2024年高考語文備考四：披文入情品味語言賞析表達(dá)技巧

四、披文入情，品味語言，賞析表達(dá)技巧欣賞藝術(shù)技巧既是高考重點(diǎn)，也是高考難點(diǎn)，這類考點(diǎn)旨在考查考生對文學(xué)作品的鑒賞能力，要求較高。本考點(diǎn)?？嫉念}型有以下兩個：語言特色鑒賞，表達(dá)技巧鑒賞。對于這兩類題型，均需先準(zhǔn)確判定所用技巧或所屬語言特色，然后再結(jié)合文本多角度透徹分析?！颈貍渲R圖解】【復(fù)習(xí)備考建議】1．掌握高考常考的藝術(shù)技巧(修辭手法、語言、描寫等)。2.在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷并賞析文章所用的藝術(shù)技巧。題型一鑒賞散文語言特色語言特色鑒賞與表達(dá)技巧鑒賞在某些方面是有交叉的，比如鑒賞散文運(yùn)用的修辭手法既可以說是技巧鑒賞，也可以說是語言特色鑒賞。但鑒賞語言特色更多的在于理解散文遣詞造句的特點(diǎn)，體會行文的風(fēng)格，品味語言的韻味；這一點(diǎn)和鑒賞技巧側(cè)重分析手法的如何運(yùn)用及運(yùn)用效果有著明顯的區(qū)別?！颈貍渲R學(xué)習(xí)】一、鑒賞語言“四角度”(局部賞析)鑒賞角度修辭效果角度1：用詞之美動詞、形容詞動詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動、形象、傳神、充滿動感、充滿想象等等疊字、疊詞①語言具有生動性、形象性，從而增強(qiáng)語言藝術(shù)表現(xiàn)力，具有繪畫美。②疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美。③疊字可以組成整齊的句式，具有形式美。④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用。⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，有一氣呵成之感反復(fù)突出某種意思，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力化用詞語選用文言詞語——富有文采，典雅優(yōu)美[提示]語言特色除以上角度外，還可以從“時代特色”“地域特色”“語體特色”等角度分析，可參考“小說”專題相關(guān)講解，本處就不再細(xì)說。角度2：句式之美(整散結(jié)合，音韻之美)長短句的交錯運(yùn)用，行文錯落有致，生動活潑，富于變化。整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的結(jié)合，句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。角度3：修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝角度4：描寫之美如白描、細(xì)描、動靜結(jié)合(以動襯靜)、視嗅聽結(jié)合(有色有聲)、對比襯托、鋪陳渲染等等，使描寫細(xì)致生動，形象鮮明二、鑒賞語言風(fēng)格(整體賞析)豪放與柔婉豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)用的動詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時又激越昂揚(yáng)地抒情；多用排比、夸張、反復(fù)、反問等修辭手法柔婉所表現(xiàn)的對象纖巧細(xì)致；所表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿；所描寫的畫面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問直露與含蓄直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接含蓄不直接表達(dá)情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻等修辭質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實(shí))語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言華麗(典雅)講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言，多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴(yán)肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻，有趣味簡潔與細(xì)膩簡潔語勢流暢，多用短句細(xì)膩多用長句，多用對比和辯證性語言解題三步走第一步確認(rèn)技巧，準(zhǔn)確選點(diǎn)語言藝術(shù)范圍較廣泛，要針對題目類型和文本特色確定鑒賞點(diǎn)，找出屬于鑒賞對象獨(dú)有的特色或技巧。①從表達(dá)方式的角度分析，如人稱的使用、描寫方式、抒情方式。②從表現(xiàn)手法(狹義)的角度分析，如象征、襯托、對比等。③從修辭手法的角度分析，如比喻、比擬、夸張、排比等。④從遣詞造句的角度分析，如詞語的準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象，句式的整散等。⑤從語言風(fēng)格入手，如平實(shí)、華麗、清新、典雅、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、生動形象、富有情趣、地方色彩鮮明等等。在指出表達(dá)技巧的同時，一定要結(jié)合具體語段分析。第二步結(jié)合文本，舉例分析分析表達(dá)效果時，一是要注意語言技巧本身的表達(dá)效果，二是要注意它在文中的具體的表達(dá)效果。第三步由主及次，分點(diǎn)作答題目所涉及的語言特色一般是多方面的，答題時應(yīng)先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分點(diǎn)表述，形成合理的順序。活動一借助教材，學(xué)會品味語言溫習(xí)教材《荷塘月色》，思考下面問題：賞析下面句子的語言特色。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。(《荷塘月色》)答案：①用詞精練?！盀a”“浮”“洗”“籠”等動詞以動寫靜，動中含靜，寫出月色柔和美妙、朦朧縹緲、如夢如幻的幽靜之美；“靜靜”“薄薄”等疊字傳神地摹寫出眼前之景，而且具有音韻之美，既加強(qiáng)了語意，又使文氣舒展，音韻和諧。②修辭絕妙。“流水”喻月光的流動感，“牛乳”“夢”喻月色皎潔朦朧，引人入勝。③正面?zhèn)让娼Y(jié)合。第一句正面寫月光，后兩句側(cè)面寫月光，正側(cè)面結(jié)合，突出月色朦朧淡雅的意境。解析：本題屬于語言特色鑒賞題。這是一段描寫的文字，先辨識其語言特色，這里最主要的是用詞之美、修辭之美、描寫之美；再分別舉例分析如何從這三個角度描寫，并指明每個角度的表達(dá)效果?；顒佣W(xué)會思維，追求滿分典例閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞析語言的切入角度。今年，到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。再說那燈。我們抵達(dá)之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。(節(jié)選自浙江卷《汴京的星河》)題目：作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？(4分)答案：①用詞夸飾，辭采絢麗。②運(yùn)用鋪陳、排比語句。③語氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。解析：本題要求分析作品的語言特色，而且是指定的局部的語言特色，并且強(qiáng)調(diào)是賞析表達(dá)強(qiáng)烈情感(興奮情緒)的語言，指向很明確。分析語言特色不外乎考慮修辭手法的運(yùn)用、詞語的選用、句式的選擇等。畫橫線語句中，“巧奪天工”“五色熒煌炫轉(zhuǎn)”“爭奇斗俏”等詞語，辭藻華麗，鋪陳彩燈盛況，帶有夸張的意味；“那一盞盞巧奪天工的彩燈”“那千百盞爭奇斗俏的燈”“近近地看”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”是鋪陳手法；“高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍”使用了排比修辭；另外還有口語化的詞語“果有”“真?zhèn)€”等副詞的運(yùn)用表現(xiàn)出驚喜的意味；“你看”“你抬頭”等第二人稱的運(yùn)用，給人以急于和朋友或親人等分享喜悅之感。[思維過程](想一想，學(xué)會思維得滿分)第1步：準(zhǔn)確選點(diǎn)，確認(rèn)技巧從用詞、句式、修辭或風(fēng)格等角度，用一兩個詞概括。應(yīng)該注意的是，概括時應(yīng)該注意人物語言和作者語言的區(qū)別。第2步：結(jié)合文本，分析效果結(jié)合文本具體內(nèi)容，緊扣語言(關(guān)鍵的詞語、句子)，分析表達(dá)作用。第3步：由主及次，分點(diǎn)作答題目涉及的語言特色一般不是一方面的，答題時應(yīng)該多方面思考，先答最主要的，然后再答次要的。答案表述應(yīng)該分條陳述，形成合理的順序。同時表述時要結(jié)合體現(xiàn)出的作者情感?！技淳毤次颉介喿x下面的文字，完成文后題目。[節(jié)略部分內(nèi)容提示]

母親、姑媽等人在睡獅庵請和尚做佛事。“我”隨著在山上待了一段時間后，天天吵著要回家，終于坐船回家了。剛上船，“我”發(fā)現(xiàn)自己珍愛的越窯盌(碗)丟了，母親差船夫飛快地找回來……一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船艄搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。(節(jié)選自木心《童年隨之而去》)題目1：分析文中畫波浪線段落景物描寫的手法。答案：①運(yùn)用比喻(碧波像大匹軟緞)、反襯(以櫓聲、水聲、語聲反襯“異樣地寧適”)等手法描寫景物，形象生動，動靜相宜。②從聽覺(櫓聲、水聲)、觸覺(風(fēng)“又暖又涼”)、視覺(碧波、山色蒼翠、水里的倒影鮮活閃裊)描寫景物，有聲有色，使人如身臨其境。解析：“碧波像大匹軟緞”是明喻，形象生動地寫出了碧波的舒展柔軟；櫓聲欸乃，船頭水聲，斷續(xù)語聲，聲音多而雜，正是這行船中的瑣碎細(xì)小之聲反襯出周圍環(huán)境的“異樣地寧適”，以動襯靜，動靜相宜。同時，綜合運(yùn)用多種感官寫景，櫓聲、水聲是從聽覺角度寫景，風(fēng)“又暖又涼”是從觸覺角度寫景，碧波、山色蒼翠、水里倒影鮮活閃裊是從視覺角度寫景，聽覺、觸覺、視覺相結(jié)合，有聲有色，形象具體可感，使人如身臨其境。題目2：下文中畫線句子描寫了作者眼中秋日黃昏的景象，請加以賞析。這的確是個好地方，陽臺的腳下，一條小河蛇一樣地蜿蜒爬過。兩岸的蒿草已顯衰敗，頂著一蓬枯黃的亂發(fā)，在略有涼意的秋風(fēng)中沙沙作響。河里紫褐色的浮萍隨風(fēng)漂游，翻來覆去的是無根的愁緒。歲月蹉跎，榮辱枯榮，繁華盡處的落寞，在這秋風(fēng)秋色里濃濃淡淡、牽牽繞繞。臨窗看秋，秋意盈胸，何況在這日落西山時，更易多愁善感，竟忍不住輕嘆，衰黃了太多的歲月，還有多少生命的綠可以支撐那些未曾實(shí)現(xiàn)的夢呢？(節(jié)選自《秋日黃昏》)答案：①視覺和聽覺相結(jié)合，以蒿草、浮萍為主體形象，以秋日、風(fēng)聲為背景，全方位地表現(xiàn)了秋日黃昏的衰敗景象。②運(yùn)用擬人的修辭手法，將枯草比作亂發(fā)，說浮萍也有愁緒，想象豐富，給無情感的自然景象以人的思想情感。③語言形象，內(nèi)涵豐富，描寫中帶有渲染，虛實(shí)結(jié)合，由眼前的蒿草、浮萍聯(lián)想到歲月榮辱、繁華盡處的落寞。題型二鑒賞散文表達(dá)技巧“表達(dá)技巧”是個綜合性概念，它包括了散文表情達(dá)意的所有手段，如表達(dá)方式運(yùn)用技巧、表現(xiàn)手法運(yùn)用技巧、修辭手法運(yùn)用技巧、行文技巧等。本考點(diǎn)綜合性較強(qiáng)，有時考題可能同時涉及多種表達(dá)技巧，同時還與品味語言結(jié)合在一起。因此，考生要建立一個清晰的表達(dá)技巧知識庫。如圖：【必備知識學(xué)習(xí)】一、如何把握散文的體裁特征？1．散文是一種以記敘或抒情為主、取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。就高考所用文本來看，其基本特征有如下幾點(diǎn)：(1)取材廣泛多樣，聯(lián)想豐富奇巧，不受時間、空間、地域的限制。(2)篇幅短小精悍，立意深遠(yuǎn)、集中，從作者所見、所聞、所思、所感中表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)。(3)結(jié)構(gòu)自由灑脫，形式多樣紛繁；可根據(jù)內(nèi)容需要，精心剪裁，散得開，收得攏。(4)表現(xiàn)方法靈活，富于變化發(fā)展；可以融敘事、描寫、抒情、議論于一體，也可以夾敘夾議、狀物寫景、由景觸情；它不要求有完整的故事情節(jié)和完整的人物形象，也不要求展示矛盾發(fā)展的全過程。(5)語言或樸素和諧或凝練優(yōu)美。散文的語言是最有風(fēng)格的語言，作者可用不同風(fēng)格的語言來表現(xiàn)自己的思想、經(jīng)歷、愛好和個性。2．不同類型散文的文體特征(1)敘事散文——以寫人記事為主的散文。對人和事物進(jìn)行具體描繪和敘述(突出特色)，表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受，帶有濃厚的抒情成分；側(cè)重從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。(2)寫景散文——以描繪景物為主的文章。描寫景物的同時抒發(fā)感情，采用的方式或是借景抒情，或是寓情于景。寫景散文一般都能抓住景物的特征，按照空間轉(zhuǎn)換的順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察點(diǎn)的變化交代得清清楚楚。(3)抒情散文——注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。抒情散文是對具體事物的記敘和描繪，沒有貫穿全篇的情節(jié)，以強(qiáng)烈的抒情性為其突出特點(diǎn)。它或者直抒胸臆，或者觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意。抒情散文感情真摯，語言生動，常常運(yùn)用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。(4)哲理散文——選取典型性題材，富有深刻內(nèi)涵，以種種形象來參悟生命的真理，從而揭示萬物之間的永恒相似。二、鑒賞散文的表達(dá)技巧《考試說明》要求“了解小說和散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法”；主要考查知識點(diǎn)中要求能夠“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”，其實(shí)所指的就是表達(dá)技巧。這里的“表現(xiàn)手法”有廣義狹義之分，廣義的“表現(xiàn)手法”還包括“修辭手法”“表達(dá)方式”以及“行文技巧”，狹義的“表現(xiàn)手法”是指一些具體技巧。(一)修辭手法類別主要作用比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化概括為具體，化抽象為形象。這四種修辭的基本作用都是使描寫(語言)更加形象生動擬人化物為人，形象生動；拉近距離，親切自然；便于對話，交流情感。借代以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡?？鋸埡嫱袣夥?，增強(qiáng)聯(lián)想，增加感染力；突出特征，揭示本質(zhì)，給人以啟示。對偶整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。這兩種修辭都是使語言的形式更加優(yōu)美，富于節(jié)奏與韻律美排比內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強(qiáng)勁，有節(jié)奏感，抒情強(qiáng)烈。反復(fù)突出思想，強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。這兩種修辭的基本作用都是強(qiáng)化某種情感反問加強(qiáng)語氣，加重語言力量，激發(fā)讀者感情，給人深刻印象。(二)表達(dá)方式高考對散文表達(dá)方式的考查，主要是考查敘述、描寫和抒情這三種表達(dá)方式。因敘述描寫的相關(guān)知識在小說部分已經(jīng)闡述，在此只對抒情這一表達(dá)方式略作介紹。散文中的情感，要分清是作者的情感還是作品中人物的情感，這些抒情的語句往往就是文章的主旨。如若是開頭，起定基調(diào)的作用；是結(jié)尾，則點(diǎn)明主旨，升華主題。直抒胸臆直抒胸臆可以淋漓盡致表現(xiàn)感情，形成強(qiáng)烈的感染力。閱讀時“情語優(yōu)先”，要關(guān)注帶有情感色彩的詞語和語句，把握情感的傾向間接抒情借人抒情刻畫人物性格，反映人物的心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；也可描摹人物的語態(tài)，獲得一種特殊的效果，更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征借景抒情寓情于景，情景交融，以樂景襯哀情，以哀景襯樂情。注意分析景物描寫的作用借物抒情借物喻人，托物言志，注意其象征意義。注意聯(lián)想和想象的思維運(yùn)用，領(lǐng)悟作者寄寓物中的深刻含義(三)表現(xiàn)手法(狹義)類別主要作用象征使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人尋味。渲染常常表現(xiàn)為對環(huán)境或?qū)Υ我蜗?人物)進(jìn)行濃墨重彩的描寫，突出主要表達(dá)對象。為下文的主要形象(人物)的出場制造“烘云托月”的效果。在高中階段，常說成“襯托”。分析時可表述為：為……做鋪墊，營造……氛圍。抑揚(yáng)有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑之分，其作用為可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。對比突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。和襯托相比，對比沒有主次。分析時常表述為：××與××形成對比，突出……特點(diǎn)(或情感)。襯托突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。與對比相較，有主次之分。聯(lián)想和想象使文章內(nèi)容深刻豐滿，在形式上變化多姿，生動活潑。分析時常表述為：作者聯(lián)想或想象……內(nèi)容，表達(dá)……情感。以小見大散文中常表現(xiàn)的構(gòu)思是，通過寫某個小人物、小事件、小物件，來表現(xiàn)社會整體或社會現(xiàn)象，以達(dá)到“管中窺豹”的作用。作者常常在散文的結(jié)尾處運(yùn)用這種手法，由“小”而引發(fā)對“大”的思考之類的語句，起升華文章主旨的作用。動靜結(jié)合常體現(xiàn)在寫景片段中，以動襯靜(以靜襯動)，起烘托作用，二者相得益彰。虛實(shí)結(jié)合常表現(xiàn)在游記散文中，既描寫眼前之景(實(shí))，又由此引發(fā)相關(guān)的聯(lián)想(或歷史典故，或相關(guān)事例，或自身回憶)，其作用是豐富文章內(nèi)容，增添文章內(nèi)涵，更能突出事物的本質(zhì)特征，更能鮮明地刻畫出人物的性格特點(diǎn)，凸顯事物、景物特點(diǎn)，更能集中地揭示文章主旨。點(diǎn)面結(jié)合常表現(xiàn)在場面描寫中，通過面上的大環(huán)境、大背景和點(diǎn)上的具體描寫，粗放與特寫的結(jié)合，更好地表現(xiàn)主題。(四)行文技巧名稱內(nèi)涵藝術(shù)效果開門見山開篇直入正題，不拐彎抹角，拖泥帶水①強(qiáng)調(diào)突出中心，使主題鮮明突出②總領(lǐng)全文③總起下文④行文不枝不蔓，干脆利落卒章顯志結(jié)尾點(diǎn)明文章主旨或作者的思想感情①深化文章內(nèi)容，升華主題思想②總結(jié)全文，使結(jié)構(gòu)完整③有水到渠成之感，有強(qiáng)調(diào)之效照應(yīng)題目文章正文與題目照應(yīng)①緊扣中心寫作，不枝不蔓，行文緊湊集中②反復(fù)點(diǎn)扣題目，對中心有強(qiáng)調(diào)突出之效首尾呼應(yīng)文章開頭與結(jié)尾的照應(yīng)①重復(fù)開頭內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)突出中心、深化主題②首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)前后照應(yīng)上下文間內(nèi)容的前呼后應(yīng)①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信②構(gòu)思精巧，行文縝密，結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密伏筆敘事性作品中為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明鋪墊在一個人物出場前或者一個事件發(fā)生前，預(yù)先布置局勢，安排一些情節(jié)場景作為征兆，制造氣氛通過鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力線索是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫串成一個有機(jī)整體的脈絡(luò)①使文章敘述的事情更簡潔明了，更容易突出主題，使中心明確②使讀者有更清晰的觀感③使文章有更清晰的邏輯，能夠做到圍繞中心，組織材料，條理井然，顯得內(nèi)容集中，脈絡(luò)清晰三、解題三步驟活動一借助教材，掌握常見常用藝術(shù)技巧一、修辭手法1．請從修辭的角度賞析下列語段。(1)層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(節(jié)選自朱自清《荷塘月色》)答案：運(yùn)用了擬人、比喻、排比、通感的修辭手法，極其形象、真切地描寫了荷花的形態(tài)、清香，盡情展現(xiàn)了月光下的荷花之美。(2)慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(節(jié)選自魯迅《記念劉和珍君》)答案：運(yùn)用了對偶、反問、反復(fù)、呼告的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者內(nèi)心的悲憤，希望沉默的人們不再沉默，起來推翻這似人非人的世界。二、景物描寫技巧閱讀下面的文字，完成文后題目。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。(節(jié)選自朱自清《荷塘月色》)2．請賞析該段的描寫藝術(shù)。答案：該段描寫緊緊扣住景物特點(diǎn)，分層寫景，由靜到動，依次描寫了荷葉、荷花、荷香，視覺與嗅覺相結(jié)合，運(yùn)用了比喻、擬人、通感等手法，生動、逼真地再現(xiàn)了月光下的荷葉、荷花、荷香之美。三、表現(xiàn)手法《故都的秋》一文中，作者為什么要寫到“南國之秋”？答案：作者寫“故都的秋”和“南國之秋”，都是寫“秋味”，作者以南國之秋的“淡”來反襯北國之秋的“濃”，突出北國之秋更夠味，更切合作者的心境。南國之秋，只能使人“感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼”，使人“賞玩不到十足”，相比之下，北國之秋“卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”。總之，作者寫南國之秋，主要是襯托北國之秋，突出作者對故都之秋的熱愛、贊美和眷戀。解析：本題考查表達(dá)技巧鑒賞。答題時，先指出手法，這是以南國之秋來反襯北國之秋；再分析內(nèi)容，分析如何以南國之秋的“淡”來反襯北國之秋的“濃”；最后概括效果，通過反襯，突出作者對故都之秋的熱愛、贊美和眷戀。活動二學(xué)會思維，追求滿分典例閱讀下面的文字，完成文后題目。杏花村訪酒梁衡①一般的可游之處，大約有兩類。一是風(fēng)景特殊的好，悅目賞心，怡人情懷；二是古跡名勝，可驚可嘆，長人見識。當(dāng)我去過我國著名的汾酒產(chǎn)地山西杏花村后，真不知道，該怎樣來將它歸類。②說是村，并名以“杏花”，其實(shí)現(xiàn)在這里是一個大型的國家名酒廠。歷史上這里確曾杏林千畝，繁花如云的，直到現(xiàn)在也保持著歷史古韻及風(fēng)格，但凡來晉之人，無不盡力設(shè)法去游一次。這魅力實(shí)在是因?yàn)樗球湴恋漠a(chǎn)品——汾酒。游人之意并不在山水之間，而在酒。③來參觀的人，最少安排兩個節(jié)目，一是喝酒，二是看酒。先品其味，再看它的由來。④餐廳是蠻別致的：墻上掛著名人字畫，最醒目的是郭沫若手書的那首“杏花村里酒如泉”詩；墻角有一個酒柜，內(nèi)有兩個壇子，分別裝著“汾酒”和“竹葉青”。服務(wù)員按照一般酒館的做法，打開壇蓋，將酒灌入瓶，再由瓶斟入杯。當(dāng)液面停止了波動，你看杯中的汾酒，純凈透明，就像剛才并沒有注入什么。竹葉青呢？則呈一點(diǎn)淡淡的黃色，令人想起春天里新柳的鵝黃。不覺間，一陣清香，已漸漸地，像一層看不見的薄霧漫過桌面，撲入你的胸懷，鉆進(jìn)你的衣袖。人們這時并不要靠眼鼻，而是全身無處不感覺到它的美了。主人舉杯，我試酌一口，唇初沾而馨綿，口將咽又生甜，味柔和雋遠(yuǎn)?？腿硕夹α耍樕戏撼鎏鹛鸬木聘C。但人們并沒有大聲贊美，只是微笑著頷首，仿佛怕喧聲破壞了這酒廠的恬靜。⑤原來我國的名酒有五個香型：濃，醬，清，米，復(fù)合。這汾酒是清香型的代表。它不求那濃、那烈，只要這純、這真。其他酒如艷麗少婦，濃妝重抹，這汾酒呢，則如窈窕淑女，淡梳輕妝。大約正是因?yàn)檫@純，才使它成為名酒之祖。⑥看酒的制作，是很有趣的。先將高粱等原料粉碎，蒸熟拌上曲，壓入一個個大甕里，這甕又要深埋入土中。發(fā)酵之后，便放在一個大甑中蒸，一會兒便蒸餾出一股清澈的細(xì)泉，流入筒中，淙淙有聲，這便曰酒。酒泉接著匯入“酒?！?。那是一個三層大廈的酒庫，內(nèi)放著13000多只半人高的大缸。酒在這里一直要靜靜地待上3～4年才能出廠，這叫“熟化”。這套工藝大約在釀酒之初就如此。這些粗則粗點(diǎn)兒、丑亦夠丑的甕甑，已有1500多年歷史，其間有什么奧秘，人們一時還難以明晰。另外，更神秘者還有二：一是這地下的水，二是這杏花村上空的空氣。這里經(jīng)年制酒，空氣中便生出一種特別的微生物來，于汾酒的發(fā)酵特別有利。開始人們不知此道，有的老師傅退休后，身懷絕技，受聘他鄉(xiāng)，但使出渾身的解數(shù)，那酒終不姓“汾”。技藝可傳，水與氣難移。主人每向游人講到此處，臉上總要漾出一種微笑，神秘、自豪、得意。這汾酒1915年獲巴拿馬萬國博覽會的金獎，一解放又被列為我國的八大名酒之一。以后其他名酒雖各有交替，它卻穩(wěn)坐交椅。當(dāng)你走完全部生產(chǎn)線，在包裝車間里對著透明膠管中那一股股急噴出來的、晶瑩的酒泉，看著它迅速注滿了一個個透明的玻璃瓶時，你又一次驚異于這酒的純了，純得像山泉。這山泉不知來自多么深的地層，經(jīng)過了多少砂石、巖層的過濾，終于溢出地面，在雜花野樹與茂林修竹的覆蔽下靜靜地流淌。這實(shí)在是它的魅力、它的奧秘。⑦喝過酒，我們被讓到招待所里小憩。這招待所也別致，是一所中國式的四合院，取名曰“醉仙店”。院心有古井，有假山。山下有水，有草。草地上有一條漢白玉的黃牛，牛背上牧童橫笛，旁邊的碑上題著杜牧那首“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”的名詩。環(huán)院，南北為客房，東側(cè)為碑廊，記錄著南北朝以來汾酒的歷史。西側(cè)為展覽館和歷代酒器陳列館，出出進(jìn)進(jìn)的游人無不感受到酒文化的博大精深，館內(nèi)也有許多關(guān)于汾酒的名人題贈。這時，雖主人已在房中泡好熱茶，連聲招呼客人休息，但大家卻總在院中流