新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)重點中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期語文期中試卷

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新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)重點中學(xué)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文期中試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共36.0分）

（2023高二下·阿克蘇期中）閱讀短文，完成問題。

比較中西建筑藝術(shù)的不同，可概括為“穩(wěn)定”和“變革”。中國木結(jié)構(gòu)建筑體系和院落空間傳統(tǒng)從夏朝開始，一直演繹至明清，這種發(fā)展是有序的、承上啟下的漸進；而西方建筑，從古希臘、古羅馬建筑一直到中世紀(jì)哥特式基督教堂及文藝復(fù)興建筑，則表現(xiàn)出風(fēng)格變革后的多樣性。建筑文化的不同，使中西方建筑裝飾藝術(shù)在色彩、圖案和手法上有著明顯的差異。

中國傳統(tǒng)建筑的色彩裝飾一般比較平和，體現(xiàn)出清醒的理性精神，具有長期穩(wěn)定性，并形成了一定的規(guī)則。例如，房屋的主體部分一般用“暖色”，尤其愛用朱紅色；檐下陰影部分用藍綠相配的“冷色”；門窗用朱紅色。宮殿、壇、廟等一些重要的紀(jì)念性建筑，多以黃色和紅色為主色調(diào)，上覆黃、綠或藍色的琉璃瓦。中國傳統(tǒng)建筑的裝飾色彩因附著了過多的社會政治內(nèi)容而成為標(biāo)示等級觀念的象征性符號?！洞呵锕攘簜鳌酚小疤熳拥?，諸侯黝堊，大夫蒼”的記載；清代規(guī)定公侯的門屋為金色，一至二品官為綠色，三至九品官為黑色，民居只能用灰色。西方建筑的色彩裝飾遠沒有中國宮殿建筑和皇家園林以黃、紅兩色貫穿始終所形成的濃縟綺麗，也與以黑、白兩色為主色調(diào)的文人園林的質(zhì)樸淡雅有別，而是在變化的時代發(fā)展中追求裝飾色彩的變更，并結(jié)合時代特色巧妙地變換，以此為核心有效展現(xiàn)出西方國家的宗教主題及歷史文化精髓。

中國傳統(tǒng)建筑擁有豐富多樣的裝飾圖案，各種動、植物圖案裝飾，如松、柏、桃、竹、龍、虎、風(fēng)、龜?shù)龋瑢ㄖO(shè)施起到了良好的美化作用，寄寓了廣大人民對生活的祝愿和追求，展現(xiàn)出濃厚的民族生活氣息。其中，動物圖案應(yīng)用較廣，以龍為最多。在人們心目中，龍既具有裝飾效果，也已經(jīng)成為一種降妖去魔的力量的化身。西方古代建筑的裝飾圖案遠沒有中國的豐富，卻始終處于變革狀態(tài)。早期建筑多以模仿自然界中的植物花葉編織紋樣為裝飾的主要圖案，如草、蘆葦、藤蔓等的裝飾紋樣。古羅馬時期受“適用、堅固、美觀”建筑觀念的影響，裝飾的運用也有所節(jié)制，圖案相對較少。中世紀(jì)時期教會占絕對統(tǒng)治地位，教堂建筑裝飾一改早期的簡樸而雕繪繽紛，多以圣徒像或《新約》故事為內(nèi)容，作為“不識字的人的圣經(jīng)”，向人們昭顯教義。教堂內(nèi)的裝飾為創(chuàng)造神秘的氣氛服務(wù)，是為了讓人們?nèi)カ@得某種神秘的、緊張的靈感。

中西方古代建筑的裝飾手法，因建筑材料的不同，也體現(xiàn)出鮮明的差異性。西方古代建筑多數(shù)情況下是以石雕為核心，著重體現(xiàn)出塊面與形體的立體感。中國傳統(tǒng)建筑裝飾手法則相對豐富，以突出圖案的線條美為主，并在此基礎(chǔ)上形成了一系列豐富多彩的平面或淺浮雕圖案。需要明確強調(diào)的是，中國傳統(tǒng)建筑裝飾中，除了雕飾（主要是土雕、木雕、石雕）之外，還有彩飾。雕飾山雕到與雕塑兩大部分構(gòu)成，在西方建筑裝飾領(lǐng)域中曾占據(jù)無法取代的重要地位，這首先根源于以石為材的建筑傳統(tǒng)。石頭質(zhì)地堅硬，能經(jīng)受風(fēng)雨的剝蝕而不變形，適于雕琢成各種形狀，且雕琢后仍宜于承重，這些特點也應(yīng)和了西方宗教崇拜的審美心理和宗教建筑的紀(jì)念性功能。相比而言，中國以土木為材的建筑傳統(tǒng)在這兩方面的功能要遜色得多，因而裝飾圍繞“土”“木”來做文章也就成為歷史的必然選擇。

建筑裝飾是建筑的外衣，是建筑給人們最直觀的展現(xiàn)。由于地域、文化、歷史等差異，造就了中西方在建筑裝飾上的多姿多彩，也正是這份不同，充分展現(xiàn)出各民族的歷史發(fā)展和文化精髓。

（摘編自郭廣宇《淺析中西方建筑裝飾的差異》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．房屋主體部分喜歡用朱紅色，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)建筑的裝飾色彩具有長期穩(wěn)定性的特點。

B．中國建筑多選龍作裝飾圖案，主要是其在中國文化中代表一種能夠降妖去魔的力量。

C．西方古代建筑裝飾中，雕刻與雕塑占據(jù)主要地位，這與其以石為材的建筑傳統(tǒng)有關(guān)。

D．中西方在建筑裝飾上的多姿多彩，是由中西方地域、文化、歷史等差異所造就的。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）

A．文章以中西方文化的不同為前提，從不同角度全面論證了中西方建筑裝飾的差異性。

B．文章引用《春秋》中的話，證明中國早在周代就用豐富的顏色進行建筑裝飾的事實。

C．文章從中西方古代建筑材料的不同入手，對中西方建筑裝飾手法的差異性進行分析。

D．文章對比中西建筑中的多種裝飾藝術(shù)，旨在說明中國文化的“穩(wěn)”和西方文化的“變”。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．中國傳統(tǒng)建筑色彩裝飾，在宮殿建筑和文人園林中表現(xiàn)出綺麗與淡雅結(jié)合的審美取向。

B．不同于西方古代建筑裝飾圖案處于變革的狀態(tài)，中國傳統(tǒng)建筑的裝飾圖案穩(wěn)定而豐富。

C．建筑裝飾著重體現(xiàn)出塊面與形體的立體感，是西方建筑不同于中國建筑的裝飾手法。

D．西方中世紀(jì)教堂建筑裝飾雕繪繽紛，內(nèi)容昭顯教義，與當(dāng)時教會占絕對統(tǒng)治地位有關(guān)。

1．B

2．C

3．A

社會科學(xué)類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表述方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一選項的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。

（3）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內(nèi)容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

1．B項“主要是其在中國文化中代表一種能夠降妖去魔的力量”理解錯誤，曲解文意，由“在人們心目中，龍既具有裝飾效果，也已經(jīng)成為一種降妖去魔的力量的化身”可知，“裝飾效果”“降妖去魔的力量的化身”是并列的，沒有說哪個是主要，哪個是次要的。

故解析為：B。

2．本題需要排除三個錯誤選項：

A項“全面論證”分析錯誤，文本從色彩、圖案、手法三個方面進行論證，不能算是全面論證。

B項“證明中國早在周代就用豐富的顏色進行建筑裝飾的事實”分析錯誤，由“中國傳統(tǒng)建筑的裝飾色彩因附著了過多的社會政治內(nèi)容而成為標(biāo)示等級觀念的象征性符號?！洞呵铩す攘簜鳌酚小熳拥?，諸侯黝堊，大夫蒼’的記載”可知，是為了論證“中國傳統(tǒng)建筑的裝飾色彩因附著了過多的社會政治內(nèi)容而成為標(biāo)示等級觀念的象征性符號”。

D項“旨在說明中國文化的‘穩(wěn)’和西方文化的‘變’”分析錯誤，由“也正是這份不同，充分展現(xiàn)出各民族的歷史發(fā)展和文化精髓”是為了說明中西方文化各有其特色。

故解析為：C。

3．A項“在宮殿建筑和文人園林中表現(xiàn)出綺麗與淡雅結(jié)合的審美取向”說法錯誤，無中生有，由“中國宮殿建筑和皇家園林以黃、紅兩色貫穿始終所形成的濃縟綺麗，也與以黑、白兩色為主色調(diào)的文人園林的質(zhì)樸淡雅有別”可知，原文闡釋了宮殿建筑和文人園林用色的不同，并未表明其“表現(xiàn)出綺麗與淡雅結(jié)合的審美取向”。

故解析為：A。

（2023高二下·阿克蘇期中）閱讀短文，完成問題。

材料一：

醫(yī)學(xué)是人類健康的保護神。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的提出和發(fā)展，大大增強了疾病預(yù)防、診斷和治療的效果，進一步為人類消除病痛、健康生活帶來更有力更好的保證。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是一種生物醫(yī)學(xué)醫(yī)療保健戰(zhàn)略，對患者進行個性化診斷、醫(yī)療決策、藥物治療及預(yù)后，從而改善生活質(zhì)量。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)，又稱為“個性化醫(yī)療”，是一種醫(yī)療模式，是以個人基因組信息為基礎(chǔ)，結(jié)合蛋白質(zhì)組、代謝組等相關(guān)內(nèi)環(huán)境信息，為患者量身設(shè)計出最佳治療方案，以達到治療效果最大化和副作用最小化的一種定制醫(yī)療模式。

（摘編自雷仕湛、陳剛《光學(xué)與精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)》）

材料二：

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)何以現(xiàn)在成為可能？這是由于人類基因組計劃完成后，在各方面取得了可觀的進展。首先是由于基因組測序以及DNA、RNA和蛋白質(zhì)分析技術(shù)的進展?；蚪M測序技術(shù)的不斷進展，伴隨著費用的大幅度下降以及可同時檢測多個基因變異，其費用往往與做一次基因檢測一樣。費用迅速降低的全基因組測序是一個有希望的研究工具，但其臨床效用尚未得到證明，除了少數(shù)非常特殊的情況以外。采用這種有力的新技術(shù)的規(guī)模和步伐應(yīng)該由臨床需要、臨床證據(jù)以及將病人置于醫(yī)療衛(wèi)生政策中心的承諾來驅(qū)動。也就是說，我們不應(yīng)該被每一次技術(shù)發(fā)展不可避免伴隨的大肆宣傳所綁架，例如幾年前被營利賺錢行為驅(qū)動的像流行病一樣盛行的“干細胞治療”亂象，而應(yīng)該采取深思熟慮的路徑，要求必須獲得清晰的安全和有效的證據(jù)，將病人的需要和利益放在首位。其次，藥物基因組學(xué)的進展。藥物基因組學(xué)主要關(guān)注造成個體間藥物反應(yīng)異質(zhì)性的基因變異，研究基因變異與藥物安全間的關(guān)系，具有預(yù)測個體不良藥物反應(yīng)的潛力，其出發(fā)點是增進我們對在某一人群內(nèi)基因變異如何影響對特定藥物反應(yīng)的理解。雖然將藥物基因組學(xué)研究轉(zhuǎn)化到臨床很緩慢，但將診斷與治療結(jié)合起來的干預(yù)使腫瘤病人獲益良多?？墒茄邪l(fā)這些定制的治療的經(jīng)濟費用很可能是巨大的，需要考慮其滿足更廣泛的醫(yī)療衛(wèi)生需要方面的價值。再其次，精準(zhǔn)基因編輯技術(shù)研究的進展，使得成功操縱基因精確性大為改進，在治療癌癥及一系列與遺傳有關(guān)的疾病方面有潛在的臨床用途，但也引起了有關(guān)人類胚胎操縱以及生殖系基因治療的科學(xué)與倫理學(xué)的爭論。最后，生物樣本庫的建立和數(shù)據(jù)分享。許多國家目前已經(jīng)建立了因疾病和人群而異的生物樣本數(shù)據(jù)庫，將收集到的組織、基因組數(shù)據(jù)和臨床信息提供給研究人員，得到公共、慈善和商業(yè)機構(gòu)的資助。這種高通量的測序數(shù)據(jù)和電子健康記錄相結(jié)合，能創(chuàng)造更好地理解基因在決定疾病和健康結(jié)局中作用的機會，也為深入研究重大疾病提供必不可少的資源和服務(wù)。人們現(xiàn)在越來越認識到數(shù)據(jù)分享在增加我們對人類基因組的總體理解以及促進從研究的早期和晚期轉(zhuǎn)化為臨床實踐的重要價值。

（摘編自邱仁宗、翟曉梅《精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)：對倫理和管理的挑戰(zhàn)》）

材料三：

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是把遺傳密碼研究開展以來出現(xiàn)的新信息用到醫(yī)學(xué)中，特別是應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)中。從長遠看，精準(zhǔn)醫(yī)療對人類醫(yī)學(xué)的發(fā)展是有益的，是醫(yī)學(xué)發(fā)展的路標(biāo)，但仍有很長的路要走。正如樊代明院士所倡導(dǎo)的整合醫(yī)學(xué)：人是一個整體，我們不僅要微觀地看到他的局部，更要具有宏觀的整體觀念，只有將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路標(biāo)，將基礎(chǔ)研究成果有效轉(zhuǎn)化為可在臨床實際應(yīng)用的理論、技術(shù)和藥物的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路徑，將尊重科學(xué)證據(jù)的循證醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路沿，并將它們有機地整合起來，才能實現(xiàn)醫(yī)學(xué)“以人為本”的核心目標(biāo)。

（摘編自楊振宇等《人類基因組項目與精準(zhǔn)醫(yī)療的再思考》）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）

A．精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的提出和發(fā)展疾病預(yù)防、診斷和治療的效果人類消除病痛、健康生活的機會

B．基因組測序技術(shù)的發(fā)展醫(yī)療費用大幅度下降新技術(shù)被采用的研究與發(fā)展

C．基因編輯技術(shù)的發(fā)展成功操縱基因的精確性精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)帶來的倫理問題的討論

D．生物樣本數(shù)據(jù)庫重大疾病研究的資源和機會人們對人類基因組的總體理解

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)模式從對“癥”下藥改變?yōu)閷Α叭恕毕滤?，貫穿于疾病預(yù)防、分析、診斷、治療的各個階段。

B．精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是以個人基因組信息為基礎(chǔ)，把遺傳密碼研究開展以來出現(xiàn)的新信息用到醫(yī)學(xué)中的定制醫(yī)療模式。

C．如果不能將病人的需要和利益放在首位，可能導(dǎo)致全基因組測序技術(shù)臨床應(yīng)用被營利賺錢驅(qū)動亂象的出現(xiàn)。

D．精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)只有與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)有機整合，才能真正發(fā)揮醫(yī)學(xué)路標(biāo)的作用，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)“以人為本”的核心目標(biāo)。

6．材料三指出，精準(zhǔn)醫(yī)療“仍有很長的路要走”。請結(jié)合三則材料，簡要說明原因。

4．D

5．D

6．①精準(zhǔn)醫(yī)療定制治療的經(jīng)濟費用巨大，尚不能滿足更廣泛醫(yī)療衛(wèi)生的需要；②精準(zhǔn)醫(yī)療以個人基因組信息為基礎(chǔ)研究，其研究成果應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)的安全和有效的證據(jù)尚未得到充分證明；③精準(zhǔn)醫(yī)療帶給科學(xué)和社會積極意義的同時，因之帶來的科學(xué)與倫理學(xué)之間的爭論尚未得到充分解決。

科普類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；社會時事現(xiàn)象類

（1）本道題考查對文章主要內(nèi)容的梳理概括能力。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項一一代入原文，仔細揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個方面，如果四個選項中有重復(fù)的方面，解析很有可能就在其中。

（2）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內(nèi)容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，這是信息性閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。有的文章，雖然有概括力強的語句，但與試題要求歸納的角度不一致，這時，就要根據(jù)題目的要求，確定范圍，提取精要，用自己的語言歸納概括。

4．D項“生物樣本數(shù)據(jù)庫”“利于”“人們對人類基因組的總體理解”梳理錯誤，材料二“數(shù)據(jù)分享在增加我們對人類基因組的總體理解……”可見是“數(shù)據(jù)分享”，不是“數(shù)據(jù)庫”，選項張冠李戴。

故解析為：D。

5．D項“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)只有與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)有機整合，才能真正發(fā)揮醫(yī)學(xué)路標(biāo)的作用”分析錯誤，材料三“只有將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路標(biāo)，將基礎(chǔ)研究成果有效轉(zhuǎn)化為可在臨床實際應(yīng)用的理論、技術(shù)和藥物的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路徑，將尊重科學(xué)證據(jù)的循證醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路沿，并將它們有機地整合起來”不是說如何發(fā)揮醫(yī)學(xué)路標(biāo)的作用，而是發(fā)揮整體作用。

故解析為：D。

6．本題注意回歸文本篩選整合作答：

①材料二“可是研發(fā)這些定制的治療的經(jīng)濟費用很可能是巨大的，需要考慮其滿足更廣泛的醫(yī)療衛(wèi)生需要方面的價值”可知，精準(zhǔn)醫(yī)療定制治療的經(jīng)濟費用巨大，尚不能滿足更廣泛醫(yī)療衛(wèi)生的需要；

②材料二“費用迅速降低的全基因組測序是一個有希望的研究工具，但其臨床效用尚未得到證明”“藥物基因組學(xué)主要關(guān)注造成個體間藥物反應(yīng)異質(zhì)性的基因變異，研究基因變異與藥物安全間的關(guān)系，具有預(yù)測個體不良藥物反應(yīng)的潛力”可知，精準(zhǔn)醫(yī)療以個人基因組信息為基礎(chǔ)研究，其研究成果應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)的安全和有效的證據(jù)尚未得到充分證明；

③材料二“精準(zhǔn)基因編輯技術(shù)研究的進展，使得成功操縱基因精確性大為改進，在治療癌癥及一系列與遺傳有關(guān)的疾病方面有潛在的臨床用途，但也引起了有關(guān)人類胚胎操縱以及生殖系基因治療的科學(xué)與倫理學(xué)的爭論”可知，精準(zhǔn)醫(yī)療帶給科學(xué)和社會積極意義的同時，因之帶來的科學(xué)與倫理學(xué)之間的爭論尚未得到充分解決。

故解析為：①精準(zhǔn)醫(yī)療定制治療的經(jīng)濟費用巨大，尚不能滿足更廣泛醫(yī)療衛(wèi)生的需要；②精準(zhǔn)醫(yī)療以個人基因組信息為基礎(chǔ)研究，其研究成果應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)的安全和有效的證據(jù)尚未得到充分證明；③精準(zhǔn)醫(yī)療帶給科學(xué)和社會積極意義的同時，因之帶來的科學(xué)與倫理學(xué)之間的爭論尚未得到充分解決。

（2023高二下·阿克蘇期中）閱讀下面的文字，完成各題。

倆老頭

汪曾祺郭老頭、耿老頭，倆老頭。從前面看，像五十歲；從后面看像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽。身體真好！郭老頭能吃飯。斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上去打酒，一手接酒，一手交錢。售貨員找錢給他，他亮個空碗：“酒呢？”售貨員有點恍惚：記得是打給他了呀？--售貨員低頭數(shù)錢的工夫，二兩酒已經(jīng)進他的肚。倆老頭“要好”--這地方的言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思。不論什么時候，上唇的胡子平斬烏黑，下巴的胡子刮得溜光?；焐淼囊路?，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個組扣也不短。倆老頭都愛穿靸鞋，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎子的轎夫穿的，后來拉包月的車夫也愛穿，抱腳，精神！倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆”。

兩個老頭現(xiàn)在都是生產(chǎn)隊的技術(shù)顧問。郭老頭精通瓜菜，也懂大田；耿老頭精通大田，也懂瓜菜。

兩人的身世可不一樣。

我第一次遇見郭老頭是在一個賣豆腐的小飯鋪里。他坐在我對面，我看了看，總覺得他臉上有什么地方和別人不大一樣。他的耳朵沒有耳輪。他說：“是摔跤的褡褳?zāi)コ鰜淼摹！?/p>

他告訴我，他不是此地人，是北京人，--他說的是一口地道北京話。安定門外住家，種一片小菜園子，自種自賣。從小愛摔跤。那會摔跤，新手初下場子，對方用褡褳蹭你的耳朵。褡褳都是粗帆布納的，兩下，血就下來了。他的耳朵就磨出來了。

怎么會到這里來？那年大旱，河凈井干。種菜沒水哪行呀？逃荒到張家口，人地兩生。怎么吃飯呢？就撂了地摔跤，是陪人摔。有一幫闊公子，學(xué)了一招兩式喜歡下場顯示顯示。他陪著摔，摔完了人家給錢。闊公子們叫做“耗財買臉”。混了兩年，覺得陪人家“耗財買臉”，沒意思！遇到一個熟人，在這里落了戶，他也搬了過來。一晃，四十年了。

我有一天傍晚從城里回來，遠遠聽見大隊的大谷倉里有個小姑娘唱《五哥放羊》。真是好嗓子，又甜，又脆，又亮。去看看！走進門，是耿老頭！

耿老頭藝名駱駝旦?！榜橊劇焙汀暗痹趺茨苈?lián)在一起呢？這一點我到現(xiàn)在還沒再弄清楚。他這個“旦”是半業(yè)余的。逢年過節(jié)，成個小班子，七八個人，趕集趁廟，火紅幾天。平常還是在家種地。

倆老頭都是在江湖上闖過的人，可是他們在作務(wù)莊稼上，都是一把好手。他們現(xiàn)在不常下地干活了，每天只是到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看，問問，說說。

倆老頭轉(zhuǎn)到一塊瓜地。西瓜才竄出苗來，長了幾片藍綠藍綠的葉子，水靈靈的，好看得很。倆老頭圍著瓜地轉(zhuǎn)了一圈，咬了一會耳朵，發(fā)了話：“把這片瓜都刨了吧，種別的莊稼，種小葉芥菜吧，還能落點豬食。”--“咋啦”“你們把瓜籽安得太淺了，這一片瓜秧全都吊死了！”瓜籽安淺了，根夠不著下面的底肥，長不大，叫“吊死”?！翱茨銈z說的！青苗綠葉的，就吊死啦！你們的眼睛能看穿沙層土板啦！不信?！?-“不信？看吧！”過了兩天，藍綠藍綠的瓜葉全都黃了，蔫了。刨開來看，果然，吊死了！

也許因為倆老頭闖過江沏，他們不怕官。

“大躍進”年月，市里下來一個書記，到大隊蹲點。在預(yù)報產(chǎn)量的會上，他要求一再加碼，產(chǎn)量高得不像個話。耿老頭說；“這是種莊稼？是起哄哪！你們當(dāng)官的，起了哄，一走！俺們秋后咋辦呢？拿什么往上交，拿什么吃呀？”胳膊擰不過大腿，產(chǎn)量還是按照書記要求的天文數(shù)字報上去了。措施是密植，小麥試驗田一畝下了二百斤麥種！高粱、玉米、谷子，一律縮小株行距，下種超過往年三倍。郭老頭、耿老頭堅決不同意，書記下不來臺，又不能拍桌子，氣得說：“你就做一次社會主義的冒失鬼行不行”。

到了鋤地時，倆老頭拿著小鋤，下地干活。他們把谷子地過密的小苗全給鋤掉了。隊長知道了，趕緊來攔：“你們這是反領(lǐng)導(dǎo)呀！”倆老頭說：“怕啥？他打不了我反革命！”

秋后，大田全部減產(chǎn)，有的地根本沒有秀穗，只能喂老牛。只有倆老頭鋤過的地獲得了大豐收。

在市里召開的豐產(chǎn)經(jīng)臉交流會上，倆老頭當(dāng)代表發(fā)言，題目是《要做老實莊稼人，不當(dāng)社會主義的冒失鬼》。主持會議的就是那位書記。郭老頭頭一個發(fā)言，頭一句話就是：“書記叫俺們做社會主義冒失鬼……”

倆老頭后來一見書記，叫他“社會主義的冒失鬼”。書記一點辦法沒有。

一九八〇年一月五日寫成

7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．郭老頭身體好，能吃飯，“他的耳朵沒有耳輪”。通過和“我”的對話，回憶了郭老頭的經(jīng)歷，突出了人物鮮明的特征。

B．耿老頭拿茶碗去買酒時，一手接酒，一手交錢，在售貨員找錢的瞬間他就亮個空碗，這個細節(jié)描寫表現(xiàn)了他能喝酒。

C．倆老頭都在江湖上闖過，都是生產(chǎn)隊的技術(shù)顧問、務(wù)莊稼的好手。作品用淡淡的筆調(diào)敘述了兩個人的共同特點。

D．汪曾祺的小說呈現(xiàn)“散文化”特點，記錄民俗風(fēng)情，敘寫市井人生，這篇小說淡化情節(jié)，不注重情節(jié)的連續(xù)性和完整性。

8．小說開頭一二段有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。

9．汪曾祺是一位語言大師，請舉例分析這篇小說的語言特色。

7．D

8．①引出后面情節(jié)。兩位老人是生產(chǎn)顧問，是種莊稼的好手，后面的情節(jié)和兩人的關(guān)系愛好有關(guān)。

②表現(xiàn)人物形象。開頭交代兩人的關(guān)系，有助于表現(xiàn)他們共同的愛好和性格。

③揭示小說主題。小說弘揚了普通勞動者的美好品質(zhì)。

9．①口語化，貼近生活。倆老頭“要好”，屬于方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思。②人物語言個性化。如耿老頭說：“這是種莊稼？是起哄哪！你們當(dāng)官的，起了哄，一走！俺們秋后咋辦呢？拿什么往上交，拿什么吃呀？”倆老頭說：“怕啥？他打不了我反革命！”表現(xiàn)倆老頭的耿直倔強，不怕官。③簡潔平淡，自然樸實，多用短句，多用疊詞。如“酒呢？”不信？看吧?！倍叹浜啙?；如“每天只是到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看，問問，說說”“水靈靈的”等疊詞的運用，增強韻律感。

分析文體特征和表現(xiàn)手法；賞析文本的內(nèi)涵；對文本的價值判斷和審美取向作出判斷；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力；中國現(xiàn)當(dāng)代小說

（1）本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查把握小說的重要段落的作用的能力。①對上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點明主旨、總領(lǐng)下文的作用，也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由，還可設(shè)置懸念，吸引讀者。過渡句（段）：多出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘，行文起伏跌宕，搖曳生姿。

（3）本題考查小說語言表述特色的鑒賞能力。這類題可從五個角度切入思考：①修辭手法（優(yōu)先），②表現(xiàn)手法（次之），③表述方式（其次），④文章章法，⑤語言表述。分析時注意下面兩個結(jié)合：①解答任何表述特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的；②解答表述特色題應(yīng)該和語言相結(jié)合，語言是文章的載體，不論是評價文章的主旨，還是鑒賞藝術(shù)技巧，都離不開對語言的體味、把玩、涵詠。否則，一切鑒賞都是空談。

7．D項“這篇小說淡化情節(jié)，不注重情節(jié)的連續(xù)性和完整性”賞析錯誤。汪曾祺小說有散文化特點，但是這篇小說情節(jié)有連續(xù)性和完整性的。

故解析為：D。

8．本題作答可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物等角度展開分析：

①內(nèi)容上：第一段主要是介紹了郭老頭、耿老頭，倆老頭的基本情況和形象特點，以及他們之間的關(guān)系：倆老頭“要好”——這地方的言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思；倆老頭都愛穿靸鞋，是托人在北京步云齋買的；倆老頭焦不離孟，孟不離焦；“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆”。這些描寫都表現(xiàn)了兩人的關(guān)系特別親密，有助于表現(xiàn)他們共同的愛好和性格。

②人物形象上，第二段是總說兩人的特長：兩個老頭現(xiàn)在都是生產(chǎn)隊的技術(shù)顧問。郭老頭精通瓜菜，也懂大田；耿老頭精通大田，也懂瓜菜。這段文字弘揚了普通勞動者的美好品質(zhì)，有助于揭示小說主題。

③結(jié)構(gòu)上：下文的主要內(nèi)容是圍繞著兩人的關(guān)系和愛好展開的，和第一、二段的內(nèi)容相互照應(yīng)，所以開頭一二段起到了引出下文故事情節(jié)的作用。

故解析為：

①引出后面情節(jié)。兩位老人是生產(chǎn)顧問，是種莊稼的好手，后面的情節(jié)和兩人的關(guān)系愛好有關(guān)。

②表現(xiàn)人物形象。開頭交代兩人的關(guān)系，有助于表現(xiàn)他們共同的愛好和性格。

③揭示小說主題。小說弘揚了普通勞動者的美好品質(zhì)。

9．本題要求分析小說語言特色，所以必須結(jié)合小說具體句子展開：

①“倆老頭‘要好’——這地方的言，‘要好’是愛干凈愛整齊的意思”“瓜籽安淺了，根夠不著下面的底肥，長不大，叫‘吊死’”“書記叫俺們做社會主義冒失鬼……”，其中的“要好”“吊死”“俺們”都屬于方言，這樣口語化的語言比較貼近生活。

②“耿老頭說；‘這是種莊稼？是起哄哪！你們當(dāng)官的，起了哄，一走！俺們秋后咋辦呢？拿什么往上交，拿什么吃呀？”“倆老頭說：“怕啥？他打不了我反革命！”，這些語言表現(xiàn)倆老頭的耿直倔強，不怕官，使人物語言富有個性化。

③“這種鞋過去是專門賣給抬轎子的轎夫穿的，后來拉包月的車夫也愛穿，抱腳，精神！倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門”，這些語句多用短句，長短句結(jié)合使句式富于變化，生動活潑，

“去看看！”“每天只是到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看，問問，說說”“水靈靈的”這是運用了疊詞的手法，使語句增強韻律感。

故解析為：①口語化，貼近生活。倆老頭“要好”，屬于方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思。②人物語言個性化。如耿老頭說：“這是種莊稼？是起哄哪！你們當(dāng)官的，起了哄，一走！俺們秋后咋辦呢？拿什么往上交，拿什么吃呀？”倆老頭說：“怕啥？他打不了我反革命！”表現(xiàn)倆老頭的耿直倔強，不怕官。③簡潔平淡，自然樸實，多用短句，多用疊詞。如“酒呢？”不信？看吧?！倍叹浜啙?；如“每天只是到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看，問問，說說”“水靈靈的”等疊詞的運用，增強韻律感。

二、文言文閱讀（本大題共4小題，共19.0分）

（2023高二下·阿克蘇期中）閱讀文言文，完成問題。

秦、韓戰(zhàn)于濁澤，韓氏急。公仲明謂韓王曰：“與國不可恃。今秦之心欲伐楚，王不如因張儀為和于秦，略之以一名都，與之伐楚。此以一易二之計也?！表n王曰：“善?！蹦速庸僦?，將西講于秦。

楚王聞之大恐，召陳軫而告之。陳軫曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韓之名都一而具甲，泰、韓并兵南鄉(xiāng)，此秦所以廟祠而求也。今已得之矣，楚國必伐矣。王聽臣，為之儆四境之內(nèi)，選師言救韓，今戰(zhàn)車滿道路；發(fā)信臣，多其車，重其幣，使信王之救己也?？v韓為不能聽我，韓必德王也，必不為雁行以來。是秦、韓不和，兵雖至，楚國不大病矣。為能聽我，絕和于秦，秦必大怒，以厚怨于韓。韓得楚救必輕秦；輕秦，其應(yīng)秦必不敬。是我困秦、韓之兵而免楚國之患也。”楚王大說，乃儆四境之內(nèi)，選師言教韓，發(fā)信臣，多其車，重其幣。謂韓王曰：“弊邑雖小，已悉起之矣。愿大國遂肆意于秦，弊邑將以楚殉韓?！?/p>

韓王大說乃止公仲公仲曰不可夫以實告我者秦也以虛名救我者楚也恃楚之虛名輕絕強秦之?dāng)潮貫樘煜滦σ忧页㈨n非兄弟之國也，又非素約而謀伐秦矣。秦欲伐楚，楚因以起師言救韓，此必陳軫之謀也。且王以使人報于秦矣，今弗行，是欺秦也。夫輕強秦之禍，而信楚之謀臣，王必悔之矣?！表n王弗聽，遂絕和于秦。秦果大怒，興師與韓氏戰(zhàn)于岸門，楚救不至，韓氏大敗。韓氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵為秦禽，智為楚笑，過聽于陳軫，失計于韓明也。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策韓策一》）

韓君弗聽。公仲怒而歸，十日不朝。宜陽益急，韓君令使者趣卒于楚，冠蓋相望而卒無至者。宜陽果拔，為諸侯笑。故曰：內(nèi)不量力，外恃諸侯者，則國削之患也。

（節(jié)選自《韓非子十過》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．韓王大說/乃止公仲/公仲曰/不可/夫以實告我者/秦也/以虛名救我者/楚也/恃楚之虛名輕/絕強秦之?dāng)?必為天下笑矣/

B．韓王大說/乃止公仲/公仲曰/不可夫/以實告我者/秦也/以虛名救我者/楚也/恃楚之虛名/輕絕強秦之?dāng)?必為天下笑矣/

C．韓王大說/乃止公仲/公仲曰/不可夫/以實告我者/秦也/以虛名救我者/楚也/恃楚之虛名輕/絕強秦之?dāng)?必為天下笑矣/

D．韓王大說/乃止公仲/公仲曰/不可/夫以實告我者/秦也/以虛名救我者/楚也/恃楚之虛名/輕絕強秦之?dāng)?必為天下笑矣/

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“與國不可恃”與“失其所與”（《燭之武退秦師》）兩句中的“與”字含義相同。

B．“兵雖至”與“雖我之死，有子存焉”（《愚公移山》）兩句中的“雖”字含義不同。

C．“絕和于秦”與“請息交以絕游”（《歸去來兮辭》）兩句中的“絕”字含義相同。

D．“秦果大怒”與“三餐而反，腹猶果然”（《逍遙游》）兩句中的“果”字含義不同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．秦韓兩國在濁澤交戰(zhàn)，在韓國形勢危急之際，公仲明為韓王出謀劃策，提出通過張儀向秦國求和的主張，以聯(lián)合秦國攻打楚國來化解韓國危機。

B．陳軫為楚王排憂解難，建議楚王在全國范圍內(nèi)實行戒備，挑選軍隊，聲言援救韓國，派遣使者前往韓國利誘韓王，離間秦韓關(guān)系，楚王依計而行。

C．公仲明識破陳軫的計謀，向韓王指出楚韓兩國并未預(yù)先約定共同攻打秦國，況且欺騙秦國必會招致災(zāi)禍，韓王沒有聽從，秦國舉兵大敗韓國。

D．對于“韓氏大敗”的原因，《戰(zhàn)國策》分析在于缺乏楚軍救援，誤信陳軫而沒有采納公仲明的計策；《韓非子》中則總結(jié)為內(nèi)不量力，外靠諸侯。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①是我困秦、韓之兵而免楚國之患也。

②宜陽益急，韓君令使者趣卒于楚，冠蓋相望而卒無至者。

10．D

11．B

12．D

13．①這樣我們（便可以）使秦韓兩國的軍隊陷于困境，從而解除楚國的憂患了。

②宜陽更加危急，韓君派使者到楚國催促發(fā)兵，使者相繼不斷，但楚兵沒有一個到來的。

（節(jié)選自《韓非子十過》）

理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

（2）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（3）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表述原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

秦、韓兩國在濁澤交戰(zhàn)，韓國告急。公仲明對韓王說：“盟國不能依靠?，F(xiàn)在秦國的意圖是要攻打楚國，大王不如通過張儀同秦國講和，送給它一座大城市，同秦國一起攻打楚國。這是以一換二的計策。”韓王說：“好?！庇谑蔷蜑楣倜鞒鲂凶鰷?zhǔn)備，將到西方同秦國講和。

楚王聽此消息，大為生氣，馬上召見陳軫并告訴他。陳軫說：“秦國想攻伐我國已經(jīng)很久了，如今又得到韓國一座大城市，秦韓兩國合兵向南，秦國多年夢寐以求的事今天已經(jīng)實現(xiàn)了，楚國必然會被進攻。大王要聽從我的意見：在全國實行戒嚴(yán)，挑選軍隊聲言援救韓國，讓戰(zhàn)車布滿道路。派遣使者，增加使者的車輛，加重使者的聘禮，使韓國相信大王是在救它。韓國如果不能聽從我們，一定會感激大王，絕不會聯(lián)兵而來。這樣秦、韓兩國不和，秦兵雖然來到，楚國不會遭受大的損失。韓國如果能夠聽從我們，同秦國決裂，秦國必然大怒，因而痛恨韓國。韓國得到楚國的援救，一定會輕視秦國；輕視秦國，它應(yīng)付秦國一定不恭敬。這樣我們便可以使秦韓兩國的軍隊疲憊不堪，從而解除楚國的憂患。”楚王便在全國范圍內(nèi)實行戒嚴(yán)，挑選軍隊聲言援救韓國，派遣使者，增加使者的車輛，加重使者的聘禮。讓使者對韓王說：“敝國雖小，已經(jīng)全部動員起來了，希望貴國隨心所欲地對付秦國，敝國為韓國將不惜犧牲一切地進行幫助。”

韓王十分高興，便停止公仲明使秦。公仲明說：“不行，采取行動使我們吃苦頭的是秦國；用虛假的名義來援救我們的是楚國。倚仗楚國的虛名，輕易停止同強秦這樣的敵人講和，一定會被天下人恥笑了。何況楚、韓兩國不是兄弟國家，又不是預(yù)先約定共謀攻打秦國的，情況是秦國要攻打楚國，楚國這才發(fā)兵聲言援救韓國的，這一定是陳軫的陰謀。再說大王已經(jīng)派人通知秦國了，如今使者不去，是欺騙秦國。忽視強秦的災(zāi)禍，卻聽信楚國的謀臣，大王一定要后悔的了?！表n王不聽從，就同秦國停止講和。秦國果然大怒，發(fā)兵與韓國交戰(zhàn)于岸門。楚國的救兵不到，韓國大敗。

韓國的軍隊并不弱小，人民并不愚昧，可是軍隊被秦國俘獲，謀略被楚國恥笑，是因為錯誤地聽信了陳軫，沒有采納公仲明的計策啊。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策韓策一》）

韓君不聽。公仲生氣回家了，十天不上朝。宜陽更加危急，韓君派使者到楚催兵求援，使者去了一批又一批，但楚軍卻沒有一個到來的。宜陽果然被攻克，成為諸侯間的笑料。所以說，內(nèi)不量力，外靠諸侯，是削弱國家的禍患。

10．本題可采用排除法，首先看“公仲曰/不可/”，這里的“不可”句意完整，是“曰”的內(nèi)容，且“夫”在句中是句首發(fā)語詞，應(yīng)在“夫”前斷句，據(jù)此排除BC；再看“/恃楚之虛名/”，這里的“恃”的賓語是“楚之虛名”，“名”后斷句，排除A。

故解析為：D。

11．A項解說正確，均為“結(jié)交、親附”的意思。句意：盟國不能依靠/失去自己的同盟國。

B項“含義不同”解說錯誤，兩個“雖”的意思均為“即使”。句意：秦兵即使來到/即使我死了，還有兒子在呀。

C項解說正確，均為“斷絕、停止”的意思。句意：同秦國決裂/讓我同外界斷絕交游。

D項解說正確，第一個“果”，果然；第二個“果”，飽。句意：秦國果然大怒/只帶當(dāng)天吃的三餐糧食，回來肚子還是飽飽的。

故解析為：B。

12．D項“缺乏楚軍救援”概述錯誤，原文的表述是“韓氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵為秦禽，智為楚笑，過聽于陳軫，失計于韓明也”，可見對于“韓氏大敗”的原因，《戰(zhàn)國策》分析在于錯誤地聽信了陳軫，沒有采納公仲明的計策?！叭狈Τ娋仍睙o中生有。

故解析為：D。

13．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“是”，這樣；“困”，使……陷入困境；“免”，解除。②“韓君令使者趣卒于楚”，狀語后置句；“趣”，催促；“冠蓋相望”，使者相繼不斷。

故解析為：①這樣我們（便可以）使秦韓兩國的軍隊陷于困境，從而解除楚國的憂患了。

②宜陽更加危急，韓君派使者到楚國催促發(fā)兵，使者相繼不斷，但楚兵沒有一個到來的。

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

（2023高二下·阿克蘇期中）閱讀詩歌，完成問題。

題張十一旅舍三詠葡萄

韓愈

新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。

若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。

題葡萄圖

徐渭

半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。

筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

14．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．韓詩和徐詩同屬題詩，韓詩題于行旅途中的一家旅舍，徐詩則題于畫作葡萄圖上。

B．韓詩中“滿盤堆馬乳”是詩人的想象，徐詩中“明珠”則是畫家畫出的成熟果實。

C．韓詩題為“葡萄”卻未寫葡萄之形，徐詩則以“閑拋閑擲”寫葡萄長勢的舒放伸展。

D．韓詩與徐詩都借寫葡萄寄寓自己的生命之思，表述人生的態(tài)度，想象獨特，立意不俗。

15．這兩首詩雖然都寫葡萄，但所用的抒情手法并不相同。請簡要分析。

14．C

15．①韓詩借物抒情（托物言志）。以“新莖未遍”“高架支離”描繪葡萄新芽剛出、枝條歪斜欲倒的生長之態(tài)，含蓄表現(xiàn)詩人仕途困頓的情形；以“倒復(fù)扶”“添竹引龍須”委婉表述詩人渴望有人援引的意愿。②徐詩直抒胸臆。前兩句表現(xiàn)年老體衰、落魄失意的詩人風(fēng)中長嘯的傷感；“筆底明珠無處賣”，表述詩人對自己多舛不幸、懷才不遇命運的悲嘆；“閑拋閑擲”，直接抒發(fā)詩人因無人賞識的自嘲與無奈。

表述技巧類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查賞析詩句，分析使用的表現(xiàn)手法的能力。要在理解詩意的基礎(chǔ)上先答出手法，再結(jié)合詩句分析表述效果，最后分析傳達的感情。

14．C.“寫葡萄長勢的舒放伸展”分析有誤，“筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中”寫的是自己畫的葡萄畫無處賣，只能閑置在荒亂的野藤中。故解析為：C。

15．本題考查賞析詩句，分析使用的表現(xiàn)手法的能力。

韓詩屬于借物抒情?！靶虑o未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶”，寫旅舍中的葡萄樹經(jīng)過人們的照顧后正待逢時生長之狀，描繪的是葡萄樹上新的枝葉開始長出，枝條歪斜欲倒的生長狀態(tài)，實則是表現(xiàn)自己的仕途困頓的情形；自己就好似那新抽芽的葡萄需要有人“倒復(fù)扶”“添竹引龍須”，含蓄委婉地抒發(fā)了渴望有人提攜自己的意愿。徐詩抒情較為直接，屬于直抒胸臆。前兩句大意是“半生落魄已然成了老頭子，獨自站在書齋中聽著呼嘯的晚風(fēng)”，表現(xiàn)的是年老體弱，無人賞析的落魄失意，只能獨立于晚風(fēng)中，多么的感傷；后兩句寫自己畫的葡萄畫無出賣，抒發(fā)的是無人賞識，壯志未酬的無限感慨；“閑拋閑擲”寫畫只能閑置在荒亂的野藤中，透露出無人賞識的無奈與自嘲之感。

故解析為：①韓詩借物抒情（托物言志）。以“新莖未遍”“高架支離”描繪葡萄新芽剛出、枝條歪斜欲倒的生長之態(tài)，含蓄表現(xiàn)詩人仕途困頓的情形；以“倒復(fù)扶”“添竹引龍須”委婉表述詩人渴望有人援引的意愿。②徐詩直抒胸臆。前兩句表現(xiàn)年老體衰、落魄失意的詩人風(fēng)中長嘯的傷感；“筆底明珠無處賣”，表述詩人對自己多舛不幸、懷才不遇命運的悲嘆；“閑拋閑擲”，直接抒發(fā)詩人因無人賞識的自嘲與無奈。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

16．（2023高二下·阿克蘇期中）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句與蘇詞“月有陰晴圓缺”異曲同工，都寫出了月亮的圓缺變化。

（2）君子如玉，玉器是古人裝束的重要配飾。柳宗元《小石潭記》中以玉聲摹寫水流聲的句子是“，”。

（3）古典詩歌中的“猿叫”具有多重文化意義。既有代表愁苦悲涼的哀鳴，如杜甫的“”；也有襯托自由輕快的清嘯，如李白的“”。

（1）盈虛者如彼；而卒莫消長也

（2）如鳴佩環(huán)；心樂之

（3）風(fēng)急天高猿嘯哀；兩岸猿聲啼不住

名句；名篇

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫易錯的字詞有：盈、卒、佩環(huán)、嘯哀。

故解析為：（1）盈虛者如彼而卒莫消長也（2）如鳴佩環(huán)心樂之（3）風(fēng)急天高猿嘯哀兩岸猿聲啼不住

此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

17．（2023高二下·阿克蘇期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“韌性”一詞最早出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代的美國，于21世紀(jì)初傳入中國，因?qū)W者對其理解的不同，所采用的翻譯也不盡相同。經(jīng)歷近二十年的融會貫通，發(fā)展到今天，“韌性”有了相對統(tǒng)一的翻譯。大多數(shù)學(xué)者稱其為心理彈性和心理韌性，但也有一部分學(xué)者稱其為復(fù)原力、抗逆力和恢復(fù)力等。這些概念所表述的核心內(nèi)涵是相同的，即遇到挫折和困難時快速恢復(fù)的能力。

你對上述材料有怎樣的感觸與思考？請結(jié)合社會現(xiàn)實，寫一篇文章向校文學(xué)社社刊《藍山》的“‘韌性’大家談”欄目投稿。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

范文：

說韌性

何為韌性？從文字上拆分，韌，形從韋字，音從刃字，指當(dāng)物體受到外力作用時，柔軟可變形，但卻結(jié)實而難以折斷。

中國人的韌性，即為能屈能伸，柔而固也。面對壓力時可以退步忍讓，但內(nèi)心堅持的原則永不改變。

子曰：“巧言亂德，小不忍則亂大謀。”一句耳熟能詳?shù)脑捥N含著深刻的道理：在面對不公與壓迫時，如果沒有忍耐和韌性，是成就不了大事業(yè)的。春秋時期，鄭國國君鄭莊公是一個見識廣、目光長遠的人。他的弟弟共叔段強行要來大片領(lǐng)土后仍然野心不死，“命西鄙、北鄙貳于己”，反復(fù)挑釁國法國規(guī)。對此，鄭莊公選擇退讓妥協(xié)，暫不管弟弟的胡作非為。但這一切的屈是為了更好地伸直腿腳，一切的忍讓是為了干凈利落地平定叛亂，避免更大的動亂影響最終的“謀”。當(dāng)共叔段“將襲鄭”時，鄭莊公果斷出手，大義滅親。正是他的這種能屈能伸的品格，為鄭國稱霸打下了良好的基礎(chǔ)。再如曾經(jīng)臥薪嘗膽成為春秋五霸之一的越王勾踐，曾經(jīng)忍受胯下之辱成為國士無雙的兵仙韓信，他們都能在人生低谷的時候，彎下腰、屈下膝、忍受所有打擊，然后在關(guān)鍵時刻伸開臂膀、挺直腰板兒，一舉成名天下知。韌的性格成了他們名垂千古的優(yōu)秀品格。

哲學(xué)家培根曾說：“順境的美德是節(jié)制，逆境的美德是堅韌，這后一種是較為偉大的德行。”韌性的體現(xiàn)，更在于一個人看似軟弱無力，卻胸懷大志；看似在卑微低頭，實則內(nèi)心堅定。漢高祖劉邦便是這樣一個人，他有頑強持久的精神，卻又能在敵強我弱的情況下“容人所不能容，忍人所不能忍”。秦朝末年，劉邦率先打入關(guān)中，理應(yīng)稱王。但項羽的強大，讓他認識到：此時并不是良好時機。于是他選擇暫時的容忍，當(dāng)退則退，當(dāng)讓則讓。鴻門宴上忍氣吞聲，又是給項羽、范增送禮賠不是，又是扮演弱小、可憐、無助。好話說盡，消除了項羽怒氣的同時也讓自己顏面盡失。但是他從此有了崛起的機會，明修棧道，暗度陳倉，成就霸業(yè)，一統(tǒng)天下。剛正不阿、英勇無畏固然令人肅然起敬，但是逆境來臨時，一味地勇往直前、不知變通并不利于問題的解決。劉邦正是擁有逆境時的“堅韌”美德，才開創(chuàng)了大漢王朝，名傳萬代。

馬克思曾說：“勝利屬于堅韌不拔的人。”于個人如此，于集體、于國家更是如此。當(dāng)一個國家擁有了堅韌，它便會無往而不利。2020年春節(jié)前后，一場突如其來的新冠肺炎疫情打破了原本美好平靜的生活，武漢隨后宣布封城，這是面對壓力的柔。然而柔中有剛，堅韌不拔的精神一直在我們心中。鐘南山、李蘭娟等院士親赴武漢，全國各地的醫(yī)護人員也紛紛奔赴抗“疫”一線。短短幾個月的時間，我們有效控制住了疫情，生產(chǎn)、生活逐步回到正軌。堅韌不拔的韌性品格成為中國最靚麗的一張名片。

“希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，攜帶它們，人可以踏上永恒之旅！”古有大丈夫能屈能伸，忍得一時；今有中國人外柔內(nèi)剛，堅韌不拔。優(yōu)良品德，源遠流長，我們正是一個有韌性的民族！

材料作文

本題考查材料作文寫作。材料關(guān)鍵詞——“韌性”?！绊g性”的核心概念是遇到挫折和困難時快速恢復(fù)的能力。韌性意味著柔，不柔則易斷；韌性也意味著剛，無剛則可折。剛?cè)岵捻g性，可以保全自身，適應(yīng)變化。千百年來，韌性在思想文化的發(fā)展、民族文化的傳承、社會生活的變化等方面，都起著至關(guān)重要的作用?！俺墒斓牡竟炔艜澭保@是一句樸素的真理。稻谷之所以會彎腰，是因為它經(jīng)過默默的孕育已經(jīng)結(jié)出成熟的果實，成熟的它知道如何更好地面對外在壓力、面對紛繁的世界。因此，在面對生活壓力時，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)成熟的水稻，在剛?cè)岵?、能屈能伸的韌性中展示為人處世的智慧。

參考立意：

1.有韌性是中華民族最為可貴的品質(zhì)。

2.勝利屬于堅韌不拔的人。

3.外柔內(nèi)剛，堅韌不拔。

此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

六、其他（本大題共5小題，共20.0分）

（2023高二下·阿克蘇期中）閱讀短文，完成問題。

就這樣升起來了，這千里河西走廊的月亮，這西北戈壁灘的月亮。圓月，一下把戈壁灘照得透亮，四周無遮無攔，沒有一絲浮云，也沒有一棵雜樹，有的只是空曠。

這空曠，延展著時間和空間。從昨天到今天，幾千年的故事，便是被這一片柔柔的月光照著，在________的史冊里發(fā)出亮麗的光彩。一場又一場慘烈的戰(zhàn)爭，一個又一個鮮活的人物，一頁又一頁生動的歷史，就在這月光下的空曠里轟轟烈烈地演出。

在這空曠里，曾馳過霍去病的鐵騎，將士的盔甲和手中的兵器在月光下翻動著銀色的波濤。那場與匈奴間的戰(zhàn)事，使得這位年輕將軍________。就在這戈壁灘的美麗月夜，他將漢武帝御賜的是酒，傾于泉中與三軍將士共飲，從而寫盡了一個大將的豪情與風(fēng)流。

在這空曠里，曾走過左宗棠西征的大軍。月光灑在連豆百里的營帳上，灑在路邊湖湘子弟新栽的楊柳枝上，也灑在這位64歲的愛國老將不平靜的心田里。在清廷“海防”和“塞防”之爭中，他堅持收復(fù)新硬、保衛(wèi)國家統(tǒng)一的主張，最終獲得勝利。如今，他要將朝策付諸軍事行動。千里河西走廊，正是他這雷性戰(zhàn)爭之歌的長長的前奏曲，使他得以利用行軍的間隙，梳理一番紛繁的頭緒。多少軍情，多少家書便是蘸著帳前的月光寫就。

自然，這空曠里也奔過張騫凄惶的贏馬，也碾過林則徐悲憤的囚車；自然，這空曠里還回蕩過班超________的誓言，還躑躅過玄奘西行取經(jīng)的身影……還有那綿延不絕的東來西往的商旅駝隊，在一條兩千多里的戈壁長廊上，踏出了一首首慷慨悲壯的陽關(guān)曲。

18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19．文中加點的詞都含有“經(jīng)過”之意，但四個不同的詞語在表述“經(jīng)過”的意思時，產(chǎn)生的表述效果有所差別。請簡要分析這種差別。

20．月光如何能被“蘸著”？陽關(guān)曲如何能被“踏出”？請從比擬修辭手法角度分析文中畫波浪線句子的表述效果。

18．浩如煙海（卷帙浩繁）；名垂千古（彪炳史冊）；投筆從戎

19．①馳過，指騎著馬飛馳而過，體現(xiàn)了霍去病率領(lǐng)大漢鐵騎大破匈奴的雄壯氣勢和昂揚斗志。②走過，側(cè)重于步行，體現(xiàn)了左宗棠帶領(lǐng)西征大軍徒步穿越千里河西走廊的艱辛與不易。③奔過，側(cè)重于走得急、速度快，體現(xiàn)了出使西域的使者張騫，從匈奴逃脫時的緊張與慌促。④碾過，指壓過去，側(cè)重于走得慢、有痕跡，體現(xiàn)了被發(fā)配邊疆的林則徐的囚車行進之艱難與顛筋。

20．①將“月光”擬作“墨汁”，是說左宗棠書寫軍報和家書時常有月光陪伴，突出了月與人的親近以及寄托在“月”中的豐富情感，所以說月光被“蘸著”。②將一個個歷史名人及一支支商旅駝隊走過戈壁長廊的經(jīng)歷，擬作一首首“陽關(guān)曲”，突出了他們行為的慷慨與悲壯，所以說“陽關(guān)曲”是被“踏出”的。

修辭手法的分析、運用；成語的使用；字詞在語境中的含義

（1）本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。

（2）本題考查學(xué)生理解詞語含義及用法的能力。學(xué)生可以結(jié)合語境，首先理解畫橫線處的詞語的含義和用法，然后再分別理解選項，找出其含義與用法相同的一項。

（3）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)文意可知，該成語是用來修飾“史冊”的，根據(jù)文中“一場又一場慘烈的戰(zhàn)爭，一個又一個鮮活的人物，一頁又一頁生動的歷史”可知，這里指史冊資料非常豐富。所以可用成語“浩如煙?！被颉熬磬品薄薄：迫鐭熀＃盒稳輹?、資料、文獻等非常豐富；卷帙浩繁：形容書籍或篇章多而紛繁。

第二空，根據(jù)文意可知，此處的意思是這場與匈奴間的戰(zhàn)事，讓這位年輕將軍永遠的被歷史銘記，他的事跡被流傳下來。所以可用成語“名垂千古”或“彪炳史冊”。名垂千古：比喻好名聲永遠流傳；彪炳史冊：形容偉大的業(yè)績流傳千秋萬代。

第三空，根據(jù)文意可知，該成語與“班超”有關(guān)，且是他曾經(jīng)發(fā)下過的誓言，根據(jù)相關(guān)歷史資料可知，該空應(yīng)用成語“投筆從戎”，解釋為：扔掉筆去參軍，比喻文人放棄文化工作參軍入伍。

故解析為：浩如煙海（卷帙浩繁）；名垂千古（彪炳史冊）；投筆從戎

19．本題考查學(xué)生理解詞語的含義及表述效果的能力。馳過，解釋為騎著馬飛馳而過，更加強調(diào)的是速度之快。文中是用來形容“霍去病的鐵騎”的，指的是他騎著戰(zhàn)馬飛馳而過，去保家衛(wèi)國，抗擊匈奴，所以“馳過”更能突出其雄壯的氣勢和昂揚的斗志；

走過，解釋為步行經(jīng)過，指的是不借助任何工具，用雙腿走路。結(jié)合文中“連亙百里的營帳”“64歲的愛國老將”“千里河西走廊”等詞語可知，“步行”更能體現(xiàn)出左宗棠帶領(lǐng)西征大軍徒步穿越千里河西走廊的艱辛與不易；

奔過，解釋為急走，奔跑，強調(diào)的內(nèi)心的焦急和速度之快。因為河西走廊一直在匈奴人手中，張騫是在被俘獲后趁機出逃，所以“奔走”更能體現(xiàn)出他從匈奴逃脫時的緊張與慌促；

碾過，是指壓過去的意思，強調(diào)的是走得慢、有痕跡。由“林則徐悲憤的囚車”可知，此句對應(yīng)的是林則徐坐著囚車被發(fā)配到邊疆的歷史事實，通過寫囚車行進速度慢，走的沉重，可以體現(xiàn)出囚車行進的艱難與顛簸。

故解析為：①馳過，指騎著馬飛馳而過，體現(xiàn)了霍去病率領(lǐng)大漢鐵騎大破匈奴的雄壯氣勢和昂揚斗志。②走過，側(cè)重于步行，體現(xiàn)了左宗棠帶領(lǐng)西征大軍徒步穿越千里河西走廊的艱辛與不易。③奔過，側(cè)重于走得急、速度快，體現(xiàn)了出使西域的使者張騫，從匈奴逃脫時的緊張與慌促。④碾過，指壓過去，側(cè)重于走得慢、有痕跡，體現(xiàn)了被發(fā)配邊疆的林則徐的囚車行進之艱難與顛筋。

20．本題考查學(xué)生鑒賞句子表述效果的能力?！岸嗌佘娗?，多少家書，便是蘸著帳前的月光寫就”運用了比擬的修辭。傳送軍情，寫家書，都需要用筆蘸著墨汁來完成，所以將“月光”擬作“墨汁”，表明左宗棠是在夜深人靜之時，在月亮的陪伴之下寫軍報和家書的，生動形象地突出了月光與人的親近關(guān)系。同時，月經(jīng)常作為意象出現(xiàn)在文學(xué)作品中，成為情感的載體，所以“蘸著帳前的月光”也寄托了左宗棠豐富的情感。

“……在一條兩千多里的戈壁長廊上，踏出了一首首慷慨悲壯的陽關(guān)曲”是該段落的總結(jié)句，“踏出”的主語是指前文中的張騫、林則徐、玄奘等一個個歷史名人，以及一支支商旅駝隊，所以“陽關(guān)曲”指的是他們走過戈壁長廊的經(jīng)歷，用比擬的修辭說“陽關(guān)曲”是被“踏出”的，是為了突出了他們行為的慷慨與悲壯。

故解析為：①將“月光”擬作“墨汁”，是說左宗棠書寫軍報和家書時常有月光陪伴，突出了月與人的親近以及寄托在“月”中的豐富情感，所以說月光被“蘸著”。②將一個個歷史名人及一支支商旅駝隊走過戈壁長廊的經(jīng)歷，擬作一首首“陽關(guān)曲”，突出了他們行為的慷慨與悲壯，所以說“陽關(guān)曲”是被“踏出”的。

（2023高二下·阿克蘇期中）閱讀短文，完成問題。

酸甜苦辣咸是人們常說的五味，其實辣覺并非味覺而是痛覺。吃辣椒時，辣椒中的辣椒素會與口腔中痛覺纖維的受體蛋白結(jié)合，進而激活痛覺神經(jīng)通路，人就會感受到一種灼燒似的疼痛。________，人的大腦會分泌內(nèi)啡肽，這是一種可以鎮(zhèn)痛并能使人產(chǎn)生愉悅感的化學(xué)物質(zhì)。有人吃辣上癮，就是________。過去有人認為，舌頭的不同部位可以感受到不同的味道：舌尖是用來感受甜味的，往后一點的兩側(cè)感受咸味，再往后的兩側(cè)感受酸味，而舌根是用來感受苦味的。這種現(xiàn)象被稱為“味覺地圖”。后來，科學(xué)家實驗證明________，只是不同部位對各種味道的敏感程度不同。

除酸甜苦咸之外，人類還有其他味覺嗎？日本化學(xué)家池田菊苗將海帶的水解物，分別出了一種名為谷氨酸的化學(xué)物質(zhì)。通過實驗發(fā)現(xiàn)：將谷氨酸的結(jié)晶體按不同比例稀釋，即使谷氨酸的結(jié)晶體被稀釋3000倍，它仍可以使菜和湯鮮美，而且這種鮮美的味道有別于酸甜苦咸四味。池田菊苗將它命名為“鮮”，而谷氨酸的鈉鹽-谷氨酸鈉，其實就是日常調(diào)味品味精的主要成分。

對于遠古的人類，上述五種基本味覺都是有用的。酸味可以幫助人識別未成熟的果子，苦味的東西往往有毒，咸味代表著鹽分，甜味代表著成熟，鮮味則代表著各種肉類的美味。

21．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

22．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

21．為了消解這種痛感；喜歡內(nèi)啡肽所帶來的愉悅感受；舌頭每個部位都能感受到多種味道

22．日本化學(xué)家池田菊苗從海帶的水解物中，分離出了一種名為谷氨酸的化學(xué)物質(zhì)。

搭配不當(dāng)；語句補寫

（1）本題考查學(xué)生補寫句子的能力。閱讀語段，把握語段大意；分析語段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡潔。如有問題進行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。

21．本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。第一空，前文說“辣”是痛覺，吃辣椒會讓人感受到一種灼燒似的疼痛；再結(jié)合后文“這是一種可以鎮(zhèn)痛并能使人產(chǎn)生愉悅感的化學(xué)物質(zhì)”可知，大腦會分泌內(nèi)啡肽是為了消除痛感，可填：為了消解這種痛感；

第二空，“上癮”表明非常喜歡，結(jié)合前文內(nèi)啡肽“能使人產(chǎn)生愉悅感”可知，是喜歡這種愉悅感，可填：喜歡內(nèi)啡肽所帶來的愉悅感受；

第三空，前面說舌頭的不同部位感受的味道不同，由后文“只是不同部位對各種味道的敏感程度不同”可知，舌頭感受味道不是像人們說的那樣區(qū)分如此清晰，可填：舌頭每個部位都能感受到多種味道。

故解析為：為了消解這種痛感；喜歡內(nèi)啡肽所帶來的愉悅感受；舌頭每個部位都能感受到多種味道

22．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：

搭配不當(dāng)，“將海帶的水解物，分別出了……”中，“將”應(yīng)改為“從”；“分別”應(yīng)改為“分離”。

故解析為：日本化學(xué)家池田菊苗從海帶的水解物中，分離出了一種名為谷氨酸的化學(xué)物質(zhì)。

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新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)重點中學(xué)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文期中試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共36.0分）

（2023高二下·阿克蘇期中）閱讀短文，完成問題。

比較中西建筑藝術(shù)的不同，可概括為“穩(wěn)定”和“變革”。中國木結(jié)構(gòu)建筑體系和院落空間傳統(tǒng)從夏朝開始，一直演繹至明清，這種發(fā)展是有序的、承上啟下的漸進；而西方建筑，從古希臘、古羅馬建筑一直到中世紀(jì)哥特式基督教堂及文藝復(fù)興建筑，則表現(xiàn)出風(fēng)格變革后的多樣性。建筑文化的不同，使中西方建筑裝飾藝術(shù)在色彩、圖案和手法上有著明顯的差異。

中國傳統(tǒng)建筑的色彩裝飾一般比較平和，體現(xiàn)出清醒的理性精神，具有長期穩(wěn)定性，并形成了一定的規(guī)則。例如，房屋的主體部分一般用“暖色”，尤其愛用朱紅色；檐下陰影部分用藍綠相配的“冷色”；門窗用朱紅色。宮殿、壇、廟等一些重要的紀(jì)念性建筑，多以黃色和紅色為主色調(diào)，上覆黃、綠或藍色的琉璃瓦。中國傳統(tǒng)建筑的裝飾色彩因附著了過多的社會政治內(nèi)容而成為標(biāo)示等級觀念的象征性符號?！洞呵锕攘簜鳌酚小疤熳拥?，諸侯黝堊，大夫蒼”的記載；清代規(guī)定公侯的門屋為金色，一至二品官為綠色，三至九品官為黑色，民居只能用灰色。西方建筑的色彩裝飾遠沒有中國宮殿建筑和皇家園林以黃、紅兩色貫穿始終所形成的濃縟綺麗，也與以黑、白兩色為主色調(diào)的文人園林的質(zhì)樸淡雅有別，而是在變化的時代發(fā)展中追求裝飾色彩的變更，并結(jié)合時代特色巧妙地變換，以此為核心有效展現(xiàn)出西方國家的宗教主題及歷史文化精髓。

中國傳統(tǒng)建筑擁有豐富多樣的裝飾圖案，各種動、植物圖案裝飾，如松、柏、桃、竹、龍、虎、風(fēng)、龜?shù)?，對建筑設(shè)施起到了良好的美化作用，寄寓了廣大人民對生活的祝愿和追求，展現(xiàn)出濃厚的民族生活氣息。其中，動物圖案應(yīng)用較廣，以龍為最多。在人們心目中，龍既具有裝飾效果，也已經(jīng)成為一種降妖去魔的力量的化身。西方古代建筑的裝飾圖案遠沒有中國的豐富，卻始終處于變革狀態(tài)。早期建筑多以模仿自然界中的植物花葉編織紋樣為裝飾的主要圖案，如草、蘆葦、藤蔓等的裝飾紋樣。古羅馬時期受“適用、堅固、美觀”建筑觀念的影響，裝飾的運用也有所節(jié)制，圖案相對較少。中世紀(jì)時期教會占絕對統(tǒng)治地位，教堂建筑裝飾一改早期的簡樸而雕繪繽紛，多以圣徒像或《新約》故事為內(nèi)容，作為“不識字的人的圣經(jīng)”，向人們昭顯教義。教堂內(nèi)的裝飾為創(chuàng)造神秘的氣氛服務(wù)，是為了讓人們?nèi)カ@得某種神秘的、緊張的靈感。

中西方古代建筑的裝飾手法，因建筑材料的不同，也體現(xiàn)出鮮明的差異性。西方古代建筑多數(shù)情況下是以石雕為核心，著重體現(xiàn)出塊面與形體的立體感。中國傳統(tǒng)建筑裝飾手法則相對豐富，以突出圖案的線條美為主，并在此基礎(chǔ)上形成了一系列豐富多彩的平面或淺浮雕圖案。需要明確強調(diào)的是，中國傳統(tǒng)建筑裝飾中，除了雕飾（主要是土雕、木雕、石雕）之外，還有彩飾。雕飾山雕到與雕塑兩大部分構(gòu)成，在西方建筑裝飾領(lǐng)域中曾占據(jù)無法取代的重要地位，這首先根源于以石為材的建筑傳統(tǒng)。石頭質(zhì)地堅硬，能經(jīng)受風(fēng)雨的剝蝕而不變形，適于雕琢成各種形狀，且雕琢后仍宜于承重，這些特點也應(yīng)和了西方宗教崇拜的審美心理和宗教建筑的紀(jì)念性功能。相比而言，中國以土木為材的建筑傳統(tǒng)在這兩方面的功能要遜色得多，因而裝飾圍繞“土”“木”來做文章也就成為歷史的必然選擇。

建筑裝飾是建筑的外衣，是建筑給人們最直觀的展現(xiàn)。由于地域、文化、歷史等差異，造就了中西方在建筑裝飾上的多姿多彩，也正是這份不同，充分展現(xiàn)出各民族的歷史發(fā)展和文化精髓。

（摘編自郭廣宇《淺析中西方建筑裝飾的差異》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．房屋主體部分喜歡用朱紅色，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)建筑的裝飾色彩具有長期穩(wěn)定性的特點。

B．中國建筑多選龍作裝飾圖案，主要是其在中國文化中代表一種能夠降妖去魔的力量。

C．西方古代建筑裝飾中，雕刻與雕塑占據(jù)主要地位，這與其以石為材的建筑傳統(tǒng)有關(guān)。

D．中西方在建筑裝飾上的多姿多彩，是由中西方地域、文化、歷史等差異所造就的。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）

A．文章以中西方文化的不同為前提，從不同角度全面論證了中西方建筑裝飾的差異性。

B．文章引用《春秋》中的話，證明中國早在周代就用豐富的顏色進行建筑裝飾的事實。

C．文章從中西方古代建筑材料的不同入手，對中西方建筑裝飾手法的差異性進行分析。

D．文章對比中西建筑中的多種裝飾藝術(shù)，旨在說明中國文化的“穩(wěn)”和西方文化的“變”。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．中國傳統(tǒng)建筑色彩裝飾，在宮殿建筑和文人園林中表現(xiàn)出綺麗與淡雅結(jié)合的審美取向。

B．不同于西方古代建筑裝飾圖案處于變革的狀態(tài)，中國傳統(tǒng)建筑的裝飾圖案穩(wěn)定而豐富。

C．建筑裝飾著重體現(xiàn)出塊面與形體的立體感，是西方建筑不同于中國建筑的裝飾手法。

D．西方中世紀(jì)教堂建筑裝飾雕繪繽紛，內(nèi)容昭顯教義，與當(dāng)時教會占絕對統(tǒng)治地位有關(guān)。

（2023高二下·阿克蘇期中）閱讀短文，完成問題。

材料一：

醫(yī)學(xué)是人類健康的保護神。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的提出和發(fā)展，大大增強了疾病預(yù)防、診斷和治療的效果，進一步為人類消除病痛、健康生活帶來更有力更好的保證。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是一種生物醫(yī)學(xué)醫(yī)療保健戰(zhàn)略，對患者進行個性化診斷、醫(yī)療決策、藥物治療及預(yù)后，從而改善生活質(zhì)量。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)，又稱為“個性化醫(yī)療”，是一種醫(yī)療模式，是以個人基因組信息為基礎(chǔ)，結(jié)合蛋白質(zhì)組、代謝組等相關(guān)內(nèi)環(huán)境信息，為患者量身設(shè)計出最佳治療方案，以達到治療效果最大化和副作用最小化的一種定制醫(yī)療模式。

（摘編自雷仕湛、陳剛《光學(xué)與精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)》）

材料二：

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)何以現(xiàn)在成為可能？這是由于人類基因組計劃完成后，在各方面取得了可觀的進展。首先是由于基因組測序以及DNA、RNA和蛋白質(zhì)分析技術(shù)的進展。基因組測序技術(shù)的不斷進展，伴隨著費用的大幅度下降以及可同時檢測多個基因變異，其費用往往與做一次基因檢測一樣。費用迅速降低的全基因組測序是一個有希望的研究工具，但其臨床效用尚未得到證明，除了少數(shù)非常特殊的情況以外。采用這種有力的新技術(shù)的規(guī)模和步伐應(yīng)該由臨床需要、臨床證據(jù)以及將病人置于醫(yī)療衛(wèi)生政策中心的承諾來驅(qū)動。也就是說，我們不應(yīng)該被每一次技術(shù)發(fā)展不可避免伴隨的大肆宣傳所綁架，例如幾年前被營利賺錢行為驅(qū)動的像流行病一樣盛行的“干細胞治療”亂象，而應(yīng)該采取深思熟慮的路徑，要求必須獲得清晰的安全和有效的證據(jù)，將病人的需要和利益放在首位。其次，藥物基因組學(xué)的進展。藥物基因組學(xué)主要關(guān)注造成個體間藥物反應(yīng)異質(zhì)性的基因變異，研究基因變異與藥物安全間的關(guān)系，具有預(yù)測個體不良藥物反應(yīng)的潛力，其出發(fā)點是增進我們對在某一人群內(nèi)基因變異如何影響對特定藥物反應(yīng)的理解。雖然將藥物基因組學(xué)研究轉(zhuǎn)化到臨床很緩慢，但將診斷與治療結(jié)合起來的干預(yù)使腫瘤病人獲益良多?？墒茄邪l(fā)這些定制的治療的經(jīng)濟費用很可能是巨大的，需要考慮其滿足更廣泛的醫(yī)療衛(wèi)生需要方面的價值。再其次，精準(zhǔn)基因編輯技術(shù)研究的進展，使得成功操縱基因精確性大為改進，在治療癌癥及一系列與遺傳有關(guān)的疾病方面有潛在的臨床用途，但也引起了有關(guān)人類胚胎操縱以及生殖系基因治療的科學(xué)與倫理學(xué)的爭論。最后，生物樣本庫的建立和數(shù)據(jù)分享。許多國家目前已經(jīng)建立了因疾病和人群而異的生物樣本數(shù)據(jù)庫，將收集到的組織、基因組數(shù)據(jù)和臨床信息提供給研究人員，得到公共、慈善和商業(yè)機構(gòu)的資助。這種高通量的測序數(shù)據(jù)和電子健康記錄相結(jié)合，能創(chuàng)造更好地理解基因在決定疾病和健康結(jié)局中作用的機會，也為深入研究重大疾病提供必不可少的資源和服務(wù)。人們現(xiàn)在越來越認識到數(shù)據(jù)分享在增加我們對人類基因組的總體理解以及促進從研究的早期和晚期轉(zhuǎn)化為臨床實踐的重要價值。

（摘編自邱仁宗、翟曉梅《精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)：對倫理和管理的挑戰(zhàn)》）

材料三：

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是把遺傳密碼研究開展以來出現(xiàn)的新信息用到醫(yī)學(xué)中，特別是應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)中。從長遠看，精準(zhǔn)醫(yī)療對人類醫(yī)學(xué)的發(fā)展是有益的，是醫(yī)學(xué)發(fā)展的路標(biāo)，但仍有很長的路要走。正如樊代明院士所倡導(dǎo)的整合醫(yī)學(xué)：人是一個整體，我們不僅要微觀地看到他的局部，更要具有宏觀的整體觀念，只有將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路標(biāo)，將基礎(chǔ)研究成果有效轉(zhuǎn)化為可在臨床實際應(yīng)用的理論、技術(shù)和藥物的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路徑，將尊重科學(xué)證據(jù)的循證醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路沿，并將它們有機地整合起來，才能實現(xiàn)醫(yī)學(xué)“以人為本”的核心目標(biāo)。

（摘編自楊振宇等《人類基因組項目與精準(zhǔn)醫(yī)療的再思考》）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）

A．精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的提出和發(fā)展疾病預(yù)防、診斷和治療的效果人類消除病痛、健康生活的機會

B．基因組測序技術(shù)的發(fā)展醫(yī)療費用大幅度下降新技術(shù)被采用的研究與發(fā)展

C．基因編輯技術(shù)的發(fā)展成功操縱基因的精確性精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)帶來的倫理問題的討論

D．生物樣本數(shù)據(jù)庫重大疾病研究的資源和機會人們對人類基因組的總體理解

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)模式從對“癥”下藥改變?yōu)閷Α叭恕毕滤?，貫穿于疾病預(yù)防、分析、診斷、治療的各個階段。

B．精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是以個人基因組信息為基礎(chǔ)，把遺傳密碼研究開展以來出現(xiàn)的新信息用到醫(yī)學(xué)中的定制醫(yī)療模式。

C．如果不能將病人的需要和利益放在首位，可能導(dǎo)致全基因組測序技術(shù)臨床應(yīng)用被營利賺錢驅(qū)動亂象的出現(xiàn)。

D．精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)只有與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)有機整合，才能真正發(fā)揮醫(yī)學(xué)路標(biāo)的作用，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)“以人為本”的核心目標(biāo)。

6．材料三指出，精準(zhǔn)醫(yī)療“仍有很長的路要走”。請結(jié)合三則材料，簡要說明原因。

（2023高二下·阿克蘇期中）閱讀下面的文字，完成各題。

倆老頭

汪曾祺郭老頭、耿老頭，倆老頭。從前面看，像五十歲；從后面看像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽。身體真好！郭老頭能吃飯。斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上去打酒，一手接酒，一手交錢。售貨員找錢給他，他亮個空碗：“酒呢？”售貨員有點恍惚：記得是打給他了呀？--售貨員低頭數(shù)錢的工夫，二兩酒已經(jīng)進他的肚。倆老頭“要好”--這地方的言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思。不論什么時候，上唇的胡子平斬烏黑，下巴的胡子刮得溜光。混身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個組扣也不短。倆老頭都愛