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文檔簡介
湖南省邵陽市市級(jí)名校2024屆十校聯(lián)考最后語文試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.語言運(yùn)用——下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.老王對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蟿⒄f:“家父剛過世,你還是在家里多休息幾天吧?!盉.小趙老師參加工作剛一年,她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師說:“教學(xué)上我有許多不懂之處,請(qǐng)您不吝賜教。”C.向老師高興地對(duì)我說:“你此次奪冠,為班級(jí)爭了光,你真是我的高足呀!”D.小惠在剛開張的小店里買到了自己心儀的音樂盒,興奮地對(duì)店主說:“下次我還會(huì)光臨貴店,多多惠顧貴店的?!?.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求,各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B.曹文軒獲“國際安徒生獎(jiǎng)”,實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。C.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少,使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D.在巡檢排查過程中,天津市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。3.下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A.爺爺給孫女一包花生,疼愛地說:“乖,多吃點(diǎn),你外婆家的花生不如咱們家的好吃!”B.市里最大的中醫(yī)藥店門口懸掛著這樣一副對(duì)聯(lián):“但愿世間人無恙,寧可坐聞百草香。”C.激烈的比賽結(jié)束了,校園電視臺(tái)的小記者采訪亞軍:“請(qǐng)問剛才的比賽你盡力了嗎?”D.小張考砸了,同學(xué)小王安慰他:“不要難過,你上次考試不也一樣是班上的倒數(shù)嗎?”4.下列語法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“這是勝利的預(yù)言家在叫喊”中的“這”在句中做主語。B.“意境是山水畫的靈魂”中的“意境”和“靈魂”都是名詞。C.“如果根本不讀書或者不喜歡讀書,那么,無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了”,這是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。D.“血雨腥風(fēng)”“取義成仁”“高談闊論”“心曠神怡”四個(gè)短語結(jié)構(gòu)相同。5.讀古詩文,將空缺處的原句書寫在橫線上。遙看是君家,__________。(《漢樂府·十五從軍征》)__________,風(fēng)煙望五津。(《送杜少府之任蜀州》王勃)__________,直掛云帆濟(jì)滄海。(《行路難》李白)念天地之悠悠,__________?。ā兜怯闹菖_(tái)歌》陳子昂)__________,芳草萋萋鸚鵡洲。(《黃鶴樓》崔顥)鵬之徙于南冥也,水擊三千里,__________。(《莊子》一則)文天祥《過零丁洋》中的“__________,__________”,運(yùn)用比喻,將個(gè)人的命運(yùn)和國家的前途緊緊地聯(lián)系在一起,表現(xiàn)出深沉的憂憤之情。陶淵明在《桃花源記》中描繪桃花林花草相映、環(huán)境優(yōu)美的句子是“__________,__________”。6.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成下列小題?!冻ㄏκ啊分兴鶎懙膵D女形象不多,除了阿長,還有一個(gè),她的形象出現(xiàn)在《》和《父親的病中》。在她的影響下,魯迅在父親臨死時(shí)大聲喊叫父親的名字,讓父親走得不安生?!逗啞邸分?,簡·愛沒能和羅切斯特結(jié)婚的原因是什么?二、閱讀7.閱讀下面古詩文,完成小題。桐城派古文,望溪開之,海峰繼之,至惜抱而其傳始大①,此天下之公言也。惜抱出于劉門,世幾有“青藍(lán)冰水”之喻。然惜抱之學(xué),師法、家法,殆兼有之。惜抱之世父姜塢編修范②,博聞強(qiáng)識(shí),誦法先儒,與海峰友善,諸子中尤愛惜抱,每談文,必令侍側(cè)。惜抱幼時(shí),即喜親海峰,客退,輒肖其衣冠,談笑為戲,故編修授以經(jīng)學(xué),而復(fù)使受古文法于海峰。惜抱先生纂修秘書時(shí),于文襄③雅重之,欲一出其門,竟不往。書竣,當(dāng)議遷官,劉文正公④以御史薦,已記名矣,未授而公薨,先生遂決計(jì)去。既退歸,梁階平⑤相國屬所親傳語曰:“姚君若出,吾當(dāng)特薦,可得殊擢。”先生婉謝之,集中所謂《復(fù)張君書》也。南康謝方伯啟昆⑥,見先生,退而嘆曰:“姚先生如醴泉、芝草,使人塵俗都盡?!保ㄟx自清代葛虛存《名人軼事》,書目文獻(xiàn)出版社1994年9月版)(注)①此句中望溪、海峰、惜抱,依次為方苞、劉大櫆、姚鼐的號(hào),世稱“桐城三祖”。②這句話指姚鼐的伯父姚范是姜塢人,曾任編修的官職。③于文襄,清臣于敏中的謚號(hào)。④劉文正公,清臣劉統(tǒng)勛的謚號(hào)。⑤梁階平:清代名臣和著名書法家梁治國的字。⑥謝啟昆:清代官員,出生江西南康,曾任布政使等職。方伯,明、清時(shí)用作對(duì)布政使的尊稱。(甲)懷劉海峰先生(清)姚鼐先生高臥楚云旁,賤子飄搖每憶鄉(xiāng)①。四海但知存父執(zhí),一鳴嘗記值孫陽②。于今耽酒能多少,他日奇文恐散亡。脫足耦耕③如未晚,百年吾亦發(fā)蒼蒼。(注釋)姚鼐得悉劉大櫆準(zhǔn)備離開歙縣問政書院,回故鄉(xiāng)隱居,至為掛念。在赴湖南任鄉(xiāng)試副考官途中寫下此詩。①賤子:姚鼐自謙;②父執(zhí):父親的朋友;孫陽,指伯樂。③耦(ǒu)耕:指二人并耕。后亦泛指農(nóng)事或務(wù)農(nóng)。(乙)絕句(其一)(清)姚鼐新蕉才展中心綠,芳杏將殘半樹紅。門掩小庭無客到,呼兒相對(duì)立春風(fēng)。1.下列句中停頓不正確的一項(xiàng)是()。A.此/天下之公言也 B.于文襄/雅重之 C.輒肖其/衣冠 D.呼兒相對(duì)/立春風(fēng)2.下列加點(diǎn)詞用法和意思不相同的一項(xiàng)是()。A.世幾有“青藍(lán)冰水”之喻而兩狼之并驅(qū)如故B.惜抱出于劉門而瀉出于兩峰之間者C.故編修授以經(jīng)學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)D.未授而公薨人不知而不慍3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)諸子中尤愛惜抱(2)先生遂決計(jì)去(3)梁階平相國屬所親傳語曰4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)然惜抱之學(xué),師法、家法,殆兼有之。(2)姚先生如醴泉、芝草,使人塵俗都盡。5.閱讀詩文,回答問題。(1)古文記敘姚鼐軼事,不僅有正面描寫,也有側(cè)面描寫。說說文中哪些地方使用了側(cè)面描寫。(2)文中姚鼐辭官的直接原因是什么?再結(jié)合兩首詩歌推斷一下:姚鼐辭官還可能有什么原因?8.閱讀下文,完成小題岳陽樓記(節(jié)選)①若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空。日星隱曜,山岳潛形。商旅不行,檣傾楫摧。薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。②至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃。沙鷗翔集,錦鱗游泳。岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘。把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。③嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為。何哉?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂,然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”歟!噫!微斯人,吾誰與歸?1.選文的作者是________朝代)________(人名)。2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。沙鷗翔集,錦鱗游泳3.“或異二者之為”的“二者”在文中指“_________”與“_________”,這兩種人的特點(diǎn),用第③段的詞語概括就是“_________”與“_________”9.閱讀下面的文言文,完成下列小題。[甲]出師表臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。[乙]諸葛亮,言家事初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五頃,子弟衣食,自有余饒。至于臣在外任無別調(diào)度隨身衣食悉仰于官不別治生以長尺寸。若臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財(cái),以負(fù)陛下。”及卒,如其所言?!度龂尽な裰尽ぶT葛亮傳》1.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。先帝不以臣卑鄙卑鄙:(________)遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳:(________)悉仰于官悉:(________)及卒及:(________)卒:(________)2.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。受任于敗軍之際,奉命于危難之間。若臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財(cái),以負(fù)陛下。3.[甲]文“受任于敗軍之際,奉命于危難之間”這句話,歷來被人們所傳頌。請(qǐng)列舉出我國歷史上類似于諸葛亮這樣的人物及對(duì)應(yīng)的事例。4.[甲][乙]兩文中你分別讀出了諸葛亮的哪些品質(zhì)?請(qǐng)簡要概括。10.閱讀下面文章,完成下面小題。唱出來的經(jīng)典①日前,在央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中,有個(gè)片段火爆網(wǎng)絡(luò),王錚亮與已過世的王之煬老人隔空對(duì)唱《長恨歌》,戳中網(wǎng)友淚點(diǎn),大家驚嘆:原來唱出來的經(jīng)典如此好聽!②觀眾之所以感到吟誦出來的古詩詞生動(dòng),好聽,是因?yàn)橐髡b最能完整表達(dá)古詩詞的豐富魅力,古人創(chuàng)作的所有詩詞都是被賦予深厚音樂性的,包含平仄的格律,每一個(gè)平仄的青調(diào),都是一把解鎖詩中意蘊(yùn)的鑰匙,更是幫助我們現(xiàn)代人記憶一首詩的隱形通道。③中國古典文學(xué)研究專家葉嘉瑩一直致力于推動(dòng)吟誦詩詞的傳承,她也一直強(qiáng)調(diào),吟誦是古人讀詩最源本的“打開方式”,是學(xué)習(xí)古典詩詞重要法門,它所帶來的興發(fā)感動(dòng)體會(huì),是深入理解古詩詞的基礎(chǔ)。④然而,在我們現(xiàn)代的詩詞教育中,“讀詩”,恰恰是一直被忽略的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。⑤詩詞之所以讓很多中小學(xué)生感到頭疼,是因?yàn)樵诼闾蒙纤麄兩儆袡C(jī)會(huì)感受詩詞的吸引力。有些教者非但自己沒有讀好一首待、還如對(duì)待一本拼滿宇符的宇典一般,直接對(duì)疑難字句解釋一通,要求學(xué)生通篇背誦完事。⑥每個(gè)人早年求學(xué)時(shí),如果能學(xué)習(xí)如何讀詩,感知詩詞意蘊(yùn),這種積極影響無疑是巨大的。在《經(jīng)典詠流傳》中,王之煬老人生前吟唱《長恨歌》《木蘭辭》等,甚至親筆寫下簡譜。在他們那一代人的國文教育中、詩詞在腦海留下的印記是一段段可以吟唱的音樂旋律,而打動(dòng)內(nèi)心的旋律跟了自己一輩子。⑦“在天愿作比翼島,在地愿為連理枝?!懊總€(gè)人對(duì)白居易的愛情金句爛熟于心,但與讀其他好詩一樣,對(duì)于多數(shù)人而言,詩句的意境都是通過字面腦補(bǔ)而來的,只是好看,但并不好聽,古人寫作期許的美意被辜負(fù)了一大半,詩詞也顯得淡而無味。⑧另外,能一字不落地背景大量詩篇,就被視為國學(xué)教育做到位,是一種教育誤區(qū)、如此教育的結(jié)果,只能讓年輕學(xué)子輕松應(yīng)付考試卷那10條可怕的詩詞填空,或是在舞臺(tái)上進(jìn)行一番博取眼球的“才藝表演”。正因現(xiàn)實(shí)中僅僅讓經(jīng)典進(jìn)行生硬的時(shí)空“平移”,或者只把它當(dāng)成現(xiàn)代人達(dá)成些許目的的美化工具、因而無法真正深入人心、在如此之當(dāng)下,唱出來的《長恨歌》這么容易就“俘虜”了現(xiàn)代人的耳朵,便不足為奇了。⑨在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的今天,我們不僅要向國人傳播經(jīng)典,還要向世界展示的文化自信。也許這首直達(dá)人心唱出來的《長恨歌》,帶給我們更多的啟示在于:傳承經(jīng)典不能是形式的死記硬背,而應(yīng)該轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人的文化涵養(yǎng)和美學(xué)品味。1.請(qǐng)簡述本文的論征思路。2.文章第⑥段運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?3.經(jīng)典,穿越千戴,歷久彌新。請(qǐng)你從下列文化名人中推薦一位給大家,并說推薦的理由。(至少用一種修辭手法,60字左右)11.閱讀下面的文字,完成后面小題我們需要“制造快樂的能力”韓碩①“今年當(dāng)你聽到自己的名字,先別著急,等一分鐘再上來!”在第九十屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上,一開場主持人以去年誤頒最佳影片的烏龍事件為引子,既活躍了氣氛,也巧妙地對(duì)會(huì)務(wù)工作做了提醒,引得現(xiàn)場觀眾掌聲連連。②誰都不會(huì)拒絕一個(gè)有趣的人,“學(xué)會(huì)了幽默,全世界都會(huì)歡迎你”。一位白人記者曾向南非總統(tǒng)曼德拉發(fā)問,南非局勢(shì)那么亂,黑人參政到底有沒有希望?曼德拉回答:“小伙子,我的年齡比你大得多,但我比你樂觀得多,你為何如此悲觀呢?”有朋友的孩子看見愛因斯坦就號(hào)啕大哭,愛因斯坦卻摸著孩子的頭說:“你是第一個(gè)肯當(dāng)面說出對(duì)我的印象的人。”可以說,幽默是“人類心靈舒展的花朵”,不僅讓自己變得思維敏銳、胸襟豁達(dá),也給他人帶來歡樂,為人際交往增光添彩。③法國作家埃斯卡皮,曾在著作《論幽默》中,將幽默比作是真理大家族的一員,是機(jī)智和快樂的孩子,這道出了幽默的本質(zhì)。表面上看,幽默是一種引人發(fā)笑的手段,似乎人人都能輕松掌握。但讓人快樂并非如想象得那么簡單,是否具備洞察生活的能力、溫和寬容的心態(tài)等,都是決定幽默能否戳中笑點(diǎn)的重要因素。從國外的《今夜秀》《艾倫秀》等脫口秀,到國內(nèi)的《歡樂喜劇人》等喜劇類節(jié)目,這些文化產(chǎn)品能夠得到不同年齡段觀眾的廣泛歡迎,主要就在于對(duì)受眾需要快樂、希望發(fā)笑的精準(zhǔn)把握。如一位觀察者所言:讓人笑,是一件值得人尊重的事。④作為智慧的標(biāo)志,幽默不分國界,但會(huì)因民族、文化的差異,呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)。比如,大不列顛的幽默有不少反諷、奚落、荒誕和雙關(guān),中國等東亞國家的幽默則較為含蓄,需要讀出字面意思背后的內(nèi)hán。如果對(duì)當(dāng)?shù)匚幕粔蛄私?,理解其幽默自然也?huì)“差點(diǎn)意思”。換句話說,幽默中包含了一個(gè)民族的鮮明個(gè)性,抓住笑點(diǎn),讀懂幽默,其實(shí)是在體味不同國家的文化精髓。⑤泰國人常說,“遇見苦難,我們用幽默活下來”。由此想到意大利電影《美麗人生》中的一個(gè)片段。在恐怖的納粹集中營里,在殘酷的戰(zhàn)爭和死亡面前,樂觀、睿智的父親基度,將一場不可避免的災(zāi)難,“改編”為一出“有趣的游戲”,只為保護(hù)年幼的孩子免遭傷害。幽默是他作為父親,送給兒子最珍貴的禮物,也體現(xiàn)了最深沉、偉大的父愛。人生不如意,十有八九,將幽默當(dāng)作“對(duì)付痛苦的最好武器”,即便有了裂痕,也會(huì)因此而沐浴到生活的陽光。⑥幽默是“最好的良藥”,無論何時(shí),人類都需要制造快樂的能力。而在節(jié)奏緊張的現(xiàn)代生活中,不管是緩解壓力,還是融洽氣氛,幽默顯然具有更為重要的現(xiàn)實(shí)意義。一項(xiàng)國外調(diào)查顯示,無論擇偶還是身處職場,幽默感都是為很多人所看重的一項(xiàng)個(gè)人素質(zhì)。“好看的皮囊千篇一律,有趣的靈魂萬里挑一”,為生活多添加點(diǎn)意趣,人生才能更立體、更豐潤。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年4月24日,有刪改)1.給下面加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫出漢字?;钴S(____)號(hào)啕大哭(____)內(nèi)hán(____)2.怎樣理解選文第⑤段畫線句子的意思?人生不如意,十有八九,將幽默當(dāng)作“對(duì)付痛苦的最好武器”,即便有了裂痕,也會(huì)因此而沐浴到生活的陽光。3.選文第③段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?4.分析選文第④段的論證過程。三、應(yīng)用12.詩文名句默寫與運(yùn)用。(1)根據(jù)語境,默寫相應(yīng)的詩文名句。誦讀經(jīng)典詩文,可以怡情悅心。讀一讀曹操的《觀滄?!?,“_______,洪波涌起”讓我們領(lǐng)略大海風(fēng)急浪高,驚濤拍岸的氣勢(shì)。讀一讀張志和的《漁歌子》,“西塞山前白鷺飛,_______”讓我們徜徉在江南寧靜和諧的田園之間:讀一讀岑參的《白雪歌送武判官歸京》,“忽如一夜春風(fēng)來,_______”讓我們沉醉在邊塞奇絕壯觀的雪景;誦讀經(jīng)典詩文,可以修身養(yǎng)性。讀一讀《論語》,“_______,______”告訴我:們面對(duì)不當(dāng)?shù)玫母毁F,要視之如輕云。讀一讀孟子的《生于憂患,死于安樂》,“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,_______?!奔?lì)我們要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),才能增長才干;讀一讀艾青的《我愛這土地》,“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”提醒我們?yōu)樽鎳懈视诜瞰I(xiàn)的精神。(2)中國人取名常常從古詩文中汲取靈感。請(qǐng)你利用下列詩句,從A或B中選擇一項(xiàng),擬一個(gè)名稱,并說明含義。A.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)為建于某風(fēng)景區(qū)山頂?shù)耐ぷ訑M一個(gè)亭子名:______,含義:______。B.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)為“周”姓孩子擬名:______,含義:______。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.人生就是一場旅行。我們走過山川田野,領(lǐng)略自然風(fēng)光;走過街市阡陌,感受世俗萬象;走過任性自我,磨礪青春鋒芒;走過困惑迷惘,把握前進(jìn)方向……請(qǐng)以“走過,才明白”為題,寫一篇文章。要求:(1)立意自定;除詩歌外,文體不限;不少于600字;文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案一、積累1、B【解析】試題分析:語言是否得體,主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感(語氣)”方等方面的要求。本題可用反選排除法,A句“家父”是稱呼自己的父親,不是稱別人的父親;C句“高足”是贊美對(duì)方水平高培養(yǎng)出好學(xué)生,不能說自己的學(xué)生;D句“光臨”是對(duì)來者的敬辭,不能說自己。答案為B。考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、B【解析】
A.“提高……工作”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C.缺少主語。D.“解決并發(fā)現(xiàn)”語序不當(dāng)。故選C。3、B【解析】
本題考查學(xué)生對(duì)語言是否得體的把握。A.“爺爺”的話含有對(duì)“外婆家”的輕視,表達(dá)不得體;C.“小記者”的訪問含有懷疑“亞軍”的努力之意,不尊重他人;D.“小張”的語言有挖苦諷刺之意,表達(dá)不得體。故選B。4、C【解析】
試題分析:“如果……那么……”應(yīng)為假設(shè)復(fù)句,不是遞進(jìn)復(fù)句。故答案為C。5、(1)松柏冢累累(2)城闕輔三秦(3)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(4)獨(dú)愴然而涕下(5)晴川歷歷漢陽樹(6)摶扶搖而上者九萬里(7)山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍(8)芳草鮮美落英繽紛【解析】
本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“?!薄瓣I”“絮”“繽紛”的書寫。6、(1)衍太太瑣記(2)羅切斯特還有一個(gè)活著的妻子?!窘馕觥?/p>
(1)在《父親的病》中,魯迅第一次提到“衍太太”:“早晨,住在一門里的衍太太進(jìn)來了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人,說我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服;又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰,用紙包了給他捏在拳頭里……‘叫呀,你父親要斷氣了。快叫呀!’衍太太說?!本瓦@樣,魯迅把教唆自己“犯下對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”的罪責(zé),加在了“衍太太”頭上。到了《瑣記》中,他又對(duì)“衍太太”實(shí)施了全面清算。(2)《簡·愛》中,在婚禮前夜,簡愛得知羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚,他的妻子就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。法律阻礙了他們的愛情,兩人陷入了深深的痛苦之中。二、閱讀7、1.C2.A3.格外;尤其;離開;“屬”通“囑”,叮囑(囑咐)4.(1)然而姚鼐的學(xué)問,老師的傳授、家學(xué)的傳承,大概兩者兼而有之。(2)姚先生(的氣質(zhì)品行)如同甘美的泉水、芬芳的蘭草(“醴泉、芝草”作為專有名詞保留也行)使人內(nèi)心的凡塵俗氣都消失殆盡。5.(1)世人稱頌姚鼐師承劉大櫆,卻青出于藍(lán)而勝于藍(lán);梁階平讓親信傳話要特別提拔他;謝啟昆稱頌他品行高潔。(2)舉薦姚鼐的劉統(tǒng)勛沒有等到姚鼐上任就去世了;從甲詩中可以看出姚鼐在得知恩師劉大櫆歸隱后,也有歸耕田園的愿望;從乙詩可以看出姚鼐是個(gè)甘于淡泊,熱愛自然,喜歡田園生活的人。【解析】
1.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有:語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。C項(xiàng)的停頓有誤,應(yīng)為:輒/肖其衣冠。點(diǎn)睛:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。2.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A:的/用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性;B:自,從/自,從;C:用/用;D:表轉(zhuǎn)折/表轉(zhuǎn)折。故選A。3.本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷?!爸T子中尤愛惜抱”的意思是“眾多子侄中格外喜歡姚鼐”,“尤”的意思是“格外”;“屬”是一個(gè)通假字,必須先點(diǎn)明通哪一個(gè)字然后再解釋,這樣答案才完整。4.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?!皫煛薄按薄磅贰薄氨M”是此題中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。5.(1)此題考查側(cè)面描寫的辨析。側(cè)面描寫,是指通過描寫所要描寫對(duì)象周圍的人、事、景物,來反映、襯托被描寫的主要對(duì)象。文章中他人對(duì)姚鼐的評(píng)價(jià)以及梁階平提拔姚鼐的行動(dòng)都屬于側(cè)面描寫。(2)本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,得出答案。從“劉文正公以御史薦,已記名矣,未授而公薨,先生遂決計(jì)去”可知姚鼐辭官的原因。從甲詩中“先生高臥楚云旁,賤子飄搖每憶鄉(xiāng)”可知姚鼐深受老師思想的影響,乙詩表現(xiàn)了姚鼐對(duì)田園生活的熱愛。選自《名人軼事》作者:葛虛存年代:清參考譯文:桐城派的古文,方苞是開創(chuàng)者,劉大櫆?zhǔn)抢^承者,到了姚鼐才開始發(fā)揚(yáng)光大,這是天下人所公認(rèn)的。姚鼐出自劉大櫆門下,世人常有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán),冰水為之而寒于水”的比喻。然而姚鼐的學(xué)問,老師的教授、家學(xué)的傳承,大概兩者兼而有之。姚鼐的伯父姜塢人姚范曾擔(dān)任編修,見聞廣博,記憶力超強(qiáng),記誦儒家經(jīng)典并效法,和海峰關(guān)系友善,眾多子侄中格外喜歡姚鼐,每當(dāng)談?wù)撛娢模囟ㄗ屗谭钌砼?。姚鼐小的時(shí)候,就喜歡親近劉大櫆,客人退下后,在穿戴上模仿成他的樣子,學(xué)著劉大櫆談笑的樣子嬉戲,因此姚范傳授他經(jīng)學(xué),卻讓他跟隨劉大櫆學(xué)習(xí)古文。姚鼐先生編撰《四庫全書》時(shí),于敏中很器重他,想要他做門徒,竟然不去。書編完之后,正值討論官員升遷的時(shí)候,劉統(tǒng)勛作為御史推薦了他,已經(jīng)記下了名字,還沒有授給官職劉統(tǒng)勛卻去世了,姚鼐先生就決定離開。退隱之后,梁治國叮囑親隨告訴他說:“姚先生如果想出來做官,我一定推薦你,可以得到特別提拔。”先生委婉地謝絕了他,這些都集中寫成了《復(fù)張君書》。南康布政使謝啟昆拜見了先生,回去后感嘆道:“姚先生如同甘美的泉水、芬芳的蘭草,使人內(nèi)心的凡塵俗氣都消失殆盡。”8、1.宋范仲淹2.沙鷗時(shí)而飛翔時(shí)而停歇,美麗的魚或沉或?。g快無比)3.感極而悲者其喜洋洋者以物喜以己悲【解析】
1.文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累,理出線索,形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與范仲淹有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。范仲淹范仲淹,字希文,謚文正,亦稱范履霜。北宋政治家、文學(xué)家、軍事家、教育家。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“集”:鳥停留在樹上,停歇。“鱗”:魚。3.考查對(duì)文言文要點(diǎn)信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。如“或異二者之為”的“二者”的情感可提取“感極而悲者”“其喜洋洋者”作為答案。而這兩種人的特點(diǎn),提取用第3段的詞語“以物喜”和“以己悲”概括?!军c(diǎn)睛】譯文:…………像那陰雨連綿,接連幾個(gè)月不放晴,寒風(fēng)怒吼,渾濁的浪沖向天空;太陽和星星隱藏起光輝,山岳隱沒了形體;商人和旅客(一譯:行商和客商)不能通行,船桅倒下,船槳折斷;傍晚天色昏暗,虎在長嘯,猿在悲啼,(這時(shí))登上這座樓啊,就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng),擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé),滿眼都是蕭條的景象,感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦,陽光明媚的時(shí)候,湖面平靜,沒有驚濤駭浪,天色湖光相連,一片碧綠,廣闊無際;沙洲上的鷗鳥,時(shí)而飛翔,時(shí)而停歇,美麗的魚游來游去,岸上的香草和小洲上的蘭花,草木茂盛,青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,波動(dòng)的光閃著金色,靜靜的月影像沉入水中的玉璧,漁夫的歌聲在你唱我和地響起來,這種樂趣(真是)無窮無盡啊?。ㄟ@時(shí))登上這座樓,就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快,光榮和屈辱一并忘了,端著酒杯,吹著微風(fēng),那真是快樂高興極了唉!我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情,或許不同于(以上)兩種人的心情,這是為什么呢?(是由于)不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí),就為百姓擔(dān)憂;在江湖上不做官時(shí),就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂,在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣,那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢?他們一定會(huì)說:“在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂”。唉!沒有這種人,我同誰一道呢?寫于慶歷六年九月十五日。9、1.(1)身份低微,見識(shí)短淺(2)奔走效勞(3)全,都(4)等到死2.(1)在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命,在危機(jī)患難期間我受到委任。(2)如果我死的時(shí)候,不會(huì)出現(xiàn)那種有多余的綢布,多余的錢財(cái)這樣的狀況來辜負(fù)陛下。3.①唐朝大將郭子儀受命平息安史之亂;②林則徐受命虎門銷煙;③毛澤東遵義會(huì)議后領(lǐng)導(dǎo)中國革命等。4.[甲]表現(xiàn)了諸葛亮為報(bào)先帝知遇之恩,鞠躬盡瘁,死而后已的精神。[乙]表現(xiàn)了諸葛亮清廉為官兩袖清風(fēng),踐行諾言一心為國的精神?!窘馕觥?.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“驅(qū)馳”古今異義詞,“奔走效勞”;“卑鄙”是古今異義詞,“身份低微,見識(shí)短淺”的意思。2.試題分析:本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(1)句中的“受任(接受任命)、于(在)、際(時(shí))、危(危機(jī))”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn),注意倒裝句要“調(diào)”;(2)句中的“若(如果)、使(讓)、贏財(cái)(贏余,多余)、負(fù)(辜負(fù))”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。3.試題分析:開放性試題?!笆苋斡跀≤娭H,奉命于危難之間”的意思是:在兵敗的時(shí)候接受任務(wù),在危機(jī)患難之間奉行使命。在生活中,那些在民族和國家生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻,從積累的能體現(xiàn)“受任于敗軍之際,奉命于危難之間”這一特點(diǎn)的歷史上的人物和事例作答。4.試題分析:考查對(duì)人物形象的分析。甲文“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳”表現(xiàn)了諸葛亮為報(bào)先帝知遇之恩,鞠躬盡瘁,死而后已的精神。乙文內(nèi)容可以看出來諸葛亮在職期間沒有多余的財(cái)物,沒有給子孫留下錢財(cái),表現(xiàn)了他的清政廉潔、一心為國的品質(zhì)。據(jù)此概括作答。【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:【甲】我本來是平民,在南陽務(wù)農(nóng)親耕,在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?,見識(shí)短淺,降低身份委屈自己,三次去我的茅廬拜訪我,征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見,我因此有所感而情緒激動(dòng),就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗,在兵敗的時(shí)候接受任務(wù),在危機(jī)患難之間奉行使命,那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了?!疽摇肯惹埃T葛亮自己向后主表明說:“成都有桑樹八百株,有不是很肥沃的田十五頃,兒子兄弟的穿衣吃飯,他們都會(huì)有盈余。而我在外當(dāng)官,沒有其他的花費(fèi),全靠公家的俸祿過活,沒有做其他的兼職營生來增加自己的收入。如果我死的時(shí)候,不會(huì)出現(xiàn)那種有多余的綢布,多余的錢財(cái)這樣的狀況來辜負(fù)陛下。”到了他死的時(shí)候,果真像他所說的那樣。10、1.首先以火爆的《長恨歌》片段,引出“唱出來的經(jīng)典好聽”這個(gè)話題;其次分析吟誦的古詩詞好聽的原因;然后指出現(xiàn)時(shí)的詩詞教育中存在的問題(誤區(qū));最后得出結(jié)論:傳承經(jīng)典的不能是形式的死記硬背,而應(yīng)該轉(zhuǎn)化為做人的文化涵養(yǎng)和美學(xué)品位。2.舉例論證,通過列舉王之煬老人吟唱古詩詞,具體論證了“學(xué)習(xí)如何讀詩,感知詩詞意蘊(yùn),這種積極影響無疑是巨大”的觀點(diǎn),使論證更有說服力。3.示例:蘇軾;蘇軾才華橫溢,剛直率真,雖屢遭貶謫仍笑對(duì)人生,身陷困境卻樂觀豁達(dá)。他用生命書寫的詩文永遠(yuǎn)根植于人們的內(nèi)心、開放出燦爛的精神花朵。(意思對(duì)即可)(只寫推薦人物,或者推薦人物與所寫相關(guān)內(nèi)容不吻合都不得分)【解析】1.要求學(xué)生從整體上把握文本。結(jié)合一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問題——分析問題——解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語,進(jìn)行表述即可。按照議論文的一般結(jié)構(gòu)來分析,文章首先引用吟誦《長恨歌》打動(dòng)網(wǎng)友的事例引出話題和論點(diǎn);然后闡述了用吟誦的方式讀詩的三大好處;接著從反面分析單純背詩的不足;最后總結(jié)全文,提出呼呼。據(jù)此分析具體梳理作答即可。2.要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“在《經(jīng)典詠流傳》中,王之煬老人生前吟唱《長恨歌》《木蘭辭》等,甚至親筆寫下簡譜?!狈治觯捎昧伺e例論證的方法。通過列舉王之煬老人吟唱古詩詞,具體論證了“學(xué)習(xí)如何讀詩,感知詩詞意蘊(yùn),這種積極影響無疑是巨大”的觀點(diǎn),使論證更有說服力。3.答案不唯一,從備選人物中選一位進(jìn)行推薦,也就是要寫出其獨(dú)特的歷史精神文化價(jià)值,例如,寫陶淵明要圍繞其不為五斗米折腰的隱士精神,展開闡述即可。如:陶淵明才華橫溢,剛直率真,不為五斗米折腰,歸隱后身陷困境卻樂觀豁達(dá)。他用生命書寫的詩文永遠(yuǎn)植根于人們的內(nèi)心,開放出燦爛的精神花朵。【點(diǎn)睛】常見的論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。其作用分別是:(1)舉例論證:列舉確鑿、充分,有代表性的事例證明論點(diǎn);(2)(引用)道理論證:古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn);(3)對(duì)比論證:拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比,在對(duì)比中證明論點(diǎn);(4)比喻論證:用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。通過比喻進(jìn)行證明,把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象,使論證淺顯易懂。11、1.yuèháo涵2.人生都會(huì)遇到不如意或痛苦的事情,只要樂觀地對(duì)待,即使遇到不如意或痛苦的事情,也會(huì)享受到生活的快樂與幸福。3.舉例論證。具體地論證了具備洞察生活的能力、溫和寬容的心態(tài)等,都是決定幽默戳中笑點(diǎn)的重要因素的觀點(diǎn),從而證明了中心論點(diǎn)。4.作者首先提出“作為智慧的標(biāo)志,幽默不分國界,但會(huì)因民族、文化的差異,呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)”的觀點(diǎn),接著列舉大不列顛的幽默與中國等東亞國家的幽默的不同特點(diǎn),進(jìn)行對(duì)比論證,最后得出“幽默中包含了一個(gè)民族的鮮明個(gè)性,抓住笑點(diǎn),讀懂幽默,其實(shí)是在體味不同國家的文化精髓”的結(jié)論?!窘馕觥?.考查對(duì)漢字字音的辨析。“號(hào)”多音字,hào、háo,“號(hào)啕大哭”讀作“háo”。“涵”不要寫成“函”。2.考查對(duì)文中句子的理解。此句是勸解人們要樂觀看待生活中的挫折、苦難?!叭松蝗缫?,十有八九”是說人生都會(huì)遇到不如意或痛苦的事情,“沐浴到生活的陽光”是說只要樂觀地對(duì)待,也會(huì)享受到生活的快樂與幸福。3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。③段“《今夜秀》《艾倫秀》等脫口秀,到國內(nèi)的《歡樂喜劇人》等喜劇類節(jié)目”是運(yùn)用了對(duì)比論證方法,具體有力地論證了具備洞察生活的能力、溫和寬容的心態(tài)等,都是決定幽默戳中笑點(diǎn)的重要因素的觀點(diǎn),從而證明了中心論點(diǎn)。4.考查議論文的論證思路。分析作者論證思路,要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上,理清各部分所寫的內(nèi)容,分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法,然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn),再用……事例或名言加以論述,最后得出……的結(jié)論”的答題方法,結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。第④段首先提出“作為智慧的標(biāo)志,幽默不分國界,但會(huì)因民族、文化的差異,呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)”的觀點(diǎn),然后“比如”將“大不列顛的幽默與中國等東亞國家的幽默的不同特點(diǎn)”運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證,突出了幽默因民族、文化的差異,呈現(xiàn)出不同的特質(zhì);最后得出了“幽默中包含了一個(gè)民族的鮮明個(gè)性,抓住笑點(diǎn),讀懂幽默,其實(shí)是在體味不同國家的文化精髓”這一結(jié)論。三、應(yīng)用12、(1)①秋風(fēng)蕭瑟②桃花流水鱖魚肥③千樹萬樹梨花開④不義而富且貴于我如浮云⑤曾益其所不能(2)A示例:凌云亭/一覽亭含義:居高臨下,站得高,方能看得遠(yuǎn)。B示例:周有時(shí)/周濟(jì)海/周濟(jì)含義:“周”諧音“舟”,希望孩子的人生之舟能迎風(fēng)破浪,到達(dá)成功的彼岸?!窘馕觥?/p>
(1)考查理解性默寫(情景描寫)。顧名思義,理解了才能默寫出來;理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的,因?yàn)槟闼洃浀臇|西,能用的地方,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。要注意“蕭瑟”“鱖魚”“曾”等字詞的書寫。(2)首先要理解詩句的大意。根據(jù)詩句所營造的意境或體現(xiàn)出的意蘊(yùn),結(jié)合亭子或人的姓氏的特點(diǎn)擬出具有特色的名字。如運(yùn)用“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”中的“一覽”,可擬為“一覽亭”,取登上的極頂,瀏覽萬物之意。同樣“直掛云帆濟(jì)滄?!笨蛇x取“濟(jì)”“?!倍?,表達(dá)游江蕩海走百川
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