高中數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

高中數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠發(fā)展有著非常重要的意義。仔細地反思和剖析自己，尋找自己的優(yōu)缺點，并努力找尋自己的發(fā)展方向，是每個教師成長必修功課。美國著名教育家布萊克曼指出：“不論時代如何演變，不論是自發(fā)的還是受贊助的，教師始終都是持續(xù)的研究者，這種研究就是專業(yè)發(fā)展?！蔽覜Q心在今后的教育、教學(xué)實踐中加強教學(xué)研究、課題研究，注重與同學(xué)科及其他學(xué)科之間的融會貫通，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并能夠影響或帶動周圍的教師共同教研，共同進步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了不斷追求卓越，本著精益求精的原則，現(xiàn)根據(jù)自身的實際情況制訂了自己的三年專業(yè)發(fā)展計劃。一、個人情況分析。本人為本科學(xué)歷，**年**月參加教師工作，作為教師行業(yè)的菜鳥，我深刻認識到終身研究的重要性，能夠不斷堅持研究，接受先進的教育教學(xué)理念，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學(xué)方法，為更好的從事教學(xué)工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。為自己的教學(xué)生涯積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代信息技術(shù)要有全面的理解和認識。在職業(yè)道德方面。在工作中愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的責(zé)任和熱情去關(guān)愛每一個學(xué)生。在專業(yè)知識方面。從小我對數(shù)學(xué)學(xué)科就及其偏愛，數(shù)學(xué)成績也算引以為傲，而且在本科的研究中，我研究的也是數(shù)學(xué)專業(yè)，系統(tǒng)的研究了數(shù)學(xué)專業(yè)知識。成為一名數(shù)學(xué)教師，是我一直以來的理想。1、優(yōu)勢分析：（1）．因為對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，相對來說，學(xué)科專業(yè)知識功底扎實；（2）．具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練操作辦公自動化系統(tǒng)；（3）．能利用收集進行專業(yè)教學(xué)知識的自立研究，能夠積極有效地運用多媒體為教學(xué)服務(wù)。（4）．能夠承受較大強度的工作，希望有更多的鍛煉和研究機會；（5）．職業(yè)心強，嚴于律己，積極向上，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。2、不足剖析：（1）．由于從教時間較短，教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)管理經(jīng)驗缺乏；（2）．課堂過程的整體把控欠缺，對課堂45分鐘的利用不夠高效；（3）．面對新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神?！岸嚅喿x—多實踐—多反思—多總結(jié)”的慣還沒能養(yǎng)成。（4）．潛意識里還是以成績來衡量學(xué)生，工作有時急功近利，思想上還不能站在一個發(fā)展的高度來看待學(xué)生的價值；（5）．對少數(shù)同學(xué)的研究策略和研究方法的指導(dǎo)不夠。二、目標(biāo)設(shè)定1．總體目標(biāo)：教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身研究才能獲得。終身研究是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身研究的觀念，抓緊分分秒秒研究充電，使研究成為自己的一種內(nèi)需，通過研究提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；并在實踐中，不斷探求、感悟、反思，通過三年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項專業(yè)素養(yǎng)，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有較高科研能力，專項特長突出，學(xué)生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。2、分期目標(biāo)：第一年（2016年9月-2017年7月）（1）、認真研究新的教育理念，提高自身素質(zhì)。（2）、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一同展開，往科研型教師方向展開。（3）、加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的研究和課堂實踐能力，一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。（4）、利用課余時間進行更多的研究，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。第二年（2017年7月-2018年7月）（1）、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。（2）、積極申報、承擔(dān)科研課題，加強研究、研討和反思，努力成為科研型教師。（3）、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的研究和課堂實踐能力。（4）、爭取向知識的高層面進取。積極參加繼續(xù)教育。第三年（2018年7月-2019年7月）（1）、積極推進素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。（2）、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)實際知識的研究和課堂實踐能力，晉升實際水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。（3）、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時期的教學(xué)模式。（4）、認真研究、實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路，形成獨特的、具備影響力的教學(xué)思想。三、具體實施措施1、勤于研究，樹立畢生研究的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。研究，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“兩學(xué)”。(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立畢生研究的觀念。爭取堅持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的慣。(2)多渠道地學(xué)。要做研究的有心人，在書本中研究，努力閱讀、用好專業(yè)書籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，改變自己的知識結(jié)構(gòu)。2、善于思考，在實踐中探求、感悟。堅持用腦筋工作，時辰把工作與思考相聯(lián)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地展開工作。3、樂于動筆，提高教育科研水平。經(jīng)由過程撰寫論文，把自己的專題研討從實踐層面晉升至實際層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在省市級刊物上揭曉2篇論文。4、努力改進課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。5、加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，研究他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。為了實現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭取各種培訓(xùn)的機會。除了同組教師進行校本培訓(xùn)之外，還需聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。四、保障措施1、面臨的困難和挑戰(zhàn)：（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識，教學(xué)改革上頗感力不從心；（2）所在學(xué)校為一所普通高中，沒有更多的機會接受專家的有效指導(dǎo)；（3）學(xué)生研究慣已固化，短時間內(nèi)難于改變并接受新變化。2、應(yīng)對措施（1）、自身不斷提高認識，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進心，提升自己的職業(yè)責(zé)任感；（2）、多通過互聯(lián)網(wǎng)研究更多的知識，加快自己前進的腳步；（3）、到學(xué)生中去，了解學(xué)生的研究情況，多給予學(xué)生一些研究方法上的指導(dǎo)。自我評價雁過無痕，月落無聲，期盼潛藏在心底。**年**月，愿望終于達成，我正式成為一名教師，感激之情溢于言表。一向以來，魂牽夢繞，終于走向夢想，承載教師的使命。教師不但是學(xué)生知識的傳導(dǎo)者，更是學(xué)生靈魂的工程師。作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我認為始終應(yīng)把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步之后，應(yīng)及時表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。在教學(xué)中，我堅守崗位，從不曠課和隨意請假，作為一名師，我認真研究，爭取對課本知識達到熟練的地步，認真?zhèn)湔n，往往一堂課要備好幾遍，確信對書本知識的把握程度；上課時，注意學(xué)生動態(tài)，課堂反應(yīng)情況，聽取學(xué)生更好地建議，爭取上一堂適合學(xué)生及學(xué)生感興趣的課；平時也積極聽其他有經(jīng)驗老師的課，吸取更多的經(jīng)驗，積極總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進；課后做好反思評價，了解學(xué)生研究情況，及時批改作業(yè)，及時對學(xué)生的錯誤、不足進行糾正；做好課后輔導(dǎo)工作，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予更多的回顧、復(fù)，使學(xué)生盡可能的理解，特別是對接受能力較差的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，及時補