人教新版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《反比例》教案_第1頁(yè)
人教新版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《反比例》教案_第2頁(yè)
人教新版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《反比例》教案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

人教新版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《反比例》教案教學(xué)目標(biāo)-了解反比例的概念和特點(diǎn)。-學(xué)習(xí)如何在數(shù)表中找到反比例的規(guī)律。-能夠根據(jù)已知的數(shù)對(duì)，判斷是否構(gòu)成反比例關(guān)系。-運(yùn)用反比例解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備-教師：準(zhǔn)備好反比例的相關(guān)示例和練習(xí)題。-學(xué)生：準(zhǔn)備好紙和鉛筆，以便進(jìn)行課堂練習(xí)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.通過(guò)展示一些實(shí)際生活中的反比例例子引出本節(jié)課的主題。2.引導(dǎo)學(xué)生思考反比例的特點(diǎn)和概念。理論學(xué)習(xí)1.講解反比例的定義，并與學(xué)生一起分析其特點(diǎn)。2.演示如何在數(shù)表中找到反比例關(guān)系。3.通過(guò)示例讓學(xué)生親自操作，發(fā)現(xiàn)反比例的規(guī)律。實(shí)踐練習(xí)1.分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。拓展應(yīng)用1.引領(lǐng)學(xué)生思考反比例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并給出一些相關(guān)例子。2.讓學(xué)生自己提出一些實(shí)際問(wèn)題，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決。教學(xué)總結(jié)1.對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.完成課堂上未完成的練習(xí)題。2.思考并記錄一些實(shí)際生活中的反比例問(wèn)題。>注意：本教案適用于人教新版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《反比例》內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟和內(nèi)容。為了更好地培

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論