《滕王閣序》第一課時(shí)課件

《滕王閣序》第一課時(shí)課件目錄CONTENCT引言滕王閣簡(jiǎn)介課文背景及作者簡(jiǎn)介課文解讀與賞析知識(shí)拓展與延伸課堂活動(dòng)與互動(dòng)01引言古代文學(xué)經(jīng)典傳承中華文化適應(yīng)教學(xué)改革《滕王閣序》是中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典之作，對(duì)于提高學(xué)生古代文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)《滕王閣序》，可以幫助學(xué)生更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本課程采用新的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的需要。課程背景80%80%100%教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握《滕王閣序》的文本內(nèi)容，理解其中的文學(xué)手法和表現(xiàn)技巧。通過(guò)講解、討論、分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)中華文化的認(rèn)同感，提高其審美情趣和人文素養(yǎng)。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀講授法討論法問(wèn)答法教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討文本中的主題、意象、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)回答問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解《滕王閣序》的背景、作者及文本內(nèi)容。02滕王閣簡(jiǎn)介滕王閣始建于唐朝，為唐高祖李淵之子滕王李元嬰任洪州都督時(shí)所建，因滕王李元嬰得名。滕王閣的起源滕王閣的興廢滕王閣的地位滕王閣在歷史上屢毀屢建，先后經(jīng)歷了29次興廢，成為中國(guó)古代文化的重要遺產(chǎn)。滕王閣與湖南岳陽(yáng)樓、湖北黃鶴樓并稱為“江南三大名樓”，是中國(guó)古代建筑藝術(shù)的代表之一。030201滕王閣的歷史《滕王閣序》是唐代文學(xué)家王勃的代表作，被譽(yù)為中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作，具有極高的文學(xué)價(jià)值。文學(xué)價(jià)值滕王閣見(jiàn)證了唐朝的興衰和歷史的變遷，是研究唐朝歷史和文化的重要資料。歷史意義滕王閣作為中國(guó)古代文化的代表之一，承載著中華民族的文化傳統(tǒng)和精神內(nèi)涵，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華文化具有重要意義。文化傳承滕王閣的文化內(nèi)涵滕王閣采用唐代建筑風(fēng)格，以木結(jié)構(gòu)為主，斗拱飛檐，氣勢(shì)恢宏。建筑風(fēng)格滕王閣主體建筑為三層，每層均有回廊環(huán)繞，布局嚴(yán)謹(jǐn)，錯(cuò)落有致。建筑布局滕王閣內(nèi)外裝飾精美，雕刻細(xì)膩，彩繪絢麗，展現(xiàn)了唐代建筑藝術(shù)的精湛技藝和獨(dú)特魅力。建筑裝飾滕王閣的建筑特色03課文背景及作者簡(jiǎn)介唐代文學(xué)背景滕王閣的歷史課文背景唐代是中國(guó)古代文學(xué)史上最輝煌的時(shí)期之一，唐朝統(tǒng)一了中國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到了巔峰，文化藝術(shù)也取得了巨大的成就。唐代文學(xué)以詩(shī)歌為主要形式，同時(shí)也涌現(xiàn)出了大量的散文、賦、駢文等作品。滕王閣位于江西南昌贛江之濱，是唐朝滕王李元嬰所建。滕王閣歷經(jīng)多次修繕，現(xiàn)已成為江南三大名樓之一。歷史上，滕王閣曾是文人墨客雅集之地，許多著名文人如王勃、楊炯、盧照鄰等都曾在此留下墨寶。基本信息王勃（650年—676年），字子安，絳州龍門（今山西河津）人。唐朝文學(xué)家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王共稱“初唐四杰”。要點(diǎn)一要點(diǎn)二生平經(jīng)歷王勃自幼聰敏好學(xué)，六歲即能寫文章，被譽(yù)為“神童”。他在十六歲時(shí)應(yīng)幽素科試及第，授職朝散郎。后因《斗雞檄》被趕出沛王府，南下入蜀。他在蜀中游覽山水名勝，創(chuàng)作了大量詩(shī)文。后返回長(zhǎng)安，求補(bǔ)得虢州參軍。在參軍任上，因私殺官奴二次被貶。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父親返回時(shí)，不幸渡海溺水，驚悸而死。王勃簡(jiǎn)介詩(shī)歌創(chuàng)作王勃的詩(shī)歌以五言為主，注重聲韻和意境的營(yíng)造。他的詩(shī)歌風(fēng)格清新自然，情感真摯深沉，善于通過(guò)描繪自然景物來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受和思考。駢文寫作王勃在駢文寫作方面也有很高的成就。他的駢文對(duì)仗工整，辭藻華麗，氣勢(shì)磅礴。他的代表作《滕王閣序》就是一篇優(yōu)秀的駢文作品，被譽(yù)為中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作。對(duì)唐代文學(xué)的貢獻(xiàn)王勃作為“初唐四杰”之一，他的文學(xué)創(chuàng)作對(duì)唐代文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的詩(shī)歌和駢文作品在唐代廣為流傳，為后人提供了學(xué)習(xí)和借鑒的典范。同時(shí)，他也為唐代文學(xué)的繁榮和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。王勃的文學(xué)成就04課文解讀與賞析本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述滕王閣的壯麗和與會(huì)者的盛況，然后分述滕王閣的歷史、地理、文化和景觀等方面，最后再總結(jié)全文?？傮w結(jié)構(gòu)全文可分為四個(gè)部分，第一部分為引言，第二部分為滕王閣的歷史和地理概述，第三部分為滕王閣的文化和景觀描繪，第四部分為結(jié)語(yǔ)。每個(gè)部分內(nèi)部又有若干層次，條理清晰。段落層次課文結(jié)構(gòu)分析第二段本段主要介紹了滕王閣的地理位置和周邊環(huán)境，通過(guò)生動(dòng)的描寫展現(xiàn)了滕王閣的雄偉氣勢(shì)和獨(dú)特魅力。同時(shí)，作者還巧妙地運(yùn)用了典故和歷史背景，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。第三段本段詳細(xì)描繪了滕王閣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和景觀特色，通過(guò)細(xì)膩入微的筆觸展現(xiàn)了滕王閣的建筑之美和自然之韻。此外，作者還通過(guò)描寫與會(huì)者的活動(dòng)和情感表現(xiàn)，展現(xiàn)了滕王閣的人文氣息和社交功能。重點(diǎn)段落解讀本文大量運(yùn)用對(duì)偶手法，如“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”等句，使得文章語(yǔ)言凝練、音韻和諧，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。對(duì)偶作者在文中多處運(yùn)用典故和歷史背景，如“屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”等句，既豐富了文章內(nèi)容，又展現(xiàn)了作者深厚的文化底蘊(yùn)。用典本文還運(yùn)用了比喻手法，如將滕王閣比作“飛閣流丹”，將與會(huì)者比作“群英薈萃”，使得文章形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn)。比喻藝術(shù)手法賞析05知識(shí)拓展與延伸唐朝歷史背景01唐朝是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的朝代，創(chuàng)造了著名的唐文化，成為了中國(guó)文化的代表之一。唐朝時(shí)期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到了巔峰，文化藝術(shù)也取得了巨大的成就。滕王閣的歷史02滕王閣是唐朝的一位王子居住的地方，后來(lái)成為了文人墨客游覽勝地。在歷史上，滕王閣曾經(jīng)多次被毀，又多次重建，是中國(guó)文化的重要遺產(chǎn)之一。王勃與滕王閣03王勃是唐朝著名的文學(xué)家，他的《滕王閣序》是中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作。據(jù)說(shuō)，王勃在游覽滕王閣時(shí)，被景色所感，寫下了這篇膾炙人口的佳作。相關(guān)歷史知識(shí)古代文學(xué)文化《滕王閣序》是中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作，體現(xiàn)了古代文學(xué)的特點(diǎn)和魅力。古代文學(xué)注重情感表達(dá)和意境營(yíng)造，追求文字的美感和韻律感。古代建筑文化滕王閣作為中國(guó)古代建筑的代表之一，體現(xiàn)了古代建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)。古代建筑注重空間層次和立體感，追求和諧、平衡和美感。古代詩(shī)詞文化古代詩(shī)詞是中國(guó)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了古代文人的審美情趣和文化底蘊(yùn)。古代詩(shī)詞注重意象和象征手法，追求言簡(jiǎn)意賅、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的效果。相關(guān)文化知識(shí)《滕王閣詩(shī)》這是王勃在游覽滕王閣時(shí)所寫的一首詩(shī)，詩(shī)中描繪了滕王閣的壯麗景色和王子的豪華生活，表達(dá)了作者對(duì)唐朝盛世的贊美之情?！兜躯X雀樓》這是唐朝詩(shī)人王之渙的一首名篇，詩(shī)中描繪了登高遠(yuǎn)望的壯闊景象和詩(shī)人的豪情壯志，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》這是唐朝詩(shī)人李白的一首名篇，詩(shī)中描繪了黃鶴樓的美麗景色和詩(shī)人與好友離別的深情厚誼，表達(dá)了作者對(duì)友誼的珍視和對(duì)離別的感傷之情。相關(guān)詩(shī)詞賞析06課堂活動(dòng)與互動(dòng)

小組討論與交流分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，討論《滕王閣序》的背景、主題和藝術(shù)特色。小組展示每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示討論成果，其他小組可以提問(wèn)或補(bǔ)充。教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教師先范讀《滕王閣序》，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓和重音等。朗讀指導(dǎo)學(xué)生自愿報(bào)名，表演《滕王閣序》中的某個(gè)片段，如描繪景色、敘述事件等。學(xué)生表演觀眾對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互