高中生心理健康教育講座

關(guān)于高中生心理健康教育講座第一章高中生心理健康教育導(dǎo)論一、學(xué)校心理健康教育概念二、我區(qū)學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀

1、現(xiàn)狀⑴心理健康教育的工作對象

⑵心理健康教育的主要內(nèi)容

⑶心理健康教育的途徑和方法⑷心理健康教育的組織實(shí)施⑸心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)⑹心理健康教育與教科研相互推動(dòng)

⑺心理健康教育的制度建設(shè)

第2頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第一章高中生心理健康教育導(dǎo)論2、已取得的成就

⑴心理健康教育的理念在學(xué)校得以廣泛傳播⑵相關(guān)的學(xué)術(shù)組織和協(xié)會相繼成立和發(fā)展⑶涌現(xiàn)了一批學(xué)校心理健康教育專家和實(shí)踐工作隊(duì)伍⑷政府部門逐漸重視心理健康教育⑸社會各界開始逐漸關(guān)注學(xué)校心理健康教育

第3頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第一章高中生心理健康教育導(dǎo)論

3、存在問題⑴觀念誤區(qū)嚴(yán)重阻礙心理健康教育事業(yè)發(fā)展⑵心理健康教育工作與德育工作關(guān)系處理不當(dāng)⑶隊(duì)伍建設(shè)存在較多問題⑷資金和人力投入不足⑸缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制⑹心理量表使用有待規(guī)范。第4頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第一章高中生心理健康教育導(dǎo)論三、對學(xué)校心理健康教育的幾點(diǎn)概括

1、保持良好的情緒狀態(tài)

2、具有良好的認(rèn)知能力

3、具備良好的社會適應(yīng)性

4、具備積極的成長發(fā)展趨勢

5、具有高尚的道德品質(zhì)第5頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第一章高中生心理健康教育導(dǎo)論四、學(xué)校心理健康教育的定位

1、幾個(gè)概念的區(qū)別：心理輔導(dǎo)----心理咨詢-----心理治療

2、學(xué)校心理健康教育的定位

五、學(xué)校心理健康教育的基本理論

1、精神分析理論

2、行為主義理論

3、認(rèn)知心理理論

4、人本主義理論

第6頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第二章高中生心理健康教育的內(nèi)容第一節(jié)學(xué)習(xí)心理一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1、厭學(xué)現(xiàn)象

2、形成原因

3、解決方法

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)地方法第7頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第一節(jié)學(xué)習(xí)心理二、學(xué)習(xí)策略1、分類①基本學(xué)習(xí)策略②支持性學(xué)習(xí)策略2、提高學(xué)習(xí)效率的方法①對各項(xiàng)策略進(jìn)行訓(xùn)練提高②培養(yǎng)意識，加強(qiáng)自我監(jiān)控能力培養(yǎng)③尋找適合個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略④關(guān)注生理因素第8頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第二節(jié)人格心理一、自我意識1、自我認(rèn)識2、自我體驗(yàn)3、自我控制

4、自我界限第9頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第二節(jié)人格心理二、情緒輔導(dǎo)1、情緒基本知識2、情緒對人的影響3、中學(xué)生常見情緒問題4、管理情緒5、常用輔導(dǎo)方法第10頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第二節(jié)人格心理三、性心理輔導(dǎo)1、教育內(nèi)容：性生理；性別角色；性倫理；異性交往

2、教育誤區(qū)

3、教育途徑四、危機(jī)干預(yù)

1、心理危機(jī)

2、引發(fā)事件：自然災(zāi)害；惡性犯罪事件；社會重大災(zāi)難事件；校園突發(fā)事件；校園自殺事件第11頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第二節(jié)人格心理3、干預(yù)對象4、應(yīng)激分類5、心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體輔導(dǎo)6、心理危機(jī)干預(yù)的團(tuán)體輔導(dǎo)7、學(xué)校工作方式8、學(xué)校自殺現(xiàn)象第12頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第二節(jié)人格心理五、休閑輔導(dǎo)

1、休閑定義

2、休閑的功能

3、基本現(xiàn)狀

4、輔導(dǎo)方法第13頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第二節(jié)人格心理六、生涯輔導(dǎo)

1、生涯輔導(dǎo)：是幫助學(xué)生選擇、準(zhǔn)備職業(yè)，并在職業(yè)上取得成功的活動(dòng)。

2、現(xiàn)狀

3、輔導(dǎo)程序：了解職業(yè)、了解自己

第14頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第三章高中生心理輔導(dǎo)的實(shí)施第一節(jié)心理輔導(dǎo)課程1、心理健康教育課的設(shè)置①單獨(dú)形式；②機(jī)動(dòng)性式；③結(jié)合形式。2、心理輔導(dǎo)課特點(diǎn)①重感受，不重知識的傳授；②重引導(dǎo)，不重教導(dǎo)；③重真話，不重有無錯(cuò)話；④重目標(biāo),不重手段；第15頁,共21頁，2024年2月25日，星期天

第二節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)

第三節(jié)個(gè)體心理輔導(dǎo)

第四節(jié)利用班會開展心理教育；

第16頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第五節(jié)

其它各種方式和途徑①心理小報(bào)；②班級班報(bào)；③家長學(xué)校；④心理劇匯演；⑤開展心理普查，建立心理檔案；第17頁,共21頁，2024年2月25日，星期天第四章高中生心理輔導(dǎo)的保障1、管理機(jī)制；2、制度保障；3、師資培訓(xùn)；4、硬件支持；5、教師健康；6、家校協(xié)作；第18頁,共21頁，2024年2月25日，星期天聯(lián)系方式：手機(jī)QQ:642263050.郵箱:GJZXXLJYS@SINSA.CO