追求都在教書育人里。

石__工作的第一站在離縣城近200公里的偏遠山鄉(xiāng)——朗溪鄉(xiāng)學校。那時的朗溪鄉(xiāng)交通極為不便，一條從縣城通往朗溪的土石大路在大山里曲折。一個20來歲的中師畢業(yè)生根本不知道前路等待著她的將是怎樣的一個環(huán)境和怎樣的一群同學。石__知道的是縣教育局把她安排到那里任教，那里需要她。就是這份樸實的需要感讓石__提上簡潔的行囊乘著顛簸的班車來到了朗溪鄉(xiāng)中心完小。

從今，她擁有了一個稱呼：老師；擁有了一份事業(yè)：教書育人。現在的石__還經常想，自己或許是對教書育人有先天的喜愛吧，她拿起教材，就想鉆研，她的眼前仿佛消失了渴望學問的山里同學的眼；她面對同學，就想關懷，她的眼前仿佛有一條同學成長的路在向遠處綻開。石__的心底烙上了兩個字：事業(yè)。

石__后來到永順二中任教，到溪州中學任教，但她的事業(yè)之心未變。教書20年，她每天都會早早來到學校，到教室了解班里的狀況，或找個別同學談心，或關心同學解決生活或學習上的困難，或與同學一起搞衛(wèi)生，或與同學一起大聲朗讀課文。她情愿與同學呆在一起，任課老師請假的課，她自覺頂上；同學的自習課，她習慣地呆在教室里；大掃除時，她自覺地拿起掃帚，儼然成了衛(wèi)生保潔員；課間非常鐘她活躍在同學中間，仿佛就是一名歡樂的同學。石__的丈夫在鄉(xiāng)村工作，11歲大的女兒和家務需要她操勞，但從未由于家事影響到班級和同學。她總把班級和同學放在第一位，再忙再累，每天晚上都會查寢，她要把她50多個同學的一舉一動都看在眼里，把50多個同學的愛好愛好共性記在心間。

把班主任當作老師標配

石__常說：“當老師就要當班主任。”參與工作20年，除了脫產進修的兩年，她做了18年的班主任。就是現在已懷有八、九個月身孕，她也舍不得讓出自己的班主任。在她看來，班主任是同學最親熱的接觸者，對同學的教育和影響具有先天性的優(yōu)勢。同學有了困惑，他們會首先想到班主任；同學有了喜悅，他們也會首先想到班主任。

石__特殊能培育同學的責任感和自我教育力量，讓同學對國家有責任，對家庭有責任，對自己有責任，是班主任工作的動身點和落腳點。她的班上幾乎人人都是班干部，班委、團委、小組長、課代表、值日生都是她的小助手。

石__曾在溪州中學的班主任閱歷溝通會上溝通過自己的“示弱班級管理法”。她說，在班級管理中班主任表現強勢，同學在班級管理中的作用就會弱化。相反，班主任作用弱化一些，同學自我管理的作用就會得到強化。這對同學的自我培育是非常有利的。在學校班級考核中，她的班級月月都獲得流淌紅旗，同學成果好，班級紀律好，同學力量強。

把愛流進到同學心里

石__說，愛同學就要全面了解同學。她會常常到教室里、到寢室里去，會與同學同運動同勞動，在學習生活中去了解同學。有的同學由于家長有嚴峻疾病，影響了家庭經濟狀況和同學的心理與學習，這是在查寢時發(fā)覺的；有的同學因家長酗酒而雙休日也不敢回家，也是在查寢時發(fā)覺的；有的同學父母爭吵離異，這是在課間休息閑聊時了解到的。同事都見過她的筆記本，密密麻麻地記滿了同學的狀況。

石__認為敬重同學是愛同學的基礎，特殊是對家庭貧困的同學，敬重有時候比教育更為重要。她班上的汪同學，母親因車禍意外去世，家中四姊妹，家庭的一應開支全由體弱多病的父親打零工維持。新生報到，別的孩子都有爸爸媽媽送，唯獨她是由駐村干部送來上學。石__清晰地記得，那天36度，汪同學穿著厚厚的長袖衣服，亂蓬蓬的長發(fā)遮住了她半邊臉。報名一結束，石__顧不得休息，就跑到寢室探望汪同學，親切地詢問狀況，同時發(fā)覺汪同學是一個自尊心特殊強的同學。此后，石老師不時地為她買來生活用品，為她和她的弟妹尋求捐贈衣物，為她到團委爭取貧困資助。

石__急躁、細致，關懷同學，引導同學，與同學交伴侶，與家長交伴侶，一些同學親切地稱她為“石頭姐”。有時候，同學和家長產生了沖突，家長請她關心解決。

“德厚者流光”，石__正活躍在溪州中學的校內里，她收獲了2021年州師德標兵稱號，而最讓她幸福的收獲是來自同學滿滿的愛。教育之路還長，喜愛、探究、奮斗將伴隨著她走得更穩(wěn)更好，流光溢彩。

優(yōu)秀師德標兵事跡篇4

參與工作幾年來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成果。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上快速成長起來。留意討論和把握語文教學改革動向，注意提高課堂教學效率，加強對同學實踐力量培育的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了學校語文課堂教學的“激趣——觀賞——創(chuàng)新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了同學的學習愛好，又使他們的實踐力量和創(chuàng)新力量得到了提高，充分發(fā)揮了同學的主體性，實現了師生之間公平對話、和諧溝通的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是勝利的，符合學校語文課程改革的要求，也符合我校同學的實際狀況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導同學，使同學在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、熬煉意志品質和培育嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深化淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對同學開設的其它功課都下過工夫討論，幾年來，我所教過的同學很少偏科。我還注意課堂教學的德育滲透，常常結合語文教學跟同學講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮(zhèn)當前形勢，要求同學努力學習科學文化學問，長大后為建設經濟強鎮(zhèn)做貢獻，激發(fā)了同學喜愛家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育同學健全人格

我除負責語文教學外，還擔當班主任工作。在教育同學時，我始終把理解、愛惜同學作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，常常打架鬧事，家長常常打罵他。他對學習失去了信念，產生了厭學心情。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個同學最終變了，不僅漸漸改掉了壞習氣，還常常做好事，成果也有了很大提高。還有一名同學，學習成果不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的關心和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的急躁，平常仔細觀看這名同學的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來其次次、第三次，還常常打電話勸導他、鼓舞他。使他受到劇烈震驚。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和同學自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。依據學校生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理力量。我還樂觀組織同學開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培育同學的生活自理力量，我在同學中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新奇，形式多樣，得到同事們的全都欣賞。

三、高標準嚴格要求自己。

由于我的計算機操作嫻熟，我常常熱心關心同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。關心老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并精彩的完成。

優(yōu)秀師德標兵事跡篇5

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學的重要手段，起著“以身立教”的作用。這次我們學習了老師的職業(yè)道德后讓我感受很深。

就其老師的自身素養(yǎng)而言，一名老師應當對同學無私奉獻。老師對人才的培育和文化科學事業(yè)的進展，起著重大的作用。要做好老師工作，就必需首先喜愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是老師職業(yè)道德培育的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！庇變簣@老師的工作對象是一群活潑可愛的孩子，是孩子的第一任老師，老師的道德表現能夠影響一個同學的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎。同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！崩蠋煹牡赖?，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅決行為，是提高民族素養(yǎng)、培育民族精神的動力之源。幼兒的健康成長被大家漸漸的受重視，高素養(yǎng)的老師隊伍是實現幼兒教育勝利的根本保證。

現今社會是學問社會，學習的社會，學問更新加快。因此，老師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務學問和專業(yè)技能，真正把握教書育人的本事，尤其是必要的現代化教育技術手段。樂觀參加教育科研。在教學實踐中，發(fā)覺問題、分析問題、探究解決問題的新途徑、新方法，以老師的制造性勞動來實現培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量同學的目標。老師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。面對日新月異、飛速進展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永久探究”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，老師應非常注意自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，拓寬學問視野，以此來作為老師職業(yè)道德建設的主要內容。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點打算了老師必需具備更高的到素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。

優(yōu)秀師德標兵事跡篇6

本人從事教育工作30多年以來，我非常注意加強自身師德師風建設，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學高為師、身正為范。師德是老師素養(yǎng)中最重要的一部分，是衡量一個合格老師的首要標準。我認為師德師風最起碼、最根本的標準就是要：老狡猾實做人、認仔細真做事。

一、業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗

作為一名富有閱歷的老師，在教學上我仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；準時批改作業(yè)、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為我是值得依靠的老師、教學閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長者。由于有了愛同學們喜愛上我的課，任課班級教學成果常年位于同班級前列。

二、亦師亦友教育同學

我是一個四十多歲又能和一二班級的同學歡樂地玩在一起的人，一個嚴格要求同學的老師。在教學過程中，仔細鉆研教材，改進教法，仔細對待教學的各個環(huán)節(jié)。課堂上，會隨時依據同學的狀況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，同學可以隨時提問打岔。同學很喜愛上我的課。我把對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的教育下，一些頑皮的同學也變得溫馴起來。布置的作業(yè)，我肯定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課；假如下午上課，就在中午改作業(yè)。

三、嚴于律己、滿腔熱忱對同事

作為一個在學校全部崗位都干過的老老師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認為，工作嘛，就要盡力盡責。學校的工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都情愿去做。我把不耽擱集體工作，不影響他人工作、能為別人削減負擔麻煩，作為自己工作的動身點。我的工作態(tài)度、工作表現，屢屢被同事贊揚。

四、劇烈的責任心

這種責任心主要體現在以下幾個方面：

（一）對全體同學負責

老師教書育人應是面對全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。

（二）對同學將來負責

對于教育是一個長期進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱難的任務。為后代著想，為家長負責，為同學負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

（三）對同學所授的學問負責

老師所傳授，對同學來說都是新學問，對學問的第一印象會給同學留下根深蒂固的影響。老師的教授內容必需精確?????科學。教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學把握真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學同學。這樣，就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才能被同學所接受理解，內化為同學的學問結構，并轉化為同學解決問題的力量，才能完成了學問傳授的過程。

（四）不能漠視落后生

落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的留意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關注落后生，讓他樂觀參加到老師設計的活動中來，時刻吸引住他們的留意力。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

優(yōu)秀師德標兵事跡篇7

我叫__，30歲，黨員、學校高級老師、1996年畢業(yè)于__市幼兒師范學校，現任方正縣幼兒園老師，擔當組長工作。在幼教第一戰(zhàn)線上工作了十一年的我時常會想起在我十九歲那年我告辭了同學和孕育我的校內，帶著稚氣的心、帶著美妙的夢，走進了富有天真、富有童趣的孩子們的世界。就在那時，我就悄悄的對自己說：我要當綠葉，用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾；我要當雨露，用我的露珠滋潤著他們焦渴的心田，我要把我的青春奉獻給我所喜愛的教育事業(yè)；我要把我全部的愛心無私地播灑給每一個孩子。在這十一年的教同學涯中，做為幼兒園的一名年輕老師，在思想上嚴格要求自己，喜愛幼教事業(yè)，樹立全心全意為幼兒服務的思想，樂觀要求進步。作為一名幼兒園最年輕的黨員，到處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用，全身心投入到幼教事業(yè)中，在日常的教育教學工作中，用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是老師自我良好的修養(yǎng)！

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻

經常聽到這樣一句話：我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。做為一名共產黨員，就應當體現“一塊磚”的精神。記得95年“五。四”青年節(jié)到來之即，縣團委要我園出一個舞蹈，當時由于楊燕老師回了老家，所以缺了一個演員，這時領導找到了我，問我能不能上，我知道，假如缺了一個人，舞蹈隊型就要全改掉，我考慮到這一狀況，在排練時間短，舞蹈難度大的狀況下接受了這個艱難的任務。為了能更快的把握舞蹈的基本動作，晚上回家后我也放著光盤跟著學，最終最終在一天的時間里學會了，圓滿地完成了任務。還有一次。在去年十月一之前，我已經買好了回山東的車票?？墒菆@長一聲令下：30號晚上有演出，我立即退掉了車票，投入到了排練中。

還有在剛結婚不久，由于意外我突然懷孕了，但為了不耽擱工作，我不想要這個孩子，最終還是把孩子做掉了。那時我剛收一個新的小小班，班中的兩位老師又剛剛邁出校門，對一切都不懂，還處在學習當中。我心里放不下我的工作、我的孩子們，所以在做完人流后，我沒向領導請假，在三月刺骨的春風中，堅持來到了單位。最終郝園長知道了，特別生氣地把我送回了家?？晌以诩疫€是惦記著單位、惦記著班級、惦記著我的孩子們，半個月的假期我在家只待了五天就上班了。而在以往的工作中，只要我可以堅持在崗位上，我就不會請假。結婚時，我沒占用工作時間籌備婚禮；臨產時，我堅持到臨產的前一天才請假休息；就在去年的夏天，我由于身體不適，在工作中暈倒，我被送到醫(yī)院后，上午打完點滴后，中午連一口飯都沒吃，立刻跑回單位帶班。工作時，我事事搶在先，提前完成任務。為了這，有人說我傻，有人說我賤。可我自己不這樣認為，由于我就是這種性格的人，我只知道做人、做事要對的起良心，而我要對的起我的孩子們。同時我也知道：力量有限，努力無限這句話。為了使班級工作開展的更好，對的起孩子，不辜負家長對我們的信任，我必需讓我這只笨鳥提前起飛。

二、關愛幼兒、家長信任

一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特殊是做一個幼兒老師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了，通過十多年的一線工作讓我明白了，師幼之間，老師與家長之間必需要以心換心。

記得在1999年我收了一個小小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當時班級中有個叫樂樂的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時刻跟著她，由于這是她第一次來園對一切事物都奇怪???，所以什么都想看，什么都想玩，這樣一天下來，她是很快樂，我們卻爬不起來了，最讓人頭疼的是：她白天在活動的時間還好，可是到了中午睡覺的時候就會哭鬧不止，由于全體小伴侶上床睡覺了，沒人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著她滿地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著了也放不下，輕輕一動就醒了，所以我們只能一手抱著她一手寫教案，這樣兩個小時下來我的胳膊都麻木了?，F在她已經上了學校，可是還常常回來看我，給我寫信，向我匯報學習狀況。這就是愛的連續(xù)，讓我體驗著收獲的歡樂，我用我的愛心澆灌了他們，他們也用行動回報了我。這就是幼教的魅力，猶如溫煦的天空，給我愛來了感動和歡愉。

還有，在接現在這個班的時候，我班有個叫張紅達的小伴侶，他來園時什么都不會，就連吃飯他都不會用嘴嚼食物，只會喝牛奶。為了能讓他吃東西，我們想盡了各種方法，我們還急躁的一口一口喂他吃東西，一個學期過去了，他不僅可以吃非流質性食物了，還能自己用勺子吃飯了。而現在一切自己的事情都是他自己做了。家長看到了這一切，發(fā)自內心的感謝我們，她們說：“在家我們也沒這樣照看她，你們能對孩子這樣，我們真的太感謝了。當時來園兩個月的時候我們都打退堂鼓了”。而別的家長看到我們對孩子的細心照看也說：“看到你們能這樣有愛心，我們把孩子放在你們這放心”。

所以說真心實意的愛同學，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。由于老師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態(tài)的心靈；似火種，能燃亮絕望者對人生的憧憬之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

三、勤學樂教、收獲盼望

愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對同學的愛讓我在工作中不計得失，不懈的鉆研。我始終堅信：扎實的業(yè)務基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參與園里組織的業(yè)務學習以外，利用業(yè)余時間自學專業(yè)學問。為了趕上時代的步伐，采納最新的教育教學手段。我利用課余時間自學了制作課件，由于沒有基礎，一切從零開頭，白天上班沒時間，只有晚上坐在電腦前，進行制作，最終我用了一個月的時間作出了一套課件，并預備參與了市里的課件競賽，榮獲一等獎。這段時間我知道了，只有努力學習就沒有實現不了的目標。

為了不段豐富自己，在平常的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學習所聽到的課、上網查閱對自己有用的資料打印出來裝訂成集，便于自己的學習。我的學問量拓展了，在面對孩子是才能運用自如。在教學時，依據《幼兒園教育指導綱要》的內容，依據幼兒的年齡特點和進展水平設計各種活動。在同事之間。我們是好姐妹，當姐妹們遇到困難的時候，我會熱忱的關心他們。我在孩子心目中是伴侶、是媽媽、是信任的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心關心他們的人。由于我心中有愛，所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩；由于我心中有愛，我才會對我的事業(yè)有了不懈的追求；由于我心中有愛，所以我才變的更加的青春、亮麗、永久都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時我的愛心和付出也得到了領導、家長和同事們的認可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅：雖然我取得了很多成果，工作上也得到了領導的確定，但我并不因此滿意，止步。我覺得社會在不停的進步，科技在不斷的進展，自己只有不斷的探究，不斷的更新自己的學問，才能跟得上時代的步伐，才能滿意教學的要求。同時，在今后的工作中我會連續(xù)用良好的師德表現，樹立起我們幼兒園老師的新形象。

我是幼兒園一名一般的老師，我知道，雖然電臺無聲，但是我的聲音永久縈繞在孩子的身邊；雖然報刊無名，但我的形象永久銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用歡樂、用信念、用才智、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、歡樂的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業(yè)。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。

優(yōu)秀師德標兵事跡篇8

我是回民學校一名普一般通的班主任及語文老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作。在20年的教同學涯中，我時時以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學的寵愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府嘉獎。

一、踏實工作，仔細執(zhí)教，從本職工作做起

20年來，我始終注意提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我始終認為，老師自身形象對同學的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術飛速進展的今日更是如此。為此，我平常博覽群書，擴大學問面，側重關注教育教學的最新動態(tài)，常常閱讀(學校語文教學)、(學校語文老師)等雜志、書籍，利用網絡觀看優(yōu)秀老師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。

二、從愛動身，甘心奉獻，取得教育教學最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，我都到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。__年，我新接的一班級班，由于孩子年齡小，自理力量差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨便說話的同學，我沒有發(fā)脾氣，也不曾實行粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓舞、表揚，讓這些同學的優(yōu)勢得到進展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分同學已養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，肯定會先舉起手來。他們的口頭表達力量越來越強。在他們的帶動下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學，也樂觀舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成果穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關懷每個同學，不會由于同學的成果好壞而另眼相待。我班有一位同學叫金柳明，很笨，基礎學問很差，每次的考試成果只有三四非常，老師們很是頭疼，我發(fā)覺他很愛勞動，于是我常常關注他，課堂上常常給他機會，發(fā)覺他的一點點進步，我都會賜予表揚和鼓舞。這給了他很大的信念，他進步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到樂觀舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成果。為了讓他有更大的信念去學習，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進行嘉獎?，F在，他的語文成果已能到達80分以上。我信任，老師把對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的勝利。

三、用自己的言行去影響每一們同學。

老師是以其全部行為和整個人格來影響同學的。老師的一切行為應當成為同學的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，到處以身作則，做同學的表率。要求同學做到的，自己首先做到。要求同學不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的同學越來越多，整個上學期，很少有同學遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求同學講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺整理得干潔凈凈。要求同學節(jié)簡，我和同學一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費為同學買學習用品……這些做法對同學形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)同學的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。師德中愛同學是至關重要的，只有愛同學，才會仔細備課、上課；只有愛同學，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛同學，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學，用愛喚起同學的自信、自尊，構筑起同學精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

優(yōu)秀師德標兵事跡篇9

自任職以來，方德順同志布滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛，布滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生抱負，由于工作成果突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀老師”、全國“學校十佳新銳校長”、全國“學校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎章獲得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學會學校語文教學討論會“系統(tǒng)先進工”、貴州省第八批“特級老師”；貴州省“五一勞動獎章”獲得者、貴州省現代教育技術試驗先進工、貴州省小繼教第一階段先進管理工、貴州省“學校語文骨干老師”、貴州省教育系統(tǒng)“關懷下一代先進工”、六盤水市“勞動模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎“優(yōu)秀老師”、全市“關懷下一代工作優(yōu)秀工”、市直機關“優(yōu)秀共產黨員”等稱號。對于他的業(yè)績，《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。

一、加強討論，提升自我

任教之初，方德順同志就意識到，畢生心血將奉獻給學校教育這份事業(yè)。擔當校長以來，由于市試驗學校規(guī)模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但始終堅持聽課、進行老師培訓和課題討論。他現在不僅擔當著六盤水市學校語文教學討論會理事長的任務，還擔當著國家教育質量創(chuàng)新管理決策顧問的任務，多次擔當市、省、全國學校語文優(yōu)質課評委的任務及六盤水市學校高級老師評委的任務。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》任務，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題討論成果評比三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現在正擔當和實施著市級課題2項，參加市級課題討論5項。幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，2022年以來，《全面加強學校管理樂觀推及素養(yǎng)教育》發(fā)表于2022年《現代校長》第一期；《查找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》2022年其次期；《加強稅收文化建設促進稅收將康進展》發(fā)表于《六盤水日報》2022年4月28日第三版；《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》2022年6月18日第八版?！度婕訌妼W校管理樂觀推動素養(yǎng)教育》發(fā)表于《現代校長》2022年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學科研、教育教學改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術手段在優(yōu)化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理樂觀推動素養(yǎng)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學術年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關鍵點、找準突破口新時期德育內容的討論與探究》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的進展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應成為同學的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學》獲省三等獎。

二、加強指導，提升老師

幾年來，在他及班子一幫人的樂觀工作下，學校堅信并始終踐行著一個理念：要想教育好同學，必需先教育好老師；只有擁有高素養(yǎng)的老師，才能擁有高質量的教育，才能使同學在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地進展，才能把同學培育成“四有”新人。學校實施了常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨便增減課程，讓同學全面進展），品牌建設人文化（以人為本，為同學營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設”，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以力量用人，以實績評人）；以老師專業(yè)進展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”老師方向進展），以同學健康成長為目標（心智同步，德育為先；力量為首，樂學為先；習慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略進展方案。

以科研網絡為支點，以課題討論為抓手，以嘉獎條例為杠桿，以課改實踐為歸宿，開展了扎實有效的教科研活動。學校先后擔當了國家級、省市級課題10余項。由他擔當的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術進展討論》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中學校老師綜合素養(yǎng)培訓項目、全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學討論、教育教學改革試驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來，學校老師多次在各級優(yōu)質課評比中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進工、優(yōu)秀老師等。

在抓好學校老師培訓培育、教學討論、學校管理、自身提高的同時，他還注意骨干老師的培育和指導，由他指導、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質課評比二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質課評比一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質課評比一等獎；由他指導、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評比一等獎、語文課《口語交際——推舉一本好書》獲全省語文優(yōu)質課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質課評比二、三等獎。

三、加強管理，提升學校

近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持“三個面對”、“兩全方針”，辦好有特色的試驗學校（辦學有特色，教學有特色，同學有特色），不斷完善“三園式”（獵取學問的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學校，加強了干部老師隊伍建設，狠抓思想、業(yè)務素養(yǎng)的提高，堅持政治學習制度化，師德教育常?；?，業(yè)務學習系統(tǒng)化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最抱負的達標課；每學年探討一個教改項目；每學期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓舞各科老師成為教學骨干，教書育人行家。學校堅持“三個創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。主動進展，和諧育人，一切為了同學的進展后勁，一切為了同學的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環(huán)境美、質量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性試驗學校的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結果，關注過程。常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨便增減課程，讓同學全面進展），品牌建設人文化（以人為本，為同學營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）。方法創(chuàng)新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以力量用人，以實績評人）；以老師專業(yè)進展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”老師方向進展），以同學健康成長為目標（心智同步，德育為先；力量為首，樂學為先；習慣為主，創(chuàng)新為先。）由于