江蘇省句容高級中學2022-2023學年高二年級下冊學期期末考試語文試卷

2021級高二年級下學期學情檢測調(diào)研試題（3）

語文

2023.6

-、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

唐宋時期，不少詩人對詩歌寫作行為本身進行觀照，并將其呈現(xiàn)在詩歌文本中，詩歌寫

作行為本身成了被書寫的對象。在陳與義、陸游的詩中，我們可以看到其對于詩歌寫作本身

更細致、頻繁的書寫，“題詩”“成詩”"尋詩”“哦詩”等有關詩歌寫作的表達大量出現(xiàn)，有

意尋詩、出聲吟哦的詩人形象也越發(fā)明晰，這表明：宋詩對詩歌寫作本身的呈現(xiàn)更為深細

寫作者對自我作為詩人的身份有了更清晰的意識。

“題詩”成詩”在陳與義的詩中承載了豐富內(nèi)涵?！丙X鶴忽雙起，吾詩還欲成“灑面

風吹作飛雨，老夫詩到此間成“兩例清晰展示出外部環(huán)境怎樣激起了詩人內(nèi)心的波瀾，眼前

轉(zhuǎn)瞬即逝的景致如何被詩人捕捉到進而成為詩歌的一部分。而“成詩”的過程往往具有實時

性、不可復制性。有道是“有詩還忘記“忽有好詩生眼底，安排句法已難尋”，詩人內(nèi)心感

知到的詩意、詩人在語言表達上的疏離，都清晰呈現(xiàn)在詩中。他在《對酒》中的〃新詩滿眼

不能裁，鳥度云移落酒杯”，同樣感嘆著自己在語言表達上的窘迫。

詩人也常常自發(fā)外出“尋詩”?！傲謾M絕野，藜杖去尋詩”（《游八關寺后池上》）,詩人

專門拄著藜杖尋詩；“醒來推戶尋詩去，喬木崢蛛明月中”（《尋詩兩絕句》），半夜從酒醉中

醒來的詩人特意推開門，在明月喬木中尋詩。場景本身就是詩意的來源，詩人在呈現(xiàn)出詩意

產(chǎn)生的特定情境之后便結(jié)束了詩篇，不再述說此刻的感受。這類似前引“鸛鶴忽雙起，吾詩

還欲成〃:詩人看似只是記錄實時景象，然而詩情恰恰滲透在眼前所見之中，詩歌寫作也在

此刻完成。不同的是，〃尋詩''更能體現(xiàn)尋找、訪求的過程性和目的性，在這一表達中，“詩”

仿佛成了觸手可及的實體；作者自認與讀者對何為''詩〃有著高度默契，只需呈現(xiàn)特定場景，

讀者便可心領神會。這種將“詩”客體化的過程，體現(xiàn)出詩歌已成為詩人日常生活中隨時可

見的一部分，同時，詩人的主體身份在詩歌中也呈現(xiàn)得愈發(fā)明晰。

（摘編自劉曉旭《賦詩與尋詩：唐宋詩中詩人自我的呈現(xiàn)》）

材料二：

“鏡〃在中國文化中有復雜的意涵。本文所言“覽鏡詩〃，不是泛指含有"鏡〃意象的

詩，也不是指專門吟詠鏡子的詩，而是指書寫覽鏡行為與感想的詩作。覽鏡詩的關注點，是

這個行為本身以及由此引發(fā)的人物心理情感。換言之，覽鏡詩中，作為物品的鏡，只是觸發(fā)

某種心理的媒介，并非詩歌吟詠的重心所在。作者對覽鏡行為有更充分的自覺，把更多的筆

墨著眼于〃鏡中像〃所引起的一系列內(nèi)心反應和情感狀態(tài)。審視覽鏡詩的嬉變脈絡，我們可

以再次確認中唐至宋代詩學的一脈相承，也能感受到日?；}材在宋代詩人手中有更繁復的

藝術表達和更豐贍的文化內(nèi)涵。宋人的自我形象在覽鏡詩中得以再造，新的審美趣味隨之形

成。

由鏡中像來認知自我，是人們覽鏡自照的重要目的。按法國心理學家拉康的“鏡像階段”

理論，人們通過觀看鏡中影像而建立“自我”的觀念，并由鏡中自我逐漸進入“社會中的我"

乃至“理想中的我”。人在鏡前凝視，建構(gòu)對自身形象的認識。'‘鏡中像''與“現(xiàn)實我”存在

距離，這就促使照鏡人通過想象去完成兩者的合一，建構(gòu)自我形象。詩人照鏡，由人而鏡，

由鏡而像，由像返觀人，故心有所感。解讀覽鏡詩，是觀察作者自我形象建構(gòu)的有效途徑。

試看宋庠《因覽鏡照見衰年狀貌有感》：

拂檻清晨念老余，只堪丘壑便懸車。

暗圍廓落頻移眼，坐況蒼華不滿梳。

簇綬轉(zhuǎn)慚龜鈕印，土膏空負鶴頭鋤。

人生出處真難決，羨殺賢哉漢二疏。

宋庠仕宦顯達，遣詞造句典麗奧博，全詩意脈從“鏡中像”指向“現(xiàn)實我”。鏡中老態(tài)

讓他聯(lián)想到現(xiàn)實官場，是致仕退隱，還是不負官位？他內(nèi)心糾結(jié)。宋庠沒有白居易的樂天順

命，鏡中像刺激他要在現(xiàn)實和理想間選擇，所以他最后欣羨漢代的疏廣、疏受，能主動功成

身退。我們可從中提煉出詩人的三層形象：

"鏡中像"一一頹然老者（“坐況蒼華不滿梳”）；

“現(xiàn)實我”一一高位在身（“編綬轉(zhuǎn)慚龜鈕印”）；

“理想我”一一致仕歸田（“羨殺賢哉漢二疏”）0

正是三者間理想與現(xiàn)實的沖突讓作者“難決”，整首詩也因三層形象的復雜關系而充滿

張力。覽鏡詩是表達日常生活細節(jié)的詩。日常不能徑直變?yōu)樵?，但詩可以表現(xiàn)日常，讓日常

經(jīng)驗走向美學自覺。宋人將“鏡中像”與“現(xiàn)實我”勾連在一起，讓“幻象”與“真我”對

話，試圖超越瑣碎凡庸的現(xiàn)實，直指詩人的情感與精神世界。

（摘編自侯體健《幻象與真我：宋代覽鏡詩與詩人自我形象的塑造》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.詩歌寫作行為本身受到詩人觀照后，才有可能作為書寫對象呈現(xiàn)在詩歌文本中。

B."成詩”過程的實時性特點導致詩人有時難以用語言清晰表達內(nèi)心感知的詩意。

C.詩人記錄“尋詩"實時景象，看似未交待結(jié)果，其實所尋詩意已在眼前所見中。

D.覽鏡詩不以鏡子為吟詠重心，而重在關注覽鏡行為及由此引發(fā)的人物心理情感。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.如果詩人沒有“題詩”“哦詩”等有關詩歌寫作的詩作，就說明其缺少對自我詩人身

份的清晰認識。

B.陳與義在《對酒》中感嘆”新詩滿眼不能裁''，暴露出他長于感知生活詩意卻拙于語

言表達的窘迫。

C.鏡詩中宋人勾連“鏡中像''與“現(xiàn)實我”，讓“幻象”與“真我”對話，從而超越了

瑣碎的現(xiàn)實。

D.杜甫《樂游園歌》“此身飲罷無歸處，獨立蒼茫自詠詩”中“詠詩”與材料一中“成

詩〃的概念內(nèi)涵相近。

3.下列選項，不符合材料二中對覽鏡詩理解的一項是（3分）

A.塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（陸游《書

憤》）

B.萬事銷身外，生涯在鏡中。唯將滿鬢雪，明日對秋風。（李益《立秋前一日覽鏡》）

C.照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鵬鴿。（溫庭筠《菩薩蠻（小山重疊

金明滅）》

D.少時棋柝曾聯(lián)句。嘆而今登樓攬鏡，事機頻誤。（劉克莊《賀新郎（國脈微如縷）》）

4.請簡要分析材料二引入拉康"鏡像階段”理論的作用。（4分）

5.有人認為“一旦詩人的自我意識覺醒，他的日常生活便成了其呈現(xiàn)自我的詩歌資源”。請

結(jié)合材料，談談你對此的理解。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

失去的“美麗”

［美］安吉亞?葉捷爾斯卡

“哎呀!這樣可漂亮多了。”漢妮?海耶看著她新粉刷的廚房興高采烈地說。她帶著崇

拜和愛慕掃了一眼兒子穿制服的照片：眼睛像她，閃爍著渴望和生活的喜悅。

“這樣阿比回家就不用感到羞恥了。”她高興地拍著布滿老繭的手。

油漆的氣味令人窒息，但是她嗅到了大量隱藏的美。每次刷漆時，她都能感受到為她所

崇拜的兒子服務帶來的喜悅。

漢妮?海耶向丈夫跑去，這個憂心忡忡的男人正依靠在床上。

“杰克?薩夫蘭斯基!”她激動地喊道，“你過來一下，在睡覺前看看我刷的墻?！?/p>

“哎，讓我歇會兒吧?！?/p>

可是她太陶醉了，哪受得了對方說不，她把他拽到了門口?！班?？你覺得怎樣？我是不

是知道什么才叫美？”

“可是你在油漆上花了多少錢？但你應該把它存起來，留到日子不好過的時候用?！?/p>

“如果我在生活中找不到一點美，那活著還有什么意思？”

“是的，但這不是你的房子，它是房東的?！?/p>

“我不是住在里面嗎？哎呀，我可以親吻墻壁上華麗的白色。它照亮了我的眼睛，就像

陽光照亮了房間?！彼前枷莸碾p頰泛著紅暈。

第二天早上，雜貨店前擠滿了閑聊著的人，漢妮?海耶推操著擠了進去。

“你怎么這么激動？”

“她總是為她那個神奇的兒子激動。”“聽聽她兒子在信里給她帶來什么消息?！?/p>

“不是信，”她反駁道，“好消息是我的廚房粉刷完了一一你們必須都去看看，我的房子

像宮殿一樣?！?/p>

一行人穿過一段黑暗、臭氣熏天的廉價公寓的走廊，爬了兩段搖搖欲墜的樓梯。漢妮?海

耶打開門時----

大家又驚又喜地發(fā)出感嘆：〃天哪！天哪！〃

“每個角落都閃著金光！”

“就像過節(jié)一樣!”大家爭相贊美著。

“阿門！”漢妮?海耶輕聲說，"愿我們都忘掉租金的煩惱！”

普勒斯頓夫人注視著漢妮?海耶，那雙粗糙的、飽經(jīng)風霜的手愛撫著每一件衣服，把籃

子里的衣服拿出來?！皾h妮?海耶!你是一個藝術家！“普勒斯頓夫人聲音里透著一種敬意，

“你對待我的蕾絲花邊和細麻布的態(tài)度和其他人都不一樣，好像你把一部分靈魂都滲透在里

面了?！?/p>

“您說的藝術家是什么意思？”

“就是對美的愛，就像畫家把它涂刷成一幅畫一樣?！?/p>

“涂刷？〃漢妮?海耶喊道，〃您要是能看一眼我剛涂刷好的廚房就好了！〃

她的臉上洋溢著熱情，使她顯得很年輕，像少女的臉。

“我日夜在腦子里都想著這個畫面一一我的廚房和您的廚房一樣雪白亮堂。”

普勒斯頓夫人被漢妮?海耶對美的強烈欲望給震撼了。“我很想看看你那間漂亮的廚房?！?/p>

漢妮?海耶向她道別時，她說。

漢妮?海耶回到家，一邊搓著衣服，一邊想著如何與鄰居們分享普勒斯頓夫人要大駕光

臨的喜訊。突然傳來了敲門聲。

“啊!房東先生！“她熱情地說，“我給您準備好租金了，但是我想讓您四處瞧瞧，看我

把廚房刷得有多亮。”

雙排扣的長禮服把羅森布萊特先生那突出的肚子裹得嚴嚴實實。

“我沒時間。時間就是金錢?！彼f著，伸出一只像用爪子一樣的手來接房租。

“我只要半分鐘就好，“漢妮?海耶拽著她宮殿的主人走過門檻，“嗯?看我刷得好不好？

這些都是我在別人睡覺的時候做的?！?/p>

羅森布萊特先生眼睛匆忙地掃視著房間，“你確實做得不錯，但我得走了，這是你的收

據(jù)。”

兩周后，漢妮?海耶正和丈夫坐著吃晚飯，看門人拿著一張紙條進來了。

“房東給你的?！彼f，然后把紙條遞給漢妮?海耶就出去了。

“房東？”她激動地喊道，她用顫抖的手指撕開了紙條，紙條從她手中掉落下來。她臉

色鐵青，眼睛里充滿了恐懼。

“哎T呀一一呀！這個殺人犯！他竟然每月給我增加了50元的房租?！?/p>

她憤怒地沖向房東的辦公室。

''哎呀！房東先生！你的良心在哪兒？你怎么能提高我的房租呢，你知道我的兒子還在

法國呀？你不知道哪怕洗再多的衣服，我掙的還是不夠??！”

“這房子現(xiàn)在值這多出的50元，”羅森布萊特不耐煩地回答說，“我隨時都能找到新房

客?！?/p>

“我用自己的血汗錢給你刷房子，你一點都不為所動嗎？”

“你不是為我做的。你是為自己做的?！彼湫Φ?。

漢妮?海耶茫然地離開了辦公室。她跌跌撞撞地瞎走著，一種噎人的干澀讓她感到喉嚨

發(fā)緊。

“改變？必須要有改變！“漢妮?海那大聲說道，“這就是人人渴望的美國夢嗎？我是不

是夢醒之后又回去呢?這樣的世界不能再生活下去了。如果我的阿比能快點回來就好了。但

是在他回來之前，我會一直斗爭下去，直到整個美國都停下來聽聽我的呼聲？”

幾天后，整個街區(qū)的人都因為一則消息騷動起來；漢妮?海耶已經(jīng)去法院回應她將被驅(qū)

逐的傳票。

雜貨店的窗戶旁、走廊，還有門口，鄰居都焦急地等著漢妮?海耶回來。

“嗯？法庭上怎么樣？”

漢妮?海耶搖了搖頭，“法官說，房東有權利漲房租，或者把我們趕出去?！?/p>

“哎呀!如果嘴巴里能噴火的漢妮?海耶都不能得到自己的權利，那我們又該怎么辦

呢？”

“現(xiàn)在還有誰能為我們說話？”

在那被驅(qū)逐前的最后一晚。她那張熱切的、熱愛美麗的臉因為仇恨而扭曲了?！安灰灰?/p>

房東休想從我這里得到好處！我要給他一個教訓。”

她抓起斧子，開始刮油漆，把漆成白色的天花板染黑。整個晚上她都在瘋狂地毀壞。她

筋疲力盡地倒在躺椅上，但無法閉上眼睛。她的神經(jīng)顫抖著，她渾身疼痛，感到她的靈魂在

疼一一在她身體里面就像有一個被殺死了卻又不會死的東西。

當晨曦從廚房的通風窗透了進來，這些廢墟都瞪著她，難道這一切都是我做的?她問自

己，“我走火入魔了嗎？”

列兵薩夫蘭斯基帶著美國軍人的自信從船上下來，迫不及待地想看望分別已近兩年的家

人。他的左肩上是自由女神像的徽章，右臂上的兩處傷口綁著繃帶，左胸上戴著美國政府頒

發(fā)的勛章。

想象著自己突然出現(xiàn)在母親完美無瑕的廚房時，她會多么高興，這個士兵不由得加快了

腳步。

他突然停住了：在他們家門前的人行道上，有一堆熟悉的家什，在路牙上，一個女人蜷

縮著，瑟瑟縮縮，精神已經(jīng)崩潰。天??！他的母親！他自己的母親一一連同他們的全部家當

全被扔在雨里。

（有刪改）

6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.漢妮?海耶對兒子總是帶著崇拜和愛慕的情感，希望能給兒子帶來尊嚴，這是她甘心花

錢、不怕吃苦、粉刷廚房的最大原因和動力。

B.薩夫蘭斯基反對妻子漢妮?海耶粉刷廚房，認為錢應該存起來，以備不時之需，后來證

明果真如此，由此可看出他是一個有遠見的人。

C.漢妮?海耶強烈要求鄰居們"必須”去她的新刷廚房參觀，既有炫耀的意思，但更多的

是希望鄰居們分享她追求美的喜悅之情。

D.當漢妮?海耶去法院回應傳票時，鄰居們都焦急地等待著消息，這不僅是對漢妮?海耶

命運的擔心，更是對自己命運的憂慮，深化了小說主題。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說注重用細節(jié)描寫塑造人物，如形容漢妮?海耶的手“布滿老繭粗糙"飽經(jīng)風霜”

等，這不僅表現(xiàn)了她的吃苦耐勞，也強化了她創(chuàng)造美之后又毀滅美的悲劇力量。

B.小說對房東的描寫可謂入木三分，精妙到位，如被長禮服裹得嚴嚴實實突出的肚子、爪

子一樣的手、冷笑等，形象地將其貪婪、狠心、毫無同情心的丑態(tài)暴露無遺。

C.小說對列兵著筆不多，但用意深遠，作者特意展現(xiàn)了他身上的自由女神像的徽章、傷口

處的繃帶和美國政府頒發(fā)的勛章，當這些和其家庭不幸碰撞時，極具諷刺意味。

D.小說在后半部分詳細展現(xiàn)了漢妮?海耶親手毀壞自己的新廚房時的心理變化歷程，從憤

怒扭曲到矛盾痛苦，再到輕松釋然，情感表達細膩有張力，使人物形象更加豐滿。

8.文中說"普勒斯頓夫人被漢妮?海耶對美的強烈欲望給震撼了”,請結(jié)合全文分析漢妮?海

耶的力量來源。（6分）

9.小說的主題往往具有多元化特征，請對本文主題加以概括分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳?！鄙显唬?/p>

“君子用人如器各取所長古之致治者豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”

（選自司馬光《資治通鑒》）

材料二：

天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。

夫材之用，國之棟梁也，得之則安以榮，失之則亡以辱。然上之人不欲其眾，不使其為

者，何也？是有三蔽焉。其尤蔽者，以為吾之位可以去辱絕危，材之得失無補于治亂之數(shù)；

又或謂吾之爵祿足以誘天下之士，榮辱憂戚在我，可以驕天下之士，而其將無不趨我；又或

不求取用之道，以為天下實無材。此三蔽者，可以論其失者，獨以天下為無材者耳。蓋其心

非不欲用天下之材，特未知其故也。

且人之有材能者，其形何以異于人哉？惟其遇事而事治,治國而國安焉。上之人茍不能

精察之、審用之，則雖抱皋、夔之智，且不能自異于眾，況其下者乎？世之蔽者曰：“人之

有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見。故未有有其實而不可見者也?！贝送接幸娪阱F之在

囊，而固未睹夫馬之在廄也。鴛驥雜處，飲水食芻，嘶鳴蹄嚙，其所異者蔑矣。及其引重車，

取夷路，不屢策，不煩御,一頓其轡，而千里已至矣。然后騏驥與鴛殆別矣。古之人君知其

如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之。試之之道，在當其所能而已。

【甲】是知雖得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣。古之人君知其如此，于是

量其能而審處之，使大者小者、長者短者無不適其任者也。如是，則士之愚蒙鄙陋者，皆能

奮其所知，以效小事，況其賢能智力卓葷者乎？嗚呼！后之在位者，蓋未嘗求其說而試之以

實也，而曰天下果無材，亦未之思而已矣。

（選自王安石《材論》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

（3分）

君A子B用C人D如E器F各G取H所I長J古K之L致M治N者0豈P借Q才R于S

異T代U乎

11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.”其尤蔽者”的“其”意思是"其中的''，與《石鐘山記》”于亂石中擇其一二扣之”的

“其”相同。

B.材料二“材之得失無補于治亂之數(shù)”與“惟其遇事而事治”兩句中的“治”的含義都是

“治理得好”。

C.”使大者小者、長者短者無不適其任者也〃與“始適還家門”（《孔雀東南飛》）的"適”

含義不同。

D.《資治通鑒》是一部編年體史書，二十四史之一，因此書“鑒于往事，有資于治道”，故

名《資治通鑒》。

12.下列對原文內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.有人認為用官位和金錢足以引誘有才華的人，所以即使傲視他們，人才也會主動歸附自

己。

B.良馬和劣馬混雜在一起，喝水吃粗糧，放聲鳴叫，用蹄踢用嘴咬，因與眾不同而受到蔑

視。

C.材料二認為如果君主用人得當，那么愚昧淺陋的人也能發(fā)揮他們的智慧，國家會人才濟

濟。

D.兩則材料都巧用比喻，駁斥了天下沒有人才的偏見，強調(diào)君子應主動爭取人才，量才為

用。

13.將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）且人之有材能者，其形何以異于人哉？（4分）

（2）及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御。（4分）

14.下面三則材料中，哪一則最適合作為論據(jù)放在文中的【甲】處？請簡述你的理由。（3分）

材料1：弓所以為正者，材也。相材之法視其理，其理不因矯揉而直，此弓人之所當知

也。

材料2:六國合從，而辯說之材出；文h項并世，而籌畫戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而

謨謀諫i爭之佐來。

材料3:南越之修解①，加強弩之上，而弓金之千步之外，此天下之利器，決勝之所寶也。

用以敲撲，則無以異于朽槁之梃2。

【注釋】①篝：小竹，可做箭。②梃：棍棒。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

西江月①

蘇軾

世事一場大夢，人生兒度新涼。夜來風葉己鳴廊，看取眉頭鬢上。

酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光②,把盞凄然北望。

注：①有說此詞是蘇軾被貶黃州第一年中秋節(jié)所作。②孤光：一說月光，一說孤燈。

15.下列對這首詞的理解和賞析不正確的一項是（）（3分）

A.上片起句便是一個沉重低緩的悲涼之音，感嘆人生的虛幻與短促，以悲涼氣氛籠罩全詞。

B."月明”句既寫明月常常會被烏云遮擋，也用明月象征詞人美好的理想和高潔的人格。

C."北望"的"望"與《赤壁賦》中"望美人兮天一方”的"望”所蘊含的情感不盡相同。

D.這首詞敘世事流轉(zhuǎn)，描夜月當空、長廊空寂，交錯著廣闊的時空，有“大江東去”的詞

風。

16.吳慧娟教授認為“此詞屬吟詠節(jié)序之作，然極富詩情哲理”，請結(jié)合詞意對此加以分析。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《陳情表》中為了再一次使武帝放心，李密提出“,

的保證，這比“盡節(jié)于陛下之日長”更顯降臣的殷勤。

（2）在《歸去來兮辭》中，陶淵明用“”,描寫自己回歸田園后

在室內(nèi)酌酒自飲、閑觀庭樹的自由閑適的生活。

（3）《臨安春雨初霽》中表現(xiàn)詩人壯志難酬，只好以作書品茶消磨時光的句子是，。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，共7分）

閱讀下面的文字，完成18-19題。

魯迅的《高老夫子》中，高爾礎說：”女學堂真不知道要鬧成什么樣子，我輩正經(jīng)人，

確乎犯不上醬在一起。"“醬〃字甚妙。如果用北京話說成“犯不著和他們一塊摻和”，味道

就差多了。屠格涅夫?qū)懛ツ镜纳⑽脑?，有一句“大樹緩慢地，莊重地倒下了”?！扒f重”不僅

寫出了樹的神態(tài)，而且引發(fā)讀者對人生深沉、廣闊的感慨，令人①。沈從文的小說，寫-

個水手，沒有錢，不能參加打牌，就“鑲”在一邊看別人打?！ㄨ?字甚妙。如果說“擠〃

在一邊，就失去了原來的味道。有人對“紅杏枝頭春意鬧”②，說：“杏花沒有聲音，'鬧'

什么？”“滿宮明月梨花白”，有人說：〃梨花本來是白的，說它干什么？”跟這樣的人沒法

談論。

我曾經(jīng)在一個果園勞動，每天下工，天已昏暗，總有一列火車從我們果園的“樹墻子”

外面③般呼嘯而過，車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果樹東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，

川流不息地追趕著……〃追趕著”,不是稀奇古怪的語言，也不是〃誰也不懂的形容詞之類”,

只是在長期觀察、思索、捉摸后，將其注入新意，寫出了“人人心中所有，而筆下所無”的

“未經(jīng)人道語”。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.請結(jié)合畫波浪線的句子，簡要闡述“鑲〃字的〃味道”。（4分）

（二）語言文字運用∏（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成20-21題。

城市里的動植物都需要通過自然選擇來適應新的城市生活。加勒比海地區(qū)的冠蜥有數(shù)百

個品種，是極為多樣化的一個物種，其中有的與人類一起生活在城市中。這些城市蜥蜴為了

迅速適應城市生活的需要進化出趾墊。

在森林里，這個種類的蜥蜴在樹枝上來回騰挪，捕捉昆蟲。而在城市里，