人教版小學(xué)音樂(lè)三下《對(duì)鮮花》教案設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)音樂(lè)三下《對(duì)鮮花》教案設(shè)計(jì)《茉莉花》、《對(duì)鮮花》、《對(duì)花》第（1）課時(shí)備課日期201上課日期2012-2-29總課時(shí)數(shù)7教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀賞和演唱幾首不同風(fēng)格、演唱形式的的歌曲，感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩、歡樂(lè)樂(lè)趣和生活氣息。能用爽朗輕巧的歌聲演唱北京民歌《對(duì)花》，并能用一問(wèn)一答的演唱形式進(jìn)行表演，唱出民歌特有的風(fēng)味。通過(guò)觀賞、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多種多樣，豐富音樂(lè)修養(yǎng)，獲得音樂(lè)審美愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)感受民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用問(wèn)答的表演形式表現(xiàn)歌曲《對(duì)花》爽朗詼諧的樂(lè)趣。準(zhǔn)確把握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，準(zhǔn)確的演唱，更好的把握歌曲《對(duì)花》。通過(guò)觀賞、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多種多樣，豐富音樂(lè)修養(yǎng)，獲得音樂(lè)審美愉悅。教學(xué)預(yù)備鋼琴、多媒體、錄音機(jī)、磁帶等課前預(yù)習(xí)無(wú)教學(xué)環(huán)節(jié)教案學(xué)案復(fù)備欄一、導(dǎo)入二、觀賞歌曲三、學(xué)唱歌曲

四、匯報(bào)表演五、師生再見(jiàn)（1）播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生踏著音樂(lè)走進(jìn)課堂。（2）教師：“有哪位有心的同學(xué)注意到了剛剛老師播放的歌曲用了哪些演唱形式？”，引入獨(dú)唱、合唱等演唱形式。（3）教師：“下面呢，老師再請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀賞一首不一樣的演唱形式的歌曲《對(duì)花》?！币源艘氡竟?jié)課觀賞歌曲部分。（1）播放黃梅戲版《對(duì)花》，讓學(xué)生感受戲曲中對(duì)唱形式的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。（2）播放陜西版本的《對(duì)花》，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)二者的異同之處，感受戲曲和民間小調(diào)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)唱的了解。（1）教師：“同學(xué)們，觀賞了兩個(gè)不同版本的對(duì)唱歌曲《對(duì)花》，那你們想不想跟老師來(lái)試一試呀？”老師采納簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減法的形式進(jìn)行問(wèn)答，如問(wèn)：“一加二等于幾？”答：“一加二等于三。”或問(wèn)：“幾加幾等于五？”答：“二加三等于五。”為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。（2）教師：“在學(xué)習(xí)歌曲之前呢，老師想出幾個(gè)謎語(yǔ)讓同學(xué)們猜一猜，什么開(kāi)花在水里？什么開(kāi)花像木耳？什么開(kāi)花紅滿(mǎn)山？什么開(kāi)花滿(mǎn)干刺？請(qǐng)同學(xué)們帶著如此的疑問(wèn)來(lái)觀賞歌曲《對(duì)鮮花》”初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的主旋律和演唱特點(diǎn)。（3）教師：“真是‘花開(kāi)各有色’，下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲?！庇衫蠋煼冻?，學(xué)生輕聲跟唱、學(xué)唱歌曲，正確把握歌曲中所顯現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符以及對(duì)唱這種演唱形式。熟練后，教師引導(dǎo)學(xué)生用輕歡樂(lè)潑的聲音演唱歌曲《對(duì)鮮花》。（1）將學(xué)生按照序號(hào)分為幾小組進(jìn)行小組合作，學(xué)生按照對(duì)唱的形式進(jìn)行表演唱。（2）每小組按照順序進(jìn)行匯報(bào)表演，大伙兒一起比一比、看一看哪一組唱的、表演的最好，評(píng)出“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，鼓舞同學(xué)們連續(xù)努力。師生再見(jiàn)，整節(jié)課在一問(wèn)一答的形式中度過(guò)，師生配合默契，能夠較好的把握本節(jié)課的內(nèi)容。（1）伴著動(dòng)聽(tīng)的歌聲走進(jìn)課堂。（2）認(rèn)真回答老師的問(wèn)題，了解多種演唱形式。（2）在老師的導(dǎo)入語(yǔ)下進(jìn)入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（1）用心傾聽(tīng)黃梅戲《對(duì)花》，感受戲曲演唱的特點(diǎn)。（2）通過(guò)傾聽(tīng)對(duì)比兩種不同版本的《對(duì)花》的異同之處，感受戲曲和民間小調(diào)的特點(diǎn)。（1）通過(guò)老師的示范，積極配合老師進(jìn)行問(wèn)答，為后面學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。（2）認(rèn)真聽(tīng)老師的提問(wèn)，能夠通過(guò)觀賞歌曲，認(rèn)確實(shí)找出老師所提問(wèn)題的答案，同時(shí)感受歌曲的主旋律和演唱特點(diǎn)，即對(duì)唱。（3）在老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲的演唱，能夠準(zhǔn)確的把握歌曲中附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符以及對(duì)唱這兩個(gè)難點(diǎn)，較好的演唱歌曲。（1）小組合作，共同完成老師交代的任務(wù)。（2）通過(guò)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)合作等方式，大伙兒共同評(píng)出“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。關(guān)于本節(jié)課的愛(ài)好較高，能通過(guò)對(duì)唱這種演唱形式加強(qiáng)師生、生生的配合默契程度。課后拓展無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)觀賞歌曲的名字：《茉莉花》、《對(duì)花》。演唱歌曲的名字：《對(duì)鮮花》。教學(xué)反思

本節(jié)課所安排的學(xué)生活動(dòng)較多，因此學(xué)生關(guān)于本節(jié)課的愛(ài)好也較高，能通過(guò)對(duì)唱這種演唱形式加強(qiáng)師生、生生的配合默契程度，同時(shí)也通過(guò)問(wèn)答這種形式更