河北省邢臺市某地區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末語文試題

河北省邢臺市某地區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末語文

試題

學校:姓名：班級：考號：

一、填空題

1.給下列句子中加著重號的詞語注音。

(1)這對于一班見異思遷的人，對于一班即溥()技術工作以為不足道、以為無出

路的人，也是一個極好的教訓。

(2)一分鐘的靜默是一場令人孽豚()的交響樂！這個樂曲包含的內(nèi)容比生活的本

質(zhì)更為豐富。

(3)我望著那一雙雙明亮而修徵()的眼睛，笑了，它們?yōu)槲业纳顜砹私k麗的

色彩。

【答案】blboyunxuanchengche

【詳解】本題考查字音。

鄙薄，bibe,輕視；看不起。

暈眩，yunxuan,昏眩。

澄澈，chengche,清澈透明。

2.根據(jù)下列句子中的拼音，寫出相應的詞語。

(1)(jiaomei)的丁香在樓角處低吟淺唱，初醒的梧桐葉大膽地鋪張開來，恣

意張揚。

(2)王老師知識(yuanbo),治學嚴謹，對同學又坦誠寬厚，真是我們的嚴師

益友。

(3)在救援被困群眾過程中，一名消防隊員從火場墜落，不幸以身(xunzh?)o

【答案】嬌媚淵博殉職

【詳解】本題考查字形。

嬌媚，jiaomei,意思是撒嬌嫵媚的樣子。

淵博，yuanbo,學識又深又廣。

殉職，xunZhf,(在職人員)為公務而犧牲生命。

3.根據(jù)下列句子的語境和括號里的提示內(nèi)容，寫出相應的成語。

(1)沾染上一點不良習氣，并非(病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法

挽救的地步)，我們應該熱情幫助，耐心教育，使其改邪歸正。

（2）一聽到樓道里的腳步聲，他（驚恐慌亂，不知怎么辦才好）地收拾起滿桌

子的玩具，裝作若無其事的樣子。

（3）三年前這里曾是一片（不長草木的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地），經(jīng)過

墾荒者的盡力栽培，這里現(xiàn)在己經(jīng)郁郁蔥蔥了。

【答案】不可救藥驚慌失措不毛之地

【詳解】本題考查字形。

不可救藥，bukejiuyao,原意是說周厲王多行酷烈之暴政，就像重病人一樣，不能再

醫(yī)治了。后泛指病重到無藥可治。也比喻人或事物已經(jīng)壞到不能挽救的地步。

驚慌失措,j?nghuangshieue,害怕、慌張，舉止失去常態(tài),不知怎么辦好。

不毛之地，bumaozhidi,原指不生長莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。

二、句子默寫

4.根據(jù)提示或要求，用課文原句填空。

①樹木叢生，百草豐茂。,。（曹操《觀滄?！罚?/p>

②我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

③夕陽西下，o（馬致遠《天凈沙?秋思》）

④,于我如浮云。（《論語》）

⑤夫君子之行，靜以修身，?！墩]子書》

⑥請你根據(jù)自己的積累，寫出一組上下連貫描寫雪景的句

子：，。

【答案】秋風蕭瑟洪波涌起隨君直到夜郎西斷腸人在天涯

不義而富且貴儉以養(yǎng)德示例：梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香；大漠

沙如雪，燕山月似鉤：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

【詳解】本題考查名篇背誦，注意：蕭瑟、涌、郎、儉。

寫雪景的詩句有：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

三、選擇題

5.下列表述不完全正確的一項是（）

A.“綠萍”“傳統(tǒng)”“東”都是名詞；“喜歡”“增加”“能”都是動詞。

B.“桑樹”“地球”屬于單義詞；“包袱”“漂亮”都屬于多義詞。

C.“偉大”“溫柔”“奮不顧身”屬于褒義詞；“愚蠢”“卑鄙”“見利忘義”屬于貶義詞。

D."令尊，，“拙見，，“奉勸，，屬于敬辭類：“家父，，“鄙人，，“賜教，，屬于謙辭類。

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【答案】D

【詳解】本題考查詞性、文化常識。

D.“拙見”，對自己見解的謙稱，屬于謙辭；“賜教”，對他人指教或來信的敬稱，屬于敬

辭；

故選D。

四、語言表達

6.閱讀下面的文字，完成后面的問題。

為深入推進“文明交通行動計劃”，廣泛發(fā)動全社會共同關注交通安全，大力提升

全民交通安全意識、法制意識和文明意識，公安部決定，將每年12月2日定為“交通

安全日”。

假如你參加班里組織的“我是文明交通員”活動，在配合交警值勤時發(fā)現(xiàn)一些闖紅

燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對下面的情況，請你對其進行規(guī)勸。

一位大媽不耐煩地說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”

你說：________________________________________________________________

【答案】示例：大媽，幾十秒等來的是安全，是健康。您想想，現(xiàn)在還有什么比安全健

康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那這馬路上該亂成什么樣子呢。（意思對即可）

【詳解】本題考查勸說?？谡Z交際題，注意稱呼和語言得體，可圍繞闖紅燈的危險和危

害來談。

示例：阿姨，闖紅燈是不對的。這不僅是遵守交通規(guī)則的問題，更為您的安全考慮。有

句話是這么說的，“寧等三分，不搶一秒”，幾十秒的時間等下來，也耽誤不了您什么事,

可等來的是您和大家的安全。萬一出了什么事您后悔都來不及，幾十秒的時間和您下半

輩子的幸福生活哪一個更劃算呢？

五、詩歌鑒賞

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

【甲】次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

【乙】十一月四日風雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

7.請對“海日生殘夜，江春入舊年”作簡要賞析。

8.乙詩借寫風雨夢境，抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？

【答案】7.示例一：作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理

趣，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。（從煉詞、修辭、哲理等角度回答也可,

意思對即可）

示例二：作者把“日''和"春’'作為新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春來

早的特征，使海日、江春擬人化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗迹磉_了作者樂觀、積極、

向上的思想感情。（煉字、修辭、情感）

示例三：這句詩生動形象的描寫了一個晝夜更替的壯觀景象與新舊相接時光荏苒的場

景，蘊含了自然理趣：舊事中孕育著新事物，新舊事物相互交替。（哲理）8.抒發(fā)

作者感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。

【解析】7.本題考查詩句賞析。

內(nèi)容角度：“海日生殘夜，江春入舊年”意為：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起,

還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。“日生殘夜”“春入舊年”，都表示時序的交替，

而且是那樣匆匆不可待，海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春

意“，闖入舊年，將趕走嚴冬。這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？

修辭角度：“入”和“生”運用了擬人的手法，“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，蘊

含著新事物必將取代舊事物的生活哲理，表現(xiàn)了詩人樂觀、積極向上的思想感情。同時

這兩句運用了對偶手法，對仗工整，富有音韻美。

煉字角度：這里的"生''與"入”二字，不僅使得這--聯(lián)對仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才

使得“海日”和“殘夜”、“江春''與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系，而且還因之而生動起

來。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積

極、向上的藝術鼓舞力量.

8.本題考查賞析作者感情。

這首詩情感激昂，精神飽滿。詩的首句“僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺''寫作者晚年

境遇困頓，身體衰弱，但并沒有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人

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進犯。“夜闌臥聽風吹雨'‘緊承上兩句。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知

自然界的風吹雨打聲，由自然界的風雨又想到國家的風雨飄搖，由國家的風雨飄搖自然

又會聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風云、壯年的軍旅生活。最后“鐵馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的

結果，深沉地表達了作者收復國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝

精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。

六、對比閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎?/p>

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

【乙】少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈

狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半

入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

【丙】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽①契②其舟，日：“是吾劍之所從墜。”

舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑?乎！

注釋：①遽：急忙，立刻。②契：通“鍥”，用刀雕刻，亥h③惑：愚蠢，糊涂。

9.解釋下列句子中加著重號的詞語。

①思而不學則第。殆：

②逝者如斯夫逝：

③一狼胭其中洞：

④求劍薦此若：

10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

11.你從甲文的“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改?'中得到了怎

樣的啟示？

12.乙文中連用“暴起”"劈轉(zhuǎn)視”“斷”這些動詞有何表達效果？

13.根據(jù)丙文可以概括出的成語是什么？這個成語常用來諷刺哪一類人？

【答案】9.疑惑往,離去洞穴,這里用作動詞，指挖洞像10.①

知道學習的人比不上愛好學習的人，愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。

②屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。II.要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)

點和缺點，做一個善于向他人學習的人，只要抱定“擇其善者而從之，其不善者而改之“

的學習態(tài)度，無論什么環(huán)境，無論什么人，都可從中得到提高。（意思對即可）12.表

現(xiàn)了屠夫的勇敢機智的斗爭精神。13.刻舟求劍；常用來諷刺那些辦事刻板，拘泥

而不知變通得人。

【解析】9.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的

含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

①句意為：只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見。殆，疑惑。

②句意為：逝去的一切像河水一樣流去。逝，往，離去。

③句意為：另一只狼正在（草垛中）挖洞。洞，洞穴，這里用作動詞，指挖洞。

④句意為：用刻舟求劍的辦法來找劍。若，像。

10.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：（1）好，愛好。者，……的人。

樂，以……為樂。（2）乃，才。悟，明白。假寐，假裝睡覺。蓋，原來。以，用來。

11.本題考查閱讀啟示。

“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”意為：多個人同行，其中必

定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改

正自己的缺點。

這句話啟示我們，任何人都有長處和短處，我們應善于學習他人的長處，對照他人的短

處加以改正，這樣就會得到提高。

12.本題考查分析人物形象。

“暴起，”，劈，，“轉(zhuǎn)視，，”斷，，這些動詞展現(xiàn)了屠夫殺掉兩只狼的過程。他找準時機殺掉了面前

假裝睡覺的狼，又想到還有另外一只狼。在柴草堆的后面發(fā)現(xiàn)了第二只狼，趁其打洞之

機將其殺死.這一系列的動作體現(xiàn)了他的勇敢機智。

13.本題考查成語積累。

根據(jù)丙文中的“舟止，從其所契者入水求之。舟己行矣，而劍不行''可得成語：刻舟求劍。

劍落水中只會沉底，這是普通常識。船走遠了，還要在船底下找那早掉下水去的劍，真

是愚蠢可笑。假使船是靜止的，劍沉水底，在船的落劍處刻上記號順著記號下水找劍，

自然有可能找到。無奈劍沉水底就不動了，船卻在不斷移動。這個客觀事實沒在求劍的

人的頭腦里得到反映。他一心以為劍從哪里落下去，就從哪里去找，必能找到。他的認

識同客觀事實不一致，結果自然只有失敗。這個成語常用來諷刺那些死守教條，拘泥成

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法，固執(zhí)不變通的人。

【點睛】參考譯文：

【甲】孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心

中充滿疑惑而無定見?！?/p>

孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人?！?/p>

孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，

看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。，，

孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！?/p>

【乙】一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在

那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又

連砍J'幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想

要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。

屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來

是用來誘引敵人的。

【丙】有個楚國人乘船渡江，一不小心，把佩帶的劍掉進了江里。他急忙在船沿上刻上

一個記號，說：“我的劍就是從這兒掉下去的。’‘船靠岸后，這個人順著船沿上刻的記號

下水去找劍，但找了半天也沒有找到。船已經(jīng)走了很遠，而劍還在原來的地方。用刻舟

求劍的辦法來找劍，不是很胡涂嗎？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父愛很疼

①一位醫(yī)生朋友給我講了這樣一個真實的故事。

②然然是醫(yī)院接收的一位燒傷患者，年僅六歲半。當天，然然媽點燃爐子給剛購進

的雛雞取暖，一時不慎，爐腔里躥出的火苗引燃了雞舍的塑料墻體和棉被，火勢猛烈，

迅速吞噬了正在旁邊看書的然然。最終，然然全身上下大面積三度燒傷，然然媽身體也

大面積二度燒傷。母女倆被趕來救火的民眾送到市區(qū)醫(yī)院救治，然然因傷勢嚴重，被轉(zhuǎn)

入了重癥病房。

③然然爸常年在外面打工。然然出事的當天，然然爸正在外地的工地上。當他聞訊

趕到醫(yī)院，看到然然渾身上下被白色紗布纏裹得嚴嚴實實，唯一露在外面的小手被燒得

發(fā)黑時，只覺得一陣天旋地轉(zhuǎn)，一個踉蹌癱倒在地。幾天后，然然的主治醫(yī)生找到然然

爸，告訴他然然身體10%?12%的皮膚需要植皮，而親人間的皮膚匹配度最好，成活

率最高。然然爸聽后淚如泉涌：“我是然然的爸爸，我可以把我全身的皮膚都割給我女

兒...”

④為了省下千余元的取皮手術費用，然然爸苦苦哀求醫(yī)生，不要去手術室做取皮手

術，只要在條件簡陋的換藥室做。在取皮過程中，他堅決拒絕使用價錢昂貴的全麻藥物，

而是使用價格低廉的局麻藥。醫(yī)生勸告他：“那會把你疼死！”然然爸流著淚說：“再

疼，會比我女兒疼嗎？”一百多次的取皮，可以想象他有多疼，然然爸咬緊牙關強忍著

不喊出聲，可最后他還是疼得喊出了聲。凌遲般的取皮手術，沒有人能夠忍受得了。但

喊歸喊，喊完他對醫(yī)生說：“醫(yī)生，你多取些皮，對我女兒好。”見慣了手術場面的醫(yī)

護人員無不動容落淚，他們都被平凡的父親感動了。然然爸右下肢一半的皮膚被生生割

下來植到女兒然然的身上。剛做完取皮手術，他不顧護士的好心勸告，忍著撕裂般的劇

痛，一病一拐地挪到然然的病床前，悄悄地望著女兒。他說，他怕女兒醒了找不到爸爸。

⑤區(qū)區(qū)千余元，在很多人眼里，不過是幾盒煙、一瓶酒的錢。但對然然爸來說，那

就是女兒的救命錢，是女兒康復的希望。他說：“把從我身上省下的錢用在女兒的治療

上，女兒就多了一份康復的希望?！比蝗话帧案钇ぞ扰钡呐e動感動了醫(yī)院，醫(yī)院為他

免除了大部分手術費用。

⑥一位經(jīng)常給然然打針的護士問然然：“你能用一個詞語來形容爸爸對你的愛

嗎？”然然脫口而出：“父愛很疼！”那位護士立刻呆住了，她以為然然會說“父愛無

秘、偉大”之類的教科書式話語，不料然然卻用了“父愛很疼”這樣一個樸實貼切的詞

匯------痛在父親身，疼在女兒心。

⑦“多么偉大慈愛的父親，多么懂事孝順的女兒！”醫(yī)生朋友含淚說：“在場的醫(yī)

護人員都被這對父女間那血濃于水的摯愛親情感動得熱淚盈眶?！?/p>

14.請用簡潔的語言概括這個故事的內(nèi)容？

15.說說文章第②段“然然全身上下大面積三度燒傷，然然媽身體也大面積二度燒傷'’的

表達效果。

16.第④段描寫醫(yī)護人員落淚的細節(jié)有什么作用？

17.多年之后，然然長大了，博士畢業(yè)后順利參加工作，她想跟爸爸說幾句感激的話，

請你幫然然寫出來。

【答案】14.一位父親為了給被燒傷的女兒植皮，忍痛讓醫(yī)生取下自己的皮膚。（意思

對即可）15.突出了“然然”和“然然媽”燒傷嚴重。16.這是側(cè)面描寫，突出了

然然爸爸的剛強和慈愛。17.示例：爸爸，感謝您當年無私的付出，沒有您當年的

剛強，就不會有今天的我。我會延承您的勇敢、無私，做一名對社會有用的人。（意思

試卷第8頁，共14頁

對即可）

【解析】14.本題考查文章內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)文章第②段“母女倆被趕來救火的民眾送到市區(qū)醫(yī)院救治，然然因傷勢嚴重，被轉(zhuǎn)

入了重癥病房”，文章第③段“幾天后，然然的主治醫(yī)生找到然然爸，告訴他然然身體

10%?12%的皮膚需要植皮，而親人間的皮膚匹配度最好，成活率最高。然然爸聽后淚

如泉涌：’我是然然的爸爸，我可以把我全身的皮膚都割給我女兒……和文章第④段“然

然爸右下肢一半的皮膚被生生割下來植到女兒然然的身上”可知，本文講述了父親為自

己燒傷的女兒移植皮膚的故事。

15.本題考查語句賞析。

文章第②段“然然全身上下大面積三度燒傷，然然媽身體也大面積二度燒傷'’一句中，詳

細的介紹了然然的嚴重傷勢，已經(jīng)全身上下達到了三度燒傷，盡管媽媽傷勢輕一點，也

大面積二度燒傷；再聯(lián)系文章第②段“爐腔里躥出的火苗引燃了雞舍的塑料墻體和棉被,

火勢猛烈，迅速吞噬了正在旁邊看書的然然“可知，烈火熊熊，對然然和媽媽造成了很

大的傷害。此句詳細介紹然然和然然媽媽的傷勢，突出了然然和然然媽燒傷嚴重。

16.本題考查句段作用。

根據(jù)文章第④段“見慣了手術場面的醫(yī)護人員無不動容落淚，他們都被平凡的父親感動

了“可知，即使是見慣了手術場面的醫(yī)護人員，看到然然父親這一行為，都被感動得落

淚。通過醫(yī)護人員的反應來烘托父親行為的感動，運用了側(cè)面描寫，突出了父親的剛強

和對女兒的愛。

17.本題考查拓展延伸。

根據(jù)文章第④段“然然爸右下肢一半的皮膚被生生割下來植到女兒然然的身上。剛做完

取皮手術，他不顧護士的好心勸告，忍著撕裂般的劇痛，一痛一拐地挪到然然的病床前,

悄悄地望著女兒。他說，他怕女兒醒了找不到爸爸”可知，然然爸忍痛移植皮膚給然然,

只為剩下些錢更好的給然然治病。盡管然然爸大腿剛剛移植完皮膚，還伴有劇烈的疼痛,

但依舊第時間去看望然然。然然父親的愛是深沉和剛強的，博士畢業(yè)后的然然應該表

達出對父親愛的贊美和感激，說出然然以后的計劃。答案不唯一，言之有理即可。

示例：爸爸，沒有您當年的忍痛移植皮膚，就沒有現(xiàn)在健康的我，您對我的愛，我一輩

子也難以回報。您就是我人生路上的指向標，我會向您學習，走向更加成功的遠方.

閱讀下面的文字，完成下面小題。

扁豆花

①說不清是從哪天起，我回家，都要從一架扁豆花下過。

②扁豆栽在一戶人家的院墻邊。它們纏纏繞繞地長，你中有我，我中有你。順了院

墻，爬。順了院墻邊的樹，爬。順了樹枝，爬。又爬上半空中的電線上去了。電線連著

路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩意地搭了一個綠篷

子，上有花朵，一小撮一小撮地開著。

③秋漸深，別的花且開且落，扁豆花卻且落且開。紫色的小花瓣，像蝶翅。無數(shù)的

蝶翅，在秋風里舞跪赳，歡天喜地。

④花落，結英，扁豆成形。四歲的侄兒，說出的話最是生動，他說那是綠月亮?？?/p>

著，還真像，是一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。我走過時，稍稍抬一抬手，就會夠著路

旁的那些綠月亮。想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會浸到每粒大米

的骨頭里——這是我小時的記憶。鄉(xiāng)村人家不把它當稀奇，煮飯時，想起扃豆來，跑出

屋子，在屋前的草垛旁，或是院墻邊，隨便捋上一把，洗凈，擱飯鍋里蒸著。飯熟，扁

豆也熟了。用大碗裝了，放點鹽，放點味精，再拌點蒜泥，滴兩滴香油，那味道，只一

個字，香。打嘴也不丟。

⑤這里的扁豆，卻無人采摘，一任它掛著。扁豆的主人大概是把它當風景看的。于

扁豆，是福了，它可以不受打擾地自然生長，花開花落。

⑥我終于見到扁豆的主人，一整潔干練的老婦人。下午四點鐘左右的光景，太陽跑

到樓那邊去了，她家小院前，留一片陰。扁豆花卻明媚著，天空也明媚著。她坐在院前

的扁豆花旁，膝上彈一本書，她用手指點著書，一行一行讀，朗朗有聲。我看一眼扁豆

花，看一眼她，覺得他們是渾然一體的。

⑦此后常見到老婦人，都是那個姿勢，在扁豆花旁，認真地在讀一頁書。視力不好

了，她讀得極慢。人生至此，終于可以停泊在一架扁豆花旁，與時光握手言歡，從容地

過了。暗暗想，真人總是不露相的，這老婦人，說不定也是一高人呢。像鄭板橋，曾流

落到蘇北小鎮(zhèn)安豐，居住在大悲庵里，春吃瓢兒菜，秋吃扃豆。人見著，不過一鄉(xiāng)間普

通農(nóng)人，誰知他滿腹詩才？秋風漸涼，他在他居住的廂房門板上，手書淺刻了一副對聯(lián)

“一簾春雨瓢兒菜，滿架秋風扃豆花”。幾百年過去了，當年的大悲庵，早已化作塵土。

但他那句“滿架秋風扁豆花”，卻與扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋風中念

起。

⑧大自然的美，是永恒的。

⑨清代學者查學禮也寫過扁豆花："碧水迢迢漾淺沙，幾叢修竹野人家。最憐秋滿

疏籬外，帶雨斜開扁豆花?！庇腥俗x出凄涼，有人讀出寥落，我卻讀出歡喜。人生秋至，

不關緊的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風細雨中，滿滿地開著。生命不息。

18.魯迅在《從百草園到三味書屋》中抓住了景物的特點，將百草園描繪得有聲有色，

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讓人難以忘懷。上面所選文字作者抓住了扁豆花的哪些特點？

19.第④段回憶了“我”兒時哪些情景？表達了“我''怎樣的思想感情？

20.揣摩下列句子中加著重號詞語的妙處。

電線連著路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扇豆但，很是詩意展修了

一個綠篷子，上有花朵，一小撮一小撮地開著。

21.說說文章結尾處引用查學禮的詩有何作用。

【答案】18.自然生長、生命不息、生機盎然、樂觀活潑。（意思對即可）19.我

兒時吃扁豆飯的情景：表達了我對扁豆的回味和喜愛之情。（意思對即可）20.采

用擬人的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)出扁豆的繁盛和優(yōu)美。（意思對即可）21.富

有詩意感；贊美了扁豆花，也贊美了像扁豆花一樣的人。

【解析】18.本題考查篩選信息。

根據(jù)第⑤段中的“它可以不受打擾地自然生長，花開花落'’和末段中的“生命不息”可得：

自然生長、生命不息。

根據(jù)第②段中的“它們纏纏繞繞地長，你中有我，我中有你。順了院墻，爬。順了院墻

邊的樹，爬。順了樹枝，爬。又爬上半空中的電線上去了。電線連著路南和路北的人家,

一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩意地搭了一個綠篷子，上有花朵，一小

撮一小撮地開著”可得：生機盎然。

根據(jù)第③段中的“扁豆花卻且落且開。紫色的小花瓣，像蝶翅。無數(shù)的蝶翅，在秋風里

舞踹趾，歡天喜地”可得：樂觀活潑。

19.本題考查概括事件。

根據(jù)第④段中的“想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會浸到每粒大米

的骨頭里——這是我小時的記憶“可得：我兒時吃扁豆飯的情景；

聯(lián)系本段中的“那味道，只一個字，香.打嘴也不丟”可知，這個情節(jié)表現(xiàn)了作者對扁豆

的回味和喜愛之情。

20.本題考查語句賞析。

加點詞語把扁豆人格化，這是擬人的修辭手法。

聯(lián)系句中的“一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩意地搭了一個綠篷”可知，

表現(xiàn)了扁豆的繁盛。聯(lián)系”上有花朵，一小撮一小撮地開著”可知，表現(xiàn)了扁豆的優(yōu)美。

聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對扁豆的喜愛與贊美。

21.本題考查賞析引用。

引用清代學者查學禮的詩句，為文章增添了詩意之美。

詩句“最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開扁豆花''中的"憐”是愛的意思，直接表現(xiàn)對扁豆花的喜

愛與贊美之情。

聯(lián)系末段中的“人生秋至，不關緊的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風細雨中，滿滿地開

著。生命不息”可知，作者由花及人，贊美了像扁豆花一樣的人。

八、名著閱讀

閱讀下面名著的選段，完成下面小題。

【甲】但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑ぃ?/p>

給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，

是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中

國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

【乙】那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身。就如旋風翻敗葉，流水淌

殘花。滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細

觀看，卻才認得是小須彌山。

22.甲段文字選自魯迅的唯一一本散文集《》,文中的“他”指的是,“他”

有的性格。

23.乙文出自明代小說家（人名）所著的長篇小說《》，節(jié)選

的故事情節(jié)可以概括為o

【答案】22.朝花夕拾藤野先生教學嚴謹（認真負責、一絲不茍、沒

有民族偏見）23.吳承恩西游記一借芭蕉扇（三借芭蕉扇）

【解析】22.本題考查名著人物。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重

提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價?！俺北硎驹缒陼r候，"夕'’表示

晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、

少年時期、青年時期的人和事。

根據(jù)“在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”“大而言之，是為學

術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去”可知，"他'’是魯迅在仙臺學醫(yī)時的老師藤野先生。

他關心魯迅的學習與生活，為他調(diào)解與同學的糾紛，毫無民族偏見。他治學嚴謹，一絲

不茍，為魯迅糾正解剖圖的錯誤。他認真負責，要求魯迅抄寫自己的講義，并修改.

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23.本題考查名著情節(jié)。

根據(jù)“那大圣飄飄蕩蕩”可知，選段出自《西游記》，作者是明代小說家吳承恩。

根據(jù)“那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身”“定性良久，仔細觀看，卻才認

得是小須彌山”可知，選段出自“一調(diào)芭蕉扇”一節(jié)。唐僧師徒四人，一路風塵仆仆朝西

行去。走著走著，漸漸覺得熱氣襲人，難以忍受。此進正值秋天，大家感到很奇怪。一

打聽才知道前方有座火焰山，方圓八百里寸草不生。要想過山，只有向鐵扇公主借芭蕉

扇扇滅火后才能通過。悟空把師父安排好，前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王

的妻子，紅孩兒之母。因上次紅孩兒想吃唐僧肉與悟空結下了冤仇，鐵扇公主哪里肯借。

悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影。靈吉菩薩得知實情，給他一粒“定

風丹''再去借扇。

九、作文

24.根據(jù)要求寫作文

請以“那些值得回味的日子”為題，寫一篇文章。

要求：①表達順暢，書寫規(guī)范。②要有明確的中心。③有真情實感，力求有創(chuàng)意，不得

套寫抄襲。④不少于500字。⑤文章中不要出現(xiàn)真實的姓名、地名、校名。

【答案】例文：

那些值得回味的日子

在我們的人生中，發(fā)生過許多事情，有些事情會隨著我們的成長被記憶的洪流淹沒,

在我們的腦海中蕩然無存。而有些事情，永遠被我們銘記在心，隨著我們的成長，在某

個特定的時刻被翻閱出來，又一次清清楚楚地浮現(xiàn)在我們眼前。

在我的小學六年中，有歡樂，有悲傷，也有崇拜。但令我最難忘也令我受益的只有

那件事：那天，上課鈴響了，我們趕緊去教室靜候著，老師趕忙來給我們上課，課上的

老師嚴肅而又慈祥，讓人覺得很親切，老師邊講，邊在黑板上寫著字，我們大家也都認

真地聽著，有些人還在用便利貼把老師寫的重點知識記在書上。我們都聽得不敢分心，

生怕聽漏了一點點小細節(jié)。

在大家都認真聽時，老師在我們的課桌周圍邊轉(zhuǎn)邊講，講得很認真，我的筆似乎長

了腳一般，自己掉到了地上