智能制造專業(yè)群建設(shè)方案

XXX職業(yè)學(xué)院以智能制造產(chǎn)業(yè)鏈為依托，圍繞智能制造職業(yè)崗位群，組建了以機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)（560102）為龍頭，帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)（560309）智能化技術(shù)和精益生產(chǎn)等智能制造（SmartManufacturing）關(guān)鍵技術(shù)。智能制造專業(yè)群構(gòu)成見圖。圖1智能制造專業(yè)群構(gòu)成與培養(yǎng)方向?qū)I(yè)群以機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)為龍頭，圍繞制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)型升級(jí)，以專業(yè)群資源和改革成果為基礎(chǔ)，面向XXX及XXX智能制造裝產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)（見圖2引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)變。（二）智能制造人才需求分析國制造2025”提出了制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，其核心是智能制造。隨著新一代信息技術(shù)與制造業(yè)的深度融合，基于信息技術(shù)的智能制造正在引領(lǐng)模、精益制造、逆向工程等人才需求越來越多。XXX省作為傳統(tǒng)的制造業(yè)大省，正處于新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升XXX省推進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)行動(dòng)計(jì)劃(2015-2020劃將高端裝備制造作為全省工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑和重點(diǎn)領(lǐng)域XXX省國打印)XXX新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)總體方案》提出高端裝備產(chǎn)業(yè)要著力推動(dòng)高端裝備創(chuàng)新發(fā)展XXX省人民政府關(guān)于印發(fā)XXX省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大XXX20187推進(jìn)高檔數(shù)控機(jī)床、智能加工中心研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化截止到2018年一季度，XXX市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)發(fā)展至4376家，規(guī)模以上工業(yè)增加值增長5.7%。8個(gè)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值全面增長，累計(jì)完成產(chǎn)值1740億元、增長8.7%，機(jī)械行業(yè)產(chǎn)值309.5億元、增長9.2%。453.5億元、增長**%，其中先進(jìn)裝備行業(yè)產(chǎn)值增長12.8%；裝備制造業(yè)產(chǎn)值400.4億元、增長9.8%。裝備制造業(yè)以臨工、眾泰汽車為代表的600多家企業(yè),興產(chǎn)業(yè)從無到有、從小到大，已成長為百億級(jí)產(chǎn)業(yè)。XXX《XXX2018年3--4月學(xué)院對(duì)省內(nèi)具有代表性的54家企業(yè)及24名行業(yè)企業(yè)9所同類院校，140名畢業(yè)生和238在校生進(jìn)行了專業(yè)教學(xué)情況調(diào)研。個(gè)，見表1。表1智能制造專業(yè)群崗位面向3隨著XXX市及周邊地區(qū)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)及“機(jī)器換人”的推進(jìn)，汽業(yè)的應(yīng)用廣泛，新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換需要大批具備某一領(lǐng)域的綜合知識(shí)的技能才，需要大量高素質(zhì)、掌握最新技能的人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市“十三五”期間裝備制造業(yè)高技能人才需求達(dá)12等崗位急需高素質(zhì)智能制造類人才。二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)群區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，發(fā)展環(huán)境優(yōu)越學(xué)院兩校區(qū)分別位于XXX市國家經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和XXX市國家高新500強(qiáng)高端裝備制造企業(yè)，開發(fā)區(qū)政府將學(xué)院的發(fā)展納入開發(fā)區(qū)國民經(jīng)濟(jì)社4備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。（二）專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量高，實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越的教學(xué)，融“教、學(xué)、做”為一體，通過“立標(biāo)、設(shè)計(jì)、實(shí)施、診斷、改力大賽、青年教師教學(xué)比賽中多次獲獎(jiǎng)；開發(fā)校本教材門，建設(shè)了3門精品資源共享課；先后投資2000余萬元，建成先進(jìn)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控CNC實(shí)訓(xùn)室、機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)室、柔性生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室、可編程控制器實(shí)訓(xùn)室等22處實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建立100多個(gè)校外學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與57家企業(yè)建立深度合作。（三）雙師教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，整體水平高伍中全國技術(shù)能手1人，XXX省首席技師2人，XXX市首席技師5師”型教師比例為87.5%，行業(yè)企業(yè)兼職教師占比46.9，已初步建設(shè)成養(yǎng)和教育事業(yè)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。（四）專業(yè)群社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，成果顯著動(dòng)服務(wù)區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，取得了顯著的成績。承擔(dān)了XXX省教育廳職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《高職院?；谛Ｆ蠛献鞯墓W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)XXX省企業(yè)培訓(xùn)與職工教育重點(diǎn)課題《高51236”新員工培養(yǎng)模式建設(shè)研究》研究，公開發(fā)表教學(xué)研究論文12篇，科研論文17篇，主編參編教材及校本教材10余部，獲得國家專利20項(xiàng)。開展數(shù)控車、數(shù)控銑、電工、焊接等8個(gè)工種的初、中、高級(jí)職業(yè)技能鑒定，累計(jì)鑒定3000余人次。1.職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目號(hào)**32年45號(hào)號(hào)3年3年**省職業(yè)院校機(jī)械制造與自動(dòng)化專2.師生省級(jí)及以上技能大賽成績12**第十四屆省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)省社563.公開發(fā)表的部分科研論文及教研論文123454.獲得的專利發(fā)明12345三、標(biāo)桿分析（一）標(biāo)桿專業(yè)群基本情況XXX職業(yè)學(xué)院數(shù)控技術(shù)及其專業(yè)群是國家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)7模具設(shè)計(jì)與制造四個(gè)專業(yè)，其中數(shù)控技術(shù)專業(yè)是省級(jí)特色專業(yè)和省級(jí)示范專業(yè)，其他三個(gè)專業(yè)是XXX省品牌專業(yè)群建設(shè)專業(yè)。內(nèi)外部環(huán)境、辦學(xué)類型、專業(yè)設(shè)置等方面與XXX職業(yè)學(xué)院智能制造專業(yè)群具有一定相似此選取XXX職業(yè)學(xué)院數(shù)控技術(shù)及其專業(yè)群作為學(xué)院智能制造專業(yè)群建設(shè)標(biāo)桿。XXX職業(yè)學(xué)院數(shù)控技術(shù)及其專業(yè)群首創(chuàng)“零學(xué)費(fèi)培養(yǎng)、零成本創(chuàng)業(yè)”可，數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備110多臺(tái)，選取200多個(gè)品種的典型較高。師生獲各類專利授權(quán)623項(xiàng)，其中發(fā)明專利35項(xiàng)，依托現(xiàn)有的9個(gè)省市級(jí)培訓(xùn)基地，廣泛開展各類社會(huì)培訓(xùn)，年培訓(xùn)總量突破50000人次，社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)。（二）存在問題合作、產(chǎn)教融合協(xié)同育人、教學(xué)資源開發(fā)等方面需加大建設(shè)力度。四、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）建設(shè)思路根據(jù)XXX省教育廳“關(guān)于實(shí)施XXX省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程的8通知”中提出的“整體設(shè)計(jì)、重點(diǎn)突破、示范引領(lǐng)、創(chuàng)新發(fā)展”的原則，在“對(duì)接戰(zhàn)略、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、找準(zhǔn)短板、精準(zhǔn)發(fā)力”理念指導(dǎo)下，緊扣“中國制造2025+”國家戰(zhàn)略，根據(jù)《XXX省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工XXX融合密切、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、特色鮮明的國際先進(jìn)水平品牌專業(yè)群。（二）建設(shè)目標(biāo)建設(shè)總目標(biāo)依托XXX機(jī)械制造強(qiáng)省優(yōu)勢(shì)，深化與XXX臨工集團(tuán)、華盛中天集團(tuán)+模塊”的專業(yè)群課程體系、實(shí)水平智能制造專業(yè)群,打造成省內(nèi)一流的品牌專業(yè)群，全面提高人才培養(yǎng)建成省內(nèi)先進(jìn)專業(yè)。建設(shè)具體目標(biāo)建平臺(tái)+模塊的專業(yè)群課程體系，建設(shè)院級(jí)精品資源共享課程8門，省級(jí)精品資源共享課5門，制定40門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫校企合作校9本教材722名、院級(jí)教學(xué)名師35998%業(yè)滿意率達(dá)到以上，雙證書率達(dá)到100%，省級(jí)及以上職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)不少于8項(xiàng)。（三）預(yù)期標(biāo)志性成果通過優(yōu)質(zhì)校建設(shè)，本專業(yè)群應(yīng)達(dá)成的標(biāo)志性建設(shè)成果國家級(jí)32項(xiàng)，省級(jí)34項(xiàng)，院級(jí)及市級(jí)24項(xiàng)，見下表。表2智能制造專業(yè)群項(xiàng)目預(yù)期標(biāo)志性成果一覽表（省級(jí)及以上）121目131124521222216178911養(yǎng)1定121118122（省級(jí)及以上）1311117112141955地117987五、建設(shè)內(nèi)容（一）創(chuàng)新校企深度融合的體制機(jī)制1.成立XXX聯(lián)合新松機(jī)器人等國內(nèi)外知名企業(yè)、協(xié)會(huì)、科研院所等，成立XXX市機(jī)器人與智能制造產(chǎn)教聯(lián)深度融合，提高人才培養(yǎng)的吻合度與適用度，促進(jìn)XXX工業(yè)機(jī)器人相關(guān)業(yè)相適應(yīng)、企業(yè)與學(xué)校相融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。組建智能制造專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)合作共贏的運(yùn)行機(jī)制。3.校企共建共享型智能制造公共實(shí)訓(xùn)基地。59制造生產(chǎn)、智能物流、智能服務(wù)，構(gòu)建“教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、競(jìng)賽”一體設(shè)備等要素參與公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的路徑和機(jī)制，合理確定辦學(xué)過程中共建共享、經(jīng)費(fèi)多方集聚的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理體制機(jī)制。4.建立專業(yè)群教學(xué)工作自我診斷與改進(jìn)體系。樹立現(xiàn)代質(zhì)量文化理照五縱五橫，從學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)維度，落實(shí)教學(xué)診斷PDCA循形成教學(xué)質(zhì)量“檢查—反饋—改進(jìn)—建設(shè)—提高—檢查”良性螺旋式提升，建立“多元化、多層次、全覆蓋”的全開放質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，規(guī)范教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革XXX臨機(jī)制護(hù)航、六協(xié)同助力”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)與XXX華盛農(nóng)業(yè)藥械有限責(zé)任公司、XXX12制提供實(shí)踐支撐。（三）構(gòu)建“平臺(tái)共享、方向分立、模塊融合”的專業(yè)群課程體系智能制造專業(yè)群旨在培養(yǎng)機(jī)械、自動(dòng)化和數(shù)控、工業(yè)機(jī)器人等裝備制造領(lǐng)域的人才，圍繞產(chǎn)教融合一條主線，在專業(yè)崗位（群）調(diào)研基礎(chǔ)上，分析與歸納企業(yè)典型崗位的職業(yè)活動(dòng)和能力素質(zhì)要求，對(duì)接職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選取真實(shí)典型的企業(yè)產(chǎn)品為載體，以工作過程為導(dǎo)向，序化教學(xué)內(nèi)容，搭建“三平臺(tái)+臺(tái)”為公共課程平臺(tái)、專業(yè)群大類課程平臺(tái)、專業(yè)群方向（核心）課程層平臺(tái)課程共享，中層專業(yè)方向分立，形成專業(yè)特色，高層模塊課程融合，培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長，構(gòu)建“平臺(tái)共享、方向分立、模塊融合”的專業(yè)群課程體系，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方經(jīng)濟(jì)輸送構(gòu)圖見圖（四）深化工學(xué)結(jié)合的一體化課程改革1.與程序編制→仿真加工→真實(shí)加工→質(zhì)量檢測(cè)→機(jī)床維護(hù)維修，構(gòu)建內(nèi)7省級(jí)優(yōu)秀教材2門，推進(jìn)項(xiàng)目化課程改革。2.實(shí)施“成果導(dǎo)向”的“有效課堂”建設(shè)。實(shí)施成果導(dǎo)向的有效課堂使課堂有效果、有效率、有效益。一體化教學(xué)認(rèn)證以“有效”為核心，以“磨課”為重要手段，以“行動(dòng)導(dǎo)向”為主要標(biāo)志，以“學(xué)業(yè)考核”為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展360度全方位評(píng)價(jià)，通過“立標(biāo)、設(shè)計(jì)、實(shí)施、診斷、改進(jìn)”的過程優(yōu)化教學(xué)。PLC程8門，省級(jí)精品資源共享課5門。（五）加強(qiáng)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人14業(yè)技術(shù)改造與創(chuàng)新和企業(yè)專家引進(jìn)等措施，引進(jìn)智能制造知名企業(yè)兼職專業(yè)群帶頭人1名，培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人3人，引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。2.傾力打造教學(xué)名師5能力全面提升。3.全面提升骨干教師“雙師”素質(zhì)實(shí)施職業(yè)能力提升工程，分批選拔20名優(yōu)秀教師作為骨干教師培成為專業(yè)群改革發(fā)展的主力軍。4.協(xié)同共建專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)80和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等；推行雙導(dǎo)師計(jì)劃，分專業(yè)聘請(qǐng)4名企業(yè)技能大師（專業(yè)企業(yè)服務(wù)，提升教師技術(shù)服務(wù)能力，打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。15（六）共建集產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地校企共建公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。+職業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)專門化方向?qū)嵱?xùn)室組成的綜合化實(shí)訓(xùn)基圖5智能制造公共實(shí)訓(xùn)基地架構(gòu)圖承擔(dān)教學(xué)實(shí)123區(qū)心區(qū)區(qū)區(qū)心區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)合計(jì)2.校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。與XXX市鑄信機(jī)械有限公司共建園林植保機(jī)械生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)情境引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照校企合作、共建共享的原則，與XXX知名行業(yè)企業(yè)建立緊密聯(lián)10-20家企業(yè)建立緊密型合作關(guān)系。圖12實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)（1XXX“大國工匠”進(jìn)課堂活動(dòng)，傳播“尊重勞動(dòng)、崇尚技能”的精神和“精雕細(xì)琢、精益求精”的工匠精神，實(shí)現(xiàn)“工匠精神”的內(nèi)化。（2）實(shí)施7S管理，樹立“先修身，后學(xué)藝”的專業(yè)文化理念，推訓(xùn)室。（3）以技能文化節(jié)、專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)為載體，展示技能創(chuàng)新成果，開提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。（4讓傳統(tǒng)技藝和工匠精神薪火相傳。（七）強(qiáng)化技術(shù)技能積累，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力1.構(gòu)建社會(huì)服務(wù)多元平臺(tái)，強(qiáng)化應(yīng)用研發(fā)與技術(shù)服務(wù)。關(guān)鍵技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)。與XXX各級(jí)工會(huì)、人力資源部門、民政部門聯(lián)合，能力等培訓(xùn)，完成在校生培訓(xùn)1000人次/年，為社會(huì)人員培訓(xùn)2000人次/年，完成職業(yè)院校師資培訓(xùn)100人次/年。推動(dòng)應(yīng)用性技術(shù)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)聯(lián)動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)研發(fā)能力。3.校企共建工程技術(shù)研發(fā)中心根據(jù)“一帶一路”及“中國制造2025”發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞智能制造關(guān)鍵技術(shù)技能，聯(lián)合XXX臨工集團(tuán)、XXX華盛中天機(jī)械集團(tuán)股份有限公司、XXX照華動(dòng)力有限公司、XXX市科學(xué)技術(shù)合作與應(yīng)用研究院等企事業(yè)單位，品研發(fā)、關(guān)鍵元器件測(cè)試等橫向課題研究，打造XXX市智能制造專項(xiàng)技術(shù)研究中心，增強(qiáng)技術(shù)技能積累，提升技術(shù)服務(wù)能力。19校企共建XXX市機(jī)器人與智能制造產(chǎn)教聯(lián)盟聯(lián)合新松機(jī)器人自動(dòng)化股份有限公司、市科學(xué)研究院等國內(nèi)外知名業(yè)與學(xué)校相融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。建設(shè)期內(nèi)，縱向課題到款10萬元，橫向課題到款50萬，社會(huì)服務(wù)到款額200萬元。（八）提升國際交流與合作水平1.開展國際職業(yè)資格培訓(xùn)及認(rèn)證國內(nèi)智能制造發(fā)展實(shí)際及校情學(xué)情，聯(lián)合臺(tái)灣龍華科技大學(xué)共同開發(fā)與認(rèn)證和PLC業(yè)，進(jìn)行教師、企業(yè)員工或?qū)W生的本地化、國際化認(rèn)證和培訓(xùn)。成立國際職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)中心培訓(xùn)中心。（九）完善規(guī)范自我診改體系五橫，從學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)維度，形成教學(xué)質(zhì)量“檢查20—反饋—改進(jìn)—建設(shè)—提高—檢查”的閉環(huán)運(yùn)行體系，全面提升質(zhì)量管理成效。1.建立專業(yè)師資隊(duì)伍保障體系。通過教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，客觀的評(píng)教學(xué)質(zhì)量不斷提高的良性有效循環(huán)。2.建立學(xué)生全面發(fā)展質(zhì)量保證體系。建立學(xué)生動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，從學(xué)標(biāo)，構(gòu)建人才培養(yǎng)自我診段、評(píng)價(jià)、監(jiān)控體系。建設(shè)期間，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查比例不能低于80%六、建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算建設(shè)項(xiàng)目總投入3083萬元（企業(yè)投資200設(shè)2094萬元，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)240萬元,教學(xué)資源建設(shè)50萬元，國際合作與交流30萬元，社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)380萬元。智能制造專業(yè)群分年度建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算見表4。表4智能制造專業(yè)群建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算一覽表（單位：萬元）建設(shè)進(jìn)度號(hào)子項(xiàng)目名稱合計(jì)備注智能制造專業(yè)群建設(shè)委員會(huì)1.召開聯(lián)盟年會(huì)；2.制定聯(lián)盟項(xiàng)目規(guī)劃；3.總結(jié)項(xiàng)目開展情況。1.完善運(yùn)行制度；2.推進(jìn)聯(lián)盟項(xiàng)目。機(jī)器人與關(guān)協(xié)議、章程、工智能制造作制度和議事規(guī)程機(jī)制創(chuàng)新產(chǎn)教聯(lián)盟1.完善生產(chǎn)流程、管理制度；2.開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)；1.實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)；企業(yè):200設(shè)方案；調(diào)試，投入生產(chǎn)訓(xùn)基地213.完善生產(chǎn)流程；4.開展真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)教學(xué)“教學(xué)做賽創(chuàng)研”機(jī)制建設(shè)自我診改系；體系建設(shè)3.建立考核激勵(lì)制度；現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)1.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、負(fù)責(zé)人；涵蓋在其他項(xiàng)中品牌（骨干）專業(yè)（群）建面的整體改革；設(shè)能力遞進(jìn)的實(shí)踐教設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)需求變化和學(xué)建設(shè)升，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整；3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽。3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽。22項(xiàng)目化課成專業(yè)群1/2課11程教學(xué)改程的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，1革有效課堂建設(shè)1.建設(shè)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》共享課建2.建設(shè)《可編程控1.建設(shè)《機(jī)械加工技術(shù)》2.建設(shè)《電子與電工技術(shù)》3.驗(yàn)收《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》精品資源1.與臺(tái)灣龍華科技大學(xué)聯(lián)合開發(fā)數(shù)控加工國際認(rèn)證課程；與AHK合作，簽署協(xié)議；2.組織第一期國際認(rèn)證培訓(xùn)、考核認(rèn)10證；3.編寫《數(shù)控加工工藝與編程》、《虛擬仿真制造》、《數(shù)控加工實(shí)操》3本教材。校企課程目化、模塊化課14開發(fā)與教程，編寫《機(jī)械制1.完成第二批設(shè)備的申請(qǐng)；2.新購置數(shù)控銑床13臺(tái)；3.完成實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)；4.申請(qǐng)承辦市級(jí)或省級(jí)技能大賽；改擴(kuò)建先進(jìn)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心擴(kuò)建柔性1.制定實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)16生產(chǎn)線實(shí)建方案；2.完成實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地規(guī)劃；訓(xùn)室擴(kuò)建機(jī)床1.制定實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)17裝調(diào)實(shí)訓(xùn)建實(shí)施方案；2.實(shí)室1.購買設(shè)備，完成設(shè)備的安裝.調(diào)試.驗(yàn)收；2.建立設(shè)備臺(tái)賬，完善實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)；擴(kuò)建機(jī)械1.制定實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)18產(chǎn)品檢測(cè)建實(shí)施方案；2.實(shí)中心231.完成實(shí)訓(xùn)室（1）的招投標(biāo)；擴(kuò)建可編2.購買設(shè)備，完成19程控制實(shí)設(shè)備的安裝.調(diào)試.訓(xùn)室1.完成軟件招投標(biāo)材料并實(shí)施；新建智能制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室1.購置2期設(shè)備2.設(shè)備安裝、調(diào)試、驗(yàn)收、培訓(xùn)51.5190等；3.建立設(shè)備臺(tái)賬；3.開展新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)；機(jī)器人公共實(shí)訓(xùn)基地----1.購買、安裝、調(diào)機(jī)器人基試、人員培訓(xùn)；3.礎(chǔ)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室機(jī)器人公共實(shí)訓(xùn)基地----2.1.完成設(shè)備招標(biāo)文件，進(jìn)行設(shè)備采購招標(biāo)；2.完成設(shè)備的安裝、調(diào)試、驗(yàn)170收、培訓(xùn)等；3.建1.完成設(shè)備招標(biāo)文件，進(jìn)行設(shè)備采購招標(biāo)；2.完成設(shè)備的安裝、調(diào)試、驗(yàn)128收、培訓(xùn)等；3.建立設(shè)備臺(tái)賬，實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)。機(jī)器人公共實(shí)訓(xùn)基地----3.1.制定實(shí)訓(xùn)室建機(jī)器人維設(shè)方案；修.拆裝機(jī)器人公共實(shí)訓(xùn)基地----4企合作協(xié)議；3.完機(jī)器人典成設(shè)備招標(biāo)；4.完型應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室1.人才培養(yǎng)方案修